綜合學(xué)科學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)方案

綜合學(xué)科學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行）堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》為指導(dǎo)，本著以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，探索建立有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、診斷、激勵(lì)等功能，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，以促進(jìn)我校教育各學(xué)科的均衡發(fā)展。本方案（試行）力求體現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的全面發(fā)展。鞏固素質(zhì)教育成果，在進(jìn)一步深化的基礎(chǔ)上，不斷推進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)研究，努力探索一條行之有效的、可供操作的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有效途徑。通過(guò)質(zhì)量監(jiān)控，激勵(lì)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展，不斷提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力；激勵(lì)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)，以提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；激勵(lì)學(xué)生自我完善，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高和綜合素質(zhì)的發(fā)展。2010年3月附件一：品德與生活評(píng)價(jià)方案及評(píng)價(jià)量表附件二：英語(yǔ)評(píng)價(jià)方案及評(píng)價(jià)量表附件三：科學(xué)評(píng)價(jià)方案及評(píng)價(jià)量表附件四：音樂(lè)評(píng)價(jià)方案及評(píng)價(jià)量表附件五：體育評(píng)價(jià)方案及評(píng)價(jià)量表附件六：美術(shù)評(píng)價(jià)方案及評(píng)價(jià)量表附件一：品德與生活（社會(huì)）發(fā)展性評(píng)價(jià)方案評(píng)價(jià)內(nèi)容1、書(shū)面測(cè)試。根據(jù)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中“課程目標(biāo)”的要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平進(jìn)行命題，主要考核學(xué)生對(duì)道德基本知識(shí)、基本技能，尤其是對(duì)自然、社會(huì)常識(shí)的了解和掌握情況,并將所學(xué)知識(shí)、技能運(yùn)用于日常生活中?？己藭r(shí)間30——40分鐘。2、非書(shū)面測(cè)試：應(yīng)與學(xué)科教育目標(biāo)和日常教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，主要考核學(xué)生在情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣等方面的情況，如學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、方法、習(xí)慣、合作能力、探究精神等?？山Y(jié)合平時(shí)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行，也可期末集中進(jìn)行。評(píng)價(jià)方法應(yīng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)方法的多樣化，注意將形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合、任課教師評(píng)價(jià)與班主任評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)科評(píng)價(jià)與操行評(píng)價(jià)相結(jié)合。評(píng)價(jià)結(jié)果可采用“等級(jí)＋激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)”的形式，給學(xué)生以發(fā)展性的評(píng)價(jià)。等級(jí)可分為“優(yōu)、良、合格”三個(gè)等級(jí)，一般不打“不合格”。低年級(jí)可用“小紅旗”、“小紅花”、“榮譽(yù)卡”、“小金星”、“頂呱呱”、“笑臉”等鼓勵(lì)性符號(hào)表示不同的等級(jí)，增強(qiáng)其激勵(lì)性。品德與生活評(píng)價(jià)量表（一二年級(jí)）品德與生活評(píng)價(jià)量表（一二年級(jí)）維度評(píng)價(jià)要點(diǎn)等級(jí)設(shè)置情感與態(tài)度1、尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，為自己是中國(guó)人而自豪。2、喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。4、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。5、自己能做的事自己做。6、能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。行為與習(xí)慣1.按時(shí)作息，做事用心。2.養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。3.熱愛(ài)勞動(dòng)，具有料理自己生活的能力。4.初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。5.知道初步的健康常識(shí)，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢(shì)。6.了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己。7、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全和交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全。8.熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。9.知道基本的自救辦法。10.愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗國(guó)徽，知道我國(guó)的國(guó)名和國(guó)慶節(jié)。2、知道春■節(jié)、兀宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)。3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。4、會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具。5、在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用。6、了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己。過(guò)程與方1.有好奇心，喜歡提問(wèn)。2.對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。3.能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議。品德與生活評(píng)價(jià)量表（三四年級(jí)）維度評(píng)價(jià)要點(diǎn)等級(jí)設(shè)置情感與態(tài)度1.喜歡上《品德與社會(huì)》課，愿意按課程目標(biāo)端正自己的言行。2.感受家庭的溫馨，體會(huì)家人的愛(ài)與希望。感受家人、學(xué)校、社區(qū)的關(guān)心、培育、愛(ài)護(hù)，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)家人的愛(ài)。.感受到多彩的學(xué)校生活，感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)校園文化。.感受社區(qū)的變化，為社區(qū)建設(shè)服務(wù)。5.為自己在學(xué)習(xí)中所取得的進(jìn)步感到高興，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。6.感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用及重要性。7.有集體榮譽(yù)感，維護(hù)集體榮譽(yù)，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完成集體的任務(wù)。感受認(rèn)直履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅，有責(zé)任意識(shí)。8.體會(huì)生活中不同行業(yè)的勞動(dòng)者的辛苦，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)者的尊重和感謝之情。行為與習(xí)慣1.關(guān)心家人，用自己的方式關(guān)愛(ài)家人.2.關(guān)心學(xué)校變化，為學(xué)校驕傲，做出自己的貢獻(xiàn)。愛(ài)護(hù)社區(qū)公共設(shè)施，并保護(hù)他們。3.學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，上課積極思考并發(fā)言。學(xué)習(xí)中不怕困難，珍惜和合理安排時(shí)間；有良好的方法。4.初步形成規(guī)則意識(shí)，能夠控制自己的行為，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。5.積極參加集體活動(dòng)，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)。.學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享快樂(lè)。.珍惜勞動(dòng)成果。知識(shí)與技能1.了解家庭、學(xué)校、社區(qū)。2.能看到自己的兩年來(lái)的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。3.學(xué)會(huì)互助，與同伴友好相處，小組合作學(xué)習(xí)風(fēng)氣好。認(rèn)識(shí)到每個(gè)人各有不同，從不同角度觀察分析、認(rèn)識(shí)同學(xué)之間各種現(xiàn)象，與同相處相互理解、相互尊重、平等相處。4.了解規(guī)則與人們生活中的重要性，知道學(xué)校、公共場(chǎng)所的一些常見(jiàn)的規(guī)則。5.知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。6.了解平面圖在現(xiàn)實(shí)生活中的用途，會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖、路線圖，學(xué)會(huì)出行時(shí)選擇合適路線和交通方式。

品德與生活評(píng)價(jià)量表（五六年級(jí)）維度評(píng)價(jià)要點(diǎn)等級(jí)設(shè)置情感與態(tài)度1、了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，懂得人無(wú)信而不立，做人要誠(chéng)實(shí)守信，才能取信于人。。2、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣。初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。3、了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和風(fēng)景名勝的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。4、知道臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的一部分，與祖國(guó)大陸根脈相連，體5、驗(yàn)祖國(guó)的領(lǐng)土不可分割。6、知道人民解放軍是祖國(guó)的保衛(wèi)者，體驗(yàn)人民與軍隊(duì)的魚(yú)水之情。熱愛(ài)解放軍，樹(shù)立國(guó)防意識(shí)，知道保衛(wèi)祖國(guó)人人有責(zé)。7、感受祖國(guó)文化的博大精深和以世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的興趣，萌發(fā)民族自豪感和自信心。8、感受中華傳統(tǒng)文化在當(dāng)今時(shí)代的繼承與發(fā)展，以及表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)窮魅力，培養(yǎng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感、親近感。行為與習(xí)慣1、理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)會(huì)尊重人；2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與他人平等地交流與合作，民主地參與集體生活。知識(shí)與技能1、能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中各種不講誠(chéng)信的行為進(jìn)行辨別和道德評(píng)判，能根據(jù)不同的情境在現(xiàn)實(shí)利益與道德沖突間選擇正確的行為。2、學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。3、初步懂得權(quán)利與義務(wù)要相統(tǒng)一，能夠按照公開(kāi)、公平、民主、平等的原則，行使自己的權(quán)利，主動(dòng)參與學(xué)校的民主生活。4、知道我國(guó)的領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。5、知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，不同的民族有不同的生活習(xí)6、慣和風(fēng)土人情，理解和新生不同民族的生活習(xí)慣和禮儀風(fēng)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。7、知道各族兒女共同創(chuàng)造中華民族悠久的歷史和燦爛的文化，促進(jìn)了國(guó)家統(tǒng)一和發(fā)展，民族的團(tuán)結(jié)和繁榮。8、知道有關(guān)地球的形狀、大小、地球上區(qū)域劃分、人種分布等常識(shí)，了解世界上主要國(guó)家，了解人種和語(yǔ)言、文化差異及與居住環(huán)境、氣候的關(guān)系。9、學(xué)會(huì)使用世界地圖和地球儀，并能運(yùn)用于自己的生活中。附件二：3-6年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案一.評(píng)價(jià)目標(biāo)：三一一六年級(jí)的學(xué)生為測(cè)試對(duì)象,對(duì)小學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行全面的綜合性測(cè)試，以考查學(xué)生在聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演視聽(tīng)、讀、寫(xiě)諸方面初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。目的是以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展為根本，注重學(xué)生在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面的綜合發(fā)展；體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的與基本要求，要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)語(yǔ)言的敏感性，幫助學(xué)生樹(shù)立自信、體驗(yàn)成功，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣；重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考察，評(píng)價(jià)要全面、客觀地反映學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所取得的進(jìn)步。二、評(píng)價(jià)范圍小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)三一一六年級(jí)為主。三.評(píng)價(jià)方式：形成性評(píng)價(jià)+終結(jié)性評(píng)價(jià)（單元、期末測(cè)試）（一）.形成性評(píng)價(jià)的操作方法見(jiàn)3――6年級(jí)評(píng)價(jià)量表（二）終結(jié)性評(píng)價(jià).口試Freetalk（根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自由交談）Topic （話題談?wù)摚〢skandanswer （師生或生生問(wèn)答）Listenandimitate （聽(tīng)音模仿）Singasong,recitearhymeorachant.（唱歌、背誦詩(shī)歌或說(shuō)唱）抽簽.聽(tīng)力和筆試見(jiàn)各年級(jí)要求：三年級(jí)英語(yǔ)考試出題方案一、口試部分30分書(shū)上A部分的內(nèi)容，主要句型，共6個(gè)對(duì)話，一個(gè)單元一個(gè)，聯(lián)系生活適當(dāng)展開(kāi)。自選歌曲和chant各一個(gè).二、聽(tīng)力部分40分1、題型介紹聽(tīng)音標(biāo)號(hào)。Listenandnumber.10分（給聽(tīng)到的圖片標(biāo)號(hào)）聽(tīng)音連線。Listenandmatch.10分（將與聽(tīng)到內(nèi)容相符合的單詞或者圖片連起來(lái)）聽(tīng)音涂色。Listenandcolour.10分聽(tīng)音畫(huà)畫(huà)。Listenanddraw.10分（判斷題，畫(huà)笑臉和哭臉。根據(jù)錄音判斷圖片正誤）2、命題范圍：四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型主要從每個(gè)單元的A、B兩個(gè)部分考慮，側(cè)重于A部分。3、命題要點(diǎn)：多為圖片，適當(dāng)選擇一點(diǎn)Let'scheck中的原題或是稍作修改。命題要便于教師操作，面向全體學(xué)生，以基礎(chǔ)性檢測(cè)為主。三、筆試部分30分題型介紹讀一讀，連一連。Readandmatch.10分。（一個(gè)問(wèn)句，一個(gè)答句，或者相對(duì)應(yīng)的回答。）讀一讀，畫(huà)一畫(huà)。Readanddraw/讀一讀，涂一涂。Readandcolour.（根據(jù)單詞畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，也可以是涂顏色，）看一看，寫(xiě)一寫(xiě)。Lookandwrite.（主要是寫(xiě)數(shù)字。例如：看圖完成句子，寫(xiě)編號(hào)）（ ）1.Thegirlhasa .A.doll B.ball命題范圍：四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型主要從每個(gè)單元的A、B兩個(gè)部分考慮，側(cè)重于A部分。附加題。題型參考前三題，內(nèi)容側(cè)重于B部分的重點(diǎn)句型和重點(diǎn)單詞。四年級(jí)英語(yǔ)考試出題方案一、口試部分30分：1．朗讀26個(gè)字母2．能熟練地拼讀單詞。3．能和老師進(jìn)行學(xué)過(guò)話題的簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。能演唱本期學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲或歌謠能看著圖片讀出本期黑體的單詞或短語(yǔ)聽(tīng)力部分30分（一）、聽(tīng)錄音，選單詞、數(shù)字等（二）、聽(tīng)錄音，選擇字母或字母組合等（三）、聽(tīng)問(wèn)句，給句子表順序（四）、聽(tīng)錄音，給圖畫(huà)著色或是給物體標(biāo)數(shù)量（五）聽(tīng)錄音，看圖，判斷對(duì)錯(cuò)（或標(biāo)號(hào)）筆試部分40分（一）、按正確的書(shū)寫(xiě)格式在格線上抄寫(xiě)英文字母和本冊(cè)要求書(shū)寫(xiě)的單詞，做到整潔流暢。（二）、能正確進(jìn)行字母大小寫(xiě)的替換練習(xí)以及字母排序的練習(xí)。（三）、單詞、詞組和每個(gè)單元重點(diǎn)的句子能漢英互譯（四）、根據(jù)圖片或?qū)υ挼恼Z(yǔ)境選句子連線（五）、選擇題（以書(shū)本考試范圍內(nèi)對(duì)話部分的原文為主，可稍微改動(dòng)。）（六）、circlethewords（七）、根據(jù)提示給圖片涂色（要求涂色的物體均為本冊(cè)要求的黑體單詞）（八）、根據(jù)提示畫(huà)圖（要求畫(huà)的物體均為本冊(cè)要求的黑體單詞，注意數(shù)量的不同）（九）、閱讀簡(jiǎn)單的對(duì)話短文并進(jìn)行是非判斷四.評(píng)價(jià)權(quán)重分配：三年級(jí)：口試30；卷面70:其中聽(tīng)力40、筆試30；四年級(jí)口試30；卷面70:其中聽(tīng)力30、筆試40；五、六年級(jí)：口試20；卷面80:其中聽(tīng)力40、筆試40。）見(jiàn)3 6年級(jí)樣題

英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)表（三年級(jí)）姓名 年級(jí)班年月A=優(yōu)秀 B=良好C=需努力 D=令人不滿(mǎn)意評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體和結(jié)果123自評(píng)互評(píng)師評(píng)結(jié)果學(xué)習(xí)態(tài)度課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具A總是能準(zhǔn)備好上課用具。B大部分時(shí)間能準(zhǔn)備好上課用具。C有時(shí)能準(zhǔn)備好上課用具。D經(jīng)常忘記帶上課用具。課前紀(jì)律A鈴響總是能自覺(jué)靜息。B鈴響后一會(huì)兒才能靜息，等待上課。C提醒后才靜息。D提醒后仍未靜息。課中表現(xiàn)課堂發(fā)言A積極主動(dòng)發(fā)言。B舉手發(fā)言次數(shù)少。C教師點(diǎn)名才發(fā)言。D不參加課堂發(fā)言。自我調(diào)控A注意力集中，按要求參與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)B有時(shí)分心，提醒后改正。C容易分心，需不斷提醒。D常開(kāi)小差，用于學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間很少。學(xué)習(xí)方法課中學(xué)習(xí)方法模仿演練A積極模仿讀音、練習(xí)表演。B有時(shí)能參與模仿演練活動(dòng)。C敦促后才模仿演練。D惰性強(qiáng)，模仿演練很懶散或者不模仿。感悟知識(shí)A能整合信息（文字、圖像、動(dòng)作）理解新的語(yǔ)言。B使用部分信息理解新的語(yǔ)言。C偶爾會(huì)主動(dòng)猜測(cè)新的語(yǔ)言。D沒(méi)有主動(dòng)領(lǐng)悟新語(yǔ)言的習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)A獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策與同伴合作完成任務(wù)。B參與活動(dòng)，但不主動(dòng)C與同伴協(xié)商性不好，易鬧情緒。D不關(guān)心、不參與活動(dòng)。課后學(xué)習(xí)方法課、乙刖預(yù)習(xí)A總是按要求主動(dòng)預(yù)習(xí)（聽(tīng)音、認(rèn)讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)）評(píng)家長(zhǎng)B需要敦促才去預(yù)習(xí)。C很少預(yù)習(xí)。D從不預(yù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)A及時(shí)以聽(tīng)、讀、寫(xiě)或演練等方式進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。B需要敦促才進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。C偶爾進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。D課后從不復(fù)習(xí)。

評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體和結(jié)果123自評(píng)互評(píng)師評(píng)結(jié)果知識(shí)與技能聽(tīng)的能力聽(tīng)指令A(yù)能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出與之相符的反應(yīng)。B能聽(tīng)懂部分常用指令和要求，反應(yīng)與之相符。C聽(tīng)懂小部分常用指令和要求，有相應(yīng)的反應(yīng)。D聽(tīng)不懂常用指令和要求。聽(tīng)對(duì)話A在圖像等輔助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單對(duì)話并作答。B在圖等輔助下，聽(tīng)懂大部簡(jiǎn)單對(duì)話內(nèi)容并作答。C在圖像等輔助下，聽(tīng)懂一點(diǎn)對(duì)話內(nèi)容，猜試作答。D有圖像也聽(tīng)不懂簡(jiǎn)單對(duì)話，無(wú)法回答問(wèn)題。說(shuō)的能力歌謠演唱A能正確、流暢、有感情地演唱歌謠。B演唱歌謠不流暢、少量錯(cuò)誤、感情一般。C不能完整地演唱歌謠、缺乏感情。D不會(huì)唱吟誦學(xué)過(guò)歌謠。課堂交流A學(xué)以致用，交流真實(shí)信息，如描述自己的朋友。B有時(shí)能用所學(xué)語(yǔ)言交流真實(shí)信息。C運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言交流真實(shí)信息很困難。D完全不能參與課堂交流活動(dòng)。讀的能力音標(biāo)認(rèn)讀A能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的音標(biāo)，發(fā)音準(zhǔn)確B能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的大部分音標(biāo)C正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的半音標(biāo)D能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的少數(shù)音標(biāo)短文閱讀A流利朗讀課文對(duì)話，讀懂短文。B能讀大部分課文對(duì)話，大致讀懂短文。C能讀少部分課文對(duì)話，短文理解有困難。D完全不能朗讀課文對(duì)話。寫(xiě)的能力單詞書(shū)寫(xiě)A能用手寫(xiě)體正確書(shū)寫(xiě)單詞，書(shū)寫(xiě)漂亮。B能用手寫(xiě)體書(shū)寫(xiě)單詞，偶爾出錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)工整。C能書(shū)寫(xiě)單詞，但不能區(qū)分手寫(xiě)體和印刷體。D不能正確拼寫(xiě)單詞。字母默寫(xiě)A能用手寫(xiě)體正確默寫(xiě)26個(gè)英文字母，書(shū)寫(xiě)漂亮。B能用手寫(xiě)體正確默寫(xiě)26個(gè)英文字母，書(shū)寫(xiě)工整，僅個(gè)別錯(cuò)誤。C能默寫(xiě)26個(gè)字母，但不能正確區(qū)分手寫(xiě)體和印刷體。D不能默寫(xiě)字母或默寫(xiě)經(jīng)常出錯(cuò)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)表（四年級(jí)）姓名 年級(jí) -班 年月A=優(yōu)秀 B=良好C=需努力 D=令人不滿(mǎn)意評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體和結(jié)果123自評(píng)互評(píng)師評(píng)結(jié)果學(xué)習(xí)態(tài)度課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具A總是能準(zhǔn)備好上課用具。B大部分時(shí)間能準(zhǔn)備好上課用具。C有時(shí)能準(zhǔn)備好上課用具。D經(jīng)常忘記帶上課用具。課前紀(jì)律A鈴響就能自覺(jué)靜息。B鈴響后一會(huì)才能靜下來(lái)，等待上課。C提醒后才靜息。D提醒后仍未靜息。課中表現(xiàn)課堂發(fā)言A積極主動(dòng)發(fā)言。B有時(shí)自己舉手發(fā)言。C教師點(diǎn)名才發(fā)言。D不參加課堂發(fā)言。自我調(diào)控A注意力集中，按要求參與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)。B有時(shí)分心，提醒后改正。C易分心，需不斷提醒。D常開(kāi)小差，用于學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間很少。學(xué)習(xí)方法課中學(xué)習(xí)方法模仿演練A積極模仿讀音、練習(xí)表演。B有時(shí)能參與模仿演練活動(dòng)。C敦促后才模仿演練。D惰性強(qiáng)，從不參加模仿和演練。感悟知識(shí)A能整合信息（文字、圖像、動(dòng)作）理解新的語(yǔ)言。B使用部分信息理解新的語(yǔ)言。C偶爾會(huì)主動(dòng)猜測(cè)新的語(yǔ)言。D沒(méi)有主動(dòng)領(lǐng)悟新語(yǔ)言的習(xí)慣。小組合作A獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策與組員合作完成任務(wù)。B參與小組活動(dòng)，但不主動(dòng)。C與組員協(xié)商性不好，易鬧情緒。D不關(guān)心、不參與小組活動(dòng)。課后學(xué)習(xí)方法課、乙刖預(yù)習(xí)A總是按要求主動(dòng)預(yù)習(xí)（聽(tīng)音、認(rèn)讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)）。家長(zhǎng)評(píng)B需要敦促才按要求預(yù)習(xí)。C很少預(yù)習(xí)。D從不預(yù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)A及時(shí)以聽(tīng)、讀、寫(xiě)或演練等方式進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)評(píng)B需要敦促才進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。C偶爾進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。D課后從不復(fù)習(xí)。

評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體和結(jié)果123自評(píng)互評(píng)師評(píng)結(jié)果知識(shí)與技能聽(tīng)的能力聽(tīng)指令A(yù)能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。B能聽(tīng)懂部分常用指令和要求，反應(yīng)適當(dāng)。C聽(tīng)懂小部分常用指令和要求，反應(yīng)少許。D聽(tīng)不懂常用指令和要求。聽(tīng)對(duì)話A在圖像等輔助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單對(duì)話并作答。B在圖等輔助下，聽(tīng)懂大部簡(jiǎn)單對(duì)話內(nèi)容并作答。C在圖像等輔助下，聽(tīng)懂一點(diǎn)對(duì)話內(nèi)容，猜試作答。D有圖像也聽(tīng)不懂簡(jiǎn)單對(duì)話，無(wú)法回答問(wèn)題。說(shuō)的能力歌謠演唱A能正確、流暢、有感情地演唱歌謠。B演唱歌謠不流暢、少量錯(cuò)誤、感情一般。C不能完整地演唱歌謠、缺乏感情。D不會(huì)演唱歌謠。課堂交流A學(xué)以致用，交流真實(shí)信息，如介紹學(xué)校。B有時(shí)能用所學(xué)語(yǔ)言交流真實(shí)信息。C運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言交流真實(shí)信息很困難。D完全不能參與課堂交流活動(dòng)。讀的能力單詞認(rèn)讀A能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的單詞，知其意。B能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的大部分單詞，知其意。C正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的一半英語(yǔ)單詞，知其意。D能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的少數(shù)英語(yǔ)單詞，知其意。短文認(rèn)讀A流利朗讀課文對(duì)話，讀懂短文，完成練習(xí)。B能讀課文對(duì)話，大致讀懂短文，練習(xí)一般。C讀出一半課文對(duì)話，短文理解和完成練習(xí)有困難。D只能讀一兩句，無(wú)法理解短文和完成練習(xí)。寫(xiě)的能力單詞聽(tīng)寫(xiě)A每次聽(tīng)寫(xiě)單詞全對(duì)或只錯(cuò)四分之一。B每次聽(tīng)寫(xiě)單詞寫(xiě)對(duì)一半。C每次聽(tīng)寫(xiě)單詞寫(xiě)對(duì)四分之一。D每次聽(tīng)寫(xiě)單詞一個(gè)都寫(xiě)不正確。筆頭展示A完成單元相關(guān)題材描述好：如描述學(xué)校。B能完成單元相關(guān)題材描述，質(zhì)量可以。C完成單元相關(guān)題材描述很吃力，錯(cuò)誤多。D不能完成單元相關(guān)題材的描述。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)表（五年級(jí)）姓名 年級(jí)班 年月A=優(yōu)秀 B=良好C=需努力 D=令人不滿(mǎn)意評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體和結(jié)果123自評(píng)互評(píng)師評(píng)結(jié)果學(xué)習(xí)態(tài)度課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具A總是能準(zhǔn)備好上課用具。B大部分時(shí)間能準(zhǔn)備好上課用具。C有時(shí)能準(zhǔn)備好上課用具。D經(jīng)常忘記帶上課用具。課前紀(jì)律A鈴響總是能自覺(jué)靜息。B鈴響后一會(huì)兒才能靜息，等待上課。C提醒后才靜息。D提醒后仍未靜息。課中表現(xiàn)課堂發(fā)言A積極主動(dòng)發(fā)言。B舉手發(fā)言次數(shù)少。C教師點(diǎn)名才發(fā)言。D不參加課堂發(fā)言。自我調(diào)控A注意力集中，按要求參與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)B有時(shí)分心，提醒后改正。C容易分心，需不斷提醒。D常開(kāi)小差，用于學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間很少。學(xué)習(xí)方法課中學(xué)習(xí)方法模仿演練A積極模仿讀音、練習(xí)表演。B有時(shí)能參與模仿演練活動(dòng)。C敦促后才模仿演練。D惰性強(qiáng)，模仿演練很懶散或者不模仿。感悟知識(shí)A能整合信息（文字、圖像、動(dòng)作）理解新的語(yǔ)言。B使用部分信息理解新的語(yǔ)言。C偶爾會(huì)主動(dòng)猜測(cè)新的語(yǔ)言。D沒(méi)有主動(dòng)領(lǐng)悟新語(yǔ)言的習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)A獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策與同伴合作完成任務(wù)。B參與活動(dòng)，但不主動(dòng)C與同伴協(xié)商性不好，易鬧情緒。D不關(guān)心、不參與活動(dòng)課后學(xué)習(xí)方法課、乙刖預(yù)習(xí)A總是按要求主動(dòng)預(yù)習(xí)（聽(tīng)音、認(rèn)讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)）評(píng)家長(zhǎng)B需要敦促才去預(yù)習(xí)。C很少預(yù)習(xí)。D從不預(yù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)A及時(shí)以聽(tīng)、讀、寫(xiě)或演練等方式進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。B需要敦促才進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。C偶爾進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。D課后從不復(fù)習(xí)。

評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體和結(jié)果123自評(píng)互評(píng)師評(píng)結(jié)果知識(shí)與技能聽(tīng)的能力聽(tīng)指令A(yù)能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出與之相符的反應(yīng)。B能聽(tīng)懂部分常用指令和要求，反應(yīng)與之相符。C聽(tīng)懂小部分常用指令和要求，有相應(yīng)的反應(yīng)。D聽(tīng)不懂常用指令和要求。聽(tīng)對(duì)話A在圖像等輔助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單對(duì)話并作答。B在圖等輔助下，聽(tīng)懂大部簡(jiǎn)單對(duì)話內(nèi)容并作答。C在圖像等輔助下，聽(tīng)懂一點(diǎn)對(duì)話內(nèi)容，猜試作答。D有圖像也聽(tīng)不懂簡(jiǎn)單對(duì)話，無(wú)法回答問(wèn)題。說(shuō)的能力歌謠演唱A能正確、流暢、有感情地演唱歌謠。B演唱歌謠不流暢、少量錯(cuò)誤、感情一般。C不能完整地演唱歌謠、缺乏感情。D不會(huì)唱吟誦學(xué)過(guò)歌謠。課堂交流A交流信息完整（如能問(wèn)也能回答喜歡的季節(jié)及原因）、流暢、語(yǔ)調(diào)好。B交流信息語(yǔ)調(diào)自然、流暢，但信息單一、句子少。C交流信息不流暢、說(shuō)完整句子很困難。D完全不能交流信息。讀的能力詞句認(rèn)讀A認(rèn)讀學(xué)過(guò)單詞、對(duì)話正確、流利、語(yǔ)調(diào)好。B能正確朗讀學(xué)過(guò)的大部分單詞或者對(duì)話的大部分句子，較流利、語(yǔ)調(diào)自然。C正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的一半英語(yǔ)單詞或者對(duì)話中的一半句子、語(yǔ)調(diào)自然。D能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的少數(shù)英語(yǔ)單詞或者對(duì)話中的少數(shù)句子，語(yǔ)調(diào)自然。短文閱讀A能讀懂短文，完成練習(xí)無(wú)錯(cuò)誤。B能大致讀懂短文，練習(xí)中有少量錯(cuò)誤。C短文理解有困難，練習(xí)中錯(cuò)誤多。D無(wú)法理解短文，不能完成練習(xí)。寫(xiě)的能力單詞聽(tīng)寫(xiě)A每次聽(tīng)寫(xiě)單詞全對(duì)或只錯(cuò)四分之一。B每次聽(tīng)寫(xiě)單詞寫(xiě)對(duì)一半。C每次聽(tīng)寫(xiě)單詞寫(xiě)對(duì)四分之一。D每次聽(tīng)寫(xiě)單詞一個(gè)都寫(xiě)不正確。筆頭展示A完成單元相關(guān)題材描述（如家庭成員時(shí)間表，然后得出結(jié)果：最忙的人），書(shū)寫(xiě)好，錯(cuò)誤少。B能完成單元相關(guān)題材描述書(shū)寫(xiě)好，有些錯(cuò)誤。C完成單元相關(guān)題材描述很吃力，錯(cuò)誤多。D不能或者沒(méi)有完成單元相關(guān)題材的描述。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)表（六年級(jí)）姓名 年級(jí)班 年月A=優(yōu)秀 B=良好C=需努力 D=令人不滿(mǎn)意評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體和結(jié)果123自評(píng)互評(píng)師評(píng)結(jié)果學(xué)習(xí)態(tài)度課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具A總是能準(zhǔn)備好上課用具。B大部分時(shí)間能準(zhǔn)備好上課用具。C有時(shí)能準(zhǔn)備好上課用具。D經(jīng)常忘記帶上課用具。課前紀(jì)律A鈴響就能靜息。B鈴響后一會(huì)才能靜下來(lái)，等待上課。C提醒后才靜息。D提醒后仍未靜息。課中表現(xiàn)課堂發(fā)^^一一口A積極主動(dòng)發(fā)言。B有時(shí)自己舉手發(fā)言。C教師點(diǎn)名才發(fā)言。D不參加課堂發(fā)言。自我調(diào)控A注意力集中，按要求參與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)B有時(shí)分心，提醒后改正。C易分心，需不斷提醒。D常開(kāi)小差，用于學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間很少。學(xué)習(xí)方法課中學(xué)習(xí)方法模仿演練A積極模仿讀音、練習(xí)表演。B有時(shí)能參與模仿演練活動(dòng)。C敦促后才模仿演練。D惰性強(qiáng)，模仿演練很懶散。感悟知識(shí)A能整合信息（文字、圖像、動(dòng)作）理解新的語(yǔ)言。B使用部分信息理解新的語(yǔ)言。C偶爾會(huì)主動(dòng)猜測(cè)新的語(yǔ)言。D沒(méi)有主動(dòng)領(lǐng)悟新語(yǔ)言的習(xí)慣。小組合作A獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策與組員合作完成任務(wù)。B參與小組活動(dòng)，但不主動(dòng)C與組員協(xié)商性不好，易鬧情緒。D不關(guān)心、不參與小組活動(dòng)課后學(xué)習(xí)方法課、乙刖預(yù)習(xí)A總是按要求主動(dòng)預(yù)習(xí)（聽(tīng)音、認(rèn)讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)）家長(zhǎng)評(píng)B需要敦促才按要求預(yù)習(xí)。C很少預(yù)習(xí)。D從不預(yù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)A及時(shí)以聽(tīng)、讀、寫(xiě)或演練等方式進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)評(píng)B需要敦促才進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。C偶爾進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。D課后從不復(fù)習(xí)。

評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體和結(jié)果123自評(píng)互評(píng)師評(píng)結(jié)果聽(tīng)指令A(yù)能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出正確反應(yīng)。B能聽(tīng)懂部分常用指令和要求，反應(yīng)適當(dāng)。聽(tīng)C聽(tīng)懂小部分常用指令和要求，反應(yīng)少許。的D聽(tīng)不懂常用指令和要求。能聽(tīng)對(duì)話A聽(tīng)懂簡(jiǎn)單對(duì)話并作答。力B在圖等輔助下，聽(tīng)懂大部簡(jiǎn)單對(duì)話內(nèi)容并作答。C在圖像等輔助下，聽(tīng)懂一點(diǎn)對(duì)話內(nèi)容，猜試作答。D有圖像也聽(tīng)不懂簡(jiǎn)單對(duì)話，無(wú)法回答問(wèn)題。歌A能正確、流暢、有感情地演唱歌謠。謠B演唱歌謠不流暢、少量錯(cuò)誤、感情一般。說(shuō)演C不能完整地演唱歌謠、缺乏感情。的唱D無(wú)法演唱歌謠。能課A學(xué)以致用，交流真實(shí)信息，如最喜歡的季節(jié)。力堂B有時(shí)能用所學(xué)語(yǔ)言交流真實(shí)信息。交C運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言交流真實(shí)信息很困難。流D完全不能參與課堂交流活動(dòng)。知單A能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的單詞，知其意。識(shí)詞B能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的大部分單詞，知其意。與認(rèn)C正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的一半英語(yǔ)單詞，知其意。技讀D能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的少數(shù)英語(yǔ)單詞，知其意。臺(tái)匕能匕讀短A流利朗讀課文對(duì)話，讀懂短文，完成練習(xí)。的文B能讀課文對(duì)話，大致讀懂短文，練習(xí)一般。能認(rèn)C讀出一半課文對(duì)話，短文理解有困難。力讀D只能讀一兩句，無(wú)法理解短文，完成練習(xí)。音一A能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的音標(biāo)，并熟練拼讀。標(biāo)一B能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的大部分音標(biāo)，拼讀較熟練。認(rèn)一C能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的一半音標(biāo)，拼讀不熟練。讀D能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的少數(shù)音標(biāo)，拼讀很困難。詞A每次聽(tīng)寫(xiě)單詞或句子全對(duì)或只錯(cuò)四分之一。句B每次聽(tīng)寫(xiě)單詞或句子寫(xiě)對(duì)一半。寫(xiě)的聽(tīng)C每次聽(tīng)寫(xiě)單詞或句子寫(xiě)對(duì)四分之一。寫(xiě)D每次聽(tīng)寫(xiě)單詞或句子一個(gè)都寫(xiě)不正確。能筆A完成單元相關(guān)題材描述好：如家庭成員時(shí)間表。力頭B能完成單元相關(guān)題材描述，質(zhì)量可以。展C完成單元相關(guān)題材描述很吃力，錯(cuò)誤多。示D不能完成單元相關(guān)題材的描述。附件三：小學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)方案評(píng)價(jià)目的評(píng)價(jià)的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，評(píng)價(jià)通過(guò)形式多樣的全面評(píng)價(jià)獲得更多的反饋信息而深刻地積極地改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。對(duì)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)谔骄窟^(guò)程中的發(fā)展；還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。評(píng)價(jià)原則激勵(lì)性原則：讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，從而產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力，要使學(xué)生喜歡科學(xué)，喜歡評(píng)價(jià)。發(fā)展性原則：以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長(zhǎng)。要承認(rèn)學(xué)生有兩種或多種差異，允許學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的成功和失誤。參與性原則：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和評(píng)價(jià)的主體，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。過(guò)程性評(píng)價(jià)為主的原則：對(duì)學(xué)生平時(shí)參與教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、情感、合作與交流能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的原則：階段評(píng)——終合評(píng)相結(jié)合；自評(píng)——組評(píng)——師評(píng)相結(jié)合；定性描述——定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。評(píng)價(jià)措施1、建立學(xué)生課堂表現(xiàn)觀察制度課堂表現(xiàn)記錄是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能、科學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度四個(gè)角度的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行觀察記錄和評(píng)定。通過(guò)課堂表現(xiàn)記錄，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，關(guān)注的就不僅是知識(shí)與技能的掌握情況，而且更關(guān)注了學(xué)生整個(gè)科學(xué)探究中對(duì)知識(shí)技能掌握的過(guò)程與方法、情感與態(tài)度。采用教師定期定量評(píng)價(jià)的方式，劃分好、較好、一般三個(gè)等級(jí)，并記錄下學(xué)生的課堂精彩表現(xiàn)，最后綜合起來(lái)給予總評(píng)，給出鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)或者指出今后努力的方向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。2、建立小組合作評(píng)價(jià)制度合作評(píng)價(jià)是指學(xué)生的合作學(xué)習(xí)小組中組評(píng)。每個(gè)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中都有不同的表現(xiàn)。例如有誰(shuí)的解決問(wèn)題思路廣泛，誰(shuí)的方法最精妙，誰(shuí)在本次合作中的進(jìn)步最大，誰(shuí)的貢獻(xiàn)最多等等。3、建立階段形成性評(píng)價(jià)制度階段性評(píng)價(jià)是反映學(xué)生在一個(gè)單元或幾個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后的評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生自己、小組成員、教師的定量評(píng)價(jià)，綜合學(xué)生在某一階段中的成長(zhǎng)歷程。等級(jí)分為優(yōu)、良、一般三個(gè)等級(jí)。4、終結(jié)性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)是在學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的全面評(píng)價(jià)，包括學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、探究與實(shí)踐能力、合作與交流能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要目標(biāo)是給學(xué)生的學(xué)業(yè)和其他發(fā)展評(píng)定成績(jī)，提供及時(shí)的建設(shè)性的成績(jī)反饋。終結(jié)性評(píng)價(jià)的方式有：A、考試B、課堂表現(xiàn)和階段性表現(xiàn)評(píng)價(jià)的綜合C、實(shí)驗(yàn)抽測(cè)

小學(xué)科學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)（優(yōu)，良，一般）評(píng)價(jià)方式方法科學(xué)知識(shí)學(xué)生對(duì)科學(xué)基本概念和技能的總結(jié)交流過(guò)程和理解、掌握及應(yīng)用情況。1、書(shū)面測(cè)試2、課上反應(yīng)3、教師評(píng)價(jià)4、小組互評(píng)科學(xué)探究①自主參與，全面觀察②規(guī)范操作、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)③搜集、整理信息完整，有價(jià)值④新的發(fā)現(xiàn)及思考1、實(shí)驗(yàn)操作抽查2、查學(xué)生平時(shí)活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程性記錄、平時(shí)科學(xué)學(xué)習(xí)作品3、教師評(píng)價(jià)4、小組互評(píng)情感態(tài)度價(jià)值觀①動(dòng)機(jī)，興趣，好奇心方面：參與程度的積極性（包括課前準(zhǔn)備充分，課中的表現(xiàn)，課后反思及延續(xù)）②科學(xué)態(tài)度方面：重事實(shí)、講道理③團(tuán)結(jié)協(xié)作方面：同伴合作交流情況1、查學(xué)生平時(shí)記錄、平時(shí)科學(xué)學(xué)習(xí)作品。2、觀察實(shí)驗(yàn)中常規(guī)情況，如小組合作、交流、興趣等情況。3、教師評(píng)價(jià)4、小組互評(píng)

附件四：學(xué)科附件四：學(xué)科（音樂(lè)）評(píng)價(jià)方案（征求意見(jiàn)稿）根據(jù)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，并以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的各學(xué)段、各年級(jí)的課程目標(biāo)和教學(xué)領(lǐng)域?yàn)榛鶞?zhǔn)，主要從音樂(lè)對(duì)學(xué)生的音樂(lè)的興趣愛(ài)好與情感反應(yīng)、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中的參與態(tài)度、---參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力、對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力及創(chuàng)編能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要突出基礎(chǔ)性、科學(xué)性和可操作性。

小學(xué)音樂(lè)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量表姓名： 年級(jí)班 時(shí)間：評(píng)價(jià)項(xiàng)目及權(quán)重評(píng)價(jià)內(nèi)容及分值評(píng)價(jià)方式得分合計(jì)表現(xiàn)（40分）聲樂(lè)、器樂(lè)、書(shū)面與實(shí)踐結(jié)合聽(tīng)音、視唱模仿節(jié)奏等書(shū)面與實(shí)踐結(jié)合感受與鑒賞（20分）對(duì)本學(xué)段重點(diǎn)欣賞作品的情緒、情感、作品名稱(chēng)、音樂(lè)主題、音樂(lè)要素等的熟悉度書(shū)面及聽(tīng)力測(cè)試音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)（20分）對(duì)本學(xué)段教材中涉及的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的了解程度書(shū)面測(cè)試音樂(lè)與相關(guān)文化（10分）對(duì)本學(xué)段中音樂(lè)與相關(guān)文化知識(shí)的了解程度書(shū)面測(cè)試評(píng)語(yǔ)合計(jì)說(shuō)明：1、評(píng)價(jià)分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)，86分以上為優(yōu)秀，76—85分為良好，60—75為合格，60分以下為不合格。

附件五：體育學(xué)科評(píng)價(jià)方案附件五：體育學(xué)科評(píng)價(jià)方案一、指導(dǎo)思想為貫徹黨的教育方針，落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。為此決定對(duì)1--5年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)和實(shí)踐能力（兩個(gè)項(xiàng)目）的測(cè)試。因病、殘申請(qǐng)?bào)w育課免修（需區(qū)級(jí)以上醫(yī)院出具證明）者除外。二、評(píng)價(jià)年級(jí)評(píng)價(jià)年級(jí)為：小學(xué)水平一、水平二、水平三三、評(píng)價(jià)內(nèi)容：本次測(cè)試依據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施辦法相關(guān)內(nèi)容，各年級(jí)分別統(tǒng)一測(cè)試三項(xiàng)，具體如下：1、體育基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試：20分（只出判斷題和選擇題）考題在考試前從題庫(kù)提取2、體育實(shí)踐部分：80分（兩個(gè)項(xiàng)目各40分）水平一：坐位體前屈、投沙包、50米跑（25米X2往返跑）、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子水平二：坐位體前屈、擲實(shí)心球、仰臥起坐、50米跑（25米X2往返跑）立定跳遠(yuǎn)、跳繩水平三：400米跑（50米X8