2024-2025學年學年高中英語 Unit 3 A Healthy Life Using language 說課稿 新人教版選修6

2024-2025學年學年高中英語Unit3AHealthyLifeUsinglanguage說課稿新人教版選修6學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit3AHealthyLifeUsinglanguage

2.教學年級和班級：2024-2025學年高中三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面展開。通過學習本單元，學生將能夠理解和運用關(guān)于健康生活的詞匯和表達，提升用英語進行交際的能力；培養(yǎng)對中西方健康觀念差異的認知，增強文化理解力；通過分析文本，提高邏輯思維和批判性思維能力；同時，通過自主學習與合作學習，提升學習效率，形成有效的學習策略。學情分析本班學生為高中三年級，經(jīng)過兩年的英語學習，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能。在知識層面，學生掌握了一定量的詞匯和基本語法規(guī)則，能夠進行簡單的日常交流。在能力層面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是在口語表達上存在一定的困難；讀寫能力則相對較好，能夠理解和書寫簡單的英語文章。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的自主學習能力，但學習習慣和學習策略有待進一步優(yōu)化。學生普遍存在對英語學習興趣不高、學習動力不足的問題，這影響了他們的學習效果。

行為習慣方面，部分學生上課注意力不集中，作業(yè)完成情況不佳，缺乏有效的復(fù)習和預(yù)習習慣。這些習慣對課程學習產(chǎn)生了負面影響，導致學習效果難以達到預(yù)期。

針對以上學情，本節(jié)課將注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性，同時引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，為接下來的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。教學資源-教材：新人教版高中英語選修6

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響

-網(wǎng)絡(luò)資源：英語學習網(wǎng)站（用于課后自主學習）

-教學軟件：PPT、Word

-輔助材料：英語聽力材料、健康生活相關(guān)英文文章

-教學手段：討論、小組合作、角色扮演、情境模擬教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于健康生活方式的短視頻，引發(fā)學生對健康話題的興趣。

-提問學生關(guān)于健康生活方式的看法，引導學生思考健康生活的重要性。

-簡要介紹本節(jié)課的學習目標，導入新課內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示本節(jié)課的重點詞匯和短語，引導學生跟讀并模仿發(fā)音。

-通過課文閱讀，讓學生找出與健康生活方式相關(guān)的句子，并解釋其含義。

-分析課文中的語法結(jié)構(gòu)，如條件句、祈使句等，并舉例說明如何在實際交流中使用。

-分組討論，讓學生分享自己對健康生活方式的理解和經(jīng)驗。

-教師總結(jié)討論內(nèi)容，強調(diào)健康生活方式的關(guān)鍵要素。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設(shè)計幾個與課文內(nèi)容相關(guān)的練習題，包括填空、選擇、問答等，讓學生獨立完成。

-邀請幾名學生上臺展示答案，并對他們的回答進行點評和糾正。

-組織小組活動，讓學生根據(jù)課文內(nèi)容編寫小對話，練習使用新學的詞匯和句型。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學生理解并掌握了健康生活方式的相關(guān)知識。

-鼓勵學生分享本節(jié)課的學習心得，以及如何將所學應(yīng)用到日常生活中。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習成果，強調(diào)健康生活方式的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括復(fù)習課文內(nèi)容、完成練習冊中的相關(guān)題目、以及撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文。

-強調(diào)作業(yè)的截止時間，并提醒學生按時完成。

-提供一些額外的學習資源，如英語學習網(wǎng)站和健康生活相關(guān)的英文文章，供學生自主學習。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學生在學習Unit3AHealthyLifeUsinglanguage后，能夠熟練掌握與健康生活相關(guān)的詞匯和短語，如diet,exercise,healthyhabits等，并在實際交流中運用這些詞匯。同時，學生能夠正確使用條件句和祈使句等語法結(jié)構(gòu)，提高了英語口語和書面表達的能力。

2.文化意識增強：通過本節(jié)課的學習，學生了解到了中西方在健康生活方式上的差異，增強了對不同文化背景下的健康觀念的理解。這有助于學生拓寬國際視野，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)提高：學生在分析課文內(nèi)容和參與課堂討論的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。他們學會了從多個角度審視問題，提出自己的觀點，并對他人的觀點進行評價和反思。

4.學習能力增強：學生在本節(jié)課中學會了如何利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習。通過完成課后作業(yè)和參與課堂活動，學生提高了學習效率，形成了有效的學習策略。

5.養(yǎng)成良好習慣：學生在學習健康生活方式的過程中，意識到良好生活習慣的重要性。他們開始關(guān)注自己的飲食、鍛煉和作息時間，努力養(yǎng)成良好的生活習慣，提高生活質(zhì)量。

6.提升學習興趣：通過本節(jié)課的學習，學生對英語學習產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們認識到英語學習與自己的生活息息相關(guān)，從而更加積極地投入到英語學習中。

7.增強團隊合作能力：在課堂活動中，學生分組進行討論和合作，學會了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊合作能力。

8.提升自我管理能力：學生在完成課后作業(yè)和課堂任務(wù)的過程中，學會了如何安排時間、制定計劃，提高了自我管理能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-健康生活方式的要素（diet,exercise,sleep,stressmanagement）

-條件句和祈使句的語法結(jié)構(gòu)

②重點詞匯：

-diet:飲食

-exercise:鍛煉

-healthyhabits:健康習慣

-balanced:平衡的

-lifestyle:生活方式

-benefit:益處

-condition:條件

-suggestion:建議

③重點句子：

-"Tomaintainahealthylifestyle,onemusthaveabalanceddiet,regularexercise,andenoughsleep."

-"Ifyou