人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)《第十三章內(nèi)能》章節(jié)檢測(cè)卷及答案

第第頁(yè)人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)《第十三章內(nèi)能》章節(jié)檢測(cè)卷及答案學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________一、選擇題1．王安石用“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”描述梅花，能從遠(yuǎn)處聞到梅花香的原因是（）A．分子的質(zhì)量很小 B．分子間有間隔C．分子在不斷運(yùn)動(dòng) D．分子由原子構(gòu)成2．下列事例中，物體間因發(fā)生熱傳遞而導(dǎo)致內(nèi)能改變的是（）A．夏天雙手緊緊捂住冰袋感覺(jué)涼爽 B．冬天兩手相互摩擦感到暖和C．用力將“摔炮”扔在地上而爆炸 D．暖水瓶中的水蒸汽將瓶塞沖開(kāi)3．水具有比熱容大的特點(diǎn)，下列現(xiàn)象及應(yīng)用與此特點(diǎn)無(wú)關(guān)的是（）A．海陸風(fēng)的形成 B．夏天在教室地面上灑水，感覺(jué)變涼爽C．冬天的暖氣設(shè)備用熱水供暖 D．用水來(lái)冷卻汽車發(fā)動(dòng)機(jī)4．對(duì)下列現(xiàn)象的解釋正確的是（）A．固體很難被壓縮說(shuō)明分子間沒(méi)有間隙 B．“破鏡難圓”是分子間斥力作用的結(jié)果C．水和酒精混合后體積變小說(shuō)明分子間存在引力 D．水中放糖后變甜是擴(kuò)散現(xiàn)象5．最近得流感的人較多，流感病毒具有較強(qiáng)的傳播與復(fù)制能力，當(dāng)人與人之間近距離交流時(shí)，飛沫可成為傳播載體，外出盡量帶好口罩，降低傳播風(fēng)險(xiǎn)。下列說(shuō)法正確的是（）A．流感病毒的傳播是因?yàn)榉肿釉谧鰺o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)B．流感病毒的分子間是緊密排列的，沒(méi)有間隙C．流感病毒的分子間即有引力也有斥力D．流感病毒的直徑的數(shù)量級(jí)為106．小明根據(jù)下表提供的幾種物質(zhì)的比熱容得出以下四個(gè)結(jié)論，其中正確的是（）幾種物質(zhì)的比熱容[J?（kg?℃）﹣1]水4.2×103煤油2.1×103銅0.39×103沙石0.92×103酒精24×103冰2.1×103水銀0.14×103鋁0.88×103A．液體的比熱容一定比固體的大B．同一物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化后，比熱容不變C．質(zhì)量相等的水和煤油，吸收相等的熱量后，煤油的溫度高D．質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊，升高相同的溫度，鋁塊吸收的熱量多7．關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是（）A．水的溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈，所含熱量越多B．將-15℃的冰塊放在冰箱的0℃保溫室中，一段時(shí)間后，冰塊的內(nèi)能增加C．水和沙子吸收相同熱量后，沙子溫度升高較多D．熾熱的鐵水比冰冷的鐵塊溫度高，具有的內(nèi)能多8．探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”時(shí)，同學(xué)們用酒精燈同時(shí)開(kāi)始均勻加熱質(zhì)量和初溫都相等的沙子和水，如圖。下列說(shuō)法正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)中，沙子吸熱升溫較快，說(shuō)明沙子吸熱能力較強(qiáng)B．在本實(shí)驗(yàn)中，物體吸熱多少是由加熱時(shí)間長(zhǎng)短反映的C．實(shí)驗(yàn)中，加熱相同的時(shí)間，末溫低的物質(zhì)吸熱能力弱D．實(shí)驗(yàn)中，將沙子和水加熱到相同溫度時(shí)，它們吸收的熱量相同二、填空題9．公園里，小朋友們吹出的七彩肥皂泡彈性好、不易破，這是由于分子間存在。固體肥皂很難被壓縮，這是由于分子間存在。10．洛陽(yáng)牡丹被譽(yù)為“花中之王”，游客剛到公園就聞到四溢的花香，這屬于現(xiàn)象。除牡丹花外，洛陽(yáng)“牛肉湯”也頗具盛名，用燃?xì)饧訜釡珪r(shí)，湯的溫度升高，這是通過(guò)的方式改變湯的內(nèi)能的。11．某同學(xué)家“暖氣”管道中500kg的水從65℃降低到35℃，放出的熱量為J。[c水=4.2×103J/（kg·℃）]12．墨水在熱水中比在冷水中擴(kuò)散得快，這說(shuō)明分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與有關(guān)；在寒冷的冬天，人們雙手搓幾下就感到暖和，這是通過(guò)的方式使手的內(nèi)能增加。13．小明在探究“物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關(guān)”時(shí)，分別用質(zhì)量均0.5kg的水和另一種液體進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并用圖象對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理，如圖所示。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，水和另一種液體在相同時(shí)間內(nèi)放出的熱量相等，分析圖象可以得出：（選填“甲”或“乙”）物質(zhì)為水，另一種液體的比熱容為J/（kg?℃)。[c水＝4.2×103J/（kg?℃)]三、實(shí)驗(yàn)探究題14．觀察如圖所示的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：（1）甲圖中，抽掉玻璃板后，兩瓶中氣體會(huì)混合在一起，顏色逐漸變均勻，這說(shuō)明①；②；（2）乙圖中，紅墨水在熱水中比在冷水中擴(kuò)散快，說(shuō)明分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)快慢與有關(guān)；（3）丙圖中，壓緊兩鉛柱使它們合在一起，下面可以懸掛鉤碼，這說(shuō)明固體分子間存在。15．小明利用如圖一所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“比較不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”，其操作如下：（1）在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝入相等的甲、乙兩種物質(zhì)；（2）用相同的酒精燈加熱，并用玻璃棒不斷攪拌，每隔相同的時(shí)間記錄一次溫度，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成溫度時(shí)間的關(guān)系圖像，如圖二所示；完成該實(shí)驗(yàn)，除天平和溫度計(jì)外，還需要一個(gè)測(cè)量工具是；（3）為了比較甲、乙物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)，小明提出兩種比較方案：①讓兩者升高相同的溫度，比較加熱時(shí)間；②讓兩者加熱相同時(shí)間，比較升高的溫度。在兩種液體都不沸騰的前提下，你認(rèn)為可行的方案是（選填“①”、“②”或“①和②”）；（4）分析圖二可知，兩溫度計(jì)示數(shù)都升高到40℃時(shí)，甲增加的內(nèi)能（選填“>”、“=”或“<”）乙增加的內(nèi)能；若使兩者升高相同的溫度，則吸收更多熱量的是；（5）為了表示不同物質(zhì)在這種性質(zhì)上的差異，物理學(xué)中引入了比熱容這一物理量。下列現(xiàn)象可用比熱容知識(shí)來(lái)解釋的是。A．夏天在教室灑水，感到?jīng)鏊? B．金屬勺裝有塑料手柄C．城市中修建人工湖，調(diào)節(jié)小氣候D．導(dǎo)線外面包裹膠皮四、計(jì)算題16．小明將一盒200克牛奶放入質(zhì)量為1千克的熱水中加熱，過(guò)了一會(huì)兒熱水的溫度降低了5℃。求熱水所放出的熱量Q放。[c水=4.2×103J/(kg·℃)]17．小明家“小廚寶”電熱水器可裝有質(zhì)量為5kg的水，如果將熱水器中的水從20℃加熱到70℃，求：（1）這些水吸收的熱量；（2）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，若這些初溫20℃的水吸收了1.89×106J熱量，則水的末溫是多少？參考答案1．C2．A3．B4．D5．C6．D7．B8．B9．引力；斥力10．?dāng)U散；熱傳遞11．6.3×12．溫度；做功13．甲；2.52×10314．分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；分子間存在間隙；溫度；引力15．質(zhì)量；停表；①和②；>；乙；C16．解：由題意知，水的質(zhì)量為m水=1kg，熱水放出的熱量為Q放=c水m水Δt=4.2×103J/(kg·℃)×1kg×5℃=2.1×104J答：熱水放出的熱