來之不易的糧食說課稿

來之不易的糧食說課稿一、說教材

《來之不易的糧食》是高中語文教材中的一篇重要課文，它的地位在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，思考我國糧食生產(chǎn)的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食、珍惜勞動成果的良好品質(zhì)。本文主要內(nèi)容講述了糧食從播種、耕耘到收獲的整個過程，以及農(nóng)民辛勤勞作的付出，強(qiáng)調(diào)了糧食的來之不易。

本文在課文中的作用有以下幾個方面：

1.強(qiáng)化學(xué)生對糧食的認(rèn)識，提高節(jié)約糧食的意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動者的情感。

3.幫助學(xué)生了解我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，增強(qiáng)對國家糧食安全的關(guān)注。

4.提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，鍛煉閱讀、寫作、口語表達(dá)能力。

本文的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.知識與技能：學(xué)習(xí)課文生字詞，理解課文內(nèi)容，分析課文寫作手法。

2.過程與方法：通過閱讀、討論、寫作等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注糧食問題，培養(yǎng)節(jié)約糧食、尊重勞動的價值觀。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

（1）掌握課文生字詞，理解課文內(nèi)容；

（2）分析課文寫作手法，如對比、排比等；

（3）能夠用自己的話復(fù)述課文主要內(nèi)容。

2.過程與方法：

（1）通過閱讀，提高理解能力；

（2）通過討論，培養(yǎng)合作探究的能力；

（3）通過寫作，鍛煉表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）認(rèn)識到糧食的來之不易，樹立節(jié)約糧食的觀念；

（2）尊重勞動者，熱愛勞動；

（3）關(guān)注我國糧食安全問題，增強(qiáng)國家意識。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文內(nèi)容，掌握課文生字詞；

（2）分析課文寫作手法，體會作者情感；

（3）培養(yǎng)節(jié)約糧食、尊重勞動的價值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中體會到糧食的來之不易；

（2）如何讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；

（3）如何激發(fā)學(xué)生對我國糧食安全問題的關(guān)注。

四、說教法

為了使學(xué)生更好地理解《來之不易的糧食》這篇課文，我采用了以下幾種教學(xué)方法，并在教學(xué)過程中突出了自己與其他教師教法的不同之處。

1.啟發(fā)法：

在課堂上，我通過設(shè)置一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會提問：“為什么說糧食來之不易？”“課文中哪些地方體現(xiàn)了農(nóng)民的辛勤勞作？”通過這些問題，讓學(xué)生在閱讀課文的過程中，自主尋找答案，從而深入理解課文內(nèi)容。

亮點(diǎn)：與其他教師直接講解不同，我更注重學(xué)生的主動探究，讓他們在思考中學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.問答法：

在課堂教學(xué)中，我采用問答法引導(dǎo)學(xué)生深入剖析課文。在學(xué)生回答問題時，我會給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示，幫助他們完善答案。此外，我還鼓勵學(xué)生互相提問、解答，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

亮點(diǎn)：與其他教師單純的師生互動不同，我更注重學(xué)生之間的互動，提高課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。

3.情境教學(xué)法：

為了讓學(xué)生更好地體會糧食的來之不易，我通過展示圖片、視頻等資料，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛置身于農(nóng)田之中，感受農(nóng)民的辛勤勞作。這種教學(xué)方法使學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)情感共鳴。

亮點(diǎn)：相較于傳統(tǒng)的講授法，情境教學(xué)法更具生動性和感染力，有助于學(xué)生深入體會課文內(nèi)涵。

4.板書設(shè)計：

在板書設(shè)計上，我將課文的主要內(nèi)容、關(guān)鍵詞以及重要觀點(diǎn)進(jìn)行梳理，以圖表、思維導(dǎo)圖等形式呈現(xiàn)，使學(xué)生在視覺上能夠直觀地把握課文結(jié)構(gòu)，加深對課文的理解。

亮點(diǎn)：與其他教師傳統(tǒng)的板書不同，我的板書設(shè)計更注重邏輯性和直觀性，有助于學(xué)生形成清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

五、說學(xué)法

在實施教學(xué)過程中，我首先分析了學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，以此為基礎(chǔ)，選擇了以下幾種適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

1.學(xué)情分析：

高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)和閱讀能力，他們對社會現(xiàn)象有一定的認(rèn)知和思考能力。但是，由于生活經(jīng)驗的局限，他們對糧食生產(chǎn)的艱辛過程可能缺乏直觀感受，需要通過具體的學(xué)法來加深理解和認(rèn)識。

2.閱讀法：

針對學(xué)生已有的閱讀能力，我設(shè)計了深度閱讀的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生需要在課前預(yù)習(xí)課文，課堂上則通過細(xì)讀、品讀的方式，深入理解課文內(nèi)容。我還會指導(dǎo)學(xué)生如何做批注，標(biāo)記重要信息和感悟，以提高閱讀效率。

亮點(diǎn)：通過有針對性的閱讀指導(dǎo)，學(xué)生不僅能夠理解課文表面意義，還能挖掘深層內(nèi)涵，提升閱讀理解能力。

3.練習(xí)法：

為了鞏固所學(xué)知識，我設(shè)計了多種練習(xí)題，包括填空、選擇、簡答等類型，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。這些練習(xí)題旨在幫助學(xué)生鞏固生字詞、理解課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題。

亮點(diǎn)：通過不同類型的練習(xí)題，學(xué)生能夠從多個角度理解和掌握知識，提高知識運(yùn)用能力。

4.討論法：

在課堂上，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對課文中的某個問題或觀點(diǎn)進(jìn)行深入探討。這種方法可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的合作精神和表達(dá)能力。

亮點(diǎn)：通過討論，學(xué)生能夠相互啟發(fā)，拓展思維，同時鍛煉口語表達(dá)能力。

5.實踐法：

結(jié)合課文內(nèi)容，我會安排學(xué)生參與一些與糧食相關(guān)的實踐活動，如參觀農(nóng)場、體驗農(nóng)耕等，讓學(xué)生在實踐中感受糧食的來之不易，增強(qiáng)課文內(nèi)容的現(xiàn)實意義。

亮點(diǎn)：通過實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際相結(jié)合，加深對課文的理解和記憶。

6.反思法：

在學(xué)習(xí)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己在日常生活中如何做到節(jié)約糧食，如何尊重他人的勞動成果。

亮點(diǎn)：通過反思，學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，以下是《來之不易的糧食》的教學(xué)過程設(shè)計，詳細(xì)說明如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片、視頻等資料展示農(nóng)田勞作的景象，引發(fā)學(xué)生對糧食生產(chǎn)的思考。

-提出問題：“你們知道糧食是怎樣來的嗎？為什么說糧食來之不易？”

-通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.預(yù)習(xí)檢查（5分鐘）

-檢查學(xué)生對課文生字詞的掌握情況，確保學(xué)生能夠流暢閱讀課文。

-簡要提問學(xué)生對課文內(nèi)容的初步理解，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.課文精讀（15分鐘）

-學(xué)生細(xì)讀課文，邊讀邊標(biāo)注關(guān)鍵詞語、優(yōu)美句子和感受深刻的段落。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文的寫作手法，如對比、排比等，深入理解課文內(nèi)容。

-對課文中的重要觀點(diǎn)和情感進(jìn)行討論，體會作者表達(dá)的思想感情。

4.小組討論（10分鐘）

-教師提出討論主題：“如何從我們身邊做起，節(jié)約糧食？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和做法。

-各小組匯報討論成果，全班交流，共同提高。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深記憶。

-強(qiáng)調(diào)節(jié)約糧食、尊重勞動的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-布置與課文相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生撰寫心得體會，將所學(xué)內(nèi)容與生活實際相結(jié)合。

7.拓展活動（課后進(jìn)行）

-安排學(xué)生參與與糧食相關(guān)的社會實踐活動，如參觀農(nóng)場、體驗農(nóng)耕等。

-鼓勵學(xué)生通過實地體驗，深刻體會糧食的來之不易。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《來之不易的糧食》這節(jié)課，是基于以下幾個亮點(diǎn)的考慮：

1.結(jié)合實際，提升認(rèn)知：

通過將學(xué)生的實際生活與課文內(nèi)容緊密結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中感受糧食的來之不易，有助于提升他們對節(jié)約糧食重要性的認(rèn)知。這樣的教學(xué)設(shè)計能夠使學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生共鳴，從而更加珍惜糧食。

2.多元教學(xué)，激發(fā)興趣：

在教學(xué)過程中，我采用了圖片、視頻、討論等多種教學(xué)手段，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。多樣化的教學(xué)方式能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使課堂氛圍更加活躍。

3.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：

我在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過設(shè)置問題、組織討論等方式，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮主體作用，提高學(xué)習(xí)效果。

4.強(qiáng)化情感態(tài)度與價值觀教育：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食、尊重勞動的價值觀。通過課文學(xué)習(xí)、實踐活動等環(huán)節(jié)，使學(xué)生深刻體會糧食的來之不易，進(jìn)而培養(yǎng)他們的感恩意識和珍惜勞動成果的觀念。

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