初中生七年級(jí)英語(yǔ)教案范文

初中生七年級(jí)英語(yǔ)教案范文

老師備課也應(yīng)當(dāng)經(jīng)受一個(gè)相像的過(guò)程。從課本內(nèi)容變成胸中有案,

再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實(shí)際講授，關(guān)鍵在于老師要

能“學(xué)百家，樹一宗”。一起看看學(xué)校生七年級(jí)英語(yǔ)教案范文!歡迎

查閱！

學(xué)校生七年級(jí)英語(yǔ)教案范文1

教學(xué)目標(biāo)1.Getthestudentslearnthenewwords:guitar,

sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speak

English,join,club

2.Getthestudentslearnthesentencepatterns:①一Can

youplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Icant.②一Whatcan

youdo?—Icandance.③一Whatclubdoyouwanttojoin?—I

wanttojointhechessclub.

3.Learnthegrammarfocus:modalverb"can"andawant

todosth”

4.Raisesstudentsgroupconsciousness

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)1.Learntotalkabouttheabilities.

2.Theusageofmodalverb"can"

教學(xué)

千里之行，始于足下。

方法Task-based,gradingmethod>audio-visualinstruction、

demonstration、SituationalTeachingMethod.

教學(xué)過(guò)程I.Leadin

1.Sslookatthepictureinla.Thenreadthewordsand

phrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.

2.ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.

II.Presentation

Showthepicturesabouttheabilitiesandsay:

He/Shecandance/swim/sing/**ButIcan't

dance/swim/sing/...

III.Game(WhatcanIdo?)

T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:

Icanplaytheguitar.Icansinganddance.

Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmates

infrontoftheclass.

IV.Listening

1.T:Nowlet'slistentothetape,findouttheright

conversation,andnumberthem1-3.

第2頁(yè)/共12頁(yè)

2.Checktheanswers:(3,2,1)

V.Pairwork

1.AsktheSstopracticetheconversationsinlbwitha

partner.Thenmaketheirownconversations.VI.Listening

1.Workon2a;

T:Now,lookatthepicturesonP2,listentothefour

conversations.Justlisten.

(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonly

listencarefully.)

Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubs

youhear.

Checktheanswerswiththeclass.

2.Workon2b;

3.ChecktheanswerswiththeSs.

VII.Pairwork

1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandthe

clubstheywanttojoin.

T:WhatclubdoesLisawanttojoin?

千里之行，始于足下。

S1:Shewantstojointhechessclub.

T:Cansheplaychess?

SI:No,shecant.

2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,

BobandMary.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

VD1.Homework:

1.Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.

2.Recitetheconversationafterclass.

3.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercises

book.

IX.BlackboarddesignSectionA1(la-2d)

Drills：

1.—Canyousing?—Yes,Ican./No,Icant.

2.2b:1.chess,chess2.English;English3.sing,dance,

music

4.①WhatclubdoesBobjoin?

第4頁(yè)/共12頁(yè)

②WhatclubdoesJanejoin?

5.wanttodosth

Theywanttohavesomericeandvegetables.

學(xué)校生七年級(jí)英語(yǔ)教案范文2

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)能正確運(yùn)用詞匯

marktsupermart,biscuit,lemon,strawberryMother

day,size,take

may,tryon,certainly,waitaminute,sale,price,look,fresh

元音字母。的發(fā)音

力量

目標(biāo)能聽懂談?wù)撡?gòu)物的對(duì)話

情感

目標(biāo)通過(guò)購(gòu)物話題，培育同學(xué)對(duì)異國(guó)文化、生活習(xí)俗的愛好,

了解網(wǎng)上購(gòu)物便捷。

教學(xué)重難點(diǎn)特別疑問句WhatcanIdoforyou?CanIhelp

you?whatabout…..I'dliketobuy*,drillsabout

千里之行，始于足下。

shopping,whatsize….

Howmuch/many,whatwouldyouliketo…？

文化意識(shí)培育同學(xué)購(gòu)物的文化意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

Warm-up老師

活動(dòng)Revise“goshoppingv句型asksomequestions

同學(xué)

活動(dòng)Answertheteacherquestions

目的以舊引新，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

Pre-

listening老師

活動(dòng)讀單詞，訂正錯(cuò)誤發(fā)音，正確領(lǐng)讀。

同學(xué)

活動(dòng)Saywordsandexpressionfreelythendoactivity1

目的嫻熟把握新單詞及短語(yǔ)

While-

第6頁(yè)/共12頁(yè)

listening老師

活動(dòng)單詞闖關(guān)短語(yǔ)過(guò)關(guān)

marketsupermarket,biscuit,lemon,strawberryMother*s

Day,size,takemay,tryon,certainly,waita

minute,sale,price,look,fresh

同學(xué)

活動(dòng)Studentslistenandanswerthequestions.,complete

Part3

目的Finishthedrillsandpractice

Post-

listening

老師活動(dòng)Readandwritenewwordsandexpressions

Introducethemtothestudents

同學(xué)活動(dòng)Studentsread,findanddiscuss.,actitoutthe

dialogue

目的Improvetheskillsofstudentsspeaking

HomeworkWritedownwordsandphrases

千里之行，始于足下。

Blackboard

arrangementbuy/makesthforsb

OnMotherJsDay

tryiton

waitaminute

asaleon

halfprice

akiloofstrawberrieshowmuch/many,

學(xué)校生七年級(jí)英語(yǔ)教案范文3

一、語(yǔ)言學(xué)問與技能

1.依據(jù)讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀單詞。

2.理解和領(lǐng)悟詞語(yǔ)的基本含義、語(yǔ)法項(xiàng)目以及語(yǔ)言形式的基本結(jié)

構(gòu)和常用表意功能；

3.能在日常交際情景中聽懂對(duì)話，例如，能聽懂連續(xù)的指令并據(jù)

此完成任務(wù);能引出話題并進(jìn)行幾個(gè)回合的交談；

4.能聽懂接近正常語(yǔ)速、熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)潔故事，獵取相關(guān)

信息;

第8頁(yè)/共12頁(yè)

5.能運(yùn)用…..詞匯和…..語(yǔ)言形式就熟識(shí)的話題進(jìn)行交談;能運(yùn)

用…?.詞匯和…..語(yǔ)言形式及(或)所給提示描述人、物、大事、行為、

特征等，表達(dá)簡(jiǎn)潔的觀點(diǎn)；

6.能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)潔的角色表演；

7.能連貫、流暢地朗讀課文;能從簡(jiǎn)潔的故事和短文中找出有關(guān)

信息，抓住大意;依據(jù)上下文猜想生詞的意思；

8.每天課外閱讀量最少達(dá)到200詞。

9.能運(yùn)用…..詞匯和…..語(yǔ)言形式以及參照范例(文章結(jié)構(gòu))寫

出簡(jiǎn)潔的文段等，包括起草和修改。

二、文化意識(shí)

10.了解語(yǔ)言和語(yǔ)用的文化因素，體驗(yàn)跨文化交際。

三、學(xué)習(xí)策略

利用讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀詞匯，利用上下文、非語(yǔ)言信息

等理解詞義，聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。

(2)利用情境等理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)覺語(yǔ)言規(guī)律并舉

一反三。

11-(3)復(fù)習(xí)、整理歸納所學(xué)內(nèi)容。

11-(4)利用猜測(cè)、語(yǔ)調(diào)、重音、問題等來(lái)獵取聽力信息。

11-(5)在課內(nèi)外活動(dòng)中借助體態(tài)語(yǔ)用英語(yǔ)溝通。

千里之行，始于足下。

11-(6)利用猜測(cè)、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來(lái)獵取文章信息。

11-(7)仿寫短文，預(yù)備素材、起草短文并修改。

11-(8)明確目標(biāo)，制定方案，

11-(9)了解并跨文化交際(恰當(dāng)使用)。

四、情感態(tài)度

12.樂于參加英語(yǔ)活動(dòng)，敢于用英語(yǔ)表達(dá)，樂觀與他人合作，體

驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

備教學(xué)

重、難點(diǎn)

內(nèi)容

課標(biāo)詳細(xì)學(xué)問、技能、文化目標(biāo)

學(xué)問與技能、文化意識(shí)的重、難點(diǎn)內(nèi)容

課標(biāo)詳細(xì)策略目標(biāo)選擇

sectionA

sectionB

目標(biāo)1

第10頁(yè)/共12頁(yè)

在讀寫過(guò)程中，能夠依據(jù)讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀單詞。

11-⑴

11-⑵

1