風(fēng)箏手工作品課程設(shè)計(jì)

風(fēng)箏手工作品課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解風(fēng)箏的歷史背景，了解風(fēng)箏在我國傳統(tǒng)文化中的地位。

2.學(xué)生掌握風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，了解不同類型的風(fēng)箏及其特點(diǎn)。

3.學(xué)生了解風(fēng)箏制作的基本材料、工具和步驟。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用各種材料，獨(dú)立完成一個(gè)創(chuàng)意風(fēng)箏的設(shè)計(jì)與制作。

2.學(xué)生在制作過程中，能夠熟練運(yùn)用剪刀、膠水等工具，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

3.學(xué)生能夠通過團(tuán)隊(duì)合作，共同完成風(fēng)箏的制作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對傳統(tǒng)民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)審美意識，提高審美能力。

3.學(xué)生通過參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)積極探究、勇于創(chuàng)新的精神。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，本課程旨在讓學(xué)生在動(dòng)手制作風(fēng)箏的過程中，深入了解風(fēng)箏文化，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，提升審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。課程目標(biāo)具體、可衡量，便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.風(fēng)箏文化知識：

-風(fēng)箏的歷史起源、發(fā)展過程及其在我國傳統(tǒng)文化中的地位。

-不同地區(qū)、民族的風(fēng)箏特點(diǎn)及其寓意。

2.風(fēng)箏基本結(jié)構(gòu)：

-風(fēng)箏的主要組成部分，如骨架、翼面、尾巴等。

-各部分的作用和相互關(guān)系。

3.風(fēng)箏制作材料與工具：

-常見風(fēng)箏制作材料，如竹篾、宣紙、膠水等。

-制作過程中所需工具，如剪刀、刀片、尺子等。

4.風(fēng)箏制作步驟：

-設(shè)計(jì)風(fēng)箏圖案，繪制草圖。

-準(zhǔn)備制作材料，裁剪、拼接、固定風(fēng)箏各部分。

-完成風(fēng)箏制作，進(jìn)行試飛調(diào)試。

5.教學(xué)內(nèi)容的安排和進(jìn)度：

-第一課時(shí)：介紹風(fēng)箏文化知識，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的起源和發(fā)展。

-第二課時(shí)：學(xué)習(xí)風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，分析不同類型風(fēng)箏的特點(diǎn)。

-第三課時(shí)：講解風(fēng)箏制作材料與工具，演示制作過程。

-第四課時(shí)：學(xué)生分組進(jìn)行風(fēng)箏制作，教師巡回指導(dǎo)。

-第五課時(shí)：完成風(fēng)箏制作，進(jìn)行試飛和展示。

本教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課程目標(biāo)，確保科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課本章節(jié)內(nèi)容，注重實(shí)踐操作，旨在幫助學(xué)生全面掌握風(fēng)箏文化及制作技巧。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-在介紹風(fēng)箏文化知識、基本結(jié)構(gòu)及其制作材料與工具時(shí)，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，為學(xué)生提供清晰的理論知識框架。

-講授過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和提問，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)風(fēng)箏的不同類型及其特點(diǎn)時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的見解和想法。

-通過討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高他們對風(fēng)箏文化的理解和認(rèn)識。

3.案例分析法：

-展示各種經(jīng)典風(fēng)箏案例，如北京沙燕、山東龍風(fēng)箏等，讓學(xué)生分析其設(shè)計(jì)原理和特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際案例中吸取經(jīng)驗(yàn)，為自己的風(fēng)箏設(shè)計(jì)提供靈感。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-在風(fēng)箏制作環(huán)節(jié)，采用實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，實(shí)踐風(fēng)箏制作的全過程。

-教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的制作問題給予及時(shí)解答，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

5.展示與評價(jià)法：

-完成風(fēng)箏制作后，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓他們展示自己的設(shè)計(jì)成果。

-通過學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)，對風(fēng)箏作品進(jìn)行評價(jià)，提高學(xué)生的審美能力和批判性思維。

6.合作學(xué)習(xí)法：

-在風(fēng)箏制作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成風(fēng)箏的設(shè)計(jì)與制作。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們解決問題的效率。

四、教學(xué)評估

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-評估學(xué)生在課堂上的參與程度、提問與回答問題的積極性，以及小組討論中的表現(xiàn)。

-教師通過觀察和記錄，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評分，作為平時(shí)成績的一部分。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如風(fēng)箏設(shè)計(jì)草圖、制作過程記錄等。

-對作業(yè)的完成質(zhì)量進(jìn)行評估，包括設(shè)計(jì)創(chuàng)意、制作技巧和作業(yè)態(tài)度等方面。

3.制作過程評估：

-在風(fēng)箏制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的操作技能、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新設(shè)計(jì)進(jìn)行觀察和記錄。

-根據(jù)學(xué)生在制作過程中的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評分，以反映學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.作品展示評估：

-組織學(xué)生進(jìn)行風(fēng)箏作品展示，邀請其他同學(xué)和教師擔(dān)任評委。

-評估標(biāo)準(zhǔn)包括風(fēng)箏的外觀設(shè)計(jì)、制作工藝、飛行效果等方面。

-通過自評、互評和教師評價(jià)，給予學(xué)生作品展示成績。

5.考試評估：

-設(shè)計(jì)期末考試，包括理論知識測試和實(shí)際操作測試兩部分。

-理論知識測試以選擇題、填空題和簡答題等形式，檢驗(yàn)學(xué)生對風(fēng)箏文化及制作知識的掌握。

-實(shí)際操作測試要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)風(fēng)箏的制作，評估其動(dòng)手實(shí)踐能力。

6.綜合評估：

-將平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、制作過程、作品展示和考試成績按一定比例進(jìn)行綜合評估，得出學(xué)生的最終成績。

-評估方式客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程分為五個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)安排一次課，每次課時(shí)長為45分鐘。

-第一課時(shí)：介紹風(fēng)箏文化知識，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史和地域特點(diǎn)。

-第二課時(shí)：講解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，分析不同類型的風(fēng)箏設(shè)計(jì)。

-第三課時(shí)：教授風(fēng)箏制作材料與工具的使用，演示制作步驟。

-第四課時(shí)：學(xué)生分組進(jìn)行風(fēng)箏制作，教師巡回指導(dǎo)。

-第五課時(shí)：完成風(fēng)箏制作，進(jìn)行試飛、展示和評價(jià)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，將課程安排在下午課外活動(dòng)時(shí)間，避免與正常課程沖突。

-每次課時(shí)安排在連續(xù)的五周內(nèi)，確保教學(xué)活動(dòng)緊湊進(jìn)行。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)在教室進(jìn)行，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-實(shí)踐教學(xué)在學(xué)校的美術(shù)或手工活動(dòng)室進(jìn)行，確保有足夠的空間和工具供學(xué)生使用。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-在教學(xué)安排上，充分考慮學(xué)生的興趣愛好，盡量讓課程內(nèi)容貼近學(xué)