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文檔簡介
學(xué)校姓名
學(xué)科語文教齡年專、兼職專職
年級
課題21.《狐假虎威》(第二課時)
《狐假虎威》這篇課文是人教部編版二年級語文上冊第21課,是一
篇寓言故事。故事說的是一只狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸,以此來告
教材
簡析訴我們生活中有些人自己沒有本事,卻仗著別人的勢來嚇唬人,諷刺仗勢
欺人的人。該篇課文語言豐富、生動有趣,富有表演性。
二年級學(xué)生有了一年的生字和拼音方面的學(xué)習(xí)積累,加上本課動畫感
很強(qiáng),語言生動有趣,學(xué)習(xí)起來不難,學(xué)生的興趣較高,鑒于以上,我將
學(xué)情
通過各種方式的朗讀,抓住文中動物的特點和說話的語氣,加之表演的方
分析
式來理解文中部分詞語意思,從而理解課文內(nèi)容,體會這則寓言所表達(dá)的
意思。
知識與技能:1.積累詞語:神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望等。
2.有感情讀課文,讀好文中各個動物的語言。
3.理解課文內(nèi)容,懂得“狐假虎威”的寓意,體會狐貍和老
虎的不同特點。
教學(xué)4.書寫生字:抗、膽、嚇、借。
目標(biāo)過程與方法:通過各種方式的朗讀及表演體驗課文情景;抓住語氣、動作
了解文中動物的特點;利用生字卡片識字,通過“看一看、練一練、評一
評”來寫字。
情感態(tài)度與價值觀:理解“狐假虎威”的寓意,在生活中不做一個仗勢欺
人的人。
教學(xué)重點:能讀好文中狐貍和老虎的對話,理解和積累詞語;寫好4個生字。
重、難難點:理解“狐假虎威”的寓意。
,占、、、
教學(xué)
準(zhǔn)備詞語卡片(磁性)、課件、動物頭套
教學(xué)過程
教學(xué)
教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
環(huán)節(jié)
(上課師生問好)學(xué)生上講臺學(xué)生在說的過
一、情同學(xué)們,看,黑板上這兩只動物,昨面對全班同程中一是帶動
境導(dǎo)天我們已經(jīng)知道他們之間發(fā)生一些有趣學(xué)講一講這大家回憶故事
入,回的事情,你能上臺來說一說嗎?這幾位同個故事。(評內(nèi)容,二是鍛煉
顧課學(xué)說的真好,好像老虎和狐貍真的在我們一評)學(xué)生的表達(dá)能
文內(nèi)眼前呢。力和膽量的培
容養(yǎng)。
(一)細(xì)讀課文,抓住關(guān)鍵詞語初步學(xué)生找出:骨
二、品理解課文內(nèi)容。碌、神氣活
讀課今天我們再看一次視頻,請你邊看邊現(xiàn)、搖頭擺
文,體聽邊,找出描寫狐貍和老虎的詞語,和同尾、半信半
會寓桌分一分,看看哪些是寫狐貍的,哪些是疑、東張西
言意寫老虎的?(師指名學(xué)生上臺將詞語分望、大搖大抓住描寫兩只
思類)擺。(將磁性動物的詞語,通
,老虎、詞卡貼入對過動作與語氣,
狐貍應(yīng)框內(nèi))理解詞語的意
思,初步了解動
學(xué)生分組讀物特點,進(jìn)而理
同學(xué)們,你們同意這兩位同學(xué)的分類狐貍和老虎解課文內(nèi)容。
嗎?他們太厲害了,一下子就找出來了,的對話,通過
老師相信你們也找出來了,你們都是棒棒上講臺做動
噠。作、讀語氣來
理解詞語和
成語。如:眼
現(xiàn)在我們要玩一個游戲,分組比賽:骨碌一轉(zhuǎn):眼
兩個組當(dāng)狐貍,讀狐貍的話,兩個組當(dāng)老珠轉(zhuǎn)動。
虎,讀老虎的話,老師讀旁白,看是老虎
厲害還是狐貍厲害。讀完后想一想,剛才
我們找出來的詞是什么意思。
(二)故事再現(xiàn),深入理解課文內(nèi)容
剛才這么多的狐貍和老虎都來到了
森林,那森林里只有它們嗎?還有誰?找利用游戲的方
一找。式,讓絕大多數(shù)
這么多小動物都來了,為什么狐貍一的學(xué)生參與進(jìn)
來,它們就跑了呢?(原來是老虎在狐貍來,游戲環(huán)節(jié)中
后面,百獸被老虎嚇跑了。)吸引極少部分
我們又要玩一個游戲,請十位同學(xué)上學(xué)生找出“野學(xué)生的注意,進(jìn)
講臺演一演這個故事,比一比、評一評,豬、小鹿、兔而達(dá)到全員參
看誰最像。臺下的同學(xué)讀課文,想一想“狐子”等百獸。與的效果。同
假虎威”是什么意思?學(xué)生帶著頭時,在游戲中更
看了這場表演,你們覺得誰演得最套上講臺表能深刻體驗到
好?老師覺得每個人都演出了自己扮演演,注意語氣狐貍和老虎及
的動物的特點,我們請他們各自說一說他和動作到位。其他動物的表
們的特點吧!不足的你們可以補充?,F(xiàn),了解它們的
老虎:兇猛、很笨、強(qiáng)壯…扮演動物的特點,從而理解
狐貍:狡猾、聰明…學(xué)生說一說課文內(nèi)容,體會
該動物的特寓言所表達(dá)的
點。意思。
(三)釋題,體悟寓言深意
這篇課文的題目叫“狐假虎威”,你
們猜到是什么意思了嗎?寓言告訴我們
什么呢?(聯(lián)系生活)(師提點“假”是學(xué)生猜?猜
借著、憑借的意思狐假虎威:狐貍借題目的意思,
著老虎的威風(fēng)炫耀自己。這則寓言告訴我再聯(lián)系自己
們生活中有些人自己沒有本事,卻仗著別身邊的事情
人的勢來嚇唬人,諷刺仗勢欺人的人。(舉說說有沒有
例子:比如你和小朋友打架,打不過人家這樣的人,自
就說:〃你等著,我叫我哥哥去,看你怕不己應(yīng)該怎么
怕!”)做。
我們在生活中可不能這樣,我們可以
學(xué)習(xí)狐貍的聰明,但是我們要做一個與人
為善、不仗勢欺人的好學(xué)生。
三、指我們還剩4個生字寶寶還沒有寫呢,學(xué)生自己拼低段學(xué)生要培
導(dǎo)書用準(zhǔn)備好的筆和本子,我們開始吧。讀,小老師帶養(yǎng)其寫字習(xí)慣,
寫課件出示生字:抗、膽、嚇、借讀,跟著老師先認(rèn)識生字,增
1.字音:kangddnxiajie在拼音格上加識字量,然后
2.結(jié)構(gòu):都是左右結(jié)構(gòu),偏旁分別書寫拼音。再掌握寫字規(guī)律,
為:彳、月、口、彳(提示寫的時候注意觀察字的結(jié)抓好寫字姿勢,
筆畫要橫平豎直,字在框內(nèi),做到“三個構(gòu),說說易錯同時也要學(xué)會
一”。老師巡視,寫完后展示、評價。)的筆畫,最后組詞,拓展詞匯
3.組詞:反抗、膽小、驚嚇、借書試著組詞。量,最后能用詞
(選詞說一句話)(齊讀詞語簡單的說一句
兩遍,課件出話。
示文中選出
的詞語或成
語,開火車讀
詞。)
看了狐貍和老虎的表現(xiàn),你喜歡誰
呢?和同桌說一說,可以寫下來與同伴分訓(xùn)練語言組織
四、課享。和表達(dá)能力,培
堂小養(yǎng)思維的靈活
結(jié)性。
自主發(fā)揮,言
之有理即可。
這樣有趣的寓言故事還有很多,比如
五、拓之前我們學(xué)習(xí)的《烏鴉喝水》,還有沒學(xué)
展延過的選自《伊索寓言》中的《老鼠和公?!贰?/p>
伸《驢和哈巴狗》,有興趣的小朋友可以去
讀一讀哦。記下課外書
今天的故事之旅就到這里,回去預(yù)習(xí)名稱,課下閱
下一篇課文,準(zhǔn)備好接下來的旅行吧!讀與分享。增加學(xué)生的閱
(下課師生問好)
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