統(tǒng)編版語文六年級上冊語文園地一 課件

語文園地第一單元閱讀文章，首先要讀懂文章，把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。在此基礎(chǔ)上，還要能從所讀的內(nèi)容想開去，學(xué)習(xí)本單元課文時，你從哪些內(nèi)容想開去，又想到了什么呢？交流平臺

可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想開去。如閱讀《草原》，讀到課文中主客相聚與惜別的內(nèi)容，可以聯(lián)想生活中自己與別人相聚和惜別的情景，與作者產(chǎn)生共鳴，從而加深對課文思想感情的理解。

聯(lián)想熱情相見、盛情款待產(chǎn)生共鳴

還要能從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多。如《丁香結(jié)》寫到丁香結(jié)引發(fā)了作者對人生的思考，由此可以想到其他有象征意義的植物，如梅、蘭、竹、菊，想想這些植物象征著什么，由這些植物想到人生的追求。

語文園地丁香結(jié)，結(jié)不完人生中的問題，解不完

內(nèi)容聯(lián)想小討論：由梅、蘭、竹、菊的品質(zhì)，你想到了哪些人？

凌寒傲雪

深谷幽香

高潔之士

賢達之士

蕭疏虛空凌霜飄逸

謙謙君子

世外隱士

思考：你覺得閱讀時用上“從所讀內(nèi)容想開去”這個方法有什么好處？交流平臺閱讀文章時從所讀的內(nèi)容想開去聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想開去從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多深化對課文內(nèi)容的理解活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力方法作用

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻?；ǖ淖饔猛怀龌梢蕴嫒藗儽砬檫_意。

詞句段運用◎讀一讀，體會下面句子的特點。這段話連用了三個“我是……”的句式，強調(diào)了花的作用之大。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。1句式相同都是寫漓江的水特點32

這段話連用了三個“漓江的水真……啊”的句式，強調(diào)了漓江的水“靜、清、綠”的特點。

運用排比表現(xiàn)了“祖父的園子”里一切都是鮮活的。

花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子會說話似的。這段話運用排比的修辭手法，表現(xiàn)了“祖父的園子”里一切都是鮮活的，“我”在這里是快樂、自由的。詞句段運用排比句

排比是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起的一種修辭手法。排比具有強調(diào)的作用，可以使句子更具節(jié)奏感，能增強語言的氣勢和表達效果。讀一讀，體會下面句子的特點，說說這樣寫的好處。讀下面兩個句子，思考排比有什么好處。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。漓江的水有靜、清、綠的特點，靜得讓你感覺不到它在流動；清得可以看見江底的沙石;綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

用上排比句，讀起來更有節(jié)奏感，更能突出漓江水的三個特點。

一、朗朗上口，富有音樂感。二、能突出所寫對象的特點，表達作者的強烈感情。

在輕輕蕩漾的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。

運用比喻、排比突出了野花的美。特點：1.一組不少于三句2.每個句子結(jié)構(gòu)相似，字數(shù)基本相同，富有節(jié)奏感。3.每個句子的意義相關(guān)好處：1.能突出縮寫對象的特性，表達作者的強烈感情2.內(nèi)容集中，句式整齊

我在原野上搖曳使原野風(fēng)光更加旖旎我在清風(fēng)中呼吸使清風(fēng)芬芳馥郁我微睡時黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看我醒來時白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視◎讀下面的句子，再說說分號的用法。詞句段運用，;。、??？

太陽曬著地面有些地區(qū)吸收的熱量多那里的空氣就比較熱有些地區(qū)吸收的熱量少那里的空氣就比較冷空氣有冷有熱才能流動成為風(fēng)

◎讀下面的句子，再說說分號的用法。詞句段運用，;。、??？小結(jié)：并列分句之間的停頓應(yīng)該用分號。昨天一清早天氣驟然變冷空中布滿了鉛色的陰云

中午凜冽的寒風(fēng)刮起來了呼呼地刮了一個下午

黃昏時分風(fēng)停了就下起鵝毛般大雪來◎讀下面的句子，再說說分號的用法。學(xué)以致用，;。、??？有人做了一個有趣的實驗發(fā)現(xiàn)人在心情愉快時動脈血壓可降低20毫米汞柱每分鐘的脈搏可減少七八次

反之精神憂郁血壓在短時間內(nèi)迅速上升膽固醇含量相應(yīng)提高◎讀下面的句子，再說說分號的用法。學(xué)以致用，;。、??？>我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎?！蜃杂勺x下面兩個句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

>我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。句式相同關(guān)系并列發(fā)現(xiàn)

我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。

分號是一種介于逗號和句號之間的標點符號，主要用以分隔存在一定關(guān)系的兩個分句。分號表示并列復(fù)句內(nèi)部分句之間的停頓，但有時為了使句意緊密，非并列關(guān)系（轉(zhuǎn)折、因果）的句式中也用分號。小練習(xí)1.判斷：下面三個句子中分號的使用是否正確？2.討論：依據(jù)分號用法，討論并說明理由。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛;叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。有的人活著,他已經(jīng)死了；有的人死了,他還活著。他氣喘吁吁；汗如雨下。

飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛;叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。有的人活著,他已經(jīng)死了；有的人死了,他還活著。他氣喘吁吁；汗如雨下?！獭獭敛⒘嘘P(guān)系前后不是兩個分句并列關(guān)系

◎你注意過路牌嗎？我們可以借助拼音認識地名。詞句段運用xièfúpǔmù浦賓路PUBINLU

西東顧榭GUXIE北鳧BEIFU穆家湖MUJIAHU28km77km100km思考：路牌上的地名拼寫和我們平時的拼寫有什么不一樣？所有字母全部大寫；拼音上沒有聲調(diào)；“路”“湖”這兩個字與前面的字之間空了一格。

對于特指某一地方的，要作為詞語連寫。對于一些通用的名稱，如遇到“縣、市、街、路、山、河、湖”等各地通用的通名，需要跟前面的專屬名字空一格。地名拼寫規(guī)則制作者：司馬依依

SīmǎYīyī

路牌拼寫完，如果還需要拼寫出制作者的名字，那制作者的名字又該怎么拼寫呢？浦賓路PUBINLU

西

東顧榭GUXIE北鳧BEIFU穆家湖MUJIAHU28km77km100km制作者：陳依依

ChénYīyī

姓和名分寫，姓在前，名在后，姓名之間用空格分開；復(fù)姓連寫；姓和名的開頭字母大寫，其余字母小寫、連寫。人名拼寫規(guī)則小練習(xí)規(guī)范拼寫地名，并在右下角拼寫制作人的名字。好學(xué)路操場CAOCHANG實驗樓SHIYANLOU花壇HUATAN

路牌一：

路牌二：

制作人：HAOXUELUZhāngSānLǐSì

制作人：漢語人名由姓和名兩個部分組成。姓和名分寫，姓在前，名在后，姓名之間用空格分開，復(fù)姓連寫。姓和名的開頭字母大寫。如：人名拼音的拼寫規(guī)則：王芳：WángFāng楊為民：YángWèimín諸葛亮：ZhūgěLiàng司馬相如：SīmǎXiàngrú趙平安：ZhàoPíng’ān自由讀詩歌，把詩歌讀通讀順。1.讀準字音和停頓；2.圈畫不理解的詞語。日積月累

語文園地過故人莊[唐]孟浩然故人/具雞黍，邀我/至田家。綠樹/村邊合，青山/郭外斜。開軒/面場圃，把酒/話桑麻。待到/重陽日，還來/就菊花。

huán過故人莊

[唐]孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。日積月累shǔpǔxuānchónghuán山水田園詩人。故人具雞黍，邀我至田家。

黃米農(nóng)家待客豐盛的飯菜，殺雞做黃米飯。詞語解釋

綠樹村邊合，青山郭外斜。

村莊的外墻。開軒面場圃，把酒話桑麻。

窗戶打谷場、菜園莊稼重陽日：

指夏歷的九月初九。古人在這一天有登高、飲菊花酒的習(xí)俗。還：

返，來。就菊花：

指飲菊花酒，也是賞菊的意思。就，靠近，指去做某事。等到九九重陽節(jié)到來時，我還要來這里觀賞菊花。待到重陽日，還來就菊花。結(jié)合詞意，用自己的話說說詩歌大意吧！

老友備好了豐盛的農(nóng)家飯，邀我到他家做客。村子外邊是一圈綠樹環(huán)抱，郊外是蒼翠的青山。推開