幼兒園小班美術(shù)課《可愛的毛毛蟲》教案

幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《可愛的毛毛蟲》教案幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《可愛的毛毛蟲》教案「篇一」活動目標(biāo)：1、認(rèn)識毛毛蟲的身體結(jié)構(gòu)，知道毛毛蟲的身體是一個圓一個圓連接在一起的，頭上有觸角，有許多小腳丫。2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、各色條狀彩色卡紙；眼睛2、漿糊、抹布活動過程：（一）設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的參與興趣今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩，大家準(zhǔn)備好出發(fā)了。（二）播放毛毛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲圖片1、看看可愛的毛毛蟲她的身體怎么樣的？（胖胖的、圓圓的。一個圓連著一個圓的。）頭上有什么呢？腳呢？2、小朋友一個拉一個蹲著學(xué)毛毛蟲走路。（三）學(xué)學(xué)做做1、教師邊講故事邊示范肚子餓了，毛毛蟲出來找東西吃了，走著走著看見一個黃黃的梨一口把它吃掉了，結(jié)果長出了一截黃色的身體；（教師示范在頭后面貼一個黃色的身體）看見一個桃子，一口吃了長出了一截粉紅的身體（再粘一個粉紅的和藍(lán)色的）你們猜，她還吃了什么呢？2、重點介紹首尾相接先拿彩色的紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節(jié)一節(jié)的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲（四）延伸活動將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《可愛的毛毛蟲》教案「篇二」活動目標(biāo)1.感受音樂的節(jié)奏和變化，感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)特點。2.用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿勢、動作，掌握毛毛蟲吃食、蠕動的動作。3.體驗創(chuàng)造地運用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂，充分體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備《毛毛蟲》音樂CD、《毛毛蟲變蝴蝶》課件、圖譜?；顒舆^程（一）問題導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過程。（二）利用故事介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程師：今天老師給小朋友帶來一個有關(guān)毛毛蟲和蝴蝶的故事，小朋友們想聽嗎？師：那就請小朋友和老師一起走進(jìn)故事中，看看故事里都有誰，發(fā)生了什么事情。師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后，提問問題：1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰？（毛毛蟲）2.毛毛蟲是怎樣走路的？（一扭一扭的）3.誰能來模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢？鼓勵幼兒大膽模仿。4.小蜜蜂對蝴蝶美美說了什么？（你小時候也是有毛毛蟲變來的。）5.請小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的？（幼兒集體模仿。）6.小蝴蝶聽蜜蜂的話是怎樣做的？（小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。）7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場景吧。幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進(jìn)行模仿。（三）欣賞音樂《毛毛蟲》師：小朋友們猜想一下，毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中，毛毛蟲會做那些事呢？（幼兒自由回答）師：下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》，小朋友們可要認(rèn)真聽仔細(xì)了。（師幼欣賞音樂）師：哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂的感受是什么？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）（四）結(jié)合圖譜，讓幼兒再次感受音樂，理解樂曲內(nèi)容，模仿動作1.結(jié)合圖譜欣賞整段音樂。師：這是這首音樂的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么？我們再來欣賞一邊音樂。（結(jié)合圖譜欣賞音樂）2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，理解第一段樂曲的節(jié)奏。師：誰來學(xué)一下毛毛蟲吃東西的動作？（幼兒集體模仿。）鼓勵幼兒創(chuàng)編不一樣的動作，幼兒集體學(xué)一學(xué)。師:哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲蠕動的動作呢？個別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵幼兒創(chuàng)編不同動作。師：請小朋友聽第一段音樂，一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動的情境吧。鼓勵幼兒根據(jù)第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，進(jìn)一步理解第一段樂曲。3.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲做夢的情境，理解第二段樂曲的節(jié)奏。師:哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲睡覺的動作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）毛毛蟲會夢見什么有趣的事情呢？誰能用動作表現(xiàn)出來呢？（鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。）師：請小朋友聽第二段音樂，一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。鼓勵幼兒根據(jù)第二段樂曲做毛毛蟲睡覺的動作，進(jìn)一步理解第二段樂曲的節(jié)奏。4.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、扭動出繭變蝴蝶的動作，理解第三段樂曲的節(jié)奏。師：哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲吐絲的動作呢？（鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)）。師：誰能來表現(xiàn)一下毛毛蟲扭動破繭變蝴蝶的動作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）師：請小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動作呢？師：請小朋友聽第三段音樂，一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。鼓勵幼兒根據(jù)第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動、變蝴蝶的動作，進(jìn)一步理解第三段樂曲的節(jié)奏。（五）結(jié)合圖譜，聽音樂大膽表演相應(yīng)動作，感受用身體表現(xiàn)動物生長的快樂。1.看著圖譜，結(jié)合動作再欣賞一遍音樂。（感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)特點。）2.聽音樂，做動作。師：現(xiàn)在我們都是一只可愛的毛毛蟲，讓我們一起隨著音樂變成一只美麗的蝴蝶好不好？幼兒集體表演一邊。師：剛才我看到XXX小朋友表演的動作特別漂亮，我們請他來表演一遍，好不好？請幼兒表演，其他幼兒欣賞。師：我們一起來跟他學(xué)一學(xué)吧。幼兒集體隨音樂表演2—3遍結(jié)束。幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《可愛的毛毛蟲》教案「篇三」尊敬的各位評委好：我說課的內(nèi)容是《毛毛蟲》，下面我將從活動目標(biāo)及兩點的確立，教學(xué)方法，活動準(zhǔn)備，活動過程等方面對本活動的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行說明，誠請各位批評，指正。一、說學(xué)習(xí)需要分析《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。二、說活動目標(biāo)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。所以我設(shè)計了以下活動目標(biāo)。1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上并學(xué)習(xí)簡單的添畫。2.養(yǎng)成良好的手工活動的習(xí)慣。3.喜歡參加手工活動。三、說活動重點、難點1.重點動手將小圓片粘貼成毛毛蟲，因為幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出要創(chuàng)造條件和機會，促進(jìn)幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動。2.難點用不同顏色有間隔地粘貼，因為幼兒對顏色還不太熟悉。四、說活動準(zhǔn)備多媒體課件教具：范例一幅、毛毛蟲學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。五、說教學(xué)方法我主要采用了欣賞法、演示法、練習(xí)法六、說活動過程1.教師出示范例，引起幼兒的興趣。幼兒有意注意弱而無意注意強，注意力很難集中，所以先進(jìn)行導(dǎo)入吸引幼兒的注意。在這個過程中我使用了欣賞法的教學(xué)方法。因為欣賞法能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力，并且能夠培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美的能力。2.教師進(jìn)行示范，在這個活動過程中我使用了演示法的教學(xué)方法。演示法能使幼兒更直觀的觀察到老師的做法并進(jìn)行模仿。幼兒的形象思維發(fā)展比較好，記憶主要靠形象記憶，進(jìn)行示范，幼兒能容易的學(xué)會粘貼毛毛蟲。3.幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。在這個活動過程中我使用了練習(xí)法的教學(xué)方法。要讓幼兒親手操作，增強動手能力。通過做感受藝術(shù)美，用喜歡的方式表達(dá)自己的情感。但幼兒的動手能力還不強，手指的靈活性不夠，需要教師必要的指導(dǎo)。4.拍照留念。幼兒拿著自己的作品留念。這一環(huán)節(jié)可以增強幼兒的自信心，使幼兒樂意參加手工活動。我的說課到此結(jié)束。幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《可愛的毛毛蟲》教案「篇四」活動目標(biāo)：1．發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)能力，鍛煉其下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。2．培養(yǎng)幼兒合作意識，競爭意識?；顒又攸c：練習(xí)蹲走。活動難點：與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走?；顒訙?zhǔn)備：沙包，毛毛蟲的圖片,蟲腳的圖片，蝴蝶的圖片?；顒舆^程活動步驟：幼兒活動記錄及分析活動前熱身準(zhǔn)備，請你跟我一起做，我們跟你一起做，捏捏你的小手，捏捏我的小手，抖抖你的小手，抖抖我的小手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的小手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的小手，扭扭你的小腰，扭扭我的小腰，抬抬你的小腿，抬抬我的小腿，踢踢你的小腳，踢踢我的小腳，請你跟我一起跑，我就跟你一起跑。一、導(dǎo)入，小朋友們累了吧，請拍拍你的大腿，休息一下，談話導(dǎo)入，你們喜歡小動物嗎，小兔子怎么走的，烏龜呢，誰知道毛毛蟲怎么走路的。幼兒喜歡有節(jié)奏的熱身互動，積極參與，一邊跟老師對說兒歌一邊做動作，注意力很集中。幼兒四處分散，積極模仿各種小動物走路，學(xué)習(xí)兔子又蹦又跳，學(xué)習(xí)烏龜慢慢走，學(xué)習(xí)毛毛蟲蠕動。二、授新。1、請幼兒自由說一說，學(xué)一學(xué)毛毛蟲是怎么走的。教師引導(dǎo)，他是爬著走的還是站著走的。2、教師示范毛毛蟲走路。a、提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲著走。b、請幼兒聽著音樂學(xué)一學(xué)，音樂停時回到老師身邊。3、讓小朋友說一說以前畫過的毛毛蟲是什么樣子的？（一節(jié)一節(jié)的，有很多腿。）a、請幼兒跟老師一起變一條長長的毛毛蟲一起走（練習(xí)走直線，拐彎）。b、邊走邊說“毛毛蟲，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊蹲著走，動作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走”。4、請幼兒想一想，說一說怎么做毛毛蟲才可以走的更快。a、大家要合作，協(xié)調(diào)整齊的走。b、為了保障一只完整的大毛毛蟲，小朋友們要手抓緊，不松開。5、請幼兒分組玩毛毛蟲撿蘋果，比一比哪一組又快又整齊，合作的最好。a、邊比賽邊說“一只快樂的毛毛蟲，爬呀爬呀爬，我們?nèi)フ掖筇O果，看誰爬的快，手抓緊腳要快，一定能成功”。b、表揚大家表現(xiàn)都很好，一組快，另一組很整齊，請幼兒表揚一下自己。6、小朋友都累了，請小朋友坐下，拍拍你的腿，為了表揚大家，老師給大家講一個故事。a、附故事，森林里的小動物要舉行選美大賽，毛毛蟲也參加了，可是小動物都笑話他說：“你長得那么丑。”毛毛蟲很傷心也很難過，他就爬呀爬，爬上了一顆大樹，變成了一只蛹，毛毛蟲呢就躲在蛹里睡著了，一段時間后，神奇的事情發(fā)生了，毛毛蟲變成了一只美麗的花蝴蝶。并在選美比賽中得了第一名。b、問：“花蝴蝶是誰變的？我們一起變成花蝴蝶飛走吧”。幼兒自由學(xué)習(xí)探索毛毛蟲走。說明幼兒有參與熱情幼兒(李xx、張xx)急忙學(xué)習(xí)老師半蹲走。幼兒（朱xx）說“毛毛蟲是一節(jié)一節(jié)的，有好多腿?！庇變合矚g畫畫，觀察比較仔細(xì)。邊蹲走邊說兒歌使幼兒有點喘，可以請旁邊的幼兒邊說邊拍手。幼兒討論（郝xx）說“所有小朋友都走快點，毛毛蟲就會走了”。引導(dǎo)后，（房xx）說“大家要喊口號，走整齊走快點，毛毛蟲就會快了”。幼兒聽故事很認(rèn)真，沒有一個小朋友說話，對“花蝴蝶是誰變的”的問題，幼兒能異口同聲的說出“毛毛蟲”?；顒臃此急敬位顒右杂螒蚝鸵魳坟灤┦冀K，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗——合作——分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧，活動中幼兒很快樂也很放松，一部分幼兒急于體驗，探究。注意力不夠集中，教師應(yīng)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒上下課的常規(guī)教育。幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《可愛的毛毛蟲》教案「篇五」【活動目標(biāo)】.嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。.通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。.知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。【活動準(zhǔn)備】.各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時貼做成)人手一塊。.足夠數(shù)量的各色大紐扣。.絨布玩具毛毛蟲?！净顒舆^程】一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗。出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。分析：讓小班幼兒用動作比劃"長"，利于加深幼兒對毛毛蟲"身體長"的印象，為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準(zhǔn)備。.這條毛毛蟲可調(diào)皮了它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。.毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。.如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關(guān)鍵點，便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時，教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。二、明確黏貼的任務(wù)和要求。今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢教師逐一4"r紹紐扣和即時貝占底板。.誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐