勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與位移的關(guān)系

勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與位移的關(guān)系

請(qǐng)準(zhǔn)備好導(dǎo)學(xué)案，課本，雙色筆、筆記本和資料,最重要的是人心合一，小組合作,展示風(fēng)采！學(xué)習(xí)要講究速度，時(shí)而來(lái)點(diǎn)加速度；生活處處存位移，位移速度關(guān)系密。3黑色蘭博基尼與紅色法拉利“十次事故九次快”醫(yī)護(hù)人員開(kāi)始救治4交警測(cè)量剎車(chē)距離5你們知道測(cè)量剎車(chē)距離的目的嗎？這樣做的物理原理是什么？2.3勻變速直線運(yùn)動(dòng)

的速度與位移的關(guān)系——宜川中學(xué)趙燕自主學(xué)習(xí)效果檢測(cè)：（課前展示：3分鐘）展示問(wèn)題展示小組位置、形式要求自主學(xué)習(xí)第4組后黑板1展示同學(xué)：書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范快速；非展示同學(xué)：在同學(xué)展示的時(shí)候思考自己的答案，在與展示同學(xué)的對(duì)比中，反思預(yù)習(xí)效果，準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。

誰(shuí)最給力？第7組后黑板2探究一第5組后黑板3第8組后黑板4點(diǎn)評(píng)要求：1、點(diǎn)評(píng)時(shí)聲音洪亮，注重自己的“教態(tài)”。

2、點(diǎn)評(píng)講究方法：先評(píng)書(shū)寫(xiě)、再評(píng)內(nèi)容。

3、點(diǎn)評(píng)講究效率：言簡(jiǎn)意賅，及時(shí)讓給其他同學(xué)；自主學(xué)習(xí)情況反饋組別完成情況優(yōu)秀個(gè)人1組★★★白世玉、朱皖菁、蘭義然2組★★★★井浩、胡耀婷、王甜文、黑佳磊3組★★高艷、賀杰4組★★★★劉萌、解飛飛、張丹龍、雷雪婷5組★★★★胡苗、張梁川、趙思怡、李明東6組★★★★★★呂鑫鑫、馬潔、段萌萌、田樂(lè)、羅浩男、王浩7組★★★楊鋒、袁徳博、張佳妮8組★★★★張苗、張鵬、朱磊、楊洋9組★★★★樊鑫、宋璽童10組★★張迪、李雅軒11組★★★林子涵、高如意、趙云龍自主學(xué)習(xí)情況反饋存在問(wèn)題6組★★★★★★整體正確率高3組★★字體不整齊，在公式應(yīng)用方面錯(cuò)誤10組★★字體不整齊，在公式應(yīng)用方面錯(cuò)誤其他組★★★★1、探究一都可以用一種方法進(jìn)行公式的推導(dǎo)；2、合作探究二，針對(duì)訓(xùn)練2有困難，對(duì)公式的應(yīng)用存在問(wèn)題。返回二次目標(biāo)：1、推導(dǎo)并掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與速度的關(guān)系式；2、會(huì)用此公式解相關(guān)的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題。重點(diǎn)：

位移與速度關(guān)系式的推導(dǎo)過(guò)程及應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)解讀11探究一：勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與速度的關(guān)系不涉及到時(shí)間t，用這個(gè)公式方便式中四個(gè)量都是矢量，都有正負(fù)合作、探究、交流、展示探究二：速度位移公式

靈活應(yīng)用

12131．以20m/s的速度做勻速運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)，制動(dòng)后能在2m內(nèi)停下來(lái)，如果該汽車(chē)以40m/s的速度行駛，則它的制動(dòng)距離應(yīng)該是(

)A．2m B．4mC．8mD．16m偃師第五高中C課堂檢測(cè)-鞏固成果142.一小球從A點(diǎn)由靜止開(kāi)始做勻變速直線運(yùn)動(dòng),若到達(dá)B點(diǎn)時(shí)速度為v,到達(dá)C點(diǎn)時(shí)速度為2v,則AB∶BC等于()A.1∶1B.1∶2C.1∶3D.1∶4C偃師第五高中3、在全國(guó)鐵路第六次大提速后，火車(chē)的最高時(shí)速可達(dá)250km，若某列車(chē)正以216km/h的速度勻速行駛，在列車(chē)頭經(jīng)路標(biāo)A時(shí)，司機(jī)突然接到報(bào)告要求緊急剎車(chē)，因前方