大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《快樂碰一碰》

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快樂碰一碰》大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快樂碰一碰》「篇一」活動目標(biāo)1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。2、能按物體的形狀分類。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備圓形、方形、三角形的卡片各一張。圓形、方形、三角形的玩具若干?；顒舆^程（一）認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其的簡單特征。1、師：小朋友，形狀王國來了幾位圖形寶寶，大家想認(rèn)識他們嗎？（卡片：圓形、方形、三角形分別做自我介紹）（1）大家好，我是圓形，我的身體圓圓的，一個角都沒有。（2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角，非常高興能和大家做朋友。（3）小朋友們好，我是三角形，我有三條邊和三個角，我很愿意和小朋友們做好朋友。2、請幼兒分別講述這三種形狀的特征。師：剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎？能說出它們是怎樣的嗎？（幼兒自由說）（二）讓幼兒在生活中找形狀分別是圓形、方形、三角形的物體。小朋友們注意看看，說說我們的教師里有哪些物體是圓形的呀？哪些物體是方形的呀？哪些物體是三角形的呀？師總結(jié)：教室里的皮球、呼啦圈、輪胎、鬧鐘、鈴鼓都是圓形的。電視、投影儀、窗戶都是方形的。旗子、三角形積木、三角形蛋糕都是三角形的。（三）圖形寶寶要回家啦，我們給它們送個禮物好不好？1、請配班老師發(fā)各種形狀的物體。2、請幼兒分別上前送禮物。（拿到圓形寶寶的小朋友把圓形送回家，方形和三角形以此類推。）3、師請個別幼兒上前檢查送的禮物對不對？4、師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)好棒啊，不僅認(rèn)識了圓形寶寶、方形寶寶、三角形寶寶，還給圖形寶寶它們送上了正確的禮物，我們一起來表揚(yáng)一下自己喔。（四）活動結(jié)束小朋友們和客人老師說：再見?；顒臃此几鶕?jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識形狀，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快樂碰一碰》「篇二」幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)秀課教案：科學(xué)類有趣的圖案課后反思記得剛踏上幼教生涯的那個時候，總感覺作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，最主要的是準(zhǔn)備好課前的教學(xué)工作，把教案設(shè)計好并把教學(xué)活動上出色。但后來漸漸的發(fā)現(xiàn)，其實并不簡單。最主要的是研究課程，及時給予課后反思，多發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題，這樣，我們的教學(xué)水平才能有一個新的提高。這個學(xué)期，幼兒園各年級組開展了“跨班跟進(jìn)式教學(xué)研討”活動，主要是為了提升教師的執(zhí)教能力，提高常態(tài)教學(xué)的質(zhì)量。本次一課二研我執(zhí)教的是《有趣的圖案》一個科學(xué)類的數(shù)學(xué)活動，主要讓幼兒理解“對稱”的含義。這個教學(xué)活動教師并不采用直接講授的教學(xué)方式，而是用看一看、折一折、找一找、做一做這四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。在第一研的過程中，課前我對教案做了認(rèn)真修改，但在課堂上不免會碰到一些列的問題。如在讓孩子們找一找三角形、花朵、蝴蝶這三張圖片左右兩邊的不同點時，我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的問題：“找一找兩邊有什么相同或者不同的地方”，因此，幼兒就從細(xì)微之處找不同，找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒從方向上去觀察，無奈之下，我也就只能提醒著他們“三角形的角一個在左邊，一個在右邊?！辈贿^，這樣說也不是很清晰，因為兩個三角形從我們的視覺上看上去基本一致，幼兒不能完全理解。后來在第二研上，為了突出方向性，就畫了箭頭、字母方向明顯的圖案，這樣，就能讓幼兒看得更清楚。還有一些不足的地方通過各位老師的研討及商量，對問題提出了不同的看法，而得到了進(jìn)一步解決。通過大家的各種意見及我的認(rèn)真修改，我又把教案進(jìn)行了一次大幅度的整理。在第二研的設(shè)計活動中，我采取了“由易到難”的過程，在設(shè)計教案中，剛開始從認(rèn)識簡單圖形，讓幼兒通過“折一折“的方法，來了解對稱的圖形，接著是“找一找”的環(huán)節(jié)，即對“對稱”含義的理解后的初次應(yīng)用，讓幼兒在認(rèn)識簡單圖形對稱的基礎(chǔ)上，來找一找對稱的有趣圖案。大多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)一些錯誤，因此，我就在他們的錯誤中提出了相關(guān)問題并及時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。為了增加一點趣味性，最后是一個“做一做”的環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒鞏固“對稱”的理解，從而更多的發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，由于第一研幼兒操作下來，對于飛機(jī)的圖案，幼兒材料書上畫得飛機(jī)跟現(xiàn)實生活中的飛機(jī)有所差異，因此，不能直接看出它是對稱圖案，必須通過實際去聯(lián)系，幼兒很難理解，后來，我就在第二研中，想到了這個問題，于是，就把對稱的飛機(jī)形象地畫出來，當(dāng)做例題講解，但在幼兒操作時仍沒有良好的效果，孩子們一直認(rèn)為飛機(jī)是不對稱圖形，這些不免對我的教學(xué)帶來了困惑，令我不知所措。還有一些地方不足的地方：如問題設(shè)計不妥，帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動的時間。又由于自己本身對數(shù)學(xué)了解的不夠透徹，教學(xué)教案準(zhǔn)備前，沒有認(rèn)真去研究一些細(xì)微的地方和復(fù)雜的圖案，同樣也給教學(xué)帶來了困難，還有就是有些地方出現(xiàn)一筆帶過的現(xiàn)象，而造成了幼兒的不易理解?！耙徽n二研”對于新教師而言，的確具有極大的意義。對于課前的準(zhǔn)備，教師的回應(yīng)能力都需要認(rèn)真的準(zhǔn)備。雖然有些地方還存在一些漏洞或不足的地方，但看到自己的點滴進(jìn)步，不免會感到很開心。原來，同樣是一堂課，但在活動后的效果真的不一樣，每一次都會發(fā)現(xiàn)不同的問題，對于這些問題，老師們又一起商量、討論、研究，最后，再進(jìn)行一次全新的修改，不但提高了教師的教學(xué)水平，最主要受益的是孩子們，使孩子們能更好、更快地接收新的知識。大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快樂碰一碰》「篇三」目標(biāo)：1.通過游戲活動，鞏固10以內(nèi)的正確數(shù)數(shù)。2.積極參與游戲，體驗游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)、綠六只大七星瓢蟲。2、大量彩色的小瓢蟲，分布在"草叢"里，瓢蟲身上的點子在1--10之間?；顒舆^程：一、導(dǎo)入七星瓢蟲師：今天給你們請來了一位瓢蟲朋友，看，它長得什么樣子啊?師：哇，好棒??！你怎么知道它叫"七星瓢蟲"?師：我們一起來數(shù)一數(shù)吧！真棒！教室里又飛來了幾只瓢蟲！趕快，數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)，哪幾只是"七星瓢蟲"呢?師：請小朋友把不是"七星"的瓢蟲拿下來放進(jìn)老師的籮筐里。師：嗯，真聰明！七星瓢蟲可是益蟲，能幫我們吃害蟲，是人類的朋友哦！"噓……,它們在說什么呢?原來，這四位七星瓢蟲媽媽，她們的嬰幼兒不見了，你們愿意幫她們找嬰幼兒嗎?二、小組競賽性游戲：找七星瓢蟲1、分組把找到的七星瓢蟲嬰幼兒送回媽媽的身邊。師：那我們來個競賽，好嗎?你們是哪一隊的，就幫什么顏色的七星瓢蟲媽媽找嬰幼兒。他們的嬰幼兒可調(diào)皮啦，正躲在我們教室的草叢里玩呢！找的時候要記住了，七星瓢蟲嬰幼兒跟媽媽長得可像了，顏色一樣，身上的點點也都是七個哦！師：音樂響起競賽開始，你們輕輕地走到草叢邊去找七星瓢蟲嬰幼兒。音樂一停，競賽就結(jié)束，請小朋友回到座位坐下來。我們來比比哪一隊找得又多又準(zhǔn)。2、四隊同時開始游戲，找出七星瓢蟲并送回媽媽身邊。教師放音樂，幼兒游戲。3、各隊對游戲結(jié)果進(jìn)行檢查。師：請各組小朋友上來檢查，看看有沒有認(rèn)錯嬰幼兒哦！4、兩隊幼兒對調(diào)檢查。師：兩組對調(diào)檢查，可要張大眼睛看清楚哦！給你們10個數(shù)的時間，倒計時開始：10、9、8、7。三、點數(shù)七星瓢蟲的數(shù)量，裁定游戲結(jié)果1、教師幼兒一起數(shù)出各隊找到的七星瓢蟲數(shù)量，用拍手的次數(shù)表示。師：我們先來看看紅隊找到幾個七星瓢蟲，一起來數(shù)一數(shù)吧。師：黃隊表示得怎么樣呢?師：藍(lán)隊可著急了，快來看看我們的吧！師：趕快來看看綠隊的表示哦！師：七星瓢蟲媽媽很想知道你們幫她找到了幾個嬰幼兒哦，我們用拍手的次數(shù)告訴她吧！2、找出優(yōu)勝隊。師：到底哪一隊的小朋友是今天的冠軍呢?四、小結(jié)：今天我們每個小朋友都很棒，為七星瓢蟲媽媽找回自身的嬰幼兒，可是，七星瓢蟲是益蟲，還有幾星瓢蟲也是益蟲，能協(xié)助我們吃害蟲呢?回去和爸爸媽媽一起看看書，動動腦筋找答案吧！教學(xué)反思：數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快樂碰一碰》「篇四」目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)4的組成，知道4分成兩份有三種分法2、學(xué)習(xí)用實物和數(shù)字表示這個過程準(zhǔn)備：圓點圖片卡1、2、3、4及分合號；數(shù)學(xué)練習(xí)冊過程：一、集體活動1、復(fù)習(xí)2、3的組成教師："上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成，一起來復(fù)習(xí)一下吧"。2、學(xué)習(xí)4的組成（1）教師："今天，我們要來學(xué)習(xí)4的組成。請小朋友來看一看"?？匆豢矗航處熤鹨辉诤诎迳袭嫵鏊闹惶易樱龑?dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個盤子里（用筆畫）（4可以分成2和2、1和3、3和1）（2）請個別幼兒上黑板操作（不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替）教師："我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里，其他小朋友做小評委，看看他有沒有分對？"。（3）老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況，一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。教師："我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對？誰能用分合式表示分桃子的事？"。（4）（教師出示帶有四個小圓片的圖片）請個別幼兒上來示范分解四個小圓片教師："小朋友都知道怎么分蘋果了，老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片，有誰會分？"。（5）請個別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解，其他幼兒一起驗證是否正確。二、個別操作重點指導(dǎo)能力弱的幼兒，知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替，下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時下面就要用數(shù)字來表示。教師：