線上教學(xué)總結(jié)及線下教學(xué)銜接計(jì)劃

線上教學(xué)總結(jié)及線下教學(xué)銜接計(jì)劃從計(jì)劃的具體分類來(lái)講，比較長(zhǎng)遠(yuǎn)、宏大的為“規(guī)劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡(jiǎn)明、概括的為“要點(diǎn)”，比較深入、細(xì)致的為“計(jì)劃”，比較粗略、雛形的為“設(shè)想”，無(wú)論何種稱謂，這些都是計(jì)劃的范疇。本站為大家整理的相關(guān)的線上教學(xué)總結(jié)及線下教學(xué)銜接計(jì)劃，供大家參考選擇。線上教學(xué)總結(jié)及線下教學(xué)銜接計(jì)劃由于新冠疫情的影響，我校于20XX年2月10日起正式開始進(jìn)行線上教學(xué)活動(dòng)。九年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)討論，決定以集體備課，錄制微課的方式，對(duì)本校六個(gè)班進(jìn)行同步教學(xué)。到目前為止線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)多月，為了做好準(zhǔn)備迎接5月份的復(fù)課，數(shù)學(xué)組現(xiàn)就線上教學(xué)的具體情況和5月份復(fù)課后的安排做以下幾方面說(shuō)明：.2月10日至5月7日網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況線上教學(xué)前本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況：九年級(jí)上學(xué)期期末考試前，本校六個(gè)班級(jí)就完成了數(shù)學(xué)新課的全部課程，而且三年來(lái)教學(xué)進(jìn)度和方向基本都經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)組提前討論規(guī)劃，從而六個(gè)班的教學(xué)步調(diào)較一致線上教學(xué)面臨的問(wèn)題：線上教學(xué)活動(dòng)開始時(shí)間為原定初三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，對(duì)于數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)常見問(wèn)題有以下三點(diǎn)：1.基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)多，體系龐大，學(xué)生吸收困難;2.學(xué)生間差距較大，分層教學(xué)難;3.老師之間不能實(shí)時(shí)互動(dòng)，課堂經(jīng)驗(yàn)分享和體系調(diào)整具有滯后性。線上教學(xué)安排：考慮以上情況，數(shù)學(xué)組決定以學(xué)校發(fā)的《金榜中考》一書作為一輪復(fù)習(xí)主線，將本書基礎(chǔ)復(fù)習(xí)篇的第一講至第三十講內(nèi)容全部錄制成微課，每一講按基礎(chǔ)知識(shí)、河北5年真題、高頻考點(diǎn)和中考真題四個(gè)模塊進(jìn)行錄制。錄制過(guò)程中細(xì)化基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)體系部分，穿插有趣的小視頻來(lái)增加知識(shí)點(diǎn)部分的趣味性，以便能夠滿足不同層次學(xué)生的復(fù)習(xí)需求。視頻發(fā)放時(shí)間為每周的周一至周五，上下午各發(fā)送一個(gè)小視頻到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)群，學(xué)生們存入百度網(wǎng)盤后能夠長(zhǎng)期保存，隨時(shí)隨地進(jìn)行觀看，同時(shí)也便于老師之間的觀摩學(xué)習(xí)。線上教學(xué)進(jìn)程：截至4月17日，線上課程已經(jīng)講完第二十四講，進(jìn)行了一次學(xué)校大測(cè)驗(yàn)和一次數(shù)學(xué)小測(cè)，數(shù)學(xué)組就測(cè)驗(yàn)成績(jī)進(jìn)行了分析，并對(duì)兩次試卷的每道試題都錄制了講解視頻。預(yù)計(jì)5月份復(fù)課時(shí)線上教學(xué)正好完成基礎(chǔ)篇三十講的內(nèi)容。線上作業(yè)安排：作業(yè)為聽課筆記和《金榜中考》配套的高效提分作業(yè)習(xí)題（此部分沒(méi)錄微課）.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)聽課情況總結(jié)根據(jù)視頻觀看量和學(xué)生筆記作業(yè)上交情況，能夠看出在線上課程中，約三分之二的學(xué)生能及時(shí)觀看視頻課程，做好筆記整理，其余三分一的學(xué)生不能按時(shí)完成，出現(xiàn)作業(yè)延遲的情況。數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)結(jié)果能夠明顯看出細(xì)致化的知識(shí)點(diǎn)講解對(duì)于中等學(xué)生有較大的幫助，但對(duì)于數(shù)學(xué)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，拔高難度明顯不夠，而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更加傾向于趣味視頻的講解方式。答疑課程發(fā)現(xiàn)90分以上的同學(xué)往往問(wèn)具體的數(shù)學(xué)習(xí)題，能夠清晰闡述自己的不懂之處;60-90分的同學(xué)更多的是糾正題目的錯(cuò)字和詢問(wèn)前后語(yǔ)句的排布問(wèn)題;60分以下的同學(xué)更傾向于老師單獨(dú)的詢問(wèn)，不愿意線上提問(wèn)。三.復(fù)課后至中考總體教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃一：6月21日中考5月7日——5月15日進(jìn)行前三十講的基礎(chǔ)體系串講，以“高效提分作業(yè)”習(xí)題講解為主，配套練習(xí)知識(shí)點(diǎn)手冊(cè)的基礎(chǔ)題型（開學(xué)后印）5月18日——6月5日開啟數(shù)學(xué)第二輪的專題復(fù)習(xí)，以《金榜中考》的熱考題型突破篇為主線，優(yōu)化整理常見題型和幾何模型6月8日——6月19日開啟中考真題和模擬試卷的突擊練習(xí)，進(jìn)一部熟悉中考題型備注：第一部分時(shí)間可根據(jù)班級(jí)情況進(jìn)行縮短，但絕不可再延長(zhǎng);第二部分課程進(jìn)行時(shí)，要保證每周至少一套中考模擬試卷的講練;第三部分可根據(jù)個(gè)別學(xué)生的情況制定不同的復(fù)習(xí)方案計(jì)劃二：中考延遲至7月21日左右5月7日——5月9日核查每個(gè)人的筆記和習(xí)題完成情況，統(tǒng)計(jì)“高效提分作業(yè)”錯(cuò)題較多部分并再次進(jìn)行課堂講解5月11日——5月22日1.重新串講三十講知識(shí)體系，讓學(xué)生畫體系圖（框架）;2.再次進(jìn)行基礎(chǔ)題型的小測(cè)練習(xí)（每次都打分）;3.通過(guò)檢查讓學(xué)生進(jìn)一步整理好自己的筆記和錯(cuò)題;5月25日——6月12日開啟數(shù)學(xué)第二輪的專題復(fù)習(xí)，以《金榜中考》的熱考題型突破篇為主線，進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)，講解每個(gè)模塊分析方向和?？碱}型，進(jìn)行代數(shù)計(jì)算考點(diǎn)和幾何模型的總結(jié)6月15日——7月10日以試卷練習(xí)和講解為主——完成5套真題卷和12套模擬卷的練習(xí)和講解（每套都打分），在其中進(jìn)一步明確得分步驟，并輔助進(jìn)行選擇題，填空題，解答題（基礎(chǔ)+壓軸題）等不同模塊考向和解答方式的講解7月13日——7月19日基礎(chǔ)練習(xí)+自主復(fù)習(xí)+答疑解惑備注：第二部分時(shí)間可以縮短但不可推遲;第三四部分的時(shí)間可以根據(jù)實(shí)際情況重新劃分;最后部分為其一周的考前基礎(chǔ)課程不變四.線上線下教學(xué)銜接計(jì)劃（主要為5月7日——5月22日）該部分銜接計(jì)劃是應(yīng)“三.復(fù)課后至中考總體教學(xué)計(jì)劃”中兩份計(jì)劃的中考要求做出的如下細(xì)致規(guī)劃：.每個(gè)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)真實(shí)情況=家長(zhǎng)反饋+學(xué)生筆記+線上課程打卡情況+測(cè)驗(yàn)成績(jī)（5月8日統(tǒng)計(jì)出來(lái)）。.通過(guò)知識(shí)體系串講加深一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)印象，并借助畫體系圖，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)知識(shí)體系，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)記憶，并結(jié)合基礎(chǔ)習(xí)題練習(xí)（最晚5月8日打印好）。.根據(jù)統(tǒng)計(jì)情況兩天內(nèi)找網(wǎng)課效果不佳的學(xué)生談話，進(jìn)行思想教育，確保其快速進(jìn)入本科目的學(xué)習(xí)狀態(tài)。.數(shù)學(xué)組老師將進(jìn)一步整理好《金榜中考》的微課視頻，方便學(xué)生們利用閑暇時(shí)間進(jìn)一步的自主復(fù)習(xí)。在復(fù)課過(guò)程中，數(shù)學(xué)組會(huì)更加努力，每位老師都會(huì)結(jié)合每個(gè)班的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，爭(zhēng)取以最快的速度，最飽滿的熱情，帶領(lǐng)學(xué)生們快進(jìn)入學(xué)課課程，向中考邁出最堅(jiān)實(shí)的一步!線上教學(xué)總結(jié)及線下教學(xué)銜接計(jì)劃根據(jù)上級(jí)文件要求，在延遲開學(xué)期間廣泛開展了線上教學(xué)服務(wù)，為做到與開學(xué)后教學(xué)的有效銜接，使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際制定了如下銜接教學(xué)計(jì)劃：一、正確引領(lǐng)，合理過(guò)度學(xué)校成立以閆建權(quán)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以及教研組長(zhǎng)、任課教師參與的學(xué)科教研組，認(rèn)真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點(diǎn)：.提前一周做好學(xué)生作業(yè)狀況匯報(bào)，綜合每周上報(bào)的學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)和生活情況匯總表，摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)象與人數(shù)，及延期返校學(xué)生對(duì)象與人數(shù)，了解學(xué)情。.根據(jù)上級(jí)要求，堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，防止因趕教學(xué)進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。.做到全員掌握，針對(duì)學(xué)情做好開課和延期返校學(xué)生個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。.開學(xué)前一周，召開教研組長(zhǎng)會(huì)，把“線下與線上教學(xué)銜接”作為校本教研的重心。指導(dǎo)教師要結(jié)合線上作業(yè)反饋和答疑情況，做好統(tǒng)計(jì)分析。.利用平日收集數(shù)據(jù)，各學(xué)科教師要做好統(tǒng)計(jì)，表?yè)P(yáng)“居家學(xué)習(xí)”優(yōu)秀學(xué)生。二、正常授課，恢復(fù)狀態(tài).加強(qiáng)班級(jí)管理，各學(xué)科任課教師形成合力，充分結(jié)合疫情的課程資源，預(yù)防近視的優(yōu)秀視頻資料等，上好開學(xué)第一課。.把握教學(xué)節(jié)奏，開學(xué)后不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于進(jìn)行新課教學(xué)。要加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。.各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)實(shí)際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評(píng)估。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。.對(duì)未進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的貧困學(xué)生實(shí)行一對(duì)一的個(gè)別化輔導(dǎo)工作，對(duì)延期返回學(xué)生，開展與返校生同步的視頻教學(xué)，有所在班級(jí)的任課教師錄制視頻授課。.幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動(dòng)。三、家校合作，共同提高.開學(xué)前，孩子要在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，按照正常復(fù)學(xué)后的作息時(shí)間管理自己的居家生活，為開學(xué)做好準(zhǔn)備。.開學(xué)后，家長(zhǎng)要嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，防止孩子對(duì)電子產(chǎn)品形成依賴，保護(hù)孩子的視力。.家長(zhǎng)要積極與班主任、任課教師取得聯(lián)系，反饋孩子居家學(xué)生生活狀況，合力做好孩子開學(xué)后學(xué)習(xí)與生活的適應(yīng)。.上學(xué)后，要取得家長(zhǎng)的配合，按部就班地完成家庭作業(yè)。線上教學(xué)總結(jié)及線下教學(xué)銜接計(jì)劃1教育行政及教研層面.以縣為主,做好學(xué)科教學(xué)銜接方案。加強(qiáng)監(jiān)督，及時(shí)了解學(xué)校線上教學(xué)動(dòng)態(tài)和進(jìn)度，指導(dǎo)學(xué)校做好線下與線上教學(xué)工作銜接。.建立線上學(xué)習(xí)資源庫(kù)，方便教師查找已學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能隨時(shí)回看，自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。.掌握學(xué)校開學(xué)教學(xué)銜接狀況，發(fā)現(xiàn)典型，為其他學(xué)校提供借鑒。組織線下與線上混合教學(xué)模式研討，將線上教學(xué)作為線下教學(xué)的有益補(bǔ)充。學(xué)校管理層面.根據(jù)學(xué)校問(wèn)卷星調(diào)查、學(xué)生作業(yè)狀況、參與率、學(xué)生座談等，全面了解本校學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，制定學(xué)校線下與線上教學(xué)銜接方案。.制訂并優(yōu)化學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)計(jì)劃及課程安排表，合理安排教學(xué)進(jìn)度，防止因趕教學(xué)進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。.全員掌握，針對(duì)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)象與人數(shù)，制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案?！熬€上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)（如課堂作業(yè)本），不能要求學(xué)生重新做一次。.開學(xué)前，把“線下與線上教學(xué)銜接”作為校本教研的重心，認(rèn)真制訂學(xué)校開學(xué)后的教學(xué)銜接計(jì)劃。指導(dǎo)教師要結(jié)合線上作業(yè)反饋和在線答疑情況，做好統(tǒng)計(jì)分析，做到線上與線下教學(xué)銜接“一學(xué)科一方案”。.利用平臺(tái)數(shù)據(jù)、調(diào)查問(wèn)卷、訪談交流、各學(xué)科任課教師反饋的作業(yè)等數(shù)據(jù)表?yè)P(yáng)“居家學(xué)習(xí)”優(yōu)秀學(xué)生。對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查，提出針對(duì)性的視力保護(hù)措施。教師教學(xué)層面.加強(qiáng)班級(jí)管理，各學(xué)科任課教師形成合力，充分結(jié)合疫情的課程資源，上好開學(xué)第一課，做好始業(yè)教育。.把握教學(xué)節(jié)奏，開學(xué)后不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于進(jìn)行新課教學(xué)。要加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。.各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)實(shí)際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評(píng)估（不能簡(jiǎn)單窄化為紙筆測(cè)試的手段）。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。不主張開學(xué)后，各學(xué)科任教教師對(duì)線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重講。.制訂針對(duì)性的學(xué)科補(bǔ)學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的共性問(wèn)題，要專題備課，實(shí)行集體補(bǔ)學(xué)。對(duì)學(xué)生個(gè)別問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、針對(duì)性練習(xí)等辦法進(jìn)行解決。個(gè)別學(xué)生要實(shí)行一對(duì)一的個(gè)別化輔導(dǎo)工作。學(xué)生和家長(zhǎng)層面.開學(xué)前，孩子要在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，按照正常復(fù)學(xué)后的作息時(shí)間管理自己的居家生活，整理線上學(xué)習(xí)情況。.開學(xué)后，家長(zhǎng)要嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，防止孩子對(duì)電子產(chǎn)品形成依賴，保護(hù)孩子的視力。.家長(zhǎng)要積極與班主任、任課教師取得聯(lián)系，反饋孩子居家學(xué)生生活狀況，合力做好孩子開學(xué)后學(xué)習(xí)與生活的適應(yīng)。初中線上線下教學(xué)銜接建議教研層面.通過(guò)課堂檢測(cè)、問(wèn)卷調(diào)查及訪談等及時(shí)了解本縣區(qū)線上教學(xué)的效果和存在的問(wèn)題，結(jié)合線上教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)本學(xué)科教師做好線下線上教學(xué)的銜接工作，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的銜接等。.建立線上學(xué)習(xí)資源庫(kù)，并對(duì)其進(jìn)行精選，形成線上教學(xué)精品資料庫(kù)，并提供給本學(xué)科教師使用，以便學(xué)生結(jié)合實(shí)際選擇性回看，以及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，溫故知新。.提煉線上教學(xué)、線上教研的工作經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)與本縣區(qū)教師分享。在線下教學(xué)的起始階段，引導(dǎo)本縣區(qū)教師有選擇地使用這些工作經(jīng)驗(yàn)，以便教師、學(xué)生能從線上教學(xué)順利地過(guò)渡到線下教學(xué)。學(xué)校管理層面.對(duì)本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，及時(shí)了解線上教學(xué)存在的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的問(wèn)題解