2024-2025學(xué)年上學(xué)期合肥高中語文高二期模擬卷2

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年上學(xué)期合肥高中語文高二期末模擬卷2一．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）1．（2023秋?包河區(qū)期末）閱讀下面的文字，完成下列各題。為了說明微寄生和巨寄生，首先得從階級的產(chǎn)生說起。在狩獵時代，隨著狩獵水平的提高，食物有了盈余，于是階級隨之產(chǎn)生了。一部分人變得懶惰，成為了和寄生蟲一樣的家伙，他們靠別人打來的獵物生活。當然，這些人不叫寄生蟲，而被稱為統(tǒng)治階級。農(nóng)耕生活的開始，標志著人類開始了定居生活，他們選擇的定居地自然是適合種植農(nóng)作物的地方。在這個過程中，隨著食物獲取越來越穩(wěn)定，人類的階級也就越來越穩(wěn)定，部分人徹底成為社會的寄生蟲。我們把他們這種生存方式稱為巨寄生。與此同時，自然界的微生物也一刻不停“盡職盡責(zé)”地危害著人類的健康和生命，消耗著社會資源，我們稱之為微寄生。對于這兩種寄生方式的理解，能很好的幫助我們理解人類社會的前進過程。在農(nóng)業(yè)社會中，農(nóng)民所能提供的資源是有限的，而微寄生和巨寄生同時消耗著有限的資源，所以存在著此消彼長的態(tài)勢。如果微寄生的微生物占用的資源多了，那么巨寄生的統(tǒng)治階級所能支配的資源就少了，這樣的文明必然強大不起來；如果巨寄生的統(tǒng)治階級不能理性控制自己的消耗，帶給勞動人民過重的負擔(dān)，勞動人民不堪重負便會崩潰，進而導(dǎo)致整個國家的崩潰。正是因為有了微寄生這個概念，我們就可以更好地理解非洲和印度這些熱帶地區(qū)的歷史。非洲因為傳染病負擔(dān)最重，也就是微寄生的負擔(dān)最大，所以在古代一直沒有形成強大的中央集權(quán)國家。印度同樣地處熱帶，所以微寄生的負擔(dān)也很重。這樣沉重的負擔(dān)對勞動人民健康和資源的消耗是巨大的，自然也就極大地削弱了勞動人民為統(tǒng)治階級提供物質(zhì)資源的能力。正是這樣的原因，造成印度歷史上的一些帝國軍事上相對較弱，當受到外族入侵時，有時缺乏足夠的力量來抵抗，這和印度沉重的傳染病負擔(dān)削弱了國力密不可分。但是所謂禍福相依，瘟疫同時也是對抗外來入侵者的強大武器。入侵印度的外族所需要面對的最大問題，是自身的軍事力量和瘟疫對這種力量削弱之間的對比。印度的統(tǒng)治階級所能從勞動人民身上獲取的資源，與溫帶國家相比自然要少得多。關(guān)于巨寄生，我們將視角轉(zhuǎn)回到中國明朝末年，看一下統(tǒng)治階級無節(jié)制掠奪是如何導(dǎo)致政權(quán)崩潰的。明朝末年鼠疫大流行，死者甚眾，伴隨著政府的橫征暴斂，很多農(nóng)民在傳染病和賦稅的雙重壓力下被逼揭竿而起。但是明朝政府明顯沒有看到這個問題的根源，或者說即使看到了根源也沒有好辦法解決。明朝政府采取的方式是“剿匪”，而剿匪所需要的錢，只能通過加重賦稅獲取，最終這些沉重的賦稅被加至同樣被鼠疫侵害但暫時還沒有造反的農(nóng)民身上。一方面，為了擺脫鼠疫威脅，疫區(qū)出現(xiàn)了大規(guī)模人口流動，結(jié)果就把瘟疫帶到更廣泛的地區(qū)，使形勢進一步惡化；另一方面，為了鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義，政府的賦稅越來越重，自然會讓越來越多的農(nóng)民加入起義行列。在這種微寄生和巨寄生的雙重壓力下，一切似乎是死循環(huán)。讀明史可以看到，當時農(nóng)民軍的戰(zhàn)斗力其實非常差。那時的明朝，來自女真的威脅是癬疥之疾，而流民不可抑制才是真正的心腹之病。崇禎皇帝如果能透徹理解以上問題，那么自然應(yīng)該從以下兩個方面去改善現(xiàn)狀。首先當然是從微寄生的角度，下力氣控制瘟疫，民變不起才能減少人口流動，而控制瘟疫的方式又需要減少人口流動，這兩方面互為表里，似乎難解。那么就需要從巨寄生的角度去破解——降低賦稅把統(tǒng)治階級對農(nóng)民的盤剝降到最低。用同樣的視角也能解答另一個問題——中國的文明為什么首先出現(xiàn)在黃河流域，而不是長江流域。黃河的泛濫要比長江嚴重得多，對于水利灌溉而言，根本沒什么優(yōu)勢。長江流域的氣溫更高，種植水稻這樣的作物，每年能多收一季，糧食產(chǎn)量會提高很多。但即使這樣的優(yōu)勢，我國的文明依然率先在黃河流域扎根，這是為什么？其實很簡單，因為長江流域所在的南方氣溫高，傳染病也就更厲害。在找到有效防治傳染病的辦法之前，這種地方當然不適合人類定居。在剛來到長江流域的時候，人民受到傳染病的威脅如此之大，以致一年到頭的辛勤勞作也最多能填飽肚子，哪有多余的東西供統(tǒng)治階級開銷。這也難怪，翻開史書，追溯歷史，關(guān)于南方的地方多是瘴癘橫行。（摘編自孫鐵飛《照進角落的光：行走在遠古到中世紀的醫(yī)學(xué)》）（1）下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.“微寄生”“巨寄生”概念的提出，不是為研究生物，而是為闡明微生物與社會發(fā)展、文明發(fā)達之間的關(guān)系。B.統(tǒng)治階級必須要懂得微寄生和巨寄生此消彼長的態(tài)勢，理性控制消耗，否則可能會導(dǎo)致整個國家的崩潰。C.自身的軍事力量和瘟疫對這種力量削弱之間的對比，曾經(jīng)是古印度歷史上入略者和受侵者必須直面的問題。D.在作者看來，中國的文明最早之所以沒有出現(xiàn)在長江流域，很大程度上因為微寄生產(chǎn)生的危害過于嚴重。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.作者借助微寄生和巨寄生兩概念，形象地將不同領(lǐng)域的學(xué)科知識聯(lián)系起來，并揭示出兩者間的緊密關(guān)系。B.“盡職盡責(zé)”，以人類的敬業(yè)精神比擬微生物的特性，形象揭示了微寄生侵害人類、消耗社會資源的性質(zhì)。C.材料以印度和我國明末史實為例證，旨在說明了解微寄生可以幫助人們更好地理解社會文明發(fā)展的過程。D.在逐漸健全的公共衛(wèi)生制度下大部分微寄生關(guān)系能得到有效控制，相比而言，巨寄生關(guān)系的處理難度大。（3）下列選項，最適合作為材料來支撐第二自然段觀點的一項是A.杜甫在《石壕吏》中揭示了唐朝官吏深夜捉人的殘暴和兵役制度的黑暗。B.為了躲避瘟疫，百姓流離失所，形成大量人口遷移，影響了社會的穩(wěn)定。C.新冠病毒全球肆虐，時刻提醒著人們敬畏未知，當以謙卑之心預(yù)防治理。D.1348年，歐洲貴族在黑死病猖獗形勢下仍舊大肆搜刮百姓，激化社會矛盾。（4）請結(jié)合材料內(nèi)容，給巨寄生下一個簡要定義。（5）有歷史學(xué)家對唐朝的滅亡做了如下的分析，請根據(jù)則面材料的信息，分析下面一段話劃橫線處結(jié)論的合理性。唐朝末年，藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)、朋黨之爭嚴重動搖了唐朝統(tǒng)治的階級基礎(chǔ)。藩鎮(zhèn)的節(jié)度使、宦官和權(quán)高位重者極盡所能盤剝百姓，最終導(dǎo)致了大規(guī)模農(nóng)民起義的爆發(fā)。唐朝滅亡最后30年里，受季風(fēng)影響，屬于多雨時期，瘟疫橫行，疫區(qū)人員流動頻繁。如果氣候宜人，物質(zhì)豐富，社會就會比較穩(wěn)定。一旦物質(zhì)缺乏，人連吃飽肚子都成了問題，就會到處尋找資源，從而引發(fā)社會大動蕩。如果說政治因素是內(nèi)因，有時自然和瘟疫災(zāi)害便可能是外因。從這個意義上講，唐朝末年，氣候惡化是“壓彎駱駝背的最后一根稻草”。2．（2023秋?包河區(qū)期中）閱讀下面的文字，完成下列各題。老人與海（節(jié)選）海明威“東北風(fēng)，微風(fēng)，”老人說，“天氣對我有利啊，魚兒?！彼淖笫殖榻钸€沒完全好，但它慢慢能張開?！拔矣憛挸榻?，”他想，“這是身體的背叛?！庇袝r人們會因為食物中毒上吐下瀉，在眾目睽睽之下大煞風(fēng)景。他覺得抽筋也是對自己的羞辱，尤其是孤身一人的時候。太陽落下去的時候，為了給自己打氣，他想起了那次在卡薩布蘭卡的一家小酒館里，他跟一個從西恩富戈斯來的大塊頭黑人比手勁，那個黑人是碼頭上力氣最大的。整整一天一夜，他們倆把胳膊肘撐在桌面那道粉筆線上，前臂伸直，兩只手緊緊握在一起。兩人都試圖把對方的手壓倒在桌面上。煤油燈下，他一直盯著那個黑人的胳膊、手和臉。相持八個小時之后，他們每四個小時換一次裁判，好讓裁判有時間睡覺。血從他和那個黑人的指甲縫里滲了出來，他們倆都死死地盯著對方的眼睛、手和前臂，人們走進走出，坐在靠墻的高腳椅上觀看。墻壁是木制的，漆成明亮的藍色，燈光把他們兩人的影子投射到墻上。黑人的影子大得出奇，隨著微風(fēng)吹動燈盞，巨大的影子在墻上搖曳。整個晚上，兩個人風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，人們把朗姆酒送到那個黑人嘴邊，給他點燃香煙。朗姆酒一下肚，那黑人就會拼命使勁兒，有一回他把老人的手扳下去將近三英寸，那時候的老人還不是老人，而是“冠軍”圣地亞哥。但是老人又把手扳了回來，兩人成了平手。當時，他有把握擊敗黑人，那是個好樣的黑人，一個了不起的運動員。天亮?xí)r，人們要求把比賽定為平局，可裁判卻直搖頭。老人用足了力氣，硬是把黑人的手一點點往下扳，直到落在木頭桌面上。比賽從星期天早上開始，一直到下個星期一早上才結(jié)束。人們要求算作平局，因為他們得到碼頭上去干活兒，把成袋的蔗糖裝上船，或者到哈瓦那煤行去上工。其實人人都想讓比賽有始有終?？刹还茉趺凑f，他結(jié)束了這場角逐，而且是趕在大家必須去干活兒之前。打那以后好一陣子，人人都管他叫“冠軍”。春天里他們又進行了一場比賽。他輕而易舉就贏了，因為在第一場比賽中，那個來自西恩富戈斯的黑人被他打垮了自信心。后來他又比賽過幾次，就不再參加了。他堅信，只要自己一心想要做到，就能打敗任何人。他也確信不疑地認為，掰手腕對用來釣魚的右手不大好。在幾次練習(xí)賽中，他曾經(jīng)試著用左手，可他的左手總是不聽使喚，不怎么得力，他對左手毫無信賴可言。此刻還有一點陽光，老人想直到晚上天氣轉(zhuǎn)冷之前，這只手應(yīng)該不會再抽筋，可是到了晚上，真擔(dān)心它會出什么幺蛾子。一架飛機從他頭頂上飛過，沿著航線前往邁阿密，他眼看著飛機的影子驚起一群群飛魚。“有這么多飛魚，說明附近一定有鲯鰍?！彼贿呎f著一邊把身子向后仰，他想試著向船后靠，去看看那魚群，但是因為海水顛簸，他只能暫時坐著不動。小船在慢慢地前進，他一直望著飛機，直到它消失在視線盡頭。坐在飛機里一定會覺得很新奇，他想。不知道從那么高的地方望下來，大海是什么樣子？要是他們飛得不是太高，一定能從空中清楚地看到魚。在捕魚船上的時候，我待在桅頂橫桿上，在那么高的地方甚至也能看到不少東西。從那兒往下看，鲯鰍的顏色顯得更綠，你能看見它們身上的條紋和紫色斑點，還有游動著的整個魚群。為什么在黑沉沉的海流中飛快游動的魚，背部都是紫色的，而且一般來說都有紫色條紋，又或斑點？鲯鰍看上去是綠色的，這當然是因為它們實際上是金黃色的。不過，當它們實在餓極了要吃食的時候，身體兩側(cè)會現(xiàn)出紫色條紋，跟大馬林魚一樣，這是因為憤怒嗎？還是因為他們極速逃竄所引起的？天快黑的時候，老人那根粗釣線被一條鲯鰍咬住了。他第一次看見那條鲯鰍是在它躍出水面的時候，在最后一縷陽光的照射下，它呈現(xiàn)出真金一般的顏色，在空中狂亂地掙扎搖擺。那條鲯鰍驚慌得一次次躍出水面，好像在做雜技表演。老人費力地挪到船尾，蹲下身子，用右手和右臂拽著粗釣線，左手把鲯鰍往回拉，每扯回一段釣線，就用赤著的左腳踩住。等魚到了船尾，絕望地來回亂竄亂跳，像尖刀一樣砰砰地砍向船身。老人探出身去，把這條帶著紫色斑點、金光燦燦的鲯鰍拎進船里。那魚的嘴在鉤子上抽搐一般急促地張合不停，又長又扁的身體、尾巴和腦袋在船底亂撞一氣，直到老人用木棍猛擊那金閃閃的魚頭，它才顫抖一陣，紋絲不動了。老人把魚從鉤子上取下來，又裝上一條沙丁魚做魚餌，扔進海里，然后他慢慢挪到船頭。他洗了洗左手，在褲子上擦干。他把沉重的釣線從右手換到左手，又在海水里洗了洗右手，這當兒，他眼里望著太陽沉入大海，還有那斜入水中的粗釣線?！澳銈冞€是老樣子，一點兒沒變?！崩先苏f。不過，他觀察著拍打在手上的水流，發(fā)覺船走得明顯慢了?！拔襾戆褍芍粯獧M綁在船尾，這樣一來，夜里就能讓它慢下來，”他說，“你們能熬夜，我也行。”（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.“血從他和那個黑人的指甲縫里滲了出來”，不僅表現(xiàn)了比賽僵持之久，更體現(xiàn)了老人面對強大對手永不服輸?shù)囊庵?。B.作者為展現(xiàn)老人釣鲯鰍的過程，運用了“挪”“拽”“拉”等一系列動詞，表明了老人捕魚動作熟練卻又異常艱辛。C.小說首尾兩句話，“天氣對我有利啊，魚兒”和“你們能熬夜，我也行”體現(xiàn)出了老人將魚視為同類和平等對手的觀念。D.作者細致描寫老人成功捕獲鲯鰍后用海水洗手的場景，表現(xiàn)了老人悠閑自得、心滿意足的狀態(tài)，凸顯老人的自信和從容。（2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文中運用大段文字描寫飛機過后老人的心理活動，從老人自身角度表達所思所想，使其形象更加真實、立體。B.老人掰手腕時奮力拼搏和捕魚時全力以赴，體現(xiàn)了西方崇尚個人戰(zhàn)斗意識，強調(diào)為自我而戰(zhàn)，為靈魂尊嚴而戰(zhàn)。C.小說運用了豐富的細節(jié)描寫和多樣的修辭手法，使敘事風(fēng)格簡明、生動、熱烈、典雅，極具海明威的個人特色。D.小說不斷切換人稱視角，不僅避免了敘述的單一性和局限性，而且能夠充分全面地敘述故事和呈現(xiàn)人物。（3）圣地亞哥代表了海明威心目中理想的“硬漢”形象，請談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造老人“硬漢”形象的。（4）小說插敘了圣地亞哥比賽掰手腕的情景，請分析其作用。二．詩歌閱讀（共1小題）3．（2023秋?廬江縣月考）閱讀下面這首詩，完成下列小題。舟中對月陸游百壺載酒游凌云，醉中揮袖別故人。依依向我不忍別，誰似峨嵋半輪月？月窺船窗掛凄冷，欲到渝州酒初醒。江空裊裊釣絲【注】風(fēng)，人靜翩翩葛巾影。哦詩不睡月滿船，清寒入骨我欲仙。人間更漏不到處，時有沙禽背船去?！咀ⅰ酷灲z，竹名。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．雖然詩題為“舟中對月”，詩人卻沒從月亮寫起，而是以時間順序來展開詩歌。B．“百壺載酒”氣概豪邁，在開頭即奠定了全詩感情基調(diào)，也寫出送行之人眾多。C．詩人用凄冷的夜、沉醉的酒寫出自己乘船離開故地，告別故人的孤單凄涼之情。D．本詩創(chuàng)作化用了李白《月下獨酌》等詩，自由奔放，飄逸灑脫，如行云流水，有太白之風(fēng)。（2）這首詩與《春江花月夜》中“可憐樓上月裴回，……愿逐月華流照君”都寫到了月，分析作者借月表達的情感有何不同。三．默寫（共1小題）4．（2023秋?合肥期末）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）賈誼《過秦論》中運用比喻手法，生動形象地寫出了陳涉起義后得到熱烈響應(yīng)的兩句是“，”。（2）張若虛的《春江花月夜》幾乎句句見“月”。其中“，”兩句，雖未著一個“月”字，卻用擬人的手法寫盡了月無論如何也驅(qū)趕不走的纏綿繾綣。（3）“酒”是古代文人筆下常見的意象之一，但有些文人在詩文中不愛直說“酒”，喜歡用酒的別稱雅號或與酒有關(guān)的器皿來指代“酒”，借此抒發(fā)豐富的情感，如“，”。四．文言文閱讀（共1小題）5．（2023秋?合肥期末）閱讀下面的文言文，完成下列各題。楚襄王為太子之時，質(zhì)于齊。懷王薨，太子辭于齊王而歸。齊王隘之：“予我東地五百里，乃歸子。”太子曰：“臣有傅，請追而問傅?！备瞪髯釉唬骸矮I之地所以為身也愛地不送死父不義，臣故曰獻之便?！碧尤?，致命齊王曰：“敬獻地五百里?！饼R王歸楚太子。太子歸，即位為王。齊使車五十乘，來取東地于楚。上柱國子良入見。王曰：“寡人之得來反王墳?zāi)埂?fù)群臣、歸社稷也，以東地五百里許齊。齊今使來求地，為之奈何？”子良曰：“王不可不與也。王身出玉聲，許強萬乘之齊，而不與，則不信。后不可以約結(jié)諸侯。請與而復(fù)攻之?！弊恿汲觯殉Ｈ胍?。昭常曰：“不可與也。萬乘者，以地大為萬乘。今去東地五百里，是去東國之半也！有萬乘之號，而無千乘之用也。不可。常請守之?！闭殉３觯磅幦胍?。景鯉曰：“不可與也。雖然，楚不能獨守。臣請西索救于秦?！本磅幊觯髯尤?。王以三大夫計告慎子曰：“寡人誰用于三子之計？”慎子對曰：“王皆用之！”王曰：“善?！蹦饲沧恿急鲍I地于齊。遣子良之明日，立昭常為大司馬，使守東地。又遣景鯉西索救于秦。子良至齊，齊使人以甲受東地。昭常應(yīng)齊使曰：“我典主東地，且與死生。悉五尺至六十，三十余萬，弊甲鈍兵，愿承下塵。”齊王謂子良曰：“大夫來獻地，今常守之，何如？”子良曰：“臣身受命弊邑之王，是常矯也。王攻之?！饼R王大興兵，攻東地，伐昭常。未涉疆，秦以五十萬臨齊右壤，曰：“夫隘楚太子弗出，不仁；又欲奪之東地五百里，不義。其縮甲則可，不然，則愿待戰(zhàn)?！饼R王恐焉，乃請子良南道楚，西使秦，解齊患。士卒不用，東地復(fù)全。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?楚策二》）（1）文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標號涂黑。獻之A地B所以為C身也D愛地E不送F死父G不義（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．“質(zhì)”，即做人質(zhì)。古時被派往別國做人質(zhì)的，多為王室或諸侯的子弟。B．“致命”，文中是回復(fù)、復(fù)命的意思。今多指“可使喪失生命”。C．“去”，文中有放棄之意，與《蘇武傳》中“掘野鼠去草實而食之”的“去”不同。D．“典”文中有主持、主管之意，與“吾與之共知趙國之政”中“知”不同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A．楚懷王去世后，太子需從齊國回楚國繼位。面對齊王索地的威脅，太子聽從慎子的建議，答應(yīng)了齊王的要求。B．楚國群臣所獻三策，讓楚襄王陷入兩難境地。在慎子的建議下，楚襄王三策并用，最終化解危機。C．面對齊國軍隊，昭常毫不畏懼，誓與東地共存亡，雖年近六十不惜以五尺之身與齊國奉陪到底。D．齊國興師進攻楚國東地，討伐昭常，后迫于秦國的軍事威懾，只得向秦、楚尋求和解，東地得以保全。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①太子辭于齊王而歸。齊王隘之：“予我東地五百里，乃歸子。”②臣身受命弊邑之王，是常矯也。王攻之。（5）針對齊國索取東地的難題，楚國大臣子良、昭常、景鯉提出了三種對策，請結(jié)合文本簡要闡述。五．語言文字應(yīng)用（共2小題）6．（2023秋?廬陽區(qū)校級月考）閱讀下面的文字，完成下列各題。1938年抗戰(zhàn)期間，戰(zhàn)地攝影師羅伯特?卡帕在武漢街頭拍下一張照片——民眾紛紛舉起旗幟，其中一面醒目地寫著：“不死！”2020年，疫情暴發(fā)之時，寒風(fēng)凜冽，江城封閉。但從千千萬萬的窗戶，傳來此起彼伏的呼喊：“武漢加油！”不管是抗擊外敵，還是抗擊疫病，不同歷史時空的“武漢保衛(wèi)戰(zhàn)”，都挺立著中華民族不屈的脊梁，傳承著生生不息的精神力量。美國作家賽珍珠曾感慨：“沒有任何事任何人可以摧毀中國人，他們是善于從苦難中生存的堅韌之人?！睘?zāi)難，是觀照一個民族靈魂的鏡子?？挂咂陂g，有句話刷屏了：“勁頭上來了，很多東西都能解決?！边@股勁，就是中國人的精氣神，就是永恒不滅的民族魂。從白衣戰(zhàn)士沖鋒在前的身影里，人們看到了“茍利國家生死以”的英勇無畏；從無數(shù)普通人堅守崗位的執(zhí)著中，人們看到了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感；從八方馳援的物資洪流中，人們看到了“豈曰無衣，與子同袍”的血脈深情；從方艙醫(yī)院里“讀書哥”的淡定中，人們看到了“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的樂觀豁達……抗疫時期的一幕幕感人場景，積淀著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的厚重底色，詮釋著社會主義核心價值觀，展現(xiàn)了新時代中國人民的精神品格。（1）下列各句中的破折號，和第一段“拍下一張照片——”的破折號作用相同的一項是A.“我終于考上大學(xué)啦！我終于考上啦——！”金石開簡直興奮得快要暈過去了。B.想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊A——這是競賽的辯證法。C.據(jù)說這是稀世之寶——一種難得的良藥。D.讓他一個人留在房里總共不過兩分鐘，等我們再進去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠地睡著了。（2）文中劃橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。7．（2023秋?廬陽區(qū)校級月考）閱讀下面的文字，完成各題。一提起修辭，大家可能就會想到“比喻”“夸張”之類的修辭格。其實，修辭格只是眾多的修辭方式的一種，遠不是修辭的全部。（），目的是使語言表達得鮮明、生動。從這個角度講，修辭在語言表達中?！罢Z音修辭”有點兒像作曲家給一首歌詞“譜曲”，主要是為了使語句富于節(jié)奏，優(yōu)美動聽。這對于口語來說至關(guān)重要，如電影、電視、戲劇、廣播、演講、報告等，主要信息靠口頭傳遞和聽覺接受，良好的表達效果直接受到語音是否和諧影響。朱光潛先生說：“文學(xué)須表現(xiàn)情趣，而情趣就大半要靠聲音節(jié)奏來表現(xiàn)……聲音節(jié)奏對于文章是第一件要事?！敝袊墓诺湓娫~，千百年來，許多篇章為人們，一個很重要的原因就是語音和諧優(yōu)美，念起來，能給人以美的享受。（1）下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿.修辭的過程就是進行語言材料的選擇、調(diào)整和組合。B.修辭就是對語言材料進行選擇、調(diào)整和組合的過程。C.對語言材料進行選擇、調(diào)整和組合的過程就是修辭。D.語言材料選擇、調(diào)整和組合的過程就是修辭的過程。（2）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿.無處不在?代代相傳?耳熟能詳?瑯瑯上口B.無處不在?薪火相傳?耳熟能詳?字正腔圓C.比比皆是?代代相傳?熟視無睹?字正腔圓D.比比皆是?薪火相傳?熟視無睹?瑯瑯上口（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.主要靠口頭傳遞和聽覺接受信息，良好的表達效果直接受到語音和諧的影響。B.信息主要靠口頭傳遞和聽覺接受，良好的表達效果直接受到語音和諧的影響。C.信息主要靠口頭傳遞和聽覺接受，語音是否和諧就直接影響到表達的效果。D.主要靠口頭傳遞和聽覺接受信息，語音是否和諧就直接影響到表達的效果。六．作文（共1小題）8．（2023秋?廬江縣月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。老子認為“知足者富”“知足不辱”。魯迅卻說：“不滿是向上的車輪?！绷?xí)近平總書記也說：“我們不能滿足于眼前的成績，還有很長的路要走。”以上材料引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2024-2025學(xué)年上學(xué)期合肥高中語文高二期末典型卷2參考答案與試題解析一．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）1．（2023秋?包河區(qū)期末）閱讀下面的文字，完成下列各題。為了說明微寄生和巨寄生，首先得從階級的產(chǎn)生說起。在狩獵時代，隨著狩獵水平的提高，食物有了盈余，于是階級隨之產(chǎn)生了。一部分人變得懶惰，成為了和寄生蟲一樣的家伙，他們靠別人打來的獵物生活。當然，這些人不叫寄生蟲，而被稱為統(tǒng)治階級。農(nóng)耕生活的開始，標志著人類開始了定居生活，他們選擇的定居地自然是適合種植農(nóng)作物的地方。在這個過程中，隨著食物獲取越來越穩(wěn)定，人類的階級也就越來越穩(wěn)定，部分人徹底成為社會的寄生蟲。我們把他們這種生存方式稱為巨寄生。與此同時，自然界的微生物也一刻不?！氨M職盡責(zé)”地危害著人類的健康和生命，消耗著社會資源，我們稱之為微寄生。對于這兩種寄生方式的理解，能很好的幫助我們理解人類社會的前進過程。在農(nóng)業(yè)社會中，農(nóng)民所能提供的資源是有限的，而微寄生和巨寄生同時消耗著有限的資源，所以存在著此消彼長的態(tài)勢。如果微寄生的微生物占用的資源多了，那么巨寄生的統(tǒng)治階級所能支配的資源就少了，這樣的文明必然強大不起來；如果巨寄生的統(tǒng)治階級不能理性控制自己的消耗，帶給勞動人民過重的負擔(dān)，勞動人民不堪重負便會崩潰，進而導(dǎo)致整個國家的崩潰。正是因為有了微寄生這個概念，我們就可以更好地理解非洲和印度這些熱帶地區(qū)的歷史。非洲因為傳染病負擔(dān)最重，也就是微寄生的負擔(dān)最大，所以在古代一直沒有形成強大的中央集權(quán)國家。印度同樣地處熱帶，所以微寄生的負擔(dān)也很重。這樣沉重的負擔(dān)對勞動人民健康和資源的消耗是巨大的，自然也就極大地削弱了勞動人民為統(tǒng)治階級提供物質(zhì)資源的能力。正是這樣的原因，造成印度歷史上的一些帝國軍事上相對較弱，當受到外族入侵時，有時缺乏足夠的力量來抵抗，這和印度沉重的傳染病負擔(dān)削弱了國力密不可分。但是所謂禍福相依，瘟疫同時也是對抗外來入侵者的強大武器。入侵印度的外族所需要面對的最大問題，是自身的軍事力量和瘟疫對這種力量削弱之間的對比。印度的統(tǒng)治階級所能從勞動人民身上獲取的資源，與溫帶國家相比自然要少得多。關(guān)于巨寄生，我們將視角轉(zhuǎn)回到中國明朝末年，看一下統(tǒng)治階級無節(jié)制掠奪是如何導(dǎo)致政權(quán)崩潰的。明朝末年鼠疫大流行，死者甚眾，伴隨著政府的橫征暴斂，很多農(nóng)民在傳染病和賦稅的雙重壓力下被逼揭竿而起。但是明朝政府明顯沒有看到這個問題的根源，或者說即使看到了根源也沒有好辦法解決。明朝政府采取的方式是“剿匪”，而剿匪所需要的錢，只能通過加重賦稅獲取，最終這些沉重的賦稅被加至同樣被鼠疫侵害但暫時還沒有造反的農(nóng)民身上。一方面，為了擺脫鼠疫威脅，疫區(qū)出現(xiàn)了大規(guī)模人口流動，結(jié)果就把瘟疫帶到更廣泛的地區(qū)，使形勢進一步惡化；另一方面，為了鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義，政府的賦稅越來越重，自然會讓越來越多的農(nóng)民加入起義行列。在這種微寄生和巨寄生的雙重壓力下，一切似乎是死循環(huán)。讀明史可以看到，當時農(nóng)民軍的戰(zhàn)斗力其實非常差。那時的明朝，來自女真的威脅是癬疥之疾，而流民不可抑制才是真正的心腹之病。崇禎皇帝如果能透徹理解以上問題，那么自然應(yīng)該從以下兩個方面去改善現(xiàn)狀。首先當然是從微寄生的角度，下力氣控制瘟疫，民變不起才能減少人口流動，而控制瘟疫的方式又需要減少人口流動，這兩方面互為表里，似乎難解。那么就需要從巨寄生的角度去破解——降低賦稅把統(tǒng)治階級對農(nóng)民的盤剝降到最低。用同樣的視角也能解答另一個問題——中國的文明為什么首先出現(xiàn)在黃河流域，而不是長江流域。黃河的泛濫要比長江嚴重得多，對于水利灌溉而言，根本沒什么優(yōu)勢。長江流域的氣溫更高，種植水稻這樣的作物，每年能多收一季，糧食產(chǎn)量會提高很多。但即使這樣的優(yōu)勢，我國的文明依然率先在黃河流域扎根，這是為什么？其實很簡單，因為長江流域所在的南方氣溫高，傳染病也就更厲害。在找到有效防治傳染病的辦法之前，這種地方當然不適合人類定居。在剛來到長江流域的時候，人民受到傳染病的威脅如此之大，以致一年到頭的辛勤勞作也最多能填飽肚子，哪有多余的東西供統(tǒng)治階級開銷。這也難怪，翻開史書，追溯歷史，關(guān)于南方的地方多是瘴癘橫行。（摘編自孫鐵飛《照進角落的光：行走在遠古到中世紀的醫(yī)學(xué)》）（1）下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是AA.“微寄生”“巨寄生”概念的提出，不是為研究生物，而是為闡明微生物與社會發(fā)展、文明發(fā)達之間的關(guān)系。B.統(tǒng)治階級必須要懂得微寄生和巨寄生此消彼長的態(tài)勢，理性控制消耗，否則可能會導(dǎo)致整個國家的崩潰。C.自身的軍事力量和瘟疫對這種力量削弱之間的對比，曾經(jīng)是古印度歷史上入略者和受侵者必須直面的問題。D.在作者看來，中國的文明最早之所以沒有出現(xiàn)在長江流域，很大程度上因為微寄生產(chǎn)生的危害過于嚴重。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是CA.作者借助微寄生和巨寄生兩概念，形象地將不同領(lǐng)域的學(xué)科知識聯(lián)系起來，并揭示出兩者間的緊密關(guān)系。B.“盡職盡責(zé)”，以人類的敬業(yè)精神比擬微生物的特性，形象揭示了微寄生侵害人類、消耗社會資源的性質(zhì)。C.材料以印度和我國明末史實為例證，旨在說明了解微寄生可以幫助人們更好地理解社會文明發(fā)展的過程。D.在逐漸健全的公共衛(wèi)生制度下大部分微寄生關(guān)系能得到有效控制，相比而言，巨寄生關(guān)系的處理難度大。（3）下列選項，最適合作為材料來支撐第二自然段觀點的一項是DA.杜甫在《石壕吏》中揭示了唐朝官吏深夜捉人的殘暴和兵役制度的黑暗。B.為了躲避瘟疫，百姓流離失所，形成大量人口遷移，影響了社會的穩(wěn)定。C.新冠病毒全球肆虐，時刻提醒著人們敬畏未知，當以謙卑之心預(yù)防治理。D.1348年，歐洲貴族在黑死病猖獗形勢下仍舊大肆搜刮百姓，激化社會矛盾。（4）請結(jié)合材料內(nèi)容，給巨寄生下一個簡要定義。（5）有歷史學(xué)家對唐朝的滅亡做了如下的分析，請根據(jù)則面材料的信息，分析下面一段話劃橫線處結(jié)論的合理性。唐朝末年，藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)、朋黨之爭嚴重動搖了唐朝統(tǒng)治的階級基礎(chǔ)。藩鎮(zhèn)的節(jié)度使、宦官和權(quán)高位重者極盡所能盤剝百姓，最終導(dǎo)致了大規(guī)模農(nóng)民起義的爆發(fā)。唐朝滅亡最后30年里，受季風(fēng)影響，屬于多雨時期，瘟疫橫行，疫區(qū)人員流動頻繁。如果氣候宜人，物質(zhì)豐富，社會就會比較穩(wěn)定。一旦物質(zhì)缺乏，人連吃飽肚子都成了問題，就會到處尋找資源，從而引發(fā)社會大動蕩。如果說政治因素是內(nèi)因，有時自然和瘟疫災(zāi)害便可能是外因。從這個意義上講，唐朝末年，氣候惡化是“壓彎駱駝背的最后一根稻草”?！敬鸢浮浚?）A（2）C（3）D（4）“巨寄生”是對統(tǒng)治階級完全依靠消耗他人生產(chǎn)的社會資源來生活的生存方式的形象表述?；颉熬藜纳笔且环N形象的表述，喻指統(tǒng)治階級完全依靠消耗他人生產(chǎn)的社會資源來生活的生存方式。（5）分析具有合理性。①從內(nèi)因（或巨寄生角度）來看，唐朝藩鎮(zhèn)的節(jié)度使、宦官和權(quán)高位重者極盡所能盤剝百姓，帶給勞動人民過重的負擔(dān)，勞動人民不堪重負便會崩潰，進而導(dǎo)致整個國家的崩潰。②從外因（或微寄生角度）來看，瘟疫橫行危害著人類的健康和生命，消耗著社會資源，導(dǎo)致物質(zhì)更加缺乏。③從內(nèi)因與外因的關(guān)系角度（兩種寄生此消彼長的關(guān)系角度）看，唐朝末年受季風(fēng)影響多雨，這是導(dǎo)致瘟疫橫行的重要原因，再加上唐朝統(tǒng)治階級不能理性控制自己的消耗，致使微寄生和巨寄生同時消耗著有限的資源，從而引發(fā)社會大動蕩，加速唐朝滅亡。所以，“氣候惡化是壓彎駱駝背的最后一根稻草”的結(jié)論在一定意義上是有其合理性的?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對文本論點、論據(jù)的分析能力。答題時要讀懂題干涉及的概念的內(nèi)容，再結(jié)合選項正確選擇。（4）本題考查學(xué)生給事物下定義的能力。答題時要篩選相關(guān)的信息，再分析作答。（5）本題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的能力。答題時要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）A.“闡明微生物與社會發(fā)展、文明發(fā)達之間的關(guān)系”表述錯誤，由“對于這兩種寄生方式的理解，能很好的幫助我們理解人類社會的前進過程”可知，“微寄生”“巨寄生”概念的提出，是為了幫助我們從“微寄生”“巨寄生”等角度更為形象地理解人類社會的前進過程。故選A。（2）C.“旨在說明了解微寄生可以幫助人們更好地理解社會文明發(fā)展的過程”錯，由“關(guān)于巨寄生，我們將視角轉(zhuǎn)回到中國明朝末年，看一下統(tǒng)治階級無節(jié)制掠奪是如何導(dǎo)致政權(quán)崩潰的”可知，文章列舉明朝末年的例子是為了闡釋巨寄生，而不是為了闡釋微寄生。故選C。（3）第二段的觀點是“在農(nóng)業(yè)社會中，農(nóng)民所能提供的資源是有限的，微寄生和巨寄生同時消耗著有限的資源，所以存在著此消彼長的態(tài)勢”。A只是能夠體現(xiàn)巨寄生。B只涉及微寄生。C一方面是只體現(xiàn)微寄生，另一方面沒有體現(xiàn)“農(nóng)業(yè)社會”的條件限制。D既有巨寄生也有微寄生，且二者之間形成矛盾。故選D。（4）由“我們把他們這種生存方式稱為巨寄生”可知，“巨寄生”是一種生存方式的形象表述；由“這些人不叫寄生蟲，而被稱為統(tǒng)治階級。農(nóng)耕生活的開始，標志著人類開始了定居生活，他們選擇的定居地自然是適合種植農(nóng)作物的地方。在這個過程中，隨著食物獲取越來越穩(wěn)定，人類的階級也就越來越穩(wěn)定，部分人徹底成為社會的寄生蟲”可知，“統(tǒng)治階級完全依靠消耗他人生產(chǎn)的社會資源來生活”是“巨寄生”的特性。綜上，就可以為“巨寄生”下定義為：“巨寄生”是對統(tǒng)治階級完全依靠消耗他人生產(chǎn)的社會資源來生活的生存方式的形象表述?；颉熬藜纳笔且环N形象的表述，喻指統(tǒng)治階級完全依靠消耗他人生產(chǎn)的社會資源來生活的生存方式。（5）由“首先得從階級的產(chǎn)生說起。在狩獵時代，隨著狩獵水平的提高，食物有了盈余，于是階級隨之產(chǎn)生了。一部分人變得懶惰，成為了和寄生蟲一樣的家伙，他們靠別人打來的獵物生活。當然，這些人不叫寄生蟲，而被稱為統(tǒng)治階級。農(nóng)耕生活的開始，標志著人類開始了定居生活，他們選擇的定居地自然是適合種植農(nóng)作物的地方。在這個過程中，隨著食物獲取越來越穩(wěn)定，人類的階級也就越來越穩(wěn)定，部分人徹底成為社會的寄生蟲。我們把他們這種生存方式稱為巨寄生”可知，巨寄生就是統(tǒng)治階級完全依靠消耗他人生產(chǎn)的社會資源來生活，而唐朝藩鎮(zhèn)的節(jié)度使、宦官和權(quán)高位重者極盡所能盤剝百姓，故他們的行為就屬于巨寄生，他們帶給勞動人民過重的負擔(dān)，勞動人民不堪重負便會崩潰，進而導(dǎo)致整個國家的崩潰。由“自然界的微生物也一刻不停‘盡職盡責(zé)’地危害著人類的健康和生命，消耗著社會資源，我們稱之為微寄生”可知，微寄生強調(diào)自然災(zāi)害給人類帶來的危害，唐朝末年瘟疫橫行危害著人類的健康和生命，消耗著社會資源，導(dǎo)致物質(zhì)更加缺乏。綜上可知，唐朝末年受季風(fēng)影響多雨，這是導(dǎo)致瘟疫橫行的重要原因，再加上唐朝統(tǒng)治階級不能理性控制自己的消耗，致使微寄生和巨寄生同時消耗著有限的資源，從而引發(fā)社會大動蕩，加速唐朝滅亡。所以，“氣候惡化是壓彎駱駝背的最后一根稻草”的結(jié)論在一定意義上是有其合理性的。答案：（1）A（2）C（3）D（4）“巨寄生”是對統(tǒng)治階級完全依靠消耗他人生產(chǎn)的社會資源來生活的生存方式的形象表述。或“巨寄生”是一種形象的表述，喻指統(tǒng)治階級完全依靠消耗他人生產(chǎn)的社會資源來生活的生存方式。（5）分析具有合理性。①從內(nèi)因（或巨寄生角度）來看，唐朝藩鎮(zhèn)的節(jié)度使、宦官和權(quán)高位重者極盡所能盤剝百姓，帶給勞動人民過重的負擔(dān)，勞動人民不堪重負便會崩潰，進而導(dǎo)致整個國家的崩潰。②從外因（或微寄生角度）來看，瘟疫橫行危害著人類的健康和生命，消耗著社會資源，導(dǎo)致物質(zhì)更加缺乏。③從內(nèi)因與外因的關(guān)系角度（兩種寄生此消彼長的關(guān)系角度）看，唐朝末年受季風(fēng)影響多雨，這是導(dǎo)致瘟疫橫行的重要原因，再加上唐朝統(tǒng)治階級不能理性控制自己的消耗，致使微寄生和巨寄生同時消耗著有限的資源，從而引發(fā)社會大動蕩，加速唐朝滅亡。所以，“氣候惡化是壓彎駱駝背的最后一根稻草”的結(jié)論在一定意義上是有其合理性的。2．（2023秋?包河區(qū)期中）閱讀下面的文字，完成下列各題。老人與海（節(jié)選）海明威“東北風(fēng)，微風(fēng)，”老人說，“天氣對我有利啊，魚兒?！彼淖笫殖榻钸€沒完全好，但它慢慢能張開?！拔矣憛挸榻睿彼?，“這是身體的背叛?！庇袝r人們會因為食物中毒上吐下瀉，在眾目睽睽之下大煞風(fēng)景。他覺得抽筋也是對自己的羞辱，尤其是孤身一人的時候。太陽落下去的時候，為了給自己打氣，他想起了那次在卡薩布蘭卡的一家小酒館里，他跟一個從西恩富戈斯來的大塊頭黑人比手勁，那個黑人是碼頭上力氣最大的。整整一天一夜，他們倆把胳膊肘撐在桌面那道粉筆線上，前臂伸直，兩只手緊緊握在一起。兩人都試圖把對方的手壓倒在桌面上。煤油燈下，他一直盯著那個黑人的胳膊、手和臉。相持八個小時之后，他們每四個小時換一次裁判，好讓裁判有時間睡覺。血從他和那個黑人的指甲縫里滲了出來，他們倆都死死地盯著對方的眼睛、手和前臂，人們走進走出，坐在靠墻的高腳椅上觀看。墻壁是木制的，漆成明亮的藍色，燈光把他們兩人的影子投射到墻上。黑人的影子大得出奇，隨著微風(fēng)吹動燈盞，巨大的影子在墻上搖曳。整個晚上，兩個人風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，人們把朗姆酒送到那個黑人嘴邊，給他點燃香煙。朗姆酒一下肚，那黑人就會拼命使勁兒，有一回他把老人的手扳下去將近三英寸，那時候的老人還不是老人，而是“冠軍”圣地亞哥。但是老人又把手扳了回來，兩人成了平手。當時，他有把握擊敗黑人，那是個好樣的黑人，一個了不起的運動員。天亮?xí)r，人們要求把比賽定為平局，可裁判卻直搖頭。老人用足了力氣，硬是把黑人的手一點點往下扳，直到落在木頭桌面上。比賽從星期天早上開始，一直到下個星期一早上才結(jié)束。人們要求算作平局，因為他們得到碼頭上去干活兒，把成袋的蔗糖裝上船，或者到哈瓦那煤行去上工。其實人人都想讓比賽有始有終?？刹还茉趺凑f，他結(jié)束了這場角逐，而且是趕在大家必須去干活兒之前。打那以后好一陣子，人人都管他叫“冠軍”。春天里他們又進行了一場比賽。他輕而易舉就贏了，因為在第一場比賽中，那個來自西恩富戈斯的黑人被他打垮了自信心。后來他又比賽過幾次，就不再參加了。他堅信，只要自己一心想要做到，就能打敗任何人。他也確信不疑地認為，掰手腕對用來釣魚的右手不大好。在幾次練習(xí)賽中，他曾經(jīng)試著用左手，可他的左手總是不聽使喚，不怎么得力，他對左手毫無信賴可言。此刻還有一點陽光，老人想直到晚上天氣轉(zhuǎn)冷之前，這只手應(yīng)該不會再抽筋，可是到了晚上，真擔(dān)心它會出什么幺蛾子。一架飛機從他頭頂上飛過，沿著航線前往邁阿密，他眼看著飛機的影子驚起一群群飛魚?！坝羞@么多飛魚，說明附近一定有鲯鰍?！彼贿呎f著一邊把身子向后仰，他想試著向船后靠，去看看那魚群，但是因為海水顛簸，他只能暫時坐著不動。小船在慢慢地前進，他一直望著飛機，直到它消失在視線盡頭。坐在飛機里一定會覺得很新奇，他想。不知道從那么高的地方望下來，大海是什么樣子？要是他們飛得不是太高，一定能從空中清楚地看到魚。在捕魚船上的時候，我待在桅頂橫桿上，在那么高的地方甚至也能看到不少東西。從那兒往下看，鲯鰍的顏色顯得更綠，你能看見它們身上的條紋和紫色斑點，還有游動著的整個魚群。為什么在黑沉沉的海流中飛快游動的魚，背部都是紫色的，而且一般來說都有紫色條紋，又或斑點？鲯鰍看上去是綠色的，這當然是因為它們實際上是金黃色的。不過，當它們實在餓極了要吃食的時候，身體兩側(cè)會現(xiàn)出紫色條紋，跟大馬林魚一樣，這是因為憤怒嗎？還是因為他們極速逃竄所引起的？天快黑的時候，老人那根粗釣線被一條鲯鰍咬住了。他第一次看見那條鲯鰍是在它躍出水面的時候，在最后一縷陽光的照射下，它呈現(xiàn)出真金一般的顏色，在空中狂亂地掙扎搖擺。那條鲯鰍驚慌得一次次躍出水面，好像在做雜技表演。老人費力地挪到船尾，蹲下身子，用右手和右臂拽著粗釣線，左手把鲯鰍往回拉，每扯回一段釣線，就用赤著的左腳踩住。等魚到了船尾，絕望地來回亂竄亂跳，像尖刀一樣砰砰地砍向船身。老人探出身去，把這條帶著紫色斑點、金光燦燦的鲯鰍拎進船里。那魚的嘴在鉤子上抽搐一般急促地張合不停，又長又扁的身體、尾巴和腦袋在船底亂撞一氣，直到老人用木棍猛擊那金閃閃的魚頭，它才顫抖一陣，紋絲不動了。老人把魚從鉤子上取下來，又裝上一條沙丁魚做魚餌，扔進海里，然后他慢慢挪到船頭。他洗了洗左手，在褲子上擦干。他把沉重的釣線從右手換到左手，又在海水里洗了洗右手，這當兒，他眼里望著太陽沉入大海，還有那斜入水中的粗釣線?！澳銈冞€是老樣子，一點兒沒變?！崩先苏f。不過，他觀察著拍打在手上的水流，發(fā)覺船走得明顯慢了?！拔襾戆褍芍粯獧M綁在船尾，這樣一來，夜里就能讓它慢下來，”他說，“你們能熬夜，我也行。”（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是DA.“血從他和那個黑人的指甲縫里滲了出來”，不僅表現(xiàn)了比賽僵持之久，更體現(xiàn)了老人面對強大對手永不服輸?shù)囊庵尽.作者為展現(xiàn)老人釣鲯鰍的過程，運用了“挪”“拽”“拉”等一系列動詞，表明了老人捕魚動作熟練卻又異常艱辛。C.小說首尾兩句話，“天氣對我有利啊，魚兒”和“你們能熬夜，我也行”體現(xiàn)出了老人將魚視為同類和平等對手的觀念。D.作者細致描寫老人成功捕獲鲯鰍后用海水洗手的場景，表現(xiàn)了老人悠閑自得、心滿意足的狀態(tài)，凸顯老人的自信和從容。（2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是CA.文中運用大段文字描寫飛機過后老人的心理活動，從老人自身角度表達所思所想，使其形象更加真實、立體。B.老人掰手腕時奮力拼搏和捕魚時全力以赴，體現(xiàn)了西方崇尚個人戰(zhàn)斗意識，強調(diào)為自我而戰(zhàn)，為靈魂尊嚴而戰(zhàn)。C.小說運用了豐富的細節(jié)描寫和多樣的修辭手法，使敘事風(fēng)格簡明、生動、熱烈、典雅，極具海明威的個人特色。D.小說不斷切換人稱視角，不僅避免了敘述的單一性和局限性，而且能夠充分全面地敘述故事和呈現(xiàn)人物。（3）圣地亞哥代表了海明威心目中理想的“硬漢”形象，請談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造老人“硬漢”形象的。（4）小說插敘了圣地亞哥比賽掰手腕的情景，請分析其作用?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】（1）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時要對小說整體通讀后，針對每個選項作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查鑒賞文學(xué)作品中人物形象的描寫手法的能力。解答此題，考生要了解作者常用語言、動作、神態(tài)、心理、肖描像來正面寫人物，也會用景物烘托、他人烘托及評價等側(cè)面描寫人物。答題需要聯(lián)系原文語句分析。（4）本題考查學(xué)生對小說中相關(guān)情節(jié)作用的分析能力，答題時要結(jié)合該情節(jié)在文中的位置以及小說的人物、情節(jié)、主題等方面加以分析。【解答】（1）D.“悠閑自得”錯，描寫老人成功捕獲鲯鰍后用海水洗手的場景，主要是凸顯老人的自信和從容。故選D。（2）C.“多樣的修辭手法”錯，語言以簡練為特色，修辭手法并不多樣，“敘事風(fēng)格……熱烈、典雅”錯，本文敘事語言洗練含蓄，內(nèi)心獨白富有韻味，風(fēng)格也不是熱烈、典雅。故選C。（3）由“‘我討厭抽筋，’他想，‘這是身體的背叛’”“坐在飛機里一定會覺得很新奇，他想。不知道從那么高的地方望下來，大海是什么樣子？要是他們飛得不是太高，一定能從空中清楚地看到魚”可知，運用心理描寫刻畫老人的“硬漢”形象。由“‘我來把兩只槳橫綁在船尾，這樣一來，夜里就能讓它慢下來，’他說，‘你們能熬夜，我也行’”可知，運用語言描寫刻畫老人的“硬漢”形象。由“他想起了那次在卡薩布蘭卡的一家小酒館里，他跟一個從西恩富戈斯來的大塊頭黑人比手勁，那個黑人是碼頭上力氣最大的”“老人用足了力氣，硬是把黑人的手一點點往下扳，直到落在木頭桌面上”可知，運用插敘手法刻畫老人的“硬漢”形象。由“天快黑的時候，老人那根粗釣線被一條鲯鰍咬住了。他第一次看見那條鲯鰍是在它躍出水面的時候，在最后一縷陽光的照射下，它呈現(xiàn)出真金一般的顏色，在空中狂亂地掙扎搖擺”可知，運用景物的烘托刻畫老人的“硬漢”形象。（4）本文插敘了圣地亞哥比賽掰手腕的情景，“老人用足了力氣，硬是把黑人的手一點點往下扳，直到落在木頭桌面上。比賽從星期天早上開始，一直到下個星期一早上才結(jié)束”，圣地亞哥為了贏得勝利，為“冠軍”榮譽而戰(zhàn)，掰手腕時奮力拼搏；“老人費力地挪到船尾，蹲下身子，用右手和右臂拽著粗釣線，左手把麒鰍往回拉……直到老人用木棍猛擊那金閃閃的魚頭，它才顫抖一陣，紋絲不動了”，捕魚時的全力以赴。從這兩個主要情節(jié)看，西方文化崇尚個人的戰(zhàn)斗意識，是一種永不服輸?shù)木瘢瑥娬{(diào)個人的價值，為自我而戰(zhàn)，為靈魂尊嚴而戰(zhàn)，為人之精神而戰(zhàn)。答案：（1）D（2）C（3）①在老人釣鲯鰍的過程，作者通過對動作精確、細致的刻畫和對內(nèi)心獨白的描寫，從正面刻畫出老人勇敢堅毅的硬漢形象；②在掰手腕的比賽過程中，作者通過裁判、觀眾和黑人的不同反應(yīng)，從側(cè)面襯托出了老人不屈不撓的硬漢形象。（4）圣地亞哥掰手腕時奮力拼搏和捕魚時的全力以赴，體現(xiàn)了西方崇尚個人的戰(zhàn)斗意識，強調(diào)個人的價值，為自我而戰(zhàn)，為靈魂尊嚴而戰(zhàn)，為人之精神而戰(zhàn)。二．詩歌閱讀（共1小題）3．（2023秋?廬江縣月考）閱讀下面這首詩，完成下列小題。舟中對月陸游百壺載酒游凌云，醉中揮袖別故人。依依向我不忍別，誰似峨嵋半輪月？月窺船窗掛凄冷，欲到渝州酒初醒。江空裊裊釣絲【注】風(fēng)，人靜翩翩葛巾影。哦詩不睡月滿船，清寒入骨我欲仙。人間更漏不到處，時有沙禽背船去?！咀ⅰ酷灲z，竹名。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是BA．雖然詩題為“舟中對月”，詩人卻沒從月亮寫起，而是以時間順序來展開詩歌。B．“百壺載酒”氣概豪邁，在開頭即奠定了全詩感情基調(diào)，也寫出送行之人眾多。C．詩人用凄冷的夜、沉醉的酒寫出自己乘船離開故地，告別故人的孤單凄涼之情。D．本詩創(chuàng)作化用了李白《月下獨酌》等詩，自由奔放，飄逸灑脫，如行云流水，有太白之風(fēng)。（2）這首詩與《春江花月夜》中“可憐樓上月裴回，……愿逐月華流照君”都寫到了月，分析作者借月表達的情感有何不同。【答案】（1）B（2）《春江花月夜》這幾句表現(xiàn)思婦對游子的思念。思婦用月來慰藉自己的無聊、孤獨，月的多情反倒使她平添相思之情，思念之情更加濃重?！吨壑袑υ隆贰罢l似峨嵋半輪月”借明月的多情陪伴反襯詩人此刻的孤獨寂寞，同時，明月的陪伴又給予詩人慰藉，在一船月亮的清輝中，詩人似乎與月融為一體，飄飄欲仙，讓詩人由孤寂而解脫?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對詩歌意象及情感的比較和分析能力。答題時要讀懂題干涉及的詩歌，結(jié)合具體內(nèi)容進行比較和分析?！窘獯稹浚?）B.“氣概豪邁，在開頭即奠定了全詩感情基調(diào)”錯。不是全詩的感情基調(diào)，詩歌整體上表現(xiàn)詩人孤單處境、凄涼心境以及作者自我解脫的努力。故選B。（2）《春江花月夜》這幾句寫月光懷著對思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍去。它要和思婦作伴，為她解愁，因而把柔和的清輝灑在妝鏡臺上、玉戶簾上、搗衣砧上。不料思婦觸景生情，反而思念尤甚。她想趕走這惱人的月色，可是月色“卷不去”，“拂還來”，真誠地依戀著她。這里“卷”和“拂”兩個癡情的動作，生動地表現(xiàn)出思婦內(nèi)心的惆悵和迷惘。共望月光而無法相知，只好依托明月遙寄相思之情?？梢?，這幾句是表現(xiàn)思婦對游子的思念。思婦用月來慰藉自己的無聊、孤獨，月的多情反倒使她平添相思之情，思念之情更加濃重?！吨壑袑υ隆肥姿木湔f自己即將離開蜀地的時候，故人已經(jīng)遠遠地留在后邊，只有月亮是不懈的伴侶。起言“百壺”載酒，以示在凌云山設(shè)酒送行者之眾多，但“誰似”二字輕輕一撥，就在故人的陪襯下突出了峨眉山月同作者的聯(lián)系?！罢l似峨嵋半輪月”借明月的多情陪伴反襯詩人此刻的孤獨寂寞；同時，明月的陪伴又給予詩人慰藉，“月窺船窗掛凄冷”，峨眉之月到了渝州，尚且頻頻“窺船”，可見月有情；“哦詩不睡月滿船，清寒入骨我欲仙”，在一船月亮的清輝中，詩人似乎與月融為一體，飄飄欲仙，讓詩人由孤寂而解脫。答案：（1）B（2）《春江花月夜》這幾句表現(xiàn)思婦對游子的思念。思婦用月來慰藉自己的無聊、孤獨，月的多情反倒使她平添相思之情，思念之情更加濃重。《舟中對月》“誰似峨嵋半輪月”借明月的多情陪伴反襯詩人此刻的孤獨寂寞，同時，明月的陪伴又給予詩人慰藉，在一船月亮的清輝中，詩人似乎與月融為一體，飄飄欲仙，讓詩人由孤寂而解脫。譯文：在凌云山設(shè)酒為我送行，醉著揮動衣袖向老朋友告別。老友留戀不已遲遲不忍離開，誰肯峨眉山出現(xiàn)了半輪月亮？月亮窺視著窗外掛著凄冷月光的小船，將要到達渝州的時候酒才醒。月光下空闊的江面不時拂過陣陣微風(fēng)，自己的影子顯得格外寂靜。吟詩不睡一直到月光灑滿小船，月光入骨我仿佛快要成仙飄然而去。沒有明亮的月光到不了的地方，不時看見沙禽背著船只離去。賞析：這首詩以月亮為意象，以“對月”為題，自己即將離開蜀地的時候，故人已經(jīng)遠遠地留在后邊，只有月亮是不懈的伴侶，表明了詩人孤獨的處境和凄涼的心境。這首詩的前四句是說作者即將離開蜀地的時候，故人已經(jīng)遠遠地留在后邊，只有月亮還一直陪伴在身邊。起言“百壺”載酒，以示在凌云山設(shè)酒送行的人很多，但“誰似”二字輕輕一撥，就在故人的陪襯下突出了峨媚山月同作者的聯(lián)系。這是《舟中對月》一詩最成功的藝術(shù)手法之一：從此“月”便成了故人，下邊的抒寫全在“月”“我”之間進行。中間四句主要寫月。峨媚的月亮到了渝州，尚且頻頻“窺船”，可見月有情；即將到達渝州，凌云之酒方才“初醒”，在濃醉的背后讀者也許看得出“不忍別”時作者借酒澆愁的初衷，是人有意。更妙的是人初醒時看見的只有月光的“凄冷”，這里“月色惱人眠不得”竟成了“月掛凄冷眠不成”了。詩中說“江空”“人靜”，因此“釣絲”當指竹，“葛巾影”當是作者自己的影子?！敖铡眱删洳挥谩霸隆弊郑裥窝U裊，人影翩翩，分明是一片空明的月光，狀物至此，可謂神筆。對月只見“葛巾影”，不但再寫孤獨，而且以“起舞弄清影”啟下句中的“哦詩”。最后四句詩終于由孤寂進入飄逸，在清寒中寄寓作者對自我解脫的追求。詩至此，人由醉中別友到江船初醒，再到哦詩不睡；月則由峨媚山巔到時窺船窗，再到清光滿船，最后月光入骨、月人一體，把“舟中對月”這一題目發(fā)揮到淋漓痛快的地步。結(jié)尾兩句，“更漏不到”直承“我欲仙”，同時又用無更漏暗臺唯有月滿船的意思——這里明寫更漏，暗寫月光，但結(jié)果怎么樣呢？結(jié)果是虛無的是更漏，實際存在的倒是月光。“沙禽背船”繼續(xù)寫“月滿船”，因為只有月光明亮，離去的沙禽才清晰可見；不過，詩句又以沙禽背船而去照應(yīng)詩人遺世欲仙：這兩句字字不離“月”和“我”，卻又能字字不涉“月”和“我”，象這樣的詩句，其可謂爐火純青，余音滿萬壑。本篇截中有縱，是善于收束的神品。方東樹的《昭昧詹言》說它是李白、蘇軾合作，大約首先是因為起句用東坡《送張嘉州》詩中“頗愿身為漢嘉守，裁酒時作凌云游”，第四句、第六句用太白《峨媚山月歌》：“峨媚山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?！钡诎司溆钟锰住对孪陋氉谩罚骸盎ㄩg一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人?！辈贿^，更重要的卻是此詩清雋奔放，飄逸欲仙，酷似太白；輕靈流麗，如行云流水，又頗類東坡。然而也應(yīng)該看到，陸游是一位個性十分鮮明的詩人，他向一切入學(xué)習(xí)長處，同時又主張：“文章最忌百家衣，火龍、蹦敷、世不知。誰能養(yǎng)氣塞天地，吐出自足成虹、你?！痹谶@種創(chuàng)作思想的指導(dǎo)下，他以超邁的筆力熔太白、坡公于一爐，自鑄雄渾奔放、明朗流暢的風(fēng)格，因而使這首詩既如李白、蘇軾合作，又為陸游所獨有。三．默寫（共1小題）4．（2023秋?合肥期末）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）賈誼《過秦論》中運用比喻手法，生動形象地寫出了陳涉起義后得到熱烈響應(yīng)的兩句是“天下云集響應(yīng)，贏糧而景從”。（2）張若虛的《春江花月夜》幾乎句句見“月”。其中“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”兩句，雖未著一個“月”字，卻用擬人的手法寫盡了月無論如何也驅(qū)趕不走的纏綿繾綣。（3）“酒”是古代文人筆下常見的意象之一，但有些文人在詩文中不愛直說“酒”，喜歡用酒的別稱雅號或與酒有關(guān)的器皿來指代“酒”，借此抒發(fā)豐富的情感，如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”?！敬鸢浮浚?）天下云集響應(yīng)贏糧而景從（2）玉戶簾中卷不去搗衣砧上拂還來（3）人生得意須盡歡莫使金樽空對月【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時的積累，同時也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字的出現(xiàn)。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進行識記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）天下云集響應(yīng)贏糧而景從（重點字：贏）（2）玉戶簾中卷不去搗衣砧上拂還來（重點字：搗）（3）人生得意須盡歡莫使金樽空對月（重點字：樽）四．文言文閱讀（共1小題）5．（2023秋?合肥期末）閱讀下面的文言文，完成下列各題。楚襄王為太子之時，質(zhì)于齊。懷王薨，太子辭于齊王而歸。齊王隘之：“予我東地五百里，乃歸子?！碧釉唬骸俺加懈?，請追而問傅?！备瞪髯釉唬骸矮I之地所以為身也愛地不送死父不義，臣故曰獻之便?！碧尤耄旅R王曰：“敬獻地五百里。”齊王歸楚太子。太子歸，即位為王。齊使車五十乘，來取東地于楚。上柱國子良入見。王曰：“寡人之得來反王墳?zāi)?、?fù)群臣、歸社稷也，以東地五百里許齊。齊今使來求地，為之奈何？”子良曰：“王不可不與也。王身出玉聲，許強萬乘之齊，而不與，則不信。后不可以約結(jié)諸侯。請與而復(fù)攻之?！弊恿汲?，昭常入見。昭常曰：“不可與也。萬乘者，以地大為萬乘。今去東地五百里，是去東國之半也！有萬乘之號，而無千乘之用也。不可。常請守之?！闭殉３?，景鯉入見。景鯉曰：“不可與也。雖然，楚不能獨守。臣請西索救于秦?！本磅幊?，慎子入。王以三大夫計告慎子曰：“寡人誰用于三子之計？”慎子對曰：“王皆用之！”王曰：“善?！蹦饲沧恿急鲍I地于齊。遣子良之明日，立昭常為大司馬，使守東地。又遣景鯉西索救于秦。子良至齊，齊使人以甲受東地。昭常應(yīng)齊使曰：“我典主東地，且與死生。悉五尺至六十，三十余萬，弊甲鈍兵，愿承下塵。”齊王謂子良曰：“大夫來獻地，今常守之，何如？”子良曰：“臣身受命弊邑之王，是常矯也。王攻之。”齊王大興兵，攻東地，伐昭常。未涉疆，秦以五十萬臨齊右壤，曰：“夫隘楚太子弗出，不仁；又欲奪之東地五百里，不義。其縮甲則可，不然，則愿待戰(zhàn)?！饼R王恐焉，乃請子良南道楚，西使秦，解齊患。士卒不用，東地復(fù)全。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?楚策二》）（1）文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標號涂黑。獻之A地B所以為C身也D愛地E不送F死父G不義（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是DA．“質(zhì)”，即做人質(zhì)。古時被派往別國做人質(zhì)的，多為王室或諸侯的子弟。B．“致命”，文中是回復(fù)、復(fù)命的意思。今多指“可使喪失生命”。C．“去”，文中有放棄之意，與《蘇武傳》中“掘野鼠去草實而食之”的“去”不同。D．“典”文中有主持、主管之意，與“吾與之共知趙國之政”中“知”不同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是CA．楚懷王去世后，太子需從齊國回楚國繼位。面對齊王索地的威脅，太子聽從慎子的建議，答應(yīng)了齊王的要求。B．楚國群臣所獻三策，讓楚襄王陷入兩難境地。在慎子的建議下，楚襄王三策并用，最終化解危機。C．面對齊國軍隊，昭常毫不畏懼，誓與東地共存亡，雖年近六十不惜以五尺之身與齊國奉陪到底。D．齊國興師進攻楚國東地，討伐昭常，后迫于秦國的軍事威懾，只得向秦、楚尋求和解，東地得以保全。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①太子辭于齊王而歸。齊王隘之：“予我東地五百里，乃歸子。”②臣身受命弊邑之王，是常矯也。王攻之。（5）針對齊國索取東地的難題，楚國大臣子良、昭常、景鯉提出了三種對策，請結(jié)合文本簡要闡述?！敬鸢浮浚?）BDG（2）D（3）C（4）①太子便向齊王提出要回楚國去。齊王阻止他說：“你要割讓東地五百里給我，才讓你回去?！雹谖沂鞘芰吮謬笸踔鼇磉M獻東地的，昭常守衛(wèi)東地，這是他假托王命。大王可以去進攻他。（5）①子良對策：答應(yīng)給齊國割讓東地，然后再出兵攻打齊國。②昭常對策：不能給，其愿堅守東地。③景鯉對策：不能給，其愿去求救于秦國?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題，學(xué)生要知道文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。（2）本題考查學(xué)生對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容解說的辨析能力。解答此類題，學(xué)生要明確古文化常識的相關(guān)知識及詞語含義，再判斷選擇。（3）本題考查學(xué)生理解篩選文章信息的能力。解答此類題，學(xué)生要理解文本的內(nèi)容，再結(jié)合選項比對判斷。（4）本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學(xué)生要把握文言句子翻譯原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔。（5）本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。解答此類題，學(xué)生要先找到文本中對應(yīng)的信息點，再對其進行準確翻譯的基礎(chǔ)上概括分析?！窘獯稹浚?）句意：給他土地吧！土地是用來安身的，因為吝惜土地就不為父親送葬，這是不道義的?！矮I之地”是個雙賓語句，“獻”作謂語，“之”“地”作賓語，應(yīng)在B后斷開；“所以為身也”是判斷句式，“……也”表判斷，其后應(yīng)斷開，即在D后斷句；“愛地不送死父”句意完整，“愛地”動賓短語是原因，“不送死父”動賓短語是結(jié)果，前后意思銜接緊密，中間不斷句，在“父”后斷句，即在G后斷句；“不義”偏正短語獨立成句，“不”修飾“義”，中間不斷開。故答案為BDG。（2）D.“意思完全相同”錯誤?！凹住?，鎧甲/披甲的人，借指士兵、部隊。句意：鎧甲破舊武器魯鈍。/你們?nèi)绻坊夭筷爠t罷。故選D。（3）C.“雖年近六十不惜以五尺之身與齊國奉陪到底”錯。原文說“我典主東地，且與死生。悉五尺至六十，三十余萬，弊甲鈍兵，愿承下塵”，意思是我是主管東地的大司馬，要與東地共存亡，我已動員了從小孩到六十歲的老人，全部入伍共三十多萬人，雖然我們的鎧甲破舊武器魯鈍，但愿意奉陪到底。這里的“五尺”為小孩，六十歲也不是指自己。故選C。（4）①“辭于齊王”，狀語后置，向齊王告辭；“隘”，阻止；“歸”，使動用法，讓你回去。譯文：太子便向齊王提出要回楚國去。齊王阻止他說：“你要割讓東地五百里給我，才讓你回去。”②“受命弊邑之王”，省略句，受命（于）弊邑之王，受了敝國大王之命；“是”，這；“矯”，假托。譯文：我是受了敝國大王之命來進獻東地的，昭常守衛(wèi)東地，這是他假托王命。大王可以去進攻他。（5）子良、昭常、景鯉三人分別有不同的對策。子良說“王不可不與也。王身出玉聲，許強萬乘之齊，而不與，則不信。后不可以約結(jié)諸侯。請與而復(fù)攻之”，子良的對策是“請與而復(fù)攻之”；齊國為“萬乘之齊”，與齊國作戰(zhàn)，勝負未知，故其弊端為：未必有勝算。昭常說“不可與也。萬乘者，以地大為萬乘。今去東地五百里，是去戰(zhàn)國之半也！有萬乘之號，而無千乘之用也。不可。常請守之”，昭常的對策是“請守之”，即“不可與也”；由“王身出玉聲，許強萬乘之齊而不與，則不信”可知，其弊端為：未必守得住，且失信于天下。景鯉說“不可與也。雖然，楚不能獨守。臣請西索救于秦”，景鯉的對策是“不可與也”“臣請西索救于秦”，即不與東地，向秦求救；由“許強萬乘之齊而不與，則不信”可知，其弊端為：失信于天下。答案：（1）BDG（2）D（3）C（4）①太子便向齊王提出要回楚國去。齊王阻止他說：“你要割讓東地五百里給我，才讓你回去?！雹谖沂鞘芰吮謬笸踔鼇磉M獻東地的，昭常守衛(wèi)東地，這是他假托王命。大王可以去進攻他。（5）①子良對策：答應(yīng)給齊國割讓東地，然后再出兵攻打齊國。②昭常對策：不能給，其愿堅守東地。③景鯉對策：不能給，其愿去求救于秦國。參考譯文：楚襄王做太子時在齊國做人質(zhì)。他父親懷王死了，太子便向齊王提出要回楚國去。齊王阻止他說：“你要割讓東地五百里給我才放你回去；否則不放你回去?！碧诱f：“我有個師傅讓我找他問一問?！碧拥膸煾瞪髯诱f：“給他土地吧！土地是用來安身的，因為吝惜土地就不為父親送葬，這是不道義的。所以我說獻地對你有利?！碧颖愦饛?fù)齊王說：“我敬獻出東地五百里?！碧踊氐匠次粸橥酢｝R國派了戰(zhàn)車五十輛來楚國索取東地五百里。上柱國子良來拜見楚王。楚王說：“我能夠回到楚國辦父親的喪事，又能和群臣見面，使國家恢復(fù)正常，是我答應(yīng)把東地五百里給齊國，現(xiàn)在齊國派使者來辦交接手續(xù)，我該怎么辦？”子良說：“大王不能不給。您說話一字千金，既然親口答應(yīng)了萬乘的強齊，卻又不肯割地，這就失去了信用。將來您很難和諸侯各國談判結(jié)盟。應(yīng)該先答應(yīng)給齊國割讓東地，然后再出兵攻打齊國?！弊恿汲鋈ズ笳殉０菀姵跽f：“不能給。所謂萬乘大國，是因為土地的廣博才成為萬乘大國的。如果要割讓東地五百里，這是割讓了楚國的一半?。∵@樣楚國雖有萬乘之名，卻無萬乘之實了。所以我說不能給。我愿堅守東地?！闭殉３鋈ズ?，景鯉拜見楚王說：“不能給。不過楚國不能單獨守住東地，我愿去求救于秦國?！本磅幊鋈ズ?，太子的師傅慎子進去。楚王把三個大夫出的主意都告訴了慎子說：“對于這三位先生的主意我該采用誰的呢？”慎子回答說：“大王都采用?！背跽f：“好”。于是派子良到齊國去獻地，在派子良的第二天，又立昭常為大司馬，要他去守衛(wèi)東地；還派遣景鯉去秦國求救。子良到了齊國，齊國派軍隊來接受東地。昭?；卮瘕R國使臣說：“我是主管東地的大司馬，要與東地共存亡，我已動員了從小孩到六十歲的老人，全部入伍共三十多萬人，雖然我們的鎧甲破舊武器魯鈍，但愿意奉陪到底?！饼R王對子良說：“您來獻地，昭常卻守衛(wèi)東地，這是怎么回事呢？”子良說：“我是受了敝國大王之命來進獻東地的。昭常守衛(wèi)東地，這是他假托王命，大王可以去進攻他?！饼R王于是大舉進攻東地討伐昭常。當大軍還未到達東地邊界時，秦國已經(jīng)派了五十萬大軍進逼齊國的西境。說：“你們阻擋楚國太子不讓他走，這是不仁道的；又想搶奪楚國東地五百里，這是不正義的。你們?nèi)绻坊夭筷爠t罷，不然我們等著決戰(zhàn)一場?！饼R王聽了害怕，就請求子良向南取道楚國兩國講和。又派人出使秦國聲明不進攻楚國，從而解除了齊國的戰(zhàn)禍。楚國不用一兵一卒確保了東地的安全。五．語言文字應(yīng)用（共2小題）6．（2023秋?廬陽區(qū)校級月考）閱讀下面的文字，完成下列各題。1938年抗戰(zhàn)期間，戰(zhàn)地攝影師羅伯特?卡帕在武漢街頭拍下一張照片——民眾紛紛舉起旗幟，其中一面醒目地寫著：“不死！”2020年，疫情暴發(fā)之時，寒風(fēng)凜冽，江城封閉。但從千千萬萬的窗戶，傳來此起彼伏的呼喊：“武漢加油！”不管是抗擊外敵，還是抗擊疫病，不同歷史時空的“武漢保衛(wèi)戰(zhàn)”，都挺立著中華民族不屈的脊梁，傳承著生生不息的精神力量。美國作家賽珍珠曾感慨：“沒有任何事任何人可以摧毀中國人，他們是善于從苦難中生存的堅韌之人?！睘?zāi)難，是觀照一個民族靈魂的鏡子?？挂咂陂g，有句話刷屏了：“勁頭上來了，很多東西都能解決。”這股勁，就是中國人的精氣神，就是永恒不滅的民族魂。從白衣戰(zhàn)士沖鋒在前的身影里，人們看到了“茍利國家生死以”的英勇無畏；從無數(shù)普通人堅守崗位的執(zhí)著中，人們看到了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感；從八方馳援的物資洪流中，人們看到了“豈曰無衣，與子同袍”的血脈深情；從方艙醫(yī)院里“讀書哥”的淡定中，人們看到了“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的樂觀豁達……抗疫時期的一幕幕感人場景，積淀著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的厚重底色，詮釋著社會主義核心價值觀，展現(xiàn)了新時代中國人民的精神品格。（1）下列各句中的破折號，和第一段“拍下一張照片——”的破折號作用相同的一項是CA.“我終于考上大學(xué)啦！我終于考上啦——！”金石開簡直興奮得快要暈過去了。B.想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊A——這是競賽的辯證法。C.據(jù)說這是稀世之寶——一種難得的良藥。D.讓他一個人留在房里總共不過兩分鐘，等我們再進去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠地睡著了。（2）文中劃橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果?！敬鸢浮浚?）C（2）構(gòu)成特點：本體是災(zāi)難，喻體是鏡子。表達效果：把災(zāi)難比喻成鏡子，災(zāi)難面前，人們會暴露自己的品性，一個民族也是如此。化抽象為具體，生動形象地展現(xiàn)出了中華民族在突如其來的疫情面前堅毅勇敢、團結(jié)互助等優(yōu)秀品質(zhì)?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生正確把握標點符號的作用的能力。需要學(xué)生熟悉相關(guān)標點符號的作用，要根據(jù)語境進行分析。（2）本題主要考查對修辭手法的理解與運用能力。解答時，要仔細讀畫線句子，結(jié)合修辭手法的相關(guān)知識，分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合上下文文意綜合分析表達效果?！窘獯稹浚?）文中第一段的破折號表示解釋說明。A.破折號表示聲音的延長。B.破折號的作用是總結(jié)上文。C.破折號的作用是解釋說明。D.破折號的作用是表語意的轉(zhuǎn)折。故選：C。（2）比喻句本體為“災(zāi)難”，比喻詞為“是”，喻體為“鏡子”。災(zāi)難，災(zāi)禍苦難。鏡子，能照出人的形象的物品。句中喻指在災(zāi)難面前，人們就像照鏡子招出自身的形象一樣，會暴露自己的品性，一個民族也是如此。在語段中，品性指在疫情的災(zāi)難面前“中國人的精氣神”“英勇無畏”“責(zé)任感”“血脈深情”“樂觀豁達”等優(yōu)秀品質(zhì)，這些就是我們民族靈魂的特質(zhì)。本句化抽象為具體，生動形象地展現(xiàn)出了中華民族在突如其來的疫情面前堅毅勇敢、團結(jié)互助等精神品格。贊美中華民族偉大不屈的靈魂。答案：（1）C（2）構(gòu)成特點：本體是災(zāi)難，喻體是鏡子。表達效果：把災(zāi)難比喻成鏡子，災(zāi)難面前，人們會暴露自己的品性，一個民族也是如此?；橄鬄榫唧w，生動形象地展現(xiàn)出了中華民族在突如其來的疫情面前堅毅勇敢、團結(jié)互助等優(yōu)秀品質(zhì)。7．（2023秋?廬陽區(qū)校級月考）閱讀下面的文字，完成各題。一提起修辭，大家可能就會想到“比喻”“夸張”之類的修辭格。其實，修辭格只是眾多的修辭方式的一種，遠不是修辭的全部。（），目的是使語言表達得鮮明、生動。從這個角度講，修辭在語言表達中?！罢Z音修辭”有點兒像作曲家給一首歌詞“譜曲”，主要是為了使語句富于節(jié)奏，優(yōu)美動聽。這對于口語來說至關(guān)重要，如電影、電視、戲劇、廣播、演講、報告等，主要信息靠口頭傳遞和聽覺接受，良好的表達效果直接受到語音是否和諧影響。朱光潛先生說：“文學(xué)須表現(xiàn)情趣，而情趣就大半要靠聲音節(jié)奏來表現(xiàn)……聲音節(jié)奏對于文章是第一件要事?！敝袊墓诺湓娫~，千百年來，許多篇章為人們，一個很重要的原因就是語音和諧優(yōu)美，念起來，能給人以美的享受。（1）下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検荁A.修辭的過程就是進行語言材料的選擇、調(diào)整和組合。B.修辭就是對語言材料進行選擇、調(diào)整和組合的過程。C.對語言材料進行選擇、調(diào)整和組合的過程就是修辭。D.語言材料選擇、調(diào)整和組合的過程就是修辭的過程。（2）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁?/p>