小學生暑假防溺水安全主題班會教案

小學生暑假防溺水安全主題班會教案一、教學目的1.深度強化學生的安全意識，系統(tǒng)學習溺水安全的相關知識與技能。2.全面了解溺水安全的多方面內(nèi)容，確保每位學生都能切實提高對溺水危險的警覺性。3.助力學生自覺摒棄生活中不遵守溺水安全規(guī)范的不良習慣，顯著提升對各類違反安全原則行為的精準辨別與防范能力。二、教學重點深入探究溺水安全的核心知識要點，著力培養(yǎng)學生溺水防范的關鍵能力與應急處置技能。三、教學過程（一）談話引入課題在炎炎夏日，氣溫持續(xù)攀升的時節(jié)，游泳成為眾多人消暑的選擇。然而，我們必須時刻銘記：“珍愛生命，預防溺水！”據(jù)精確統(tǒng)計，我國每年有14460名中小學生在各類意外事故中不幸喪生，這意味著每月大約有1200多人死亡，每天竟達39人，相當于一個班級的人數(shù)規(guī)模。其中，溺水死亡人數(shù)在意外事故死亡人數(shù)中占據(jù)首位，比例高達70%。從事故發(fā)生的原因深入剖析，這些溺水身亡的學生大多是在雙休日或放學后，于溪、河、湖、塘周邊玩耍、洗涮物品時，不慎失足落水，從而釀成溺水悲劇。尤其隨著氣候逐漸轉(zhuǎn)暖，中小學生溺水事故呈明顯上升趨勢，安全形勢極為嚴峻。因此，我們務必高度珍視生命。今天這堂班會課，就讓我們一同深入學習珍愛生命的關鍵一課——防溺水教育。（二）新授1.組織觀看資料：精心挑選并組織學生觀看有關游泳與溺水安全的系列圖片、視頻資料。在觀看過程中，適時引導學生觀察細節(jié)，如溺水者的表情、姿態(tài)，周圍環(huán)境的特征等，讓學生直觀感受溺水事故的危險性與嚴重性，為后續(xù)的知識講解奠定情感與認知基礎。2.剖析溺水原因：不小心落入水中。以去年九月份某縣小學2位三年級學生的悲劇為例，在傍晚放學時分，因道路濕滑，他們不慎跌入深溝，最終雙雙溺水離世。通過這一真實案例，讓學生深刻認識到即使在看似平常的環(huán)境中，也隱藏著溺水的巨大風險。水中滑倒無法站立或水中嬉戲難以自控。詳細解釋在水中滑倒后，由于水的浮力與阻力，人體難以像在陸地上迅速恢復平衡，從而容易導致溺水；而在水中嬉戲時，過度興奮可能使人忽略自身安全狀況，一旦進入深水區(qū)或體力耗盡，便極易引發(fā)溺水事故。準備不充分，急于下水；或水中逞強，過度疲勞。闡述下水前未進行適當熱身活動，如關節(jié)活動、肌肉拉伸等，可能導致在水中抽筋；而急于展示自己的游泳能力或長時間在水中游動，不顧身體疲勞，會使體力迅速透支，增加溺水風險。突然嗆水，不會調(diào)整；浮具受損沉入水中?，F(xiàn)場演示嗆水時正確與錯誤的應對方式，如錯誤的掙扎可能導致更多水進入呼吸道，而正確的做法是保持冷靜，嘗試用鼻子呼氣、嘴巴吸氣來調(diào)整呼吸。同時，講解浮具在使用前應仔細檢查，若浮具出現(xiàn)破損，如救生圈漏氣、充氣式浮板破裂等，將無法提供有效浮力，導致溺水。游泳技術沒掌握，碰到意外，驚慌失措。以初學者為例，說明在游泳技能尚未熟練掌握時，遇到水流變化、水下暗流等意外情況，由于缺乏應對經(jīng)驗，容易陷入恐慌，進而失去正確的游泳動作與自救能力，導致溺水。水溫過低，產(chǎn)生抽筋現(xiàn)象。解釋水溫過低會使人體肌肉收縮，特別是腿部肌肉，容易引發(fā)抽筋。展示在不同水溫環(huán)境下人體的反應差異，讓學生理解在水溫較低的水域游泳時，應更加謹慎并提前做好預防抽筋的準備。入水方法不當，撞到硬物而意外受傷。通過圖片或動畫演示正確與錯誤的入水方式，如從高處跳水時未選擇合適的位置或姿勢，可能撞到水底的石頭、樹枝等硬物，造成身體受傷，進而在水中失去行動能力而溺水。冒險潛水，（由于憋氣時間過長，造成心肌缺血或中樞神經(jīng)系統(tǒng)驟停等）。講解潛水過程中人體生理機能的變化，特別是憋氣時間過長對心臟和大腦的嚴重危害。強調(diào)小學生身體機能尚未發(fā)育完全，應避免冒險潛水行為，嚴格遵守安全潛水規(guī)則。被溺水者緊抱不放的其他游泳者。模擬溺水場景，展示當一名溺水者在慌亂中緊緊抱住救援者時，如果救援者缺乏應對經(jīng)驗，可能會被拖入水底，導致兩人同時陷入危險。教導學生在遇到此類情況時，應保持冷靜，采用正確的解脫方法，如用力推開溺水者的手部或頭部，同時迅速游開并呼救。游泳場所的設施不當。（如有激流、漩渦、亂石、暗流、暗礁等）。利用地圖或視頻資料介紹不同水域的特點，如河流中的激流區(qū)域、湖泊中的漩渦地帶、海邊的暗流與暗礁等。讓學生明白在選擇游泳場所時，必須充分了解其環(huán)境狀況，避免進入危險區(qū)域。3.講解預防措施：小學生應在成人帶領下游泳，學會游泳。強調(diào)成人陪伴的重要性，成人不僅能夠提供直接的安全保護，還能在游泳技能學習過程中給予正確的指導與監(jiān)督。不要獨自在河邊，山塘邊玩耍。通過講述河邊、山塘邊的潛在危險，如濕滑的河岸、突然變化的水位、隱藏在水下的洞穴等，讓學生深刻理解獨自在這些區(qū)域玩耍的高風險性。不去非游泳區(qū)游泳。解釋非游泳區(qū)通常缺乏安全設施與專業(yè)救援人員，且水域環(huán)境復雜多變，可能存在各種未知的危險，如水下暗流、尖銳的異物等。不會游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全?，F(xiàn)場演示救生圈在不同水流速度、水深條件下的穩(wěn)定性與可靠性，說明不會游泳者在深水區(qū)即使有救生圈輔助，也可能因驚慌、水流沖擊等因素導致救生圈脫離或無法有效使用。游泳前要做適當?shù)臏蕚浠顒?，以防抽筋。帶領學生進行簡單的游泳前熱身操練習，包括頭部運動、肩部繞圈、手腕腳踝關節(jié)活動、腿部拉伸等動作，并詳細講解每個動作的作用與要領，讓學生養(yǎng)成游泳前熱身的良好習慣。4.強調(diào)夏日游泳注意要點：飯后，酒后不宜游泳。解釋飯后大量血液集中在消化系統(tǒng)，游泳會使血液流向四肢，影響消化功能，且可能導致胃部不適、抽筋等問題；酒后身體反應能力下降，意識模糊，在水中極易發(fā)生危險。有開放性傷口，皮膚病，眼疾不宜游泳。展示開放性傷口在水中容易感染細菌、病毒的圖片或視頻資料，說明皮膚病患者在公共泳池游泳可能會傳染他人或加重自身病情，眼疾患者在水中可能因水質(zhì)刺激導致病情惡化，讓學生理解這些情況下游泳的健康風險。感冒，生病，身體不適或虛弱不宜游泳。分析在身體抵抗力下降時，游泳會進一步消耗體力，加重病情，且在水中可能因寒冷刺激引發(fā)其他并發(fā)癥，如肺炎等。雷雨天不宜游泳。講解雷雨天在戶外游泳容易遭受雷擊的原理，以及雨水落入泳池或自然水域會導致水質(zhì)變化、能見度降低等安全隱患，讓學生牢記雷雨天遠離水域的重要性。水溫太低，太涼不宜游泳。通過對比不同水溫下人體的感受與生理反應，如冷水刺激可能導致血管收縮、心跳加快、呼吸急促等，讓學生明白水溫過低對身體的潛在危害，尤其是對心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)尚未發(fā)育完善的小學生而言。游泳時禁止與同伴過分地開玩笑。講述因在水中與同伴過度開玩笑，如突然拉扯、推搡等行為導致溺水事故的真實案例，讓學生認識到在水中應保持嚴肅、謹慎的態(tài)度，避免因玩笑引發(fā)危險。不要隨興下水，特別是野外。強調(diào)野外水域環(huán)境復雜，水深、水流、水下狀況等均難以預測，即使是熟悉的野外水域，也可能因季節(jié)變化、近期降水等因素發(fā)生危險，必須謹慎對待。風浪太大，照明不佳不要游泳。通過圖片或視頻展示風浪大時水面的起伏狀況，以及照明不佳時在水中難以辨別方向、看清周圍環(huán)境的困境，讓學生理解在這些不利條件下游泳的極高危險性。不明水域不要游泳，跳水。詳細介紹不明水域可能存在的各種危險，如未知的深度、水下障礙物、有毒生物等，強調(diào)跳水更是一種高風險行為，在不了解水域情況時絕不能輕易嘗試。水淺，人多不可跳水。解釋水淺區(qū)域跳水可能導致頭部、頸部、脊椎等部位受傷，而人多的情況下跳水容易與他人發(fā)生碰撞，引發(fā)意外事故。要在有救生員及合格場所游泳。介紹救生員的專業(yè)職責與作用，如在溺水事故發(fā)生時能夠迅速進行救援；合格的游泳場所通常配備完善的安全設施，如救生圈、救生繩、警示標識等，能夠為游泳者提供更全面的安全保障。下水前先做暖身運動。再次帶領學生復習并鞏固游泳前熱身操的動作要領，強調(diào)暖身運動不僅能預防抽筋，還能提高身體的靈活性與適應性，減少在水中受傷的可能性。下水的裝備要帶全，一定要帶泳鏡。展示泳鏡在水中保護眼睛、提高水下視野清晰度的重要作用，同時提醒學生還應根據(jù)實際情況攜帶其他必要裝備，如泳衣、泳帽、耳塞等，確保游泳過程的舒適與安全。水中切忌慌亂，如遇抽筋，請保持冷靜，改用仰漂。現(xiàn)場演示抽筋時的正確應對方法，包括腿部抽筋時如何用手拉伸抽筋部位的肌肉，以及在抽筋緩解后如何采用仰漂姿勢保持身體漂浮在水面，等待救援或自行游向岸邊。同時，通過模擬場景讓學生反復練習，直至熟練掌握。海邊或戶外游泳要防止曬傷及腳底刺傷。講解海邊陽光強烈，長時間暴露在陽光下容易導致曬傷，應涂抹防曬霜、穿戴防曬衣物等；海邊沙灘或戶外水域可能存在貝殼、玻璃碎片等尖銳物體，容易刺傷腳底，因此在行走或游泳前應仔細檢查周圍環(huán)境，穿戴合適的防護鞋具。平日有機會就參加心肺復蘇術訓練及水中自救訓練，如遇人溺水，沒有把握千萬不要下水救人，可一面大聲呼救一面利用竹竿、樹枝、繩索、衣服或漂浮物搶救。邀請專業(yè)醫(yī)護人員或救生教練現(xiàn)場演示心肺復蘇術的操作步驟與要點，如胸外按壓的位置、頻率、深度，人工呼吸的方法與節(jié)奏等，并讓學生分組進行模擬練習，確保每位學生都能初步掌握心肺復蘇術的基本技能。同時，開展水中自救訓練，如模擬溺水場景，讓學生練習如何保持冷靜、利用身邊物體自救等技能。強調(diào)小學生在遇到他人溺水時，應首先確保自身安全，不要盲目下水救援，而應及時呼救并利用周圍物品進行間接救援。5.演示救援方法：溺水時的自救方法：不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時立即呼救。通過角色扮演，讓學生模擬溺水場景，練習大聲呼救的技巧與音量控制，確保在緊急情況下能夠引起他人注意。放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援。在淺水池或安全水域中，讓學生親自體驗放松身體漂浮的感覺，并指導他們掌握用腳踢水保持漂浮的動作要領，如腿部彎曲、腳掌向后下方用力蹬水等。身體下沉時，可將手掌向下壓。演示手掌下壓時如何利用水的反作用力使身體上升，讓學生理解這一動作在緊急情況下的自救作用，并進行多次練習。如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。利用人體模型或?qū)W生志愿者，詳細展示抽筋時的身體狀態(tài)以及正確的自救動作，讓學生清晰地看到每個步驟的操作方法，并在淺水區(qū)進行實際操作練習。發(fā)現(xiàn)有人溺水時的救護方法：方法一：可將救生圈，竹竿，木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。在游泳池或模擬水域場景中，擺放救生圈、竹竿、木板等救援工具，讓學生分組練習如何準確地將這些物品拋向溺水者，并模擬在溺水者抓住救援物品后如何將其安全拖至岸邊，強調(diào)拖運過程中應保持緩慢、穩(wěn)定的節(jié)奏，避免對溺水者造成二次傷害。方法二：若沒有救護器材，可入水直接救護。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。邀請專業(yè)救生教練進行示范，展示側(cè)泳和仰泳拖運法的標準動作與技巧，如側(cè)泳時如何用手臂劃水、腿部打水，同時用另一只手托住溺水者的身體；仰泳拖運時如何利用身體的浮力和腿部動作保持平衡，并用雙手抓住溺水者的手臂或肩部等部位。學生在教練的指導下，分組進行模擬救援練習，確保掌握正確的入水直接救護方法。岸上急救溺水者：迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道。利用人體模型或模擬道具，讓學生親自動手操作清除口、鼻異物和拉出舌頭的動作，強調(diào)操作時應輕柔、迅速，避免對溺水者造成損傷。將溺水兒童舉起，使其俯臥在救護者肩上，腹部緊貼救護者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。但不要因為控水而耽誤了進行心肺復蘇的時間。現(xiàn)場演示這一控水方法的正確操作姿勢與流程，讓學生理解控水的目的與限度，同時明確在控水后應立即進行心肺復蘇的重要性。進行口對口人工呼吸及心臟按摩。專業(yè)醫(yī)護人員或救生教練再次詳細講解并示范口對口人工呼吸和心臟按摩的操作步驟、頻率、深度等關鍵要點，學生分組進行反復練習，確保每位學生都能熟練掌握這兩項急救技能。在練習過程中，教練及時糾正學生的錯誤動作，確保操作的準確性與有效性。盡快聯(lián)系急救中心或送溺水兒童去醫(yī)院。強調(diào)在進行現(xiàn)場急救的同時，應盡快撥打急救電話或安排人員送往附近醫(yī)院，讓學生了解急救中心的電話號碼以及如何準確報告事故地點、溺水者狀況等信息，確保溺水者能夠得到及時、全面的救治。6.觀看溺水急救視頻：完整播放專業(yè)的溺水急救視頻，視頻內(nèi)容涵蓋溺水事故的真實案例展示、溺水原因分析、預防措施講解、自救與互救方法演示等多個方面。在播放過程中，適時暫停視頻，對關鍵知識點進行提問、講解與強化，引導學生深入思考視頻中的內(nèi)容，加深對溺水安全知識與急救技能的理解與記憶。7.強調(diào)游泳“四不”原則：未經(jīng)家長，老師同意不去。通過講述因未告知家長或老師私自前往游泳而發(fā)生溺水事故的案例，讓學生明白家長和老師的監(jiān)管與指導對于保障游泳安全的重要性，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重他人意見的意識。沒有會游泳的成年人陪同不去。再次強調(diào)成人陪伴在游泳過程中的安全保障作用，讓學生理解在沒有專業(yè)人員保護的情況下獨自游泳的巨大風險，強化學生的自我保護意識。深水的地方不去。展示不同水深區(qū)域的圖片或視頻資料，對比淺水區(qū)與深水區(qū)的危險程度差異，讓學生直觀感受深水區(qū)域的潛在威脅，如溺水后救援難度大、水壓對身體的影響等，從而自覺遵守不去深水區(qū)游泳的規(guī)定。江溪池塘不去。詳細介紹江、溪、池塘等自然水域的復雜環(huán)境與多變狀況，如水流