高一 統(tǒng)編版 語文 第一單元《鴻門宴》課件 (第3課時)

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《鴻門宴》第三課時學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中，通過人物的個性化語言和動作刻畫展示人物個性特征的寫作方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)客觀評價項羽，探究其悲劇根源，學(xué)會評價歷史人物。鴻門宴是一場驚心動魄的斗爭。在那種劍拔弩張的形勢下，每個人物的性格特征都表現(xiàn)得淋漓盡致，作者是通過什么手法來塑造人物形象的呢?（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）活動一：鑒賞《鴻門宴》人物，掌握塑造人物形象的方法。一、鑒賞人物，掌握方法1.在情節(jié)的矛盾沖突中塑造人物。項王欲戰(zhàn)范增舉玦項莊舞劍樊噲闖帳張良留謝項伯夜訪項羽不應(yīng)項伯翼蔽項王款待項王受璧項羽：自大輕敵、不善用人、剛愎自用全文情節(jié)五起五落，張弛有度，波瀾起伏。劉邦：圓滑世故、善于用人、隨機應(yīng)變一、鑒賞人物，掌握方法2.運用傳神的語言描寫和動作、神態(tài)描寫塑造人物形象。（1）項羽聽到曹無傷的密報與范增的勸說后，大怒，決心“旦日饗士卒，為擊破沛公軍”,充分體現(xiàn)了其直率沖動的性格。（2）當(dāng)他聽到項伯所說“今人有大功而擊之，不義也”時，又立即改變了主意，答應(yīng)“善遇”劉邦，并且告訴劉邦“此沛公左司馬曹無傷言之”，體現(xiàn)他的寡謀輕信。（3）文中對樊噲的描寫也很精彩：語言:此迫矣！臣請入，與之同命。動作：側(cè)其盾以撞；起，立而飲之；拔劍切而啖之。神態(tài)：瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。性格：忠誠勇敢，直率豪放。一、鑒賞人物，掌握方法3.文中的對比手法運用巧妙，請結(jié)合課文內(nèi)容賞析。一、鑒賞人物，掌握方法3.文中的對比手法運用巧妙，請結(jié)合課文內(nèi)容賞析。主帥：謀士：部將：內(nèi)奸：文中四組人物的對比：項羽劉邦范增張良項莊樊噲項伯曹無傷一、鑒賞人物，掌握方法3.運用對比手法，使人物的性格特點更為鮮明、突出。人物的不同性格可以通過相互對比、襯托表現(xiàn)出來的：主帥謀士部將內(nèi)奸項羽范增在優(yōu)勢下，恃勇驕橫，毫無遠慮剛愎自用，又拙于應(yīng)變用人唯親，致使謀臣不能施其謀將士不能效其力養(yǎng)奸貽患，又自絕敵營內(nèi)應(yīng)劉邦在劣勢下，忍辱負(fù)重，善于保全自己采納意見，隨機應(yīng)變知人善任，謀臣能從容定計將士能見危授命有奸必肅，爭取敵營的人為自己效力項莊項伯張良樊噲曹無傷老謀深算，最終意見不被采納刺殺沛公計劃失敗泄露消息，項羽不追究忠誠、足智多謀，劉邦采納其意見臨危不懼、奮力護主向項羽告密，被劉邦誅殺一、鑒賞人物，掌握方法4.出色的細節(jié)描寫。鴻門宴中，“項王、項伯東向坐，范增南向坐，沛公北向坐，張良西向侍”的座次，表現(xiàn)了項羽自高自大，目空一切的性格弱點及劉邦的委曲求全。（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）自古成王敗寇，項羽在楚漢之爭中是個失敗者，我們應(yīng)該怎樣評價項羽這個失敗的英雄呢?（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）垓下之戰(zhàn)，西楚霸王四面楚歌烏江自刎活動二：客觀評價歷史人物，探究項羽悲劇根源二、客觀評價歷史人物，探究項羽悲劇根源1.結(jié)合課文內(nèi)容探討項羽的“義”。

人們通常稱贊項羽重情重義。項羽性格的最大魅力在于他的“義”，而這個“義”也恰恰演繹了他的個人悲劇。“義”不殺劉邦聽信項伯贊賞樊噲二、客觀評價歷史人物，探究項羽悲劇根源1.結(jié)合課文內(nèi)容探討項羽的“義”。古人云：“義者，宜也?！?/p>

只要行之得當(dāng)，言而得體，便可稱其“義”。然而，“義”是沒有一個絕對標(biāo)準(zhǔn)的。聽信項伯善待劉邦，劉邦在鴻門宴中能化險為夷，導(dǎo)致放虎歸山，他重義輕理，是造成他失敗的原因之一。（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）二、客觀評價歷史人物，探究項羽悲劇根源1.結(jié)合課文內(nèi)容探討項羽的“義”。古人云：“義者，宜也?！?/p>

只要行之得當(dāng)，言而得體，便可稱其“義”。然而，“義”是沒有一個絕對標(biāo)準(zhǔn)的。聽信項伯善待劉邦，劉邦在鴻門宴中能化險為夷，導(dǎo)致放虎歸山，他重義輕理，是造成他失敗的原因之一。（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）二、客觀評價歷史人物，探究項羽悲劇根源2.鴻門宴上劉邦、項羽的較量，是“楚漢之爭”的縮影，我們還可以結(jié)合以下兩個片段，深入認(rèn)識項羽的性格：秦始皇游會稽，渡浙江、梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇?，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。高祖常徭咸陽，縱觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫當(dāng)如此也！”當(dāng)此時，彭越數(shù)反梁地，絕楚糧食，項王患之。為高俎，置太公其上，告漢王曰：“今不急下，吾烹太公?！睗h王曰：“吾與項羽俱北面受命懷王，約為兄弟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，則幸分我一杯羹?！?/p>

——項羽直率粗獷與劉邦胸有城府判若分明。——項羽的性格急躁與劉邦的老奸巨猾對比鮮明。二、客觀評價歷史人物，探究項羽悲劇根源請同學(xué)們自行賞析以下文段，更為全面地認(rèn)識項羽：秦末，懷王與諸將約，先入定關(guān)中者王之。當(dāng)是時，秦兵強，常乘勝逐北。諸將莫利先入關(guān)。獨項羽怨秦破項梁軍，奮，愿與沛公西入關(guān)。懷王諸老將皆曰：“項羽為人剽悍猾賊。項羽嘗攻襄城，襄城無遺類，皆坑之，諸所過無不殘滅。今誠得長者往，毋侵暴，宜可下。今項羽剽悍，不可遣。獨沛公素寬大長者，可遣?！弊洳辉S項羽，而遣沛公西略地。——劉邦得民心，項羽失民心。二、客觀評價歷史人物，探究項羽悲劇根源2.鴻門宴上劉邦、項羽的較量，是“楚漢之爭”的縮影，我們還可以結(jié)合以下兩個片段，深入認(rèn)識項羽的性格：秦始皇游會稽，渡浙江、梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇?，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。高祖常徭咸陽，縱觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫當(dāng)如此也！”當(dāng)此時，彭越數(shù)反梁地，絕楚糧食，項王患之。為高俎，置太公其上，告漢王曰：“今不急下，吾烹太公?！睗h王曰：“吾與項羽俱北面受命懷王，約為兄弟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，則幸分我一杯羹?！?/p>

——項羽直率粗獷與劉邦胸有城府判若分明?！椨鸬男愿窦痹昱c劉邦的老奸巨猾對比鮮明。二、客觀評價歷史人物，探究項羽悲劇根源3.千秋功過世人說，品讀下面三首詩歌，談?wù)勗娙藢椨鸬脑u價有何不同？《題烏江亭》杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！额}烏江項王廟詩》王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？《夏日絕句》李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。--杜牧認(rèn)為：男兒應(yīng)當(dāng)能屈能伸，卷土重來。又對項羽未能卷土重來表示惋惜。--王安石認(rèn)為：軍民離心，敗勢難回。認(rèn)為項羽自殺是歷史的必然。--李清照認(rèn)為：項羽氣勢豪壯，令人敬仰。從開始至結(jié)束都洋溢著對英雄的贊美和敬仰。二、客觀評價歷史人物，探究項羽悲劇根源4.結(jié)合人物評價，探究項羽悲劇根源。吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。——項羽自矜功伐，奮其私智而不師古。謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下。五年卒亡其國，身死東城，尚不覺悟而不自責(zé)，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！

——司馬遷（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）二、客觀評價歷史人物，探究項羽悲劇根源5.小結(jié)探究項羽悲劇根源，從個人性格來看，他的失敗應(yīng)該是性格的悲劇，他對戰(zhàn)爭的一種近乎盲目的自信和崇拜，他的“自矜功伐”導(dǎo)致了他的悲劇。而項羽失敗的根本原因，在于項羽滅秦之后，逆歷史潮流而行，“分裂天下而封諸侯”，使社會再次回到秦統(tǒng)一以前的分裂、動亂的狀態(tài)。二、客觀評價歷史人物，探究項羽悲劇根源客觀評價歷史人物，要把握決定人物命運的主要性格特征，可以從文化層面去探討人物身上的特性，也可以結(jié)合史料去了解歷史評價，加深對人物的理解。5.小結(jié)二、客觀評價人物，探究項羽悲劇根源6.有人說項羽不在席間殺死劉邦，表現(xiàn)了他的“婦人之仁”，而蘇軾在《范增論》中說這體現(xiàn)了他的“君人之度”。同學(xué)們，為什么會有這樣兩種不同的看法呢？人物性格具有復(fù)雜性、多樣性，我們要客觀、辯證地進行評價。錢鐘書在《管錐編》中對項羽有一個分析，對我們理解項羽豐富、復(fù)雜的性格內(nèi)涵有幫助：“‘言語呴呴’與‘喑嗚叱咤’，‘恭敬慈愛’與‘僄悍猾賊’，‘愛人禮士’與‘妒賢嫉能’，‘婦人之仁’與‘屠坑殘滅’，‘分食推飲’與‘刓印不予’，皆若相反相違……《史記》寫人物性格，無復(fù)綜如此者。談士每以‘虞兮’之歌，謂羽風(fēng)云之氣而兼兒女之情，尚粗淺乎言之也。”《鴻門宴》是《史記》中極其精彩的一篇，性格鮮明的人物，跌宕起伏的情節(jié)，設(shè)計巧妙的細節(jié)，給讀者呈現(xiàn)了一場驚心動魄的宴會場面?！笆肥ァ彼抉R遷對項羽這位失敗了的英雄傾注了太多的感情，使其具有了久遠的人格魅力。結(jié)語（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）結(jié)語鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕帻埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。

宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

——毛澤東《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》

毛澤東認(rèn)為項羽在處理和劉邦的關(guān)系上犯了沽名釣譽的錯誤，最終落得自刎烏江的下場?！俄椨鸨炯o(jì)》《高祖本紀(jì)》《留侯世家》《樊噲列傳》推薦閱讀在以上四部作品中，劉邦自私無賴，缺乏了項羽的霸氣和魄力?！俺T追漢王，漢王急，推墮孝惠、魯元車下，滕公常下收載之?！睘榱俗约翰幌仐壸约旱淖优Ｔ诶婷媲暗臒o情無義。

但劉邦為人謙虛，善于言辭，善于用人，被推為皇帝時推辭“吾聞帝賢者有也，空言虛語，非所守也，吾不敢當(dāng)?shù)畚??！庇纱藠Z得天下。劉邦善于包裝自己，把自己塑造成解民困于水火之中的形象，并且能聽取別人的意見，克制自己的欲望，非常善于籠絡(luò)人心。

寫項羽，太史公突出其“勇”，寫劉邦，太史公則突出其“奸”。

寫項羽的殘暴、劉邦的“愛民”,寄托了太史公期待仁政、關(guān)注百姓、反對暴政的思想。司馬遷自己也是一個悲劇英雄，他因李陵一案，鋃鐺入獄，最終慘遭宮刑。惺惺相惜，才能把有血有肉、有情有義的項羽描繪的如此栩栩如生，富有感情。太史公所寫的《項羽本紀(jì)》和《高祖本紀(jì)》，不以成敗論英雄,歌頌了項羽的豐功偉績，又一分為二地指出了他的嚴(yán)重錯誤,

表現(xiàn)了司馬遷實事求是的科學(xué)精神。課后作業(yè)：1、在矛盾斗爭中刻畫人物是《史記》的藝術(shù)特點之一，請結(jié)合

“樊噲闖帳”這一情節(jié),簡要概述人物之間的矛盾沖突，并說說

反映了人物怎樣的性格特征？2、資中筠評價太史公的文章有“奇氣”，請結(jié)合本文，分析

“奇氣”主要表現(xiàn)在哪些方面？3、課文對樊噲這一形象的刻畫濃墨重彩，形神兼?zhèn)?。請結(jié)合課文進行賞析。4、有人認(rèn)為樊噲在席上的講話跟劉邦一模一樣，“僅是語句上稍

有變化而已”，這種看法你認(rèn)同嗎？為什么？謝謝觀看！《鴻門宴》第三課時答疑高一—統(tǒng)編版—語文—第一單元1.在矛盾斗爭中刻畫人物是《史記》的藝術(shù)特點之一，請結(jié)合“樊噲闖帳”這一情節(jié),簡要概述人物之間的矛盾沖突，并說說反映了人物怎樣的性格特征？（1）文段里主要揭示的是項羽和樊噲之間的尖銳矛盾。項羽對樊噲的越禮行為采取的態(tài)度，這是矛盾的重心。項羽欣賞樊噲的仗義豪爽，不怪罪樊噲反而好生款待。（2）通過矛盾沖突刻畫了項羽優(yōu)柔寡斷的性格和樊噲在危急關(guān)頭不顧生死，奮力護主的忠誠與英勇，通過入帳后的行為描寫，也說明樊噲粗中有細。2.資中筠評價太史公的文章有“奇氣”，請結(jié)合本文，分析“奇氣”主要表現(xiàn)在哪些方面？（1）本文生動地刻畫了劉邦、項羽、樊噲等一系列性格鮮明的人物形象，如項羽的自大輕敵、不善用人、剛愎自用，劉邦的圓滑世故、善于用人、隨機應(yīng)變。（2）情節(jié)五起五落，張弛有度，跌宕起伏。全文以“鴻門宴”為中心，以“殺不殺劉邦”為線索，按時間順序來展開故事情節(jié)，具有高超的敘事藝術(shù)。（3）人物對話精妙傳神。項羽告訴劉邦“此沛公左司馬曹無傷言之”，體現(xiàn)項羽的寡謀輕信?！暗┤震嬍孔?，為擊破沛公軍”,充分體現(xiàn)了項羽的直率沖動的性格。答疑3.課文對樊噲這一形象的刻畫濃墨重彩，形神兼?zhèn)?。請結(jié)合課文進行賞析。（1）語言描寫：“此迫矣！臣請入，與之同命”。語句短促急迫，緊張的形勢，急迫的心態(tài)，忠勇的性格鮮明突出。（2）行動描寫：“側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地”,“立而飲之”,“拔劍切而啖之”，無所顧忌，無所畏懼，英武勇敢。（3）神態(tài)描寫：“瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂”體現(xiàn)了樊噲的直率豪放。著墨不多，卻極為傳神。（4）濃墨重彩寫樊噲，可以襯托出項羽的優(yōu)柔寡斷，劉邦的善于用人，使項羽、劉邦的