918小班活動教案

918小班活動教案一、活動主題

“銘記歷史，警鐘長鳴”——紀念918事變主題班會

二、活動目的

1.深入了解918事變的歷史背景、經過及影響，增強同學們的愛國主義情感。

2.培養(yǎng)同學們的民族自豪感，警醒大家勿忘國恥，激發(fā)同學們?yōu)槊褡鍙团d而努力奮斗的意志。

3.通過活動，提高同學們的團結協(xié)作能力和組織策劃能力。

三、活動時間

2022年9月18日（星期日）下午14:00-16:00

四、活動地點

學校多媒體教室或班級教室（根據實際情況選擇）

五、活動流程

1.開場及背景介紹（14:00-14:10）

-主持人開場白，介紹活動主題和意義。

-班主任或歷史老師簡要介紹918事變的背景、經過及其對國家和民族的影響。

2.歷史知識講座（14:10-14:40）

-邀請歷史老師或專家進行專題講座，詳細解讀918事變的來龍去脈，重點強調事變的歷史教訓。

3.觀看紀錄片（14:40-15:10）

-播放與918事變相關的紀錄片，讓同學們通過影像資料更直觀地感受那段歷史。

4.分組討論與分享（15:10-15:40）

-同學們分為若干小組，針對所了解的918事變知識進行討論，并準備小組分享。

-每個小組選代表進行分享，內容包括對918事變的認識、感受以及從中汲取的歷史教訓。

5.互動環(huán)節(jié)：模擬抗戰(zhàn)情景?。?5:40-15:55）

-組織同學們自編自導自演抗戰(zhàn)情景劇，通過角色扮演，加深對918事變的理解。

6.愛國主義詩歌朗誦（15:55-16:00）

-邀請同學代表進行愛國主義詩歌朗誦，表達對先烈的敬意和對和平的珍視。

7.結束語（16:00）

-主持人對活動進行總結，呼吁同學們銘記歷史、珍愛和平，并激勵大家為實現中華民族偉大復興而努力學習。

-活動結束，組織同學有序離場。

六、活動準備

1.策劃與組織

-成立活動籌備小組，明確各成員職責，包括活動策劃、場地布置、物資準備等。

-制定詳細的活動方案，包括活動流程、時間安排、人員分工等。

2.資料收集與整理

-收集918事變的歷史資料、圖片、視頻等，以便制作課件和紀錄片播放。

-整理相關歷史知識講座的PPT，確保內容的準確性和適宜性。

3.人員安排

-確定并邀請講座嘉賓，提前與其溝通講座內容與時間。

-選定并培訓主持人，確保其熟悉活動流程和各環(huán)節(jié)的銜接。

4.場地與設備

-提前預定活動場地，確保場地容納人數、音響、投影儀等設備齊全。

-檢查設備運行情況，確?；顒赢斕鞜o技術故障。

5.物資準備

-準備活動所需的道具、服裝、音響設備、話筒、背景音樂等。

-制作活動海報和宣傳冊，提前在校園內張貼和發(fā)放。

6.互動環(huán)節(jié)準備

-組織同學排練抗戰(zhàn)情景劇，準備劇本、道具和服裝。

-確定詩歌朗誦的篇目，并指導同學進行朗誦排練。

7.安全與后勤

-確保活動安全，制定應急預案，檢查場地安全設施。

-準備活動期間的后勤保障，如飲用水、緊急醫(yī)療包等。

8.宣傳與通知

-利用班級群、學校公告等方式，宣傳活動信息，確保同學們了解活動內容和參與方式。

-提前通知參與活動的同學做好準備，確?；顒赢斕彀磿r參加。

9.活動預演

-在活動前進行至少一次的全流程預演，確?；顒赢斕旄黜棴h(huán)節(jié)順利進行。

-根據預演反饋調整活動細節(jié)，確?；顒淤|量和效果。

七、活動后續(xù)

1.活動總結會議

-活動結束后，組織籌備小組成員進行總結會議，回顧活動過程，總結經驗教訓。

-分析活動中的優(yōu)點和不足，記錄下改進措施，為今后類似活動提供參考。

2.活動反饋收集

-通過問卷調查、訪談等方式，收集參與同學和老師對活動的反饋意見。

-對反饋信息進行整理分析，了解活動的實際效果和影響。

3.成果展示

-將活動的照片、視頻、感想等資料進行整理，制作成活動總結報告或展板。

-在學校櫥窗、班級公告欄等地進行展示，讓更多同學了解活動內容。

4.媒體報道

-邀請校報、校園電視臺等媒體進行活動報道，擴大活動影響力。

-撰寫新聞稿，對外發(fā)布活動信息，提高社會對918事變的關注度。

5.知識鞏固與傳播

-鼓勵同學們將所學到的918事變相關知識進行整理，形成學習筆記或心得體會。

-在班級內組織分享會，讓同學們相互交流學習，鞏固歷史知識。

6.系列活動規(guī)劃

-根據本次活動的效果，規(guī)劃系列愛國主義教育活動，如紀念其他重大歷史事件的活動、紅色旅游等。

-制定長期愛國主義教育計劃，將此類活動納入學校德育工作體系。

7.心理輔導與教育

-對于活動中有深刻感觸的同學，提供心理輔導和支持，引導他們正確處理情感。

-通過教育