2024-2025學(xué)年上學(xué)期長沙初中語文九年級期末試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年上學(xué)期長沙初中語文九年級期末一．試題（共11小題）1．近期，舞劇《杜甫》在長沙梅溪湖藝術(shù)中心上演，這部曾經(jīng)摘得第十屆中國舞蹈“荷花獎”的作品，贏得了長沙市民的一致好評。小信在觀賞結(jié)束后，準備撰寫一篇觀劇心得。小信在翻閱資料時，做了以下歸納，請選出下列表述有誤的一項（）A．注意多音字的誤讀，“衣冠楚楚”和“名冠全球”“卷宗”和“卷土重來”“削弱”和“削皮”的讀音都不一樣。 B．注意積累常見的字音字形，“渲染”不能讀成“xuānrǎn”，“狡黠”不能讀成“jiǎojié”。 C．注意因音近造成的誤寫，“斷臂殘垣”不要寫成“斷臂殘桓”“千鈞之力”不要寫成“千均之力”。 D．注意成語的規(guī)范使用，“正是具備了浮光掠影的閱讀能力，從先秦百家到漢代賦，杜甫無一不通，信手拈來”一句中的成語使用正確。2．下面是善思組寫的《點文化自信之燈，筑中華復(fù)興之路》演講稿中的一段話，其中表述正確的一句是（）A．中華民族創(chuàng)新了綿延大約五千多年的燦爛文明，為世界文明發(fā)展作出了巨大貢獻。 B．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是中華民族發(fā)展、傳承、創(chuàng)新的精神支柱。 C．青少年既應(yīng)有本土文化情懷，又要有國際文化視野，以適應(yīng)新時代的文化自信要求。 D．通過不斷喚醒、激勵青年，讓青年不斷調(diào)整自己的人生發(fā)展規(guī)劃，使其個人的成長需求與黨和國家的發(fā)展需求同頻共振。3．請補充下列句子中的詩句。中國詩詞文化源遠流長，是中華民族的瑰寶。我們既可以在詩中觀景，亦可在詩中悟情?！驹娭杏^景】癸卯大雪至，歲暮天寒，一夜之后，西雅校園銀裝素裹，似有萬花搖落，此等景色，不禁讓我們想到唐代岑參的《白雪歌送武判官歸京》以花喻雪，歌詠（1）“，”的奇妙雪景；【詩中悟情】中國自古以來就不乏舍生取義的民族脊梁，如南宋民族英雄文天祥，被元軍俘虜后，他直抒胸臆，視死如歸，在《過零丁洋》中慷慨陳詞（2）“，”表達了濃濃的忠貞愛國之情。4．在4月23日“世界讀書日”來臨之際，為了進一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，海桐中學(xué)準備開展以“我愛讀書，營造書香校園”為主題的活動。請你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。（1）請你按照示例為學(xué)校的這次主題活動再設(shè)計兩種活動形式。示例一：舉行好書推薦會（2）在好書推薦會的現(xiàn)場，主持人的手稿因為不小心被水漬染，部分字跡模糊不清，請你結(jié)合學(xué)習(xí)過的知識，選出對應(yīng)部分契合的句子序號，填入對應(yīng)的地方。“我們是五月的鮮花，而經(jīng)典書籍則是陽光、雨露、土壤，滋養(yǎng)靈魂，芬芳青春。杜小康教會我們勇敢面對人生，那是少年的倔強。。”①陳勝教育我們善于進諫，勇往直前，那是仁者的寬厚。②朱赫來教會我們冷靜分析問題，那是智者的機敏。③鄒忌鼓舞我們心憂天下，不畏犧牲，那是勇者的堅定。（3）臨近中考，學(xué)習(xí)任務(wù)重，大部分同學(xué)都更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀，不喜歡閱讀《水滸傳》《艾青詩選》《儒林外史》《簡?愛》等紙質(zhì)書籍，去領(lǐng)悟文字的魅力，汲取經(jīng)典作品的營養(yǎng)。如果你的好朋友小雅平時也只喜歡在手機、電腦上閱讀，認為閱讀經(jīng)典紙質(zhì)書籍浪費時間且益處不大，請結(jié)合你自身的閱讀體驗試著勸說他更多地去閱讀經(jīng)典紙質(zhì)書籍。（150字左右）5．善思組徜徉在經(jīng)典古詩文的海洋中，感受古仁人的崇高境界。閱讀下面的詩歌，完成問題。清平樂?獨宿博山王氏庵①辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。【注釋】①這首詞寫于淳熙九年（1182）之后，是作者被革職閑居信州（今江西上饒）帶湖時期的作品。（1）下面對這首詞的理解或分析正確的一項是A．“繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞”寫到詞人夢到覓食的饑鼠繞床爬行，蝙蝠圍燈翻飛，而屋外的疾風(fēng)驟雨將其拉回現(xiàn)實，由虛轉(zhuǎn)實，也暗示了物質(zhì)的匱乏。B．“平生塞北江南”地點的迅速轉(zhuǎn)換，顯示出時間的飛速流逝；“歸來華發(fā)蒼顏”的巨變，體現(xiàn)出盛年難再，字里行間流露出詞人的凄苦、意志消沉。C．“破紙窗間自語”一句運用了擬人的手法，把風(fēng)吹動紙響人格化，“自”字襯托了詩人“獨宿”博山的孤寂心情。D．整首詞感情濃烈，讀來一氣呵成，蕩氣回腸，延續(xù)了稼軒的豪放詞風(fēng)，具有很強的藝術(shù)感染力。（2）善思組鑒賞詩歌時，發(fā)現(xiàn)可以從下面幾個方面思考，請你幫助他們完善表格。描寫內(nèi)容意境情感饑鼠繞床，蝙蝠翻飛，風(fēng)雨交加，窗紙鳴響。①表達了作者凄苦、孤寂、落寞的情懷。四處奔走，頭發(fā)花白，容顏蒼老，罷官閑居?！?．謝枋得傳①謝枋得①，字君直，信州弋陽人也。為人豪爽。性好直言，一與人論古今治亂國家事，必掀髯抵幾，跳躍自奮，以忠義自任。寶佑中，舉進士，對策極攻丞相董槐與宦官董宋臣，意擢高②第矣，及奏名，中乙科。除撫州司戶參軍，即棄去。②明年正月，呂師夔③與武萬戶分定江東地，枋得以兵逆之。呂軍馳至，枋得走入安仁，奔信州，不守。乃變姓名，入建寧。已而去，賣卜④建陽市中，有來卜者惟取米屨⑤而已委以錢率謝不取。③至元二十三年，集賢學(xué)士程文海薦宋臣二十二人，以枋得為首，辭不起。福建行省參政魏天佑見時方以求材為急，欲薦枋得為功。枋得罵曰：“天佑仕閩，無毫發(fā)推廣德意，反起銀冶⑥病民，顧以我輩飾好邪？”及見天佑，又傲岸不為禮。天佑怒，強之而北。④二十六年四月，至京師。已而病，遷憫忠寺，見壁間《曹娥碑》⑦，泣：“小女子猶爾，吾豈不汝若哉！”留夢炎⑧使醫(yī)持藥雜米飲進之、枋得怒曰：“吾欲死，汝乃欲生我邪？棄之于地，終不食而死。（選自《宋史》，有刪改）【注釋】：①謝枋得：南宋愛國詩人，名中的“枋”字，同“柄”，權(quán)柄?！吨芏Y?春官?內(nèi)史》：“內(nèi)史掌王之八枋之法，以詔王治?！暗谩蓖暗隆?。②擢高第：高中進士甲科。③呂師夔：南宋降元將領(lǐng)。④賣卜：占卜，算卦。⑤屨jù：古時用麻、葛等做成的鞋。⑥銀冶：煉制銀礦。⑦曹娥碑：東漢年間，人們?yōu)榧o念曹娥投江尋父的孝行，刻石立碑以彰孝烈。⑧留夢炎：南宋末期奸臣。（1）下面對文中加點字詞的理解或推斷，正確的一項是A．“以忠義自任”中的“以”與“誠宜開張圣聽，以光先帝遺德”（《出師表》）中的“以”意思相同。B．“除”有“臺階”“清理”“逝去”“任命”等義項，“除撫州司戶參軍”中的“除”應(yīng)為“清理”之意。C．“枋得以兵逆之”中的“逆”本義是“迎接”，此處引申為“迎戰(zhàn)”之意。D．“乃變姓名”中的“乃”和“當(dāng)立者乃公子扶蘇”（《陳涉世家》）中的“乃”意思相同。（2）下列對文中畫橫線的語句的斷句，正確的一項是A．有來卜者/惟取米屨而已/委以錢率/謝不取B．有來卜者/惟取米屨/而已委以錢/率謝不取C．有來卜者惟取米屨/而已委以錢率/謝不取D．有來卜者/惟取米屨而已/委以錢/率謝不?。?）下列對文中相關(guān)文學(xué)文化常識的理解和推斷，不正確的一項是A．字，即表字，是名的注解、補充，謝枋得的字以“直”應(yīng)名“枋得”，意謂“直”乃柄法內(nèi)史之美德。飾以“君”，乃男子美稱。名與字豐富的關(guān)聯(lián)反映了中國文化的深厚傳統(tǒng)。B．《宋史》是二十四史之一，“二十四史”依照《史記》體例而編纂，由《謝枋得傳》可推知《宋史》也是編年體史書。C．至元二十三年中“至元”和“崇禎五年”中的“崇禎”（《湖心亭看雪》）一樣，都是用了年號紀年法。D．“擢”指“提拔”之意，古代官職任免中表示官職升遷的還有拔、陟、升等。（4）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫波浪線語句的大意。枋得怒曰：“吾欲死，汝乃欲生我邪？”（5）讀史不僅可以知得失，還可以識人魂。北京有一個祠堂名為“謝疊山祠”是為了紀念謝枋得所建，請你聯(lián)系【甲】【乙】兩文，說說人們?yōu)槭裁匆o念他。7．非文學(xué)性文本閱讀。【材料一】①博物館是保護和傳承人類文明的重要殿堂，是連接過去、現(xiàn)在、未來的橋梁。“可持續(xù)”是博物館發(fā)揮功能的天然出發(fā)點。然而，很多文物極易遭受損壞，保存條件要求嚴苛。這些不可再生的歷史遺珍或是在特定環(huán)境中小范圍展示，或是為延緩老化進程不得不處于“沉睡”狀態(tài)，難以供世人欣賞。數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)的保護傳承提供了新的方式。工業(yè)CT、三維掃描、數(shù)字測繪等技術(shù)可全方位、高精度采集文物資料，為展示和科研提供豐富的“數(shù)字資產(chǎn)”；多光譜技術(shù)、智能認知技術(shù)可用于文物病害防治，通過對壁畫材料、石窟環(huán)境的監(jiān)測分析，更清晰地掌握文物的“健康狀況”，為文物修繕和預(yù)防性保護提供依據(jù)；虛擬建模、AI技術(shù)可用于出土文物的數(shù)字修復(fù)，借助精確的紋理映射、碎片掃描還原考古現(xiàn)場，評估文化遺產(chǎn)的保存狀況……這些技術(shù)平衡了保護和開發(fā)的關(guān)系，讓文化藝術(shù)的生命在數(shù)字空間實現(xiàn)永恒，也讓寶貴的文物古跡突破時間和空間的局限，發(fā)揮出更大價值。②近年來，越來越多的博物館在數(shù)字技術(shù)的賦能下，一改過去的“高冷”形象，以腦洞大開的創(chuàng)意、前所未有的生機實現(xiàn)了和大眾生活的雙向奔赴。進入直播間，就能和故宮的文物修復(fù)師一同見證百年前的古董如何煥發(fā)生機；掃描二維碼，就能親臨三星堆考古發(fā)掘現(xiàn)場，探秘古蜀奇幻之旅；打開小程序，便能與神秘的敦煌藏經(jīng)洞展開一場跨越時空的對話……這些原本珍藏在櫥窗里的文物、陳列在大地上的遺跡、書寫在古籍里的文字，借助數(shù)字化手段的深度應(yīng)用，各顯神通，不斷“出圈”，在滿足公眾多元個性的精神文化需求的同時，為星光璀璨的文化遺產(chǎn)注入新生命。（摘編自《數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)注入生機》《走出有限空間創(chuàng)造無限可能》）【材料二】“博物館、可持續(xù)性與美好生活”——湖南省2023年“5?18國際博物館日”主場活動開幕式在湖南博物院舉行。由芒果TV原創(chuàng)打造的文博紀錄片《透過國寶看湖南》也在開幕式上發(fā)布了第一季節(jié)目先導(dǎo)片。紀錄片將通過集藏有序的珍貴文物反映湖南深厚的歷史底蘊和豐富的文化積淀，展現(xiàn)光輝燦爛、意義深邃的湖湘文明和心憂天下、敢為人先的湖湘精神?；顒蝇F(xiàn)場還發(fā)布了一系列生動有趣的“導(dǎo)引圖趣味表情包”。帛畫《導(dǎo)引圖》于1973年在長沙馬王堆三號漢墓出土?！秾?dǎo)引圖》中的人物動作各異，呈現(xiàn)出四十四種不同的姿態(tài)，將傳統(tǒng)帛畫與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)中廣泛流行的表情包相結(jié)合，讓畫“動”起來，讓文物“活”了起來。5月18日前后，湖南全省博物館將圍繞主題開展“一江兩岸”主題燈光秀、流動展覽、文化講座、公益性鑒定、社會教育等形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳活動，展現(xiàn)文物多重價值，搭建博物館與公眾溝通的平臺。（摘編自湖南博物院微信公眾號）【材料三】①故宮博物院的紫禁暗香疏影梅鶴小夜燈唯美浪漫；敦煌研究院的琵琶鏡梳禮盒精巧玲瓏，陜西歷史博物館的“青銅小分隊”系列盲盒憨態(tài)可掬；蘇州博物館的唐寅創(chuàng)意茶泡趣味十足……文旅融合背景下，各大博物館積極盤活館藏資源，通過文創(chuàng)開發(fā)讓文物“活”起來、“潮”起來。“雙11”之前，文創(chuàng)產(chǎn)品銷量持續(xù)攀升，各地博物館乘著網(wǎng)絡(luò)東風(fēng)，再次憑借各種文創(chuàng)產(chǎn)品打開破圈之路。②進入21世紀，博物館文創(chuàng)逐步走入大眾視野。早期文創(chuàng)集中于雨傘、冰箱貼、書簽、帆布包、日歷等實用性強的日用品。網(wǎng)絡(luò)媒體的崛起在一定程度上推動了文創(chuàng)“出圈”，很多文創(chuàng)產(chǎn)品具有故事性、參與性、傳播話題性，故宮以清代朝服的珠串為靈感，設(shè)計出的“朝珠耳機”引領(lǐng)博物館文創(chuàng)朝著更為鮮活、輕快的階段發(fā)展。這一時期的文創(chuàng)產(chǎn)品著力提取文物靈感，大力挖掘互聯(lián)網(wǎng)資源，通過創(chuàng)意組合設(shè)計出新式產(chǎn)品。當(dāng)前，以創(chuàng)新手法表達文化內(nèi)核，在體驗互動中傳承優(yōu)秀文化已成為博物館文創(chuàng)團隊的共識。如故宮《謎宮》系列創(chuàng)意互動解謎書籍、上海博物館為“黑石號沉船出水珍品展”推出的航海歷險手游、長沙館推出的《法門夢影》劇本殺……（摘編自喻婷《講好傳統(tǒng)文化故事，博物館文創(chuàng)全力破圈》）（1）下列對材料內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是A．那些不可再生的歷史遺珍，或是在特定環(huán)境中進行小范圍展示，或是為延緩老化過程只能處于“沉睡”狀態(tài)，目前還難以供世人欣賞。B．運用多光譜及智能認知技術(shù)，對文物材質(zhì)及環(huán)境進行監(jiān)測分析，可為文物修繕和預(yù)防性保護提供依據(jù)，防治文物病害。C．在高科技和創(chuàng)新元素的助力下，各博物館紛紛一改往日“嚴肅”的形象，不斷“出圈”，走向大眾。D．網(wǎng)絡(luò)媒體的崛起在一定程度上推動了文創(chuàng)‘出圈’，文創(chuàng)產(chǎn)品的故事性、參與性、傳播話題性也使自身更有吸引力和受眾性。（2）習(xí)近平總書記強調(diào)，要“讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來”。為更好推廣湖湘文化，請你綜合三則材料，說說如何讓我們的湘博文物“活”起來？8．樂學(xué)組在閱讀文學(xué)作品時，被《雕花刻刀》這篇小說深深吸引，對其進行了探究。閱讀下面的文字，完成問題。雕花刻刀①吃晚飯時，兒子怯怯地端了碗，夾了點菜，走到院子里，斜靠在石磨前獨自一個人吃飯。做母親的自然心疼兒子，偷偷往兒子碗里撥了幾塊肉。這邊做父親的沉聲呵斥起來：“都是你給慣的！多大的人了，吃個飯要三催四請？”②“能了，有自己的想法！你以為讀了幾年破書，喝了點洋墨水，就比老子能了？老子當(dāng)年六歲進私塾，那老師可是前清秀才！十三歲跟師父學(xué)這門手藝，一學(xué)就是八年，二十一歲才敢單挑，這如今十里八村的，誰不對我豎大拇指！沒這門手藝，咱們都得喝西北風(fēng)去！”③“你好好跟兒子說?！蹦赣H盡量壓低聲音，怕一不小心惹怒了父親。④“好好說？你看他這是要好好聽的樣嗎？我還就告訴你了，小子，你瞧不上老子這門手藝，就是瞧不起你老子，瞧不上你師爺！”⑤母親很小心地想緩和氣氛，可是一時半會兒也找不到好的詞，說多了怕火上澆油。兒子草草吃了晚飯，就出去找同村的大虎和二虎去了。他們商量好了明兒個一起走。⑥第二天早上，天蒙蒙亮，兒子就悄悄起床，背了個旅行包抬腿往外走。母親聽見動靜急忙追出來，偷偷塞給兒子五百塊錢，叮囑兒子，去了那邊，無論好壞，記得寫信回來報個平安。⑦父親一動不動睡著，兩耳卻聽得真真的。這天父親比平時晚起了一個多小時。起來后，沒有像往常一樣泡了茶在院子里聽黃梅戲，而是把壓在箱底的那套家伙什又給拿了出來。⑧這是一套有些生銹了的雕花刻刀，有二十六把，早些年父親就憑這些刻刀奔走十里八鄉(xiāng)，為家家戶戶雕梁鏤棟。在父親的刀下，人物鳥獸、山石花木、曲橋流水、宮室樓閣，栩栩如生、玲瓏剔透。門楣迎首，父親往往精雕吉祥八寶；門窗隔扇，則刻八仙過海、十二生肖；房間窗戶，多鏤刻二十四孝故事；落地罩上則是祥云舞鶴、冰裂梅花之類?？h里整修文化館，請他去給一樓大廳屏風(fēng)雕花，想了整整三個晚上，又用了七天七夜硬是整了一出《龍鳳呈祥》的大戲。省里美院的老專家見了這屏風(fēng)，一個勁追問何人所刻，聽說是個五十多歲的農(nóng)民時，連說三聲不可思議。然而那次回來，父親卻在家躺了一天一夜。母親一個人悄悄數(shù)落，這是拿命換啊！天天玩刀，離了它們，還就不能活了？⑨然而母親的預(yù)言慢慢變成了現(xiàn)實，隨著鋼筋水泥洋房和成套現(xiàn)代化家居的興起，父親的活計日漸稀少。最后這些老伙計也只能用黃綢布包了里三層外三層，壓在箱底了。每天晚上上床前，他都要伸手去摸摸這些老伙計，才睡得瓷實。⑩他并不擔(dān)心沒有活計，頭些年憑這手藝，家里早就打下了底子?？墒侵灰幌肫疬@些老伙計，他就心頭一顫，沒著沒落。?做父親的沒能說服兒子，看兒子走了，心里一天比一天著急。?早上泡的茶沒喝兩口就全倒進了花盆，黃梅戲一小段還沒唱完，他就不耐煩地關(guān)了機。茶飯不香，酒卻越喝越重，三天一小醉，五日一大醉。不到半年，一個精神抖擻、八方聞名的能人竟一下子滿頭白發(fā)，腰彎成了蝦米，走到哪兒，都能聽見重重的咳嗽聲。?轉(zhuǎn)眼間到了年終歲末，父親的狀況急轉(zhuǎn)直下，已經(jīng)不能獨自出來溜達了。很多時候只能躺在院子里那把藤編靠椅上，瞇著眼，望著前方的天空，呆呆出神。?除夕的年夜飯，格外冷清。母親像往年一樣準備了一大桌雞鴨魚肉，還給父親滿滿地斟上一杯老酒。父親定定地看著門外，顫顫巍巍地端起酒杯，酒水灑落在前胸，又劇烈地咳嗽起來。?突然父親挺直了腰，右手緩緩地伸出去，母親順著父親手指的方向抬眼看去，頓時驚喜交加——兒子背著旅行包怯怯地站在門外。?兒子含淚看著父親，從旅行包里拿出一個小紙盒，徐徐打開。父親眼睛一下子亮了——那是一把嶄新的雕花刻刀！（取材于冷江的小說，有改動）（1）【梳理小說情節(jié)，了解父親生平】根據(jù)小說內(nèi)容，梳理父親做雕花匠的生平經(jīng)歷。①②奔走十里八鄉(xiāng)，為家家戶戶雕梁鏤棟。③④活計日漸稀少，雕花刻刀壓了箱底。（2）【精讀細微之處，鑒賞語言特色】請從描寫的角度賞析?段的劃線句子。父親定定地看著門外，顫顫巍巍地端起酒杯，酒水灑落在前胸，又劇烈地咳嗽起來。（3）【分析人物形象，探究小說主旨】請簡要概括文中父親的形象，并結(jié)合文章談?wù)勀銓π≌f結(jié)尾“父親眼睛一下子亮了——那是一把嶄新的雕花刻刀”的理解。9．下面對《簡?愛》和《駱駝祥子》的閱讀理解，有誤的一項是（）A．《簡?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特的成名作，小說中運用了大量的心理描寫和景物描寫，呈現(xiàn)了人物豐富的內(nèi)心世界。 B．簡?愛是在外出散步時偶然認識羅切斯特先生的，羅切斯特一眼便愛上了眼前這個有著獨立人格和勇敢個性的女孩. C．《駱駝祥子》中的主人公祥子本是一個老實、健壯、堅忍的農(nóng)村青年，最大的夢想是擁有一輛自己的洋車，但他的希望一次次破滅，小說的結(jié)尾，祥子已經(jīng)從一個誠實可愛的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。 D．祥子和虎妞搬到大雜院后，虎妞唯一的朋友是小福子，小福子逃出“白房子”之后，在門前的樹林了上吊白盡，結(jié)束了自己短暫而悲慘的一生。10．在閱讀《簡?愛》和《儒林外史》時，老師要求同學(xué)們運用不同的讀書方法研讀，并記錄閱讀收獲。【提要鉤玄，指明內(nèi)容】提要鉤玄讀書法：唐?韓愈《進學(xué)解》：“記事者必提其要，篡言者必鉤其玄?！币馑际侵妇俣喢鞯刂该髦饕獌?nèi)容。（1）樂思組運用“提要鉤玄法”閱讀《儒林外史》，他們制作的讀書記錄卡被弄臟了一部分，請你從下面選項中選出正確選項補全表格。人物情節(jié)形象特征①六十多歲依然是個老童生，進省城路過貢院的時候，懇求他人帶他進去。在貢院內(nèi)見到兩塊號板擺得整整齊齊，不覺悲從中來，一頭撞在號板上不省人事。迂腐、迷信科舉、備受歧視范進五十多歲還是一個童生，幾十年應(yīng)試不中。后來中舉，喜不自勝，出現(xiàn)了癲狂的狀態(tài)，被其岳父一巴掌打清醒。②嚴監(jiān)生③吝嗇、貪婪、虛偽①人物選項A．匡超人B．周進C．杜少卿②形象特征A．仁德寬厚、慷慨大方。B．熱衷功名、怯懦麻木、趨炎附勢。C．迷信科舉、熱衷功名、恃才放曠。③情節(jié)選項A．臨死前，手伸二指，遲遲不肯咽氣。其妾趙氏為他挑掉了燈盞里的一根燈草。B．扣壓早先賣給鄰居家的豬，還讓幾個兒子把討豬的鄰居打斷了腿。C．故意用幾片云片糕設(shè)下圈套，裝模作樣地說船艄公吃的是他的名貴的藥物，賴了船錢揚長而去?！揪x批注，感悟形象】（2）求真組小語同學(xué)在閱讀《簡?愛》時，對簡?愛離開桑菲爾德莊園又回來這一行為產(chǎn)生了疑問，請你結(jié)合名著內(nèi)容，幫她釋疑。小語：簡?愛在得知羅切斯特已經(jīng)有妻子時，毅然選擇離開桑菲爾德莊園，可當(dāng)她發(fā)現(xiàn)桑菲爾德莊園淪為廢墟，羅切斯特的妻子已死于火災(zāi)，他本人也殘疾后，卻又回到了他的身邊。她對羅切斯特先生是真愛嗎？小文：我認為不是真愛。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)羅切斯特身體殘疾，窺見到他心中的難處時，她表現(xiàn)出的不是哀痛，而是喜悅。她留在羅切斯特身邊，也許是為了體現(xiàn)自身的價值，也許是處于憐憫與同情，但這都不是愛他本身。我：我認為是真愛。11．閱讀下面的文字，按要求寫一篇文章。蠟燭點亮了無邊的黑夜，燈塔點亮了澎湃的海洋，星星點亮了浩瀚的天空。在我們?nèi)松械暮芏嗪诎禃r刻，點亮我們?nèi)松Ｍ?，照亮我們前行之路的，可能是一句鼓勵、一個問候、一本書、一部電影、一種精神、一個人……請回想一下你的生活中，那些點亮你的人或者事物，寫下在那些時刻你的思考、感受及感悟。你曾被誰點亮，點亮后你有怎樣的感悟？請結(jié)合自己的親身經(jīng)歷寫一篇文章，力求給同學(xué)們以啟迪。寫作要求：①請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗寫作，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇；②不少于600字，不要抄襲，不要套作；③文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息。

2024-2025學(xué)年上學(xué)期長沙初中語文九年級期末典型卷1參考答案與試題解析題號129答案DCB一．試題（共11小題）1．近期，舞劇《杜甫》在長沙梅溪湖藝術(shù)中心上演，這部曾經(jīng)摘得第十屆中國舞蹈“荷花獎”的作品，贏得了長沙市民的一致好評。小信在觀賞結(jié)束后，準備撰寫一篇觀劇心得。小信在翻閱資料時，做了以下歸納，請選出下列表述有誤的一項（）A．注意多音字的誤讀，“衣冠楚楚”和“名冠全球”“卷宗”和“卷土重來”“削弱”和“削皮”的讀音都不一樣。 B．注意積累常見的字音字形，“渲染”不能讀成“xuānrǎn”，“狡黠”不能讀成“jiǎojié”。 C．注意因音近造成的誤寫，“斷臂殘垣”不要寫成“斷臂殘桓”“千鈞之力”不要寫成“千均之力”。 D．注意成語的規(guī)范使用，“正是具備了浮光掠影的閱讀能力，從先秦百家到漢代賦，杜甫無一不通，信手拈來”一句中的成語使用正確?！究键c】易誤讀常見字；常見易錯字；成語和熟語．【答案】D【分析】本題考查易錯的字音字形和成語的使用。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。【解答】ABC.正確；D.有誤，浮光掠影：比喻印象不深刻。該成語不合語境。故選：D。【點評】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2．下面是善思組寫的《點文化自信之燈，筑中華復(fù)興之路》演講稿中的一段話，其中表述正確的一句是（）A．中華民族創(chuàng)新了綿延大約五千多年的燦爛文明，為世界文明發(fā)展作出了巨大貢獻。 B．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是中華民族發(fā)展、傳承、創(chuàng)新的精神支柱。 C．青少年既應(yīng)有本土文化情懷，又要有國際文化視野，以適應(yīng)新時代的文化自信要求。 D．通過不斷喚醒、激勵青年，讓青年不斷調(diào)整自己的人生發(fā)展規(guī)劃，使其個人的成長需求與黨和國家的發(fā)展需求同頻共振?！究键c】表達得體．【答案】C【分析】本題考查病句?！窘獯稹緼．有誤，用詞不當(dāng)，“創(chuàng)新”應(yīng)改為“創(chuàng)造”；“大約”與“多”重復(fù)，刪去其中一個；B．有誤，詞序不當(dāng)，“發(fā)展、傳承、創(chuàng)新”應(yīng)改為“傳承、發(fā)展、創(chuàng)新”；C.正確；D．有誤，缺少主語。故選：C?！军c評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。3．請補充下列句子中的詩句。中國詩詞文化源遠流長，是中華民族的瑰寶。我們既可以在詩中觀景，亦可在詩中悟情?！驹娭杏^景】癸卯大雪至，歲暮天寒，一夜之后，西雅校園銀裝素裹，似有萬花搖落，此等景色，不禁讓我們想到唐代岑參的《白雪歌送武判官歸京》以花喻雪，歌詠（1）“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的奇妙雪景；【詩中悟情】中國自古以來就不乏舍生取義的民族脊梁，如南宋民族英雄文天祥，被元軍俘虜后，他直抒胸臆，視死如歸，在《過零丁洋》中慷慨陳詞（2）“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表達了濃濃的忠貞愛國之情?！究键c】理解型默寫．【答案】見解答。【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福汉鋈缫灰勾猴L(fēng)來千樹萬樹梨花開人生自古誰無死留取丹心照汗青（注意“梨”“汗青”的書寫）【點評】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。4．在4月23日“世界讀書日”來臨之際，為了進一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，海桐中學(xué)準備開展以“我愛讀書，營造書香校園”為主題的活動。請你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。（1）請你按照示例為學(xué)校的這次主題活動再設(shè)計兩種活動形式。示例一：舉行好書推薦會（2）在好書推薦會的現(xiàn)場，主持人的手稿因為不小心被水漬染，部分字跡模糊不清，請你結(jié)合學(xué)習(xí)過的知識，選出對應(yīng)部分契合的句子序號，填入對應(yīng)的地方?！拔覀兪俏逶碌孽r花，而經(jīng)典書籍則是陽光、雨露、土壤，滋養(yǎng)靈魂，芬芳青春。杜小康教會我們勇敢面對人生，那是少年的倔強。②?！雹訇悇俳逃覀兩朴谶M諫，勇往直前，那是仁者的寬厚。②朱赫來教會我們冷靜分析問題，那是智者的機敏。③鄒忌鼓舞我們心憂天下，不畏犧牲，那是勇者的堅定。（3）臨近中考，學(xué)習(xí)任務(wù)重，大部分同學(xué)都更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀，不喜歡閱讀《水滸傳》《艾青詩選》《儒林外史》《簡?愛》等紙質(zhì)書籍，去領(lǐng)悟文字的魅力，汲取經(jīng)典作品的營養(yǎng)。如果你的好朋友小雅平時也只喜歡在手機、電腦上閱讀，認為閱讀經(jīng)典紙質(zhì)書籍浪費時間且益處不大，請結(jié)合你自身的閱讀體驗試著勸說他更多地去閱讀經(jīng)典紙質(zhì)書籍。（150字左右）【考點】綜合性學(xué)習(xí)；銜接與排序；勸說；活動設(shè)計．【答案】見解答。【分析】（1）本題考查設(shè)計活動的能力。作答此類題目，一定要認真讀題，明確活動的主題是什么，所設(shè)計的活動一定要有可行性，不能是空洞的口號。如果題目中給出某些活動，還要注意所補充活動的格式要與之相同。如：可以設(shè)計為舉辦“名著知識講座”“‘我愛讀書’主題班會”等。（2）本題考查句子的銜接。根據(jù)前后文的照應(yīng)關(guān)系來選擇。根據(jù)“杜小康教會我們勇敢面對人生，那是少年的倔強”中的“勇敢面對人生”可知，從格式上看，“冷靜分析問題”與之相照應(yīng)。只有②符合好書的內(nèi)容且契合句子格式，其他①③中的人物與文本內(nèi)容不合，且與所給的句子格式不契合。故選②。（3）本題考查口語交際能力。要考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求。本題根據(jù)對方的問題“只喜歡在手機、電腦上閱讀，認為閱讀經(jīng)典紙質(zhì)書籍浪費時間且益處不大”，首先肯定其優(yōu)點，然后點明其危害，再說明紙質(zhì)閱讀的妙處。勸說要委婉，易于對方接受。此題首先要有稱呼，可以圍繞閱讀紙質(zhì)書籍對于陶冶情操的作用、電腦對眼睛的傷害等角度進行闡述。示例：小雅，雖然我們現(xiàn)在經(jīng)常使用手機和電腦進行閱讀，但是這種閱讀方式一方面對我們的眼睛傷害很大，另一方面，也會讓我們很難進入深度閱讀，從而真正體會到書籍的深層次內(nèi)涵。所以，為了能夠真正感受到文字的魅力，我們一起來閱讀紙質(zhì)書籍好嗎？【解答】答案：（1）活動形式一：舉辦“我與名著之間的故事”交流會；活動形式二：舉行讀書報告會；活動形式三：舉行“我愛讀書”征文比賽。（2）②（3）示例：小雅，你好（稱呼）。閱讀經(jīng)典紙質(zhì)書籍并不會浪費時間且益處很大。首先，閱讀紙質(zhì)書籍能涵養(yǎng)我們的精神品質(zhì)，陶冶情操。如讀《水滸傳》能啟示我們：路見不平，挺身而出，要有擔(dān)當(dāng)；其次，在手機、電腦上閱讀雖然更快捷、方便，但長期采用這種閱讀方式會使我們心態(tài)浮躁，對眼睛傷害也很大?！军c評】解答綜合性學(xué)習(xí)問題，關(guān)鍵在于平時重視語文知識的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從生活中隨時隨地學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。5．善思組徜徉在經(jīng)典古詩文的海洋中，感受古仁人的崇高境界。閱讀下面的詩歌，完成問題。清平樂?獨宿博山王氏庵①辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山?！咀⑨尅竣龠@首詞寫于淳熙九年（1182）之后，是作者被革職閑居信州（今江西上饒）帶湖時期的作品。（1）下面對這首詞的理解或分析正確的一項是CA．“繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞”寫到詞人夢到覓食的饑鼠繞床爬行，蝙蝠圍燈翻飛，而屋外的疾風(fēng)驟雨將其拉回現(xiàn)實，由虛轉(zhuǎn)實，也暗示了物質(zhì)的匱乏。B．“平生塞北江南”地點的迅速轉(zhuǎn)換，顯示出時間的飛速流逝；“歸來華發(fā)蒼顏”的巨變，體現(xiàn)出盛年難再，字里行間流露出詞人的凄苦、意志消沉。C．“破紙窗間自語”一句運用了擬人的手法，把風(fēng)吹動紙響人格化，“自”字襯托了詩人“獨宿”博山的孤寂心情。D．整首詞感情濃烈，讀來一氣呵成，蕩氣回腸，延續(xù)了稼軒的豪放詞風(fēng)，具有很強的藝術(shù)感染力。（2）善思組鑒賞詩歌時，發(fā)現(xiàn)可以從下面幾個方面思考，請你幫助他們完善表格。描寫內(nèi)容意境情感饑鼠繞床，蝙蝠翻飛，風(fēng)雨交加，窗紙鳴響。①蕭瑟、破敗、凄涼、荒寂表達了作者凄苦、孤寂、落寞的情懷。四處奔走，頭發(fā)花白，容顏蒼老，罷官閑居?！趬阎倦y酬的憤懣；身居破庵，卻胸懷天下，不忘統(tǒng)一大業(yè)的崇高愛國情懷?！究键c】主旨情感；詞句賞析；內(nèi)容理解．【答案】（1）C（2）①蕭瑟、破敗、凄涼、荒寂②壯志難酬的憤懣；身居破庵，卻胸懷天下，不忘統(tǒng)一大業(yè)的崇高愛國情懷。【分析】《清平樂?獨宿博山王氏庵》是南宋詞人辛棄疾創(chuàng)作的一首詞。這首詞寫?yīng)毸薏┥酵跏镶值母惺?。上片以所見所聞渲染寂寞荒涼的環(huán)境和氣氛；下片寫白發(fā)蒼顏、壯志難酬的憤慨心情，最后表現(xiàn)雖處境悲涼但雄心不減的可貴精神。這首詞感情濃烈，語言平淡，對抒情主人公的心理描寫和形象刻畫都十分成功。【解答】（1）本題考查理解詩詞。A.有誤，首句為詞人夢醒后看到的景色，是實寫。B.有誤，面對如此破敗凄涼的景象，詞人并不因此傷感消沉，而是由此回憶起自己一生走遍南北、奔走國事、晚年罷官歸隱、壯志未酬的經(jīng)歷，激發(fā)“眼里成里江山”的感慨，深刻表達了詞人雖然英雄失意，仍念念不忘收復(fù)失地的偉大抱負。上片荒涼孤寂的景物為結(jié)語“眼里萬里江山”的無限感慨起了很好的鋪墊反襯作用，結(jié)語突兀的轉(zhuǎn)筆突出了詞人寬闊博大的胸襟。C.正確。D.有誤，從詞的格調(diào)看，近似田園派，或者歸隱派，同作者的那些豪放之作相去太遠，延續(xù)豪放之風(fēng)表述錯誤。故選：C。（2）本題考查理解詩詞意境以及情感。“繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語”意思是饑餓的老鼠繞著床竄來竄去，蝙蝠圍著昏黑的油燈上下翻舞。狂風(fēng)夾帶著松濤，猶如洶涌波濤般放聲呼嘯；大雨瓢潑而下，急促地敲打著屋頂；糊窗紙被風(fēng)撕裂，發(fā)出呼啦啦的聲音，仿佛在自言自語。由此可以看出，上闋描繪了一幅蕭瑟破敗的畫面。下闋“平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山”意思是從塞北輾轉(zhuǎn)江南，如今歸隱山林，已是容顏蒼老，滿頭白發(fā)。一陣凄冷的秋風(fēng)吹透了單薄的布被，突然驚醒，眼前依稀還是夢中的萬里江山。稼軒青年戎馬，沙場舊事總要時時浮上心頭，一發(fā)收地復(fù)國之慨，可惜平生塞北江南，只換得歸來華發(fā)蒼顏?！捌缴苯?，歸來華發(fā)蒼顏”，透過此二句，仿佛見到一個須發(fā)灰白的老人，終究被打壓沒能帶兵與金人一搏，眼看時光易老，壯志難酬，給人以悲壯之感?！安急磺锵鼔粲X，眼前萬里江山”，一陣凄冷的秋風(fēng)吹透了單薄的布被，突然驚醒，眼前依稀還是夢中的萬里江山。從夢中醒來，眼前恍惚竟然還是萬里江山，可見一顆赤誠為國之心，怎奈收復(fù)失地的理想在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)，給人一種悲壯之感，怎不令人長嘆英雄失路，淚滿雙襟！據(jù)此分析提煉概括即可。答案：（1）C（2）①蕭瑟、破敗、凄涼、荒寂②壯志難酬的憤懣；身居破庵，卻胸懷天下，不忘統(tǒng)一大業(yè)的崇高愛國情懷。譯文：饑餓的老鼠繞著床竄來竄去，蝙蝠圍著昏黑的油燈上下翻舞?？耧L(fēng)夾帶著松濤，猶如洶涌波濤般放聲呼嘯；大雨瓢潑而下，急促地敲打著屋頂；糊窗紙被風(fēng)撕裂，發(fā)出呼啦啦的聲音，仿佛在自言自語。從塞北輾轉(zhuǎn)江南，如今歸隱山林，已是容顏蒼老，滿頭白發(fā)。一陣凄冷的秋風(fēng)吹透了單薄的布被，突然驚醒，眼前依稀還是夢中的萬里江山?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。6．謝枋得傳①謝枋得①，字君直，信州弋陽人也。為人豪爽。性好直言，一與人論古今治亂國家事，必掀髯抵幾，跳躍自奮，以忠義自任。寶佑中，舉進士，對策極攻丞相董槐與宦官董宋臣，意擢高②第矣，及奏名，中乙科。除撫州司戶參軍，即棄去。②明年正月，呂師夔③與武萬戶分定江東地，枋得以兵逆之。呂軍馳至，枋得走入安仁，奔信州，不守。乃變姓名，入建寧。已而去，賣卜④建陽市中，有來卜者惟取米屨⑤而已委以錢率謝不取。③至元二十三年，集賢學(xué)士程文海薦宋臣二十二人，以枋得為首，辭不起。福建行省參政魏天佑見時方以求材為急，欲薦枋得為功。枋得罵曰：“天佑仕閩，無毫發(fā)推廣德意，反起銀冶⑥病民，顧以我輩飾好邪？”及見天佑，又傲岸不為禮。天佑怒，強之而北。④二十六年四月，至京師。已而病，遷憫忠寺，見壁間《曹娥碑》⑦，泣：“小女子猶爾，吾豈不汝若哉！”留夢炎⑧使醫(yī)持藥雜米飲進之、枋得怒曰：“吾欲死，汝乃欲生我邪？棄之于地，終不食而死。（選自《宋史》，有刪改）【注釋】：①謝枋得：南宋愛國詩人，名中的“枋”字，同“柄”，權(quán)柄?！吨芏Y?春官?內(nèi)史》：“內(nèi)史掌王之八枋之法，以詔王治?！暗谩蓖暗隆薄＂谶叩冢焊咧羞M士甲科。③呂師夔：南宋降元將領(lǐng)。④賣卜：占卜，算卦。⑤屨jù：古時用麻、葛等做成的鞋。⑥銀冶：煉制銀礦。⑦曹娥碑：東漢年間，人們?yōu)榧o念曹娥投江尋父的孝行，刻石立碑以彰孝烈。⑧留夢炎：南宋末期奸臣。（1）下面對文中加點字詞的理解或推斷，正確的一項是CA．“以忠義自任”中的“以”與“誠宜開張圣聽，以光先帝遺德”（《出師表》）中的“以”意思相同。B．“除”有“臺階”“清理”“逝去”“任命”等義項，“除撫州司戶參軍”中的“除”應(yīng)為“清理”之意。C．“枋得以兵逆之”中的“逆”本義是“迎接”，此處引申為“迎戰(zhàn)”之意。D．“乃變姓名”中的“乃”和“當(dāng)立者乃公子扶蘇”（《陳涉世家》）中的“乃”意思相同。（2）下列對文中畫橫線的語句的斷句，正確的一項是DA．有來卜者/惟取米屨而已/委以錢率/謝不取B．有來卜者/惟取米屨/而已委以錢/率謝不取C．有來卜者惟取米屨/而已委以錢率/謝不取D．有來卜者/惟取米屨而已/委以錢/率謝不?。?）下列對文中相關(guān)文學(xué)文化常識的理解和推斷，不正確的一項是BA．字，即表字，是名的注解、補充，謝枋得的字以“直”應(yīng)名“枋得”，意謂“直”乃柄法內(nèi)史之美德。飾以“君”，乃男子美稱。名與字豐富的關(guān)聯(lián)反映了中國文化的深厚傳統(tǒng)。B．《宋史》是二十四史之一，“二十四史”依照《史記》體例而編纂，由《謝枋得傳》可推知《宋史》也是編年體史書。C．至元二十三年中“至元”和“崇禎五年”中的“崇禎”（《湖心亭看雪》）一樣，都是用了年號紀年法。D．“擢”指“提拔”之意，古代官職任免中表示官職升遷的還有拔、陟、升等。（4）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫波浪線語句的大意。枋得怒曰：“吾欲死，汝乃欲生我邪？”（5）讀史不僅可以知得失，還可以識人魂。北京有一個祠堂名為“謝疊山祠”是為了紀念謝枋得所建，請你聯(lián)系【甲】【乙】兩文，說說人們?yōu)槭裁匆o念他?！究键c】文言實詞；文言虛詞；文言斷句；文言翻譯；內(nèi)容理解；文學(xué)常識；文化常識．【答案】（1）C（2）D（3）B（4）謝枋得大怒說：“我想死，你卻要讓我活嗎？”（5）他在參加進士科考時，極力攻擊當(dāng)時的丞相董槐和宦官董宋臣，表現(xiàn)出他的正直和勇氣。謝枋得淡泊名利，面對程文海和魏天佑的舉薦，他堅決拒絕，并痛斥那些利用職權(quán)為自己謀利的人，顯示出他的高風(fēng)亮節(jié)。謝枋得忠貞不屈，他因病被關(guān)在憫忠寺，留夢炎派人送藥物給他，他卻絕食而死，表現(xiàn)出他對國家和民族的忠誠。謝枋得胸懷天下、心系國家，他借小孤山的危險處境，表達對于大宋王朝的擔(dān)憂之情，顯示出他的憂國憂民之心?！痉治觥繀⒖甲g文①謝枋得，字君直，是信州弋陽人。為人豪爽。他天性喜歡直言，一與別人談?wù)摴沤裰蝸y的國家大事，一定掀起胡子，抵著幾案，跳躍奮起，顯出很激動的樣子，把“忠義”作為己任。寶祐年間，謝枋得參加進士科考試，在考策論時嚴厲攻擊丞相董槐和宦官董宋臣，他料想自己能高中進士甲科，結(jié)果只中了乙科。他被任命擔(dān)任撫州司戶參軍，隨即放棄而離去。②第二年正月，呂師夔和武萬戶分兵平定江東，謝枋得率兵迎擊。呂師夔的軍隊飛奔而來，謝枋得逃入安仁，接著又逃到信州，信州沒有守住。于是他改變姓名，進入建寧。不久離開建寧，到建陽街市上為人占卜為生，有來占卜的人，他只拿米和鞋，如果有人給他錢，他大都謝絕不拿。③至元二十三年，集賢學(xué)士程文海向元朝推薦南宋舊臣二十二人，把謝枋得排在第一位，他推辭不赴任。福建行省參政魏天祐見當(dāng)時朝廷正把尋求人才作為當(dāng)務(wù)之急，就想把推薦謝枋得作為功勞。謝枋得大罵他說：“魏天祐在福建做官，絲毫沒有推廣仁義道德的意思，相反，還大興煉銀來殘害百姓，難道想要我輩來為他做好看的裝飾嗎？”等見到魏天祐，又傲慢而不行禮。魏天祐大怒，強迫他到北方去。④至元二十六年四月，謝枋得到了京師。不久就病了，遷居到憫忠寺，他看見墻上的《曹娥碑》文，大哭道：“小女子尚且那樣（講孝義），我難道不如她嗎？”留夢炎派醫(yī)生拿來藥物拌進米粥讓他進食，謝枋得大怒說：“我想死，你卻要讓我活嗎？”他把藥飯扔在地上，最終絕食而死?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。A.有誤?！耙灾伊x自任”的“以”是“把”的意思；“誠宜開張圣聽，以光先帝遺德”的“以”是“用來”的意思。B.有誤?！俺痹凇俺龘嶂菟緫魠④姟边@個語境中，“除”是“任命”的意思，句意：被任命為撫州司戶參軍。C.正確。D.有誤?！澳俗冃彰钡摹澳恕笔恰坝谑恰钡囊馑?；“當(dāng)立者乃公子扶蘇”的“乃”是“是”的意思。故選：C。（2）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句意：有來占卜的人，他只拿米和鞋，如果有人給他錢，他大都謝絕不接受。應(yīng)斷句為：有來卜者/惟取米屨而已/委以錢/率謝不取。故選：D。（3）本題考查文學(xué)文化常識。ACD.正確。B.有誤?！端问贰肥羌o傳體史書，而不是編年體史書。故選：B。（4）本題考查文言語句的翻譯。重點字詞：怒，憤怒、生氣；欲，愿望、想要。句意：謝枋得大怒說：“我想死，你卻要讓我活嗎？”（5）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)【乙】文第①段“寶佑中，舉進士，對策極攻丞相董槐與宦官董宋臣，意擢高第矣”可知，謝枋得愛憎分明，他在參加進士科考時，極力攻擊當(dāng)時的丞相董槐和宦官董宋臣，表現(xiàn)出他的正直和勇氣。根據(jù)【乙】文第③段“至元二十三年，集賢學(xué)士程文海薦宋臣二十二人，以枋得為首，辭不起。福建行省參政魏天佑見時方以求材為急，欲薦枋得為功。枋得罵曰：‘天佑仕閩，無毫發(fā)推廣德意，反起銀冶病民，顧以我輩飾好邪？’及見天佑，又傲岸不為禮”可知，謝枋得淡泊名利，面對程文海和魏天佑的舉薦，他堅決拒絕，并痛斥那些利用職權(quán)為自己謀利的人，顯示出他的高風(fēng)亮節(jié)。根據(jù)【乙】文第④段“二十六年四月，至京師。已而病，遷憫忠寺，留夢炎使醫(yī)持藥雜米飲進之，枋得怒曰：‘吾欲死，汝乃欲生我邪？’棄之于地，終不食而死”可知，謝枋得忠貞不屈，他因病被關(guān)在憫忠寺，留夢炎派人送藥物給他，他卻絕食而死，表現(xiàn)出他對國家和民族的忠誠。根據(jù)【甲】文“堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難”可知，謝枋得胸懷天下、心系國家，他借小孤山的危險處境，表達對于大宋王朝的擔(dān)憂之情，顯示出他的憂國憂民之心。答案：（1）C（2）D（3）B（4）謝枋得大怒說：“我想死，你卻要讓我活嗎？”（5）他在參加進士科考時，極力攻擊當(dāng)時的丞相董槐和宦官董宋臣，表現(xiàn)出他的正直和勇氣。謝枋得淡泊名利，面對程文海和魏天佑的舉薦，他堅決拒絕，并痛斥那些利用職權(quán)為自己謀利的人，顯示出他的高風(fēng)亮節(jié)。謝枋得忠貞不屈，他因病被關(guān)在憫忠寺，留夢炎派人送藥物給他，他卻絕食而死，表現(xiàn)出他對國家和民族的忠誠。謝枋得胸懷天下、心系國家，他借小孤山的危險處境，表達對于大宋王朝的擔(dān)憂之情，顯示出他的憂國憂民之心?！炯住啃」律舰僦x枋得②人言此是海門關(guān)，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬?！军c評】提高文言文的閱讀能力，歸根到底就是要能根據(jù)上下文的語境推斷重要實詞的詞義，同時最終也要落實到實詞的推斷上，因而掌握推斷的技巧至關(guān)重要。因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體義項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解。7．非文學(xué)性文本閱讀。【材料一】①博物館是保護和傳承人類文明的重要殿堂，是連接過去、現(xiàn)在、未來的橋梁。“可持續(xù)”是博物館發(fā)揮功能的天然出發(fā)點。然而，很多文物極易遭受損壞，保存條件要求嚴苛。這些不可再生的歷史遺珍或是在特定環(huán)境中小范圍展示，或是為延緩老化進程不得不處于“沉睡”狀態(tài)，難以供世人欣賞。數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)的保護傳承提供了新的方式。工業(yè)CT、三維掃描、數(shù)字測繪等技術(shù)可全方位、高精度采集文物資料，為展示和科研提供豐富的“數(shù)字資產(chǎn)”；多光譜技術(shù)、智能認知技術(shù)可用于文物病害防治，通過對壁畫材料、石窟環(huán)境的監(jiān)測分析，更清晰地掌握文物的“健康狀況”，為文物修繕和預(yù)防性保護提供依據(jù)；虛擬建模、AI技術(shù)可用于出土文物的數(shù)字修復(fù)，借助精確的紋理映射、碎片掃描還原考古現(xiàn)場，評估文化遺產(chǎn)的保存狀況……這些技術(shù)平衡了保護和開發(fā)的關(guān)系，讓文化藝術(shù)的生命在數(shù)字空間實現(xiàn)永恒，也讓寶貴的文物古跡突破時間和空間的局限，發(fā)揮出更大價值。②近年來，越來越多的博物館在數(shù)字技術(shù)的賦能下，一改過去的“高冷”形象，以腦洞大開的創(chuàng)意、前所未有的生機實現(xiàn)了和大眾生活的雙向奔赴。進入直播間，就能和故宮的文物修復(fù)師一同見證百年前的古董如何煥發(fā)生機；掃描二維碼，就能親臨三星堆考古發(fā)掘現(xiàn)場，探秘古蜀奇幻之旅；打開小程序，便能與神秘的敦煌藏經(jīng)洞展開一場跨越時空的對話……這些原本珍藏在櫥窗里的文物、陳列在大地上的遺跡、書寫在古籍里的文字，借助數(shù)字化手段的深度應(yīng)用，各顯神通，不斷“出圈”，在滿足公眾多元個性的精神文化需求的同時，為星光璀璨的文化遺產(chǎn)注入新生命。（摘編自《數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)注入生機》《走出有限空間創(chuàng)造無限可能》）【材料二】“博物館、可持續(xù)性與美好生活”——湖南省2023年“5?18國際博物館日”主場活動開幕式在湖南博物院舉行。由芒果TV原創(chuàng)打造的文博紀錄片《透過國寶看湖南》也在開幕式上發(fā)布了第一季節(jié)目先導(dǎo)片。紀錄片將通過集藏有序的珍貴文物反映湖南深厚的歷史底蘊和豐富的文化積淀，展現(xiàn)光輝燦爛、意義深邃的湖湘文明和心憂天下、敢為人先的湖湘精神?；顒蝇F(xiàn)場還發(fā)布了一系列生動有趣的“導(dǎo)引圖趣味表情包”。帛畫《導(dǎo)引圖》于1973年在長沙馬王堆三號漢墓出土。《導(dǎo)引圖》中的人物動作各異，呈現(xiàn)出四十四種不同的姿態(tài)，將傳統(tǒng)帛畫與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)中廣泛流行的表情包相結(jié)合，讓畫“動”起來，讓文物“活”了起來。5月18日前后，湖南全省博物館將圍繞主題開展“一江兩岸”主題燈光秀、流動展覽、文化講座、公益性鑒定、社會教育等形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳活動，展現(xiàn)文物多重價值，搭建博物館與公眾溝通的平臺。（摘編自湖南博物院微信公眾號）【材料三】①故宮博物院的紫禁暗香疏影梅鶴小夜燈唯美浪漫；敦煌研究院的琵琶鏡梳禮盒精巧玲瓏，陜西歷史博物館的“青銅小分隊”系列盲盒憨態(tài)可掬；蘇州博物館的唐寅創(chuàng)意茶泡趣味十足……文旅融合背景下，各大博物館積極盤活館藏資源，通過文創(chuàng)開發(fā)讓文物“活”起來、“潮”起來?！半p11”之前，文創(chuàng)產(chǎn)品銷量持續(xù)攀升，各地博物館乘著網(wǎng)絡(luò)東風(fēng)，再次憑借各種文創(chuàng)產(chǎn)品打開破圈之路。②進入21世紀，博物館文創(chuàng)逐步走入大眾視野。早期文創(chuàng)集中于雨傘、冰箱貼、書簽、帆布包、日歷等實用性強的日用品。網(wǎng)絡(luò)媒體的崛起在一定程度上推動了文創(chuàng)“出圈”，很多文創(chuàng)產(chǎn)品具有故事性、參與性、傳播話題性，故宮以清代朝服的珠串為靈感，設(shè)計出的“朝珠耳機”引領(lǐng)博物館文創(chuàng)朝著更為鮮活、輕快的階段發(fā)展。這一時期的文創(chuàng)產(chǎn)品著力提取文物靈感，大力挖掘互聯(lián)網(wǎng)資源，通過創(chuàng)意組合設(shè)計出新式產(chǎn)品。當(dāng)前，以創(chuàng)新手法表達文化內(nèi)核，在體驗互動中傳承優(yōu)秀文化已成為博物館文創(chuàng)團隊的共識。如故宮《謎宮》系列創(chuàng)意互動解謎書籍、上海博物館為“黑石號沉船出水珍品展”推出的航海歷險手游、長沙館推出的《法門夢影》劇本殺……（摘編自喻婷《講好傳統(tǒng)文化故事，博物館文創(chuàng)全力破圈》）（1）下列對材料內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是AA．那些不可再生的歷史遺珍，或是在特定環(huán)境中進行小范圍展示，或是為延緩老化過程只能處于“沉睡”狀態(tài)，目前還難以供世人欣賞。B．運用多光譜及智能認知技術(shù)，對文物材質(zhì)及環(huán)境進行監(jiān)測分析，可為文物修繕和預(yù)防性保護提供依據(jù)，防治文物病害。C．在高科技和創(chuàng)新元素的助力下，各博物館紛紛一改往日“嚴肅”的形象，不斷“出圈”，走向大眾。D．網(wǎng)絡(luò)媒體的崛起在一定程度上推動了文創(chuàng)‘出圈’，文創(chuàng)產(chǎn)品的故事性、參與性、傳播話題性也使自身更有吸引力和受眾性。（2）習(xí)近平總書記強調(diào)，要“讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來”。為更好推廣湖湘文化，請你綜合三則材料，說說如何讓我們的湘博文物“活”起來？【考點】信息篩選與辨析；談?wù)J識、看法．【答案】（1）A（2）①傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技相融合，運用數(shù)字技術(shù)等增強體驗、增加互動，讓人們有機會參與、體驗、甚至虛擬觸摸文物，突破時空的限制。②官媒推出文博類紀錄片或文博類綜藝節(jié)目，用新穎的方式來展示文物藏品，讓文物“活”起來。③通過文創(chuàng)產(chǎn)品的形式讓文物走進人們?nèi)粘Ｉ睿x予文物“活”的生命?！痉治觥勘疚氖且浴安┪镳^”為主題的材料閱讀。第一題考查內(nèi)容理解和辨析，第二題考查內(nèi)容理解和概括分析?！窘獯稹浚?）A.有誤，根據(jù)材料一第①段“數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)的保護傳承提供了新的方式。工業(yè)CT、三維掃描、字測繪等技術(shù)可全方位、高精度采集文物資料，為展示和科研提供豐富的‘?dāng)?shù)字資產(chǎn)’……讓寶貴的文物古跡突破時間和空間的局限，發(fā)揮出更大價值”可知，這不可再生的歷史遺珍通可以通過現(xiàn)代的高新技術(shù)進行展示；BCD.正確。故選：A。（2）根據(jù)材料一第①段“數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)的保護傳承提供了新的方式……讓寶貴的文物古跡突破時間和空間的局限，發(fā)揮出更大價值”可知，要讓湘博文物“活”起來，可以通過將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技相融合，運用數(shù)字技術(shù)等手段來增強體驗、增加互動，讓人們有機會親身參與、體驗甚至虛擬觸摸文物，突破時間和空間的限制。根據(jù)材料二“由芒果TV原創(chuàng)打造的文博紀錄片《透過國寶看湖南》……紀錄片將通過集藏有序的珍貴文物反映湖南深厚的歷史底蘊和豐富的文化積淀……讓文物‘活’了起來”可知，官媒可以推出文博類紀錄片或綜藝節(jié)目，用新穎的方式來展示文物藏品，讓文物以更加生動、形象的方式呈現(xiàn)在觀眾面前，從而讓湘博文物“活”起來。根據(jù)材料三第①段“文旅融合背景下，各大博物館積極盤活館藏資源，通過文創(chuàng)開發(fā)讓文物‘活’起來……再次憑借各種文創(chuàng)產(chǎn)品打開破圈之路”可知，通過文創(chuàng)產(chǎn)品的形式，讓文物走進人們的日常生活，賦予文物“活”的生命，也是讓湘博文物“活”起來的有效方式。可以通過設(shè)計具有文物元素的實用日用品、創(chuàng)意互動解謎書籍、手游、劇本殺等，讓文物與現(xiàn)代生活相結(jié)合，激發(fā)人們對文物的興趣和熱愛。答案：（1）A（2）①傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技相融合，運用數(shù)字技術(shù)等增強體驗、增加互動，讓人們有機會參與、體驗、甚至虛擬觸摸文物，突破時空的限制。②官媒推出文博類紀錄片或文博類綜藝節(jié)目，用新穎的方式來展示文物藏品，讓文物“活”起來。③通過文創(chuàng)產(chǎn)品的形式讓文物走進人們?nèi)粘Ｉ?，賦予文物“活”的生命。【點評】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。8．樂學(xué)組在閱讀文學(xué)作品時，被《雕花刻刀》這篇小說深深吸引，對其進行了探究。閱讀下面的文字，完成問題。雕花刻刀①吃晚飯時，兒子怯怯地端了碗，夾了點菜，走到院子里，斜靠在石磨前獨自一個人吃飯。做母親的自然心疼兒子，偷偷往兒子碗里撥了幾塊肉。這邊做父親的沉聲呵斥起來：“都是你給慣的！多大的人了，吃個飯要三催四請？”②“能了，有自己的想法！你以為讀了幾年破書，喝了點洋墨水，就比老子能了？老子當(dāng)年六歲進私塾，那老師可是前清秀才！十三歲跟師父學(xué)這門手藝，一學(xué)就是八年，二十一歲才敢單挑，這如今十里八村的，誰不對我豎大拇指！沒這門手藝，咱們都得喝西北風(fēng)去！”③“你好好跟兒子說。”母親盡量壓低聲音，怕一不小心惹怒了父親。④“好好說？你看他這是要好好聽的樣嗎？我還就告訴你了，小子，你瞧不上老子這門手藝，就是瞧不起你老子，瞧不上你師爺！”⑤母親很小心地想緩和氣氛，可是一時半會兒也找不到好的詞，說多了怕火上澆油。兒子草草吃了晚飯，就出去找同村的大虎和二虎去了。他們商量好了明兒個一起走。⑥第二天早上，天蒙蒙亮，兒子就悄悄起床，背了個旅行包抬腿往外走。母親聽見動靜急忙追出來，偷偷塞給兒子五百塊錢，叮囑兒子，去了那邊，無論好壞，記得寫信回來報個平安。⑦父親一動不動睡著，兩耳卻聽得真真的。這天父親比平時晚起了一個多小時。起來后，沒有像往常一樣泡了茶在院子里聽黃梅戲，而是把壓在箱底的那套家伙什又給拿了出來。⑧這是一套有些生銹了的雕花刻刀，有二十六把，早些年父親就憑這些刻刀奔走十里八鄉(xiāng)，為家家戶戶雕梁鏤棟。在父親的刀下，人物鳥獸、山石花木、曲橋流水、宮室樓閣，栩栩如生、玲瓏剔透。門楣迎首，父親往往精雕吉祥八寶；門窗隔扇，則刻八仙過海、十二生肖；房間窗戶，多鏤刻二十四孝故事；落地罩上則是祥云舞鶴、冰裂梅花之類。縣里整修文化館，請他去給一樓大廳屏風(fēng)雕花，想了整整三個晚上，又用了七天七夜硬是整了一出《龍鳳呈祥》的大戲。省里美院的老專家見了這屏風(fēng)，一個勁追問何人所刻，聽說是個五十多歲的農(nóng)民時，連說三聲不可思議。然而那次回來，父親卻在家躺了一天一夜。母親一個人悄悄數(shù)落，這是拿命換?。√焯焱娴?，離了它們，還就不能活了？⑨然而母親的預(yù)言慢慢變成了現(xiàn)實，隨著鋼筋水泥洋房和成套現(xiàn)代化家居的興起，父親的活計日漸稀少。最后這些老伙計也只能用黃綢布包了里三層外三層，壓在箱底了。每天晚上上床前，他都要伸手去摸摸這些老伙計，才睡得瓷實。⑩他并不擔(dān)心沒有活計，頭些年憑這手藝，家里早就打下了底子?？墒侵灰幌肫疬@些老伙計，他就心頭一顫，沒著沒落。?做父親的沒能說服兒子，看兒子走了，心里一天比一天著急。?早上泡的茶沒喝兩口就全倒進了花盆，黃梅戲一小段還沒唱完，他就不耐煩地關(guān)了機。茶飯不香，酒卻越喝越重，三天一小醉，五日一大醉。不到半年，一個精神抖擻、八方聞名的能人竟一下子滿頭白發(fā)，腰彎成了蝦米，走到哪兒，都能聽見重重的咳嗽聲。?轉(zhuǎn)眼間到了年終歲末，父親的狀況急轉(zhuǎn)直下，已經(jīng)不能獨自出來溜達了。很多時候只能躺在院子里那把藤編靠椅上，瞇著眼，望著前方的天空，呆呆出神。?除夕的年夜飯，格外冷清。母親像往年一樣準備了一大桌雞鴨魚肉，還給父親滿滿地斟上一杯老酒。父親定定地看著門外，顫顫巍巍地端起酒杯，酒水灑落在前胸，又劇烈地咳嗽起來。?突然父親挺直了腰，右手緩緩地伸出去，母親順著父親手指的方向抬眼看去，頓時驚喜交加——兒子背著旅行包怯怯地站在門外。?兒子含淚看著父親，從旅行包里拿出一個小紙盒，徐徐打開。父親眼睛一下子亮了——那是一把嶄新的雕花刻刀?。ㄈ〔挠诶浣男≌f，有改動）（1）【梳理小說情節(jié)，了解父親生平】根據(jù)小說內(nèi)容，梳理父親做雕花匠的生平經(jīng)歷。①跟隨師父學(xué)藝，養(yǎng)家糊口挑大梁。②奔走十里八鄉(xiāng)，為家家戶戶雕梁鏤棟。③耗時七天七夜，雕出“龍鳳呈祥”屏風(fēng)。④活計日漸稀少，雕花刻刀壓了箱底。（2）【精讀細微之處，鑒賞語言特色】請從描寫的角度賞析?段的劃線句子。父親定定地看著門外，顫顫巍巍地端起酒杯，酒水灑落在前胸，又劇烈地咳嗽起來。（3）【分析人物形象，探究小說主旨】請簡要概括文中父親的形象，并結(jié)合文章談?wù)勀銓π≌f結(jié)尾“父親眼睛一下子亮了——那是一把嶄新的雕花刻刀”的理解?！究键c】形象分析；詞句理解賞析；內(nèi)容理解概括．【答案】（1）①跟隨師父學(xué)藝，養(yǎng)家糊口挑大梁②耗時七天七夜，雕出“龍鳳呈祥”屏風(fēng)（2）運用了動作和神態(tài)描寫，生動形象地寫出了父親身體越來越糟糕，也寫出父親除夕夜吃飯時心不在焉、盼望兒子能夠出現(xiàn)，回家一起團聚的樣子，表達了父親對兒子的期盼，希望兒子能夠回來繼承他的手藝。（3）父親形象：關(guān)心兒子、工作認真、具有匠心、技藝精湛、堅守傳統(tǒng)手藝。理解：兒子帶著雕花刻刀回歸，表明他終于理解了父親的執(zhí)著追求，也找到了自己的人生追求，決心繼承父親的手藝，父子矛盾在這一刻化解。父親眼睛一亮也可以說明父親對于兒子選擇回來繼承手藝的驚喜與欣慰。同時，“嶄新的雕花刻刀”還意味著老一輩的傳統(tǒng)工藝得到新一代的認同和傳承?！痉治觥勘疚膶懥烁赣H做雕花匠的經(jīng)歷：十三歲跟師父學(xué)雕花手藝；奔走十里八鄉(xiāng)，為家家戶戶雕梁鏤棟；用了七天七夜雕出一套“龍鳳呈祥”屏風(fēng)；活計日漸稀少，雕花刻刀壓了箱底。父親是一個對雕花工藝極度癡迷的手藝人。兒子決心繼承父親的手藝?！窘獯稹浚?）本題考查理解概括文章內(nèi)容。第①空：結(jié)合“能了，有自己的想法！你還真以為讀了幾年破書，喝了點洋墨水，就比老子能了？老子當(dāng)年六歲進私塾，那老師可是前清秀才！十三歲跟師父學(xué)這門手藝，一學(xué)就是八年，二十一歲才敢單挑，這如今十里八村的，誰不對我豎大拇指”可知，父親十三歲跟師父學(xué)雕花手藝；第②空：結(jié)合“縣里整修文化館，請他去給一樓大廳屏風(fēng)雕花，想了整整三個晚上，又用了七天七夜硬是整了一出《龍鳳呈祥》大戲。省里美院的老專家見了這屏風(fēng)，一個勁追問何人所刻，聽說是個五十多歲的農(nóng)民時，連說三聲不可思議”可知，父親用七天七夜雕出一套“龍鳳呈祥”屏風(fēng)，獲得贊譽。（2）本題考查句子賞析。運用了動作和神態(tài)描寫，“顫顫巍巍地端”“灑落”“咳嗽”等動詞寫出了父親身體越來越糟糕，同時“定定地看著”表現(xiàn)出父親除夕夜吃飯時心不在焉的樣子，以及父親盼望兒子能夠出現(xiàn)，回家一起團聚的樣子。表達了父親對兒子的期盼，希望兒子能夠回來繼承他的手藝。（3）本題考查句子理解。結(jié)合“沒這門手藝，咱們都得喝西北風(fēng)去”“好好說？你看他這是要好好聽的樣嗎？我還就告訴你了，小子，你瞧不上老子這門手藝，就是瞧不起你老子，瞧不上你師爺”可知，從父親的話語中可知父親想讓兒子繼承自己的這門手藝，但兒子并不理解；結(jié)合“這是一套有些生銹了的雕花刻刀，有二十六把，早些年父親就憑這些刻刀奔走十里八鄉(xiāng)，為家家戶戶雕梁鏤棟”可知，雕花刻刀代表了父親的技藝，即老一輩的傳統(tǒng)工藝，代表了父親的追求與理想，結(jié)合“兒子含淚看著父親，從旅行包里拿出一個小紙盒，徐徐打開。父親眼睛一下子亮了——那是一把嶄新的雕花刻刀”可知，兒子回來，并拿出一把嶄新的雕花刻刀，意味著他與父親的和解，也表達了兒子此刻已經(jīng)理解了父親的理想與追求，也認可了父親的技藝，即認可老一輩的傳統(tǒng)工藝；同時“雕花刻刀”是嶄新的，暗示兒子也走上了這條道路，表明老一輩的傳統(tǒng)工藝得到了新一代的認同和傳承。答案：（1）①跟隨師父學(xué)藝，養(yǎng)家糊口挑大梁②耗時七天七夜，雕出“龍鳳呈祥”屏風(fēng)（2）運用了動作和神態(tài)描寫，生動形象地寫出了父親身體越來越糟糕，也寫出父親除夕夜吃飯時心不在焉、盼望兒子能夠出現(xiàn)，回家一起團聚的樣子，表達了父親對兒子的期盼，希望兒子能夠回來繼承他的手藝。（3）父親形象：關(guān)心兒子、工作認真、具有匠心、技藝精湛、堅守傳統(tǒng)手藝。理解：兒子帶著雕花刻刀回歸，表明他終于理解了父親的執(zhí)著追求，也找到了自己的人生追求，決心繼承父親的手藝，父子矛盾在這一刻化解。父親眼睛一亮也可以說明父親對于兒子選擇回來繼承手藝的驚喜與欣慰。同時，“嶄新的雕花刻刀”還意味著老一輩的傳統(tǒng)工藝得到新一代的認同和傳承?！军c評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。9．下面對《簡?愛》和《駱駝祥子》的閱讀理解，有誤的一項是（）A．《簡?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特的成名作，小說中運用了大量的心理描寫和景物描寫，呈現(xiàn)了人物豐富的內(nèi)心世界。 B．簡?愛是在外出散步時偶然認識羅切斯特先生的，羅切斯特一眼便愛上了眼前這個有著獨立人格和勇敢個性的女孩. C．《駱駝祥子》中的主人公祥子本是一個老實、健壯、堅忍的農(nóng)村青年，最大的夢想是擁有一輛自己的洋車，但他的希望一次次破滅，小說的結(jié)尾，祥子已經(jīng)從一個誠實可愛的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。 D．祥子和虎妞搬到大雜院后，虎妞唯一的朋友是小福子，小福子逃出“白房子”之后，在門前的樹林了上吊白盡，結(jié)束了自己短暫而悲慘的一生?！究键c】《簡·愛》；名著情節(jié)；《駱駝祥子》．【答案】B【分析】本題考查對名著內(nèi)容的把握?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，她畢業(yè)后到桑菲爾德莊園做家庭教師，最終以獨立的人格和勇敢的個性贏得了羅切斯特的愛?！耙谎郾銗凵狭恕崩斫忮e誤。故選：B?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。10．在閱讀《簡?愛》和《儒林外史》時，老師要求同學(xué)們運用不同的讀書方法研讀，并記錄閱讀收獲?！咎嵋^玄，指明內(nèi)容】提要鉤玄讀書法：唐?韓愈《進學(xué)解》：“記事者必提其要，篡言者必鉤其玄?！币馑际侵妇俣喢鞯刂该髦饕獌?nèi)容。（1）樂思組運用“提要鉤玄法”閱讀《儒林外史》，他們制作的讀書記錄卡被弄臟了一部分，請你從下面選項中選出正確選項補全表格。人物情節(jié)形象特征①六十多歲依然是個老童生，進省城路過貢院的時候，懇求他人帶他進去。在貢院內(nèi)見到兩塊號板擺得整整齊齊，不覺悲從中來，一頭撞在號板上不省人事。迂腐、迷信科舉、備受歧視范進五十多歲還是一個童生，幾十年應(yīng)試不中。后來中舉，喜不自勝，出現(xiàn)了癲狂的狀態(tài)，被其岳父一巴掌打清醒。②嚴監(jiān)生③吝嗇、貪婪、虛偽①人物選項BA．匡超人B．周進C．杜少卿②形象特征BA．仁德寬厚、慷慨大方。B．熱衷功名、怯懦麻木、趨炎附勢。C．迷信科舉、熱衷功名、恃才放曠。③情節(jié)選項AA．臨死前，手伸二指，遲遲不肯咽氣。其妾趙氏為他挑掉了燈盞里的一根燈草。B．扣壓早先賣給鄰居家的豬，還讓幾個兒子把討豬的鄰居打斷了腿。C．故意用幾片云片糕設(shè)下圈套，裝模作樣地說船艄公吃的是他的名貴的藥物，賴了船錢揚長而去。【精讀批注，感悟形象】（2）求真組小語同學(xué)在閱讀《簡?愛》時，對簡?愛離開桑菲爾德莊園又回來這一行為產(chǎn)生了疑問，請你結(jié)合名著內(nèi)