2022-2023學年江西省贛州市高二（下）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學年江西省贛州市高二（下）期末語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一隨著科學和技術(shù)的進步、新疾病的出現(xiàn)、全球化和犯罪性質(zhì)的變化，生物威脅逐漸被視為對國際安全的一種挑戰(zhàn)，生物安全成為國際議程中的重要課題與研究領(lǐng)域。世界衛(wèi)生組織（WHO）和聯(lián)合國糧食與農(nóng)業(yè)組織（FAO）共同制定的生物安全定義是目前使用較為廣泛的權(quán)威定義（例如轉(zhuǎn)基因生物）的傳入和釋放以及外來入侵物種的傳入和管理等?？梢?，生物安全作為一個包括農(nóng)業(yè)可持續(xù)性、公共衛(wèi)生和環(huán)境保護（包括生物多樣性），其最終目標是加強國家能力，保護人類健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)以及依賴于該系統(tǒng)的人和產(chǎn)業(yè)。眾所周知，全球生物安全治理已經(jīng)觸及生物安全的各主要領(lǐng)域，并且取得了一定成效，這導致生物安全治理的很多歷史問題遲遲未能解決。作為一種“邊界對象”，生物安全類似一種媒介物，其邊界具有不確定性和模糊性。不確定性邊界的屬性使生物安全領(lǐng)域存在多種結(jié)構(gòu)性內(nèi)生困境，其中最為凸顯的不確定性邊界主要體現(xiàn)在生物科學知識的邊界、生物安全治理的邊界等方面。生物科學知識的不確定性邊界表現(xiàn)為雙重用途困境。雙重用途困境是生物安全領(lǐng)域一個重要的結(jié)構(gòu)性困境，且長期存在，難以消除。一方面，在病毒研究、流行病防控、疫苗開發(fā)等領(lǐng)域造福于民；另一方面，生物科學知識也能用于生物武器制造、生物恐怖主義技術(shù)、違反生物倫理的技術(shù)等領(lǐng)域。科學知識層面的邊界模糊性和不確定性極大地增加了國際社會面臨的生物安全風險。2002年，紐約州立大學石溪分校的研究人員將郵購的脫氧核糖核酸鏈條拼接在一起，制造出一種能使老鼠癱瘓和死亡的新病毒。研究人員說，出于善意的科學研究成果既可以用于正當目的，也可以用于有害目的生物安全治理的不確定性邊界表現(xiàn)為全球生物安全協(xié)調(diào)治理與國家主權(quán)的困境。由于貿(mào)易和生物威脅的擴散性，生物安全治理的邊界不僅僅局限于一國的內(nèi)部，更重要的是需要各國之間的協(xié)調(diào)治理，在全球范圍內(nèi)規(guī)范生物安全并協(xié)調(diào)各國自主的生物安全政策與更自由的國際貿(mào)易事項之間產(chǎn)生了一種潛在的緊張關(guān)系和結(jié)構(gòu)性困境。世貿(mào)組織2009年通過《實施動植物衛(wèi)生檢疫措施的協(xié)議》（簡稱SPS協(xié)議）對成員國貿(mào)易協(xié)定內(nèi)的動植物保護做出補充規(guī)定。協(xié)議第5條建議，應(yīng)使用相關(guān)國際機構(gòu)制定的風險評估技術(shù)來確定與貿(mào)易相關(guān)的生物安全風險，該協(xié)議還要求，盡量減少因生物安全理由對貿(mào)易施加不必要的、武斷的、科學上不合理的或變相的限制。但現(xiàn)實中，特別是農(nóng)業(yè)部門的生產(chǎn)和發(fā)展利益，通常會嚴格限制進口高生物風險或傾銷性的農(nóng)產(chǎn)品和食品。所以當下，全球生物安全形勢總體上處于從相對溫和向相對嚴峻轉(zhuǎn)變的過渡期。在全球生物安全治理領(lǐng)域，不斷凸顯的各種生物安全危機正在挑戰(zhàn)國際社會的協(xié)調(diào)機制。與此同時（摘編自賀剛、吳文成《不確定性邊界：全球生物安全治理的內(nèi)生困境》）材料二第三十八條從事高風險、中風險生物技術(shù)研究、開發(fā)活動，應(yīng)當由在我國境內(nèi)依法成立的法人組織進行，并依法取得批準或者進行備案。從事高風險、中風險生物技術(shù)研究、開發(fā)活動第三十九條國家對涉及生物安全的重要設(shè)備和特殊生物因子實行追溯管理。購買或者引進列入管控清單的重要設(shè)備和特殊生物因子，應(yīng)當進行登記，確保可追溯第四十條從事生物醫(yī)學新技術(shù)臨床研究，應(yīng)當通過倫理審查，并在具備相應(yīng)條件的醫(yī)療機構(gòu)內(nèi)進行，應(yīng)當由符合相應(yīng)條件的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員執(zhí)行。第四十一條國務(wù)院有關(guān)部門依法對生物技術(shù)應(yīng)用活動進行跟蹤評估，發(fā)現(xiàn)存在生物安全風險的，應(yīng)當及時采取有效補救和管控措施。（摘自《中華人民共和國生物安全法》）（1）下列對材料一中二、三兩段相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A．WHO和FAO共同制定的生物安全定義目前使用較為廣泛，這一權(quán)威定義認為生物安全是一種戰(zhàn)略和綜合舉措。B．生物安全是一個整體概念，它的最終目標是保護人類健康，這決定了生物安全應(yīng)涵蓋食物安全等眾多領(lǐng)域。C．生物安全治理方面還有許多歷史問題懸而未決，這是因為雖然已經(jīng)取得了一定成績，但依然存在不少困境。D．“邊界”一詞在文中指生物安全聯(lián)系著的不同實踐場景之間的界線，不確定性和模糊性是邊界的兩個屬性。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A．生物科學知識的使用既可以造福于民，也可能給人類帶來災(zāi)難，因此增加了國際社會的生物安全風險。B．SPS協(xié)議在減輕生物安全風險，減少對貿(mào)易施加限制上有建議和要求，但從實際來看C．在我國，列入管控清單的重要設(shè)備和特殊生物因子，只能由在我國境內(nèi)依法成立的法人組織購買或持有。D．兩則材料都關(guān)注生物安全，各有側(cè)重，材料一聚焦于生物安全治理的內(nèi)生困境（3）下列選項中最能體現(xiàn)“雙重用途困境”的一項是A．1995年3月，日本奧姆真理教組織人員在東京地鐵投放沙林毒氣，最終造成13人死亡及5510余人受傷。B．美國在重要動植物功能基因組學等方面已取得突破性進展，其轉(zhuǎn)基因一代產(chǎn)品在世界上占據(jù)了很大份額。C．飛機草原產(chǎn)于美洲，現(xiàn)已入侵至非洲、亞洲等地，因生長繁殖快速D．目前微生物學的發(fā)展和生物制劑氣溶膠技術(shù)的進步，使那些發(fā)展生物制劑的國家更容易將其“武器化”。（4）請簡要分析材料一的論證結(jié)構(gòu)。（5）請結(jié)合兩則材料內(nèi)容，談?wù)勚袊鴳?yīng)如何做好生物安全治理工作。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。沉淀的藝術(shù)和我的沉淀鐵凝先前，每當我聽到或看到林風眠這個名字，就想起一種閉眼迎風而立的小鳥。這個莫名其妙的聯(lián)想悠遠而頑固。自那時起，16開大小。紙上有瓶中的花、水中的天、天中的水，也有淡淡著色的仕女。后來我才懂得，竟伴著我和我的家，幾經(jīng)周折幸存到今天。在家中的書畫連連失散，我不知它們怎么留存了下來。有一次我面對這幾頁越來越黃的紙問父親，一定是他精心保存下來的吧。他說，在展覽會上他們面對林風眠的原作，都很不以為然。那時他們正學著一種很是被青年稱道的畫風，人們稱之為“蘇派”。青年人喜歡蘇派寫實的魔力，喜歡它筆觸和顏色的“帥”勁兒。而林風眠卻被青年人、被藝術(shù)界冷落著。“現(xiàn)在呢？”我問父親?！艾F(xiàn)在當然不一樣了?！边@“不一樣了”便是對林風眠的認可吧。這或許就是藝術(shù)的沉淀和我的沉淀的道理。我不知他人認識林風眠，是否都經(jīng)歷過由不認可到認可的過程，但這位藝術(shù)大師對于我，雖然我不是一位造型藝術(shù)家，沒有受過蘇派寫實主義的影響。我常想，是什么原因使我認可了林風眠的，而這①欣賞了許多大師的杰作之后。那時我站在倫勃朗、梵高、蒙克的作品前，想到過許多中國藝術(shù)家，但還是沒有林風眠。去年在北京，路過中國美術(shù)館，偶見林風眠畫展的廣告，眼前的林風眠突然變作了另一個人，我熟悉的那幾張瓶中花、水中天和仕女們都在，一時間我心情激蕩甚至勝過了在紐約、在奧斯陸的博物館里。如果我對前者的激動里包括了一種新奇感和神秘感，那么現(xiàn)在分明是受了一種光彩的照耀，連忙又翻找出那幾張發(fā)黃的卡紙，那幾張印刷品也突然新奇起來。我從未大言不慚地說，現(xiàn)在我已懂得林風眠了。但我完全可以說，林風眠的畫分明已和我有著交流了。任何藝術(shù)作品（文學也一樣）都要被歷史做些沉淀的。在藝術(shù)作品本身正經(jīng)歷著沉淀的時候，作為讀者的我們也正經(jīng)歷著沉淀。經(jīng)過了這種沉淀，這又仿佛是藝術(shù)對你的認可。林先生創(chuàng)作最旺盛的年代是二十世紀五六十年代。那時中國文藝界正經(jīng)歷著風風火火，而林先生的家門卻總是緊閉著，緊閉到你“叩其門才輕輕地啟開一條縫”。有人說這是林先生的與世隔絕，因為他的藝術(shù)主張一開始分明就希望遙領(lǐng)世界的回聲。為此他還崇尚過法國屬于表現(xiàn)主義激進派的畫家盧奧，創(chuàng)作過像《人道》《痛苦》《悲哀》那樣直面人生的油畫巨作。我想，大約是為著關(guān)住他那一份不受世俗干擾的情感吧。作為一個真正的藝術(shù)家，有時要把眼睛睜得大大的，去領(lǐng)略宇宙領(lǐng)略一個時代；有時卻要把門關(guān)得緊緊的林風眠也曾“開門”，那時他連最普通的幾株樹、幾間小屋、一條小河都百看不厭；連最沒意思的電影他都認為“有形象，有變化，就有趣”。待到林先生關(guān)上門時幾年前，孫犁先生在讀過我的一篇小說后曾有封信給我，那封信竟成了人們研究我那篇小說的經(jīng)典。孫犁先生在信中述說了他讀我那篇小說的愉快，讀過什么作品以后，有這種純凈的感覺呢？我第一個想到的孫犁先生的信，才誘發(fā)我又找來了《赤壁賦》。仔細讀來，果然也萌生了幾分“感覺”。原來你懂了“七月既望”便是七月十六日，并非懂得了《赤壁賦》。是孫犁先生提醒了我，原來《赤壁賦》里還有愉快。我不斷領(lǐng)略著《赤壁賦》所給予我的新意，直到不久前在收音機里聽到著名播音員夏青的又一次朗誦，才恍然大悟：在這十幾分鐘的時間里，而給予我生命和力量的，又分明是這個變幻無窮的宇宙。卻原來，難道你真不能生出些純凈的愉快嗎？我永遠也不會不自量地將我的小說與《赤壁賦》相提并論。在一個被歷史沉淀下來的名篇面前，我只能感到自己的微不足道。然而，作為一個讀者的我，便有一次對自己的沉淀。這也便是一幅瓶中花、一幅水中天、一幅天中水、一個看似其貌不揚的仕女越來越燦爛的原因，這個沉淀下來的你我面前還是這幾頁散亂發(fā)黃的卡紙。（有刪改）【注】①奧斯陸：挪威的首都和最大城市，是政治、經(jīng)濟、文化、交通中心和主要港口。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析和鑒賞，不正確的一項是A．第一段的“規(guī)格不高”“散亂”暗示了作者對林風眠畫冊的態(tài)度，“不知它們怎么留存了下來”則表達出欣喜之情。B．在回憶于中國美術(shù)館參觀林風眠畫展時，文章使用“信手”“不知為什么”“突然”等簡潔語言展現(xiàn)豐富的情感。C．因為孫犁的來信，作者決定重讀《赤壁賦》；而在不斷揣摩領(lǐng)悟中D．文章前半部分敘述了作者對林風眠畫作認識上的轉(zhuǎn)變，后半部分講述了重讀《赤壁賦》的經(jīng)歷，兩部分都緊扣標題。（2）下列對本文藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是A．文章開頭“聽到或看到林風眠這個名字”便想起“閉眼迎風而立的小鳥”，雖有些突兀，但照應(yīng)了后文有關(guān)林風眠的內(nèi)容。B．文中畫線句子使用了對偶、反問的修辭手法，解答了上文“門卻總是緊閉著”的疑問，也寫出了林風眠對藝術(shù)矛盾糾結(jié)的心態(tài)。C．在謙遜的創(chuàng)作態(tài)度下，文章既有個人的感受，又有理性的認識D．文章最后一段并非簡單重復，讀來頗有“言有盡而意無窮”的感受，這句話在看似平淡的文字背后蘊含著意味深長的主題。（3）鐵凝眼中的林風眠是一位怎樣的藝術(shù)家？請結(jié)合文本簡要分析。（4）散文往往以小見大。作者借幾件小事傳遞了哪些藝術(shù)感悟？請結(jié)合文本進行分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。震川先生歸有光，字熙甫，昆山人。九歲，能屬文。弱冠盡通六經(jīng)、三史、八大家之書，蔚為大儒。嘉靖庚子，舉南京第二人，不第。讀書談道，居嘉定之安亭江上，常數(shù)十百人，海內(nèi)稱震川先生乙丑，舉進士。除長興知縣。用古教化法治其民。每聽訟引兒童婦女案前事解立縱去不具獄直行其意大吏多惡之有蜚語聞，量移通判順德。隆慶庚午，入賀。新鄭、內(nèi)江①雅知熙甫，引為南京太仆寺丞，皆掌制敕，修世廟實錄。熙甫宿學大儒，久困郡邑，得為文學官，給事館閣。以其間觀中秘未見書，益肆力于著作。而遽以病卒，年六十有六。熙甫為文，原本六經(jīng)，而好太史公書，自謂可肩隨歐、曾，臨川則不難抗行。其于詩，似無意求工，要非流俗可及也。當是時，王弇州主盟文壇，繼韓、歐陽?！弊R者謂先生之文，至是始論定。熙甫歿，其子子寧輯其遺文，妄加改竄。賈人翁氏夢熙甫趣之曰：“亟成之，少稽緩，涂乙盡矣。”刻既成，具言所夢，今載集后。嘉靖末，山陰諸狀元大官翰學，置酒招鄉(xiāng)人徐渭文長。入夜，見壁間懸歸有光文，今之歐陽子也?；叵桷谜b，是以遲耳！”命隸卷其軸以來，張燈快讀，相對嘆賞。豈未有以文長此事聞于熙甫者乎？為補書之于此。（節(jié)選自錢謙益《震川先生小傳》）【注】①新鄭、內(nèi)江：指大學士高拱、趙貞吉。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．每聽訟/引兒童婦女案前/事解/立縱去/不具獄/直行其意/大吏多惡之/B．每聽訟/引兒童婦女/案前事解/立縱去/不具獄/直行其意/大吏多惡之/C．每聽訟引/兒童婦女案前/事解/立縱去/不具獄/直行其意/大吏多惡之/D．每聽訟引/兒童婦女/案前事解/立縱去/不具獄/直行其意/大吏多惡之/（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．“能屬文”中的“屬”與“……杜赫之屬為之謀”（《過秦論》）中的“屬”字含義相同。B．“修世廟實錄”中的“修”與“修禊事也”（《蘭亭集序》）中的“修”字含義不同。C．給事，一般有辦理事務(wù)、侍奉、供職、官職名稱等含義，在文中指供職。D．“自謂可肩隨歐、曾”中的“謂”與“因笑謂邁曰”（《石鐘山記》）中的“謂”字含義不同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A．歸有光年少成名，逐有大儒之風，但參加科舉卻多有波折，后遷居在安亭江邊讀書講學。B．歸有光任職長興知縣間，重視教化，治政廉明，受到高拱、趙貞吉的舉薦出任南京太仆寺丞。C．歸有光在任職于京城后，有機會利用空閑的時間，閱讀前未所見的宮中藏書D．歸有光才華橫溢，貫通傳統(tǒng)典籍，作為文學大儒，但久在地方任職也曾限制了他的文學發(fā)展。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①熙甫歿，其子子寧輯其遺文，妄加改竄。②命隸卷其軸以來，張燈快讀，相對嘆賞（5）歸有光有“明文第一”的美譽，本文從哪些方面體現(xiàn)歸有光的文學成就的？（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。閑居姚合不自識疏鄙，終年住在城。過門無馬跡，滿宅是蟬聲。帶病吟雖苦，休官夢已清。何當學禪觀①，依止古先生②？閑居③司馬光故人通貴絕相過，門外真堪置雀羅。我已幽慵僮便懶，雨來春草一番多。【注】①禪觀：禪理。②古先生：對佛的稱呼。③此詩為司馬光因與變法派政見不一遭到排斥休官在家時所著。（1）下列對這兩首詩的理解與賞析，不正確的一項是A．根據(jù)姚、司馬兩首詩歌的體裁進行判斷，兩首詩歌都可以收錄進《唐宋近體詩集》中。B．兩詩都描寫了住宅環(huán)境。姚居住在喧鬧繁華的城里，而司馬住在門可羅雀的偏僻鄉(xiāng)野。C．兩詩都對自我進行了評價，姚在詩中認為自己俗陋粗野，司馬詩則認為自己閑散疏懶。D．姚詩對休官后生活作了規(guī)劃，期待休官后可學禪理皈依佛家。而司馬詩對此沒有涉及。（2）兩首詩都寫到了來客稀少，但表達的情感卻不同，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（三）名篇名句默寫（本小題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）賈誼在《過秦論》中用“，”兩句，運用比喻手法寫出了陳涉起義后得到了熱烈的響應(yīng)。（2）《離騷》中表明作者保持清白為正道而死，以古賢為榜樣的兩句是“，”。（3）李白在《蜀道難》中寫水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子是“，”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。金克木先生寫過一篇文章，叫作《書讀完了》。他提到一則軼事，大學者陳寅恪年輕時曾拜訪一位歷史學家，很好；我只能讀中國書，沒得讀了。估計很多讀者乍一看到這個說法，會感到①。中國古籍浩如煙海、誰說自己能夠窮盡？這個說法必將對于常識顛覆。但一個對閱讀饒有心得的人，大概率會像金克木先生一樣會心一笑。他不認為這是②，為了吸引眼球而故作驚人之論。這種反應(yīng)，來自金克木先生在閱讀實踐中獲得的對于書籍之間關(guān)系的認識。書籍固然數(shù)量多，但其輕重分量不同，不可③。大量的書實際上可有可無，不讀也沒有明顯的損失。只有極少數(shù)才真正具有原創(chuàng)意義，是那種被稱為經(jīng)典的書籍，“總有些書是絕大部分的書的基礎(chǔ)，離了這些書，在每一種文化中，也不過幾十種。這些著作，都具有元典的意義。圍繞著這些書，又會產(chǎn)生很多注解和闡釋，這些都是經(jīng)典的依附之書。（1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2）文中畫波浪的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語（3）請結(jié)合文段的相關(guān)內(nèi)容，闡述你對老先生書“都讀完了”的理解，要求使用包含因果關(guān)系的句子（二）語言文字運用II（本題共1小題，9分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在我們?nèi)嘌圻^度時，眼前常會出現(xiàn)一些奇奇怪怪的圖案。這種現(xiàn)象在醫(yī)學上被認為是光幻視。①，其中閉眼狀態(tài)下向眼球施壓所產(chǎn)生的壓眼光幻視是最常見的一種。此外，當頭部受到物理撞擊時，我們會產(chǎn)生運動光幻視②？是因為當光進入到我們的眼睛時，會刺激視網(wǎng)膜細胞發(fā)出視覺信息，負責接收信息的神經(jīng)元會把接收到的信號轉(zhuǎn)化為“電子脈沖”，最終形成我們看到的圖像。然而，由于視網(wǎng)膜細胞無法區(qū)分外來刺激的類型，所以，③，通過施壓的方式也同樣可以對其產(chǎn)生刺激，使它發(fā)出視覺信息。當我們?nèi)嘌劬r，對視網(wǎng)膜內(nèi)的細胞造成了一定的壓力，于是我們就出現(xiàn)了光幻視。（1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過12字。（2）請結(jié)合文段內(nèi)容用一個單句對“光幻視”下定義，要求語言表達簡潔流暢，不超過45個字。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說成功需要走好眼前這一步，正所謂“不積跬步，無以至千里”，正如“風物長宜放眼量”。青少年正處于人生發(fā)展關(guān)鍵時期，對“走好這一步”與“看好下一步”當有自己的思考，請結(jié)合你的人生發(fā)展規(guī)劃談?wù)勀愕目捶?。要求：選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2022-2023學年江西省贛州市高二（下）期末語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一隨著科學和技術(shù)的進步、新疾病的出現(xiàn)、全球化和犯罪性質(zhì)的變化，生物威脅逐漸被視為對國際安全的一種挑戰(zhàn)，生物安全成為國際議程中的重要課題與研究領(lǐng)域。世界衛(wèi)生組織（WHO）和聯(lián)合國糧食與農(nóng)業(yè)組織（FAO）共同制定的生物安全定義是目前使用較為廣泛的權(quán)威定義（例如轉(zhuǎn)基因生物）的傳入和釋放以及外來入侵物種的傳入和管理等?？梢?，生物安全作為一個包括農(nóng)業(yè)可持續(xù)性、公共衛(wèi)生和環(huán)境保護（包括生物多樣性），其最終目標是加強國家能力，保護人類健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)以及依賴于該系統(tǒng)的人和產(chǎn)業(yè)。眾所周知，全球生物安全治理已經(jīng)觸及生物安全的各主要領(lǐng)域，并且取得了一定成效，這導致生物安全治理的很多歷史問題遲遲未能解決。作為一種“邊界對象”，生物安全類似一種媒介物，其邊界具有不確定性和模糊性。不確定性邊界的屬性使生物安全領(lǐng)域存在多種結(jié)構(gòu)性內(nèi)生困境，其中最為凸顯的不確定性邊界主要體現(xiàn)在生物科學知識的邊界、生物安全治理的邊界等方面。生物科學知識的不確定性邊界表現(xiàn)為雙重用途困境。雙重用途困境是生物安全領(lǐng)域一個重要的結(jié)構(gòu)性困境，且長期存在，難以消除。一方面，在病毒研究、流行病防控、疫苗開發(fā)等領(lǐng)域造福于民；另一方面，生物科學知識也能用于生物武器制造、生物恐怖主義技術(shù)、違反生物倫理的技術(shù)等領(lǐng)域?？茖W知識層面的邊界模糊性和不確定性極大地增加了國際社會面臨的生物安全風險。2002年，紐約州立大學石溪分校的研究人員將郵購的脫氧核糖核酸鏈條拼接在一起，制造出一種能使老鼠癱瘓和死亡的新病毒。研究人員說，出于善意的科學研究成果既可以用于正當目的，也可以用于有害目的生物安全治理的不確定性邊界表現(xiàn)為全球生物安全協(xié)調(diào)治理與國家主權(quán)的困境。由于貿(mào)易和生物威脅的擴散性，生物安全治理的邊界不僅僅局限于一國的內(nèi)部，更重要的是需要各國之間的協(xié)調(diào)治理，在全球范圍內(nèi)規(guī)范生物安全并協(xié)調(diào)各國自主的生物安全政策與更自由的國際貿(mào)易事項之間產(chǎn)生了一種潛在的緊張關(guān)系和結(jié)構(gòu)性困境。世貿(mào)組織2009年通過《實施動植物衛(wèi)生檢疫措施的協(xié)議》（簡稱SPS協(xié)議）對成員國貿(mào)易協(xié)定內(nèi)的動植物保護做出補充規(guī)定。協(xié)議第5條建議，應(yīng)使用相關(guān)國際機構(gòu)制定的風險評估技術(shù)來確定與貿(mào)易相關(guān)的生物安全風險，該協(xié)議還要求，盡量減少因生物安全理由對貿(mào)易施加不必要的、武斷的、科學上不合理的或變相的限制。但現(xiàn)實中，特別是農(nóng)業(yè)部門的生產(chǎn)和發(fā)展利益，通常會嚴格限制進口高生物風險或傾銷性的農(nóng)產(chǎn)品和食品。所以當下，全球生物安全形勢總體上處于從相對溫和向相對嚴峻轉(zhuǎn)變的過渡期。在全球生物安全治理領(lǐng)域，不斷凸顯的各種生物安全危機正在挑戰(zhàn)國際社會的協(xié)調(diào)機制。與此同時（摘編自賀剛、吳文成《不確定性邊界：全球生物安全治理的內(nèi)生困境》）材料二第三十八條從事高風險、中風險生物技術(shù)研究、開發(fā)活動，應(yīng)當由在我國境內(nèi)依法成立的法人組織進行，并依法取得批準或者進行備案。從事高風險、中風險生物技術(shù)研究、開發(fā)活動第三十九條國家對涉及生物安全的重要設(shè)備和特殊生物因子實行追溯管理。購買或者引進列入管控清單的重要設(shè)備和特殊生物因子，應(yīng)當進行登記，確?？勺匪莸谒氖畻l從事生物醫(yī)學新技術(shù)臨床研究，應(yīng)當通過倫理審查，并在具備相應(yīng)條件的醫(yī)療機構(gòu)內(nèi)進行，應(yīng)當由符合相應(yīng)條件的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員執(zhí)行。第四十一條國務(wù)院有關(guān)部門依法對生物技術(shù)應(yīng)用活動進行跟蹤評估，發(fā)現(xiàn)存在生物安全風險的，應(yīng)當及時采取有效補救和管控措施。（摘自《中華人民共和國生物安全法》）（1）下列對材料一中二、三兩段相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是BA．WHO和FAO共同制定的生物安全定義目前使用較為廣泛，這一權(quán)威定義認為生物安全是一種戰(zhàn)略和綜合舉措。B．生物安全是一個整體概念，它的最終目標是保護人類健康，這決定了生物安全應(yīng)涵蓋食物安全等眾多領(lǐng)域。C．生物安全治理方面還有許多歷史問題懸而未決，這是因為雖然已經(jīng)取得了一定成績，但依然存在不少困境。D．“邊界”一詞在文中指生物安全聯(lián)系著的不同實踐場景之間的界線，不確定性和模糊性是邊界的兩個屬性。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是CA．生物科學知識的使用既可以造福于民，也可能給人類帶來災(zāi)難，因此增加了國際社會的生物安全風險。B．SPS協(xié)議在減輕生物安全風險，減少對貿(mào)易施加限制上有建議和要求，但從實際來看C．在我國，列入管控清單的重要設(shè)備和特殊生物因子，只能由在我國境內(nèi)依法成立的法人組織購買或持有。D．兩則材料都關(guān)注生物安全，各有側(cè)重，材料一聚焦于生物安全治理的內(nèi)生困境（3）下列選項中最能體現(xiàn)“雙重用途困境”的一項是DA．1995年3月，日本奧姆真理教組織人員在東京地鐵投放沙林毒氣，最終造成13人死亡及5510余人受傷。B．美國在重要動植物功能基因組學等方面已取得突破性進展，其轉(zhuǎn)基因一代產(chǎn)品在世界上占據(jù)了很大份額。C．飛機草原產(chǎn)于美洲，現(xiàn)已入侵至非洲、亞洲等地，因生長繁殖快速D．目前微生物學的發(fā)展和生物制劑氣溶膠技術(shù)的進步，使那些發(fā)展生物制劑的國家更容易將其“武器化”。（4）請簡要分析材料一的論證結(jié)構(gòu)。（5）請結(jié)合兩則材料內(nèi)容，談?wù)勚袊鴳?yīng)如何做好生物安全治理工作?！窘獯稹浚?）B.“它的最終目標是保護人類健康”錯誤，以偏概全，保護人類健康，“保護人類健康”是目標之一，由文中“可見、公共衛(wèi)生和環(huán)境保護（包括生物多樣性）的整體概念，保護人類健康。故選：B。（2）C.“只能由在我國境內(nèi)依法成立的法人組織購買或持有”錯誤，曲解文意，不能推斷出“只能由在我國境內(nèi)依法成立的法人組織購買或持有”，材料二中多次出現(xiàn)“應(yīng)當”一詞。故選：C。（3）D.“雙重用途困境”指生物科學成果既可以用于造福人類，也可能帶來不利影響，只有D具有這一特點。故選：D。（4）材料一采取了總分總式的論證結(jié)構(gòu)。結(jié)合材料一第1段關(guān)鍵句“隨著科學和技術(shù)的進步、新疾病的出現(xiàn)，生物威脅逐漸被視為對國際安全的一種挑戰(zhàn)，首先由生物威脅引出生物安全的話題，……生物安全包括食物安全、動植物病蟲害……其最終目標是加強國家能力、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)以及依賴于該系統(tǒng)的人和產(chǎn)業(yè)”可知，羅列了生物安全涵蓋的范圍。結(jié)合第3段關(guān)鍵句“眾所周知，全球生物安全治理已經(jīng)觸及生物安全的各主要領(lǐng)域，但每個領(lǐng)域都存在困境、第4段關(guān)鍵句“生物科學知識的不確定性邊界表現(xiàn)為雙重用途困境”和第5段關(guān)鍵句“在某些情況下，也可以用于有害目的，文章主體部分詳細分析“雙重用途困境”，各國為了保護本國生態(tài)環(huán)境和生產(chǎn)，特別是農(nóng)業(yè)部門的生產(chǎn)和發(fā)展利益。所以，文章主體部分詳細分析“全球生物安全協(xié)調(diào)治理與國家主權(quán)的困境”的具體表現(xiàn)。結(jié)合最后一段關(guān)鍵句“當下，全球生物安全形勢總體上處于從相對溫和向相對嚴峻轉(zhuǎn)變的過渡期，不斷凸顯的各種生物安全危機正在挑戰(zhàn)國際社會的協(xié)調(diào)機制，全球生物安全治理內(nèi)生的困境進一步加劇了國際社會的政治分裂和緊張局勢”可知，分析了全球生物安全治理的現(xiàn)狀及帶來的后果。（5）結(jié)合“雙重用途困境是生物安全領(lǐng)域一個重要的結(jié)構(gòu)性困境，且長期存在。一方面，在病毒研究、疫苗開發(fā)等領(lǐng)域造福于民，在無監(jiān)管的情況下、生物恐怖主義技術(shù)。科學知識層面的邊界模糊性和不確定性極大地增加了國際社會面臨的生物安全風險”可知，加強對科學研究成果的監(jiān)管。結(jié)合“生物安全治理的不確定性邊界表現(xiàn)為全球生物安全協(xié)調(diào)治理與國家主權(quán)的困境。由于貿(mào)易和生物威脅的擴散性，更重要的是需要各國之間的協(xié)調(diào)治理，在全球范圍內(nèi)規(guī)范生物安全并協(xié)調(diào)各國自主的生物安全政策與更自由的國際貿(mào)易事項之間產(chǎn)生了一種潛在的緊張關(guān)系和結(jié)構(gòu)性困境”可知。結(jié)合“從事高風險、中風險生物技術(shù)研究，應(yīng)當由在我國境內(nèi)依法成立的法人組織進行。從事高風險、開發(fā)活動。購買或者引進列入管控清單的重要設(shè)備和特殊生物因子，確保可追溯。個人不得購買或者持有列入管控清單的重要設(shè)備和特殊生物因子”“國務(wù)院有關(guān)部門依法對生物技術(shù)應(yīng)用活動進行跟蹤評估，應(yīng)當及時采取有效補救和管控措施”可知，對涉及生物安全治理的技術(shù)研究、追溯管理。答案：（1）B（2）C（3）D（4）①材料一采取了總分總式的論證結(jié)構(gòu)。②首先由生物威脅引出生物安全的話題。并由生物安全定義談起，提出了生物安全的最終目標。③文章主體部分詳細分析“雙重用途困境”“全球生物安全協(xié)調(diào)治理與國家主權(quán)的困境”的具體表現(xiàn)。④最后，分析了全球生物安全治理的現(xiàn)狀及帶來的后果。（5）①應(yīng)重視生物安全治理的雙重用途困境，加強對科學研究成果的監(jiān)管。②就生物安全治理加強與其他國家的協(xié)調(diào)治理。③通過嚴格執(zhí)法，對涉及生物安全治理的技術(shù)研究、追溯管理。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。沉淀的藝術(shù)和我的沉淀鐵凝先前，每當我聽到或看到林風眠這個名字，就想起一種閉眼迎風而立的小鳥。這個莫名其妙的聯(lián)想悠遠而頑固。自那時起，16開大小。紙上有瓶中的花、水中的天、天中的水，也有淡淡著色的仕女。后來我才懂得，竟伴著我和我的家，幾經(jīng)周折幸存到今天。在家中的書畫連連失散，我不知它們怎么留存了下來。有一次我面對這幾頁越來越黃的紙問父親，一定是他精心保存下來的吧。他說，在展覽會上他們面對林風眠的原作，都很不以為然。那時他們正學著一種很是被青年稱道的畫風，人們稱之為“蘇派”。青年人喜歡蘇派寫實的魔力，喜歡它筆觸和顏色的“帥”勁兒。而林風眠卻被青年人、被藝術(shù)界冷落著?！艾F(xiàn)在呢？”我問父親。“現(xiàn)在當然不一樣了。”這“不一樣了”便是對林風眠的認可吧。這或許就是藝術(shù)的沉淀和我的沉淀的道理。我不知他人認識林風眠，是否都經(jīng)歷過由不認可到認可的過程，但這位藝術(shù)大師對于我，雖然我不是一位造型藝術(shù)家，沒有受過蘇派寫實主義的影響。我常想，是什么原因使我認可了林風眠的，而這①欣賞了許多大師的杰作之后。那時我站在倫勃朗、梵高、蒙克的作品前，想到過許多中國藝術(shù)家，但還是沒有林風眠。去年在北京，路過中國美術(shù)館，偶見林風眠畫展的廣告，眼前的林風眠突然變作了另一個人，我熟悉的那幾張瓶中花、水中天和仕女們都在，一時間我心情激蕩甚至勝過了在紐約、在奧斯陸的博物館里。如果我對前者的激動里包括了一種新奇感和神秘感，那么現(xiàn)在分明是受了一種光彩的照耀，連忙又翻找出那幾張發(fā)黃的卡紙，那幾張印刷品也突然新奇起來。我從未大言不慚地說，現(xiàn)在我已懂得林風眠了。但我完全可以說，林風眠的畫分明已和我有著交流了。任何藝術(shù)作品（文學也一樣）都要被歷史做些沉淀的。在藝術(shù)作品本身正經(jīng)歷著沉淀的時候，作為讀者的我們也正經(jīng)歷著沉淀。經(jīng)過了這種沉淀，這又仿佛是藝術(shù)對你的認可。林先生創(chuàng)作最旺盛的年代是二十世紀五六十年代。那時中國文藝界正經(jīng)歷著風風火火，而林先生的家門卻總是緊閉著，緊閉到你“叩其門才輕輕地啟開一條縫”。有人說這是林先生的與世隔絕，因為他的藝術(shù)主張一開始分明就希望遙領(lǐng)世界的回聲。為此他還崇尚過法國屬于表現(xiàn)主義激進派的畫家盧奧，創(chuàng)作過像《人道》《痛苦》《悲哀》那樣直面人生的油畫巨作。我想，大約是為著關(guān)住他那一份不受世俗干擾的情感吧。作為一個真正的藝術(shù)家，有時要把眼睛睜得大大的，去領(lǐng)略宇宙領(lǐng)略一個時代；有時卻要把門關(guān)得緊緊的林風眠也曾“開門”，那時他連最普通的幾株樹、幾間小屋、一條小河都百看不厭；連最沒意思的電影他都認為“有形象，有變化，就有趣”。待到林先生關(guān)上門時幾年前，孫犁先生在讀過我的一篇小說后曾有封信給我，那封信竟成了人們研究我那篇小說的經(jīng)典。孫犁先生在信中述說了他讀我那篇小說的愉快，讀過什么作品以后，有這種純凈的感覺呢？我第一個想到的孫犁先生的信，才誘發(fā)我又找來了《赤壁賦》。仔細讀來，果然也萌生了幾分“感覺”。原來你懂了“七月既望”便是七月十六日，并非懂得了《赤壁賦》。是孫犁先生提醒了我，原來《赤壁賦》里還有愉快。我不斷領(lǐng)略著《赤壁賦》所給予我的新意，直到不久前在收音機里聽到著名播音員夏青的又一次朗誦，才恍然大悟：在這十幾分鐘的時間里，而給予我生命和力量的，又分明是這個變幻無窮的宇宙。卻原來，難道你真不能生出些純凈的愉快嗎？我永遠也不會不自量地將我的小說與《赤壁賦》相提并論。在一個被歷史沉淀下來的名篇面前，我只能感到自己的微不足道。然而，作為一個讀者的我，便有一次對自己的沉淀。這也便是一幅瓶中花、一幅水中天、一幅天中水、一個看似其貌不揚的仕女越來越燦爛的原因，這個沉淀下來的你我面前還是這幾頁散亂發(fā)黃的卡紙。（有刪改）【注】①奧斯陸：挪威的首都和最大城市，是政治、經(jīng)濟、文化、交通中心和主要港口。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析和鑒賞，不正確的一項是AA．第一段的“規(guī)格不高”“散亂”暗示了作者對林風眠畫冊的態(tài)度，“不知它們怎么留存了下來”則表達出欣喜之情。B．在回憶于中國美術(shù)館參觀林風眠畫展時，文章使用“信手”“不知為什么”“突然”等簡潔語言展現(xiàn)豐富的情感。C．因為孫犁的來信，作者決定重讀《赤壁賦》；而在不斷揣摩領(lǐng)悟中D．文章前半部分敘述了作者對林風眠畫作認識上的轉(zhuǎn)變，后半部分講述了重讀《赤壁賦》的經(jīng)歷，兩部分都緊扣標題。（2）下列對本文藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是BA．文章開頭“聽到或看到林風眠這個名字”便想起“閉眼迎風而立的小鳥”，雖有些突兀，但照應(yīng)了后文有關(guān)林風眠的內(nèi)容。B．文中畫線句子使用了對偶、反問的修辭手法，解答了上文“門卻總是緊閉著”的疑問，也寫出了林風眠對藝術(shù)矛盾糾結(jié)的心態(tài)。C．在謙遜的創(chuàng)作態(tài)度下，文章既有個人的感受，又有理性的認識D．文章最后一段并非簡單重復，讀來頗有“言有盡而意無窮”的感受，這句話在看似平淡的文字背后蘊含著意味深長的主題。（3）鐵凝眼中的林風眠是一位怎樣的藝術(shù)家？請結(jié)合文本簡要分析。（4）散文往往以小見大。作者借幾件小事傳遞了哪些藝術(shù)感悟？請結(jié)合文本進行分析?！窘獯稹浚?）A.“表達出欣喜之情”有誤。結(jié)合上文“這幾張散亂的畫頁，幾經(jīng)周折幸存到今天，又常常被篩選著作為廢紙變賣的歲月中，此處應(yīng)該是驚奇。故選A。（2）B.“寫出了林風眠對藝術(shù)矛盾糾結(jié)的心態(tài)”有誤，這句話闡述的是藝術(shù)創(chuàng)作既要“入世”又要“出世”的觀點，而非指林風眠的“糾結(jié)”。故選B。（3）根據(jù)原文“林先生創(chuàng)作最旺盛的年代是二十世紀五六十年代。那時中國文藝界正經(jīng)歷著風風火火，緊閉到你‘叩其門才輕輕地啟開一條縫’”可知，沒有隨波逐流。由此可看出他不受世俗干擾。根據(jù)原文“林風眠也曾‘開門’，那時他連最普通的幾株樹、一條小河都百看不厭，有動作，就有趣’”可看出，而這正對應(yīng)前文畫線句的“有時要把眼睛睜得大大的。由此可看出他親近生活。根據(jù)原文“有人說這是林先生的與世隔絕，又有人說并非如此。為此他還崇尚過法國屬于表現(xiàn)主義激進派的畫家盧奧。我想，大約是為著關(guān)住他那一份不受世俗干擾的情感吧”可以看出，能主動進行藝術(shù)創(chuàng)作上的沉淀，能沉淀的形象。（4）根據(jù)原文“這或許就是藝術(shù)的沉淀和我的沉淀的道理。我不知他人認識林風眠，但這位藝術(shù)大師對于我。在藝術(shù)作品本身正經(jīng)歷著沉淀的時候。經(jīng)過了這種沉淀、藝術(shù)和讀者才走到一起來，傳遞了藝術(shù)作品的價值被認識是需要一個過程的藝術(shù)感悟。原文“作為一個真正的藝術(shù)家，有時要把眼睛睜得大大的；有時卻要把門關(guān)得緊緊的，關(guān)注社會，也要出世。而從這里，傳遞了藝術(shù)作品需要“關(guān)門”式的不斷沉淀。根據(jù)原文“在這十幾分鐘的時間里，原來自己是經(jīng)歷了一場身在宇宙間的沉浮，又分明是這個變幻無窮的宇宙”“在一個被歷史沉淀下來的名篇面前。然而，每一次有意識地閱讀和欣賞，作者借孫犁與作者的通信及“我”重讀《赤壁賦》，需要二次創(chuàng)作的藝術(shù)感悟。答案：（1）A（2）B（3）①不受世俗干擾，追求寧靜：面對二十世紀五六十年代風風火火的文藝界，在寧靜中進行藝術(shù)創(chuàng)作，融入時代：他關(guān)注普通的樹、小河，去領(lǐng)略宇宙領(lǐng)略時代，能沉淀：他崇尚法國畫家盧奧。（4）①借父女二人有關(guān)林風眠畫作價值的談話，傳遞了藝術(shù)作品的價值被認識是需要一個過程的藝術(shù)感悟，傳遞了藝術(shù)作品需要“關(guān)門”式的不斷沉淀；③借孫犁與作者的通信及“我”重讀《赤壁賦》，需要二次創(chuàng)作的藝術(shù)感悟。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。震川先生歸有光，字熙甫，昆山人。九歲，能屬文。弱冠盡通六經(jīng)、三史、八大家之書，蔚為大儒。嘉靖庚子，舉南京第二人，不第。讀書談道，居嘉定之安亭江上，常數(shù)十百人，海內(nèi)稱震川先生乙丑，舉進士。除長興知縣。用古教化法治其民。每聽訟引兒童婦女案前事解立縱去不具獄直行其意大吏多惡之有蜚語聞，量移通判順德。隆慶庚午，入賀。新鄭、內(nèi)江①雅知熙甫，引為南京太仆寺丞，皆掌制敕，修世廟實錄。熙甫宿學大儒，久困郡邑，得為文學官，給事館閣。以其間觀中秘未見書，益肆力于著作。而遽以病卒，年六十有六。熙甫為文，原本六經(jīng)，而好太史公書，自謂可肩隨歐、曾，臨川則不難抗行。其于詩，似無意求工，要非流俗可及也。當是時，王弇州主盟文壇，繼韓、歐陽?！弊R者謂先生之文，至是始論定。熙甫歿，其子子寧輯其遺文，妄加改竄。賈人翁氏夢熙甫趣之曰：“亟成之，少稽緩，涂乙盡矣?！笨碳瘸?，具言所夢，今載集后。嘉靖末，山陰諸狀元大官翰學，置酒招鄉(xiāng)人徐渭文長。入夜，見壁間懸歸有光文，今之歐陽子也?；叵桷谜b，是以遲耳！”命隸卷其軸以來，張燈快讀，相對嘆賞。豈未有以文長此事聞于熙甫者乎？為補書之于此。（節(jié)選自錢謙益《震川先生小傳》）【注】①新鄭、內(nèi)江：指大學士高拱、趙貞吉。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是AA．每聽訟/引兒童婦女案前/事解/立縱去/不具獄/直行其意/大吏多惡之/B．每聽訟/引兒童婦女/案前事解/立縱去/不具獄/直行其意/大吏多惡之/C．每聽訟引/兒童婦女案前/事解/立縱去/不具獄/直行其意/大吏多惡之/D．每聽訟引/兒童婦女/案前事解/立縱去/不具獄/直行其意/大吏多惡之/（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是AA．“能屬文”中的“屬”與“……杜赫之屬為之謀”（《過秦論》）中的“屬”字含義相同。B．“修世廟實錄”中的“修”與“修禊事也”（《蘭亭集序》）中的“修”字含義不同。C．給事，一般有辦理事務(wù)、侍奉、供職、官職名稱等含義，在文中指供職。D．“自謂可肩隨歐、曾”中的“謂”與“因笑謂邁曰”（《石鐘山記》）中的“謂”字含義不同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是BA．歸有光年少成名，逐有大儒之風，但參加科舉卻多有波折，后遷居在安亭江邊讀書講學。B．歸有光任職長興知縣間，重視教化，治政廉明，受到高拱、趙貞吉的舉薦出任南京太仆寺丞。C．歸有光在任職于京城后，有機會利用空閑的時間，閱讀前未所見的宮中藏書D．歸有光才華橫溢，貫通傳統(tǒng)典籍，作為文學大儒，但久在地方任職也曾限制了他的文學發(fā)展。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①熙甫歿，其子子寧輯其遺文，妄加改竄。②命隸卷其軸以來，張燈快讀，相對嘆賞（5）歸有光有“明文第一”的美譽，本文從哪些方面體現(xiàn)歸有光的文學成就的？【解答】（1）句意：每次審理案件，把婦女兒童領(lǐng)到案前，把罪犯遣歸。（有的訴訟案件的判決在處理時），大官們大多不喜歡他?！霸A”作“聽”的賓語，其后斷句；“事”為主語，“解”為謂語，排除B。故選A。（2）A.“‘屬’字含義相同”錯誤，含義不同，“之屬”的“屬”翻譯成“類”。句意：能寫文章。故選A。（3）B.“因政績突出”錯誤。由原文“隆慶庚午。新鄭，引為南京太仆寺丞，修世廟實錄”可知。故選B。（4）①“歿”，死；“輯”；“妄”；“改竄”。譯文：歸有光死后，隨意地加以修改。②“隸”，仆人，書或者書軸，面對面，直到第二天早晨，點燈趕忙閱讀，一直到天亮。（5）結(jié)合“其于八大家，自謂可肩隨歐、曾，歸有光自信與歐陽修，與王安石不相上下；結(jié)合“當是時，王弇州主盟文壇。弇州晚歲贊熙甫畫像曰：‘千載有公、歐陽，至是始論定”可知；結(jié)合“嘉靖末，山陰諸狀元大官翰學。入夜。學士問曰：‘何遲也，見壁間懸歸有光文?；叵桷谜b，是以遲耳’”可知，因而遲到；結(jié)合“命隸卷其軸以來，張燈快讀，至于達旦”可知；結(jié)合“其于詩，似無意求工，要非流俗可及也”可知，不是一般文章可比。答案：（1）A（2）A（3）B（4）①歸有光死后，他的兒子子寧整理編輯他的遺文。②（學士）命仆人把文章卷起取來，點燈趕忙閱讀，一直到天亮。（5）①歸有光自信與歐陽修、曾鞏；②王弇州（王世貞）對歸有光有高度的評價；③徐渭避雨時反復誦讀歸有光的文章，因而遲到；④諸大綬等人的張燈快讀；⑤詩文自有特色，不是一般文章可比。參考譯文：震川先生歸有光，昆山人。不到二十歲、八大家等書。嘉靖十九年，受到茶陵人張文隱賞識。讀書講學，各地來求學的人常達幾百人，不稱呼他的名氏。嘉靖四十四年，授官長興（今浙江湖州）知縣。每次審理案件，斷完案，不寫判決書，就直接按照自己的意思辦。就有流言蜚語讓上級聽聞了。隆慶四年，大學士高拱，引薦他作南京太仆丞，編撰《世廟實錄》，長久的困在郡邑府縣之中，在館閣任職，更加全身心投入于自己的著作，享年六十六歲。歸有光作古文，喜歡太史公的《史記》。他的文章相比于唐宋八大家、曾，與王臨川不相上下，卻有自己特色。當時，聲名顯赫，來繼承韓愈。”有見識的人們說歸有光的文章至此才有了定論。歸有光死后，隨意地加以竄改，如稍微拖延就全被涂改了，書商寫文章祭祀歸有光，如今還記載在集子后面。嘉靖末年，置辦酒席招待鄉(xiāng)人徐渭，很久才來？”徐渭說：“剛才在一個士人家避雨，堪稱今天的歐陽修，不能放棄離開！”學士命仆人把文章卷起取來，面對面贊嘆欣賞?？峙聸]有把徐渭這件事讓歸有光知道吧。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。閑居姚合不自識疏鄙，終年住在城。過門無馬跡，滿宅是蟬聲。帶病吟雖苦，休官夢已清。何當學禪觀①，依止古先生②？閑居③司馬光故人通貴絕相過，門外真堪置雀羅。我已幽慵僮便懶，雨來春草一番多?！咀ⅰ竣俣U觀：禪理。②古先生：對佛的稱呼。③此詩為司馬光因與變法派政見不一遭到排斥休官在家時所著。（1）下列對這兩首詩的理解與賞析，不正確的一項是BA．根據(jù)姚、司馬兩首詩歌的體裁進行判斷，兩首詩歌都可以收錄進《唐宋近體詩集》中。B．兩詩都描寫了住宅環(huán)境。姚居住在喧鬧繁華的城里，而司馬住在門可羅雀的偏僻鄉(xiāng)野。C．兩詩都對自我進行了評價，姚在詩中認為自己俗陋粗野，司馬詩則認為自己閑散疏懶。D．姚詩對休官后生活作了規(guī)劃，期待休官后可學禪理皈依佛家。而司馬詩對此沒有涉及。（2）兩首詩都寫到了來客稀少，但表達的情感卻不同，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。【解答】（1）B.“司馬住在門可羅雀的偏僻鄉(xiāng)野”錯誤，“故人通貴絕相過，老朋友和達官貴人們不再和我往來，真的可安放捕鳥的網(wǎng)羅，少有人來。故選B。（2）姚詩首兩句“不自識疏鄙，終年住在城”描寫了一個性格疏懶?！斑^門無馬跡?！边@第二聯(lián)寫的正是適應(yīng)自己疏鄙之性的境地。沒有馬跡過門，為官很清閑，充滿庭院，反覺鬧中處靜，卻從聲音中暗透一個“靜”字、清靜的閑居生活，表達對清幽環(huán)境。司馬光之詩，上句寫出清閑。由注釋可知，詩人心情壓抑郁悶，不能忘懷于朝廷政治，至少是身閑心不閑，支持新法，家里安靜得門可羅雀，諷刺人情冷暖，表示自己胸中的不平，客稀少是閑，而是充滿被政治打壓的憤懣抑郁不平、眾叛親離的郁郁寡歡。答案：（1）B（2）姚詩借此表達：①為官清閑、擺脫吏務(wù)的閑適之情；②對清幽環(huán)境、清靜生活的欣喜之情。司馬詩借此表達：①被政治打壓的憤懣；②對人情冷暖、眾叛親離的郁郁寡歡。譯文：第一首：不知道自己生性疏懶粗鄙，一年到頭住在繁華的都城。門前從來沒有車馬的痕跡，院子里盡是一片蟬的叫聲。身上有病痛吟詩雖覺辛苦，不再做官夢境已變得幽清。什么時候去學學禪機參悟，皈依佛家好古修道的先生。第二首：老朋友和達官貴人們不再和我往來，我門庭冷落。我已懶散無聊，什么都不做。你看，門外的青草又長了許多。賞析：第一首：首兩句：“不自識疏鄙?！币献苑Q“野性多疏惰”（《閑居遣懷》其八），習于野性的人，這在旁觀者看是很清楚的，終年住在城里，案牘勞形，求閑不能。本不樂于城市，總得自己尋個譬解，大隱隱于市。“縣去帝城遠?！保ā段涔h詩》）自己作這樣一番解釋，也見心安理得了，卻透露了心地的靜趣，滿宅是蟬聲，從首二句一氣貫注而來，就是表明來訪者稀少。蟬聲聒噪，是因無人驚擾；寫的滿耳聲音。上句寫出清閑。正是于有聲處見無聲。在這清閑、清靜的城中一隅，休官夢已清”。病，帶點小?。徊《粡U吟詠?，F(xiàn)今“休官”，真是夢境也感到很清閑。寫來步步幽深。唐人由于受佛家思想影響，就是把生活逃遁于“禪”，依止古先生，求古先生（指佛）學這種禪觀呢？觀。妄念既除。這樣的境界、禪道）、清靜的更高一境，表現(xiàn)了詩人對當時吏治腐敗，成功地描摹了作者所追求的藝術(shù)上靜趣的境界。姚合是寫五律的能手。他刻意苦吟，一氣貫注，樸直中寓工巧，所以為佳。第二首：在中國古代詩歌中，也稱為閑適詩，所謂閑，而是相對出仕忙于公務(wù)而言。司馬光退居后，所以這首《閑居》寫閑而實不閑，因而格調(diào)與傳統(tǒng)的閑居詩不同。詩前兩句說自己的老朋友及昔日的同僚們紛紛倒戈，支持新法，家里安靜得門可羅雀，諷刺人情冷暖，表示自己胸中的不平。眾叛親離，對任何事都漠不關(guān)心。連仆人也改變了以往慣有的勤儉，一場春雨過了，也沒人去管，道出無限辛酸。從表面上看，這首詩句句寫閑，無人過訪，可以空閑，無所事事。但詩人筆下展示的生活場景不是優(yōu)游閑散的；詩人的心情也不是恬淡安適的。此詩是淺顯中有深致。這就是此詩的成功之處。（三）名篇名句默寫（本小題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）賈誼在《過秦論》中用“天下云集響應(yīng)，贏糧而景從”兩句，運用比喻手法寫出了陳涉起義后得到了熱烈的響應(yīng)。（2）《離騷》中表明作者保持清白為正道而死，以古賢為榜樣的兩句是“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”。（3）李白在《蜀道難》中寫水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子是“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”。【解答】故答案為：（1）天下云集響應(yīng)贏糧而景從（重點字：景）（2）伏清白以死直兮固前圣之所厚（重點字：厚）（3）飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（重點字：豗）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。金克木先生寫過一篇文章，叫作《書讀完了》。他提到一則軼事，大學者陳寅恪年輕時曾拜訪一位歷史學家，很好；我只能讀中國書，沒得讀了。估計很多讀者乍一看到這個說法，會感到①。中國古籍浩如煙海、誰說自己能夠窮盡？這個說法必將對于常識顛覆。但一個對閱讀饒有心得的人，大概率會像金克木先生一樣會心一笑。他不認為這是②，為了吸引眼球而故作驚人之論。這種反應(yīng)，來自金克木先生在閱讀實踐中獲得的對于書籍之間關(guān)系的認識。書籍固然數(shù)量多，但其輕重分量不同，不可③。大量的書實際上可有可無，不讀也沒有明顯的損失。只有極少數(shù)才真正具有原創(chuàng)意義，是那種被稱為經(jīng)典的書籍，“總有些書是絕大部分的書的基礎(chǔ)，離了這些書，在每一種文化中，也不過幾十種。這些著作，都具有元典的意義。圍繞著這些書，又會產(chǎn)生很多注解和闡釋，這些都是經(jīng)典的依附之書。（1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2）文中畫波浪的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語（3）請結(jié)合文段的相關(guān)內(nèi)容，闡述你對老先生書“都讀完了”的理解，要求使用包含因果關(guān)系的句子【解答】（1）第一空，此處語境是指對老先生說的“都讀完了，很難理解，或者“匪夷所思”，指思想言語所不能達到的境界，很難理解，指言行思想離奇，不是一般人所能想象的