關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告

Word1/1關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告關(guān)于學(xué)校生課外閱讀狀況調(diào)查報(bào)告2

一、調(diào)查目的、結(jié)果

“學(xué)校生課外閱讀有效性討論”這一課題就是想通過(guò)學(xué)校生課外閱讀有效性地討論，探尋培育學(xué)校生課外閱讀力量的有效方法，全面提高同學(xué)的課外閱讀力量，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。為了保證討論的真實(shí)性，深化了解學(xué)校生課外閱讀的狀況，我們就我校四班級(jí)八個(gè)班的全體同學(xué)實(shí)行了問(wèn)卷調(diào)查的形式，設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)潔的關(guān)于閱讀愛(ài)好、閱讀習(xí)慣、閱讀書(shū)籍的種類、閱讀方法的調(diào)查問(wèn)卷，從中發(fā)覺(jué)了一些同學(xué)在閱讀過(guò)程中的突出問(wèn)題,并由此引發(fā)了許多思索!

對(duì)本班同學(xué)的課外閱讀作了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：

調(diào)查內(nèi)容（可多選）各項(xiàng)調(diào)查百分率（%）

你喜愛(ài)課外閱讀嗎？特別喜愛(ài)比較喜愛(ài)不喜愛(ài)

21.1%63.2%15.8%

和看電視、上網(wǎng)相比，你更喜愛(ài)閱讀課外書(shū)嗎？是的

36.8%不是，我更喜愛(ài)前者

52.6%哪要看什么書(shū)

10.5%

你在什么狀況下讀課外書(shū)？主動(dòng)閱讀老師要求家長(zhǎng)督促

68.4%21.1%10.%

你覺(jué)得讀課外書(shū)有哪些好處？擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面

89.47%提高學(xué)習(xí)成果

15.79%消磨時(shí)間

0%

你讀課外書(shū)時(shí)一般？仔細(xì)讀

78.95%挑好玩的地方讀

15.79%任憑翻翻

5.3%

你每天用于課外閱讀的時(shí)間？30分鐘30分鐘到一小時(shí)一小時(shí)以上

52.6%36.8%10.5%

你每月大約讀幾本課外書(shū)？1本

42.1%2-3本

57.89%4本以上

0%

你常常與同學(xué)溝通讀書(shū)體會(huì)嗎？常常有時(shí)沒(méi)有

10.5%52.6%36.8%

你讀課外書(shū)時(shí)，養(yǎng)成動(dòng)筆勾畫(huà)或記錄的習(xí)慣嗎？常常勾畫(huà)記錄有時(shí)勾畫(huà)記錄從不勾畫(huà)記錄

5.3%73.68%21.1%

你讀課外書(shū)遇到問(wèn)題怎么辦？跳過(guò)去不讀查工具書(shū)問(wèn)爸媽或老師

15.79%42.1%42.1%

你喜愛(ài)讀什么樣的書(shū)？全是文字

10.5%文字為主，配一些圖畫(huà)

84.2%全是圖畫(huà)

5.3%

你喜愛(ài)讀哪類讀物？

童話

寓言

類報(bào)紙

雜志

類科普

類歷史

類動(dòng)畫(huà)

卡通學(xué)習(xí)

輔導(dǎo)

42.1%5.3%31.6%52.6%21.1%5.3%

你有哪些好的讀書(shū)方法？（1）邊讀邊想，聯(lián)系上下文。

（2）邊讀邊畫(huà)出好詞佳句。

（3）書(shū)上寫(xiě)下自己的感受。

你讀過(guò)哪些書(shū)？請(qǐng)將書(shū)名列出來(lái)。《三國(guó)演義》《中華上下五千年》《彼得.潘》《綠山墻的安妮》《愛(ài)的教育》《橋下一家人》《笨狼的故事》《木偶奇遇記》《夏洛的網(wǎng)》

二、調(diào)查狀況分析

1、閱讀愛(ài)好：只有21.1%的同學(xué)認(rèn)為自己對(duì)閱讀特別喜愛(ài)，63.2%的同學(xué)對(duì)閱讀愛(ài)好一般，竟然還有1人不喜愛(ài)讀書(shū)，狀況堪憂;68.4%的同學(xué)有主動(dòng)閱讀的意識(shí)，其實(shí)大部分同學(xué)還是在家長(zhǎng)和老師的督促下閱讀;89.47%的同學(xué)也認(rèn)為讀課外書(shū)可以擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，但當(dāng)問(wèn)及你課余更喜愛(ài)做什么時(shí)，只有36.8%的同學(xué)選擇了看書(shū)，52.6%的同學(xué)還是選擇了看電視、上網(wǎng)等活動(dòng)，更有10.5%的同學(xué)認(rèn)為哪要看什么書(shū).這說(shuō)明同學(xué)雖然對(duì)閱讀有肯定的愛(ài)好，但嬉戲、網(wǎng)絡(luò)、電視對(duì)他們的吸引力更大。在各種媒體迅猛進(jìn)展的今日，書(shū)與電視、電影、電腦和嬉戲機(jī)相比較缺乏生動(dòng)性、形象性、趣味性。這使得同學(xué)在空閑時(shí)間簡(jiǎn)單沉迷于電視影碟、電子嬉戲。

2、閱讀習(xí)慣：從調(diào)查中發(fā)覺(jué)，同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的良好習(xí)慣。78.95%的同學(xué)認(rèn)為自己讀課外書(shū)時(shí)仔細(xì)，還有15.79%的同學(xué)挑好玩的地方讀，5.3%的同學(xué)任憑翻翻;每天讀課外書(shū)時(shí)間只有10.5%的同學(xué)超過(guò)一小時(shí)，幾乎占90%的同學(xué)閱讀時(shí)間不能保證;57.89%的同學(xué)每月大約讀2-3本課外書(shū);52.6%的同學(xué)有時(shí)會(huì)跟同學(xué)溝通讀書(shū)狀況，竟然有7人從來(lái)沒(méi)與同學(xué)溝通過(guò)讀書(shū)體會(huì);73.68%的同學(xué)讀課外書(shū)時(shí)有時(shí)動(dòng)筆勾畫(huà)或記錄，還有21.1%的人從不動(dòng)筆，所以絕大多數(shù)的同學(xué)在閱讀中只是在看，沒(méi)有做讀書(shū)筆記或批注的習(xí)慣。由此可見(jiàn)，大多同學(xué)對(duì)科學(xué)閱讀方法的把握不夠，好的閱讀習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，而同學(xué)課外閱讀的質(zhì)量自然無(wú)法評(píng)估。

3、閱讀書(shū)籍的種類：同學(xué)寵愛(ài)的書(shū)籍依次是歷史故事、童話幽默故事、科普類、動(dòng)畫(huà)卡通、驚險(xiǎn)偵探故事，女生更喜愛(ài)反映少年兒童生活的小說(shuō)，男生更喜愛(ài)探險(xiǎn)故事和自然科學(xué)方面的讀物。84.2%的同學(xué)喜愛(ài)以文字為主，配一些圖畫(huà)的書(shū)?？梢?jiàn)閱讀書(shū)目比較直觀、淺顯，觀賞不了陶冶性情的名著，看不懂淺顯的自然科學(xué)書(shū)籍，喜愛(ài)掃瞄淺顯易懂的卡通小說(shuō)、童話寓言類書(shū)籍，閱讀內(nèi)容單一，與所在班級(jí)不成正比。

4、閱讀方法：在“你有哪些好的讀書(shū)方法?”一欄中，大部分同學(xué)寫(xiě)下邊讀邊想，聯(lián)系上下文;邊讀邊畫(huà)出好詞佳句;在書(shū)上寫(xiě)下自己感受的讀書(shū)方法，有的寫(xiě)的根本就不是讀書(shū)方法。寫(xiě)下的同學(xué)也只是課堂上常常強(qiáng)調(diào)的讀書(shū)方法，其有用到自己讀書(shū)過(guò)程中的就沒(méi)幾人了，大部分人在讀書(shū)的過(guò)程中還是走馬觀花。

5、在“請(qǐng)你寫(xiě)出你讀過(guò)的書(shū)的題目”一欄中，我發(fā)覺(jué)很多同學(xué)閱讀了以下書(shū)籍：《三國(guó)演義》、《中華上下五千年》、《彼得.潘》、《綠山墻的安妮》、《愛(ài)的教育》、《橋下一家人》、《笨狼的故事》、《木偶奇遇記》、《夏洛的網(wǎng)》……這些都是每學(xué)期間續(xù)為同學(xué)推舉的書(shū)目和正在看的，表明在推舉讀物方面，老師起很大作用，也就是說(shuō)，老師肩負(fù)著向同學(xué)推舉優(yōu)秀課外讀物的重要使命。這些書(shū)目也說(shuō)明，經(jīng)典的兒童文學(xué)仍為現(xiàn)代兒童所寵愛(ài)。

6、還有一欄“你所閱讀的書(shū)籍大多來(lái)自哪里?”，89.5﹪是家里的，只有10.5﹪是從同學(xué)或?qū)W校圖書(shū)館處借閱的。這說(shuō)明家庭的藏書(shū)是同學(xué)課外書(shū)籍的主要來(lái)源，而學(xué)校圖書(shū)館和班級(jí)讀書(shū)角這些資源有待于進(jìn)一步地開(kāi)發(fā)和利用，使其在同學(xué)的課外閱讀中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

針對(duì)以上調(diào)查分析結(jié)果，我們將進(jìn)一步關(guān)注同學(xué)，努力培育同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的讀書(shū)方法，從而使同學(xué)的課外閱讀達(dá)到有效，切實(shí)讓他們從書(shū)本中吸取養(yǎng)分!

關(guān)于學(xué)校生課外閱讀狀況調(diào)查報(bào)告3

課外閱讀是閱讀教學(xué)的延長(zhǎng)和補(bǔ)充，它不僅可以開(kāi)拓同學(xué)的視野、提高讀寫(xiě)力量，而且對(duì)進(jìn)展思維、陶冶情操、促進(jìn)志向的形成起著重要的作用。因此，為深化了解同學(xué)課外閱讀的狀況，我們對(duì)我校四班級(jí)全體同學(xué)實(shí)行了問(wèn)卷調(diào)查的形式，設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)潔的關(guān)于閱讀愛(ài)好、習(xí)慣、書(shū)籍的種類、方法等的調(diào)查問(wèn)卷。

下面我就本班的調(diào)查問(wèn)卷狀況做一介紹：

一、調(diào)查對(duì)象：

四班級(jí)五班33名同學(xué)

二、調(diào)查時(shí)間：

20xx年5月18日

三、調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容及結(jié)果

1、你喜愛(ài)閱讀嗎?

A、特別喜愛(ài)(40%)B、比較喜愛(ài)(45%)

C、一般(15%)D、不喜愛(ài)(0%)

2、你喜愛(ài)讀哪種類型的書(shū)?(可多選)

A、科普類(64%)B、歷史類(49%)C、童話類(64%)

D、動(dòng)畫(huà)卡通類(61%)E、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(19%)F、繪本(9%)

G、報(bào)紙雜志類(12%)H、其他(9%)

3、你每天用于課外閱讀的時(shí)間為：

A、30分鐘(22%)B、半小時(shí)或1小時(shí)(45%)

C、1小時(shí)以上(33%)D、無(wú)(0%)

4、你喜愛(ài)讀什么樣式的書(shū)?

A、全是文字(3%)B、文字為主，配一些圖畫(huà)(91%)

C、圖畫(huà)為主，只有很少文字(3%)D、全是圖畫(huà)(3%)

5、你每月大約讀多少本課外書(shū)?

A、0本(0%)B、1本(9%)C、2—3本(79%)D、4本以上(12%)

6、和看電視、上網(wǎng)相比，你更喜愛(ài)閱讀課外書(shū)嗎?

A、是的(52%)B、不是，我更喜愛(ài)看電視或上網(wǎng)(33%)

C、那要看什么書(shū)(15%)

7、你平常在什么狀況下讀課外書(shū)?

A、主動(dòng)閱讀(82%)B、老師要求(6%)C、家長(zhǎng)監(jiān)督(12%)

8、你覺(jué)得讀課外書(shū)有哪些好處?

A、擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面(85%)B、提高學(xué)習(xí)成果(15%)

C、消磨時(shí)間(0%)D、好玩(0%)

9、你讀課外書(shū)時(shí)，一般

A、仔細(xì)讀(91%)B、選擇好玩的地方讀(9%)C、任憑翻翻(0%)

10、你讀課外書(shū)遇到不熟悉的字或不懂得問(wèn)題怎么辦?

A、跳過(guò)去不讀(6%)B、查工具書(shū)(61%)

C、任憑認(rèn)讀(0%)D、問(wèn)爸爸媽媽或老師(33%)

11、你寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎?

A、堅(jiān)持寫(xiě)(12%)B、有時(shí)寫(xiě)(85%)C、從來(lái)不寫(xiě)(3%)

12、你常常和同學(xué)們溝通讀課外書(shū)的狀況嗎?

A、常常(6%)B、有時(shí)(70%)C、沒(méi)有(24%)

13、下列哪種因素最能引起你選擇閱讀某本書(shū)的愛(ài)好?

A、老師布置(0%)B、家長(zhǎng)要求(9%)

C、同學(xué)推舉(82%)D、崇拜或喜愛(ài)書(shū)的包裝(9%)

14、你看的課外書(shū)大多數(shù)是

A、向同學(xué)借的(9%)B、從圖書(shū)館借的(3%)

C、自己買的或訂的(88%)

15、你有哪些好的讀書(shū)方法?(問(wèn)答題)

16、你讀過(guò)哪些書(shū)?請(qǐng)將書(shū)名列出來(lái)。(列舉題)

四、調(diào)查問(wèn)卷分析

從問(wèn)卷中不難看出，同學(xué)以科普、童話、卡通、歷史為主要讀物，對(duì)以文字為主，配一些圖畫(huà)樣式的書(shū)比較感愛(ài)好?？梢?jiàn)閱讀書(shū)目比較直觀、淺顯，觀賞不了陶冶性情的名著，看不懂淺顯的自然科學(xué)書(shū)籍，喜愛(ài)掃瞄淺顯易懂的卡通小說(shuō)、童話寓言類書(shū)籍，閱讀內(nèi)容單一，與所在班級(jí)不成正比。

還可看出，每天讀課外書(shū)時(shí)間只有33%的同學(xué)超過(guò)一小時(shí)，幾乎占70%的同學(xué)閱讀時(shí)間不能保證;79%的同學(xué)每月大約讀2-3本課外書(shū);70%的同學(xué)有時(shí)會(huì)跟同學(xué)溝通讀書(shū)狀況，只有6%的同學(xué)常常和同學(xué)溝通讀書(shū)狀況，竟然有24%的同學(xué)從來(lái)沒(méi)與同學(xué)溝通過(guò)讀書(shū)體會(huì)。由此可見(jiàn)，大多同學(xué)對(duì)科學(xué)閱讀方法的把握不夠，好的閱讀習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。

再有，我校擁有同學(xué)自己的圖書(shū)室，種類繁多，科目齊全，有了圖書(shū)資源，應(yīng)當(dāng)合理利用。但從問(wèn)卷中看出，學(xué)校圖書(shū)館的有無(wú)對(duì)同學(xué)的影響并不大，只有3%的同學(xué)是從學(xué)校圖書(shū)館處借閱書(shū)籍的，可見(jiàn)絕大部分同學(xué)沒(méi)有利用圖書(shū)館查閱資料的欲望和動(dòng)機(jī)。我們是寄宿制學(xué)校，同學(xué)一周絕大多數(shù)時(shí)間在學(xué)校度過(guò)。我們老師更應(yīng)當(dāng)放開(kāi)手腳，讓同學(xué)到圖書(shū)館來(lái)，引導(dǎo)他們打開(kāi)學(xué)問(wèn)的寶庫(kù)，使他們學(xué)會(huì)如何獵取信息來(lái)武裝自己進(jìn)行新