部編版小學語文二年級下冊識字①《神州謠》教學設(shè)計

部編版小學語文二年級下冊識字①《神州謠》教

學設(shè)計

課文內(nèi)容分析：

《神州謠》是識字單元的第一課，是一首篇幅短

小卻內(nèi)涵豐富的三字經(jīng)，節(jié)奏明快，朗朗上口。課文

從中國的美名——“神州”作為切入點，鋪開了一卷

厚重的歷史畫卷、一幅壯麗的千里江山圖，讓學生感

受著中華民族的悠久歷史和燦爛文化，領(lǐng)略著神州大

地的壯美山川。課文還表達了勤勞善良的華夏兒女，

期盼祖國統(tǒng)一、實現(xiàn)民族偉大復興的愿望。

全文有4個小節(jié)，前兩個小節(jié)主要寫“祖國山川

壯美”，第一節(jié)概要地寫了神州大地的美景，第二節(jié)列

舉了黃河、長江、長城、珠穆朗瑪峰四個代表性的事

物，具體描繪。后兩個小節(jié)主要寫“祖國統(tǒng)一和民族

團結(jié)”，第三節(jié)講了臺灣與大陸隔海相望不能分割，親

如一家，第四節(jié)表達各族人民情誼深厚，緊密團結(jié)，

為實現(xiàn)中華民族偉大復興共同奮斗的決心。

文中插圖有蜿蜒的長城和巍峨的群山，與課文內(nèi)

容互相呼應，既表現(xiàn)了神州大地山川壯美，也留給讀

者無限遐想。

學情分析:

1

二年級學生通過上冊的學習，認識了黃山、日月

潭、葡萄溝，對祖國的大好河山心生向往，對祖國的

歷史文化充滿好奇，這篇課文為孩子的好奇心打開了

一扇窗。華夏兒女、炎黃子孫、神州大地、巍巍中華

這一個個熟悉而又陌生的詞語，黃河、長江、長城、

珠峰這一個個遙遠而又貼近的名字，把祖國的內(nèi)涵豐

富了、加深了，讓中華的輪廓更清晰。學生通過這首

具有時代感、積極向上、催人奮進的歌謠，能初步感

受祖國山河的壯美、祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，激發(fā)學生

熱愛祖國，為祖國自豪的情感。

教學目標：

1.認識“州、涌”等15個生字，會寫“州、灣”

等9個字，會寫“神州、中華”等10個詞語，積累“華

夏兒女、炎黃子孫”等8個詞語。

2.朗讀課文，感受祖國山河的壯美。

3.能在語言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語

的表達效果。

教學重點：

1.正確識字、寫字。

2.感受祖國山河的壯美。

教學難點：

能在語言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語

2

的表達效果。

教學過程：

第一課時

一、看圖導入，出示課題

1.(出示中國地圖)同學們，這是什么？

對，這是我們的祖國一一中華人民共和國，簡

稱“中國”，中國是一個文明古國，自古以來，有過許

多名稱，如中華、中原、華夏、神州等。

2.今天我們來上一節(jié)識字課《神州謠〉〉。(板書課

題，指名讀、齊讀)

二、初讀課文，識記生字

過渡：《神州謠》是一首贊美中華的歌謠，歌

謠里唱著什么？請打開書29頁，自由朗讀課文，遇到

不認識的字借助拼音多讀兒遍。

1.同座互相檢查生字認讀情況，讀對了夸夸他，

讀錯了幫幫他。

2.檢查生字讀音。

(1)出示“灣、奮、繁”指名讀，讀好帶有前鼻

韻母的生字。

(2)出示“涌、峰、聳、濃、榮”指名讀，讀好

3

帶有后鼻韻母的生字。

（3）出示“州、隔、峽、與、陸、誼、齊”指名

讀，重點指導讀準“誼”（第四聲）。

3.去掉拼音讀，師隨機指讀。

4.讀詞語。

出示“華夏兒女、炎黃子孫、神州大地、巍巍

中華、民族團結(jié)、世界大同、奮發(fā)圖強、繁榮昌盛”

八個詞，自由讀，指名讀。

5.自由再讀文。

6.指名讀，讀準字音，讀通句子。

7.全班齊讀。

三、品讀課文，親近神州大地

（一）學習第一節(jié)

1.自由朗讀第一節(jié)，邊讀邊想：你知道了什么？

2.中國為什么口「'神州”呢？我們一起來看看“州”

字的演變。

mwHI州

甲骨文金文小篆楷體

“州”字是象形字，中間的三點是指河流或水中間

的小塊陸地。傳說大禹治水將中國分為九個區(qū)域，稱

為“九州”。我們祖國風光秀麗，物產(chǎn)豐富，人民安居

4

樂業(yè)，像人間仙境，所以稱為“神州”。

3.文中還有一個字與“州”字很像，你們找到了

嗎？

出示“川”字,大家能猜猜“川”的意思嗎？

原來，“川”指的是大江大河。

4.指名讀第一行“我神州，稱中華,”

相機評價：

我國領(lǐng)土遼闊廣大，總面積約960萬平方千米,

居世界第三。

我們的祖國地大物博，山川壯美。

5.讀了第一節(jié)，你還知道了什么？

6.你知道祖國的哪些名川大山？想一想，和同桌

說一說。

7.指名回答，指導朗讀第一節(jié)。

相機評價：

神州大地有這么多名川大山！

祖國的名川大山這么美，處處都像一幅畫??！

巍巍中華屹立在世界的東方?。ǔ鍪尽靶垭u”版

圖，板書：神州大地巍巍中華）

8.齊讀。

（二）學習第二節(jié)

1.課文寫了祖國的哪些山川呢？自由讀第二節(jié)，

5

找一找，用橫線畫出來。

2.讀詞“黃河、長江、長城、珠峰”c

相機評價：

它們是我國壯美山川的代表。

長城就是修筑在蜿蜒的群山中。

它們都是中華的象征。

3.再讀讀，看看這些山川給你留下了什么印象？

4.品讀“黃河奔”。

(1)出示地形圖，標出黃河。介紹：這條“幾”

字形的河流就是黃河，她起源于青藏高原，自西向東，

流經(jīng)9個省，最后流入渤海，全長5464公里，是中華

民族的母親河。

(2)指名讀“黃河奔”，“奔”字讓你感受到了什

么？

評價：看呀，“奔”字下的兩豎，多像一個邁

開雙腿奔跑的人??！(速度快)

黃河奔騰不息，氣勢恢宏。(氣勢足)

黃河之水天上來，奔流到海不復回。(落差大)

(3)一個“奔”字，寫出了黃河的氣勢，寫出了

黃河勇往直前的精神。齊讀“黃河奔”。

5.品讀“涌、長、聳”。

自由讀第二節(jié)，從“涌、長、聳”中你又感受

6

到什么？

預設(shè)一：長江涌

(1)在地形圖上標出長江，介紹：長江發(fā)源于青

藏高原的唐古拉山脈，流經(jīng)湖北等11個省、自治區(qū)、

直轄市，全長6397千米，居世界第三。

(2)看到“涌”字，你感受到了什么？

(3)指導讀“長江涌”，評價：長江在高山峽谷

間噴涌而出、奔涌向前、一路洶涌澎湃，流向大海的

懷抱。

(4)現(xiàn)在，人們利用長江水量大的特點修建了三

峽大壩，長江水還在為人民做貢獻呢！齊讀—“長

江涌”。

預設(shè)二：長城長

(1)在地形圖上標出長城，介紹：從東頭的山海

關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。人們也稱它為

“萬里長城”。

(2)指導朗讀“長城長”，評價。

萬里長城是我們古代勞動人民智慧和汗水的結(jié)

晶，被列為“世界文化遺產(chǎn)”，讓我們自豪地讀出——

“長城長”。

長城是中華民族的象征，讓我們驕傲地讀出一

-“長城長”。

7

預設(shè)三：珠峰聳

(1)在地形圖上標出珠峰，介紹：珠峰全名叫“珠

穆朗瑪峰”，是世界最高峰，2005年5月22日中國精

確測量珠峰高度，珠峰的巖面高為8844.43米，有2948

層樓那么高呢！

(2)看看“聳”字形，你能猜猜“聳”的意思嗎？

“聳”多像耳朵豎起來的樣子，它就是高而直立的意

思?！奥枴弊肿屇愀惺艿绞裁?？

(3)指導朗讀“珠峰聳”，評價：珠峰像巨人一

樣屹立在祖國的西南方邊陲。珠峰像衛(wèi)二一樣守護著

我們。

6.(出示圖片)通過朗讀和理解，同學們感受了

黃河奔騰不息、長江洶涌澎湃、長城蜿蜒綿長、珠峰

高聳入云，這正是——師引讀第二節(jié)。

7.播放祖國名川大山的視頻。能一個字來說說你

對“黃山、廬山、漓江”的感受嗎？同桌討論。完成

拓展練習。

8.課文每句三個字，朗朗上口，像三字經(jīng)一樣，

真好聽，讓我們齊讀第一、二節(jié)。

9.小結(jié)：今天這節(jié)課我們知道了神州大地山川壯

麗，風景如畫，下節(jié)課我們再繼續(xù)學習課文。

四、指導書寫，趣記生字要點

8

1.出示“州、灣、島、峽”，讀一讀C

漢字是中華文化的瑰寶，中國人一定要寫好漢

字，先看看這幾個字的結(jié)構(gòu)。（“州”是獨體字，“島”

是半包圍結(jié)構(gòu)，“灣”和“峽”是左右結(jié)構(gòu)。）

2.說一說寫這幾個字時要注意什么。

“州”要注意筆順，按從左到右的順序依次書

寫，其中第二筆是撇，中間的豎稍短，右豎要長，三

個點的朝向有變化。

“灣”左窄右寬，第六筆和第七筆都是豎，且

不要超過橫中線。

3.教師范寫“州”和“灣”，學生書空。

4.學生練寫，師巡視指導。

5.展示書寫作品，師生評價。

6.總結(jié)：今天這節(jié)課我們讀了課文，認了生字、

寫了生字，下節(jié)課我們再繼續(xù)學習！

板書設(shè)計

識字1

神州謠

神州大地巍巍中華

第二課時

9

一、復習詞句，鞏固課文

1.（出示生字）還認識這些生字嗎？開火車復習

生字。

2.你們能給這些生字找朋友嗎？誰來組詞？

3.通過上節(jié)課的學習，知道了我們的祖國有很多

好聽的名字，神州是她，中華是她，華夏也是她，我

們還知道了祖國山河壯麗、風景如畫，來，齊讀課文

的第一、二節(jié)！

二、品讀課文，期盼祖國統(tǒng)一

1.（出示地圖）瞧！我們的祖國地圖，她像一只

雄雞，仔細觀察，“雄雞”的“腳爪"在哪里？一個是

海南島，一個是臺灣島。

2.（出示第三節(jié)）師：我們一起來讀讀這句歌謠，

邊讀邊想：你讀懂了什么？

3.根據(jù)學生回答相機評價朗讀。

（出示臺灣島圖片）

臺灣島位于我國東南部，與大陸隔海相望；

它是我國的第一大島，那里氣候宜人、物產(chǎn)豐

有美麗的日月潭和阿里山,被稱為“寶島臺灣”O(jiān)

4.（出示“臺灣島”詞卡）海洋里被水環(huán)繞、面

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積比大陸小的陸地，叫做“島”，而今天我們認識的是

“臺灣島”，指名讀。

5.（出示“海峽”詞卡）兩山夾水的地方叫做“峽”，

兩塊大陸之間夾著的海面，稱為“海峽”，指地圖——

這就是“臺灣海峽”，指名讀。

6.（出示“大陸”詞卡），指名讀。

7.誰能根據(jù)歌謠的內(nèi)容，將臺灣島、海峽、大陸

這三個詞拖到地圖上對應的地方呢？

8.由于歷史的原因，臺灣與大陸還沒有統(tǒng)一，但

我們都是華夏兒女，炎黃子孫！雖然隔著海峽，我們

仍是一家人，大家期盼祖國早日統(tǒng)一！（板書：華夏兒

女炎黃子孫）

9.齊讀第三節(jié)。

三、品讀課文，歌頌民族團結(jié)

1.（出示第四節(jié)）我們祖國既有風景秀麗的名川

大山，還有勤勞勇敢的各民族人民，團結(jié)一心，情誼

深厚，指名讀第一行。

2.“濃”字在字典里有兩個意思：一是含某種成

分多，與“淡”相對；二是深厚，不淡薄。在“情誼

濃”這個詞里是哪一個意思呢？

3.我國是個多民族國家，一共有五十六個民族。

出示五十六個民族的圖片，指導學生看一看。

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4.讀好第一行，相機評價：

五十六個民族服飾不同心相連；

五十六個民族團結(jié)友愛一家親；

五十六個民族有著共同的愿望：人人友愛互助,

家家安居樂業(yè)，沒有戰(zhàn)爭，沒有疾病。（板書：民族團

結(jié)世界大同）

5.（出示第二行）各族人民團結(jié)一心，奮發(fā)圖強，

把祖國建設(shè)得繁榮昌盛，富強美好。指名讀。

6.（出示“繁榮”詞卡）“繁榮”就是經(jīng)濟或事業(yè)

蓬勃發(fā)展。同學們，平時你看到了哪些繁榮的景象？

說一說。指名讀第二行。

7.反饋交流，指導朗讀，相機評價。

舒適的環(huán)境，便利的交通，富足