初中物理基礎(chǔ)實驗復習

初中物理基礎(chǔ)實驗復習

2012—2013學年度中考基礎(chǔ)實驗復習

1、伽利略對擺動的探究

意大利科學家伽利略(1564——1642)是物理學的偉大先驅(qū)。他

在比薩大學讀書時對單擺規(guī)律的研究，使他第一個重要的科學發(fā)現(xiàn)。

某個星期天，伽利略在比薩大教堂參加活動。焦穹頂上掛著的吊燈因

為風吹而不停地擺動。伽利略被擺動的節(jié)奏吸引住了。因為，盡管吊

燈的擺動幅度越來越小，但每一次擺動的時間似乎相等。

他決定仔細地觀察。他知道脈搏的跳動是有規(guī)律的，于是便按著

脈注視著燈的擺動，發(fā)現(xiàn)每往返一次的時間完全相同。這使他又冒出

一個疑問：假如吊燈受到強風吹動，擺得高了一些，每次擺動的時間

還是一樣的嗎？回到宿舍后，他用鐵塊制成一個擺，把鐵塊拉到不同

高度，用脈搏細心地測定擺動所用的時間。結(jié)果表明，每次擺動的時

間仍然相同。盡管用脈搏測量時間并不精確，但已經(jīng)可以證明它最初的想

法是正確的，即“不論擺動的幅度大些還是小些，完成一次擺動的時間是

一樣的”。這在物理學中叫做“擺的等時性原理:各種機械擺鐘都是根據(jù)

這個原理制作的。

后來，伽利略又把不同質(zhì)量的鐵塊系在繩端作擺錘進行實驗。他發(fā)現(xiàn),

只要用同一條擺繩，擺動一次的時間并不受擺錘質(zhì)量的影響。隨后伽利略

又想，如果將繩索段，會不會擺動得快些?于是他用相同的擺錘，用不同

的繩長作實驗，結(jié)果證明它的推測是對的。他當時得出了結(jié)論：“擺繩越

長，往復擺動一次的時間(稱為周期)就越長”。

人們對擺動的研究是逐步深入的。伽利略逝世30多年后，荷蘭物理

學家惠更斯找到了擺的周期與擺長間準確的數(shù)學關(guān)系。直到牛頓發(fā)現(xiàn)了萬

有引力定律，才對擺動的規(guī)律作出了圓滿解釋。

閱讀了以上這段材料后，討論下面幾個問題。

1.伽利略怎樣觀察吊燈的擺動，并發(fā)現(xiàn)了值得注意的現(xiàn)象？

2.伽利略在觀察中提出了什么疑問？對于這些疑問作出了什么猜

想？

3.伽利略怎樣設(shè)法證實自己的猜想？

4.伽利略對擺動規(guī)律的探究經(jīng)歷了怎樣的歷程？這說明了什么？

1

2、探究實驗

提出問題：響度與什么因素有關(guān)？

設(shè)計實驗和進行實驗：

如圖，將系在細繩上的乒乓球輕觸在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓

球被彈開的幅度。

使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實驗。

結(jié)論：響度與什么因素有關(guān)？

3、演示實驗：觀察波形

將話筒接在示波器的輸入端，用不同的樂器對著話筒發(fā)出相同音調(diào)的

聲音，例如都發(fā)C調(diào)的1(do),比較各波形有何異同。

4、演示實驗：聲波能傳遞能量嗎?

去掉罐頭盒兩端的蓋子，給一端蒙上橡皮膜，并

用橡皮筋扎緊。對著火焰敲橡皮膜，火焰會搖動嗎？

2

5、探究：光反射時的規(guī)律

提出問題：光在反射時遵循什么規(guī)律？也就是說，反射光沿什么方向

射出？

設(shè)計試驗和進行實驗：把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板

ENF豎直地立在平面鏡，紙板上的直線ON垂直于鏡面，如圖所示。

一束光貼著紙板沿某一個角度射到。點，經(jīng)平面鏡的反射，沿另一個

方向射出，在紙板上用筆描出入射光E0和反射光OF的徑跡。

取下紙板，用量角器測量NO兩側(cè)的角i和角r。

紙板ENF使用兩塊紙板連接起來的。把紙板NOF向前折或向后折，如

圖，還能看到反射光線嗎？

分析和論證：

關(guān)于光的反射，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

3

6、探究實驗：平面鏡成像的特點

提出問題：平面鏡成像時，像的位置、大小跟物體的位置、大小有什

么關(guān)系？設(shè)計實驗和進行實驗：

照圖那樣，在桌面上鋪一張大紙，紙上豎立一塊玻璃板，作為平面鏡。

在紙上記下平面鏡的位置。把一支點燃的蠟燭放在玻璃板的前面，可以看

到它在玻璃板后面的像。再拿一支沒有點燃的同樣的蠟燭，豎立著在玻璃

板后面移動，直到看上去它跟前面那支蠟燭的像完全重合。這個位置就是

前面那支蠟燭的像的位置。在紙上記下這兩個位置。實驗時注意觀察蠟燭

的大小和他的像的大小是否相同。

移動點燃的蠟燭，重做實驗。

用之先把每次實驗中蠟燭和它的像的位置連起來，用刻度尺測量它們

到平面鏡的距離。

分析和論證：蠟燭的位置和它的像在位置上有什么關(guān)系？它們的大小

有什么關(guān)系？

4

7、演示實驗：

拿一個凸透鏡正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，改變透鏡

與紙的距離，直到紙上的光斑變得最小、最亮（如圖）

測量這個最小、最亮的光斑到透鏡的距離，記錄下來。

再換一個凹透鏡，重做上面的實驗。紙上能夠得到很小、很亮的光斑

嗎？

8、探究實驗：探究凸透鏡成像的規(guī)律

照相機和投影儀都成倒立的實像，所不同的是：物體離照相機的鏡頭

比較遠，成縮小的像；物體離投影儀的鏡頭比較近，城防大的像。放大鏡

成放大、正立的虛像，物體要離放大鏡比較近?？梢?，像的虛實，撒笑、

正倒根物體列凸透鏡的距離（物距）有關(guān)系。

提出問題：像的虛實、大小、正到跟物距有什么關(guān)系呢？

猜想：我們可以把物體放在距凸透鏡較遠的地方，然后逐漸移近，觀

察成像的情況。物5

距大到什么程度成實像，小到什么程度成虛像，大概不同的凸透鏡會

有不同，要有個參朝的距離才便于研究。不同的凸透鏡，焦距的大小不同。

我們就用焦距f作為參照的距離。先把物體放在較遠處，例如使物距u〉

2f,然后以動物體，使物距u在2f和f之間米2f>u>f,最后使物距

試試看，這樣做能不能找到凸透鏡成像的規(guī)律。

u<fo

設(shè)計實驗：在陽光下或很遠（例如5m以外）的燈光下測定凸透鏡的

焦距。所選透鏡的焦距最好在10~20cm之間，太大或太小都不方便。用一

支蠟燭作物題，研究蠟燭所成的像。一塊白色的硬紙板作屏，承接蠟燭的

像（如圖）。

把蠟燭放在較遠處，使物距u>2f,調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，使蠟

燭在屏上成清晰的事項。觀察事項的大小和正倒。測出物距u和像距v（像

到凸透鏡的距離）。

把蠟燭像凸透鏡移近，使物距在2f和f之間，即2f>u重復以

上做作，進行觀察和測量。

進行實驗：繼續(xù)移近蠟燭，使物距在屏上能得到蠟燭的像嗎？

u<fo

怎樣柴能觀察到蠟燭的像？是虛像還是實像？觀察像的大小和正道。測出

物距u和像距v（像距只需估測）。按上述計劃操作，把數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果天

入下表中。

分析和結(jié)論：1.像的虛實：凸透鏡在什么條件下成實像？在什么條

件下成虛像？

2.像的大?。和雇哥R在什么條件下成縮小的實像？在什么條件下成

放大的

實像？有沒有縮小的虛像？

3.像的正倒：凸透鏡所成的像有沒有正立的實像？有沒有倒立的虛

像？

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9、探究實驗：固體熔化時溫度的變化規(guī)律

提出問題：不同物質(zhì)在由固態(tài)變成液態(tài)的熔化過程中，溫度的變化規(guī)

律相同嗎？

猜想和假設(shè)：熔化過程中一定要加熱，所以物質(zhì)一定要吸收熱量。這

時溫度可能也是不斷上升的。

設(shè)計實驗和進行實驗：

研究蠟和海波（硫代硫酸鈉）的熔化過程。參照如圖選擇需要的實驗

器材。

將溫度極差如試管后，待溫度升至40℃左右時開始，每隔大約lmin

記錄一次溫度；

分析和論證：

圖方格紙上的縱軸表示溫度，溫度的數(shù)值已經(jīng)標出；橫軸表示時間，

請你自己寫上。根據(jù)標中各個時刻的溫度在方格紙上描點，然后將這些點

用平滑曲線連接，便得到熔化時溫度隨時間變化的圖像。

根據(jù)你對實驗數(shù)據(jù)的整理和分析，總結(jié)海波和蠟在熔化前，熔化中和

熔化后三個階段的溫度特點。

評估：回想實驗過程，有沒有可能在什么地方發(fā)生錯誤？進行論證的

根據(jù)充分嗎？實驗結(jié)果可靠嗎？

交流與合作：與同學進行交

流。你們的結(jié)果和別的小組的結(jié)果是不是相同？如果不同，怎樣解

釋？

寫出實驗報告。

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10、探究實驗：水的沸騰

提出問題：你認真觀察過水的沸騰嗎？水在沸騰時有什么特點？水沸

騰后如果繼續(xù)加熱，是不是溫度會越來越高？設(shè)計實驗和進行實驗：

按圖安裝實驗儀器。

用酒精燈給水加熱至沸騰。當水溫接近90℃是每隔lmin記錄一次溫

度。仿照晶體的

分析和論證：依照前面對熔化過程的探究，可以從這個實驗得到什么

結(jié)論？

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11、探究實驗：串聯(lián)電路中各點的電流有什么關(guān)系

在途中，兩個燈泡LI、L2是串聯(lián)起來接到電源上的。

流過A、B、C個點的電流之間可能有什么關(guān)系？作出

猜想。分三次把電流表接入，分別測量流過A、B、C

個點的電流。你的猜想正確嗎？

通過這個試驗，你能不能回答：串聯(lián)電路中各點的

電流之間有什么關(guān)系?

通過前面幾次探究活動，你已經(jīng)熟悉科學探究的幾

個要素了。在這次探究活動中，有些步驟要你自己寫出

來。

提出問題：串聯(lián)電路中各點的電流之間有什么關(guān)系？

猜想或假設(shè)：（猜測上面科學問題的可能的答案，寫在下面。）

設(shè)計試驗：

分別把圖中A、B、C各點斷開，把電流表接入，測量流過的電流，看

看它們之間有什么關(guān)系。換上另兩個小燈泡，再次測量三點的電流，看看

是否還有同樣的關(guān)系。

下面分別是測量A、B、C三點電流的電路圖。

進行試驗：

（這一步是實際操作。把測量數(shù)據(jù)及在下面表中，還可以把操作中出

現(xiàn)的問題扼要

分析和論證：（測量結(jié)果說明了什么？得出了什么結(jié)論？）

結(jié)論：

評估：（試驗設(shè)計有沒有不合理的地方？操作中有沒有什么失誤？測

量結(jié)果是不是可靠？）

交流：（把你的探究過程及結(jié)論告訴同學和老師，或者把這個探究記

錄給他們看，征求他們的意見。既要改正自己的錯誤與不足，又要為自己

的正確觀點和做法辯護。把交流的情況簡要記在這里。）

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12、探究實驗：并聯(lián)電路中干路電流與支路電流有什么關(guān)系

在圖中，兩個燈泡是并聯(lián)起來接到電源上的。流過A、B、C各點的電

流可能有什么關(guān)系？作出猜想。

先用電流表測量C點的電流，再用電流表分別測量A、B兩點的電流。

你的猜想正確嗎？

通過這個試驗，你能不能回答：并聯(lián)電路中干路的電流（流過C點的

電流）和各支路的電流（流過A、B點的電流）之間有什么關(guān)系？

提出問題：

猜想或假設(shè)：

設(shè)計實驗：

分別把電路中A、B、C各點斷開，把電流表接入，測量流過的電流,

看看它們之間有什么關(guān)系。換上糧外兩個小燈泡，再次測量三點的電流,

看看是否還有同樣的關(guān)系。

下面分別是測量A、B、C三點電流的電路圖

分析和論證：

結(jié)論：

評估：

交流：

10

13、探究實驗：串聯(lián)電路各點間電壓的關(guān)系

把兩個燈泡LI、L2串聯(lián)起來接到電源上（如圖）。AB之間、BC之間、

AC之間的電壓可能有什么關(guān)系？

分三次接入電壓表，分別測量這三個電壓。

通過這個試驗，你能不能回答：串聯(lián)電路中，各部分電路的電壓與總

電壓有什么關(guān)系

到現(xiàn)在為止，你已經(jīng)熟悉科學探究的幾個要素了，在這次探究活動中，

有些步驟要你自己寫出來。

提出問題：串聯(lián)電路中各部分電路的電壓與總電壓有什么關(guān)系？

猜想或假設(shè)：（猜測上面科學問題的可能的答案，寫在下面）

設(shè)計實驗：

分別把電壓表連在如圖電路中AB糧店、BC糧店、AC兩點，測量典雅，

看看它們之間有什么關(guān)系。換上另外兩個小燈泡，再次測量，看看是否還

有同樣的關(guān)系。

把三次測量的電路圖分別畫在下面。

進行實驗：兩個燈泡串連的實驗記錄

（除了數(shù)據(jù)外，還可以把操作中出現(xiàn)的問題扼要地寫小來。）

分析和論證：

結(jié)論“

評估：試驗設(shè)計有沒有不合理的地方？操作中有沒有失誤？測量數(shù)據(jù)

和所得的結(jié)論是不是可靠？

交流：（把你的探究過程及結(jié)論告訴同學和老師，或者把這個探究記

錄給他們看，征求他們的意見。既要改正自己的錯誤彌補不足，又要為自

己的正確觀點和做法辯護。把交流的情況簡要地記錄下來）

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14、探究實驗：并聯(lián)電路電壓的關(guān)系

提出問題：并聯(lián)電路兩端的總電壓跟各個支路兩端的電壓有什么關(guān)系？

猜想或假設(shè)：

設(shè)計實驗：

進行實驗：

寫下操作中的主要步驟：

俄要記錄實驗中的問題。

結(jié)論：

交流評估：

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15、演示實驗：

在圖中，把銅絲和銀格合金（或缽銅）絲分別連入電路，閉合開關(guān)，

觀察電路中小燈泡的亮度。你看到的現(xiàn)象對我們有什么啟示？

演示實驗：

給電路接入兩根銀格合金絲，使它們的粗細相

同、長度不同，重復前面的實驗。

實驗結(jié)果表明，較長的導線中電流小。這說明，

導體的電阻跟它的長度有關(guān)：導線越長，電阻越大。

演示實驗：

仍然給電路接入兩根銀鎘合金絲，使它們的長度相同，粗細不同，重

復前面的實驗。實驗結(jié)果表明，較細的導線中電流小。

這說明，導體的電阻跟它的橫截面積有關(guān)：導線橫截面積越小，電阻

越大。

16、探究實驗：怎樣用變阻器改變燈泡的亮度

前面我們已經(jīng)做過幾個試驗，使小燈泡的兩度發(fā)生變化。電池組中串

聯(lián)電池的節(jié)數(shù)會影響燈泡的亮度；串聯(lián)在電路中的鉛筆芯的長短也會影響

燈泡的亮度??怎樣用變阻器改變燈泡的亮度呢？

1、觀察滑動變阻器的結(jié)構(gòu)，思考下面的問題。

1）電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？

2）哪兩個接線柱之間的電阻是不變的？

3）哪兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎是零？

4）以動畫片時、哪兩個接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個方向移

動時電阻變大？

2、設(shè)計實驗電路，思考下面的問題。

1）要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應該與燈泡串聯(lián)海

是并聯(lián)？

2）要能控制電流的大小，應該使用變阻器上的哪兩個接線柱？

3）要使燈泡由暗變亮，接通電路前應將滑片放到什么位置上？

把你設(shè)計的實驗電路圖畫在下面。

3、按你制定的計劃進行操作，嘗試控制燈泡的亮度。

在探究報告中寫出選用的儀器、設(shè)計的電路、實驗操作步驟及你對上

面幾個問題的回答。探究過程中你又發(fā)現(xiàn)了哪些新問題？和同伴們交流。

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17、探究實驗：電阻上的電流跟電壓的關(guān)系

提出問題:

猜想或假設(shè)：（作出你的猜想，并說出猜想的根據(jù)。）

設(shè)計實驗：

實驗時分別把阻值不同的幾個定值電阻接在電路中，測量電阻兩端的

電壓U和電流I。對于不同的電阻，各進行幾次測量，研究這三個量之間

的關(guān)系。

完成測量需要哪些儀表？在右邊方框中畫出能夠同時測量電壓和電

流的電路圖?？梢愿鶕?jù)使用的電源，確定改變定值電阻兩端電壓的方法。

進行實驗：

按圖連接電路，測量并記錄幾組電壓和電流的值。

換接另一個電阻，重復上述實驗，并記錄幾組電壓和電流的值。

分析和論證：（分析測量結(jié)果，找出它們之間的關(guān)系。運算

時要考慮實驗會有誤差，可能數(shù)據(jù)不很一致。）

在圖中畫出每個電阻的U—I關(guān)系圖象。

電流、電壓u的關(guān)系可以表示為：

結(jié)論：

電流、電壓、電阻的關(guān)系可以表示為：

評估：（實驗設(shè)計有沒有不合理的地方？操作中有沒有失誤？測量數(shù)

據(jù)和所得的結(jié)論是不是可靠？）

交流：（把你的探究過程及結(jié)論告訴同學和老師，或者把這個探究記

錄給他們看，征求他們的意見。既要改正自己的錯誤、彌補不足，又要為

自己的正確觀點和做法辯護。把交流的情況簡要記錄下來。）

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18、測量小燈泡的電功率

1.實驗電路圖：

2.實驗原理：

3.實驗中要測量哪些物理量？畫出實驗記錄表：

4.滑動變阻器的作用：

5.連接電路時，開關(guān)應處于，滑動變阻器滑片應調(diào)至

6.由實驗記錄可得到的實驗結(jié)論：

7.實驗時，先使小燈泡在下發(fā)光，測出小燈泡的功率；

再使小燈泡兩端的電壓約為的倍，觀察小燈泡的亮度,

測出它的功率；最后使小燈泡兩端的電壓低于,觀察小燈泡的

亮度，測出它的功率。

19、演示實驗：

如圖，兩個燒瓶中盛著等量的煤油，溫度計顯示煤油的溫度。兩瓶煤

油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，燒瓶

B中的金屬絲是銀格合金絲，電阻比較大。

兩瓶中的金屬絲串聯(lián)起來接到電源上。由于電路沒有分支，通過兩段

金屬絲的電流相同。

通電一定時間后，比較兩瓶中煤油的溫度變化。你看到了現(xiàn)象說明了

什么？

20、演示實驗：

如圖，A、B兩個接線柱間是一段保險絲，C、D兩個接

線柱間是一段銅絲。移動變阻器的滑片，觀察兩端金屬絲的

變化。

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21、演示實驗：電流的磁效應

在磁針上面有一條直導線，當知道顯觸接電池通電時，你能看到什么

現(xiàn)象？改變電流的方向，又能看到什么現(xiàn)象？

22、探究實驗：通電螺線管的磁場是什么樣的

1、在我們熟悉的各種磁體中，通電螺線管的磁場可能于那種磁體的

相似？

按照圖布置器材。為使磁場加強，可以在羅先管中插入一根鐵棒。把

小磁針放到螺線管四周不同的位置，在圖上記錄磁針N極的方向，這個方

向就是該點的磁場方向。

跟圖比對，通電螺線管外部的磁場跟哪種磁體的磁場相

似？

結(jié)論：通電螺線管外部的磁場與磁體的磁場相

似。

2、通電螺線管的極性與電流方向之間有什么關(guān)系？

仔細觀察螺線管的結(jié)構(gòu)，找出螺線管導線跟電源連接的位置，弄清螺

線管導線中電流的方向（如圖）

把通電螺線管看做一個磁體，根據(jù)你的實驗結(jié)果，在各兩個圖上分別

標出通電螺線管的N極和S極。

在你的圖中，通電螺線管的極性與電流方向之間有什么關(guān)系?看看圖

中螞蟻和猴子是怎么說的，也許會受到一些啟發(fā)。

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23、探究實驗：研究電磁鐵

1、制作電磁鐵

器材：兩個相同的大鐵釘，一些絕緣導線，以及凱、電源、滑動

變阻器、一些曲別針和電流表。

制作：在一個鐵釘上用絕緣導線繞50匝，另一個上饒100匝（鐵

釘上要墊紙，免得碰破絕緣皮）。把它們連到電路里，就是匝數(shù)不

同的兩個電磁鐵。

試著用電磁鐵吸引曲別針。

2、研究影響電磁鐵磁性強弱的因素

怎樣判斷磁性的強弱？在下面寫出你的辦法。

電磁體的磁性強弱還跟什么因素有關(guān)？

可能跟線圈的匝數(shù)有關(guān)，還可能?？

下面，利用自制的電磁鐵做實驗，研究跟電磁鐵磁性強弱有關(guān)的因素。

螺線管中有鐵釘與無鐵釘時的磁性進行比較。

改換不同匝數(shù)的螺線管，比較不同匝數(shù)電磁鐵的磁性。

將探究結(jié)果填入下面的表格中。

結(jié)論：影響電磁鐵磁性強弱的因素有

、、。

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24、演示實驗

如圖，把導線ab放在磁場里，

接通電源，讓電流通過導線ab,

觀察它的運動。

25、演示實驗：

如圖，把線框放在磁場里，接通電源，讓電流通過，觀察

它的運動。

26、演示實驗：

如圖，使線圈位于磁體兩磁極間的磁場中。

1、使線圈靜止在圖乙位置上，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)線圈并沒有運動。這

是由于線圈上下兩個邊受力大小一樣、方向相反的原因。這個位置是線圈

的平衡位置。

2、使線圈靜止在圖甲位置上，閉合開關(guān)，線圈受力沿順時針方向轉(zhuǎn)

動，能靠慣性越過平衡位置，但不能繼續(xù)轉(zhuǎn)下闋，最后要返回平衡位置。

為什么會返回呢？

3、使線圈靜止在圖丙位置上，這是剛才線圈沖過平衡位置以后所到

達的地方。閉合開關(guān)，線圈向逆時針方向轉(zhuǎn)動，說明線圈在這個位置所受

力是阻礙它沿順時針方向轉(zhuǎn)動的。

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27、探究實驗：什么情況下磁可以生電

什么情況下磁場中的導線中能夠產(chǎn)生電

流？

如圖，在蹄形磁體的磁場中放置一根導

線，導線的兩端跟電流表連接。

導線跟電流表組成了閉合電路。怎樣才能

使電路中產(chǎn)生電流？可以進行各種嘗試，例

如：

讓導線在磁場中靜止，換用不同強度的永

磁體；

讓導線在磁場中靜止，但不用單根導線，而用匝數(shù)很多的線圈；

是導線在磁場中沿不同方向運動。

28、演示實驗：

1、觀察模型式手搖發(fā)電機的構(gòu)造

磁極是什么形狀的？線圈是通過哪些裝置和燈泡連接起來的？搖把

是通過什么帶動線圈轉(zhuǎn)起來的？

2、檢驗手搖發(fā)電機電流方向的變化

在發(fā)電機和小燈泡的電路里串聯(lián)一個電流表，慢慢轉(zhuǎn)動線圈。觀察電

流表指針的擺動。指針從一側(cè)擺到另一側(cè)再擺回來算是擺動了一次，它擺

動的次數(shù)和線圈轉(zhuǎn)動的次數(shù)有什么關(guān)系？

3、觀察發(fā)電機轉(zhuǎn)速對小燈泡亮度的影響

取下電流表，但仍然保持小燈泡和發(fā)電機連接。用不同速度搖動轉(zhuǎn)輪,

觀察燈泡亮度的變化。

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29、探究實驗：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系

同一種物質(zhì)，體積越大，質(zhì)量越大。如果體積增大到原來的2倍，質(zhì)

量也會增加到原來的2倍嗎？也就是說，同一種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成

正比嗎？

我們用鋁塊做實驗。取大小不同的若干鋁塊，分別用天平測出它們的

質(zhì)量，用直尺測出邊長后計算出它們的體積，列出表來，然后以體積V為

橫坐標，以質(zhì)量m為縱坐標，在方格紙上描點，再把這些點連起來。

通過所作的圖象（geaphics）,你得到什么結(jié)論？與你的猜想一樣嗎？

結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積具有關(guān)系。

30、探究實驗：測量鹽水和形狀不規(guī)則塑料塊（不吸水）的密度

1、一杯鹽水因溶入不同質(zhì)量的鹽而密度不同。自己用鹽和水配制一

些鹽水，利用天平和量筒，測量鹽水的密度。

自己設(shè)計一個表格，用于記錄測量鹽水的密度時所用的數(shù)據(jù)及所得的

結(jié)果。

2、用天平、量筒測量一塊形狀不規(guī)則塑料的密度。

自己設(shè)計實驗和記錄實驗數(shù)據(jù)的表格，并且把實驗的數(shù)據(jù)記錄在表格

中。

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31、探究實驗：如何使用刻度尺？

1、仔細觀察刻度尺，它的零刻度線在哪里？

2、它的量程（測量范圍）是多少？

3、它的分度值（相鄰兩條刻度線之間的長度）是多少？

4、怎樣讀出被測物體長度的數(shù)值？

32、探究實驗：阻力對物體運動的影響

照圖那樣，給水平桌面鋪上粗糙程度不同的物體（如毛巾、棉布、木

版等），讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下。觀察小車從同一高度滑下后，

在不同表面運動的距離。

結(jié)論：平面越光滑，小車運動的距離越，這說明小車

受到的阻力越，速度減小得越。

推理：如果運動物體不受力，它將。

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33、探究實驗：二力平衡的條件

設(shè)計實驗，探究二力平衡時它們大小、方向、作用點應該有什么關(guān)系？

34、探究實驗：彈簧測力計的使用

1、觀察彈簧測力計的量程，認清它的每一小格表示多少N。

2、檢查彈簧測力計的指針是否指在零點。測量前應該把指針調(diào)節(jié)到

指“0”的位置上。

3、一根頭發(fā)栓在彈簧測力計的秤鉤上，用力拉頭發(fā)，讀出頭發(fā)被拉

斷時拉力的大小。

4、總結(jié)使用彈簧測力計應該注意的幾點。

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35、探究實驗：重力的大小跟什么因素有關(guān)系？

物體受到的重力可以用彈簧測力計來測量。請你做出關(guān)于影響重力大

小的因素的猜想，并用實驗驗證你的猜想法。

你的猜想是：重力的大小跟

有關(guān)，理由

是：。

我們研究物體所受的重力跟物體質(zhì)量的關(guān)系。

照圖那樣，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，

記錄在下面

在圖中，以質(zhì)量為橫坐標，重力為縱坐標描點。連接這些點，你發(fā)現(xiàn)

它們落在一條什么樣的曲線或直線上？你認為重力與質(zhì)量之間有什么關(guān)

系

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36、探究實驗：摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？

當你推箱子時，箱子越重，推起來越費力；地面越粗糙，推起來越費

力?？雌饋恚绊懩Σ亮Υ笮〉囊蛩乜赡苡校?/p>

接觸面所受的壓力；接觸面的粗糙程度；??

可以通過圖所示的實驗驗證你的猜想。

用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿長木板滑動，從而測出木塊與

長木板之間的摩擦力；改變放在木塊上的祛碼，從而改變木塊與長木板之

間的壓力；把棉布、毛巾等鋪在長板上，從而改變接觸面的粗糙程度?？

自己設(shè)計表格，記錄測量數(shù)據(jù)。

通過這個實驗，你得出了什么結(jié)論？

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37、探究實驗：杠桿的平衡條件

我們要研究動力、動力臂與阻力、阻力臂之間有什

么關(guān)系時杠桿能夠平衡。

實驗裝置如圖所示。調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿

在不掛鉤碼時，保持水平并靜止，達到平衡狀態(tài)。

給杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，

使杠桿平衡。這時杠桿兩端受到的作用力等于各自鉤碼

的重量。

把支點右邊的鉤碼重量當作動力F1,支點左邊的鉤

碼重量當作阻力F2；量出杠桿平衡時的動力臂L1和阻力

臂L2；把Fl、F2、LI、L2的數(shù)值填入表中。

根據(jù)表中的數(shù)據(jù)進行分析，例如可以對它們進行加、減、乘、除等運

算，找出它們之間的關(guān)系。對于開始時提出的問題，你能得出什么結(jié)論？

38、探究實驗：比較定滑輪和動滑輪的特點

以鉤碼做重物，用彈簧測力計測量時用滑輪

拉起重物的力，探究兩種滑輪工作時的特點。

1、分別安裝定滑輪和動滑輪?？梢詤⒖紙D。

2、設(shè)計表格，分別用來記錄實驗時測力計拉力的

大小和方向。

3、分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。結(jié)論要涉及以下幾個方面。

1）使用定滑輪、動滑輪是否省力（或更費力）

2）使用定滑輪、動滑輪是否省了距離（或需要移動更大的距離）？

3）什么情況下使用定滑輪，什么情況下使用動滑輪？

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39、探究實驗：壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)?

照圖甲那樣，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；再照圖乙那樣，在桌面

上放一個祛碼；再把小桌翻過來。注意三次實驗時泡沫塑料被壓下的深淺,

這顯示了壓力作用效果。

甲、乙、丙三圖所示的實驗中，泡沫塑料收到的壓力相同嗎？三種情

況下，泡沫塑料的受力面積、壓力作用效果是否改變？

想一想，壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？

40、演示實驗：

1、如圖，把探頭放進盛水的容器中，看看液體內(nèi)部是否存在壓強。

保持探頭在水中的深度不變，改變探頭的方向，看看液體內(nèi)部同一深度各

個方向的壓強是否相同。

2、增大探頭在水中的深度，看看液體內(nèi)部的壓強和深度有什么關(guān)系。

3、換用其他液體（例如鹽水、煤油），看看深度相同時。液體內(nèi)部的

壓強是否與密度有關(guān)。

結(jié)論：液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強；在同一深度，各個方向的壓

強；深度增大，液體的壓強；液體的壓強還

與液體的密度有關(guān)，在深度相同時，液體密度越大，壓

強。

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41、演示實驗：

如圖，在長約1m、一端封閉的玻璃管里裝滿水銀，用手指將管口堵

住，然后倒插在水銀槽中。放開手指，管內(nèi)水銀面下降到一定高度時就不

再下降，這時管內(nèi)外水銀面高度差約760mm,把管子傾斜，高度差也不發(fā)

生變化。

42、探究實驗：浮力的大小等于什么？

在圖中，塑料快浸入水中之后，從燒杯中溢出的水叫做塑料塊所“排

開”的水。李永圖中的器材，測出塑料塊在水中所受的浮力，在測出塑

料塊排開的水所受的重力，你能不能發(fā)現(xiàn)塑料塊所受的浮力等于什么？

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43、演示實驗：

把金屬箔卷成一團放入水中，它能浮到水面上嗎？把它做成中空的筒

放入水中，它能浮在水面上嗎？

44、演示實驗：

1、照圖那樣，利用杠桿提起祛碼。將祛碼重G、動力一一受的拉力F

（由計算得出），以及測出的祛碼升高的距離h和手移動的距離s,填入下

表，算出直接將祛碼提高h所做的功Wl=Gh和使用杠桿把它提高h所做

的功W2=Fs.

2、照圖那樣利用動滑輪提起祛碼，將實驗數(shù)據(jù)及計算結(jié)果填入上表。

比較上述兩個實驗中使用機械時所做的功和直接用手所做的功，它們

有什么關(guān)系？

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45、探究實驗：斜面的機械效率

在影響機械效率的許多因素中，摩擦是一個重要因素。例如，把物體

拉上斜面時，就要克服物體與斜面之間的摩擦力而做額外功。這里我們要

研究的事，光滑程度一樣的斜面，當他的傾斜程度不同時,，斜面的機械效

率是否相同。

如圖，一條長木板，一端墊高，成為一個斜面。我們的目的是把物體

抬到高度為h的位置。為了省力，我們不把它豎直提升，而是沿著長為s

的斜面把它拉上去。

實驗之前要考慮：怎樣計算總功？怎樣計算有用功？實驗中需要測量

哪幾個量？

改變木板的傾斜程度，在測量兩次斜面的機械效率。

實驗之前要猜想：你認為省力多少與斜面的傾斜程度有什么關(guān)系？斜

面的機械效率與它的傾斜程度有什么關(guān)系？

完成這個探究以后再看，你當初的猜想正確嗎？

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46、探究實驗：動能的大小與什么因素有關(guān)？

如圖，從斜面上滾下的鐵球阿A碰上物體B后，能將B撞出一