幼兒園大班《動(dòng)物世界》主題課程審議

匯報(bào)人：日期：大班《動(dòng)物世界》——班級(jí)班級(jí)主題審議——1主題目錄2幼兒3資源4路徑01主題主題價(jià)值

“為什么犀牛頭頂中間有個(gè)角，是干嘛用的？”

“長(zhǎng)頸鹿的脖子為什么這么長(zhǎng)？”

“變色龍是怎么變色的？”

從孩子們的日常討論中可以看出孩子與生俱來(lái)就對(duì)動(dòng)物有著好奇和喜愛(ài)之情，人類(lèi)生活的發(fā)展也離不開(kāi)對(duì)于動(dòng)物世界的探索。同時(shí)，隨著孩子們的不斷成長(zhǎng)，他們所接觸到的小動(dòng)物也越來(lái)越多。孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到各種各樣的家禽與猛獸，還有各種各樣的動(dòng)物好朋友。

結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，在《動(dòng)物世界》這個(gè)主題中，我們將一起去觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物世界中的奇特現(xiàn)象，了解各種動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，進(jìn)一步了解人類(lèi)和動(dòng)物的密切關(guān)系，知道保護(hù)動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡的重要性，并且了解人類(lèi)從動(dòng)物身上獲得啟發(fā)而進(jìn)行的各種發(fā)明創(chuàng)造，從而萌發(fā)科學(xué)探索的興趣。生活認(rèn)知：探尋身邊小動(dòng)物的外形與食性，關(guān)注動(dòng)物獨(dú)特的習(xí)性與特殊的本領(lǐng)。生存技能：了解動(dòng)物的防御與再生，梳理總結(jié)這些本領(lǐng)和它生存之間的關(guān)系。生命情感：感知環(huán)境變化對(duì)動(dòng)物生存的影響，思考生命之間的和諧共存，深刻感受動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。010203主題目標(biāo)02幼兒本主題以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)楹诵牡闹黝}，《指南》科學(xué)領(lǐng)域“科學(xué)探究”子領(lǐng)域提出“在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象”5—6歲中說(shuō)到“初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命，保護(hù)環(huán)境?！蓖瑫r(shí)目標(biāo)中還提出5—6歲幼兒能察覺(jué)到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的奇特秘密，了解各種動(dòng)物的生存環(huán)境、特殊本領(lǐng)以及人類(lèi)和動(dòng)物之間的親密和諧關(guān)系，對(duì)動(dòng)物給人的啟發(fā)有好奇心和求知欲，知道要保護(hù)動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。

結(jié)合《指南》已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的名稱形態(tài)有一定的了解1.喜歡各種各樣的小動(dòng)物，喜歡與小動(dòng)物玩耍2.動(dòng)物在野外是怎么保護(hù)自己的?3.動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么幫助?興趣點(diǎn)需要生長(zhǎng)點(diǎn)1.對(duì)動(dòng)物的相關(guān)概念和理解逐漸準(zhǔn)確、深刻指向本質(zhì)。2.探究動(dòng)物與人類(lèi)、大自然之間的豐富多樣的關(guān)系。03資源課程資源將幼兒搜集來(lái)的動(dòng)物照片張貼在教室的主題墻在教室自然角創(chuàng)設(shè)動(dòng)物飼養(yǎng)基地，建立動(dòng)物飼養(yǎng)規(guī)則，增設(shè)動(dòng)物飼養(yǎng)管理員，配備動(dòng)物飼養(yǎng)記錄卡在班內(nèi)或者走廊建構(gòu)投放小動(dòng)物的塑料和毛絨具利用各種廢舊環(huán)保的紙藝品制作不同的動(dòng)物，借助藝術(shù)作品來(lái)表達(dá)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)在音樂(lè)的熏陶下表現(xiàn)動(dòng)物的奇異特征小區(qū)公園、寵物店，請(qǐng)家長(zhǎng)可以帶幼兒去參觀，還有我們身邊周?chē)h(huán)境去體驗(yàn)探索動(dòng)物奇特樂(lè)趣地域資源家長(zhǎng)資源1.節(jié)假日帶領(lǐng)孩子參觀動(dòng)物園、動(dòng)植物科技館，與動(dòng)物親密接觸，激發(fā)孩子觀察動(dòng)物的興趣。2.與孩子共同制作昆蟲(chóng)標(biāo)本，感受動(dòng)物世界里色彩、外形等特征的美。3.在家中和孩子一起利用各種材料，進(jìn)行小動(dòng)物造型或自制與動(dòng)物相關(guān)的其他手工作品，如鳥(niǎo)巢、海底世界等，感受親子制作的樂(lè)趣。4.與孩子共同完成“卵生動(dòng)物大調(diào)查”、“胎生動(dòng)物大調(diào)查”等記錄表。5.適時(shí)地觀看《動(dòng)物世界》、《帝企鵝日記》、《深藍(lán)》等節(jié)目及影片。04路徑

環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物的秘密”墻飾，將幼兒在探究過(guò)程中收集到的動(dòng)物圖片、觀察記錄、繪畫(huà)作品、活動(dòng)照片等逐一呈現(xiàn)。為幼兒觀察探究動(dòng)物的特征、討論動(dòng)物的趣事提供直觀素材;同時(shí)體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的軌跡并營(yíng)造關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的氛圍。利用班級(jí)一角創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物之家”活動(dòng)區(qū)，擺放幼兒自制的動(dòng)物玩具，拓寬幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)的生成是追隨孩子的腳步發(fā)展的，根據(jù)他們的探究興趣，讓幼兒與動(dòng)物之間建立深厚的情感，為他們的情感連接提供合適的材料和環(huán)境。教師思考本次主題結(jié)合了動(dòng)物這一生物，與自然生態(tài)，生命教育相結(jié)合，為此我們思考建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)，同樣也可以通過(guò)班本化課程和深入課程教研進(jìn)行開(kāi)展在“實(shí)際感知、直接操作、親身體驗(yàn)”的指引下，以生態(tài)的眼光有主題、可持續(xù)地進(jìn)行，架構(gòu)人與生態(tài)聯(lián)結(jié)的橋梁。主題中通過(guò)觀察動(dòng)物的生命周期，探索人與動(dòng)物的共存方式，讓幼兒了解生命的奇妙和珍貴。引導(dǎo)他們思