人教版（2024）七上英語Unit 4 My Favourite Subject（第6課時教學設計）

Unit4MyFavouriteSubject課時教學設計第6課時教學設計Unit4MyFavouriteSubjectProject教學設計課題Designaweeklyclasstimetable課型新授課章/單元復習課□專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課?其他□內容介紹本實踐活動屬于主題本單元的主題屬于“人與自我”范疇，涉及“積極的學習體驗、恰當的學習方法和策略”。本實踐活動圍繞“設計一周的課程表”設計并實施，活動設計要求學生設計一個周課程表，并解釋原因。這是一個非常有意義的活動，因為它可以幫助我們更好地理解自己的學習需求，同時也能讓我們更加了解同學之間的學科興趣和喜好。首先，無論我們選擇學習哪個學科，我們都有很多東西可以學習。每個學科都有其獨特的魅力，也有其令人著迷的方面。這正是學習的魅力所在，它總是帶給我們新的發(fā)現和知識。例如，有些同學可能對數學有濃厚的興趣，因為他們喜歡解決復雜的問題；有些同學可能對歷史感興趣，因為他們喜歡了解過去的故事；還有些同學可能對藝術感興趣，因為他們喜歡創(chuàng)造和表達。那么，讓我們來談談我自己的選擇——物理。我非常喜歡物理，因為它是一門既有趣又有用的學科。它可以幫助我們理解自然現象，掌握科技發(fā)展的基礎，并且有許多令人興奮的實驗和探索機會。而且，我發(fā)現物理和我們的日常生活息息相關，無論是水流的流動、電力的產生，還是我們使用的各種電子產品，都離不開物理學的原理。所以，我相信物理是一門每個人都應該了解的學科。接下來，讓我們一起討論如何制作一周課程表。首先，我們需要確定一周內我們想要學習的所有學科。然后，我們可以將這些學科分配到每一天，并考慮課程的順序和時間間隔。我們還可以考慮一些特殊情況，例如需要復習的學科或需要額外時間的學科。最后，我們將制作出的課程表展示給全班同學，并解釋為什么我們選擇了這些學科和課程安排。這將是一個很好的機會，讓我們分享自己的學習經驗和學科喜好，同時也能了解其他同學的學習需求和興趣。我希望大家能夠積極參與這個項目，分享自己的學習經驗和想法。我相信這將是一次非常有意義的經歷，不僅可以讓我們更好地了解自己的學習需求，還可以增強我們的團隊合作和溝通能力。至于課程表的制作過程，我們可以分為以下幾個步驟：1.確定一周內想要學習的所有學科；2.將這些學科分配到每一天；3.考慮課程的順序和時間間隔；4.制定出具體的課程安排表；5.將課程表展示給全班同學并解釋選擇理由。我希望每個小組都能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意和合作精神，制作出一份既合理又有趣的課程表。我相信這將是一份非常有價值的成果，不僅可以幫助我們更好地規(guī)劃自己的學習時間，還可以為其他同學提供一些有用的參考。這個項目通過討論每周上課的學科，并通過小組合作制作一個個人化的課程表，旨在培養(yǎng)學生們的合作意識和團隊精神，提高他們對各個學科的理解和認識，以及鍛煉他們的口頭表達能力和溝通能力。這樣的項目設計不僅有利于學生們的個人發(fā)展，也有助于他們未來的職業(yè)發(fā)展。學習目標單元學習目標對應單元目標本課學習目標1.靈活使用目標語言詢問并回答喜愛或不喜愛的學科及理由，創(chuàng)編一段對話，用目標語言談論自己喜歡或不喜歡的學科，舉例闡釋對各個學科的看法及理由，認識到每個學科都有自己的價值和重要性。2.聽辨并準確認讀/ei/、/ai/、/??/、/??/、/a?/、/??/、/e?/、/??/雙元音音標以及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯，建立因素意識；聽辨并準確認讀單詞在句子中的連讀；在口頭表達中做到單詞發(fā)音清晰、準確，句子朗讀流暢。識別句中連讀符號。3.理解含有連詞and/but/because的表意功能，并能正確使用該結構表達自己喜歡的學科及理由；能梳理和歸納連詞and/but/because的用法，初步建立在段落中使用連詞詞意識。完成一份關于班級同學喜歡的校園日或學科的簡要報告，并且闡述理由。4.通過觀察語篇形態(tài)認識留言板類的記敘文，理解介紹喜歡的學科及理由的內容；梳理、歸納出主題圖和結構圖，根據結構化圖形介紹喜愛學科及理由的相關內容；關聯自身的個人信息，介紹自己對各個學科的看法及理由，認識到每個學科都有其價值和重要性。5.設計一份“班級周課程表”，介紹從周一到周五班級每日的課程及安排，并且向全班同學介紹課程表及設計的理念，參加班級“周課程表”的評選。并以評價量規(guī)規(guī)范周課程表的制作。目標5通過參與“設計周課程表”的實踐活動，學生能夠：能夠運用本單元所學語言，制作周課程表，并用文段介紹制作的原因，并在班級中進行分享，參與班級最佳課程表評選；能夠積極參與教師組織的項目活動，樂于分享交流并享受其中的快樂；通過課程表的制作，了解自己對各個學科的認識，了解各個學科的價值和重要性，學會保持積極的學習態(tài)度，發(fā)現學科的魅力和樂趣。學習效果評價教師在活動實施過程中，通過隨時觀察、提問及學生交流，評價、反饋學生學習任務的完成情況。教師對小組項目學習成果進行評價：點評學習中的亮點或解答學生的疑問。小組互評：教師讓學生根據項目學習展示匯報對其他小組進行點評。小組成員互評：教師可根據活動內容設計評價表，教師根據《小組成員互評表》中的評價內容對小組成員互評，在每個成員符合的內容處打鉤。評價內容成員1成員2成員3成員4我能在小組成制作一個周課程表我能積極地與同伴溝通我能全面、準確地介紹制作周課程表理由我能主動地為同伴提供幫助實施過程實施階段實施內容準備及介紹Step1教師告訴同學項目的內容“Designaweeklyclasstimetable”，并告訴同學項目的要求，分發(fā)任務單。教師設計并按照班級人數打印《項目學習工作表》和《組內成員互評表》。Step2教師向學生介紹項目學習的目的、方法和預期的學習成果。第一階段Step1學生在教師的引導下明確項目任務，在小組中制作一份周課程表，并闡述課表制作的理念及理由。Step2教師引導小組內的每名學生要思考可能提出的問題，和小組同伴討論課程的設置和安排，以及設計的理由，觀察學生能否積極地投入討論之中。Step3學生參照課程表模板，并計劃如何設置各個學科的安排，如何更加科學、合理地設計課程表。Step4學生采用小組合作的方式，練習如何設置一周的課程及理由，運用所給的目標語言，撰寫報告內容，在小組內分享，確保語言準確、內容完整。表達流暢。至少找三組同學來到班級前進行分享。第二階段在完成第一階段的任務以后，老師讓學生思考幾個問題，確定一周內我們想要學習的所有學科。然后，可以將這些學科分配到每一天，并考慮課程的順序和時間間隔。還可以考慮一些特殊情況，例如需要復習的學科或需要額外時間的學科。最后，將制作出的課程表展示給全班同學，并解釋為什么選擇了這些學科和課程安排。這將是一個很好的機會，分享自己的學習經驗和學科喜好，同時也能了解其他同學的學習需求和興趣。我希望大家能夠積極參與這個項目，分享自己的學習經驗和想法。不僅可以更好地了解自己的學習需求，還可以增強團隊合作和溝通能力。至于課程表的制作過程，可以分為以下幾個步驟：1.確定一周內想要學習的所有學科；2.將這些學科分配到每一天；3.考慮課程的順序和時間間隔；4.制定出具體的課程安排表；將課程表展示給全班同學并解釋選擇理由。學生給學生10分鐘的時間完成課程表設計理念的介紹，同時給出評價量規(guī)，要求內容全面、語言準確、表達流暢等。學生在完成介紹后，給予學生1分鐘時間自評，檢查是否有內容、語法上的錯誤。學生在完成描述段落的過程中，根據老師提供的評價量規(guī)，關注語言的準確性、內容的全面性、句式的豐富性等。教師針對學生需要學習和運用的核心語言進行整理和提煉，為學生基于主題意義探究開展結構化的語言學習、參與結構化的語言表達奠定了良好的基礎。注意：在活動過程中，教師需要提前準備工作表，小組需要在《項目學習工作表》中記錄成員分工、工作流程。遇到的問題及解決方法，學習收獲等信息。第三階段學生將自己繪制的課程表和設計理念的文字稿上交給組長，組長負責交給老師，在班級內，將上交的小組作品依次呈現，并由組內的成員進行介紹，并在班級完成投票，評選出最佳課表設計團隊，全班同學和教師依據評價量規(guī)打分、評選。學生在教師的指導下進行自我評價，完成單元的綜合評價。Howwellcanyoudothesethings?VerywellOKNeedsworkIcannamemyschoolsubjects.Icanuseajectivestodescribesubjects.Icanuseand,buta