部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第二單元5《孔乙己》教學(xué)實(shí)錄

部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第二單元5《孔乙己》教學(xué)實(shí)

錄

師：今天要學(xué)習(xí)的課文，作者是魯迅，大家回憶一下，

你學(xué)過(guò)的魯迅的文章還有哪些？

生:《從百草園道三味書(shū)屋》,《藤野先生》,《社戲》,

《阿長(zhǎng)于山海經(jīng)》，《故鄉(xiāng)》。

師：沒(méi)有《風(fēng)箏》？沒(méi)有《雪》嗎？

生（一臉茫然地?fù)u頭）：沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

師：哦，可能是文章有點(diǎn)難懂，新教材改革把他

們刪去了。大家可以下去找出來(lái)看看，一篇是寫(xiě)兄弟

情的，另一篇是寫(xiě)朔方雪不屈服于嚴(yán)酷的環(huán)境與之斗

爭(zhēng)的。

生（很感興趣的瞪大眼睛看著我）：再講點(diǎn)吧，老

師！

師：咱們今天的課文也很有趣，是魯迅最喜歡的

一篇小說(shuō)，來(lái)看看本文的題目，《孔乙己》。因?yàn)榇蠹?/p>

沒(méi)有預(yù)習(xí)課文，咱們今天就由老師邊讀邊講吧。

于是我放緩聲音，“魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處

不同的……做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文

銅錢(qián)，買(mǎi)一碗酒……”大家看，誰(shuí)喝酒？多少錢(qián)？

生：做工的人喝酒，每碗四文錢(qián)。

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師：你記好了?！疤瓤隙嗷ㄒ晃?，便可以買(mǎi)一碟鹽

煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，

那就能買(mǎi)一樣葷菜。”好了，想一想，一碗酒，加一碟

鹽煮筍，多少錢(qián)？

生：五文錢(qián)。

師：兩碗酒，加一碟茴香豆呢？

生：九文錢(qián)。（此時(shí)，有些學(xué)生已經(jīng)不能算清楚這

個(gè)賬，胡亂回答了，不過(guò)他們的注意力已經(jīng)全部放在

了聽(tīng)我的話(huà)上了，這才是目的。）

師：那要是再加一樣葷菜呢？

生（悶頭計(jì)算）：得要十幾文吧。

師：數(shù)學(xué)學(xué)得不怎么樣啊，不過(guò)，語(yǔ)文學(xué)好就行

了。大家接著聽(tīng)。“但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒(méi)

有這樣闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子

里，要酒要菜，慢慢地坐喝”。問(wèn)題來(lái)了：這一段里,

有幾種人喝酒？他們有什么不同？

生：兩種人，短衣幫，穿長(zhǎng)衫的。他們一個(gè)是站

喝，一個(gè)是坐喝，一個(gè)是一碟鹽煮筍和一碗酒，一個(gè)

是不但有素菜和酒，還有一樣葷菜。

師：那么，大家猜一猜，我們的主人公是哪一類(lèi)

呢？

生（有人搶答）：短衣幫！

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其他學(xué)生還在懷疑不定，我就笑了：是嗎？咱們

接著看。我繼續(xù)緩緩的讀課文。“……樣子太傻，怕侍

候不了長(zhǎng)衫主顧，就在外面做點(diǎn)事罷。外面的短衣主

顧，雖然容易說(shuō)話(huà)……”，店里面的小伙計(jì)估計(jì)不止一

個(gè)，分工也不同，在這里，就分了幾類(lèi)？

生：兩類(lèi)。樣子傻的侍候短衣幫，模樣機(jī)靈的侍

候長(zhǎng)衫主顧。

師：你們?cè)俳又?tīng)?！斑^(guò)了幾天，掌柜又說(shuō)我干不

了這事。幸虧薦頭的情面大，辭退不得，便改為專(zhuān)管

溫酒的一種無(wú)聊職務(wù)了"，到這里，小伙計(jì)共分幾類(lèi)？

生（都笑了）：三類(lèi)。樣子傻的不能侍候客人，只

能侍候火爐，專(zhuān)管溫酒。

師：是啊，大家看看，這個(gè)社會(huì)，酒客分兩類(lèi)，

小伙計(jì)分三等。薦頭的情面大辭退不得，也暗含了許

多不得已的社會(huì)因素?？梢?jiàn)，孔乙己生活的環(huán)境很涼

薄啊。主人公該出場(chǎng)了。

我接著讀課文:“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯

一的人”，大家說(shuō)說(shuō)，他是那類(lèi)人呢？

生：不好說(shuō)，說(shuō)他是短衣幫吧，他卻穿著長(zhǎng)衫；

說(shuō)他是長(zhǎng)衫主顧，他卻是站著喝酒。他去短衣幫那里，

他們會(huì)說(shuō)：去，你穿著長(zhǎng)衫，去里邊坐喝。他去長(zhǎng)衫

主顧那里，他們會(huì)說(shuō)：出去，你個(gè)站著吃咸菜的！（教

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室里哄堂大笑）。

師：是啊，他就是這么一個(gè)不短不長(zhǎng)，不里不外，

不上不下的人，找不到自己的同類(lèi)，沒(méi)有生存的空間，

這能尷尬的孤獨(dú)的站在那里，所以作者說(shuō)了是“唯一

的人”。

接下來(lái)一段對(duì)孔乙己的外貌描寫(xiě)，學(xué)生很容易看

出來(lái)孔乙己的窮和懶，由“皺紋間時(shí)常夾些傷痕”也

知道了他經(jīng)常被打的事實(shí)；由他名字的由來(lái)，也看出

來(lái)了他無(wú)關(guān)緊要的存在。我把第四段讀完，學(xué)生臉上

的笑意更深了：哦，原來(lái)是這樣一個(gè)好玩的讀書(shū)人。

我又進(jìn)一步幫他們分析：竊和偷相同嗎？

生：相同呀，不都是偷嗎？

我舉例子：你的十塊錢(qián)丟了，你會(huì)說(shuō)：誰(shuí)偷了我

的錢(qián)？你怎么不說(shuō)是誰(shuí)竊了你的錢(qián)？學(xué)生笑了。

我又舉例：孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命成功了，但

是……我的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，已經(jīng)有學(xué)生搶話(huà)了：袁世凱

竊取了勝利果實(shí)！

是啊，怎么不說(shuō)是“偷”呢？

生：偷錢(qián)算是偷，偷別人的東西……也是偷??！

師：這樣說(shuō)，小東小西算是偷，大的重要的東西

算是竊。怎么樣？大家覺(jué)得老師總結(jié)的咋樣？

下面一群小孩子們紛紛點(diǎn)頭，表示同意。我無(wú)聲

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的笑了。

師：既然都是偷，孔乙己卻特別強(qiáng)調(diào)“竊”不是

偷，說(shuō)明了他是個(gè)怎樣的人？

生：賣(mài)弄學(xué)問(wèn)，自欺欺人。

師：第五段在敘述方式上屬于什么？

生：插敘。

師：對(duì)，借人們的談?wù)?，交代了孔乙己的好喝?/p>

做，但品行不錯(cuò)。大家需要注意一件事，孔乙己之所

以能活下來(lái)，原因是什么？

生（有人讀書(shū)）：幸而寫(xiě)得一筆好字，便替人家鈔

鈔書(shū)，換一碗飯吃。

師：原來(lái)如此！可見(jiàn)寫(xiě)一手好字是多么的重要。

學(xué)生們“哄”的一聲笑起來(lái)，眼睛看向我平時(shí)經(jīng)

常點(diǎn)到的自己不好的學(xué)生，他們自己也不好意思的低

下了頭。我順便舉例一位老教師退休后，憑一手好字，

先在街上賣(mài)對(duì)聯(lián)，后去鄭州先賣(mài)對(duì)聯(lián)后開(kāi)書(shū)法培訓(xùn)班,

再是參加了書(shū)法協(xié)會(huì)，現(xiàn)在又和國(guó)際友人交流書(shū)法。

這個(gè)故事，聽(tīng)得這幫孩子們大睜雙眼，無(wú)限向往。

我接著讀第六段：……孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識(shí)字

么？……你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢？學(xué)生聽(tīng)著就

笑起來(lái)了，小聲說(shuō)著：半個(gè)！我聽(tīng)見(jiàn)了：是啊，撈不

到一個(gè)，還撈不到半個(gè)！哪有撈半個(gè)的？可見(jiàn)他們

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在……

話(huà)沒(méi)說(shuō)完，有學(xué)生搶答：諷刺挖苦！

完全正確！鼓掌！聽(tīng)了我的評(píng)價(jià)，全班學(xué)生都嘩

嘩的鼓起掌來(lái)。

師：大家看，孔乙己在酒店里，找不到溫暖和依

靠，還總是被人譏諷嘲笑揭傷疤，幾乎沒(méi)有生存的空

間。大家看第七段，寫(xiě)了什么事？

我讀完第七段，問(wèn)：這一段寫(xiě)誰(shuí)？什么事？

生：寫(xiě)孔乙己教小伙計(jì)寫(xiě)“茴”字。

師：說(shuō)得真好！這就是概括故事情節(jié)，什么人做

了什么事，說(shuō)清楚就好。那么第八段呢？怎么概括？

學(xué)生低頭看書(shū)，速度還很快，馬上就有學(xué)生回答：孔

乙己給孩子們分豆吃。

師：很好，大家概括情節(jié)準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，就是這樣的。

不過(guò)，我需要提醒你們一點(diǎn)精彩之處……

又是我沒(méi)說(shuō)完話(huà)，有學(xué)生又開(kāi)始開(kāi)動(dòng)思維：我知

道，是“不多不多，多乎哉？不多也”！其他學(xué)生看著

我，點(diǎn)著頭，表示贊同的笑意掛在臉上。哇，我這課

上的，已經(jīng)不需要老師啦！

我笑了：你說(shuō)的很對(duì)，這確實(shí)精彩之處。那么，

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這句話(huà)為什么精彩？

三三兩兩的回答聲響起，我找了其中一位善于語(yǔ)

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言表達(dá)的學(xué)生作總結(jié)：對(duì)著小孩子說(shuō)文言文，可見(jiàn)是

迂腐至極；什么時(shí)候都不忘了文言文，可見(jiàn)他深受封

建科舉制度的毒害。說(shuō)這樣的話(huà)，最能代表他讀書(shū)人

的身份。

他話(huà)剛說(shuō)完，學(xué)生們已經(jīng)自發(fā)的為他鼓掌了。身

為老師，我也不禁為他感到驕傲。

師：好了，大家看看，這樣一個(gè)人，大人取笑他，

小伙計(jì)鄙視他，連小孩也不理他，可見(jiàn)這個(gè)社會(huì)，有

他沒(méi)他真是無(wú)所謂了。大家看第九段,這是個(gè)什么段？

學(xué)生們很快看完了只有三句話(huà)的這一段，馬上回答：

過(guò)渡段！

師：這一段在文中有什么作用？

生：承上啟下的過(guò)渡作用，即承接了上文的孔乙

己使人快活，又開(kāi)啟了下文孔乙己的悲慘遭遇。

師：孔乙己的悲慘遭遇是怎樣敘寫(xiě)出來(lái)的？

生：借助于掌柜和酒客的對(duì)話(huà)側(cè)面表達(dá)出來(lái)的。

師：很對(duì)。下面咱們來(lái)共同學(xué)習(xí)這段話(huà)。

我把這一段讀完，學(xué)生聽(tīng)得很認(rèn)真。

師：掌柜的怎么會(huì)想起孔乙己？

生：因?yàn)榭滓壹哼€欠他十九個(gè)錢(qián)呢。掌柜的是想

錢(qián)呢。

師：酒客說(shuō)孔乙己被打，掌柜的是什么反應(yīng)？

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生：就一個(gè)字，哦。

生2：意思是，知道了。

生3：僅此而已。多么冷漠。

師：掌柜一連追問(wèn)三次“怎么樣了”，后來(lái)為什么

不追問(wèn)了？

生：那個(gè)酒客說(shuō)“許是死了”，死了就不用再問(wèn)了，

孔乙己還不了錢(qián)了。

生2：真是唯利是圖！

生3：太冷酷了！

師：大家分析的很好。你們說(shuō)，孔乙己是不是被

打死了呢？

學(xué)生們這次不再瞎猜，而是接到：接著讀書(shū)接著

看。

師：這次老師不讀書(shū)了，換你們讀，怎么樣？

生：好啊。

一陣?yán)世实淖x書(shū)聲響起，我趁此機(jī)會(huì)趕緊喝了幾

口茶，潤(rùn)潤(rùn)嗓子。有了前幾段的講解鋪墊，學(xué)生們已

經(jīng)很理解文意，讀得很投入，低沉緩慢，再無(wú)笑意。

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)第一句這環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？

生：為下文孔乙己的最后一次上場(chǎng)喝酒渲染了悲

涼的氛圍。

師：不錯(cuò)啊，再想想“中秋過(guò)后”這個(gè)詞呢？

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生：也點(diǎn)明了時(shí)間！

師：這就對(duì)了。即點(diǎn)明了時(shí)間，又為下文孔乙己

的最后一次去酒店喝酒渲染了悲涼的氣氛，為最后孔

乙己的悲慘結(jié)局做鋪墊。

學(xué)生們大多數(shù)已經(jīng)開(kāi)始在書(shū)上記錄環(huán)境描寫(xiě)的作

用了。

此時(shí)，我又幫學(xué)生們挖掘一點(diǎn)文字背后的故事：

孔乙己最后一次去酒店，是怎么去的？

生：“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破

夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛

?。弧薄耙?jiàn)他滿(mǎn)手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的”。

師：他的長(zhǎng)衫呢？不是十多年都不離身了嗎？哪

去了？

生：拿去換錢(qián)了。

生2：被丁舉人打爛了，不能穿了。

師：他坐的蒲團(tuán)哪來(lái)的？

生：買(mǎi)的。

生2：不會(huì)，他有錢(qián)還喝酒呢。

生3：我知道！廟里有蒲團(tuán)，他是爬去廟里，和

尚給他的破蒲團(tuán)。

師：大家分析的很好?？傊@錢(qián)，這唯一的四文

錢(qián)不能干別的，只能買(mǎi)自己人生的最后一碗酒才行。

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可見(jiàn)，好喝