高分寫作技巧課程設(shè)計(jì)

高分寫作技巧課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握寫作的基本結(jié)構(gòu)和要素，包括引言、主體、結(jié)尾及論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

2.學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用不同文體的寫作技巧，如敘述、描寫、說(shuō)明、議論等。

3.學(xué)生能掌握并運(yùn)用多樣化的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成一篇結(jié)構(gòu)清晰、觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分的作文。

2.學(xué)生通過(guò)課堂討論和寫作練習(xí)，提升自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)寫作技巧進(jìn)行自我評(píng)估和同伴評(píng)估，提高文章修改和潤(rùn)色的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)寫作的興趣和熱情，樹立自信，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.學(xué)生通過(guò)寫作認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言的力量，學(xué)會(huì)尊重和理解不同的文化背景和價(jià)值觀。

3.學(xué)生通過(guò)評(píng)析優(yōu)秀范文，培養(yǎng)審美情趣，提升對(duì)文學(xué)作品及社會(huì)現(xiàn)象的洞察力。

本課程針對(duì)初中或高中年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生思維活躍、好奇心強(qiáng)、開始形成獨(dú)立價(jià)值觀的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能和創(chuàng)造性思維。課程目標(biāo)旨在使學(xué)生在掌握寫作技巧的同時(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)具體可衡量的學(xué)習(xí)成果，教師可以準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容，科學(xué)系統(tǒng)地組織以下教學(xué)要點(diǎn)：

1.寫作基本結(jié)構(gòu)：分析教材中相關(guān)章節(jié)，講解文章結(jié)構(gòu)的三大部分，即引言、主體、結(jié)尾，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生了解如何巧妙布局。

2.文體寫作技巧：依據(jù)教材內(nèi)容，分別講解敘述、描寫、說(shuō)明、議論等文體的特點(diǎn)及寫作方法，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用。

3.修辭手法：結(jié)合教材章節(jié)，教授比喻、擬人、排比等常見修辭手法，提高學(xué)生文章的表現(xiàn)力和感染力。

4.寫作實(shí)踐：安排寫作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧獨(dú)立完成作文，并提供反饋和指導(dǎo)。

5.優(yōu)秀范文評(píng)析：挑選教材中的優(yōu)秀范文，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)析，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀寫作手法。

6.自我評(píng)估與同伴評(píng)估：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文的自我評(píng)估和同伴評(píng)估，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和修改文章的能力。

教學(xué)內(nèi)容按照以下進(jìn)度安排：

第一課時(shí)：寫作基本結(jié)構(gòu)及文章布局；

第二課時(shí)：敘述、描寫文體的寫作技巧；

第三課時(shí)：說(shuō)明、議論文體的寫作技巧；

第四課時(shí)：修辭手法的運(yùn)用；

第五課時(shí)：寫作實(shí)踐與反饋；

第六課時(shí)：優(yōu)秀范文評(píng)析及自我評(píng)估、同伴評(píng)估。

教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生能夠在系統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，逐步掌握高分寫作技巧，提高寫作水平。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

1.講授法：針對(duì)寫作基本理論、文章結(jié)構(gòu)、修辭手法等知識(shí)點(diǎn)，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，結(jié)合教材內(nèi)容，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架。

2.討論法：在講解文體寫作技巧、優(yōu)秀范文評(píng)析等環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。

3.案例分析法：挑選教材中的典型范文，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫作技巧、結(jié)構(gòu)布局等，使學(xué)生能夠從中汲取經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到自己的寫作實(shí)踐中。

4.實(shí)驗(yàn)法：在寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的寫作方法，觀察和比較不同技巧在文章中的效果，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

5.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、搶答、小組競(jìng)賽等形式，增加課堂互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂氛圍。

6.自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀、寫作練習(xí)和自我評(píng)估，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

7.同伴教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行作文互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的過(guò)程中，加深對(duì)寫作技巧的理解，提高自己的寫作水平。

8.情境教學(xué)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生在情境中感受語(yǔ)言表達(dá)的魅力，提高寫作興趣。

教學(xué)方法的具體運(yùn)用如下：

第一課時(shí)：講授法+互動(dòng)式教學(xué)，講解寫作基本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論；

第二課時(shí)：案例分析+討論法，分析敘述、描寫文體的寫作技巧；

第三課時(shí)：案例分析+討論法，分析說(shuō)明、議論文體的寫作技巧；

第四課時(shí)：講授法+實(shí)驗(yàn)法，講解修辭手法，并讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中嘗試運(yùn)用；

第五課時(shí)：自主學(xué)習(xí)+同伴教學(xué)，進(jìn)行寫作實(shí)踐和作文互評(píng)；

第六課時(shí)：情境教學(xué)+互動(dòng)式教學(xué)，優(yōu)秀范文評(píng)析，總結(jié)課程內(nèi)容。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，本課程設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)：包括課堂參與度、小組討論、回答問(wèn)題、同伴教學(xué)等活動(dòng)，教師將觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)，以此評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的活躍程度，如提問(wèn)、搶答等；

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組中的貢獻(xiàn)，如觀點(diǎn)闡述、合作交流等；

-同伴教學(xué)：評(píng)估學(xué)生在作文互評(píng)過(guò)程中的認(rèn)真程度和評(píng)價(jià)能力。

2.作業(yè)：針對(duì)每個(gè)教學(xué)單元布置相應(yīng)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成，教師根據(jù)作業(yè)完成質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生寫作技巧的掌握程度，如文章結(jié)構(gòu)、論證方法、修辭手法等；

-作業(yè)態(tài)度：評(píng)估學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真程度，如字跡、卷面、修改痕跡等。

3.考試：在課程結(jié)束后，組織一次寫作考試，全面檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-試卷評(píng)分：評(píng)估學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成作文的能力，包括文章結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、修辭手法等；

-創(chuàng)新性：評(píng)估學(xué)生在作文中的創(chuàng)新思維，如獨(dú)特的觀點(diǎn)、新穎的論證方法等。

4.自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

-學(xué)生根據(jù)課程內(nèi)容和教師提供的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我評(píng)估；

-教師指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的自我評(píng)估，提高學(xué)生自我認(rèn)知能力。

5.同伴評(píng)估：組織學(xué)生進(jìn)行作文互評(píng)，培養(yǎng)批判性思維和評(píng)價(jià)能力。

-學(xué)生根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)同伴的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)；

-教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行審核，確保評(píng)估的客觀性和公正性。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程分為六個(gè)課時(shí)，每課時(shí)40分鐘，每周安排一次課程；

-每課時(shí)聚焦一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，確保學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)充分吸收和理解教學(xué)內(nèi)容；

-課間休息10分鐘，以利于學(xué)生放松身心，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，選擇上午或下午進(jìn)行教學(xué)，避免影響學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活；

-每課時(shí)結(jié)束后，預(yù)留一定時(shí)間用于學(xué)生提問(wèn)、解答疑惑，確保學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握；

-課程結(jié)束后，安排一次集中的復(fù)習(xí)和答疑時(shí)間，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-選擇安靜、舒適的教室進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生能夠集中注意力；

-教室內(nèi)配備必要的多媒體設(shè)備，以便教師使用課件、范文等教學(xué)資源；

-教室布局合理，便于小組討論和互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的開展。

4.考慮學(xué)生興趣愛好：

-在教學(xué)內(nèi)容和案例選擇上，盡量貼