部編版語文七年級下冊知識點(diǎn)歸納

?八年級語文下冊精華必考知識合集

部編版語文七年級下冊知識點(diǎn)匯總

第一單元知識要點(diǎn)歸納

一、課文內(nèi)容梳理

《鄧稼先》一文不同于一般的人物傳記，更不同于一般寫人的記敘

文，而是以中華幾千年文化為背景，以近一百多年來民族情結(jié)、五十年

朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛國者。

文章的形式是“散”的，它沒有系統(tǒng)介紹鄧稼先的事跡，文中還插入了

古文、詩歌、電報(bào)等內(nèi)容，但主題是集中的：中華幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界民族之

林。

《說和做一一記聞一多先生言行片段》不是人物傳記，卻記敘了聞

一多先生的主要事略，表現(xiàn)了他的崇高品格，高度贊揚(yáng)了他的革命精神。

這篇文章前半部分寫聞一多先生前期怎樣為了探索救國救民的出路而

潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，十?dāng)?shù)年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累

累碩果。著力表現(xiàn)聞一多先生是〃卓越的學(xué)者“。后半部分寫聞一多先

生參加游行示威，起草政治傳單，做群眾大會(huì)的演說，表現(xiàn)了聞一多先

生為求M主反獨(dú)裁，寧愿付出生命的代價(jià)的高尚人格。著力表現(xiàn)聞一多

先生是“大無畏的革命家〃。

《回憶魯迅先生（節(jié)選）》這篇散文是魯迅的學(xué)生蕭紅通過十五個(gè)片

斷來描述先生生活中的點(diǎn)滴，短的一兩行，長的八十多行，內(nèi)容涉及魯

迅的飲食起居、待人接物、讀書寫作、休閑娛樂，特別是外人知之甚少

的病中生活。文中的片斷在內(nèi)容上沒有嚴(yán)格的邏輯順序，這是一篇非常

情緒化的文章。作者動(dòng)筆之前對于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心，全無預(yù)設(shè)。

動(dòng)筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉水，飛湍的激流，盡情傾瀉揮灑，

形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶。另一個(gè)引人注目之處恰恰是通過女性作者的

細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生身上許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出

魯迅的個(gè)性、情趣、魅力、氣質(zhì)，從細(xì)微處顯示了魯迅的偉大思想和人

格。

《孫權(quán)勸學(xué)》記事簡練。全文只寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅”與蒙論議〃

兩個(gè)片斷，即先交代事情的起因，緊接著就寫出結(jié)果，而不寫出呂蒙如

何好學(xué)，他的才略是如何長進(jìn)的。寫事情的結(jié)果，也不是直接寫呂蒙如

何學(xué)而有成，而是通過魯肅與呂蒙的對話生動(dòng)地表現(xiàn)出來。寫孫權(quán)勸學(xué)，

著重以孫權(quán)的勸說之言，來表現(xiàn)他的善勸，而略去呂蒙的對答，僅以“蒙

辭以軍中多名”一句寫呂蒙的反應(yīng)，并僅以“蒙乃始就學(xué)”一句寫呂蒙

接受了勸說；寫魯肅“與蒙論議”，著重以二人富有風(fēng)趣的一問一答，

來表現(xiàn)呂蒙才略的驚人長進(jìn)，而略去二人“論議”的內(nèi)容，并僅以“肅

遂拜蒙母，結(jié)友而別〃一句作結(jié)。

二、單元字詞匯總

1.鄧稼先

至死不懈xie:懈,放松。

蓬斷草枯：形容環(huán)境惡劣。

署sh(i名：在書信、文件或文稿上，簽上自己的名字。

選聘pin:挑選聘用。

鋒芒畢露lu：比喻銳氣和才干全都顯露出來。多形容人氣盛逞強(qiáng)。

任人宰Z加割：比喻任憑侵略、壓迫、剝削。

可歌可泣qi：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常

感動(dòng)。

婦孺用皆知：連婦女兒童都知道，形容知道的人非常多。

引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人們的注意。

鮮xi§n為人知：很少人知道。

元?jiǎng)讀un:立大功的人。

鞠jQ躬盡瘁cui:指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。

當(dāng)之無愧kui:沒有什么可以慚愧的地方。

奠di3n基：奠定建筑物的基礎(chǔ)。

截ji盲然不同：形容差別很大。截然，形容界限分明，像割斷的一樣。

家喻戶曉xiao:每家每戶都知道。

闊ku6別：長時(shí)間的分別。

馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。

鋌ting:疾走。（鋌而走險(xiǎn)）

摯zhi友：親密的朋友。

籌ch6u劃：想辦法；定計(jì)劃；籌措。

仰慕：敬仰思慕。

彷pang徨huang:猶豫。

殷”n紅：帶黑的紅色。

2.說和做一一記聞一多先生言行片段

氣沖斗ddu牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，借

指天空。

3.回憶魯迅先生（節(jié)選）

輕捷：動(dòng)作輕快敏捷。

安頓：安詳，安穩(wěn)。

阿司匹林：一種解熱鎮(zhèn)痛藥。

憂郁：憂傷郁結(jié)；憂慮煩悶。

深惡痛絕：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。

存心：心里懷有的念頭。

揩kdi:擦，抹。

闔he:閉合。

不以為然：不認(rèn)為是對的。表示不同意或否定。

三、課內(nèi)文言文梳理

（一）課文字詞詳解

孫權(quán)勸學(xué)

①初，權(quán)②謂呂蒙曰：“卿③今④當(dāng)涂⑤掌事，不可不學(xué)！〃蒙⑥

辭⑦以軍中多⑧務(wù)。

①初：當(dāng)初，這里是追述往事的習(xí)慣用詞。②謂：告訴，對……說，

常與“日〃連用。③今：現(xiàn)在。④當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。涂，通"途’。

⑤掌事：掌管政事。⑥辭：推托。⑦以：用。⑧務(wù)：事務(wù)。

權(quán)日：“①孤②豈欲③卿④治經(jīng)⑤為⑥博士⑦邪?、嗟岙?dāng)⑩涉獵，

?往事?耳。卿言多務(wù)，包題演孤？

①孤：古時(shí)王侯的自稱。②豈：難道。③卿：古代君對臣的愛稱。

朋友、夫婦間也以〃卿”為愛稱。④治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)，指《易》

《書》《詩》《禮》《春秋》等書。⑤為：成為。⑥博士：專掌經(jīng)學(xué)傳

授的學(xué)官。⑦邪：語氣詞，后寫作“耶”。⑧但：只，只是。⑨當(dāng)：應(yīng)

當(dāng)。⑩涉獵：粗略地閱讀。?見:了解。?往事：指歷史。?耳:表示

限止語氣，可譯為“罷了"。?孰：誰。?著：比得上。

孤常讀書，自①以為大有所②益?！懊散勰刷苁饥菥蛯W(xué)。

①以為：認(rèn)為。②益：好處。③乃：于是，就。④始：開始。⑤就：

從事。

①及魯肅②過尋陽，與蒙③論議，大④驚曰：“卿今者⑤才略，⑥

非復(fù)吳下阿蒙！〃

①及：到，等到。②過：經(jīng)過。③論議：討論，評議。④驚：驚奇。

⑤才略：才干和謀略。⑥非復(fù)：不再是。復(fù)，再。

蒙日：”①士別三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦見事之

晚⑧乎！“肅⑨遂⑩拜蒙母，結(jié)友而

①士別三曰：有抱負(fù)的人分別幾天。三，泛指多天。②即：就。③

更：重新。④刮目：擦拭眼睛。⑤相待：看待。⑥何：為什么。⑦見事：

知曉事情?；睾酰罕硎靖袊@語氣，可譯為"啊"。⑨遂：于是，就。⑩

拜：拜訪，拜見。@glj:告別。

（二）重點(diǎn)句子翻譯

1.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事了，不可以不學(xué)習(xí)！

2.卿言多務(wù)，孰若孤？

你說（你）事務(wù)船忙，誰比得上我（的事務(wù)多）呢？

3.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

他現(xiàn)在的刁軍和謀略,丕再是當(dāng)年吳縣的那個(gè)阿蒙了J

4.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？

5.但當(dāng)涉獵，見往事耳。

只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀（或：瀏覽群書），了解歷史罷了。

6.士別三曰，即更刮目相待。

有抱負(fù)的人分別多日，就要重新用新的眼光看待。

7.大兄何見事之晚乎！

長兄為什么知曉事情這么晚??！

8.蒙辭以軍中多務(wù)。

呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。

（三）揣摩語言

1.“不可不學(xué)！〃表現(xiàn)了孫權(quán)怎樣的心理？

表現(xiàn)了孫權(quán)對呂蒙要求嚴(yán)格，同時(shí)嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。

2.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！〃表達(dá)了孫權(quán)怎樣的心態(tài)？

聯(lián)系句意,隱隱可見獨(dú)權(quán)對呂蒙不聽勸誡的不悅神情和責(zé)備的意味。

3.”卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！边@樣說有何

作用？

孫權(quán)現(xiàn)身說法，鼓勵(lì)呂蒙求學(xué)，可謂語重心長，言辭懇切。

4.“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！〃一句可見魯肅當(dāng)時(shí)怎樣的神情和

心理？說明了什么？

十分驚奇的神態(tài)，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚，又情不自禁地

發(fā)出贊嘆這句適從側(cè)面反映呂蒙因二學(xué)二匝使才略有了令人難以置

信的長進(jìn)。

5.“大兄何見事之晚乎！〃這句話表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時(shí)怎樣的心情？

為自己的進(jìn)步深感自豪，并不是埋怨魯肅。

（四）課文分析

1.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，該書是北宋（朝代）司馬光（人名）

主持編纂的一部編至能通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史

事。

2.孫權(quán)勸學(xué)的原因是“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)“；孫權(quán)勸學(xué)的學(xué)習(xí)

方法是“但當(dāng)涉獵，見往事耳”；孫權(quán)勸學(xué)勸的語言是“卿言多務(wù)，孰

若孤？孤常讀書，自以為大有所益”；孫權(quán)勸學(xué)的成果是“卿登登才受

非復(fù)吳下阿蒙〃o（以上均填課文原句）

3.魯肅的話表現(xiàn)了他驚迓、敬勤的情感，也從側(cè)面寫出了呂蒙學(xué)有所

夔;文末的“士別三日，即更刮目相待”更進(jìn)一步闡明了這一點(diǎn)。

4.寫出出自本文的成語：吳下阿蒙、士別三日、刮目相待、開卷有益。

5.孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么？

勸學(xué)。

6.孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？

先T破他J由呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其二B原掌事〃的重要

身份而“不可不學(xué)〃；繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)〃的可能性，使呂蒙無

可推辭，“乃始就學(xué)〃。

7.注意下列句子中加點(diǎn)詞所表示的語氣。

(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

邪：通"耶”，表反問語氣，相當(dāng)于“嗎”。

(2)但當(dāng)涉獵，見往事耳。

耳：表限止語氣，可譯為“罷了〃。

(3)大兄何見事之晚乎！

乎：表感嘆語氣，相當(dāng)于〃啊〃。

8.本文告訴我們的道理有哪些？

(1)通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告訴我們

開卷有益的道理。

(2)我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事

物。

(3)不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的。

(4)要善于聽取他人的建議或意見。

(5)告訴我們一個(gè)人只要廣泛涉獵總會(huì)學(xué)有所成。

9.本文雖短，但通過人物的對話描寫，刻畫了鮮明的人物性格。請概

括他們的性格特點(diǎn)。

孫權(quán)：豁達(dá)、大度，待人坦誠、平易，有幽默感的一位明君；關(guān)心部下，

對部下要求嚴(yán)格，善勸。

呂蒙：樂于接受勸告，勤奮好學(xué)；機(jī)敏精干、虎虎有生氣的將才。

魯肅：直爽、敬才、愛才；忠厚的長者。

10.找出魯肅贊揚(yáng)呂蒙的語句，并指出這里是什么描寫。其作用是什么？

二卿今者才略,非復(fù)員下阿蒙二這里是側(cè)面描寫?！饔茫和怀?/p>

表現(xiàn)呂蒙學(xué)有所成。

11.孫權(quán)的哪些主張和行動(dòng)值得我們重視和效仿？

孫權(quán)認(rèn)為廣泛地學(xué)習(xí)很有益處，不能因?yàn)槭聞?wù)多、時(shí)間少就不學(xué)習(xí)。

12.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友〃？

文章以〃肅遂拜蒙母，結(jié)友而別〃結(jié)尾。魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙〃結(jié)

友〃，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、

愛才，二人志同道合。這最后的一筆，是魯肅〃與蒙論議〃的余韻，進(jìn)

一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。

13.表明呂蒙自己治學(xué)的毅力和自信心的語句是哪句？

蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

14.這篇短文省略了一部分內(nèi)容，你知道是什么嗎？結(jié)合我們已掌握的

寫作知識，談?wù)勥@樣寫的好處。

省略的內(nèi)容：呂蒙的學(xué)習(xí)過程。一好處：這一部分與中心內(nèi)容無關(guān)，

可以省略，這樣既節(jié)省筆墨，又給讀者留下想象的空間，達(dá)到一箭雙雕

的效果。

第二單元知識要點(diǎn)歸納

一、課文內(nèi)容梳理

《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞，同時(shí)

也可當(dāng)作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩來讀。這首詩以熱烈的頌歌形

式塑造黃河的形象，語言和抒情方式淺顯易懂，情緒慷慨激昂，是七年

級學(xué)生接受詩歌教育、領(lǐng)略新詩藝術(shù)的好材料。

《最后一課》是短篇小說。文章通過小弗郎士的視角寫最后一堂法

語課的情形，把一個(gè)重大歷史事件（普法戰(zhàn)爭）產(chǎn)生的悲劇性后果通過日

常生活的一角褐示出來，以小見大，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)力量和深刻的思想

意義。這篇課文歷來深受師生歡迎。

《土地的誓言》是作家端木慈良在20世紀(jì)40年代寫于〃九一八”

事變十周年的一篇散文，作者對淪喪故土的懷念不是抽象直白地抒情，

而是通過對大量景、物的生動(dòng)描寫，抒發(fā)了作者對淪亡國土強(qiáng)烈的思念

之情?！赌咎m詩》是樂府民歌中流傳最廣的名篇之一，詩歌塑造了一位

我國古代北方勤勞、孝順、勇敢、樸實(shí)的勞動(dòng)?jì)D女形象。主人公木蘭的

傳奇性故事在中國幾乎家喻戶曉，在歷史的演進(jìn)過程中，詩歌還被改編

成戲劇、電影、電視等不同的藝術(shù)形式，廣受歡迎。

二、單元字詞匯總

5.黃河頌

烽feng火：古時(shí)邊防報(bào)警點(diǎn)的煙火，也用來比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭。

氣魄p6:魄力；氣勢。

體魄：體格和精力。

巔：山頂。

澎peng湃pai:形容波浪互相撞擊；比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。

掀起：揭起，往上涌起。

宛轉(zhuǎn)：文中是“輾轉(zhuǎn)〃的意思，指經(jīng)過了很多地方。也作“婉轉(zhuǎn)〃。

狂瀾Ian:巨大的波浪，比喻動(dòng)蕩不定的局勢或猛烈的潮流。（詞斕）

屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。

哺b。育：喂養(yǎng)，培養(yǎng)。

九曲連環(huán)：曲折，回環(huán)，多彎道。

發(fā)揚(yáng)滋zi長zhang

6?最后一課

詫ch6異：覺得意外和奇怪。

喧鬧：喧嘩熱鬧。

懊悔：做錯(cuò)了事，說錯(cuò)了話，自悔不該這樣。

婉轉(zhuǎn)：形容抑揚(yáng)動(dòng)聽。

慘白：（面容）蒼白。

懲cheng罰：嚴(yán)厲的處罰。

踱duo:慢步行走。

祈qi禱dao:向神默告自己的愿望。

賺zh3n錢攢君n錢

鑰yao匙shi

思量：動(dòng)詞，考慮。

字帖：供學(xué)習(xí)寫字的人臨摹的范本。（貼）

哽geng住

7.土地的誓言

熊h6ng（端木薛良）

藤hdng（菜葭）

碾ni旨ri谷（輾zh&n轉(zhuǎn)）

摯zhi痛：誠懇而深切。

泛濫：動(dòng)詞，洶涌。

呻shen吟：由于痛苦或興奮，情不自禁地發(fā)出的聲音。

嗥h臺。鳴:（野獸）大聲嚎叫。

斑ban斕場n:燦爛多彩。

詞陷n語：沒有根據(jù)的話。

怪誕dan:奇怪，古怪。

亙gen古：遠(yuǎn)古。

默契qi：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。

豐饒：形容詞，富饒。（求饒撓）

白樺hu白樹（喧嘩hua）

鎬g臺。頭：刨土用的工具。（蒿ha。篙gdo）

田壟long:田健;田地中種植農(nóng)作物的壟。

蚱zhatgmeng:昆蟲，像蝗蟲，是害蟲。

污wii穢hui:骯臟的東西。

三、課內(nèi)文言文梳理

（一）課文字詞詳解

木蘭詩

唧唧①復(fù)唧唧，木蘭②當(dāng)③戶織。不聞④機(jī)杼聲，⑤唯聞女嘆息。

①復(fù)：又。②當(dāng)：對著。③戶：門。④機(jī)杼聲：織布機(jī)發(fā)出的聲音。

杼，織布的梭子。⑤唯：只。

問女何所思，問女何所①憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見②

軍帖(ti爸)，③可汗大

①憶：思念。②軍帖：軍中的文告。③可汗：我國古代西北地區(qū)民

族對最高統(tǒng)治者的稱呼。

①點(diǎn)兵，②軍書③十二卷，卷卷有爺名。阿④爺無大兒，木蘭無長

兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

①點(diǎn)兵：征兵。②軍書：軍中的文書，這里指征兵的名冊。③十二：

表示多數(shù)，不是確指。下文的“十二年"，用法與此相同。④爺：和下

文的“阿爺〃一樣，都指父親。

東①市買駿馬，西市買鞍②鞋(&n_jian),南市買③轡(p?i)頭，北市

買長鞭。

①市：集市。②贛：馬鞍下的墊子。③轡頭：駕馭牲口用的嚼子和

韁繩。

①旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，②但聞黃河流水鳴

濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，

①旦：早晨。②但：只。

丕聞爺娘帙玄聲,但聞①燕山胡騎①)鳴②啾瞅一

①燕山：當(dāng)時(shí)北方的山名。②啾瞅：馬叫的聲音。

萬里赴①戎機(jī),關(guān)山②度若飛。③朔氣傳④金柝(76),寒光照⑤鐵

衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

①戎機(jī)：戰(zhàn)事。②度：越過。③朔氣：北方的寒氣。朔，北方。④

金柝：古時(shí)軍中白天用來燒飯、夜里用來打更的器具。⑤鐵衣：鎧甲，

古代軍人穿的護(hù)身服裝。

歸來見天子，天子坐①B月堂。②策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千③強(qiáng)。

①B月堂：古代帝王舉行大典的朝堂。②策勛：記功。③強(qiáng)：有余。

可汗問所①欲，木蘭不②用尚書郎，③愿馳④千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

①欲：想要。②用：愿做。③愿：希望。④千里足：千里馬。

爺娘聞女來，出郭相扶將(jidng);阿姊(zi)聞妹來，當(dāng)戶理①紅妝；

①紅妝：指女子的艷麗裝束。

小弟聞姊來，磨刀①霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我

戰(zhàn)時(shí)袍，②著(zhu6)我舊時(shí)③裳。

①霍霍：磨刀的聲音。②著：穿。③裳：古代女子的下裙。

當(dāng)窗理①云鬢(bin)，對鏡②帖③花黃。出門看④火伴，火伴皆驚忙：

同行十二年，不知木蘭是女郎。

①云鬢：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。②帖：同〃貼〃。③

花黃：古代婦女的一種面部裝飾物。④火伴：同伍的士兵。

雄兔腳①撲朔，雌兔眼②迷離；雙兔③傍地走，④安能辨我是雄雌？

①撲朔：動(dòng)彈。②迷離：瞇著眼。③傍地走：貼近地面跑。④安：

怎么。

(二)重點(diǎn)句子翻譯(特別注意括號內(nèi)的字詞)

1.不聞機(jī)杼聲。(機(jī)杼聲)

不能聽到織布機(jī)發(fā)出的聲音。

2.但聞黃河流水鳴濺濺。（流水鳴濺濺）

只能聽到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。

3.但聞燕山胡騎鳴瞅瞅。（胡騎鳴瞅瞅）

只能聽到燕山_胡人的戰(zhàn)馬瞅瞅的鳴叫聲。

4.萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事。像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。

5.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，多年之后壯士（得勝）歸來。

6,策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

（木蘭）記最大的功，被賞賜很多的財(cái)物。

7.愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

希望馳騁千里馬，（借助它的腳力）送我回故鄉(xiāng)。

8.爺娘聞女來，出郭相扶將。

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外（迎接她）。

9.當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。

對著窗子整理漂亮的頭發(fā)，對著鏡子在臉上貼裝飾物。

10.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

雄兔的兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔的兩只眼睛時(shí)常瞇著。

（三）揣摩語言

致家長：

贊賞和激勵(lì)是促使孩子進(jìn)步的最有效的方法之一。

每個(gè)孩子都有希望受到家長和老師的重視的心理，而贊賞其優(yōu)點(diǎn)

和成績，正是滿足，孩子的這種心理，使他們的心中產(chǎn)生一種榮譽(yù)感

和驕傲感。

激勵(lì)孩子積極向上的6句話

贊賞和激勵(lì)是促使孩子進(jìn)步的最有效的方法之一。

每個(gè)孩子都有希望受到家長和老師的重視的心理，而贊賞其優(yōu)點(diǎn)

和成績，正是滿足?孩子的這種心理，使他們的心中產(chǎn)生一種榮譽(yù)感

和驕傲感。

孩子在受到贊賞鼓勵(lì)之后，會(huì)因此而更加積極地去努力，會(huì)在學(xué)

習(xí)上更加努力，會(huì)把事情做得更好。

贊賞和激勵(lì)是沐浴孩子成長的雨露陽光。

1、你將會(huì)成為了不起的人！

2、別怕，你肯定能行！

3、只要今天比昨天強(qiáng)就好！

4、有個(gè)女兒真好！

5、你一定是個(gè)人生的強(qiáng)者！

6、你是個(gè)聰明孩子，成績一定會(huì)趕上去的。

使孩子充滿自信的7句話

自信心是人生前進(jìn)的動(dòng)力，是孩子不斷進(jìn)步的力量源泉。

因此，父母在教育孩子的過程中，一定要重視其自信心的培養(yǎng)。

可以說，許多學(xué)習(xí)落后或者逃學(xué)、厭學(xué)的孩子，都源于自信心的

喪失。

只有自認(rèn)為已經(jīng)沒有指望的事，人們才會(huì)放棄，學(xué)習(xí)也是一樣的,

只有孩子認(rèn)為自己沒有希望學(xué)下去了，他才會(huì)逃學(xué)、厭學(xué)。

實(shí)際上，即使那些學(xué)習(xí)很差的孩子，只要我們能重新燃起他們內(nèi)

心自信的火種，他們都是萬全可以趕上去的C

1、孩子,你仍然很棒。

2、孩子，你一點(diǎn)也不笨。

3、告訴自己:“我能做到”。

4、我很欣賞你在XX方面的才能。

5、我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心。

6、你將來會(huì)成大器的，好好努力吧。

7、孩子，我僅也去試一試？

促使孩子學(xué)習(xí)更優(yōu)秀的7句話

非志無以成學(xué)，非學(xué)無以成才。學(xué)習(xí)是孩子成才的唯一途徑。沒

有哪一位父母會(huì)不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)問題。

要使孩子學(xué)習(xí)好，一方面在于引導(dǎo)和鼓勵(lì)，把孩子的學(xué)習(xí)積極性

充分調(diào)動(dòng)起來。使他們成為樂學(xué)、肯學(xué)的好孩子。

另一方面。需要教給孩子有效的學(xué)習(xí)方法，使他們掌握高效的學(xué)

習(xí)武器。方法即是孩子學(xué)習(xí)好的捷徑，即是孩子通向成才之路的橋梁。

1、凡事都要有個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)也一樣。

2、珍惜時(shí)間，就是珍惜生命。

3、你再好好思考思考。

4、提出一個(gè)問題，我就獎(jiǎng)勵(lì)你。

5、你就按自己的想法去做吧。

6、做完作業(yè)再玩，不是玩得更開心嗎？

7、只要努力，下次就一定能考好。

促進(jìn)孩子品行高尚的8句話

知識學(xué)得再多，但如果不懂得做人的道理，也很難在將來獲得成

功。

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，許多父母對孩子往往只抓孩子的學(xué)習(xí)，不及其余。

有的父母甚至認(rèn)為，孩子怎樣做人，等她走上社會(huì)自然就會(huì)明白。

其實(shí)，這種認(rèn)識是十分錯(cuò)誤的。一個(gè)人的任何技能，都不是一朝

一夕可能學(xué)成的，何況是應(yīng)對復(fù)雜的社會(huì)和人際關(guān)系。

因此一父母應(yīng)盡早多向孩子講解解做人的道理，并為孩子做出榜

樣。

1、品德比分?jǐn)?shù)更重要。

2、誠實(shí)是做人的第一美德。

3、競爭中的公平最可貴。

4、凡事都要問一問自己的良心。

5、要學(xué)會(huì)說一聲：謝謝。

6、你知道關(guān)心父母，這讓我很開心。

7、我很高興你有一顆同情心。

8、我希望你是個(gè)懂禮貌的孩子。

鼓勵(lì)孩子自立自強(qiáng)的11句話

一個(gè)人的成功，離不開自立自強(qiáng)的品性和奮斗精神。

可是現(xiàn)今的大多數(shù)獨(dú)生子女，在父母過分的呵護(hù)和嬌慣之下，非

常缺乏自立自強(qiáng)的意識。

甚至有些孩子，除了上學(xué)讀書之外，生活中的事他們一概不知，

甚至連自己的鞋帶都系