非遺文化進(jìn)課堂課程設(shè)計

非遺文化進(jìn)課堂課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念，掌握至少三種非遺項(xiàng)目的相關(guān)知識。

2.學(xué)生能夠描述非遺文化在本地區(qū)的流傳和發(fā)展情況，以及這些文化背后的歷史故事。

3.學(xué)生能夠認(rèn)識并列舉出課本中提及的非遺文化，如剪紙、皮影戲、京劇等，并了解它們的特征和價值。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過參與非遺項(xiàng)目實(shí)踐，掌握至少一種非遺技藝的基本操作方法。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，以小組合作形式創(chuàng)作一個非遺文化主題的作品，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

3.學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)信息收集、整理和分析的能力，提高表達(dá)和展示成果的水平。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)非遺文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信，培養(yǎng)尊重和傳承傳統(tǒng)文化的態(tài)度。

2.學(xué)生在參與非遺項(xiàng)目的過程中，體驗(yàn)工匠精神，學(xué)會耐心、細(xì)致和精益求精的工作態(tài)度。

3.學(xué)生通過了解非遺文化的多樣性，培養(yǎng)跨文化交流和尊重多元價值觀的意識。

本課程結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中深入了解非遺文化，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過具體的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面得到全面提升。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容圍繞課程目標(biāo)，結(jié)合課本內(nèi)容，安排以下三個部分：

1.非遺文化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)：

-引導(dǎo)學(xué)生了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義、分類和價值。

-學(xué)習(xí)課本中涉及的非遺項(xiàng)目，如剪紙、皮影戲、京劇等，分析其藝術(shù)特點(diǎn)和歷史背景。

2.非遺技藝實(shí)踐操作：

-選擇至少一種非遺技藝，如剪紙、陶藝等，進(jìn)行實(shí)踐操作教學(xué)。

-教學(xué)中結(jié)合課本實(shí)例，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本制作方法，創(chuàng)作出具有個人特色的非遺作品。

3.非遺文化研究性學(xué)習(xí)：

-分組研究本地區(qū)非遺文化的流傳和發(fā)展，收集相關(guān)資料，整理成報告。

-通過小組展示和討論，讓學(xué)生深入了解非遺文化在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和影響。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

第一課時：非遺文化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，介紹非遺定義、分類及課本中的相關(guān)內(nèi)容。

第二課時：非遺技藝實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)并實(shí)踐一種非遺技藝。

第三課時：非遺文化研究性學(xué)習(xí)，分組進(jìn)行資料收集和報告整理。

第四課時：小組展示和討論，分享非遺文化研究成果。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，旨在幫助學(xué)生全面了解非遺文化，提高實(shí)踐操作能力和研究性學(xué)習(xí)能力。

三、教學(xué)方法

本章節(jié)采用多樣化的教學(xué)方法，結(jié)合課本內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果。

1.講授法：

-在非遺文化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)階段，采用講授法向?qū)W生介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義、分類和歷史背景，使學(xué)生對非遺文化有整體的認(rèn)識。

-通過講解課本中的案例，引導(dǎo)學(xué)生了解非遺文化的特點(diǎn)和價值。

2.討論法：

-在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享制作過程中的心得體會，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-在研究性學(xué)習(xí)階段，鼓勵學(xué)生針對非遺文化在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

3.案例分析法：

-通過分析課本中提到的非遺項(xiàng)目案例，讓學(xué)生深入了解非遺文化的內(nèi)涵和技藝特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生從案例中總結(jié)非遺文化的保護(hù)與傳承經(jīng)驗(yàn)，為今后的實(shí)踐提供借鑒。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-在非遺技藝實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，采用實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生親自動手操作，體驗(yàn)非遺技藝的樂趣，提高實(shí)踐能力。

-通過實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握非遺技藝的基本技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

5.研究性學(xué)習(xí)法：

-組織學(xué)生分組進(jìn)行非遺文化研究性學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自主收集、整理和分析資料，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生將研究成果以報告、PPT等形式展示，提升表達(dá)和溝通能力。

6.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)際場景中感受非遺文化的魅力，如組織學(xué)生參觀非遺展覽、觀看非遺表演等。

-通過情境教學(xué)，使學(xué)生更加直觀地了解非遺文化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，注重課本與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的主體作用，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估采用多樣化、全面的評價方式，確保評估的客觀性和公正性，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的情況，評估學(xué)生的積極性和主動性。

-對學(xué)生在小組討論和合作中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，考察團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

2.作業(yè)評估：

-布置與課本內(nèi)容相關(guān)的非遺文化知識作業(yè)，評估學(xué)生對理論知識的掌握程度。

-針對非遺技藝實(shí)踐操作，要求學(xué)生提交作品，評估學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力。

3.考試評估：

-設(shè)計期中和期末考試，包括選擇題、填空題、簡答題和論述題，全面考察學(xué)生對非遺文化知識的掌握。

-考試內(nèi)容緊密結(jié)合課本，涵蓋課程所涉及的非遺項(xiàng)目、技藝特點(diǎn)和歷史文化背景。

4.研究性學(xué)習(xí)報告：

-對學(xué)生完成的研究性學(xué)習(xí)報告進(jìn)行評估，關(guān)注學(xué)生在資料收集、整理和分析方面的能力。

-評價學(xué)生報告的邏輯性、深度和創(chuàng)意，考察學(xué)生的研究能力和成果展示技巧。

5.過程性評價：

-對學(xué)生在非遺技藝實(shí)踐操作和研究性學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行記錄和評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度和進(jìn)步情況。

-鼓勵學(xué)生自我評價和互相評價，培養(yǎng)反思能力和批判性思維。

6.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試、研究性學(xué)習(xí)報告和過程性評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評估。

-按照一定的權(quán)重分配，計算學(xué)生的最終成績，確保評估結(jié)果的客觀性和公正性。

教學(xué)評估注重與課本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，旨在全面考察學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面的學(xué)習(xí)成果。通過合理的評估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。

五、教學(xué)安排

教學(xué)安排充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需要，確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本章節(jié)教學(xué)共安排4個課時，每個課時為45分鐘。

-第一課時：非遺文化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。

-第二課時：非遺技藝實(shí)踐操作。

-第三課時：非遺文化研究性學(xué)習(xí)。

-第四課時：小組展示和討論。

2.教學(xué)時間：

-根據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的時段進(jìn)行。

-每課時之間設(shè)置適當(dāng)?shù)男菹r間，保證學(xué)生充分休息，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論知識教學(xué)在教室進(jìn)行，便于學(xué)生聽講、提問和討論。

-非遺技藝實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，安排在學(xué)校專業(yè)實(shí)驗(yàn)室或藝術(shù)教室，確保學(xué)生有足夠的空間和材料進(jìn)行實(shí)踐。

4.教學(xué)資源：

-利用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源和課本，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料。

-邀請非遺項(xiàng)目傳承人進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地了解和體驗(yàn)非遺文化。

5.個性化教學(xué)：

-考慮到學(xué)生的興趣愛好，設(shè)置選修課程，讓學(xué)生在非遺文化范圍內(nèi)選擇自己感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-在研究性學(xué)習(xí)階段，鼓勵學(xué)生根據(jù)個人興趣選擇研究方向，提高學(xué)習(xí)的積極性。

6.教學(xué)反饋：

-在教學(xué)