《故都的秋》課件 高中語文統(tǒng)編版必修上冊(cè)

當(dāng)雪花開始紛紛飄落我心里輕輕的唱著歌終于等到了這一天生命里的雪季沒錯(cuò)過這趟旅程走來辛苦顛簸且喜也有各種精彩唱和經(jīng)過了山路的崎嶇不平挨過了水路的駭浪風(fēng)波留下了…留下了…我那些字字句句的著作是我今生為愛燃燒的熱火誰在雪地插了鮮花一朵陽光映著玫瑰如此鮮活正像我心中的雪與火無論是好是壞是對(duì)是錯(cuò)那個(gè)我…那個(gè)我…始終追尋著日出與日落相信人間有愛初心如昨這是我最后的選擇時(shí)間已到生命不會(huì)更好不拖累所愛也超越病魔我心翩然自如奔放快樂當(dāng)此刻…當(dāng)此刻…有如雪花與火花同時(shí)綻放我將飛向可以起舞的星河閱讀課文3-11段課前準(zhǔn)備：課本、導(dǎo)學(xué)案、筆記本統(tǒng)編版高中語文必修上第七單元第14課

是一種篇幅短小、題材廣泛，通過描寫特定的景或物的形態(tài)、色彩、神韻及其特點(diǎn)，來表現(xiàn)作者內(nèi)心情感、人生理想和生活情趣的文章。寫景散文---借景抒情---分析意境狀物散文---托物言志---析象征意義1、景、物：景物的特點(diǎn)2、情：作者的內(nèi)在情感3、理：文章的主旨

寫景、物是手段，是依托，抒發(fā)情感才是目的，是歸宿；散文的“情理”往往體現(xiàn)在抒情議論的文字當(dāng)中?，F(xiàn)代文閱讀之寫景狀物散文散文閱讀知識(shí)儲(chǔ)備1.散文的定義：指與小說、詩歌、戲劇并列的四大文學(xué)體裁之一，是不講究韻律的散體文章。2.散文的主要特點(diǎn)：①形散神聚。②意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。③語言優(yōu)美凝練，富于文采。3.散文的分類寫人記事類散文、寫景狀物類散文、議論說理類散文、文化游記類散文、散文的鑒賞技巧1.讀散文要識(shí)得“文眼”

2.讀散文要抓住線索，3.注意散文的表現(xiàn)手法，4.注意展開聯(lián)想，領(lǐng)會(huì)文章的神韻。5.品味散文的語言。知識(shí)儲(chǔ)備散文閱讀的步驟第一步，整體感知，弄清三個(gè)問題

寫什么（主要內(nèi)容）——怎么寫（結(jié)構(gòu)思路）——為什么寫（寫作意圖）第二步：理清文章思路（景

情、理）

緣起——描述（對(duì)象）——聯(lián)想（由此及彼）——感悟第三步：把握文中的關(guān)鍵語句

揭示題意、主旨的語句（注意文眼）、抒情議論的語句、領(lǐng)起總結(jié)、承上啟下的語句第四步：把握主旨

從標(biāo)題入手、結(jié)合情感句語言建構(gòu)與運(yùn)用：整體把握課文內(nèi)容，從不同角度把握故都的秋的特點(diǎn)。2.思維發(fā)展與提升：

學(xué)習(xí)品味本文的語言以及本文的寫景手法。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)習(xí)本文以情馭景的技巧，結(jié)合時(shí)代背景，體會(huì)作者對(duì)故都的秋的眷戀，理解郁達(dá)夫獨(dú)特的審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)走近郁達(dá)夫性格：抑郁善感（早年喪父，在日本十年的異國(guó)生活使他飽受屈辱和岐視。）創(chuàng)作風(fēng)格：郁達(dá)夫的散文帶有鮮明的自敘性質(zhì)，充滿了熱情、濃郁、清新的情韻，毫不遮掩地表現(xiàn)了一個(gè)富有才情的知識(shí)分子在動(dòng)亂社會(huì)里的苦悶心境，展現(xiàn)出一幅幅感傷、憂郁而又秀麗、雋永的情景交融的畫面。代表作品：浪漫主義的感傷氣息

主觀抒情色彩

短說：《沉淪》最早的白話短篇小說集《春風(fēng)沉醉的晚上》

《薄奠》《遲桂花》

中說：《迷羊》《她是一個(gè)弱女子》《出奔》

散文：《故都的秋》《北平的四季》簡(jiǎn)介：（1895～1945）現(xiàn)代作家。原名郁文，浙江富陽人。1945年被日本憲兵秘密殺害。1952年，中央人民政府追認(rèn)他為“為民族解放殉難的戰(zhàn)士”。成立創(chuàng)造社8

從1921年到1933年4月，郁達(dá)夫用相當(dāng)大的精力參加左翼文藝活動(dòng)和進(jìn)行創(chuàng)作。由于國(guó)民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從1933年4月由上海遷居杭州，1936年2月離杭州赴福州，在杭州居住了三年。在這段時(shí)間里，他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，過的是一種閑散安逸的生活，并花了許多時(shí)間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現(xiàn)實(shí)帶給他的苦悶和離群索居的寂寞。在游山玩水過程中，寫了許多游記，這是他在這段時(shí)期創(chuàng)作的主要收獲，為我國(guó)現(xiàn)代游記的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。1934年8月，郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的“秋”味，并寫下了優(yōu)美的散文——《故都的秋》。寫作背景故都的秋故都：表明描寫地點(diǎn)。秋是描寫的內(nèi)容題目暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界學(xué)習(xí)活動(dòng)一：自主學(xué)習(xí)，課題釋義探究文題文題中“故都”指哪里？十三朝古都：西安、洛陽。八朝古都：開封。六朝古都：南京。五朝古都：北京。遼陪都、金中都、元大都、明、清。另外中華民國(guó)、中華人民共和國(guó)北平是擁有數(shù)百年輝煌的歷史和文化的舊都，“故都”更有一種文化厚重感、歷史的滄桑感?！肮识肌敝肮省庇新淠嗲迳n涼之意、作者心中的無比眷戀和向往之情?！肮蕠?guó)不堪回首月明中”“故國(guó)神游”課題釋義故都的秋“故都”指北平，作者為什么不把文題定為“北平的秋”而稱“故都的秋”呢?①若文題定為“北國(guó)的秋”，則只點(diǎn)明了描寫的地點(diǎn)；②若定為“故都的秋”則不僅點(diǎn)明了描寫的地點(diǎn)，更帶有一種文化底蘊(yùn)和歷史滄桑感，同時(shí)也包含著對(duì)故國(guó)深切的眷戀之情。（故都，即從前的國(guó)都，政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，暗含一種文化底蘊(yùn)）。譬如:漂泊在外者稱自己魂?duì)繅?mèng)縈的家鄉(xiāng)為“故鄉(xiāng)”,對(duì)與自己友情深厚的朋友稱“故人”。因此從標(biāo)題看,這是一篇飽含著眷戀深情的情景交融的文章。配樂朗讀全文并思考：1.思維導(dǎo)圖，找出文眼，找出文中直接抒情的句子2.作者為什么兩次提到南國(guó)之秋？3.文中寫了“故都的秋”的哪些特點(diǎn)?哪些段落集中寫秋景?這些段落分別描繪了故都之秋的幾幅畫面？請(qǐng)你學(xué)習(xí)用四到六個(gè)字來概括這些畫面。討論并組織答案學(xué)習(xí)活動(dòng)二：合作探究，梳理文章的結(jié)構(gòu)總寫對(duì)北國(guó)之秋、江南之秋的不同感受。突出對(duì)北國(guó)之秋的向往之情。1-2分寫部分，從記敘和議論兩部分寫故都之秋，贊美北國(guó)之秋。3-12總括全文，再次強(qiáng)調(diào)南國(guó)之秋不及北國(guó)之秋。13-14思秋之意繪秋之美戀秋之情文章的文眼“可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼?！惫识嫉那镉心男┨攸c(diǎn)？文章的脈絡(luò)

“我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味?！?/p>

“秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭?！闭页鑫闹兄苯邮闱榈木渥?。

江南，秋當(dāng)然也是有的，但草木凋得慢，空氣來得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)；一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。2.讀第2段，思考：南國(guó)的秋與北國(guó)的秋各有什么特點(diǎn)？為什么多次提到南國(guó)的秋？北國(guó)之秋：清、靜、悲涼南國(guó)之秋：慢、潤(rùn)、淡對(duì)比烘托江南之秋不能讓人滿足多次提南國(guó)之秋是為了襯托北國(guó)秋天的特點(diǎn)，點(diǎn)出北國(guó)之秋味的醇厚、濃郁。來表現(xiàn)對(duì)故都之秋的依戀之情。南國(guó)的秋北國(guó)的秋本體喻體黃酒白干甘甜可口，回味不永稀飯饃饃食之有味，不濃易餓鱸魚大蟹黃犬駱駝玲瓏小巧，逗玩邀寵味美細(xì)膩，剔刺而食清香后勁足，如秋之內(nèi)蘊(yùn)有味耐饑，如秋之雋永可大快朵頤，得秋之爽氣跋涉千萬里，有秋之闊遠(yuǎn)潤(rùn)淺淡結(jié)尾兩段：運(yùn)用比喻和對(duì)比的手法，再次強(qiáng)調(diào)南國(guó)的秋味比不上北國(guó)的秋味，直抒對(duì)北國(guó)之秋的無比眷戀之情。短烈深濃久文章的脈絡(luò)3—11自然段這些段落分別描繪了故都之秋的幾幅畫面？請(qǐng)你學(xué)習(xí)用四到六個(gè)字來概括這些畫面。哪些段落具體寫故都秋意呢？故都秋景圖小院秋景秋槐落蕊秋蟬殘鳴秋雨話涼秋果奇景作者用了哪些畫面來表現(xiàn)“清、靜、悲涼”？你能從畫面中哪些地方感受到故都“清”“靜”“悲涼”的秋味？運(yùn)用什么手法。邊讀邊品，拿起筆，在書上勾畫。第二課時(shí)秋晨庭院圖

“……租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭花似的牽牛花（朝榮）的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽?；ǖ?，叫長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯?！彼∏彘e冷清靜謐寒意蕭索殘破清冷意象的組合，無一不顯示出環(huán)境冷清、蕭瑟，訓(xùn)鴿的飛聲以動(dòng)襯靜，寫出了環(huán)境的靜謐，整體透露出作者悠閑中的孤寂、悲涼。既寫了視覺形象、聽覺形象，也寫了觀賞景物的心態(tài)、動(dòng)作，表現(xiàn)了作者熱愛古都之秋的情懷。清靜悲涼秋晨庭院圖很高碧綠的天色藍(lán)白色的牽牛花細(xì)數(shù)日光

靜喝濃茶【清冷、清閑、清靜】馴鴿的飛聲【寧靜】

一椽破屋

破壁腰

疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)秋草

一椽

一碗

一坐

一絲一絲（量詞）

【破舊、滄桑、衰敗】手法視覺描寫色彩（冷色調(diào)）細(xì)節(jié)描寫聽覺描寫以聲襯靜量詞寫作背景：華北事變

是指九一八事變后，1935年日軍侵犯華北地區(qū)所造成的的一系列事件的統(tǒng)稱。當(dāng)時(shí)的華北地區(qū)主要管轄區(qū)域是今河北、山東、山西、察哈爾、綏遠(yuǎn)等地。1933年5月31日在塘沽簽訂停戰(zhàn)協(xié)定后，日本方面迫使國(guó)民政府軍退出北平等城市，日軍當(dāng)時(shí)對(duì)華北的政策是“華北分離”，即收買賣國(guó)漢奸，捏造自治，妄圖把華北地區(qū)從國(guó)民政府的統(tǒng)治下分離出去。

事件經(jīng)過：1935年1月，日軍制造了“察東事件”迫使南京政府察哈爾沽源以東地區(qū)為非武裝區(qū)域，此次事件后華北地區(qū)的河北察哈爾地區(qū)的主權(quán)喪失。同年5月，日本尋找借口指責(zé)中國(guó)駐軍破壞《塘沽協(xié)定》，6月國(guó)民黨高官何應(yīng)欽奉命與日本談判，最終達(dá)成了《何梅協(xié)定》?！逗蚊穮f(xié)定》的簽訂實(shí)際上使日本獲得了關(guān)于華北地區(qū)的控制權(quán)。華北危急，作為愛國(guó)志士的無奈與心酸拓展討論

隱隱地對(duì)北京懷起懷鄉(xiāng)病來……最大的原因或許是為了我那長(zhǎng)子之骨，現(xiàn)在也還埋在郊外廣誼園的墳山，而幾位極要好的知己，又是在那里同時(shí)斃命的受難者的一群。(郁達(dá)夫《北京的四季》)妻兒搬往北京……這一年的暑假，總算過得最快樂，最閑適。院子里有一架葡萄，兩棵棗樹，去年采取葡萄棗子的時(shí)候，他站在樹下，兜起了大褂，仰頭在看樹上的我。我摘取一顆，丟入了他的大褂兜里，他的哄笑聲，要繼續(xù)到三五分鐘。(郁達(dá)夫《一個(gè)人在途上》)

龍兒的病報(bào)，本是在廣州得著，匆促北航……到家之夜，一見了門上的白紙條兒，心里已經(jīng)是跳得慌亂，從蒼茫的暮色里趕到哥哥家中，見了衰病的她，因?yàn)樵诖蟊娭埃銖?qiáng)將感情壓住。草草吃了夜飯，兩人只有緊抱的痛哭，痛哭，痛哭，只是痛哭。(郁達(dá)夫《一個(gè)人在途上》)注:1926年，郁達(dá)夫長(zhǎng)子在北平因腦炎夭折，年僅5歲。學(xué)習(xí)總結(jié)1.調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺.....2.采用不同視角:仰視、俯視，近觀、遠(yuǎn)觀.....3.適合自己心境和吻合景致特點(diǎn)的修飾語4.抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫寫景方法學(xué)習(xí)：

秋槐落蕊圖北國(guó)的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識(shí)下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。憂傷、落寞、悲涼寧靜細(xì)膩、清閑落寞、悲涼這幅畫面是如何體現(xiàn)“清”“靜”“悲涼”的特點(diǎn)的？觸景生情：由滿地的花蕊以及掃帚的絲紋，聯(lián)想到花朵凋謝，美好逝去，見此情景，心生惆悵落寞之感，隱隱透出悲涼的感覺。寫景角度：

視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、還有細(xì)節(jié)描寫。

（營(yíng)造出一種清閑靜謐的氛圍，抒發(fā)了悲秋之感）寫槐樹完全可以寫它高大挺拔的姿態(tài)，為什么作者偏偏要在那“落蕊”上做文章呢？寫落蕊，描繪了視覺形象、觸覺形象，給人一種寂靜無人，作者獨(dú)自徘徊的遐想。只有與自然交融，方能流露出內(nèi)心深處的那份“流水落花春去也”，“無可奈何花落去”似的寂寞、凄涼情懷。當(dāng)郁達(dá)夫細(xì)細(xì)地感知槐樹的落蕊的時(shí)候，一葉而知秋，引發(fā)的是對(duì)生命流逝和日漸衰老的落寞與悲涼感。此時(shí)，郁達(dá)夫早已成為知名文人，正直的他曾多次遭到當(dāng)局的通緝，人到中年而“以沒有一個(gè)歸宿為可慮”。1932年1月4日，他寫了幅對(duì)聯(lián)：“豈有文章傳海內(nèi)，欲將沉醉換悲涼?！蹦杲换蠖形虻饺松谋瘺?、落寞。秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)，因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。秋蟬殘聲圖秋蟬之聲已是“衰弱”的“殘”聲，引發(fā)作者對(duì)生命將終，人生短暫的思考，進(jìn)一步渲染了故都之秋清冷、悲涼的氣氛，牽動(dòng)作者心魂，加“濃”了秋味。安靜、寂寞（以聲襯靜）冷清、悲涼（渲染）描寫角度：聽覺◆北國(guó)秋蟬的啼唱，成為日常生活的一部分，和蟋蟀耗子一樣，為市井小民所熟知，體現(xiàn)了郁達(dá)夫?qū)徝廊の吨猩罨?、平民化的一面，大俗即大雅，俗趣雅趣，統(tǒng)一在這北國(guó)秋蟬的嘶鳴中。蟬本無知,然許多詩人卻聞蟬而愁,只因?yàn)樵娙俗约盒闹杏谐?以我觀物,故物皆著我之色彩。

——王國(guó)維《人間詞話》一聞愁意結(jié)，再聽鄉(xiāng)心起。

——白居易《早蟬》3.秋蟬殘鳴圖意象：蟬1.高潔品質(zhì)的象征者，不借外力，聲名遠(yuǎn)播?！断s》虞世南垂緌ruí飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。2.悲秋思緒的代言者《禮記》：“仲夏之月蟬始鳴，孟秋之月寒蟬鳴?！?.哀時(shí)傷逝的觸發(fā)者4.困頓失意的自喻者寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚?！馈队炅剽彙非镉暝挍鰣D在灰沉沉的天底下，忽而來一陣涼風(fēng)，便息列索落地下起雨來了。一層雨過，云漸漸地卷向了西去，天又晴了，太陽又露出臉來了，著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹底下去一立，遇見熟人，便會(huì)用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著地說：“唉，天可真涼了——”（這了字念得很高，拖得很長(zhǎng)。）“可不是嗎？一層秋雨一層涼了！”這幅畫面是如何體現(xiàn)“清”“靜”“悲涼”的特點(diǎn)的？灰天青衣（冷色調(diào)）風(fēng)是涼風(fēng)，人的清閑的人清靜擬聲詞角度、手法視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜）意象的組合，無一不顯示出環(huán)境冷清、蕭瑟，營(yíng)造悲涼的氛圍。文章第六段作者說：北方的秋雨比南方“下得奇，下得有味，下得更像樣”，體現(xiàn)在哪些方面？在灰沉沉的天底下，忽而來一陣涼風(fēng)，便息列索落地下起雨來了。一層雨過，云漸漸地卷向了西去，天又晴了，太陽又露出臉來了。（秋雨來去匆匆，天氣變化很快。）語氣詞延伸討論人物對(duì)話：平平仄仄

“涼”的多重含義一層秋雨一層涼啦一陣秋雨一陣涼啦仄平平仄仄仄平平平仄平仄平仄平平秋去冬來天氣之涼時(shí)局動(dòng)蕩心境之涼平平仄仄

層層疊加

涼意愈濃秋雨話涼圖在灰沉沉的天底下，忽而來一陣涼風(fēng)，便息列索落地下起雨來了。一層雨過，云漸漸地卷向了西去，天又晴了，太陽又露出臉來了，著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹底下去一立，遇見熟人，便會(huì)用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著地說：“唉，天可真涼了——”（這了字念得很高，拖得很長(zhǎng)。）“可不是嗎？一層秋雨一層涼了！”在“秋雨圖”里加入“都市閑人”有怎樣的作用？同時(shí)，在“秋語圖”里加入“都市閑人”（這里指的是平民，他們是故都這個(gè)地方最普遍的存在），他們的形象更具故都的地方特點(diǎn)，平民意識(shí)。這樣悠然閑適的互答，更能感悟生活的清閑淡薄，也流露出了作者對(duì)“都市閑人”過著那樣無憂無慮的生活的向往之情。秋果豐收?qǐng)D北方的果樹，到秋天，也是一種奇景。第一是棗子樹，屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會(huì)一株株地長(zhǎng)大起來。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時(shí)候，正是秋的全盛時(shí)期，等棗樹葉落，棗子紅完，西北風(fēng)就要起來了，北方便是沙塵灰土的世界，只有這棗子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北國(guó)的清秋的佳日，是一年之中最好也沒有的GoldenDays。作者為什么不寫果子成熟時(shí)，而寫“淡綠微黃”的將熟未熟的秋果景色？“淡綠微黃”所呈現(xiàn)出的是一種清、靜的淡色，它與作者對(duì)故都的秋的清、靜、悲涼的獨(dú)特情感體驗(yàn)是相一致的。秋果勝景中，為何又出現(xiàn)了北風(fēng)黃塵？思考用北風(fēng)黃塵反襯秋果奇景，在對(duì)故都金秋的熱愛眷戀中還表達(dá)出一種悲涼感：因?yàn)榧t棗之后，風(fēng)來冬到，好景不長(zhǎng)，盛極而衰?！扒锏娜r(shí)期”正面臨著凋零的結(jié)局，所謂的“勝景”是終結(jié)前的狂歡，是短暫的，是以衰亡為背景的。這五幅圖畫是按什么順序來寫的呢？無序。以“清、靜、悲涼”這個(gè)景物的共同點(diǎn)把景物組織在一起，體現(xiàn)了散文“形散神聚”特點(diǎn)。

郁達(dá)夫?qū)憽肮识嫉那铩?，緊扣住“清”、“靜”、“悲涼”的特點(diǎn)，不用濃墨重彩，而是用平凡的詞語表達(dá)了平凡的秋色、秋聲、秋味。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.品味文章清新典雅的語言及本文的寫景手法，從不同角度深入體會(huì)故都的秋“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)。2.體會(huì)郁達(dá)夫?qū)识嫉那锏木鞈佟?.理解郁達(dá)夫獨(dú)特的審美情趣。第三課時(shí)畫面景物手法特點(diǎn)秋晨庭院圖秋槐落蕊圖秋蟬殘鳴圖秋雨話涼圖秋果奇景圖破屋、天色、飛聲、日光、牽?；ā⑶锊菀?、聽覺、以動(dòng)襯靜、繪形、繪聲、繪色清靜悲涼落蕊、掃帚的絲紋視覺、聽覺、嗅覺、觸覺秋蟬繪聲、以動(dòng)襯靜棗樹、棗子比喻、繪形、繪色秋雨、都市閑人排比、繪形、繪聲、繪色回顧課文內(nèi)容-賞秋景，品秋味討論、展示

任務(wù)討論重點(diǎn)要求1

探究一全員參與

站姿標(biāo)準(zhǔn)聲音洪亮

各抒己見

做好標(biāo)記2

探究二時(shí)間5min方式展示要求口展口展：語言簡(jiǎn)潔，表達(dá)連貫，聲音洪亮，思路清晰。板展：準(zhǔn)確度、規(guī)范度（序號(hào)）、簡(jiǎn)潔度（關(guān)鍵詞）、速度如G1T2（一組第二題）：①②③...板展探究一:

調(diào)動(dòng)各種感官來體會(huì)“清”“靜”“悲涼”的特點(diǎn)，看看作品是通過哪些景物的描寫巧妙表現(xiàn)這些特點(diǎn)的？（6分）

（答題技巧：在題目中尋找答題方向和要點(diǎn)。）

①視覺：觀察故都的秋色，如“很高很高的碧綠的天色”給人一種明凈高爽的感覺，體現(xiàn)了“清”；注意那些冷色調(diào)的植物，如藍(lán)、白等，它們?cè)谝曈X上帶來了一種冷清的感覺，增強(qiáng)了“悲涼”的氛圍。②聽覺：聽馴鴿在清涼的天空中飛過時(shí)的聲音，這種安靜悠揚(yáng)的鳥鳴聲增強(qiáng)了秋日的寧靜和“靜”的特點(diǎn)；注意秋蟬的哀鳴，這種聲音往往讓人聯(lián)想到冷清和孤寂，加深了“悲涼”的感受。③觸覺：

觸摸故都秋日的景物，如“破壁”上的涼意，秋草的蕭瑟，可以直觀地感受到“悲涼”；

感受秋風(fēng)的輕拂，這種輕柔而帶有涼意的觸感，進(jìn)一步確認(rèn)了秋日的“清”和“涼”。觸摸落蕊，那種微弱而細(xì)膩的感覺，也讓人心理上感受到一種“清”和“靜”。④嗅覺：

嗅一嗅故都秋日的花朵，雖然多數(shù)已謝，但剩余花朵的清香