部編版小學(xué)語文二年級下冊 《雷雨》語文教案

雷雨教學(xué)設(shè)計

教材分析

《雷雨》是一篇描寫夏季時節(jié)雷雨景象的優(yōu)美短文。全文結(jié)構(gòu)清新，層次分明，按照

"雷雨前、雷雨中、雷雨后”的順序記敘，集中表現(xiàn)了3個場景的鮮明特點。課文語

言凝練，用詞準(zhǔn)確，寫景細(xì)致逼真。文中多處為白描，既生動地再現(xiàn)了夏天雷雨的景

象，又給讀者留下了豐富的想象的空間。

學(xué)情分析

二年級的學(xué)生在生活中對雷雨有豐富的感性認(rèn)識。因此，在本課的預(yù)設(shè)中，通過創(chuàng)設(shè)

生動形象的情境，喚醒學(xué)生的生活體驗，將文本的學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活有機(jī)結(jié)合起來，

引導(dǎo)學(xué)生積極主動地感百語言，體驗情感，發(fā)展個性。

教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：認(rèn)識"壓、蟬"等5個生字，會寫"雷、烏"等8個生字。感受雷

雨前的情景，初步感受雷雨中、雷雨后的景象。

2、過程與方法：正確、流有感情地朗讀課文。

能說出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化，能在語境中體會

"壓〃〃垂〃〃掛〃等詞語運用的好處。

3、情感態(tài)度價值觀：聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察天氣變化的意識，能說出自己見到過的

雨及下雨時的情景。

四、教學(xué)重點：

感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。

五、教學(xué)難點：

激發(fā)留心觀察天氣的興趣，能與觀察日記。

教學(xué)流程

六、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入：

1、猜謎語：干條線，萬條線，落入水中都不見。謎底是什么？

2、你見過什么樣的雨？誰來描述一下？

3、今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)雨的課文。板書：雷雨。

（二）、初讀課文，整體感知

1.雷雨很神奇，多發(fā)生在夏季，酷熱時忽而來一陣?yán)子?，會給人帶來無盡的清爽。讓

我們到文中去感受一下雷雨的魅力吧。請同學(xué)們自由地朗讀課文。注意幻燈出示：讀

準(zhǔn)字音、讀通句子，標(biāo)出自然段的序號。

2、我來檢查一下認(rèn)讀詞語的情況：幻燈出示：壓下來垂下來窗戶蟬鳴迎面撲來

3、開火車認(rèn)讀生字卡片：壓、垂、蟬、戶、撲

你有什么方法來記住它們？

4、出示三幅圖片，讓學(xué)生按［I質(zhì)序擺一擺，說說為什么這樣擺。

小結(jié)：作者按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的時間順序為我們寫出了不同的景象。

板書：雷雨前雷雨中雷雨后

（三）、精讀課文

（一）雷雨前

1.指名朗讀1-3自然段，思考：文中描寫了哪些景物，圈出來。

2、用自己的話說說這些景物的特點，師相機(jī)板書。

3、抓住關(guān)鍵詞語品讀。

（1）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。"壓"是什么意思？用動作演示一下。

出示烏云壓頂?shù)膱D片。師：抬頭看到又厚又低的烏云重重地壓下來，你有什么感覺？

（害怕、透不過氣來……）帶著這樣的心情讀一讀。

（2）一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！ù埂ㄊ鞘裁匆馑?？翻開字典查一查。（育拉

下來）能不能把"垂"換成掉"掉〃字，為什么?（蜘蛛垂下來的時候，被一根蛛絲連

著。）

（3）誰能用"垂〃和〃掉〃分別說一句話?

（4）播放打雷的音頻，讓學(xué)生談感受。

小結(jié)：閃電越來越亮，雷聲越來越響，讓我們感受到了驚恐，感受到了雷雨即刻而

來。帶著這寫感受我們來齊讀1-3自然段。

（二）雷雨中

L朗讀4-6自然段，思考：雷雨中的景物有什么變化？把橫線畫出來。

2、交流：用〃——越——"這個句式說一說雨中的情景。

3、播放下雨的一段視頻，讓學(xué)生說一說什么心情。讀出自己的真是感受。

（三）雷雨后

1、齊讀7、8自然段。思考：雨后描寫了哪些景物?用圓圈圈出來。（太陽、彩虹、

蟬、蜘蛛、池塘、青蛙）

2、這樣的景象給你怎樣的感受？（清新、愉悅）

3、體會用詞的準(zhǔn)確。一條彩虹掛在天空。一條彩虹出現(xiàn)在天空。你喜歡哪個句子？為

什么？誰能用"掛"說一句話？

4、小結(jié)：雨后的世界空氣清新、景色優(yōu)美，讓人陶醉。讓我們帶著喜悅的心情再來讀

一讀最后兩個自然段。

（四）拓展應(yīng)用。

師：讀一讀，說說你見過什么樣的雨，當(dāng)時是怎樣的情景。任選其一。

毛毛雨、陣雨、雷雨、暴雨

（五）板書設(shè)計：

16雷雨

雷雨前（1-3）壓抑

雷雨中（4-6）恐懼

雷雨后（7-8）愉快

第二課時

一、回顧課文，鞏固生字。

1、自由朗讀課文，說說課文謝了什么內(nèi)容。

2、認(rèn)讀詞語：壓力、蟬鳴、窗戶、垂下來、撲過來

二、指導(dǎo)書寫。

1、上下結(jié)構(gòu)的字：雷、黑。觀察田字格中的生字，注意每一筆在田字格中的位置。

(1)誰來提醒大家寫的時候應(yīng)該注意什么？

雷：上寬下窄，雨字頭蓋住卜面的田字。

黑：下寬上窄，四點底穩(wěn)穩(wěn)拖住上邊的部件。

(2)教師示范書寫。

(3)學(xué)生描紅。

(4)教師評價指導(dǎo)。

2、獨體字：垂、戶、烏重點指導(dǎo)〃垂"的筆順，中間寬、兩頭窄，四個橫畫之間

的距離要均等。

3、半包圍結(jié)構(gòu)的字：壓、迎先寫里面，再寫外邊。

4、左右結(jié)構(gòu)：左高右低，左右等寬。

三、學(xué)生練寫。

四、反饋評價。

設(shè)計理論依據(jù)

1、《語文課標(biāo)》指出：全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，即聽、說、讀、寫的能力。為學(xué)生

創(chuàng)設(shè)讀的情境，讓學(xué)生想象著畫面讀，帶著自己的感受去讀，注意讀好關(guān)鍵的詞語，

加強(qiáng)朗讀的指