高一 部編版《中外歷史綱要》上冊 歷史 第一單元《西漢與東漢 統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固》 課件

高一—部編版《中外歷史綱要》上冊—歷史—第一單元西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固課程標準：通過了解漢朝削藩、開疆拓土、尊崇儒術等舉措，認識統(tǒng)一多

民族封建國家的建立及鞏固在中國歷史上的意義。通過了解漢

時期社會矛盾和農(nóng)民起義，認識兩漢衰亡的原因。學習重點：兩漢統(tǒng)一多民族國家在政治、經(jīng)濟、社會、思想文化上的鞏固

措施。學習難點：兩漢衰亡的歷史原因。西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固第4課西漢與東漢一、西漢的建立與“文景之治”（一）西漢建立1.時間：公元前202年。2.建立者：劉邦（漢高祖）。

漢興，接秦之弊，丈夫從軍旅，老弱轉糧饟（餉），作業(yè)劇而財匱，自天子不能具鈞駟，而將相或乘牛車，齊民無藏蓋?！妒酚洝て綔蕰?/p>

漢興，掃除煩苛，與民休息。至于孝文，加之以恭儉；孝景遵業(yè)，五六十載之間，至于移風易俗，黎民醇厚。周云威廉，漢言文景，美矣！——《漢書·景帝紀》第4課西漢與東漢（二）文景之治1.原因：吸取秦朝速亡的教訓。2.措施：采取“與民休息”政策。3.結果：出現(xiàn)“文景之治”。一、西漢的建立與“文景之治”第4課西漢與東漢（三）漢承秦制1.中央：三公九卿。2.地方：郡國并行。

漢興之初，海內初定……懲戒亡秦孤立之敗，于是剖裂疆土立二等子爵……——《漢書·諸侯王表》一、西漢的建立與“文景之治”第4課西漢與東漢二、西漢的強盛（一）政治上1.頒布推恩令。

“眾建諸侯而少其力”第4課西漢與東漢2.設立中朝。二、西漢的強盛（一）政治上削弱相權，加強皇權。第4課西漢與東漢3.確立察舉制等新的官吏選拔制度。二、西漢的強盛（一）政治上4.完備監(jiān)察制度。5.任用酷吏，嚴刑峻法。

元光元年冬十一月，初令郡國舉孝廉各一人……孝謂曰善事父母者,廉謂清潔有廉隅者。——《漢書·武帝紀》第4課西漢與東漢1.改革幣制，將鑄幣權收歸中央。2.實行鹽鐵官營。二、西漢的強盛（二）經(jīng)濟上第4課西漢與東漢3.推行“均輸平準”。4.抑制工商業(yè)者。二、西漢的強盛（二）經(jīng)濟上

均輸法是由中央政府在各地設置均輸官，調節(jié)各地運往首都的物資，以保證軍需供給，都市消費，倉庫積儲。平準法是由中央政府在首都長安設置平準官，按照價格波動，收購或拋售貨物，調解供需，控制市場。

均輸平準政策打擊了奸商囤積居奇、哄抬物價，既維護了民眾利益，又加強了中央集權國家的財政基礎?！畼渲尽秶肥v》第4課西漢與東漢尊崇儒術，設立五經(jīng)博士?！洞呵铩反笠唤y(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古今之通誼也。今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)；法制數(shù)變，下不知所守。臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進?！稘h書?董仲舒?zhèn)鳌反_立儒學獨尊地位，使儒學成為我國封建社會主流意識形態(tài)。二、西漢的強盛（三）思想上第4課西漢與東漢西漢形勢圖二、西漢的強盛（四）軍事上：鞏固邊防，拓展疆域。

第4課西漢與東漢三、東漢的興衰西漢末年，政治黑暗，土地兼并嚴重，賦稅徭役沉重，社會動蕩不安。公元9年，王莽奪權，改國號為新，西漢滅亡。王莽改制，激化社會矛盾，綠林、赤眉等起義爆發(fā)。25年，劉秀重建漢朝，定都洛陽，史稱東漢。（一）東漢的建立1.政治上增強尚書臺的作用。嚴格控制外戚干政。裁并郡縣，裁減官吏。整頓吏治，懲處貪污腐敗。第4課西漢與東漢三、東漢的興衰（二）光武中興第4課西漢與東漢三、東漢的興衰（二）光武中興2.經(jīng)濟上清查全國墾田、戶口數(shù)量。釋放奴婢。第4課西漢與東漢三、東漢的興衰（二）光武中興3.思想上重視儒學。1.外戚宦官交替專權，政治腐朽黑暗?！包h錮之禍”第4課西漢與東漢三、東漢的興衰（三）東漢中后期的衰亡第4課西漢與東漢三、東漢的興衰（三）東漢中后期的衰亡2.豪強地主勢力發(fā)展迅速，土地兼并嚴重，階級矛盾日益尖銳。4.地方長官擁兵自重，出現(xiàn)了軍閥割據(jù)局面，東漢政權名存實亡。3.黃巾起義爆發(fā)，動搖了東漢王朝的統(tǒng)治基礎。第4課西漢與東漢四、兩漢的文化類別代表人物或作品特點或影響史學司馬遷的《史記》開創(chuàng)紀傳體通史體例。上起黃帝下至武帝年間約三千年的歷史，兼具史學和文學特色班固的《漢書》我國第一部紀傳體斷代史文學漢賦介于韻文和散文之間的文體，講究鋪陳排比，辭藻華麗樂府詩樂府采集民歌修改而成的詩，很多反映了當時社會的真實情況五言詩語言樸實、生動，傳播廣泛第4課西漢與東漢四、兩漢的文化類別代表人物或作品特點或影響科技《黃帝內經(jīng)》奠定了中醫(yī)理論的基礎《神農(nóng)本草經(jīng)》中國古代第一部藥物學專著《九章算術》在中國數(shù)學史乃至世界數(shù)學史上都有重要地位蔡倫改進造紙術紙成為主要書寫材料，大大促進了中國和世界文化的傳播和發(fā)展西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固一、西漢的建立與“文景之治”二、西漢的強盛三、東漢的興衰四、兩漢的文化1.漢武帝時,朝廷制作出許多一尺見方的白鹿皮,稱為“皮幣”,定價為40萬錢一張。諸侯王參加獻禮時,必須購皮幣用來置放禮物,而當時一個“千戶侯”一年的租稅收入約為20萬錢。朝廷這種做法?(

)A.加強了貨幣管理B.確立了思想上的統(tǒng)一C.削弱了諸侯實力D.實現(xiàn)了對地方的控制C本課知識鞏固上表為西漢朝廷直接管轄的郡級政區(qū)變化表。據(jù)此可知?(

)A.諸侯王國與朝廷矛盾漸趨激化B.中央行政體制進行了調整C.朝廷解決邊患的條件更加成熟D.王國控制的區(qū)域日益擴大C皇帝紀年公元紀年郡級政區(qū)漢高帝十二年前195年15郡漢文帝十六年前164年24郡漢景帝中六年前144年68郡、國漢武帝元封五年前106年108郡、國2.本課知識鞏固3.東漢王充在《論衡》中說:“蕭何入秦,收拾文書(國家檔案文獻),漢所以能制九州者,文書之力也。”其意在說明,西漢成功地實現(xiàn)對全國的統(tǒng)治,是因為漢初(

)A.實行了崇尚儒家的政策

B.繼承了秦朝的基本制度C.未能充分發(fā)揮文書功能

D.官吏熟知秦朝典章制度B“漢承秦制”本課知識鞏固謝謝大家的觀看，再見！高一—部編版《中外歷史綱要》上冊—歷史—第一單元

西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固答疑第4課西漢與東漢問題一：漢武帝為什么要建立刺史監(jiān)察制度？了解漢武帝時期加強中央集權的背景,了解中央集權是以政治制度建設為中樞環(huán)節(jié)。（一）解題關鍵從漢武帝時期進一步鞏固統(tǒng)一多民族國家的需要來思考。（二）思路引領第4課西漢與東漢問題一：漢武帝為什么要建立刺史監(jiān)察制度？元封五年（公元前106)，為強化對地方勢力的控制，武帝將京畿以外地區(qū)分為十三州部，設刺史，秩六百石，每年定期巡視所部郡國，監(jiān)察守、相兩千石官和強宗豪右，以“六條問事”。漢代刺史秩卑權重，“六條問事”中除一條針對宗族豪強外，其他五條都是針對兩千石以上的高官。（三）答案提示第4課西漢與東漢若夫終日馳騁，勞神苦形，罷車馬之用，抗士卒之精，費府庫之財，而無德厚之恩，務在獨樂，不顧眾庶，忘國家之政，貪雉兔之獲，則仁者不繇也?！抉R相如《上林賦》江南可采蓮，蓮葉何田田?！獦犯督稀沸行兄匦行?，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯?！缎行兄匦行小?/p>

問題二：談談閱讀下述詩賦的感受體會。第4課西漢與東漢問題二：談談閱讀下述詩賦的感受體會。教科書選取了漢賦、漢樂府、《古詩十九首》代表作品中的名句,以此為開端，拓展對漢代優(yōu)秀文化作品的閱讀和鑒賞,不僅可以體會強盛王朝文化氛圍,也能提高鑒賞美的能力。研讀史料,理解漢賦、樂府、古詩產(chǎn)生的政治文化背景,感知在強大繁榮的社會政治背景下,文化繁榮的魅力,培養(yǎng)對中國文化的認同感和自豪感,接受中國古代文化藝術美的熏陶。（一）解題關鍵（二）思路引領漢賦華美的辭藻、恢宏的氣勢中蘊含著對大一統(tǒng)后政治潛力的肯定和彰顯，也體現(xiàn)了作者對君主過度奢靡、濫用民力的擔憂，寄托了作者勸諫君主勤政愛民，為國政之計久遠的主旨?！督稀访鑼懥私喜缮徶械臍g樂場景，語言清新自然，意境委婉含蓄，韻味無窮?！缎行兄匦行小分黝}是東漢末年動蕩社會中的生離死別，帶有濃厚的時代特征。第4課西漢與東漢問題二：談談閱讀下述詩賦的感受體會。（三）答案提示第4課西漢與東漢東漢末年政論家仲長統(tǒng)進術了東漢豪強勢力的迅猛發(fā)展：漢興以來，相與同為編戶齊民，而以財力相君長者，世無數(shù)焉。而清絜之士，徒自苦于茨棘之間，無所益損于風俗也。豪人之室，連棟教百，膏田滿野，奴婢千群，徒附萬計。船車賈販，周于四方；廢居積貯，滿于都城。琦賂寶貨，巨室不能容:馬牛羊豕，山谷不能受。妖童美妾，填乎綺室;倡謳伎樂，列乎深堂。賓客待見而不敢去，車騎交錯而不敢進。三牲之肉，臭而不可食；清醇之酎，敗而不可飲。睇盼則人從其目之所視，喜怒則人隨其心之所慮。此皆公侯之廣樂，君長之厚實也。———《后漢書·仲長統(tǒng)列傳》

問題三：閱讀材料，分析豪強地主勢力的發(fā)展與東漢政權衰亡之間的關系。第4課西漢與東漢問題三：閱讀材料，分析豪強地主勢力的發(fā)展與東漢政權衰亡之間的關系。通過閱讀有關西漢中后期至東漢時期豪強地主發(fā)展的資料，對東漢王朝興衰與豪強地主之間的聯(lián)系有所認識。（一）解題關鍵（二）思路引領從豪強地主的產(chǎn)生、發(fā)展壯大的途徑以及與現(xiàn)實政治之間的關系來思考。西漢中期以來，因選官制度的重大改革，一些具備商業(yè)資本、投資土地的地主，在儒學成為仕進重要途徑的歷史條件下，修習儒學，逐漸出現(xiàn)世代通經(jīng)入仕、位至公卿的世家。他們既擁有宗族和經(jīng)濟勢力，又有政治、文化背景，周圍聚集了眾多的門生故吏，形成盤根錯節(jié)的高門世族，對地方甚至朝廷政治進