部分地區(qū)2024屆高三2月語文試卷匯編文學類文本閱讀（含答案）-4

部分地區(qū)2024屆高三2月語文試卷匯編文學類文本閱

讀（含答案）

文學類文本閱讀

廣東省2023-2024學年高三下學期2月大聯(lián)考語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

畢業(yè)歌（節(jié)選）

嚴歌苓

夜上海舞廳，王沐天匆匆地在跳舞的人群里穿梭。

香水、鴉片煙、人身上的汗氣、高檔絲綢衣料上的樟腦氣，一股

腦兒謳在^熱的房間，攪和成一種黏嗒嗒的氣息，將王沐天淹沒在里

頭。震人的西洋音樂里，臺上一個摟著舞伴的舞男正不顧廉恥地朝著

臺下飛吻。王沐天嫌惡地偏頭避開，①生怕那個沒形沒影的飛吻會跟

鼻涕一樣甩在自己身上。他護著鼓鼓囊囊的胸口，蹭到了舞廳角落。

有些抗日活動，王沐天覺得沒有人可以信賴，所以就只有由他自

己去完成。他覺得只有抗日老手才能勝任那些危險的任務，比如說,

這一次。

王沐天在燈紅酒綠的光線下，悄然把手伸向角落里的開關(guān)電閘。

大廳里的燈突然熄滅，音樂驟停的短暫寂靜中，王沐天把捂在胸

口的傳單一把扯出，“嘩啦”一聲朝天撒出。

黑暗里男人女人們驚叫起來。②王沐天懷著興奮與貨真價實的憤

怒大喊：“無恥的亡國奴們，你們還有心思跳舞呢！”

他扔下這句話，趁著混亂扭身便逃，跌跌撞撞擠過混亂的人群沖

到門口時，手臂卻被人一把鉗住。

屋里的燈光很快重新亮起，王沐天回頭，看到抓住自己的是個陌

生男人。他掙扎，男人連個輕蔑的表情都懶得做，順手把他的膀子反

擰到了背后。別住筋的劇痛讓王沐天腦子里轟轟作響，他想這回搞砸

T,這男人是個便衣。

那個時候的上海便衣無處不在。

整個舞廳的所有人都在亂，于是門口的這場小小的騷亂沒有引來

過多注意。便衣擰著王沐天的胳膊把他往門外拖。王沐天拳打腳踢地

被拽著，掙扎中看見據(jù)守在舞廳另外兩個角落的幾個便衣迅速向這里

移動過來。王沐天懊惱了，他愕然于自己的失察，更讓他懊惱的是，

當聯(lián)想到自己將要付出的代價的時候，他害怕了。他竟然會害怕！這

簡直不可原諒。

一瓶子汽水不知從什么地方飛了出來，準準地砸中了頂棚上的吊

燈。一時之間轟然作響，汽水的泡沫和碎裂的玻璃一齊在人們的頭頂

炸開，舞廳再次陷入黑暗。③這下子，重新亮燈怕沒那么快了。

在人們的尖叫聲中，王沐天聽到了兩聲槍響。

舞廳里炸了窩，比剛才的騷亂更甚，所有人都在尖叫著往外擠，

門口卻被便衣堵住c王沐天趁亂瘋狂地掙扎，他用力過猛到差點把自

己摔倒，扭頭才發(fā)現(xiàn)剛剛揪住自己的便衣像條人皮口袋一樣向下癱軟,

額角正洶涌地往外冒著黑糊糊的液體。那只能是血了。

王沐天愣著，背后卻被粗暴地推了一把。他要回頭，推他的人巳

經(jīng)一把抓住他的手，揪扯著他朝與門口相反的方向奔去。逆流而上的

一頓狂奔后，王沐天跟著那人跌跌撞撞上了樓梯，被直接扔進了舞廳

的廁所，嘴巴啃在墻上。他回過頭，看到一個手中持槍的陌生男人正

在迅速地把門插上C

男人個頭不高，看著瘦，可隱藏著力量感，背影里一身精壯肌肉

隔著衣服隱隱浮現(xiàn)出輪廓來。他穿著一身王沐天看來不可能上得了街

的衣服，頭頂甚至用了發(fā)膠，猛地回過頭時，王沐天從那張下頜咬緊、

微微帶汗的英俊臉龐上，看出了他飛吻時的表情一一那個舞男。

舞男馬不停蹄地奔到廁所窗邊，一把推開窗朝下看了一眼，扭頭

沖著王沐天一別下巴：“你先下，不要慌?！?/p>

王沐天從怔松中恢復過來，他消化著如今的局面。此刻自己被一

個持槍的舞男給救了，這舞男讓他先下……下去哪里？他奔到窗口，

看到窗外一道防火梯通往樓下。④那么個搖搖欲墜的陡峭的高度，讓

他趴在原地眼暈了一秒。下一秒，沉重的砸門聲已經(jīng)在身后響起。

舞男背對王沐天，把槍對準了門口。

王沐天咬牙攀住窗口，翻身躍了出去。

此時的舞廳里，四五個越南巡捕和兩個便衣打著巨大的電筒，一

邊查看著鉆在桌下、趴在地上或者躲在吧臺后的男女們，一邊吼叫：

“都出來！站好！拿出證件！”

人們驚魂未定地按照指令行動。

窗外的防火梯上，王沐天已經(jīng)爬了一半，他的腳哆嗦著伸向下一

級梯階。

“踩穩(wěn)了。"舞男壓低的聲音從頭頂上傳來。他一級一級緊跟著

王沐天向下爬。

王沐天顫抖地向下看去，細長的階梯仿佛還有天之于地那么高似

的。爬樹真的不是他的長項，爬梯子亦然。王沐天感覺過了半輩子那

么久，終于還有八九級梯階就要落地了。突然一聲槍響，王沐天驚得

一個失手差點翻滾下去。

槍聲是從頭頂傳來的，王沐天抬頭時，原本還在他上方的舞男撒

手而下，越過王沐天直接墜落在地上。王沃天瞪著從廁所窗口伸出來

的兩只黑洞洞的槍口，眼神發(fā)暈，心想那個人被打中了，他被打中

了……

“跳！”“被打中”的人好端端地站在梯子下方，沖著王沐天伸出

手來。漆黑夜幕中唯見他兩只眼睛炯炯到嚇人。王沐天驚喜交加地瞪

著他。

又是兩聲槍響，這一回的子彈簡直是削著王沐天的頭皮呼嘯而過

的°舞男忍無可忍地大叫：“跳?。　?/p>

于是，王沐天再無思考，一躍而下。

舞男一把把他接在懷里，下墜的撞擊讓兩個人都翹起了一步。槍

聲又響，舞男拉起他的手奔向夜色深處。

（有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.王沐天“護著鼓鼓囊囊的胸口”，在跳舞的人群里匆匆地穿梭，

這反常的舉動應該早已引起據(jù)守在舞廳里的便衣的注意。

B.汽水瓶“準準地砸中了頂棚上的吊燈”，使整個舞廳再次陷入

黑暗，這為舞男趁機擊斃便衣、救走王沐天創(chuàng)造了有利條件。

C.在門外有追兵、性命攸關(guān)的危急時刻，舞男說“你先下，不

要慌”，意在體現(xiàn)他的英勇無畏和能夠成功逃脫的自信。

D.便衣居高臨下從窗口向下射擊，舞男順著防火梯“向下爬”,

無法用槍還擊，在千鈞一發(fā)之際他果斷地從空中一躍而下。

7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.句子①通過形象的比喻，表達了王沐天對“朝著臺下飛吻”

的舞男的厭惡之情C

B.句子②用“貨真價實”形容憤怒極為新穎，也順帶諷刺了當

時那些假裝憤怒的國人。

C.句子③與“大廳里的燈突然熄滅”形成照應，也為舞男和王沐

天得以逃走做了鋪墊。

D.句子④寫防火梯太陡以致王沐天心生畏懼，這與下文舞男“撒

手而下”形成了對比。

8.故事發(fā)生時，王沐天是一個16歲的中學生。請結(jié)合文本，簡

要分析其形象特征,（5分）

9.清代袁枚《隨園詩話》云：“文似看山不喜平?！闭埡喴治?/p>

本文主要是如何做到“不平”的。（6分）

廣東省南粵名校2023-2024學年高三下學期2月聯(lián)考語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?8題。

清水洗塵

遲子建

禮鎮(zhèn)的人把臘月二十七定為放水的日子。所謂“放水”，就是洗

澡。而鄭家則把放水時燒水和倒水的活兒分配給了天灶。天灶從八歲

起就開始承擔這個義務，一做就是五年。

這里的人們每年只洗一回澡，就是在措月二十七這天。

天灶住的屋子被當成了浴室。天灶家洗澡的次序是由長至幼。天

灶從未擁有過一盆真正的清水來洗澡。他只能見縫插針地就著家人用

過的水洗，那種感覺純粹是在應付。而且不管別人洗過的水有多干凈,

他總是覺得很濁。他也不喜歡父母把他的住屋當成浴室，電燈泡上爬

滿了水珠，他晚上睡覺時感覺是睡在豬圈里。所以今年一過完小年,

他就對母親說：“今年洗澡該在天云的屋子里了J

天云當時正在疊紙花，她氣得一梗脖子說：“為什么要在我的屋

子？”

“那為什么年年都非要在我的屋子？”天灶同樣氣得一梗脖子說。

“你是男孩子！”天云說，“不能弄臟女孩子的屋子！”天云振振

有詞地說，“而且你比我大好幾歲，是哥哥，你還不讓著我！”

天灶便不再理論，不過兀自嘟嚷了一句：“我討厭過年！年有個

什么過頭！”

天灶確實不喜歡過年。首先不喜歡過年時的那些規(guī)矩，焚紙祭祖，

磕頭拜年。其次他不喜歡忙年的過程，種種的活兒把大人孩子都牽制

得像刺猬一樣團團轉(zhuǎn)。人最后還得為自己洗塵，一家老少因為賣力地

搓洗掉一年的風塵而個個都顯得面目浮腫。

奶奶第一個洗完了澡。天灶覺得洗澡后的奶奶顯得格外臃腫，像

只爛蘑菇一樣讓人看不得。奶奶噓噓地喘著粗氣經(jīng)過灶房回她的屋子,

她見了天灶就說：“你燒的水真熱乎，洗得奶奶這個舒服。你就著奶

奶的水洗洗吧?！?/p>

天灶并未搭話，他只是把柴禾續(xù)了續(xù)，然后提著臟水桶進了自己

的屋子。天灶吃力地搬起大澡盆，把水倒進臟水桶里，然后抹了抹額

上的汗，提起桶出去倒水。奶奶見天灶提著滿桶的水出來了，就張大

了嘴。

“你嫌奶奶一一”她失神地說。

天灶什么也沒說，拉開門出去了。外面又黑又冷，他搖搖晃晃地

提著水來到大門外的排水溝前。冬季時那里隆起了一個骯臟的大冰湖,

許多男孩子都喜歡在冰湖下抽陀螺玩，他們叫它“冰嘎”。他們不僅

白天玩，晚上有時月亮明得讓人在屋子里呆不住，他們便穿上厚棉襖

出來抽陀螺。

天灶看見冰湖下的雪地里有個矮矮的人影，他躬著身，似乎在尋

找什么。

“天灶一一”那人直起身說，“出來倒水啦？”

天灶聽出是同班同學肖大偉，便問：“你在這干什么？”

“天快黑時我抽冰嘎，把它抽飛了，怎么也找不到?！毙ご髠フf。

“你今年就著誰的水洗澡？我家年年都是我頭一個洗，每回都是

自己用一盆清水！”肖大偉挑釁地說。

“我自己也用一盆清水！”天灶理直氣壯地說。

“別吹牛了！你家年年放水時都得你燒水，你總是就著別人的臟

水洗，誰不知道呢？”

天灶只有萬分惱火地提著臟水桶往回走，走了很遠的時候，他又

回頭沖肖大偉喊道：“今年我用清水洗！”

天灶說完抬頭望了一下天，覺得那道銀河“刷”地亮了一層，仿

佛是清冽的河水要偵盆而下。

奶奶的屋子傳來了哭聲，那蒼老的哭聲就像山洞的滴水聲一樣滯

濁。

天灶拉開鍋蓋，一舀舀地把熱水往大澡盆里傾倒。這時天灶的父

親過來了，他說：“看你，把奶奶惹傷心了。"

天灶沒說什么C他用手指試了試水溫，覺得若是父親洗恰到好處,

他喜歡涼一些的；若是天云或者母親洗就得再加些熱水。

“該誰了？”天灶問。

“我去洗吧。"父親說。

這時天云忽然從她的房間沖了出來，她只穿件藍花背心，露出兩

條渾圓的胳膊，披散著頭發(fā)，像個小海妖。她眼睛亮亮地說：“我去

洗！我把辮子都解開了J

父親到倉棚里去找那對紅色宮燈去了，它們被閑置了一年，家人

都喜歡用天云洗過澡的水來擦拭宮燈。

天灶悄悄離開灶臺去奶奶的屋門前偷聽她絮叨些什么。

奶奶邊哭邊說：“當年全村的人數(shù)我最干凈。我要是進了河里洗

澡，魚都躲得遠遠的，它們都知道沒有我干凈……”

天灶忍不住捂著嘴偷偷樂了。

天灶又往鍋里添滿了水，他將火炭撥了撥，撥起一片金黃色的火

星像蒲公英一樣地飛。這時奶奶蹣跚地從屋里出來了。

“天灶一一”奶奶帶著悲憤的腔調(diào)說，“你就那么嫌棄我？我用

過的水你把它潑了，我站在你跟前你都不多看一眼？"

天灶沒有搭腔，也沒有抬頭。

“你是不想讓奶奶過這個年了？“奶奶的聲音越來越悲涼了。

“沒有。"天灶說，“我只想用清水洗澡。天云的我也沒用J天

灶垂頭說著。

“天云的水是用來刷燈籠的！”奶奶說。

“一會兒媽媽用過的水我也不用J天灶強調(diào)說。

“那你爸爸的呢？"奶奶不依不饒地問。

“不用！”天灶斬釘截鐵地說。

奶奶這才有些加顏悅色。

天灶把鍋里的水再次添滿。這時母親走過來問他：“還燒水做什

么？”

“給我自己用J

“你不用你爸爸的水？〃

“我要用清水C“天灶強調(diào)說。

夜深深的了。頭頂?shù)男切请x他仿佛越來越遠了。天灶大口大口地

呼吸著寒冷的空氣，因為他怕體內(nèi)不斷升騰的熱氣會把他燒焦。這時

屋“吱扭”一聲響了，跟著響起的是母親的聲音：“天灶，該你洗了！”

天灶關(guān)上屋門，把燈關(guān)掉了。他返身慢慢地進入澡盆，感受著清

水在他的胸腹間柔曼地滑過的溫存滋味，他從未有過這樣的舒展和暢

快。他不再討厭即將朝他走來的年了。還有，再見到肖大偉的時候,

他要告訴他，我天灶是用清水洗的澡，而且，星光還特意化成皂角花

撒落在了我的那盆清水中了呢。

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項

是（）（3分）

A.小說既有自然環(huán)境的描寫，又有社會風俗的描摹，既有典型

人物，又有人物群像，向我們展示了一幅北方小鎮(zhèn)的浮世繪。

B.天灶并不喜歡過年，因為他不喜歡過年的各種規(guī)矩禮俗，不

喜歡過年的忙忙碌碌，也與自己多年來不能清水洗塵有關(guān)。

C.小說擅長利用對話推動故事情節(jié)發(fā)展，塑造人物。天灶的懂

事禮讓，天云的天真活潑，都在人物的語言中得以充分彰顯。

D.天灶覺得洗完澡的奶奶像一只爛蘑菇，拒絕奶奶的提議，面

對奶奶的話語并不搭腔，但他依然遵循著家庭中的傳統(tǒng)禮法。

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項

是（）（3分）

A.奶奶自覺被嫌棄而黯然神傷，不依不饒地追問天灶，直到確

定天灶誰的水也不用才和顏悅色，體現(xiàn)出其“老小孩”的形象。

B.肖大偉每年都是自己用一盆清水，而天灶只能見縫插針地就

著臟水洗，兩者形成對比，更堅定了天灶要用清水洗塵的決心。

C.小說的最后，天灶終于如愿用一盆清水洗塵，“清水”在此似

乎成了天灶的“忘憂水”，洗掉一年的風塵，洗掉郁悶煩憂。

D.小說以兒童視角敘述故事，給人一種天真純潔之感，淡化外

部矛盾，側(cè)重心理沖突，展現(xiàn)出散漫隨性、平靜從容的敘述風格。

8.小說強調(diào)禮鎮(zhèn)的人一年只洗一回澡有何用意？請結(jié)合文本簡

要分析。（4分）

9.某學習小組要以“矛盾”"成長”“溫情"為關(guān)鍵詞為本篇小

說寫一則文學短評，請你圍繞關(guān)鍵詞寫出評論思路。（6分）

廣東省六校2024屆高三下學期第四次聯(lián)考語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

在水一方

王安憶

我下鄉(xiāng)落戶的地方叫做五河，那里流傳一句話：“五河五條河，

淮泠中通沱，吃水要人馱工“泠”是“泠水”，“沱”是“沱河"；"中”

和“通”至今沒有明白是哪兩個字，又是哪兩條河，但無疑都是從淮

河分叉出來的支流；第三句“吃水要人馱”卻是直觀的一幕。也不知

道何種原因，溝渠交集匯流，地下水卻不能飲用，坊間的說法，洗衣

不下灰，煮米煮不爛，和面和不開。我們幾百戶的村莊，只有一口甜

水井可以生飲。到了城里，鄉(xiāng)人稱作街上，食用則全由淮河供給，所

以，河灘上就有了一幅圖畫：汽油桶汲滿水，安置在平板車上，拉車

人彎著腰，繃直肩上的繩系，壓癟了車鉆轆，一步步上岸，走過石板

路，送去各家各院。記得每桶水的價格是五角錢，按20世紀70年代

的幣值，這相當可觀，清貧人戶還是要拜以自己的勞力。馱水的營生

集中在渡輪碼頭，二船和下船即可目睹，這情景有一種古意，尤其是

逆光中的剪影，地老天荒，讓人心生蒼涼。

后來，看《清史稿》方才知道“五河”是有名籍的，清代起就是

著名的產(chǎn)酒地。這一項在我的記憶中得到印證一一縣城的街巷空場,

鋪滿了熱騰騰的酒糟，船還未駛進碼頭，空氣里就壅塞了醋酸，這氣

味也是哀傷。那時候，心情被憂慮占據(jù)，青春本就是惆悵，加上遭際，

人在孤旅，前途未、，或者，酵素自身就有戚容，它催化了天地悠遠

死生契闊，氤氯彌漫情何以堪。無論以物質(zhì)論，還是考工記，這一切

本可視作人類進化，可惜我困頓在局部里，完全注意不到個體外的存

在，于是，與它擦肩而過。

從上海去往五河的路途頗為曲折?？h城的陸路，唯有聯(lián)通地區(qū)公

署宿縣的長途車，一日一來去；水路從淮河而行，也是一日一來去。

清早，大柳巷始發(fā)，五河排第二站，經(jīng)無數(shù)?？?，最終到蚌埠。其中

明光和臨淮關(guān)沿鐵路線，通火車，后者地名里有“關(guān)”字樣，像是官

渡。但我從來沒在那里登岸，因火車只是過路，班次有限還都是慢車；

蚌埠則是水陸樞紐，車次多，時間上就格余裕。倘若順風順水，下午

三四點即入港，從容往火車站去，看一路風景，吃一些閑嘴，仿佛進

上海之前的熱身。

在鄉(xiāng)人心目中，蚌埠就是個大碼頭，即便我們在田瓏茅屋呆久了，

陡然來到，也是目眩。汽車的鳴笛，街頭的相罵，消防栓撞開龍頭,

水漫金山，電線桿子上短路的火花，都閃爍著城市之光。返回的路程，

卻是沉郁的。必須婺明時分在蚌埠下車，趕上客輪，才不至于滯留中

途。這城市遠不如來時的可愛，漆黑的水泥壁壘，嵌著路燈，投下人

影，夢魘似的。碼頭更顯得凄涼，貨船、駁船、拖斗，還有水上人家

的水泥船和木船，星星點點的亮，其實那就是漁火，文人墨客的化境。

可是，誰顧得上呢？詩詞歌賦于當時的我們，實在太奢侈了。秋冬季

節(jié)，船就是在晨曦中起錨。我常常在甲板上站完一整個航程，即便滿

腦子愁煩，可也不能不注意日頭躍出河面，染一川金水，然后在柳行

后面躍躍地走，如歌行板的節(jié)奏。這情景是輝煌的，世事卻是一味地

辜負，于是更生凄楚。太陽活潑潑地跟隨船走，漸漸上了柳梢，再一

躍而出，到了中天。光色平鋪開來，晴空萬里，這一艘輪渡的投影,

豆莢似的，且薄如蟬翼，很奇怪，仿佛一人自己看著另一個自己C晨

霧散去，景色并不因此變得鮮麗，反而是蒼茫。十多年后，我在美國，

第一次看密西西比河，驚艷于它的豐饒。有人將它比作長江，實在是

看走眼了，它更像亞馬遜河，仿佛人類的嬰兒期，膏腴肥沃，安然沉

睡。而我們的河流，印刻著五千年文明的代價，看了要叫人落淚的。

對岸傳來砰的捶擊，直到那時候，我們還用木杵搗衣。照理也是古風，

可誰想得起來，我們又一次和歷史錯過。

從縣城到我們村莊，要翻過一道一道的“玨”，鄉(xiāng)人們叫做“反”，

可能是動詞“翻”的諧音，地名上則保留書面語，“小玨”“大玨”，流

露出斯文的傳統(tǒng)。按《辭海》解，“好”即“低洼地區(qū)防水護田的土

堤”。堤壩層層圍繞中的我們村，叫做“大劉莊”。無論村落還是所屬

的耕地，都不臨近任何水道，讓人有一種旱地平原的錯覺。事實上,

每到農(nóng)歷六七月，大水漲出河床，漫過土于子，將剛出苗的豆地淹沒,

玨子頓成一片汪洋c所以，我們那里稱農(nóng)田為“湖"，下田即“下湖

和風景中的“湖”不同概念，它更可能包含人文和自然的秘辛。我們

村就是這樣和淮河遙相呼應，并存于一條生命線。

寫作《五湖四?！发俨⒉黄鹨蛴谒?，而是反過來，從梢上開端,

那就是拆船。臺灣中山大學進出口的隧道正對渡口，我那時沒事就搭

乘輪渡，從這岸到那岸。二次大戰(zhàn)結(jié)束，日軍撤離，炸毀的船艦沉入

海底，于是，拆船業(yè)勃興，帶動這城市的大小經(jīng)濟體。其時，沉渣濾

盡，海面平靜，取而代之以漁業(yè)和餐飲。拆船這行當有一種隱喻，近

指生產(chǎn)活動從水域到陸她，遠的看，則可視作人類解體上一期文明，

進化到下一期。建設和頹圮的周期在縮短，更替不斷加速，新和月推

擠著，廢墟的祖皺里頂出樓宇。

我還想寫一個類似挪威作家漢姆生《墾荒記》那樣的關(guān)于原始出

發(fā)的故事，但二次文明已經(jīng)沒有足夠的時間。此時此刻，曾經(jīng)生活過

的地方，忽然來到眼前，如手卷般徐徐展開。小說中將安置拆船的作

業(yè)場往東南方向迂徙，直至蕪湖，這就到了長江邊上。我從來沒去過

著名的蕪湖，但長江貫通上下，縱橫交錯，跑到哪里都跑不脫似的,

不曾涉足的地方，不曾經(jīng)歷的故事，不曾認識的人……都在我的腦海

中，你就不敢說沒去過！現(xiàn)在，我的所有思緒全都集合起來，追根溯

源似的，來到淮河流域那個小小的村莊。仿佛又是六七月的漲水期，

秋作物全到了湖底，鄉(xiāng)人們站在臺子上，我們那里，村落都是建在土

壘的高地，叫做“臺子”，雞犬聲聲，炊煙裊裊，湖面上映出青苗的

影子，多么像大洪水中的方舟，我們都是方舟的遺民。

（有刪改）

【注】①《五湖四?！肥亲骷彝醢矐浺愿母镩_放為時代背景，敘

述了“50后”的修國妹和張建設這對“貓子”（水上人家）創(chuàng)業(yè)成功

的故事，從生活細微處窺見時代巨變帶來的發(fā)展機遇。小說在物質(zhì)與

精神的層面上、在人間煙火中考量變遷中的人性與倫理。

下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）（3分）

20世紀70年代，由于地下水不能飲月，五河城里的馱水營生比

較繁榮，但作者認為這和古人的生活毫無二致，因而心生蒼涼。

B.五河是有名的產(chǎn)酒地，作者下鄉(xiāng)落戶時，雖留意過縣城的酒

糟和空氣里的醋酸味，但因正憂慮于個人遭際而沒有過多關(guān)注。

C.作者從五河到上海的途中，一路心情舒暢，但回來時心情正

好相反，覺得蚌埠不如之前“可愛”,沿途所見更顯恐怖和凄涼。

0.文章結(jié)尾，將六七月漲水期中的大劉莊比作大洪水中的方舟,

強調(diào)其周邊水勢浩大的特點，流露出作者的悲憫情懷。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

（3分）

A.文章開頭引用五河縣流傳的一句話，交代五河縣的地域特點，

引出下文對馱水場面的描寫，表現(xiàn)了當?shù)厝松畹钠D辛。

B.第四段的景物描寫和史鐵生《我與地壇》中對地壇荒蕪破敗

的景物描寫都能襯托出人物身處困境中的苦悶心情。

C.作者不愿意接受有人把密西西比河比作長江，而愿意把長江

比作亞馬遜河，意在突出長江流域土地的貧瘠和資源的匱乏。

D.文章前半部分主要描寫了作者在王河縣大劉莊下鄉(xiāng)落戶時的

見聞感受，為下文交代寫作《五湖四海》的初衷做鋪墊。

8.文章在敘述木杵搗衣、“玨”的地名和鄉(xiāng)人稱農(nóng)田為“湖”等

內(nèi)容時，使用“照理也是古風”“流露出斯文的傳統(tǒng)”“更可能包含人

文和自然的秘辛”等說法，含有哪些用意？請結(jié)合全文談談你的理解Q

（4分）

9.作者創(chuàng)作《五湖四?！返脑蛴心男?？請結(jié)合文本簡要分析。

（6分）

廣東省湛江市2024年普通高考測試（一）語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

苦菜花【注】（節(jié)選）

馮德英

天晴了。雨后的早晨分外爽快。大地散發(fā)出潮潤清涼的氣息。太

陽出來了，照耀著一片新生氣象。那一座座山峰被雨水浴洗過后，搽

著層淡淡的朝霞，:fi立在藍得像海洋一樣的天空中，格外莊嚴和秀麗;

有幾只蒼鷹，回繞著山頂，翅子一動不動，悠閑自得地翱翔著。而山

根底下那條河流，丙水沖著泥沙，后浪推著前浪，正急急忙忙向西奔

流。

當母親吃過早版抱著孩子來到會場時，場上已經(jīng)擁擠了好多人。

昨晚她一宿沒睡，眼睛有些發(fā)紅。她怎么能合上眼皮呢？女兒正

在參加那殊死的戰(zhàn)斗，做媽的能不為她擔心害怕嗎？

當母親聽到槍聲時，渾身都顫抖起來，那槍好像打在她身上。她

真后悔不該叫女兒去了，可當娟子領(lǐng)著人來的時候，母親心靈深處產(chǎn)

生了一種連自己也不能理解的感情，她沒有阻止女兒的行動，相反,

倒有意無意地幫助女兒。她答應把南屋作為他們出發(fā)的地點，并把被

子拿出來給他們堵窗戶遮燈光。在做這一切的時候，她沒思慮很多，

她不大相信女兒說的真能把仇人殺死。

她純粹是為對自己女兒的擔心和疼愛來做這一切的。

當人們消失在雨夜里時，母親感到巨大的空虛和恐怖，①心隨著

雨點跳起來：她怎么這樣傻，眼睜睜看著親骨肉去做危險的事情呢？

她想叫，嘴張不開；她想跑上去阻攔，腿挪不動。只剩下那替孩子命

運擔心的、做母親本能的權(quán)利了。

終于，母親看到了全身濕得像個落水雞一樣的女兒背著大槍狂喜

地奔回來，并告訴她，王唯一被抓住了。母親簡直不相信這是真的。

母親又流下眼淚，②這過于令人激動而興奮的現(xiàn)實，摻雜著痛苦的往

事，一齊涌到她的心頭，澆著她的全身。

清早，娟子要母親來開會，并要她在會上把過去的冤仇說出來。

母親不想來，更不能當著那么多的人說話。她太怕這個夢想不到的這

一天了。母女倆爭執(zhí)好半天，德強也幫姐姐勸說，母親才答應來看看，

至于訴苦一一她搖搖頭。

現(xiàn)在，母親同一些上年歲的婦女們擠在一起，她觀看著會場上的

整個情景。

這是村南邊靠山根的一條小沙河，河的北岸就是王家的圍墻?，F(xiàn)

在墻根下面搭起個不大的臺子，人們都在臺子前面的沙灘上，有坐著

的，有立著的，圍成一個大半圓形。圍墻二面，貼著白紙裁成方塊用

毛筆寫的幾個大字：王官莊公審大會。圍墻兩旁和臺柱子上，還貼了

些像“打倒日本鬼子”“鏟除賣國賊”等標語。母親不識字，更不知

是兒子德強的筆跡了。

臺子上還沒有人，臺下人們亂哄哄地在說鬧。③今天來的人特別

多，男女老少，全村人差不多都來了。一種說不出的快感，不自覺地

從他們臉上流露出來。

年青的小伙子們，在互相戲弄打鬧著，有的偷眼窺視那些不大出

門的閨女們。姑娘們緊擠在一起，相互遞傳著神秘的耳語，又壓低聲

音吃吃地笑起來，并不時地瞅瞅那些老人，惟恐驚動了他們，惹起斥

責怒罵。老頭子們今兒似乎也沒心思去管女人們的放肆笑聲了，那些

皺紋滿布的臉上，像是松弛了些，可依然含著恐怖和不安。抱孩子的

女人們互相逗著娃娃，叨叨絮絮地說著話，然而那憂郁膽怯的陰影,

還是浮現(xiàn)在臉上。那些孩子們可喜壞了，互相追逐、叫罵，從大人們

的孔隙里，跑來鉆去。

在離會場十幾步遠的地方，兩個十多歲的孩子，并排倚在墻上。

男孩子身上的粗舊衣服和女孩子的秀麗穿戴成為鮮明的對比?？此麄?/p>

腳下的沙被蹉皺的程度，顯然是呆在那里為時不短了。

“德強，你說俺大爺真會死嗎？”那女孩子問。

“怎么，還能是假的？公審大會嘛……咳，這個大壞蛋早該進泥

坑了！”德強忿忿地回答，又反問她：“杏莉，你還可憐他嗎？”

“不不，我不可憐他。俺不對你說過，他是漢奸呀J杏莉說得

不太堅決，停了一會兒，她低下頭，又悄聲說：“你知道，好歹他總

是俺大爺呀！”

“那你家去吧，不要來開會！”德強扭過身，冰冷地說。過了一

會兒，又轉(zhuǎn)過身，軟和些道：“杏莉，你不知道，這壞蛋害死多少人，

俺們家不都是他害的嗎？唉，可惜王竹和王流子沒抓到，要不……”

德強話沒說完，人們都哄動起來。抬頭一看，德松哥上臺了，他

忙向前跑去，沒注意到杏莉也跟在他后面。

“靜一下，鄉(xiāng)親們！都不要動啦……”德松踏在臺子上，招呼著

騷亂的人群?？墒侨藗兿駴]聽到他的話，依然擁擠著向前看。

王唯一被兩個全副武裝的青年一一玉秋和大海押上臺。他被五花

大綁著，那肉蛋子腦袋聾拉在胸口上。臺子兩旁和人群的周圍，都有

拿槍的人在警衛(wèi)。還有兩個女的一一娟子知蘭子，也緊握著槍，很威

武地站在臺子兩邊c④這使人們格外感到驚訝和新奇。

母親看到王唯一的樣子，心跳得非常厲害。啊！這么個過去誰也

不敢碰一碰的大惡人，就這樣完了嗎？這是多么巨大的變化和突然的

事??！

一陣按捺不住的悲喜暖流從母親心里涌上來，她要發(fā)笑了。不,

她又看到女兒的神氣，呵！她的孩子也是個參與者呀！這是動槍弄刀

的事??！恐怖的寒流，強有力地向她襲擊，她又顫悸起來了?？墒撬?/p>

到底有過幾次的經(jīng)歷，想起女兒說的一些話，心，安定了一些。

（有刪改）

【注】本故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期。王官莊大地主王唯一無惡不

作，又投靠日寇做了漢奸。村中的娟子等革命者發(fā)起暴動，取得勝利，

公審并槍決了王唯一，建立了抗日民主政權(quán)。節(jié)選部分的故事發(fā)生于

公審大會前夕。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.開頭部分的環(huán)境描寫，既描繪出一個清新闊朗的山村環(huán)境，

也側(cè)面烘托出革命斗爭取得勝利后一番欣欣向榮的景象。

B.德強和杏莉的對話補充交代了故事發(fā)生的一部分背景一一王

官莊曾遭受地主漢奸的沉重壓迫，同時表明了杏莉的身份。

C.在德松叫鄉(xiāng)親們靜一下的時候，人們“依然擁擠著向前看”,

主要原因不是德松聲音小，而是現(xiàn)場太亂，很多人聽不清他的話。

D.節(jié)選部分主要以母親的視角行文，以時間為線索推進情節(jié)，

雖并無波瀾起伏的故事，但也能讓人窺見革命斗爭的風起云涌。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）（3

分）

A.句子①既點出了事件當時發(fā)生的天氣情況，又寫出了母親當

時焦慮、忐忑的心理。

B.句子②中的“澆”運用擬人的手法，表現(xiàn)王唯一被抓之事，

讓母親感到十分激動和興奮。

C.句子③解釋了臺下“亂哄哄”的原因，同時引出了下文按照男

女老少的順序進行的描寫。

D.句子④能表明村民們對娟子、蘭子等人組織武裝發(fā)起暴動并

不知情，她們是暗中行動的。

8.請簡要分析選文“年青的小伙子們”這一段落的語言特點。

（4分）

9.選文中的母親，折射著革命戰(zhàn)爭年代女性的覺醒與成長。她

和《荷花淀》中的水生嫂有相似之處，請從人物形象的角度加以分析。

（6分）

廣東省惠州市惠東縣2024屆高三第三次教學質(zhì)量檢測語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成后面問題。

山她回憶

孫犁

阜平①的天氣冷，山地不容易見到太陽。那里不種棉花，我剛到

那里的時候，老大娘們手里搓著線錘。很多活計用麻代線，連襪底也

是用麻納的。

一九四一年的冬天，我打游擊打到了這個小村莊，情況緩和了，

部隊決定休息兩天C

有一天早晨，刮著冷風，只有一抹陽光，黃黃的，落在河對面的

山坡上。我登在那塊石頭上，砸開那個冰口，正要洗臉，聽見在下水

流有人喊：

“你看不見我在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去！”

這聲音是那么嚴厲，我聽了很不高興。

“離著這么遠，會弄臟你的菜！”

我站在上風頭，狂風吹送著我的憤怒，我聽見洗菜的人也惱了，

那人說：“菜是下口的東西呀！你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟？”

“你怎么罵人？”我站立起來轉(zhuǎn)過身去，才看見洗菜的是個女孩

子，也不過十六七歲。風吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她

的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍色的破襖褲。

十月嚴冬的河灘上，敵人往返燒毀過幾次的村莊的邊沿，在寒風

里，她抱著一籃子水泌的楊樹葉，這該是早飯的食糧。

不知道為什么，我一時心平氣和下來。我說：“我錯了，我不洗

了，你在這塊石頭上來洗吧！”

她冷冷地望著我，過了一會兒才說：“你剛在那石頭上洗了臉，

又叫我站上去洗菜！我還得往上走！”

她說著，扭著身子逆著河流往上去了c登在一塊尖石上，把菜籃

浸進水里，把兩手插在襖襟底下取暖，望著我笑了。

我哭不得，也笑不得，只好說：“你真講衛(wèi)生呀！”

“我們是真衛(wèi)生，你是裝衛(wèi)生！你們盡笑我們，說我們山溝里的

人不講衛(wèi)生，住在我們家里，吃了我們的板，還刷嘴刷牙，我們的菜

飯再不干凈，難道還會弄臟了你們的嘴？為什么不連腸子都刷刷干

凈！”說著就笑得彎下腰去。

我覺得好笑?？梢部匆姡谒χ臅r候，她的整齊的牙齒潔白

放光。

“對，你衛(wèi)生，我們不衛(wèi)生?！蔽艺f。

“那是假話嗎？你們一個飯缸子，也盛飯，也盛菜，也洗臉，也

洗腳，也喝水，也尻尿，那是講衛(wèi)生嗎？”她笑著用兩手在冷水里刨

抓。

“這是物質(zhì)條件不好，不是我們愿意不衛(wèi)生。等我們打敗了日本,

占了北平，我們就可以吃飯有吃板的家伙，喝水有喝水的家伙了，我

們就可以一切齊備了?！?/p>

①“什么時候，才能打敗鬼子？”女孩子望著我，“我們的房，

叫他們燒過兩三回了！”

“也許三年，也許五年?？墒洽诓还苋晡迥辏覀兛偸且蛳?/p>

去，我們不會悲觀的?！蔽疫@樣對她講，當時覺得這樣講了以后，心

里很高興了。

“光著腳打下去？"女孩子轉(zhuǎn)臉望了我腳上一下，就又低下頭去

洗菜了。

我一時沒弄清是怎么回事，就問：“你說什么？”

“說什么？〃女孩子也裝沒有聽見，“我問你為什么不穿襪子，腳

不冷嗎？也是衛(wèi)生嗎？”

“咳！”我也笑了，“這是沒有法子嘛，什么衛(wèi)生！正在打仗，哪

里去找襪子穿呀？”

“不會買一雙？”女孩子低聲說。

“哪里去買呀，盡住小村，不過鎮(zhèn)店?！拔艺f。

“不會求人做一雙？”

“哪里有布呀？就是有布，求誰做去呀？”

“我給你做?！迸⒆酉春貌苏酒饋?，“我家就住在那個坡子上”，

她用手一指，“你要沒有布，我家里有點兒，還夠做一雙襪子。”

她端著菜走了，我在河邊洗了臉。我看了看我那只穿著一雙“踢

倒山”的鞋子，凍得發(fā)黑的腳，③一時覺得我和面前這山，這水，這

沙灘，永遠不能分離了。

五天后，我穿二了新襪子。女孩子用給她父親做襪子的布，先給

我做了穿上。

女孩子的父親，現(xiàn)在地里沒活兒了，正計劃販紅棗到曲陽去賣,

問我能不能幫他的忙。部隊重視民運工作，上級允許我?guī)屠相l(xiāng)去作運

輸，每天打早起，我同大伯背上一百多斤紅棗，順著河灘，爬山越嶺，

送到曲陽去。女孩子早起晚睡給我們做飯，假食很好。

“等賺了錢，給我買張織布機子！"

大伯和我，都沒人反對女孩子這個正義的要求。半個月后，在曲

陽，大伯買了架好織布機，把全部盈余都用光了。我們分著背了回來，

累得渾身流汗。

這一天，這一家人最高興，也該是女孩子最滿意的一天。以后,

女孩子就學習紡織的全套手藝了：紡，拐，漿，落，經(jīng)，鑲，織。

當她卸下第一匹布的那天，我出發(fā)了c從此以后，我走遍山南塞

北，那雙襪子，整整穿了三年也沒有破綻。一九四五年，我們戰(zhàn)勝了

日本強盜，我從延安回來，在磺口地方，跳到黃河里去洗了一個澡,

一時大意，奔騰的黃水，沖走了我的全部衣物，也沖走了那雙襪子。

黃河的波浪激蕩著我關(guān)于敵后幾年生活的回憶，激蕩著我對于那女孩

子的紀念。

1949年12月

（有刪改）

注釋：阜平①，河北省保定市所屬縣城。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不E確的一項（）（3分）

A.小說沒有直接描寫戰(zhàn)爭的血腥，而是描寫?zhàn)堄腥の兜娜粘Ｉ?/p>

活場景，表現(xiàn)了艱苦卓絕的抗戰(zhàn)時期的軍天魚水深情。

B.襪子在小說中成為了“我''和妞兒之間感情的紐帶，妞兒給

“我”做襪子，表達了情竇初開的少女對“我”的愛慕之情。

C.一籃子水灑的楊樹葉當早飯，房子被日本鬼子燒過兩三回，

反映了抗戰(zhàn)時期的人民的苦難和艱辛，也交代了故事的大背景。

D.小說語言自樸素清新，如話家常，無論是敘述語言還是人物

對話，都充滿了濃郁的生活氣息。

7.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括不正確的一項是（）

（3分）

A.妞兒是一個善良、勤勞、樂觀、好學上進的女孩，她的形象

體現(xiàn)了在戰(zhàn)爭時期，人民群眾的堅韌和對美好生活的向往。

B.妞兒對八路軍戰(zhàn)士說：“我們是真衛(wèi)生，你們是裝衛(wèi)生！你們

盡笑話我們，說我們山溝里的人不講衛(wèi)生……二妞兒的這番話表明

了軍民之間的隔膜C

C.這篇小說通過戰(zhàn)爭時期的軍民生活的描寫，表達了作者對戰(zhàn)

爭的譴責，對善良人性的贊美。

D.從小說中我們看到了冀中人民的生活的艱辛，也看到了冀中

人民在極端困難的條件下支持抗戰(zhàn)的犧牲精神和崇高品德。

8.小說通過“我”的視角來講述故事，有什么好處？請根據(jù)文

本內(nèi)容加以概括。（4分）

9.請結(jié)合上下文內(nèi)容分析文中劃線部分人物的心理。（6分）

廣東省2024屆高三“百日沖刺”聯(lián)合學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測語文試卷

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

上海往事

石鐘山

1937年秋，上海，著名的淞滬保衛(wèi)戰(zhàn)，已激戰(zhàn)兩個月。日軍調(diào)

集重兵，對國軍實施了反包圍，國軍接到了全線大撤退的命令。

國軍三排陣地，經(jīng)過一夜激戰(zhàn)，晨光微露時，槍炮聲，喊殺聲，

一切都安靜下來，整個陣地似乎都死了。

晨光中，雙方士兵橫陳在陣地上，胳膊和腿掛在樹權(quán)上，①大刀

把手上的紅布，掛在一條纖細的樹枝上，晨風中，似一面飄揚的旗幟。

日軍陣地上，一個簡易掩體內(nèi)，一個身體蠕動著，推開壓在身上

的一只腳，又推開半截身子一張士兵的臉露出來，這是一張少年的臉,

眼神驚懼迷亂，他打量著陣地，目光漸漸收回，看到了身邊橫七豎八、

血肉模糊的尸體，他咿呀叫了一聲，這一聲在死寂的早晨把自己嚇得

一抖，他忙用手捂住了嘴，手上的傷口已經(jīng)凝了，烏紫的血痕在晨光

中透著亮光。

天光大亮了，上海郊區(qū)破爛的景象呈現(xiàn)在他面前。他向前走去,

看到了一隊百姓，背包馱罐地勿勿跑路，這是中國百姓，男人和女人，

拖家?guī)Э诘嘏苈贰?/p>

一發(fā)冷炮打過來，帶著嘯叫，在不遠處炸了。健三一郎下意識地

趴下，炸響過后，他爬起來，沒命地向前跑去，下意識讓他跑，何處

是落腳之地，他并不清楚，只是奔跑。

弄堂里一個普通的人家，林嫂奶著出生不久的孩子，她坐在屋里

幾乎一夜沒有合眼，槍炮聲在郊外響了一夜，她就不合眼睛地抱著孩

子坐了一夜。

健三一郎昏頭暈腦地跑進弄堂，外面槍聲響著，還有奔跑的腳步

聲。

②健三一郎很怕，他怕中國軍人，也怕日本人，他怕的不是人,

是戰(zhàn)爭。槍炮聲就是戰(zhàn)爭。他跑進弄堂，試圖去推開一扇又一扇門，

門都被關(guān)死了，他沒推開，也沒敢駐足，他像一只沒頭蒼蠅，稀里糊

涂地撞開了林嫂的門。林嫂的門沒插，那是留給丈夫的門。

門被推開，或者被撞開，林嫂吃了一驚，欣喜的神情馬上被驚愕

所代替，期盼中開門的不是丈夫，卻是一個驚慌失措的少年。

林嫂拿著木棍，像拿了一桿槍一樣地對著少年。

少年想轉(zhuǎn)身跑掉，但被眼前女人的敵視嚇著了，還沒轉(zhuǎn)過身，少

年搖晃一下，最后跌倒了，直挺挺地摔在了林嫂面前。

少年醒來，用指頭碰了一下濕潤的嘴唇，他眼圈一下子紅了。突

然他跪下了，沖林嫂磕了幾次頭。

林嫂：小弟弟，用不著這樣，快起來，你是和家人走散了，還是

迷路了，你從哪里來少年不語，跪在地上往后退。

林嫂：你等一下。

林嫂復又走進屋內(nèi)，出來時，手里拿了一個菜團子，遞給少年,

少年先是后退了一下，又馬上抓過菜團子，吃得狼吞虎咽，恨不能一

口把菜團子吞到肚子里。

林嫂笑一笑：別急，看把孩子餓的。③少年咽得直伸脖子，眼淚

流了出來。有槍聲傳了過來。

槍炮聲驚著了少年，他已經(jīng)躲進院內(nèi)一堆雜物堆里，一只腳還露

在外面。林嫂看見那只腳便說：看把孩子嚇的。

說話間弄堂里響起了雜亂的腳步聲，是皮鞋蹬踏著石板路發(fā)出的

聲音。還有砸門聲，一間間門似乎開了，翻找的聲音也傳了過來c還

有日本人的喊叫聲C

前來劫掠卻毫無收獲的日本人，嚼著菜團子，離開了林嫂的小院,

于是弄堂內(nèi)又傳出了砸門聲和腳步聲，林嫂奔到門前，快速地把門關(guān)

上，并用門杠把門死死地頂住了。她回過身時，少年已經(jīng)爬了出來，

頭上沾了一些草屑c少年怯怯地看著林嫂。

林嫂上前拉住少年的一只胳膊，急切地說：孩子，你這是要去哪

呀你家里人呢

少年突然冒出一句日本話，他說了一句：謝謝！

這句普通的日本話，猶如一顆炸彈在林嫂身體里炸開了，她抱著

孩子的手一緊，下意識地又問：你是日本人少年在身上摸索著，他

又掏出了一個荷包，打開來，只有一張照片，那是母親的照片，一個

三十多歲的婦女，穿著和服正沖鏡頭慈祥地微笑著。

少年拿著母親的照片，手有些抖，眼里瞬間嗡了淚。他猶豫著。

林嫂過來，一把奪過那張照片，林嫂看清了那張照片，又去看少

年，母子眉眼間竟有許多相似之處。她下意識地看眼懷里的孩子，孩

子正睜眼望著她。

林嫂把少年手里的荷包拿過來，認真地把照片放回到荷包里，又

還給少年，在他手里用力按了按。林嫂說：你媽的照片，你該留著。

少年似乎在林嫂的眼神里讀懂了林嫂的意思，把荷包掛在脖子上，又

用手按了按。

遠遠近近的槍聲、喊聲不時地傳來，籠了弄堂，籠了世界。

少年跑出弄堂，來到了街上，街上的一切豁然開朗。少年一時不

知如何是好，東南西北他辨不清，他只能跑，似乎只有跑才是安全的。

迎面一隊日本士兵跑過來就橫在了少年的面前。

少年錯愕，轉(zhuǎn)瞬間，他就下定決心逃離，他不想再回到隊伍中去

了，那最后的結(jié)果只有死路一條。

日本兵發(fā)現(xiàn)了奔跑的少年，似乎獵人發(fā)現(xiàn)了獵物，士兵們振作起

來，大步追過來，一邊追一邊喊叫著：站住，站住……

少年沒有停下的意思，他奔跑著，滿耳的風聲。

一個日本士兵舉起了槍，簡單地瞄了瞄，槍聲響過，少年像一只

斷了翅膀的鳥，突然栽倒在地上。他在倒地的瞬間，手握住了胸前的

荷包。他仰過臉時，滿世界都是紅色了，那是血的顏色。

竹內(nèi)驚奇，彎不腰從少年手里拿過荷包，一張照片掉在地上。④

一個日本女人慈祥地微笑著。

幾個士兵一驚，從照片上收回目光，望著竹內(nèi)。竹內(nèi)捏起照片，

驚叫一聲：他是日本人！

（節(jié)選自《北京故事》）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.文章開頭采用旁白的敘述方式，語言簡潔明了，交代了故事發(fā)

生的背景，為下文情節(jié)的展開做了鋪墊

B.健三一郎撞進林嫂家里，驚愕的林嫂立馬拿起木棍像槍一樣對

著他，這表現(xiàn)了戰(zhàn)爭給百姓帶來的創(chuàng)傷。

C.林嫂救了昏倒的健三一郎，得知他是日本人后并未后悔，反映

出底層人民的善良，也說明其階級意識模糊。

D.健三一郎的結(jié)局既在意料之外，又在情理之中，這一情節(jié)的設

計意在揭露侵略者的野蠻行徑，批判戰(zhàn)爭的殘酷。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.句子①使用了比喻的修辭，將大刀把手上的紅布比作飄揚的紅

旗，具有強烈的諷刺意味。B句子②中連月了四個“怕”字，第一個

“怕”具有總領(lǐng)作用，后三個“怕”字在表意上形成遞進關(guān)系。

C.句子③中少年“眼淚流了出來”，既是因為他“狼吞虎咽”而“咽

得直伸脖子”，也是因為感動。

D.句子④“一人日本女人慈祥地微笑著”與上文相呼應，也與全

文的凄涼悲慘的氛圍形成鮮明的對比。

8.小說著力塑造健三一郎這一人物形象有何作用請結(jié)合文本相

關(guān)內(nèi)容簡要分析。（4分）

9.有評論家認為石鐘山的軍旅小說“在竭力描寫崇高精神的同時,

不忘對于人性和生活本身的深入挖掘”。請結(jié)合文本談談作者是如何

深入挖掘“人性”的。（6分）

文學類文本閱讀

廣東省2023-2024學年高三下學期2月大聯(lián)考語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀11（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

畢業(yè)歌（節(jié)選）

嚴歌苓

夜上海舞廳，王沐天匆匆地在跳舞的人群里穿梭。

香水、鴉片煙、人身上的汗氣、高檔絲綢衣料上的樟腦氣，一股

腦兒謳在燥熱的房間，攪和成一種黏嗒嗒的氣息，將王沐天淹沒在里

頭。震人的西洋音樂里，臺上一個摟著舞伴的舞男正不顧廉恥地朝著

臺下飛吻。王沐天嫌惡地偏頭避開，①生怕那個沒形沒影的飛吻會跟

鼻涕一樣甩在自己身上。他護著鼓鼓囊囊的胸口，蹭到了舞廳角落。

有些抗日活動，王沐天覺得沒有人可以信賴，所以就只有由他自

己去完成。他覺得只有抗日老手才能勝任那些危險的任務，比如說，

這一次。

王沐天在燈紅酒綠的光線下，悄然把手伸向角落里的開關(guān)電閘。

大廳里的燈突然熄滅，音樂驟停的短暫寂靜中，王沐天把捂在胸

口的傳單一把扯出，“嘩啦”一聲朝天撒出。

黑暗里男人女人們驚叫起來。②王沐天懷著興奮與貨真價實的憤

怒大喊：“無恥的亡國奴們，你們還有心思跳舞呢！”

他扔下這句話，趁著混亂扭身便逃，跌跌撞撞擠過混亂的人群沖

到門口時，手臂卻被人一把鉗住。

屋里的燈光很快重新亮起，王沐天回頭，看到抓住自己的是個陌

生男人。他掙扎，男人連個輕蔑的表情都懶得做，順手把他的膀子反

擰到了背后。別住筋的劇痛讓王沐天腦子里轟轟作響，他想這回搞砸

了，這男人是個便衣。

那個時候的上海便衣無處不在。

整個舞廳的所有人都在亂，于是門口的這場小小的騷亂沒有引來

過多注意。便衣擰著王沐天的胳膊把他往門外拖。王沐天拳打腳踢地

被拽著，掙扎中看見據(jù)守在舞廳另外兩個角落的幾個便衣迅速向這里

移動過來。王沐天懊惱了，他愕然于自己的失察，更讓他懊惱的是，

當聯(lián)想到自己將要付出的代價的時候，他害怕了。他竟然會害怕！這

簡直不可原諒。

一瓶子汽水不知從什么地方飛了出來，準準地砸中了頂棚上的吊

燈。一時之間轟然作響，汽水的泡沫和碎裂的玻璃一齊在人們的頭頂

炸開，舞廳再次陷入黑暗。③這下子，重新亮燈怕沒那么快了。

在人們的尖叫聲中，王沐天聽到了兩聲槍響。

舞廳里炸了窩，比剛才的騷亂更甚，所有人都在尖叫著往外擠，

門口卻被便衣堵住c王沐天趁亂瘋狂地掙扎，他用力過猛到差點把自

己摔倒，扭頭才發(fā)現(xiàn)剛剛揪住自己的便衣像條人皮口袋一樣向下癱軟,

額角正洶涌地往外冒著黑糊糊的液體。那只能是血了。

王沐天愣著，背后卻被粗暴地推了一把。他要回頭，推他的人已

經(jīng)一把抓住他的手，揪扯著他朝與門口相反的方向奔去。逆流而上的

一頓狂奔后，王沐天跟著那人跌跌撞撞上了樓梯，被直接扔進了舞廳

的廁所，嘴巴啃在墻上。他回過頭，看到一個手中持槍的陌生男人正

在迅速地把門插上c

男人個頭不高，看著瘦，可隱藏著力量感，背影里一身精壯肌肉

隔著衣服隱隱浮現(xiàn)出輪廓來。他穿著一身王沐天看來不可能上得了街

的衣服，頭頂甚至用了發(fā)膠，猛地回過頭時，王沐天從那張下頜咬緊、

微微帶汗的英俊臉龐上，看出了他飛吻時的表情一一那個舞男。

舞男馬不停蹄地奔到廁所窗邊，一把推開窗朝下看了一眼，扭頭

沖著王沐天一別下巴：“你先下，不要慌?！?/p>

王沐天從怔松中恢復過來，他消化著如今的局面。此刻自己被一

個持槍的舞男給救了，這舞男讓他先下……下去哪里？他奔到窗口，

看到窗外一道防火梯通往樓下。④那么個搖搖欲墜的陡峭的高度，讓

他趴在原地眼暈了一秒。下一秒，沉重的砸門聲已經(jīng)在身后響起。

舞男背對王沐天，把槍對準了門口。

王沐天咬牙攀住窗口，翻身躍了出去。

此時的舞廳里，四五個越南巡捕和兩個便衣打著巨大的電筒，一

邊查看著鉆在桌下、趴在地上或者躲在吧臺后的男女們，一邊吼叫：

“都出來！站好！拿出證件！”

人們驚魂未定地按照指令行動。

窗外的防火梯上，王沐天已經(jīng)爬了一半，他的腳哆嗦著伸向下一

級梯階。

“踩穩(wěn)了?！蔽枘袎旱偷穆曇魪念^頂上傳來。他一級一級緊跟著

王沐天向下爬。

王沐天顫抖地向下看去，細長的階梯仿佛還有天之于地那么高似

的。爬樹真的不是他的長項，爬梯子亦然。王沐天感覺過了半輩子那

么久，終于還有八九級梯階就要落地了。突然一聲槍響，王沐天驚得

一個失手差點翻滾下去。

槍聲是從頭頂傳來的，王沐天抬頭時，原本還在他上方的舞男撒

手而下，越過王沐天直接墜落在地上。王汰天瞪著從廁所窗口伸出來

的兩只黑洞洞的槍口，眼神發(fā)暈，心想那個人被打中了，他被打中

了……

“跳！”"被打中"的人好端端地站在榜子下方，沖著王沐天伸出

手來。漆黑夜幕中唯見他兩只眼睛炯炯到嚇人。王沐天驚喜交加地瞪

著他。

又是兩聲槍響，這一回的子彈簡直是削著王沐天的頭皮呼嘯而過

的。舞男忍無可忍地大叫：“跳?。　?/p>

于是，王沐天再無思考，一躍而下。

舞男一把把他接在懷里，下墜的撞擊讓兩個人都趣起了一步。槍

聲又響，舞男拉起他的手奔向夜色深處。

（有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.王沐天“護著鼓鼓囊囊的胸口“，在跳舞的人群里匆匆地穿梭，

這反常的舉動應該早已引起據(jù)守在舞廳里的便衣的注意。

B.汽水瓶“準準地砸中了頂棚上的吊燈”，使整個舞廳再次陷入

黑暗，這為舞男趁機擊斃便衣、救走王沐天創(chuàng)造了有利條件。

C.在門外格追兵、性命攸關(guān)的危急時刻，舞男說“你先下，不

要慌二意在體現(xiàn)他的英勇無畏和能夠成功逃脫的自信。

D.便衣居高臨下從窗口向下射擊，舞男順著防火梯“向下爬”,

無法用槍還擊，在千鈞一發(fā)之際他果斷地從空中一躍而下。

7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.句子①通過形象的比喻，表達了王沐天對“朝著臺下飛吻”

的舞男的厭惡之情，

B.句子②用“貨真價實”形容憤怒極為新穎，也順帶諷刺了當

時那些假裝憤怒的國人。

C.句子③與“大廳里的燈突然熄滅”形成照應，也為舞男和王沐

天得以逃走做了鋪墊。

D.句子④寫防火梯太陡以致王沐天心生畏懼，這與下文舞男“撒

手而下”形成了對比。

8.故事發(fā)生時，王沐天是一個16歲的中學生。請結(jié)合文本，簡

要分析其形象特征,（5分）

9.清代袁枚《隨園詩話》云：“文似看山不喜平?！闭埡喴治?/p>

本文主要是如何做到“不平”的。（6分）

6.C【解析】“意在體現(xiàn)他的英勇無畏和能夠成功逃脫的自

信”錯誤，此句主要體現(xiàn)的是他的沉著冷靜和先人后己的精神。

7.B【解析】“也順帶諷刺了當時那些假裝憤怒的國人”無

中生有。

8.①熱愛國家。王沐天不甘心做亡國奴，敢于在舞廳拋撒抗日

傳單（希望以此喚醒麻木的國民）。（2分）②不夠成熟。王沐天自以為

是“抗日老手，其實計劃、行動都有疏漏之處，導致隨后被擒。（3

分）（意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分）

9.①形象塑造欲揚先抑?！拔枘小弊鳛橹饕宋?，出場時“摟著

舞伴”“正不顧廉恥地朝著臺下飛吻”，形象十分猥瑣；后來他冒著生

命危險擊斃便衣，勇救王沐天，在抑揚之間完成了其抗日志士形象的

塑造。②情節(jié)發(fā)展一波三折。王沐天拋撒完抗日傳單，不料轉(zhuǎn)瞬即被

便衣抓??；正苦于無法脫身之際，便衣被“舞男”擊斃；兩人逃到廁

所，其余便衣緊追不舍；防火梯上一聲槍響，“舞男”似被打中，不

想他安然無恙，最終帶領(lǐng)王沐天逃離險境。（每點3分，意思對即可。

如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情洽分）

廣東省南粵名校2023-2024學年高三下學期2月聯(lián)考語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?8題。

清水洗塵

遲子建

禮鎮(zhèn)的人把臘月二十七定為放水的日子。所謂“放水”，就是洗

澡。而鄭家則把放水時燒水和倒水的活兒分配給了天灶。天灶從八歲

起就開始承擔這個義