內(nèi)蒙古烏蘭察布市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版階段練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

內(nèi)蒙古烏蘭察布市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版階段練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.看拼音寫(xiě)漢字，把漢字寫(xiě)在方格中，注意筆畫(huà)正確，行款工整美觀。

（1）捐qū（

）赴國(guó)難，視死hū（

）如歸?！苤?/p>

（2）惟有mínhún（

）是值得寶貴的，惟有他fāyáng（

）起來(lái)，中國(guó)才有zhēn（

）進(jìn)步?！斞?/p>

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選一個(gè)詞寫(xiě)一句話(huà)。

_____歌_____舞

心__________跳

_____巧成_____

_____妙_____肖

_____音_____梁

顧_____自_____

__________2）.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）詩(shī)以言志。李賀的“__________，快走踏青秋”表達(dá)了自己渴望建功立業(yè)報(bào)效祖國(guó)的志向，于謙的“____________，要留清白在人間”表達(dá)了自己不畏艱難、堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)；詩(shī)以傳情。王維《送元二使安西》中的“____________，____________”表達(dá)了朋友離別時(shí)的深情厚誼；“昔我往矣，_________”，詩(shī)人借“柳”表達(dá)惜別留戀之情；詩(shī)中還蘊(yùn)含著傳統(tǒng)文化，“____________，輕煙散入五侯家”為我們描繪了寒食節(jié)習(xí)俗。節(jié)日習(xí)俗還有特別的寓意，如中秋節(jié)吃月餅，寓意_________；過(guò)年吃魚(yú)，寓意_________。

（2）句以明理?！癬___________，____________”告訴我們要多讀書(shū)，不要到用時(shí)才意識(shí)到自己知識(shí)匱乏；“茍利于民，_________，茍周于事，_________”中，讓我們懂得了創(chuàng)新求變是民族進(jìn)步的靈魂；“莫道君行早，__________”告誡我們“山外有山，人外有人”。

（3）文以載道。古代文學(xué)家________說(shuō)過(guò)：“人固有一死，__________，__________?！睘槿嗣穹?wù)的張思德、_________的李大釗、_________的董存瑞等，他們都是為人民利益而死，他們的死比泰山還重。3）.讀英雄故事，繪英雄圖譜，完成下面的填空。

4）.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

jùnqiào(

)

xiūsè(

)

chóuhèn(

)

bènzhuō(

)

jūshù(

)

yījīn(

)

shuāijiāo(

)

rìkòu(

)5）.同學(xué)們?yōu)橹谱靼鍒?bào)擬寫(xiě)宣傳稿。下面是組長(zhǎng)和小文的對(duì)話(huà)。請(qǐng)你按要求將對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整。

（1）組長(zhǎng)再三___________小文：“這個(gè)周末一定要把宣傳稿寫(xiě)好交給我?！保ㄓ帽硎尽罢f(shuō)”的詞語(yǔ)代替“說(shuō)”）

（2）“這個(gè)任務(wù)實(shí)在太艱巨了，我到現(xiàn)在還是毫無(wú)頭緒?！毙∥碾p手一攤，一臉的___________（用說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)代替“說(shuō)”）評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.7.為了救一個(gè)小孩被車(chē)子扎傷的人物是（

）A．羅伯弟B．恩利科C．鐵匠的兒子D．可萊諦2）.下面地名和人名拼寫(xiě)不正確的是哪一項(xiàng)？（）A．QUANZHOU（泉州）B．ZHONGSHANLU（中山路）C．LUXUN（魯迅）D．WangYuanjian（王愿堅(jiān)）3）.10.要表現(xiàn)“好斗的公雞”這一中心不合適的材料是（）A．公雞沖著鏡子里的自己狂啄不止。B．公雞每天催人早起。C．公雞把來(lái)?yè)屖车哪鸽u啄得落荒而逃。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.王老師對(duì)小紅說(shuō)：“這件事情你冤枉了小強(qiáng)”。（改為轉(zhuǎn)述句）

____________________評(píng)卷人得分5、連線(xiàn)題（每題4分共2題）1）.連線(xiàn)題。

桃李

敵情、戰(zhàn)爭(zhēng)

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

《長(zhǎng)歌行》

烽煙

弟子、學(xué)生

少壯不努力，

老大徒傷悲。

《江南春》

汗青

家鄉(xiāng)、故土

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

《示

兒》

桑梓

書(shū)冊(cè)、史冊(cè)

王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

《寒

食》2）.我能把搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)。

熱烈的

態(tài)度

宣傳

成立

熱情的

歡呼

宣讀

公告

熱鬧的

市場(chǎng)

宣告

好事評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.調(diào)整句子順序，把序號(hào)填在括號(hào)里。

()所以，詩(shī)人寫(xiě)道：“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條”。

()你看，在那冰雪初融的時(shí)候，不是暗暗泛青的芽首先把春意帶到人間的嗎？

()在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。

()你再看，大多數(shù)樹(shù)木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成柳絲。

()它那輕盈婆娑的樹(shù)姿，那迎風(fēng)搖擺的樹(shù)枝，那青翠欲滴的細(xì)葉，不僅為桃杏增添了色彩，還給人們送來(lái)了春的氣息。2）.請(qǐng)按一定的順序排列下面的句子，在括號(hào)里填上序號(hào)，使之成為一段通順的話(huà)。

(

)上屆冠軍隊(duì)教練曾揚(yáng)言，他們蟬聯(lián)冠軍十拿九穩(wěn)，企圖來(lái)個(gè)先聲奪人。

(

)這是兩個(gè)老牌勁旅，為爭(zhēng)奪一年一度的聯(lián)賽桂冠，他們將在綠茵場(chǎng)上一決雌雄。

(

)而對(duì)方也不剛示弱，針?shù)h相對(duì)地反擊說(shuō)他們是為捧杯而來(lái)不奪冠軍誓不休。

(

)離比賽開(kāi)始還有半個(gè)小時(shí)，場(chǎng)內(nèi)已座無(wú)虛席，很多球迷遠(yuǎn)道而來(lái)，為自己的球隊(duì)吶喊助威。

(

)到底鹿死誰(shuí)手，球迷和觀眾將拭目以待。

(

)不少人出高價(jià)來(lái)買(mǎi)一張門(mén)票，以求一飽眼福。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.“張勇不但聰明，而且有著兩面三刀的性格，遇事靈活變通，同學(xué)們都很佩服他?！边@句話(huà)中的加橫線(xiàn)的詞使用沒(méi)有錯(cuò)。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.讀古詩(shī)，再做習(xí)題。泊船瓜洲_______________，_______________。_______________，_______________。1．默寫(xiě)古詩(shī)。

2．這首詩(shī)的作者是____代文學(xué)家________，詩(shī)中強(qiáng)烈抒發(fā)了作者的________________之情。

3．寫(xiě)出下列字詞在詩(shī)中的意思。

泊：____________

間：____________綠：____________還：____________

4．從瓜洲到詩(shī)人的家鄉(xiāng)鐘山，可以說(shuō)是山高水長(zhǎng)，路途遙遠(yuǎn)，為什么詩(shī)人覺(jué)得只是“一水”“只隔”呢？(

)A．因?yàn)樵?shī)人人在途中，卻心系家鄉(xiāng)。B．因?yàn)樵?shī)人已經(jīng)回到家門(mén)口了。5．寫(xiě)出三、四句詩(shī)的意思。

_____________________________________________評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

在史鐵生的記憶中，“那個(gè)星期天”讓他真正嘗到了“盼望”的滋味。在我們的成長(zhǎng)記憶中，一定也有過(guò)那么一個(gè)特別的日子，請(qǐng)以“那是一個(gè)特殊的日子”為題寫(xiě)一篇記敘文，相信你一定會(huì)選擇合適的內(nèi)容、運(yùn)用學(xué)到的方法表達(dá)自己的真情實(shí)感。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.積累與閱讀。時(shí)間怎樣地行走①墻上的掛鐘，曾是我童年最?lèi)?ài)的一道風(fēng)景，我對(duì)它有一種說(shuō)不出的崇拜，因?yàn)樗乒苤鴷r(shí)間，我們的作息似乎都受著它的支配。②到了指定的時(shí)間，我們得起床上學(xué)，我們得做課間操，我們得被父母吆喝著去睡覺(jué)。雖然說(shuō)有的時(shí)候我們還沒(méi)睡夠不想起床，在戶(hù)外的月光下還沒(méi)有戲耍夠不想回屋睡覺(jué)，但都必須因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而聽(tīng)從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話(huà)與掛鐘息息相關(guān)：“都幾點(diǎn)了，還不起床！”要么就是：“都幾點(diǎn)了，還在外面瘋玩，快睡覺(jué)去！”這時(shí)候，我覺(jué)得掛鐘就是一個(gè)拿著煙袋鍋磕著我們腦門(mén)兒的狠心的老頭兒，又兇又倔。在我的想象中，時(shí)間就是一個(gè)看不見(jiàn)形影的家長(zhǎng)，嚴(yán)厲而又古板。③我那時(shí)天真地以為時(shí)間是被一雙神秘的大手給放在掛鐘里的，從來(lái)不認(rèn)為那是機(jī)械的產(chǎn)物。它每時(shí)每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝，不會(huì)因?yàn)樨潙俅巴怿B(niǎo)語(yǔ)花香的美景而放慢腳步，也不會(huì)因?yàn)楸憋L(fēng)肆虐、大雪紛飛而加快腳步。它的腳是世界上最能禁得起誘惑的腳，從來(lái)都是循著固定的軌跡行走。④我上初中以后，手表就比較普及了，我看見(jiàn)時(shí)間躲在一個(gè)小小的圓盤(pán)里，在我們的手腕上跳舞。它跳得靜悄悄的，不像墻上的掛鐘，行進(jìn)得那么清脆悅耳，“嘀嗒嘀嗒--”的聲音不絕于耳。所以，手表里的時(shí)間總給我一種鬼鬼祟祟的感覺(jué)，從這里走出來(lái)的時(shí)間因?yàn)闆](méi)有聲色，而少了幾分氣勢(shì)。這樣的時(shí)間仿佛也沒(méi)了威嚴(yán)，不值得尊重。所以明明到了上課時(shí)間，我還會(huì)磨蹭一兩分鐘再進(jìn)教室，手表里的時(shí)間也就因此顯得有些落寞。⑤后來(lái)，生活變得豐富多彩了，時(shí)間棲身的地方就多了。項(xiàng)鏈墜可以隱藏著時(shí)間，讓時(shí)間和心臟一起跳動(dòng);臺(tái)歷上鑲嵌著時(shí)間，時(shí)間和日子交相輝映;至于計(jì)算機(jī)和手提電話(huà)，只要我們一打開(kāi)它們，率先映入眼簾的就有時(shí)間。時(shí)間如繁星一樣到處閃爍著，它越來(lái)越多，也就越來(lái)越顯得匆匆了。⑥十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線(xiàn)刺痛了我的眼睛。我知道時(shí)間其實(shí)一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過(guò)它這一次露出了痕跡而已。我還看見(jiàn)，時(shí)間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來(lái)越多。我明白時(shí)間讓花朵綻放的時(shí)候，也會(huì)讓人的眼角綻放出花朵魚(yú)尾紋。時(shí)間讓一棵青春的小樹(shù)越來(lái)越枝繁葉茂，讓車(chē)輪的輻條越來(lái)越沾染上銹跡，讓一座老屋逐漸地駝了背。時(shí)間還會(huì)變戲法，它能讓一個(gè)活生生的人瞬間消失在他們?cè)鵀橹燎趧谧鬟^(guò)的土地上。我的祖父、外祖父和父親，就讓時(shí)間給無(wú)聲地接走了，再也看不到他們的腳印，只能在清冷的夢(mèng)中見(jiàn)到他們依稀的身影。他們不在了，可時(shí)間還在，它總是持之以恒、激情澎湃地行走著在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過(guò)的地方，在日月星辰中，在夢(mèng)中。⑦我終于明白掛鐘上的時(shí)間和手表里的時(shí)間只是時(shí)間的一個(gè)表象而已，它存在于更豐富的日常生活中——在漲了又枯的河流中，在小孩子戲耍的笑聲中，在花開(kāi)花落中，在候鳥(niǎo)的一次次遷徙中，在我們歲歲不同的臉龐中，在桌子椅子不斷新添的劃痕中，在一個(gè)人的聲音由清脆而變得沙啞的過(guò)程中，在一場(chǎng)接著一場(chǎng)去了又來(lái)的寒冷和飛雪中。只要我們?cè)谛凶?，時(shí)間就會(huì)行走。我們和時(shí)間是一對(duì)伴侶，相依相偎著，不朽的它會(huì)在我們不知不覺(jué)間，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒。

（選文有刪改）1．為什么“我”對(duì)墻上的掛鐘有一種說(shuō)不出的崇拜？

_________________________________________。

2．在人生的不同時(shí)期，時(shí)間有不同的棲身之處，也帶給“我”不同的感受。閱讀文章，填寫(xiě)表格。人生不同時(shí)期時(shí)間在哪里時(shí)間帶給“我”的感受童年①________看不見(jiàn)形影的家長(zhǎng)，嚴(yán)厲而又古板上初中以后②________沒(méi)了威嚴(yán)，不值得尊重后來(lái)各種能顯示時(shí)間的器物③________十幾年前到現(xiàn)在④________時(shí)間永伴身邊3．面對(duì)時(shí)間的流逝，每個(gè)人的感受是不一樣的。朱自清先生在《匆匆》一文中發(fā)出這樣的疑問(wèn)：“你聰明的，告訴我，_________________________？”《長(zhǎng)歌行》則提醒我們，要珍惜時(shí)光，奮發(fā)努力：“少壯不努力，___________________！”蘇軾卻一反感傷之情，發(fā)出了“_______________？門(mén)前流水尚能西”的激勵(lì)之語(yǔ)。而在本文中，作者在時(shí)間的流逝中，感受到_______________________（寫(xiě)原文）。

4．第⑤自然段提到“生活變得豐富多彩了，時(shí)間棲身的地方就多了”。想一想，時(shí)間還可以棲身在哪里呢？仿照下面的句子寫(xiě)一寫(xiě)。

項(xiàng)鏈墜隱藏著時(shí)間;臺(tái)歷上鑲嵌著時(shí)間；__________________；___________________。

5．結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)于文章標(biāo)題“時(shí)間怎樣地行走”的理解。（可以從修辭手法、表達(dá)方式、文章主旨等方面來(lái)談）

_________________________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.以下是昆明市博物館的活動(dòng)宣傳語(yǔ)，用“√”選出其中加點(diǎn)字的正確讀音。

博物館是連接過(guò)