大班數(shù)學(xué)教案40篇簡單

大班數(shù)學(xué)教案40篇簡單

1、班數(shù)學(xué)活動礁，單雙數(shù)礁（附教學(xué)思）

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活

動。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯

性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆

性。

活動準(zhǔn)備

水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等，卡片110圓點幼兒

每人一張，三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。

活動過程

一、故事導(dǎo)入。

1、在森林里住著兩個小精靈，一個叫單單，一個叫雙雙。單

單小精靈所有的東西都是單數(shù)的，雙雙小精靈所有的東西都

是雙數(shù)的，可是有一天，調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了，

這可急壞了單單和雙雙，它們想請小

朋友忙，把它們的東西分出來，好不好？（出示單一的，成雙的

日常用品）讓幼兒來分一份，哪些是單數(shù)，可以單用;哪些是雙

數(shù)，要兩個一起用。

2、小結(jié),生活中，有些物品是單數(shù)的，像剪刀、筆等，可以單

使用，有些物品是雙數(shù)的，如筷子、手套、襪子等，要兩個在

一起才能使用，這叫成雙成對6

二、尋找單、雙數(shù)物體。

請小朋友找一找，在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友，那

些是雙數(shù)的好朋友。

三、鞏固區(qū)分單、雙數(shù)。

游戲，尋找單單和雙雙給我們寄來了邀請卡,請我們到森林

里玩。（出示圖形）可是邀請卡上必須請小朋友填上正確的

密碼才能進(jìn)入森林,小朋友看三角形圖是單單的邀請卡，你

要填上10以內(nèi)的單數(shù),而在雙雙的圓形圖邀請卡上要填上

10以內(nèi)的雙數(shù)。

四、練習(xí)，

請小朋友在已畫有110圓點的紙上用筆圈一圈，然后把單

數(shù)和雙數(shù)按要求填寫好。

教學(xué)思

單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見，只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條

件，幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的〃灌輸、

傳授”式,幼兒在活動中永遠(yuǎn)是處于被動者。所以如何讓幼

兒主動學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設(shè)計的關(guān)鍵?；顒拥?/p>

目標(biāo)實而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特

別是〃尋找身體上的單雙數(shù)〃我覺得非常好，都是幼兒通過

自己的觀察而得到的正瑞案。是一種主動學(xué)習(xí)的映。

2、班數(shù)學(xué)活動礁，比較輕重礁（附教學(xué)思）

活動設(shè)計背景

隨著年齡的增長,班幼兒越來越喜歡動手操作，進(jìn)行簡單的

對比、分類、估量、判斷等活動，對周圍生活中不同物品的

輕重、小感興趣，喜歡嘗試比較,。針對這個特點，因此，我設(shè)

計了數(shù)學(xué)活動，比輕重,讓幼兒用自然估量的方法學(xué)習(xí)比較

物體的輕重,并通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，發(fā)

展感知與判斷能力。

活動目標(biāo)

1.學(xué)會用掂一掂、試一試、比一比等自然估量的方法比較

物體的重量。

2.能正確判斷并用通順、完整語言表達(dá)物體的輕重。

3.體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

4,培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

教學(xué)重點、難點

L學(xué)會自然估量的方法比較物體的重量。

2、能正確判斷并用通順、完整語言表達(dá)物體的輕重。

活動準(zhǔn)備

L小熊、小兔、小鴨子毛絨玩具各一件;蹺蹺板;電腦課件。

2.每人一個學(xué)具筐,裝有小不同的木制積木兩塊，小相同的玻

璃球兩個，棉花球一個，小磁鐵一塊，兩個完全相同的杯子和

適量的水。

活動過程

1.情景導(dǎo)入。

利用蹺蹺板和毛絨玩具創(chuàng)設(shè)動物樂園的情境,并進(jìn)行演示。

啟發(fā)幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量，說出幾個小

動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。通過目測的方法

判斷輕重，生動自然、富有童趣，既成功導(dǎo)入了活動，又激發(fā)

了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2,多種材料的探索。

引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行操作,感知不同物品的重量，學(xué)

習(xí)比較物

體的輕重。

(1)任意選擇兩件物品，感知并發(fā)現(xiàn)有的物品輕，有的物品

重。放在手里掂一掂,說一說有什么感覺。(有的東西重，有

的東西輕。)

(2)比較小不同的木制積木，了解的積木重、小的積木輕。

(3)比較同樣小的玻璃球的輕重。

(4)發(fā)現(xiàn)同樣小的棉花球與玻璃球，棉花球輕，玻球重。

(5)比較棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到棉花球輕,

小磁鐵重。

3.生活中的運(yùn)用。

為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性，

激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

(1)先比較、判斷兩個水杯的重量。

(2)引導(dǎo)幼兒自由探索,體驗通過多種思維方式改變物體輕

重。

教師引導(dǎo)幼兒比較生活中兩個一樣的水杯的輕重，將活動引

入生活，引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)。在比較時,通過幼兒探索

如何將兩個一樣重的杯子變成不一樣重、不一樣重的杯子

變成一樣重，調(diào)動了幼兒思維的創(chuàng)造性，而對于思維品質(zhì)的

培養(yǎng)是班數(shù)學(xué)活動必不可少的重要目標(biāo)。

通過前面的活動,幼兒對輕重有了感性的認(rèn)識，為了進(jìn)一步

提升幼兒

經(jīng)驗,挑戰(zhàn)幼兒思維，通過對天平中不同的西瓜與梨,同等重

量點燃著的蠟燭，皮球與融化冰塊的比較，為幼兒探索比較

創(chuàng)造了良好的條件，使得幼兒在爭辯中，思維進(jìn)一步激活并

得到拓展

教學(xué)思

此次活動來源于幼兒生活，體現(xiàn)了尊重幼兒的發(fā)展、讓幼兒

成為學(xué)習(xí)的主動者與活動的主體這一教育思想?；顒右婚_

始,教師以游戲的方式引入活動，選用壓蹺蹺板這一生活場

景，使幼兒在輕松自然的氛圍中對比較輕重產(chǎn)生了興趣。接

著，教師引導(dǎo)幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品，通過對

不同物品不同形式的比較，進(jìn)行多角度順向與逆向的提問，

激發(fā)了幼兒積極思考，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。整節(jié)活動設(shè)計

緊湊，環(huán)環(huán)緊扣，幼兒在動手操作、動腦思考、動口表達(dá)的

過程中，比較了物體的輕重，體驗了采用多種方式比較物體

輕重的樂趣。

3、班數(shù)學(xué)活動礁，比一比礁

活動設(shè)計背景

在數(shù)學(xué)區(qū)中，可提共排序板、動物與食物想匹配的材料，如

小兔子和蘿卜、小狗和骨頭等，請幼兒用一一對應(yīng)比多少

的方法比較動物與食物的多少。

活動目標(biāo)

1、愿意聲回答教師的問題。

2、按要求正確地在排序板上擺放,并嘗試一一對應(yīng)地方法

比較倆組物

體的多少。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

教學(xué)重點、難點

L學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的倆中物體的多少。

2、幼兒用一一對應(yīng)的方法比較誰多誰少后，引導(dǎo)幼兒說出

多的是誰少

的是誰.

活動準(zhǔn)備

玩偶、書、小筐

活動過程

1、小熊請客。

2、小狗小貓排排隊。

3、小狗小貓誰多誰少。

4、幼兒操作活動。

4、班數(shù)學(xué)公開課6的組成礁思

活動目標(biāo)，

1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。

2、鞏固對分合號的認(rèn)識，能用分合號進(jìn)行記錄。

3、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述。

4、能按順序進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系Q

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備，

1、教具,(1)小魚六條記錄紙,房子圖一張。

(2)分合式復(fù)習(xí)卡、數(shù)卡若干張。

2、學(xué)具,(1)小箜筐若干，內(nèi)放數(shù)量為6的操作材料，記錄紙,

人手

一支筆。

（2）《幼兒用書》第38頁。

活動過程，

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、教師，我們一起來開火車復(fù)習(xí)分合式，看看哪一列火車

開的最快。

（出示分合式卡片,開火車復(fù)習(xí)）

2、教師，現(xiàn)在我們來做一個〃碰球游戲〃，眼睛看好黑板上

老師貼的數(shù)字，數(shù)字是幾，我們就做幾的碰球游戲。（分小組

進(jìn)行碰球游戲）

二、自主學(xué)習(xí)6的組成。

1、教師，每個小朋友的小椅子下面有一個蘿筐，每個蘿筐里

的東西都不太一樣,但數(shù)量是一樣多的渚B是6個，現(xiàn)在要請

小朋友你管筐里的東西來分一分家，把他們分成兩個家，看

看有幾種分法，一邊分,一邊把它記錄下來。（幼兒操作）

2、教師，現(xiàn)在請小朋友來說一說,你有幾種分法，是怎么分

的。（請兩位幼兒說一說分法）

三、探索學(xué)習(xí)6的組成

3、教師，今天我們教室還來了一群客人呢，看看我們的客人

是誰?。浚ǔ鍪爵~的圖片）數(shù)一數(shù)一共來了幾位客人？（6位）請

小朋友仔細(xì)看一看，這些魚有什么不一樣的地方？（顏色、小

不同，有的魚在吹泡泡，有的魚不吹泡泡）現(xiàn)在要請小朋友來

這些魚，給它們分一分家,（出示房子圖）把魚分到兩個家里面

去,并且要說說你是根據(jù)什么來分的。（請一個小朋友操作）

幼兒操作后,教師記錄分法，除了可以根據(jù)魚的小來分，還能

根據(jù)什么來給小魚

分家,（按照顏色分,請小朋友操作，教師記錄分法）除了根據(jù)

小、顏色分，還可以怎么分,（吹泡泡，可以分成3和3）現(xiàn)在

6已經(jīng)有了3種分法，請小朋友動動腦筋想一想，還有沒有

不一樣的分法,（四條綠色的魚住前面，兩條的魚住后面,6可

以分成4和2）。

4、教師，我們一起來數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在6已經(jīng)有了幾種分法

7,（4種）告訴你們哦,6有五種分法，現(xiàn)在我要來考考你們了,

看誰最會動腦筋,能想出6的第五種分法（請小朋友操作，找

出6的第五種分法,5五條小魚住前面,1條小魚住后面,6

可以分成5和1）

5、教師，現(xiàn)在6的五種分法我們已經(jīng)都找到了，請你觀察一

下6的五種分法，仔細(xì)看前面的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們是

按照什么順序來排的（順數(shù)）。我們按照順數(shù)的順序來分，這

樣就不會漏掉了,就能很快地把6的五種分法找出來。

四、游戲鞏固6的組成。

L教師,6的五種分法我們已經(jīng)全部找出來了，現(xiàn)在我們一

起來念一念分合式。（分男女小朋友念）

2、教師，數(shù)字寶寶要跟我們小朋友來做游戲了，請小朋友閉

上眼睛，（師拿掉幾個數(shù)字，紙上只剩一個數(shù)字）請小朋友睜開

眼睛看一看,哪個數(shù)

字少掉了，要把6的分合式說出來哦。（分小組進(jìn)行游戲，多

次玩游戲）

五、講解操作作業(yè)，理解操作要求。

L教師,請你將6個圓點分成兩份，然后把你的分法用數(shù)字

記錄下來。

2、教師,書上還有很多的分合式需要小朋友動腦筋把它們

填寫完整，請你開動小腦筋，比一比誰做的又對又快。

3、孩子自主操作作業(yè),教師巡回指導(dǎo).

活動思，

本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解〃6〃的組成，懂得交換兩

個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學(xué)知識具

有邏輯性特別強(qiáng)的特點6我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供

一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的

活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識、

發(fā)展思維能力。

5、班數(shù)學(xué)活動快樂碰一碰礁思

活動目標(biāo)，

1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法。

2、進(jìn)一步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

3、在活動中,立思考，認(rèn)真書寫。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備，

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備，幼兒學(xué)習(xí)過6以內(nèi)數(shù)的組成。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備，

教具，記錄紙和筆°

學(xué)具,(1)《幼兒用書》人手一冊,筆人手一支。

(2)組成連線,做成各種小動物形狀的底紋，頂部寫有6以內(nèi)

的總數(shù)，其他地方分為兩排，可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點

子。

活動過程，

1、快樂碰一碰。

〃碰球〃游戲。教師和幼兒共同玩〃碰球〃游戲，復(fù)習(xí)6以

內(nèi)各數(shù)的組成。

找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內(nèi)的數(shù)卡，貼在

胸前,聽音樂《找朋友》唱歌,找找找，找朋友,找到一個號朋

友，握握手,碰一碰，我們合起來就是邊唱邊拍手找朋友，

6O

找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說一

說，乂和乂合起來是

60

2、操作活動.

填空格。引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,觀察分合式填空格。

瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數(shù)量，請你

連線瓢蟲找花。

給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動物,請你用相同的顏色給

他們的鄰居涂色。

看算式填空格，進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量，圈出相應(yīng)的數(shù)字。

3、活動評價。

請個別幼兒講述自己的活動過程及結(jié)果。

對能立思考,按要求認(rèn)真書寫的幼兒給與表揚(yáng)和肯定。

活動思，

一堂課下來我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教

師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師

應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動的過程中，

教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義

上做到〃玩中學(xué)，學(xué)中樂:從而達(dá)到教學(xué)效果。

6、班數(shù)學(xué)活動有趣的〃0“礁思

活動目標(biāo)，

1、對認(rèn)識〃0〃的活動感興趣，積極參加游戲活動。

2、理解"0"的定義意義，知道在加減法算式中一個數(shù)減去

與它相同的數(shù)字于"0〃。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗，了解〃0〃在生活中的運(yùn)用。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備，

找找生活中與"0"相關(guān)的事物或現(xiàn)象,5支鉛筆、3個蘋

果圖卡片、7顆帖、車牌號、溫度計、門牌號。

活動重點難點，

活動重點,對認(rèn)識的活動感興趣，積極參加游戲活動。

活動難點，理解"0”表示沒有,知道一個減法與它相同的數(shù)

等于〃0〃。

指導(dǎo)要點，

通過教師的直觀展示，幼兒參與情景游戲等方式，助幼兒理

解，〃0〃的實際意義，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)、理解

〃0〃的其他含義。

活動過程，

L導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師，今天，老師給寶貝們送禮物來了，你們猜一猜會是些什么

呢？

2、初步感知〃0〃的意義。

師，現(xiàn)在老師請寶貝們上來領(lǐng)禮物，干吼數(shù)一數(shù)你有幾個禮

物？你們都拿到禮物了嗎啊?說一說你們都有幾個物品用數(shù)

字幾來表示。如果我的禮物袋里什么都沒有,應(yīng)該用什么數(shù)

字來表示呀？

小結(jié),什么都沒有我們可以用數(shù)字來表示。

3、進(jìn)一步探索的意義。

教師逐一打開禮物袋并操作演示。

(1)出示五只鉛筆并送給一位幼兒。

師，老師這里有5支鉛筆，送給了一寶貝5支,現(xiàn)在老師的手

中還剩幾支鉛筆？(引導(dǎo)幼兒知道得數(shù)并說出數(shù)字〃0〃)

(2)出示3個蘋果圖卡片，然后送給送給另一位幼兒。

師，你們看看這里有幾個蘋果呀？(3個)那現(xiàn)在送給—寶貝3

個，老師手中還剩幾個蘋果？又應(yīng)該怎么算出來呢？

(3)引導(dǎo)幼兒觀察得數(shù)都是的算式。

師,寶貝們，你們看一看這些算式，他們發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密

嗎？(引導(dǎo)幼兒知道算式東中都有〃0〃)

(4)教師小結(jié)。

師，剛才我們發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)減去與它相同的一個數(shù)，它們的

得數(shù)都是。

4、尋找生活中的“0”。

(1)生活中的。

師，在平時的生活當(dāng)中，你們有在哪里見過〃0"嗎？它們又

表示著什么意思呢？

(2)出示相關(guān)的圖片，說一說圖片中的〃0〃表示著什

么？

師,我們來看一看這些圖片中的〃0〃表示什么呢？(幼兒自

由發(fā)表意見。)

小結(jié)，數(shù)字〃0〃不僅表示什么都沒有，它還可以表示起點，房

間號碼、電話號碼.時間、車牌號碼等等？在不同的場所

〃0〃所表示的意義是不相同的。

活動思，

本節(jié)活動主要圍繞感受數(shù)字〃0〃，尋找數(shù)字〃0〃，理解數(shù)

字等方面來設(shè)計，使幼兒懂得了數(shù)字在生活中的

作用及與人們的關(guān)系，激發(fā)幼兒探索的興趣，從而達(dá)到

了從生活中來，并運(yùn)用到生活中去的目的。

7、班數(shù)學(xué)活動區(qū)分左右礁思

活動目標(biāo)，

1、發(fā)展幼兒的空間直覺和判斷力。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、通過游戲活動，讓幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心，分清左右。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備，

多媒體課件、小手環(huán)等。

活動過程，

L猜謎激趣。

〃一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫

字畫畫不離

它。"(手)

2.區(qū)別自己身體的左右。

(1)、區(qū)別左右手。

每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分

清自己的左手和右手嗎？(幼兒交流)

?、請小朋友舉起經(jīng)常畫畫、寫字的那只手，向家招招手。

?、幼兒交流右手除了畫畫、寫字,還能做什么？

?、出示手環(huán)，請把手擊在右手。

?、伸出左手搖一搖。說說左手還能做什么？

?、小結(jié)，戴手環(huán)的這只是右手。搖搖手的是左手Q左手和

右手是一對好朋友，只有在左手和右手的相互配合下，我們

才能把想做的是做得更好。

(2)區(qū)別左右腳。

?、我們的身上除了左手、右手，還有什么也分左右的？

?、區(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。

?、小結(jié)，左手的這邊是左邊，右手的這邊是右邊。

3.感知左、右邊。

(1)、請小朋友看看自己身邊,請問你的左邊是誰？右邊是誰?

(2)、改變方位，區(qū)分左右。

4.游戲，我說你做

(1)、舉起你的右手;舉起你的左手

(2)、抬起你的右腳;抬起你的左腳

(3)、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵

(4)、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛

5.出示課件再次鞏固左右。

6.音樂《我有一雙小小手》

7.總結(jié)，

今天，小朋友又學(xué)了一個新本領(lǐng)，認(rèn)識了左右，其實，在我們生

活中經(jīng)常會用到左右，比如，上下樓梯我們要靠右邊走;路上

我們也要靠右邊走;現(xiàn)在我們就來當(dāng)小司機(jī),把自己的椅子

當(dāng)方向盤，從這里開到我們的教室，看看我們分別是從哪個

方向轉(zhuǎn)彎的?好,請小朋友準(zhǔn)備，汽車開動了，滴、滴、滴、

滴。

活動思,

根據(jù)《綱要》中的科學(xué)教育要求，〃為幼兒提供觀察、操

作、試驗的機(jī)會,支持、鼓勵幼兒動手動腦，膽探索。〃我

選擇了思維游戲中的左右手操作活動，讓幼兒在觀察、探

索、操作中感知、區(qū)分左右的空間方位。并穿插游戲，讓幼

兒在愉快的游戲中初步理解左右的相對性，并迅速做出判斷

和應(yīng)，從而發(fā)展幼兒的空間知覺和判斷力。

8、班數(shù)學(xué)活動摘果子礁思

活動目標(biāo)，

L認(rèn)識數(shù)字6、7,能膽的想象數(shù)字6、7像什么。

2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們的實際意義。

3、能仔細(xì)傾聽活動規(guī)則，并按規(guī)則進(jìn)行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備，

1、秋天果園場景

2、各種水果

3、籃子若干

4、數(shù)卡、實物卡

5、音樂《郊游》、《摘果子》

活動過程,

一、開始部分，

教師,小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)了？（秋天）秋天是豐收的季節(jié),果

園的水

果都成熟了，我們一起去果園郊游吧!（播放音樂進(jìn)入教室）

二、基本部分：

1、你看到了什么水果？想吃嗎？怎樣才能吃到這些果子?我

們要把摘

到的水果放哪里？

2、老師這里有兩個籃子，看看，這籃子有什么特別的地方？

有幾個一？（一起數(shù)）

（每個幼兒一個籃子）看看，你們籃子上是什么水果？有幾

個？（請幼兒說一說）

3、幼兒自由摘果子現(xiàn)在就跟著我一起摘果子吧!不過我

有一個小小的要求，我們一邊摘一邊數(shù)，不能多摘。（教師師

范,邊假摘邊聲數(shù)L2、3。）

4、摘好的小朋友自己或和旁邊的小朋友數(shù)數(shù)，你摘的對不

對，如多的就放到果農(nóng)爺爺為我們準(zhǔn)備的管筐里去，少的再

去摘。

5、你們的小手真靈巧，摘了那么多好吃的水果，誰來說說

你摘了幾個什么水果？如,我摘了6個蘋果。教師出示圖

片,6個蘋果用數(shù)字幾來表示？(6)還有誰摘的果子也能用數(shù)

字6來表示?數(shù)字6像什么？6除了表示6個蘋果、6個。

還可以表示什么？除了6個蘋果、6個。還有誰摘了幾個

什么水果？如,7個石嘴。出示圖片,7個石榴用數(shù)字幾表示?

數(shù)字7像什么？7還可以表示什么？

6、我們今天認(rèn)識了兩個信朋友6、7,現(xiàn)在我們把摘來的

水果送給他

們吧!要求，邊送邊說，數(shù)字6我送你6個__。

三、結(jié)束部分，

兒歌《數(shù)數(shù)歌》.

活動思，

通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認(rèn)識,也能正

確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，

幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，

讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能

力。

9、班數(shù)學(xué)7的組成和分解礁思

活動設(shè)計背景

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部

分。新《綱要》要求幼兒〃從生活和游戲中感知事物的數(shù)

量關(guān)系〃，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合

作的能力。本學(xué)期班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《26以內(nèi)各數(shù)分解與

組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試

讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找

分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼

兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

活動目標(biāo)

L幼兒通過自主探索動手操作，感知7的分解組成，掌握7

的6種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞

減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的

興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點、難點

1、感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄7的6種分法

2、總結(jié)歸納7以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準(zhǔn)備

教具，掛圖一張（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格

的7的分解式）、7個卡片、記號筆、記錄紙。

學(xué)具，幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫

有空格的6的分式）、每人7個小批每個蘋果卡片、鉛

筆、橡皮、16數(shù)字卡若干

活動過程

（一）、導(dǎo)入

1、師，秋天來了，樹上的平果熟了，樹媽媽要把蘋果送給兩只

小猴子。出示掛圖、蘋果樹、7個蘋果

問，樹媽媽要把它送給小猴子，怎樣分呢？

2、出示掛圖引出“7的分解組成〃

師,把蘋果分到小猴家里，一共有幾各蘋果（和幼兒一同點數(shù)

共7只）出示"7的數(shù)字卡。

師,7個蘋果怎樣分，樹媽媽犯了愁,不知該怎樣分，有幾種分

發(fā)。請小朋友們說一說

（二）、基本部分

1、幼兒將7個小蘋果分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)

果記錄下來

2.請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙

上記錄幼兒的分法。

3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出〃7〃的6種分法。

4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行〃7〃的分解組

成

(1)、教師演示給7個蘋果的分法，一邊分一邊和幼兒點數(shù)

兩座房子蘋果的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，〃7〃可以分成1

和6、2和5、3和4、4和3、5和2.6和1

(2)、幼兒觀察〃7〃的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行〃7〃

的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)

律。

5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進(jìn)行”〃的分

解組成，記錄每次分的結(jié)果。

(三)、結(jié)束部分

游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(16)戴上，伴隨找朋友的音樂找到

和自己的數(shù)字和在一起是的幼兒做朋友6

教學(xué)思

本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒"從生活和

游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系〃，還要關(guān)注幼兒探索、操作、

交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念

教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期我們班幼兒已經(jīng)

學(xué)過了《26以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們

也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后

記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒

在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。，本

次活動以嘗試分蘋果，幼兒通過自主探索動手操作，感知7

的分解組成，掌握7的6種分法，在感知數(shù)的分解組成的基

礎(chǔ)

上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

活動圍繞著給小動物分蘋果進(jìn)行…加上幼兒樂于助小動物

分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的

積極性。在第一次給分蘋果并記錄的過程中，幼兒通過操

作、探索，找出了〃7"的6種分法，在展示幼兒分房記錄時,

有的孩子沒有找出了〃7〃的6種分法，還有的分出的一組

數(shù)字合起來不是〃7〃，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有

掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀

察幼兒無序的分法，教師并演示分蘋果，一邊分一邊和幼兒

點數(shù)蘋果數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，〃7〃可以分成1和6、

2和5、3和4、4和3、5和2,6和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行

〃7〃的分解組成，幼兒觀察的分解式,初步掌握有序

的進(jìn)行“7〃的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、

互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為分蘋果時,掌握了有序的

進(jìn)行〃7〃的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果。活動在游戲

《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交

流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩,達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的

幻性4口。

10、班數(shù)學(xué)活動自然測量礁思

設(shè)計意圖，

自然測量活動是幼兒較感興趣一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項

操作性很

強(qiáng)的活動,幼兒要在一次活動中較為正確地掌握自然測量的

方法，并同時知道測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系是不太容

易的。

活動目標(biāo)，

1、幼兒通過自己的嘗試活動學(xué)習(xí)自然測量,掌握正確的測

量方法并學(xué)習(xí)記錄的方法6

2、探索用不同長度的量具進(jìn)行測量,知道量具的長短與測

量的結(jié)果有關(guān)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備，

L知識準(zhǔn)備，課前組織幼兒進(jìn)行自由探索活動，引導(dǎo)幼兒用

筆代替尺子測量教室內(nèi)的桌椅，自由嘗試測量及記錄的方

法。

2、教師用記錄紙、記錄筆、小棒、磁帶。幼兒人手一份動

物掛飾（兔、貓、雞、狗等）及測量用具。

幼兒分組材料，吸管棒、筆、小木棒、線、積木、鐵絲、抹

布、記錄紙等。

3、將教室布置成〃小熊樂園〃的環(huán)境。（樂園門、小火

車、小熊家等）

活動過程，

一、教師以到〃小熊樂園〃參觀引題,結(jié)合自由探索活動小

結(jié)幼兒嘗試測量活動的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的測量方

法。

1、師，小熊請小動物們到〃小熊樂園〃參觀學(xué)習(xí)，看看〃小

熊樂園〃是怎么建造的，學(xué)會后回到森林里建造自己的樂

園。你們聽,小熊樂園的火車來了，讓我們坐著火車去吧！

（幼兒做開火車律動入室）

2、請個別幼兒嘗試用小棒測量門。

3、教師根據(jù)幼兒活動情況小結(jié)。示范講解用小棒測量門的

方法及記錄的方法。

4、教師讓小動物學(xué)習(xí)用筆測量自己坐的積木椅子,教師指

導(dǎo)個別能力較差的幼兒。

5、教師提問，你測量的椅子有幾根筆這么長?為什么用一樣

的筆測量的結(jié)果是不同的？

教師根據(jù)幼兒測量結(jié)果進(jìn)行記錄，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用同樣的

測量工具測量積木，積木越長測量的次數(shù)越多?積木越短測

量的次數(shù)越少。

二、教師指導(dǎo)幼兒在自由分組活動中繼續(xù)學(xué)習(xí)測量的方法,

引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)測量用具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。

1、教師介紹分組活動的材料及活動要求。

A組，讓小動物們用吸管棒測量小熊家里的桌椅和床鋪有多

長。然后將結(jié)果記錄在記錄紙上。

B組，請小動物們分別用長短不同的小棒分別測量一下門的

一塊語有多長，然后將結(jié)果記錄在紙上。

C組，小動物們可以自由選擇盤子里的東西作為測量工具，測

量小熊火車的一節(jié)車鬧有多長，你們可以選2、3種工具測

量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具比較方便測量。

2、教師交待分組活動的要求。

3、教師組織幼兒分組活動,重點助幼兒掌握測量的方法，并

引導(dǎo)在B組活動的幼兒思考測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)

系。

三、教師組織幼兒討論交流，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具與測量

次數(shù)之間的關(guān)系。

1、教師展示A組幼兒的測量結(jié)果。

2、教師根據(jù)B組幼兒的測量結(jié)果引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，為什么一

塊磚測量

的次數(shù)會不同？測量工具與測量次數(shù)之間有什么樣的關(guān)系？

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)糖塊時使用的工具長，測量的次數(shù)就少，

測量的工具短，測量次數(shù)就多。

3、教師提問，你選擇了什么測量工具測量火車的車廂，你喜

歡用哪種工具進(jìn)行測量？還有哪些東西可以做為測量工具？

4、師，小動物們測量了〃小熊樂園〃里的這么多東西，現(xiàn)在

知道怎么建造動物樂園了吧，讓我們回到森林里動起手來，

建造我們的動物樂園。

幼兒律動出室

四、延伸活動

1、引導(dǎo)幼兒在生活中利用各種不同的工具進(jìn)行測量活動。

2、尋找哪些工具進(jìn)行測量更方便。

活動思,

《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也

是一項操作性很強(qiáng)的活動;而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材

料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性

都很強(qiáng)，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不

愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多

次的自由探索活動,已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒

在測量中，

各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。

11、班數(shù)學(xué)活動數(shù)字找朋友礁思

一、活動目標(biāo)，

I.探索10以內(nèi)相鄰數(shù)。

2.探索發(fā)現(xiàn)一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

二、活動準(zhǔn)備，

1.自備紅圓點2個,藍(lán)圓點3個,綠圓點4個的豎長

條點卡，數(shù)卡1?10.

三、活動過程，

1.認(rèn)識3的相鄰數(shù)。

a教師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問,黑板上有什么?

他們有什么不同？

b教師，誰來把一樣的圓點放在一起,并且按數(shù)目的多少排

隊？

c教師，每種圓點的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個別幼兒在

每種圓點下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

d教師,圓點是怎樣排隊的？3個圓點的前面是幾個什么？3

個圓點的后面是幾個什么？

e教師,為什么2個圓點排在3個圓點的前面?4個圓點排

在3個圓點的后面？

f教師,3的前面是幾？3的后面是幾？3比2怎么樣？3比4

又怎么樣？

2.體驗相鄰3個數(shù)之間的關(guān)系。

a教師出示1_10的豎長條點卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)

字。

b教師指著4的豎長條點卡，提問，圖上有幾個點？請找出比

它少1的豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。

c教師,1個數(shù)字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？

d教師，數(shù)字8有朋友么？他的朋友是誰？你是從哪里知道它

們是8的朋友的？

f教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)，一個數(shù)總比它前一個數(shù)L比它后一個

數(shù)小1.

3.游戲，找相鄰數(shù)朋友。

a教師,老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這兩個

數(shù)的好朋友舉起來（多1與少1）。

b教師報的任意一個數(shù)，幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。

c該游戲重復(fù)多次后，可請幼兒兩個人一組,一人報數(shù)，一人

舉數(shù)卡，然后交換玩。

教學(xué)思，

整個活動流巢排合理清晰,一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進(jìn),由淺入

深，先是引出課題,激發(fā)幼兒的活動興趣，再銜接到數(shù)字朋友

中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再

用卡片操作、評價總結(jié)操作結(jié)果幾個環(huán)節(jié)助幼兒知道10

以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10

以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層

層遞進(jìn)，達(dá)到了活動目標(biāo)。

在活動中孩子們情緒高漲,老師請幼兒找朋友時，孩子們的

小手紛紛舉起;老師問題剛提出,孩子們就爭著回答;老師請

小朋友們做〃找朋友〃的游戲時,活動氣氛非?；钴S。

但在最后一個環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活

動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù),

在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。

12、班數(shù)學(xué)圖形疊加礁思

目標(biāo),

1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征，嘗試將兩個或三個圖形進(jìn)

行重疊，培養(yǎng)觀察能力和平面感知能力。

2、愿意膽表達(dá)自己的操作方法和結(jié)果。

3、通過小組操作，培養(yǎng)合作的能力。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步

了解排序的可逆性。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

準(zhǔn)備,1、教師操作圖一份、演示課件。神秘袋一個,各種圖

形片。

2、人手1份操作紙、一組一套聰明樹操作材料

過程，

1、摸摸神秘袋，復(fù)習(xí)各種圖形。（三角形、圓形、方形、菱

形、梯形、橢圓形）

師，看，老師這兒有一個神秘口袋，里面藏著許多圖形寶寶，一

起來看老師是怎么請他們出來的。（教師示范通過小手摸

一摸，知道是什么圖形）請幼兒操作。

2、圖形捉迷藏，通過課件集體觀察圖形疊加。

師，”瞧，這圖形寶寶們又玩起了捉迷藏的游戲?！?/p>

出示圖例一（二個圖形），你能知道哪些圖形藏在一起了。（通

過課件分解圖形）

出示圖例二（三個圖形），你知道幾個圖形藏在一起了。

3、集體操作聰明樹。

教師示范

師,看這個有一棵聰明樹，樹上有許多聰明題等著我們?nèi)ソ?/p>

決呢？

這兒還有許多聰明果呢？如果每個聰明果都能找對答案，那

就成功完成任務(wù)啦！

”看，這是什么顏色的問題呀？（）那我們就要用聰明果來助尋

找答案。然后把它放在答案的上面就行啦。

（老師示范一個，請個別幼兒操作）

4、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

5、出示聰明樹操作材料，各組輪流操作。

師，"小朋友們真聰明，任務(wù)完成得太出色啦!那你們會合作

嗎？下面請每一組小朋友一一輪流合作完成聰明樹，比一比

哪組完成的又快又好?！?/p>

教學(xué)思

通過此活動幼兒對圖形有清晰概念，對不同的圖形有了印

象。能比較出它們之間的異同,不會把正方形和長方形看成

是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形

在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。

13、班數(shù)學(xué)樓房與號碼礁思

活動目標(biāo)，

L通過探索操作嘗試,發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)

律。

2、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),體驗在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂

趣。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確

性、敏捷性。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備，

1、多媒體錄像、信封若干2、了解自己的家庭住址。

活動過程，

一、情境引入，激發(fā)幼兒對門牌的已有經(jīng)驗。

1、你能告訴我你家住在什么地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭

住址）2、這是新世紀(jì)花苑小區(qū)，我們一起去參觀。（播放多

媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅）3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)

有幾層？（鏡頭到一個單元）讓我們來看看這第一單元。這是

一樓,（鏡頭到一個門牌）這是什么？（101）你知道它的對面一

間門牌號是多少嗎？（在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號）它

樓上呢？（同法）4、（鏡頭到小區(qū)人來人往的門口）看來這個

小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多,所以還需要很多的樓

房才夠呢。今天我們也來學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房

好嗎？

二、嘗試操作,梳理幼兒對門牌知識.

L造樓房我們造樓房用的材料是椅子和紙板,（幼兒人手一

份材料）這里有造3、4、5層樓房的材料，喜歡造4層樓的

小朋友可以選擇這些，喜歡3層或者5層的可以選另外的一

些。方法是，每個人拿一份材料，把材料折成樓房后套在你

現(xiàn)在坐的椅子背后，把樓房正面展示給家。

2、編門牌樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)

律編上門牌。

（1）幼兒嘗試自主編號。

（2）請你說說是怎么編號的？

（3）討論，門牌號上各個數(shù)字代表的意義。

教師小結(jié)，我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫

做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是1從下往上，從

左往右，第一個數(shù)字表示層，最后一個數(shù)字表示間,中間用0

隔開，樓房的門牌號就是101、102、201、202等。

（4）請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎？沒有編對的調(diào)

整過來。

三、探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識住宅地址小區(qū)落成了，家為小區(qū)的落成

放個三響炮表示慶祝吧。〃啪!〃（集體擊掌三下）1、探究

樓號。新世紀(jì)花苑里有幾棟樓

房?請小朋友來編號。

2、探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一

樣？（第一棟短，第二棟長。）第一棟樓房有三個單元，第二棟

樓房有1、2、3,4、5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一

數(shù).教師逐一指各棟樓房，說說各棟樓房都有幾個單元6

3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。蘭蘭要住進(jìn)這個幸福小

區(qū)了，她拿到了她家的鑰匙,鑰匙上有她家的地址（出示及鑰

匙地址卡片2-3-301）,你看得懂嗎？你知道他家的地址是

新世紀(jì)花苑第幾棟樓?第幾單元？哪一間嗎？

4、鞏固認(rèn)知。如果請你也來這個新小區(qū)住，你希望住在那

里,請在新家的陽臺上插一枝花，并告訴家你的新家住在第

幾棟第幾單元幾零幾？（請

*單元*幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說〃我的新家

在新世紀(jì)花苑*棟室,歡迎家到我的新家來玩〃。）教師根據(jù)

幼兒的選擇分別板書。

這個小區(qū)太漂亮了,張老師也想把家搬到新世紀(jì)花苑來，我

喜歡這套房子，你能說說張老師新家的詳細(xì)地址嗎？（新世紀(jì)

花苑第4棟第二單元501。）四、鞏固遷移,嘗試生活中的

運(yùn)用。

搬新家，小區(qū)建好了，很多住戶要搬進(jìn)來了.請你助家一起

搬家好嗎？請你根據(jù)他給的地址助他們搬進(jìn)新家。

請一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進(jìn)哪里？為什么是那一家？

最前面的*表示第*棟，中間的*表示*單元，后面的*表示*房

間。（同伴間可相互交流）五、延伸活動，

小朋友互相交換家庭住址。

教學(xué)思，

L幼兒在活動制作樓房的時候非常的感興趣。

2、在剛開始編排門牌號時少數(shù)的小朋友會把樓數(shù)和號數(shù)

弄混。

3、在最后找地址的時候多數(shù)幼兒都能真確的找到地

址。'

14、班數(shù)學(xué)蹺蹺板礁思

活動目標(biāo),

1、在操作中比較2__3種物體的輕重Q

2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用等量替換的方法感知、理解物體之間的重

量關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用推理的方法解決活動中出現(xiàn)的問題。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步

了解排序的可逆性。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確

性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備，

1、天平1臺，玩具水果,教學(xué)掛圖二。

2、形狀不同的積木若干，幼兒用書第39頁的操作材料。

3、幼兒已有使用天平的經(jīng)驗。

活動過程，

一、教師用天平稱量,感受不同物體的重量之間的關(guān)系。

L教師出示天平，啟發(fā)幼兒講述天平的作用及其使用方

法。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察用天平稱水果,實際感受水果之間的

重量關(guān)系。

3、教師出示玩具水果，用天平稱量，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們之間

的重量關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒觀察、了解三種物體之間的重量關(guān)系,推導(dǎo)、

理解西瓜和蘋果之間的重量關(guān)系。

二、引導(dǎo)幼兒在操作中進(jìn)一步感受物體重量之間的關(guān)系。

游戲”那組找得又對又快二

三、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第39頁《判斷推理》中“給一

樣重的打勾“和“蹺蹺板”的練習(xí)。

活動思，

幼兒，對與數(shù)的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利

用日常

生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，

讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與

活動，但是測量結(jié)果的記錄有所欠佳。雖然幼兒樂與參與了

活動,但是實踐過程操作能力還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)

中,應(yīng)該多鍛煉幼兒的動手能力Q

15、班數(shù)學(xué)滾來滾去礁

設(shè)計意圖

觀察能力從來不可能通過傳授而獲得,只有在充滿興趣的、

積極自覺地觀察中才能逐漸的發(fā)展起來。由于幼兒對球體

的滾動很感興趣,也充滿了好奇，所以我讓他們在玩球的過

程中，探索球體與圓柱體的相同點和不同點,從而感知球體

與圓柱體的特征，借此培養(yǎng)他們的觀察力。

活動目標(biāo)

1.探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。

2.感受和體驗平面圖形與立體圖形的不同。

3?引導(dǎo)幼兒有目的有意識地觀察。

4.能夠膽地講述自己的見解。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動準(zhǔn)備

L各種形狀不同的物體，乒乓球、皮球、塑料球、彈力球、

八寶粥桶、茶葉桶、搟面杖、瓶子、正方體積木、長方體

積木、圓形的紙片等。

2.紙箱兩個,一個貼〃球體〃,一個貼〃圓柱體〃；

3.正方體、長方體、球體和圓柱體的圖片。

4.小不同的長方形紙、正方形紙、圓形紙、橡皮泥、膠

棒。

5.剪刀、白紙、繩子、水彩筆。

活動過程

（一）探索活動,

1.小朋友們，你們看一看老師給你們準(zhǔn)備了什么?請你們找

一找，哪些東西會滾動，把會滾動的放在紙箱里。

2.幼兒通過與伴交流、探索、尋找發(fā)現(xiàn)可以滾動的物體。

（二）討論球體圓柱體的特征，

L幼兒相互交流各自尋找到的可以滾動的物體，并演示證

明這些物體可以滾動。

2、引導(dǎo)幼兒討論，這些物體滾動時都一樣嗎?有什么不同？

3、讓幼兒再次探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。

球體，小朋友你們仔細(xì)觀察觀察它是什么樣子的？摸一摸有

什么感覺？

像這樣圓圓的、沒有角的物體,我們把它叫做球體。

圓柱體，小朋友你們仔細(xì)觀察觀察它又是什么樣子的？上面

的圓和下面的圓是一樣的嗎？你是怎么知道的？像這樣長長

的、中間一樣粗的、上面的圓和下面的圓一樣的物體，我們

把它叫做圓柱體。舉起你找到的圓柱體讓老師看一看。

4、請幼兒講述自己在生活中的發(fā)現(xiàn),從而感知球體與圓柱

體的特征。

5、請幼兒說說在日常生活中哪些物體像球體？哪些物體像

圓柱體？

6、小結(jié)，球體渾身都是圓溜溜的，會向各個方向滾動，而圓柱

體有兩個圓、中間一樣粗、橫著才會前后滾、豎起來時就

能站的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

（三）請幼兒翻開幼兒活動材料第二冊第14頁，教師按提示

要求指導(dǎo)幼兒完成〃找一找哪些是球體、圓柱體”的活

動。

（四）制作圓柱體

1、今天老師給家準(zhǔn)備了許多的材料，請幼兒在這些材料中，

選擇自己需要的制作材料,做一個圓柱體，幼兒在制作的過

程中，教師巡回指導(dǎo)。

2、同伴之間玩玩比比家制作的圓柱體有何異同，再次感知

圓柱體的基本特征。

（五）滾滾樂

L球體和圓柱體的本領(lǐng)很，它們會滾來滾去。我們學(xué)習(xí)一下

它們本領(lǐng),好嗎？

2.全體幼兒在地毯上自由的滾動，教師時時提醒幼兒注意安

全，不要相互碰撞。

活動延伸

在比較觀察中，幼兒總結(jié)了球體、圓柱體的體征，為了進(jìn)一

步提高他們的觀察力，讓幼兒尋找我們?nèi)粘Ｉ钪械那蝮w和

圓柱體。

16、班數(shù)學(xué)，仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題

幼兒園班教學(xué)活動，仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題

活動目標(biāo)，

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法

應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。

2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗

數(shù)學(xué)的魅力。

活動準(zhǔn)備，

L5以內(nèi)加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片

5張。

2、紅、黃、綠隊牌三張、搶答器（鑼）三個，數(shù)字貼紙（選手

號）若干張、統(tǒng)計牌一個，獎牌榜三張、

3、紅蘋果若干個、獎狀若干張、頒獎音樂一首。

活動過程，

一、引題

L師，家好，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目

主持人小問號。我們快樂數(shù)學(xué)本營的口號是，快樂數(shù)學(xué)，快

樂無限!我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號喊出來，快樂數(shù)學(xué)，快

樂無限!ye!首先我來介紹今天參加我們快樂數(shù)學(xué)本營的三

個方隊，他們是（舉隊牌）紅隊，歡迎你們!他們是黃隊,歡迎你

們!他們是綠隊，歡迎你們!接下來我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第

一關(guān)。

二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

1、師,第一關(guān)，必答題。紅黃綠隊的每一位選手都要回答一

道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果。看哪一隊的紅蘋果

個數(shù)最多。

2、師，答題開始。請聽題3+3二？（教師請三位選手輪流回

答，提醒幼兒把題讀完整）,例幼兒,2+3=5師,（出示正瑞案）

回答正確。（三位選手依此回答完畢）。

小結(jié)，第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來關(guān)注一下各隊的紅蘋果

得數(shù),紅隊得到幾個紅蘋果，可以用數(shù)字幾來表示？（教師板

書），家看看哪個隊的水果個數(shù)最多？某隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，但某

隊和某隊也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)

里，你們還有機(jī)會。現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個環(huán)節(jié)快樂數(shù)

學(xué)，第二關(guān)。

三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

1、師,第二關(guān)〃我說你來算〃。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我

給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？

師，花園里有兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），又飛來兩只蝴蝶

（邊講邊操作圖片），現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶？）小朋友請

你算一算。

幼兒回答。

師,你是怎么算出來的。）師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板

書,2+2=4,哦，那么這到底對不對呢？那么這兩個數(shù)字寶寶

是哪里來的呢？下面我們一起來觀察圖片,師引導(dǎo)講解理

解,2+2=4

2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我

來算一算.考考我小問號.

（1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。

（2）、教師完整講述，并板書,2+3=5

3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張,請你們把圖片編成一

段話，把答案悄悄地放在心里。

4、挑戰(zhàn)開始，紅隊可以選擇黃隊和綠隊當(dāng)中的一隊接受挑

戰(zhàn)。

（選紅蘋果多的一隊）師，你們選誰？黃隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。

（黃隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷,

答隊鼓掌）恭喜黃隊得到一個紅蘋果?，F(xiàn)在請黃隊出題。

5、小結(jié)，在第二關(guān)中，三隊編的都很好,我給三個隊都加上一

個紅蘋果。我們再來關(guān)注各隊的紅蘋果個數(shù)。（表揚(yáng)第一名,

鼓勵其他隊）

四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。

1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如，

這張圖片你會怎么算,（2+3=5）對!我們就用這種方法來

算。

2、我請每隊的6號選手當(dāng)隊長，清隊長那出凳子后面的樂

器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說，搶答開始.注意，隊長必須在

我說開始之后才能敲響搶

!搶答開始。答器。好!準(zhǔn)備

3、小結(jié),搶答環(huán)節(jié)中紅隊得到幾個紅蘋果？黃隊得到幾個紅

蘋果？綠隊得到幾個紅蘋果？

五、統(tǒng)計

1、三關(guān)過后,我們來看各隊的水果得數(shù)。（出示統(tǒng)計牌）（幼

兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計）某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水

果也很多。今天快樂數(shù)學(xué)本營的冠是某某隊!恭喜!請某某

隊的小朋友一起上來領(lǐng)獎。（放頒獎音樂），

今天的頒獎嘉賓是在座的各位老師!有情！

2、結(jié)束,現(xiàn)在我們一起慶祝一下吧!（帶幼兒離開活動室）

17、班數(shù)學(xué)礁，認(rèn)識星期，以內(nèi)的數(shù)，

幼兒園班數(shù)學(xué)礁，認(rèn)識星期（7以內(nèi)的數(shù)）

活動目標(biāo)，

1s復(fù)習(xí)鞏固17的序數(shù),26的鄰數(shù)。

2、認(rèn)識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成〃星

期〃概念。

3、激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動地參與學(xué)習(xí)活動。

活動準(zhǔn)備，

1-7的數(shù)字娃娃，寫數(shù)字一至七,星期娃娃圖片7張,四個星

期轉(zhuǎn)盤，星期娃娃頭飾每人一個。

活動過程，

一、復(fù)習(xí)鞏固17序數(shù),26鄰數(shù)。

1,今天數(shù)字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課,（同時出

示無序的數(shù)字17）,請你們按從小到的順序給數(shù)字娃娃排隊,

還要說出排在第一的是哪個數(shù)字娃娃。

2,以〃數(shù)字娃娃找朋友〃的游戲形式鞏固鄰數(shù)。

老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2,我的朋友是幾和幾？請小

朋友助我，我找出好朋友。幼兒回答，二、二、二，你的朋友

是一和三，一和三是你的好朋友。

二、新授,以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期

性。

1,現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯

要仔細(xì)聽，故事里講了什么。

老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。

講完后提問，

故事的名字叫什么？

星期媽媽一連生了幾個孩子？

它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？

（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）

強(qiáng)調(diào)，星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們

星期妹妹來排隊,好嗎？（排好隊后讀一讀）

2,轉(zhuǎn)盤游戲〃找鄰居〃。

老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后請個別幼兒操作。

規(guī)則，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指到星期幾，就請小朋友講出星期幾的兩

個鄰居。

游戲復(fù)進(jìn)行34次。

突出強(qiáng)調(diào),星期日的鄰居是誰？（意在突破星期的周期性這一

難點，讓幼兒具有明確的周期意識很13一個星期有七天，一個

星期結(jié)束下一個星期開始。）

三，幼兒操作活動，轉(zhuǎn)盤游戲〃找鄰居〃

幼兒分成3組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，

同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚€鄰居是星期

幾和星期幾。

（讓幼兒通過實際操作,進(jìn)一步感覺星期的順序性、周期性，

形成星期這一時間感念。）

四，活動評價,

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么？明白了什么道

理？講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受6

五，分組進(jìn)行角色游戲，找鄰居。

七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期

日七個角色形象,手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說，星期

一，星期二,星期三，星期四,星期五，星期六,星期日，七個娃娃

在一起，快快樂樂做游戲,游戲的名字叫〃找鄰居〃。

接著星期一發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是

幾和幾？其余六個星期娃娃回答，星期一,星期一，你有兩個好

鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三。星期日順次提問，方法同上，游

戲繼續(xù)進(jìn)行。

18、班數(shù)學(xué)活動，蔬菜題庫

上海冰廠田幼兒園沈靖蓉一、目標(biāo)，

L快速找出同種蔬菜的不同特征，嘗試運(yùn)用該特征自編加

減法式題。

2、在游戲中進(jìn)一步了解10以內(nèi)三個數(shù)字之間的關(guān)系。準(zhǔn)

備，蘿卜10根（白蘿卜1根、胡蘿卜9根），茄子10根（2根

粗茄子,8根細(xì)茄子），黃

）,番茄10個播瓜10根（表皮光滑的短黃瓜3根，表皮有刺

的長黃瓜7根

茄4個,圣女果6個），辣椒10個（黃、綠燈籠辣椒各5

個）;5個分類筐,記錄紙，記號筆,計時器，青菜獎勵。1、蔬菜

分類

導(dǎo)語，我這有一些蔬菜,請你們把它送回家。（分類框放在地

上，蔬菜放兩邊的矮桌子上）2、觀察不同特征，用不同的數(shù)

字表不6

提問，你們把那么多的蔬菜分成了幾家？哪幾家？（開始認(rèn)讀

豎形表上的字，翻出數(shù)字）

蘿卜有幾個？茄子有幾個？

小結(jié)，原來按照蔬菜種類的不同分成了蘿卜、茄子、黃瓜、

番茄和辣椒5種,每種蔬菜的總數(shù)都是10個。

提問，再來看看每種蔬菜中有什么不一樣的地方？（幼兒任意

挑選一種蔬菜進(jìn)行表述）

（C,我發(fā)現(xiàn)##不一樣。T,怎么不一樣？C:有的*，有的*）

小結(jié)，原來##的小/顏色/粗細(xì)/長短/表皮不一樣。

小結(jié),同樣數(shù)量的蔬菜能根據(jù)顏色、小、粗細(xì)、長短這些不

同的特征來分家,用不同的數(shù)字表示。

同樣是10的蔬菜能分成兩個不同的數(shù)字,10可以分成？

和？,一起來

說說看。二、編題

L示范編題

導(dǎo)語，今天我們就用每一組的3個數(shù)字來做編題游戲。先用

蘿卜家族的三個數(shù)字1,9,10來編道題,誰來試試看？

提問，他編的你們看得懂嗎？什么意思?

小結(jié)，原來3個數(shù)字可以編出4道不同的算式題。2、結(jié)伴

分組編算式題［幼兒園礁網(wǎng)在購物過程中邊購物邊講述。

如，我用5元錢，買了4元錢的牙膏，還剩1元錢。

（用一道算式記錄，并和同伴交流算式表示的意思。）

4、請個別幼兒根據(jù)所列的算式講述自己的購物情況。

（如,5-2=3,我用5元錢，買了2元錢的食品，還剩3元錢。）

二、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行購物猜測活動，學(xué)習(xí)用推類的方法解答一

些簡單的數(shù)學(xué)問題。

L引導(dǎo)幼兒觀察圖片

知道實物圖上數(shù)字的含義,教師提出問題，引發(fā)幼兒猜測，

教師，我用5元錢，買了貨架圖上的兩樣食品，你們猜猜我買

的是哪樣食品？

2、當(dāng)幼兒說出兩樣食品后，教師可請家判斷對錯并說出理

由，再肯定其中的一樣食品，

讓幼兒重新猜另一樣食品。

（如,幼兒猜出的是4元錢的可樂和1元錢的糖，因為這兩樣

食品合起來是5元錢。）

33、班數(shù)學(xué)礁，釣魚真有趣

幼兒園班數(shù)學(xué)礁，釣魚真有趣

活動目標(biāo)，

1、能從畫面中，對應(yīng)出每個人釣魚的數(shù)量，并轉(zhuǎn)換成數(shù)字。

2、讓幼兒練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計

算。

活動準(zhǔn)備，

L圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報

紙、筆、水盆。

2、1-5數(shù)字卡三份，減法卡、等于卡。

活動過程，

?引起興趣

L問幼兒有沒有看過釣魚？告訴幼兒我們要自己來做一些

魚,這樣就可以準(zhǔn)備進(jìn)行釣魚比賽了。

2、教師示范一次釣魚道具的制作，

?用圖畫紙畫魚，并用剪刀剪下來，再用回形針夾在魚的嘴巴

上,一只魚就完成了，鼓勵幼兒制作不同種類的魚。

?接著,利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿，將毛線的一端綁

上竹筷子，另一端綁磁鐵。如果擔(dān)心不牢，可用膠帶固定，不

要纏太厚的膠帶即可。

?團(tuán)體活動

L將幼兒制作的魚，全部放在一個在水盆里面，讓幼兒可以

盡情地釣魚。但同時要告訴幼兒，現(xiàn)實生活中釣魚,不能釣

太多，夠吃就好。

2、教師限定時間，時間到后，請幼兒收竿，帶著釣到的魚，請

教師忙把數(shù)量記錄在海報紙上。

3、教師回收所有的釣魚道具，請幼兒集合，讓幼兒專心于學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)活動。

4、教師隨意舉兩個人為例，提問，這兩個人誰釣得多？誰釣

得少？多多少？少多少?并問幼兒怎么判斷多多少？少多少？

5、引導(dǎo)幼兒以算式表達(dá)數(shù)學(xué)概念,教師用數(shù)字卡、減法

卡、等于卡，進(jìn)行示范。

6、在黑板上，以圖卡排出表達(dá)式，并用口語表達(dá)，例如，強(qiáng)強(qiáng)

釣了五條魚，珊珊釣了兩條魚，誰釣的比較多？多多少？幼兒

可能會以手指頭或自己的方式找出答案,教師可加入表達(dá)式,

讓幼兒學(xué)習(xí)抽象符號，并說明，強(qiáng)強(qiáng)比珊珊多釣了三只魚，五

減二等于三,5?2二3

7、讓幼兒運(yùn)用上述方式，任選兩位同伴釣魚的數(shù)量做比

較。

8、請幼兒將自己練習(xí)的成果與同伴分享。

34、班數(shù)學(xué)礁,瓢蟲身上的點數(shù)

幼兒園班數(shù)學(xué)礁，瓢蟲身上的點數(shù)

-活動目標(biāo)，

1、在活動中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

2、能區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

二活動準(zhǔn)備，

1s幼兒自己制作的瓢蟲（人手一個），記錄紙

2、瓢蟲（背上沒有黑點），筆、數(shù)字卡

三活動過程，

1、單數(shù)和雙數(shù)

教師借助瓢蟲告訴孩子，瓢蟲身上的黑點能兩兩對應(yīng)的，那

么這個數(shù)

就是雙數(shù);有一個黑點多出來的，那么這個數(shù)就是單數(shù)。

請幼兒在自己制作的瓢蟲上嘗試,看看從1到10中,哪幾個

數(shù)是雙

數(shù)，哪幾個數(shù)是單數(shù),并把結(jié)果記錄在記錄紙上。

2、集體學(xué)習(xí)，進(jìn)行糾正

教師在瓢蟲上演示過程，助幼兒核對、糾正。

總結(jié),1、3、5、7、9是單數(shù);2、4、6、8、10是雙數(shù)。

提問，〃我們身體上什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)？"

3、游戲

教師任意出示110內(nèi)的一個數(shù)字卡,幼兒識別是單數(shù)還是

雙數(shù)，然后用動作表示。如，單數(shù)拍手，雙數(shù)跺腳。

35、班數(shù)學(xué)礁,數(shù)學(xué)宮

幼兒園班數(shù)學(xué)礁,數(shù)學(xué)官

活動目標(biāo)

1、在游戲活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)概念（數(shù)的形成、數(shù)

數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比較數(shù)的小和數(shù)序等）。

2、訓(xùn)練思維的正確性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備幾何圖形片10張，紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板（上

有紅黑綠三種顏色寫的1-10的數(shù)字），數(shù)字牌每人一塊。

活動過程

一、情景導(dǎo)入，師生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮。

二、數(shù)學(xué)游戲

L游戲，做的對有快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)）

（1）目測幾何圖形的個數(shù)做動作

（2）添上或去掉1后做動作。

如，看到8快圖形就做9或7的動作。

2、游戲，踏得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字、比小)

(1)在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏

上去。

(2)老師可提各種各樣的要求，

如，踩三角形上紅顏色數(shù)字；

踩比3、比7小的黑顏色的數(shù)字Q

3、游戲，排得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類)

(1)按圖形的形狀不同將數(shù)字從到小的順序排列。

(2)按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到的順序排列。

4、游戲，比得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的小、數(shù)序)

(1)每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌,在樂曲聲中找一位好朋友。

(2)找到朋友后兩位幼兒

比較數(shù)字的小，

數(shù)字的幼兒站著做動作；

數(shù)字小的幼兒蹲下做動作；

數(shù)字一樣的幼兒相互擁抱做好朋友。

三、要求幼兒按照胸前數(shù)字小依次從到小排隊，做動作走出

數(shù)學(xué)宮。

36、班數(shù)學(xué)礁，數(shù)學(xué)填空題

幼兒園班數(shù)學(xué)礁，數(shù)學(xué)填空題

活動目標(biāo)

1.通過幼兒動手操作，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之

間的關(guān)系。

2.在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，幼兒能書面練習(xí)10

以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。

活動準(zhǔn)備

1.圖片—皮球4個、小皮球2個;蘋果7個、梨子3個。

2.小動物卡片（兩個品種，多少不一，總數(shù)不越過10）；每人一

盒橡皮泥。

活動過程

一、看圖列6的算式

1.出示圖片,4個皮球,2個小皮球

讓幼兒說說圖片上有什么、有多少、有什么異同。

2.引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類,

并說出，〃一部分是皮球，有4個;一部分是小皮球，有2

個?！?/p>

3.讓幼兒初步理解總體與部分的概念,并列出加減法算式，

如4+2=62+4=66-4=26-2=4

二、看圖列10的算式

L讓幼兒說說圖片上有什么、有多少、有什么異同。

2.幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出，

〃一部分是蘋果，有7個;一部分是梨子，有3個。〃

3.讓幼兒理解總體與部分的概念,并列出加減法式子。

如，7+3=103+7=1010-7=310-3=7

三、引導(dǎo)幼兒做一對應(yīng)口頭練習(xí)

（1）7+3=10

蘋果是7個（部分?jǐn)?shù)）,梨了是3個（部分?jǐn)?shù)）,總體是10個

（總數(shù)）。

同理,3+7=104+2=2+4=6

?總數(shù)有幾個？引導(dǎo)幼兒說出哪是部分?jǐn)?shù)？哪是總數(shù)?部分?jǐn)?shù)

有幾個

(2)10-?=7

水果有10