中學德育工作管理制度（3篇）

中學德育工作管理制度為確保中學德育工作的有序和高效實施，需制定相應的管理規(guī)定與制度。其主要內容涵蓋以下方面：1.組織架構：確立中學德育工作的領導與管理機構，通常由學校的德育委員會或專門的德育部門承擔此責。2.工作目標與職責：明確規(guī)定中學德育工作的目標與任務，旨在培養(yǎng)學生的道德素質，增強社會責任感，以及塑造正確的價值觀念。3.實施程序與策略：詳細規(guī)定德育工作的具體流程和實施方法，包括德育教育活動的組織、文明禮儀的培訓、德育宣傳等措施。4.資源支持：確保中學德育工作所需的資源保障，包括人力資源、物質設施和財務支持等。5.評估機制：建立德育工作的考核與評價體系，定期對工作效果進行評估和總結，以便及時調整工作策略。6.監(jiān)督機制：設立監(jiān)督機制，以確保德育工作的規(guī)范性，及時發(fā)現并解決工作中的問題。7.獎懲制度：建立獎懲機制，對在德育工作中表現出色的個人和團隊給予表彰和獎勵，對違規(guī)行為進行必要的懲戒。該管理制度的實施將推動學校德育工作的規(guī)范化、科學化，有效提升學生的道德水平和綜合素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的中學生。中學德育工作管理制度（二）第一章：總則第一條為全面加強中學德育工作管理，確保學生全面發(fā)展，依據《中小學德育教育行為規(guī)范》及相關法律法規(guī)，特制定本制度。第二條中學德育工作旨在培養(yǎng)學生健康人格、良好行為習慣和學習品質，推動其全面發(fā)展。第三條中學德育工作的核心目標是培育學生成為具備高尚思想品德、優(yōu)良行為習慣、卓越學習能力和創(chuàng)新精神，有理想、有道德、有文化、有紀律、身心健康的社會主義建設者和接班人。第四條中學德育工作應堅持德育為核心，全員參與，注重實效，嚴格管理，營造和諧教育環(huán)境。第五條中學德育工作內容涵蓋思想教育、道德教育、法治教育、文化教育、藝術教育、體育健身教育等方面。第六條學校應建立健全的中學德育工作組織機構和管理體制，確保德育工作的有效實施。第七條學校應制定詳細的中學德育工作實施辦法，明確各項工作的具體措施和要求。第八條學校應積極開展德育工作宣傳，提升師生及家長對德育工作重要性的認識。第二章：思想教育第九條學校應以立德樹人為核心，重點加強學生思想教育工作。第十條學校應組織多樣化的思想教育活動，如講座、辯論賽、思想匯報等，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。第十一條學校應強化愛國主義教育和社會主義核心價值觀教育，培養(yǎng)學生的愛國情懷和感恩之心。第十二條學校應注重學生科學文化教育的提升，增強其科學素養(yǎng)和人文素質。第十三條學校應加強法制教育，幫助學生樹立法律意識，自覺遵守法律，維護社會正義。第三章：道德教育第十四條學校應重視道德教育，培育學生具備良好的道德品質。第十五條學校應開展多種形式的道德教育活動，如主題班會、德育講座、志愿活動等，引導學生樹立正確的道德觀念和行為準則。第十六條學校應加強與家長的合作，共同育人，形成教育合力。第十七條學校應營造濃厚的德育氛圍，樹立良好的學風和校風，為學生樹立道德品質的榜樣。第四章：學習能力教育第十八條學校應注重學生學習能力的培養(yǎng)，優(yōu)化學習方法和習慣。第十九條學校應組織多種學習能力培訓活動，如學習方法講座、學習心理輔導等，幫助學生提高學習效果。第二十條學校應建立健全學生學習檔案，及時了解學生學習情況，提供有針對性的學習指導。第二十一條學校應強化課外閱讀教育，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣和習慣。第五章：創(chuàng)新精神教育第二十二條學校應注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，激發(fā)其創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。第二十三條學校應開展多樣化的創(chuàng)新教育活動，如科技創(chuàng)新大賽、學術研究小組等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。第二十四條學校應提供豐富的科技資源和實驗場所，為學生的科技創(chuàng)新提供支持和保障。第六章：體育健身教育第二十五條學校應注重學生體育健身教育，培養(yǎng)其愛好體育、參與體育鍛煉的良好習慣。第二十六條學校應組織多樣化的體育健身活動，如校園運動會、體育比賽等，促進學生身心健康發(fā)展。第二十七條學校應提供完善的體育設施和器材，為學生的體育鍛煉提供有力保障。第七章：管理與評估第二十八條學校應建立健全中學德育工作的管理制度，明確責任、流程和標準。第二十九條學校應加強對中學德育工作的監(jiān)督和評估，及時發(fā)現問題并予以糾正，提升工作質量。第三十條學校應積極開展中學德育工作的宣傳，充分展示工作成果，樹立學校良好形象。第八章：附則第三十一條本制度的解釋權歸中學德育工作領導小組所有。第三十二條本制度自頒布之日起施行，并作為中學德育工作的基本依據。中學德育工作管理制度（三）中學德育工作管理制度一、引言為切實提升中學德育工作的管理水平，全面提高學生的道德素養(yǎng)與綜合素質，特制定本管理制度。本制度旨在系統規(guī)范與指導中學德育工作的實施，確保教育目標的高效達成。二、責任與目標中學德育工作的主體責任由校長全面承擔，涵蓋德育計劃的制定、執(zhí)行、評估與監(jiān)督等各個環(huán)節(jié)。其總體目標為培育學生積極向上的人生觀、優(yōu)良的道德品質與全面的綜合素質，塑造具有社會責任感和創(chuàng)新精神的新時代公民。三、組織與管理3.1德育工作委員會學校設立德育工作委員會，負責德育工作的整體籌劃、協調與推進。委員會成員包括校長、主管德育副校長、教務處主任、班主任代表及德育教師代表等，負責制定德育工作的年度計劃及關鍵任務。3.2工作計劃德育工作委員會依據教育部指導方針與學校實際情況，制定德育工作計劃，確保計劃的科學性、合理性與可操作性。計劃中應明確目標、任務、措施及時間節(jié)點與責任人。3.3課程設置學校設置德育課程，涵蓋道德與法治、心理健康教育、公民教育等內容，通過課堂教學、主題班會等多種形式進行。課程開設與師資配備應符合相關要求，并由專職德育教師負責實施。3.4活動開展學校積極組織德育講座、實踐活動、志愿服務等多類活動，豐富德育內容，激發(fā)學生參與熱情。3.5評估與監(jiān)督學校設立德育工作評估與監(jiān)督小組，定期對德育工作進行審視與評價，確保工作的規(guī)范與實效。評估結果將作為改進依據，并向全校公示。四、教師隊伍建設4.1德育觀念學校通過職業(yè)道德教育與培訓，引導教師樹立正確的德育觀念，強化德育意識，將德育工作融入日常教學。4.2專業(yè)發(fā)展學校支持教師參與德育培訓與研究，提升德育教學水平。鼓勵教師參與德育實踐，促進個人與團隊成長。五、學生行為規(guī)范5.1學生守則學校制定學生守則，明確學生行為規(guī)范與義務，要求學生遵守校規(guī)校紀，尊重師長與同學，維護公共秩序，恪守道德準則。5.2考勤與管理學校要求學生按時上課，不曠課、不遲到，維持良好的學習態(tài)度與行為習慣。建立健全考勤管理制度，對違紀學生進行教育與糾正，并記錄備案。5.3評議與表彰學校組織學生進行互評與自評，了解學生德育狀況與問題。定期表彰優(yōu)秀學生，激勵其積極向上。六、家校合作6.1家庭德育學校與家長共同合作，加強家庭德育指導。通過家長會、家訪等形式與家長交流，共同培養(yǎng)學生良好品德。6.2家長參與學校鼓勵家長參與德育活動，如家長講座、家庭志愿服務等，促進家校合作，共同推動學生德育發(fā)展。七、制度監(jiān)督與評估學校建立健全德育監(jiān)督與評估制度，定期對德育工作進行檢查與評價，并公布結果。鼓勵師生與家長提出建議與意見，