二年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

二年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析2021/6/271

二年級下學(xué)期期中考試的內(nèi)容共包括四個單元：

1、解決問題

2、表內(nèi)除法（一）

3、圖形與變換

4、表內(nèi)除法（二）

其中表內(nèi)除法（一）和表內(nèi)除法（二）是學(xué)習(xí)的重點。同時，表內(nèi)除法和解決問題結(jié)合的綜合性題目也是難點。2021/6/272年級人數(shù)總分平均分及格率優(yōu)秀率66人612494.2100%61.6%卷面整體反饋2021/6/273項目一二三四五全對數(shù)25人54人45人32人37人得分率92.9%96.6%93.9%94.4%95%2021/6/274試卷優(yōu)勢之處：

1、口算題掌握較好。由于平時堅持口算練習(xí)，同時注重強調(diào)口算的方法，以及乘法口訣的背誦和應(yīng)用，加上考試時大部分學(xué)生能做到認(rèn)真、細(xì)心，所以口算題失分較少，僅有個別學(xué)生因粗心出錯。

2、基礎(chǔ)知識掌握較好。填空題、判斷題考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，由于平時注重“雙基”的教學(xué)，所以，大部分學(xué)生失分較少。

3、運用數(shù)學(xué)知識解決問題掌握較好，在平時的教學(xué)中，注重結(jié)合所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生活情景，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)知識，體驗其應(yīng)用價值，使學(xué)生有了較強的解決問題的能力。

4、有良好的書寫習(xí)慣。本次試卷中，大部分學(xué)生基本都做到了書寫工整，卷面整潔，這與平時的指導(dǎo)和訓(xùn)練以及學(xué)生的努力是分不開的。2021/6/275存在問題及錯誤分析：一、填空部分：第1~6題，考查的是基礎(chǔ)知識，如利用乘法口訣填空、除法的基本概念等，這部分知識學(xué)生掌握比較牢固，因此得分率較高。第7題失分的情況比較嚴(yán)重。（1）的個數(shù)是的（）倍。（2）的個數(shù)不變，要想使的個數(shù)是的三倍，應(yīng)該增加（）個；的個數(shù)不變，要想使的個數(shù)是的三倍，應(yīng)該減少（）個。

錯誤原因：本題信息量較大，出現(xiàn)了三種圖形，對于學(xué)生篩選有用信息的能力要求較高。第二問需要學(xué)生通過增加和減少兩種不同的方法使星星變成黑色圓形的三倍，對于學(xué)生的邏輯思維和對于倍的概念理解是否透徹要求較高。部分學(xué)生靈活運用知識的能力不夠，概念理解不透徹，造成了失分。2021/6/276

二、判斷。學(xué)生得分率近97%，都是簡單的基本概念等的考查，學(xué)生掌握比較牢固，因此失分情況不嚴(yán)重。三、看圖回答問題。

2.觀察下面各組圖，判斷從前面到后面發(fā)生了怎樣的變化，“平移”在括號里畫“—”，“旋轉(zhuǎn)”畫“”。

錯誤原因：這道題失分主要是在第三步，由于物體從前到后都是平放狀態(tài)，再加上第二步平移造成的慣性思維，學(xué)生沒有認(rèn)真審題，沒有注意物體前部方向發(fā)生了變化，造成了失分。2021/6/277四、算一算。

2.列式計算（3）42比7的5倍多多少？錯誤原因：這是一道減法和乘法的綜合列式計算，由于平時練習(xí)多為只需要一種計算方法的列式計算，此類型題接觸較少，造成了失分。五、解決問題。

1.

（2）媽媽有85元錢，買了一個書包和一個鬧鐘，還剩多少元？

錯誤原因：本題中，媽媽買了兩樣?xùn)|西，需要減去兩種東西的價錢，由于部分學(xué)生審題不認(rèn)真，只減去了一種，造成了失分；還有的學(xué)生在列綜合算式是忘記加括號，寫成85-54+16了，造成了失分。2021/6/278改進措施：

1、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實、基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。

2、關(guān)注后進生的狀況，從卷面可以看出，個別后進生對于基礎(chǔ)知識掌握仍然不牢固，在今后教學(xué)中要引導(dǎo)他們趕上來。

3、進一步加強計算教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計算能力。從口算抓起，堅持天天練，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，做到精益求精，避免犯單純的計算錯誤、抄錯數(shù)、漏寫得數(shù)等。

4、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上看，部分學(xué)生不良的審題習(xí)慣、自覺檢查習(xí)慣等是導(dǎo)致失分的重要原因。

5、在今后的教學(xué)中要特別注意知識的遷移，教會學(xué)生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學(xué)