水教案小班反思8篇

水教案小班反思8篇

水教案小班反思篇1

一、目標(biāo)

1、鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量

與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2、發(fā)展幼兒的爬、跑、跳的能力。

二、準(zhǔn)備

若干個(gè)廢牛奶盒、幾張課桌，塑料墊2個(gè)。場(chǎng)地布置。

三、過(guò)程

1、老師帶幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)，跳甩棒操。

2、教師通過(guò)談話激起幼兒參與游戲的興趣。

師：小朋友，老師今天給幼兒園的小朋友買了許多牛奶，可

是老師一個(gè)人把牛奶搬不回幼兒園，怎么辦呢？

幼兒答：點(diǎn)名幼兒根據(jù)自己的思想表達(dá)發(fā)言。

3、游戲規(guī)則及安全介紹。

師：好！今天老師就請(qǐng)小朋友幫我把牛奶運(yùn)回幼兒園，真的

是很感謝小朋友對(duì)老師的幫助。不過(guò)，小朋友去運(yùn)牛奶的時(shí)侯要

爬過(guò)山洞，跑過(guò)草地，走過(guò)山坡，跳下坡地回到幼兒園，這其中

可是會(huì)遇到許多危險(xiǎn)的喲，勇敢的小朋友們，你們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)好

自己呢？

師點(diǎn)名幼兒各自發(fā)言后，老師請(qǐng)一小朋友范做游戲，老師引

導(dǎo)：讓幼兒知道爬山洞時(shí)頭要注意低一點(diǎn)，不要碰頭；跑時(shí)要注

意不要摔倒了；走的時(shí)侯要注意山之間的縫，要走穩(wěn)；跳的時(shí)侯

要注意看地上的墊子，要自己保護(hù)好自己。

4、教師引導(dǎo)幼兒游戲。

師：哪些勇敢的能干的小朋友愿意來(lái)幫老師搬牛奶？他們做

的好嗎？其它的小朋友可要看仔細(xì)了喲，下一次說(shuō)不定老師就請(qǐng)

你幫忙搬牛奶了哦2（教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圻游戲；被請(qǐng)的幼兒自

由玩游戲；分組玩游戲；比賽玩游戲）。

5、教師小結(jié)

結(jié)束：今天小朋友都很熱心的幫助老師把牛奶搬回了我們的

幼兒園，而且也很注意自己的安全，俁護(hù)好自己不受傷，老師真

的是非常感謝大家。老師也希望小朋友在平時(shí)的游戲和玩耍中能

團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，做大家都喜歡的小朋友。

6、課后延伸：

課后我將把牛奶盒放入?yún)^(qū)角游戲中，讓孩子們自由玩耍，在

玩中探索出更多的牛奶盒的玩法，讓孩子們的大腦得到充分的開(kāi)

發(fā)。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)

氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)

程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出

的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

水教案小班反思篇2

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《螳螂》含反思

生成背景：

9月20日，戶外活動(dòng)時(shí)，我和孩子們一起在玩球，忽然，

只聽(tīng)一聲尖叫，我過(guò)去一看，原來(lái)，孩子們?cè)趪鷫ο旅姘l(fā)現(xiàn)了一

只螳螂。他們七嘴八舌地議論起來(lái)。

馮靜亭：“這是螞蚱?！?/p>

韓舒寧：“不對(duì)，這是蟋蟀?！?/p>

單泉：“我知道，我知道，這是螳螂?！?/p>

小朋友都認(rèn)為自己說(shuō)得對(duì)，各有各的理由，他們你不服我,

我不服你，差一點(diǎn)吵起來(lái)。

老師：這到底是螞蚱，是蟋蟀，還是螳螂呢？

韓業(yè)達(dá)：“這是螞蚱，因?yàn)樗鼤?huì)跳?！?/p>

崔鵬：“這是蟋蟀，蟋蟀會(huì)叫?！?/p>

單泉：“這是螳螂，我在電視上看見(jiàn)過(guò)，它有兩把大刀。'

幼兒非常喜歡小動(dòng)物，特別是小班的幼兒興趣濃厚，更愿意

到飼養(yǎng)角去研究。但他們又受生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)的限制，在傾

聽(tīng)討論的過(guò)程中，看問(wèn)題片面，局限，缺乏全面的研究。《規(guī)

程》中也明確指出要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的探索精神。老師也

考慮到有研究?jī)r(jià)值。鑒于此，老師和幼兒一起共同生成了“螳

螂”這一主題。

生成過(guò)程：

（一）了解已有經(jīng)驗(yàn)

小朋友們把螳螂高高興興地帶回教室，在飼養(yǎng)角給它安了一

個(gè)家。在觀察時(shí)，他們又展開(kāi)了議論。

陳智超：“它喜歡吃什么？”

史麗媛：“它是好的還是壞的？

李璇：“它生活在什么地方？”

馬友成：“為什么它是綠色的呢？”

崔鵬：“它到底叫什么名字？”

孩子們議論的內(nèi)容越來(lái)越多。

老師：“那么它到底是什么呢，是好的還是壞的？今天回家

你們想辦法找出答案，明天來(lái)告訴老師和小朋友，好嗎？孩子們

開(kāi)始商量了。有的說(shuō)問(wèn)爺爺、奶奶，有的說(shuō)問(wèn)爸爸、媽媽。有的

說(shuō)查《十萬(wàn)個(gè)為什么》，查《百科全書(shū)》，有的.說(shuō)用電腦上網(wǎng)

查。

（二）探索發(fā)現(xiàn)

1、問(wèn)家長(zhǎng)

第二天，第三天，孩子們陸續(xù)帶回了答案。有的說(shuō)是瞠螂，

是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽告訴的，是益蟲(chóng)。

2、查資料

馬有成說(shuō)雌螳螂在生小寶宅之后會(huì)把雄螳螂吃掉，是《十萬(wàn)

個(gè)為什么》上寫(xiě)的。有的小朋友是請(qǐng)爸爸、媽媽用電腦上網(wǎng)查

的，那上面介紹螳螂是益蟲(chóng)，吃害蟲(chóng)。韓業(yè)達(dá)還拿來(lái)了vcd,說(shuō)

可以讓小朋友一起看，上面的螳螂本領(lǐng)可大了，它身體的顏色是

保護(hù)色。

3、喂養(yǎng)

孩子們?cè)诔晕顼?、加點(diǎn)時(shí)，也用面包、米飯、饅頭喂它，結(jié)

果螳螂毫無(wú)興趣。孩子們又在散步時(shí)拔了一些草，發(fā)覺(jué)螳啷對(duì)草

比較感興趣。張?zhí)靻⒌陌职诌€抓了兩只螞蚱，我們一起放到小盒

里，螳螂馬上用兩把大刀抓住了其中一只，津津有味地吃起來(lái)。

孩子們高興地跳起來(lái)，嚷到：螳螂吃害蟲(chóng)，它是益蟲(chóng)。

4、自我保護(hù)

李小朋和許多小朋友在一起討論起來(lái)：“螳螂遇到敵人怎么

辦呢？”“我們?cè)囈辉嚢伞！蹦懽虞^大的韓業(yè)達(dá)把手伸到盒子

里，還沒(méi)等碰到螳螂，它的兩把大刀就舉了起來(lái)，韓業(yè)達(dá)嚇得連

忙把手縮回去。

通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，小朋友們明白了：螳螂是用大刀來(lái)防御敵

人,保護(hù)自己的。

5、讓幼兒了解自我保護(hù)方法并表征，同時(shí)進(jìn)行知識(shí)的遷移

我適時(shí)進(jìn)行知識(shí)的遷移。：小動(dòng)物都會(huì)保護(hù)自己，你們會(huì)怎

么保護(hù)自己？

潘敦浩：打110。

戰(zhàn)海濤：大聲喊，救命啊。

臧元晟：不跟壞人走。

唐雯：趕快跑，找爸爸、媽媽。

馬佳奕：不單獨(dú)自己走。

潘紹文：不往耳朵里、鼻孔里塞東西。

6、提出新的矛盾點(diǎn)

好提問(wèn)題的李璇問(wèn)我：老師，青蛙、熊到了冬天會(huì)冬眠，螳

螂冬天到哪兒去了？這個(gè)問(wèn)題小朋友幫李璇找到答案，好嗎？

過(guò)了幾天，孩子們陸續(xù)找到了答案，螳螂在秋天把卵產(chǎn)在向

陽(yáng)的山坡上、樹(shù)枝上，有一層硬膜包著，所以里面很暖和，而雌

雄螳螂就凍死了。到了第二年春天天氣暖和了，卵就孵化成小螳

螂了，它們又可以捉害蟲(chóng)了。

7、表征

馬佳奕把螳螂產(chǎn)卵的情景畫(huà)了下來(lái)。韓舒寧把螳螂捉害蟲(chóng)的

樣子畫(huà)了下來(lái)。戰(zhàn)海濤還畫(huà)了一只大螳螂帶著一群小螳螂。

8、經(jīng)驗(yàn)分享、交流

孩子們把了解到的知識(shí)用各種形式告訴小伙伴。有的拿來(lái)了

vcd；有的拿來(lái)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》講給小朋友聽(tīng)；有的把螳螂

吃害蟲(chóng)的動(dòng)作畫(huà)了下來(lái)；有的在“悄悄話”角談?wù)撝氲拿?/p>

密；有的在父母來(lái)接送時(shí)拉著父母看螳螂的各種圖片；有的在美

工區(qū)粘貼、涂色螳螂，他們都在體驗(yàn)著成功的喜悅。

體會(huì)與反思：

活動(dòng)內(nèi)容的產(chǎn)生來(lái)自幼兒，幼兒探索興趣很高。教師有機(jī)地

引導(dǎo)幼兒在飼養(yǎng)角探索、發(fā)現(xiàn)，不斷豐富已有經(jīng)驗(yàn)，又根據(jù)幼兒

的已有經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，從螳螂的自我保護(hù)遷移到自身的自我保

護(hù)。在此次活動(dòng)中，幼兒解決問(wèn)題的能力得到提高，在建構(gòu)新知

識(shí)的同時(shí)，豐富了認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，掌握了許多學(xué)習(xí)方法，而且能有順

序地連貫描述螳螂的外形特征。對(duì)以后描述小動(dòng)物奠定了基礎(chǔ)。

水教案小班反思篇3

口語(yǔ)交際是一種行為，也是一種能力，更是一種習(xí)慣，在我

執(zhí)教的一年級(jí)口語(yǔ)交際課《猜謎語(yǔ)》中，作了一些嘗試與探索。

1、創(chuàng)設(shè)情境——讓孩子人人想說(shuō)。

學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，是在具體情境中培養(yǎng)出來(lái)的，沒(méi)有具

體的情境，學(xué)生就不可能有雙向互動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程。多種多樣的交

際情境，能喚起學(xué)生的交際需要，激發(fā)學(xué)生的交際動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)

生參與交際的積極性，達(dá)到“人人想說(shuō)”。

在《猜謎語(yǔ)》的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的活動(dòng)情境，引

導(dǎo)學(xué)生入情入境，進(jìn)入到“猜謎語(yǔ)”的角色中來(lái)。

比如，一上課，由孩子們最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物“小公主”帶領(lǐng)

大家進(jìn)入“謎語(yǔ)王國(guó)”，介紹古代的謎語(yǔ)，猜燈謎的風(fēng)俗，又去

看謎語(yǔ)王國(guó)里的小朋友猜謎的情景，孩子們一個(gè)個(gè)興趣盎然，躍

躍欲試。我又創(chuàng)設(shè)了“我說(shuō)你猜”的競(jìng)賽情境，“小公主”帶來(lái)

滿樹(shù)的紅蘋果，為猜謎獲勝的小組獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋果。靈活的思維，互

動(dòng)的交流，合作的精神開(kāi)始形成，時(shí)時(shí)會(huì)迸發(fā)出思維的火花，令

人驚嘆。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游覽“謎語(yǔ)王國(guó)”的全班互動(dòng)情境，每

個(gè)小組就是一個(gè)小“謎語(yǔ)王國(guó)”，孩子們可以走下座位，到別的

“謎語(yǔ)王國(guó)”去參觀，去猜謎，去交流。每個(gè)孩子包括平時(shí)不大

說(shuō)話的孩子在內(nèi)都積極地參與了這項(xiàng)活動(dòng)，把口語(yǔ)交際實(shí)踐落到

了實(shí)處。

正是通過(guò)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)情境，吸引每個(gè)孩子積極

參與到口語(yǔ)交際中來(lái)，才能做到“人人想說(shuō)”。

2、典型引路——讓孩子人人會(huì)說(shuō)。

“人人想說(shuō)”只是口語(yǔ)交際的前提和基礎(chǔ)，小學(xué)生閱歷淺，

語(yǔ)言表達(dá)還處于生長(zhǎng)發(fā)育期，模仿是一種非常重要的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

要想把口語(yǔ)交際訓(xùn)練落到實(shí)處，讓孩子“人人會(huì)說(shuō)”，還要發(fā)揮

典型個(gè)例的指導(dǎo)示范作用，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合

作、學(xué)會(huì)禮儀。

在指導(dǎo)學(xué)生小組合作猜謎時(shí)，讓學(xué)生觀看了一段小朋友合作

猜謎的錄像，要求學(xué)生認(rèn)真看，想想在小組里猜謎要注意什么，

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小組合作猜謎的要求。有了典型示范的引路，又

有了學(xué)生的觀察思考作基礎(chǔ)，在這之后的小組合作猜謎甚至整節(jié)

課里，孩子們都在注意著如何去表達(dá)，如何去傾聽(tīng)，如何去和別

人交流，這對(duì)口語(yǔ)交際習(xí)慣的養(yǎng)成有很大促進(jìn)，讓學(xué)生在原有口

語(yǔ)交際水平上有所提高，真正把口語(yǔ)交際訓(xùn)練落到實(shí)處。

3、平等對(duì)話——讓孩子人人樂(lè)說(shuō)。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而其前提是課堂上的平等對(duì)話，

有了平等對(duì)話，課堂氣氛變得和諧、民主、寬松，思維變得活

躍，交際時(shí)時(shí)互動(dòng)，學(xué)生身在其中，躍躍欲試，“人人樂(lè)說(shuō)”。

在《猜謎語(yǔ)》“我說(shuō)你猜”環(huán)節(jié)中，有位學(xué)生出了這樣一則

謎語(yǔ)：“嘴像一把鏟，腳像一把扇，走路愛(ài)搖晃，水上能劃

船?！绷硪晃煌瑢W(xué)答出了是鴨子，并且非常充分地講了理由，我

和同學(xué)們都給予了充分的肯定。正要往下進(jìn)行時(shí)，另一位學(xué)生高

高地舉起手來(lái)，“老師，還可以是鵝，因?yàn)轾Z……”顯然，這是

一位喜歡思考的孩子。我并沒(méi)有直接去肯定他，而是問(wèn)其他同

學(xué)，可以通過(guò)他這種不同的答案嗎？為什么呢？我們應(yīng)該怎樣鼓勵(lì)

這位全班最勇敢、最愛(ài)思考的同學(xué)呢?最后，同學(xué)們一致選擇，

用最熱烈的掌聲來(lái)鼓勵(lì)他。顯然，這種平等的對(duì)話，不僅對(duì)于這

一個(gè)孩子，對(duì)于全班同學(xué)都是莫大的信任和激勵(lì)，孩子們的思維

更加活躍了，參與更主動(dòng)了。

有些孩子自信心不足，害怕說(shuō)不好而不敢說(shuō)。我更注意關(guān)注

這些孩子，給他們一個(gè)寬松的環(huán)境，讓他們無(wú)拘無(wú)束地參與口語(yǔ)

交際實(shí)踐活動(dòng)?！皠e著急，慢慢說(shuō)?！薄澳阏f(shuō)得很好，聲音再響

亮些，讓大家都聽(tīng)到?！薄罢f(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，同學(xué)們會(huì)幫助

你?！薄澳愕倪M(jìn)步真快！“學(xué)生聽(tīng)了這些話，總是抑制不住內(nèi)心

的喜悅，參與的積極性明顯提高。

創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子人人想說(shuō)；典型引路，讓孩子人人會(huì)說(shuō)；平

等對(duì)話，讓孩子人人樂(lè)說(shuō)，讓學(xué)生在精心創(chuàng)設(shè)的交際情境中切實(shí)

有效地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣，提高口語(yǔ)交際

能力。

水教案小班反思篇4

教學(xué)名稱：折紙青蛙教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握雙三角的折法。

2、發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同

一方向折疊。

3、提高學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生對(duì)折紙感興趣?；顒?dòng)內(nèi)

容：折紙活動(dòng)《青蛙》

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶學(xué)生觀察青蛙圖片，正方形紙若干，紙

青蚌大范例活動(dòng)過(guò)程：

1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。師：青蛙的頭和身體

象一個(gè)什么形狀？學(xué)生：三角形。師：青蛙有幾條腿。學(xué)生：青

蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在

后。好，同學(xué)們了解了青蛙外形后

2、出示大范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察范例中前后腿的折法。

師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青

蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎？它們的前、后

腿是怎么折的？學(xué)生：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層

向下折出來(lái)的。

3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。a：引

導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。

b：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層?/p>

正方形撐開(kāi)，右手扶住上面半開(kāi)口邊折痕向底層的中線壓折。

c：背面同樣。

d：將上層兩人小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿。

C、掀開(kāi)上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折，形成后

腿。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體

驗(yàn)成功感。

4、游戲《青蛙賽跑》

a、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動(dòng)。b、

引導(dǎo)學(xué)生找身邊的同伴進(jìn)行比賽。

5、評(píng)選出做得最好看的青蛙和跳得最高的青蛙。（考慮獎(jiǎng)勵(lì)

紙花）然后活動(dòng)自然結(jié)束?；顒?dòng)延伸：小朋友回家教父母折青蛙

進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。

教學(xué)難點(diǎn)：1.課堂秩序問(wèn)題。

2.孩子們的接受能力不知道，如果接受能力較強(qiáng)可以再叫他

們疊紙花。

教學(xué)總結(jié)：

水教案小班反思篇5

小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《發(fā)芽?jī)骸泛此歼m用于小班的語(yǔ)言主

題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步感受散文優(yōu)美的意境，理解散文的

內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情景表演，通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)

內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)，快來(lái)看看幼兒園小

班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課《發(fā)芽?jī)骸泛此冀贪高场?/p>

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解散文的內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情景表演。

2、初步感受散文優(yōu)美的意境。

3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故

事詼諧幽默的情節(jié)。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自

己對(duì)故事情節(jié)的理解。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去踏青。

2、在活動(dòng)室設(shè)口種植角，幼兒可以跟蹤觀察種子發(fā)芽的整

個(gè)過(guò)程。

?活動(dòng)過(guò)程】

1、老師組織幼兒觀察種植角種子的發(fā)芽情況。

小朋友，我們的種子發(fā)芽了，讓我們一起去看看吧！

2、老師引導(dǎo)幼兒討論看到的情況。

老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)h；剛發(fā)芽的葉子像什么，讓幼兒大膽

發(fā)揮自己的想象力，老師給予及時(shí)的鼓勵(lì)。

3、老師有感情地示范朗誦散文《發(fā)芽?jī)骸贰?/p>

4、老師朗誦散文，請(qǐng)幼兒扮演種子，自編情景表演，鼓勵(lì)

幼兒大膽創(chuàng)編種子發(fā)芽的動(dòng)作。

5、老師根據(jù)幼兒自編動(dòng)作的情況，引導(dǎo)幼兒表演種子發(fā)芽

的過(guò)程。

活動(dòng)建議：

1、在幼兒的日常生活當(dāng)中，可以隨時(shí)組織幼兒一邊朗誦散

文，一邊進(jìn)行情景表演，以鞏同教.

2、老師組織幼兒精心照顧種子，讓班級(jí)的種植角充滿生

機(jī)。

附散文：發(fā)芽?jī)?/p>

春天到了，春雨落在大地上，有粒種子悄悄地鉆進(jìn)了地面。

種子發(fā)芽了，兩片新新的葉子真讓人喜歡。

看.這芽?jī)憾嘞駜芍谎劬?！兩只眼睛看啊看，啊，這世界多

美麗！

瞧，這芽?jī)憾嘞駜芍欢洌芍欢渎?tīng)啊聽(tīng)，啊，這世界多

美妙！

芽?jī)涸娇丛礁吲d，越聽(tīng)越開(kāi)心，一高興就蹦起來(lái)，一蹦，就

變成小苗苗了！

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富

的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老

師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，

求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好

奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

本文擴(kuò)展閱讀：發(fā)芽為動(dòng)詞，指植物長(zhǎng)出芽。同義詞有，萌

芽c種子在適宜的條件下，開(kāi)始萌發(fā)，隨著時(shí)間的流逝逐漸發(fā)育

成一株完整的幼苗。

水教案小班反思篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)朗誦。

2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)遍。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語(yǔ)表達(dá)力，并敢于在眾人面

前發(fā)言。

4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與詩(shī)歌內(nèi)容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，各種動(dòng)植物

的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)小畫(huà)家出場(chǎng)，出示電腦課件第一張小畫(huà)家出場(chǎng)，有禮

貌的和小朋友打招呼，并介紹自己的作品（朗誦一遍詩(shī)歌為容）

2、提問(wèn)：小畫(huà)家都畫(huà)了什么，畫(huà)的葉兒怎么樣，花兒怎么

樣？小蜜蜂、小青蛙怎么叫？豐富詞匯：青又青紅又紅嗡嗡

嗡呱呱呱

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

1）教師范頌，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡詩(shī)歌中的哪一句，鞏

固詩(shī)歌內(nèi)容。

2）幼兒隨教師朗誦

4、出示課件的第二個(gè)畫(huà)面在教師的引導(dǎo)下，幼兒初步學(xué)習(xí)

創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒敢于在眾人面前表達(dá)自己的

想法

活動(dòng)延伸：

將幼兒分成兩組，一組粘貼，一組繪畫(huà)。并將粘貼和繪畫(huà)的

內(nèi)容與大家交流，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)

習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、

多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那

么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

水教案小班反思篇7

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《秋天的樹(shù)》教案（附反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同特征，嘗試有規(guī)律的排序。

2、在交流分享中，感受秋天的美麗。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索

和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集的樹(shù)葉若干；綠葉樹(shù)、常綠樹(shù)圖片若干。

2、課件“樹(shù)媽媽的話”一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、經(jīng)驗(yàn)回憶：說(shuō)說(shuō)自己收集的各種樹(shù)葉

1、說(shuō)一說(shuō)：鼓勵(lì)幼兒大膽交流表達(dá)。

2、談一談：你撿到的是什么樹(shù)葉？它象什么？”

3、教師小結(jié)：原來(lái)這些樹(shù)葉有的會(huì)在秋天變成黃顏色或者

紅顏色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹(shù)葉都有它不

同的樣子，真是太漂亮了。

4、提問(wèn)：一一“為什么這些樹(shù)葉有的到了秋天會(huì)變成黃顏

色，然后枯掉了從樹(shù)上落下來(lái)，有的還是綠綠的留在大樹(shù)媽媽的

身上呢？”一一“讓我們聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)媽媽是怎么說(shuō)的?！?/p>

二、播放課件，幼兒拓寬經(jīng)驗(yàn)

——“為什么有的樹(shù)叫落葉樹(shù)？而有的樹(shù)叫常綠樹(shù)？

——你們知道還有哪些是落葉樹(shù)、哪些是常綠樹(shù)嗎？（幼兒

講述自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽完整地表達(dá)。）

——師小結(jié)：有些樹(shù)一年四季常綠，秋天也不例外，這叫常

綠樹(shù)。如棕桐樹(shù)、冬青、桂花樹(shù)等。有些到了秋天葉子就枯黃，

樹(shù)枝變成光禿禿的，這叫落葉樹(shù)。如水杉、楓樹(shù)、柿子樹(shù)等等。

三、文學(xué)欣賞：樹(shù)真好

樹(shù)真好。小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢。

樹(shù)真好。能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙到處亂跑。

樹(shù)真好。陣陣風(fēng)兒吹，滿樹(shù)花香飄呀飄。

樹(shù)真好，天熱了，我們躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。

四、操作活動(dòng)：種樹(shù)

1、欣賞常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的圖片，引發(fā)幼兒對(duì)間隔排列的關(guān)

注。

2、操作“種樹(shù)”。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn)的。因?yàn)椋?/p>

?綱要》中指出，科學(xué)活動(dòng)的'目標(biāo)定位應(yīng)遵循：

（一）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

（二）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又

有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

小班的幼兒對(duì)秋天樹(shù)和樹(shù)葉特別感興趣，他們能觀察到樹(shù)葉

顏色的變化，戶外活動(dòng)還發(fā)現(xiàn)，有的樹(shù)葉從樹(shù)上掉了下來(lái)，有的

還留在樹(shù)媽媽身上，所以引發(fā)了幼兒對(duì)常青樹(shù)和落葉樹(shù)的問(wèn)題。

在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，我們細(xì)致地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)

捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身

的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開(kāi)展活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程中，大部分幼兒能積極的參與老師的活動(dòng)，有2-3

名幼兒參與不夠積極，游離于活動(dòng)之外，一方面是也許是因?yàn)榛?/p>

動(dòng)的內(nèi)容脫離了這幾名幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)手段不適合這幾個(gè)

幼兒，我應(yīng)該通過(guò)優(yōu)化教育內(nèi)容，改進(jìn)教育策略來(lái)提高教育活動(dòng)

的質(zhì)量，以促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。

水教案小班反思篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒按物體的形狀進(jìn)行分類。

2、在體育活動(dòng)中，幫助幼兒復(fù)習(xí)按物體的一個(gè)特征（大

小、顏色或形狀）分類。

3、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性，讓幼兒愉快地參加活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三角形、方形、圓形的圖形娃娃掛牌若干。

2、三角形、方形、圓形的圖形紙板若干。

3、紅、黃、綠的大小蘑菇若干（墊板剪）、籃子若干。

4、海綿墊子

5、錄音機(jī)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分，引出課題

幼兒每人掛一塊圖形牌扮圖形寶寶，教師扮媽媽（說(shuō)說(shuō)你是

什么寶寶）

1、教師：呀，今天天氣真好，媽媽帶寶寶一起去學(xué)本領(lǐng)

吧。

2、放音樂(lè)《天天做操身體好》，寶寶跟著媽媽一起跳舞做準(zhǔn)

備動(dòng)作。

二、玩一玩分一分一一游戲：鋪路

1、教師：你們想學(xué)什么本領(lǐng)？（討論）

2、教師：媽媽這里準(zhǔn)備了許多磚，想請(qǐng)你們來(lái)鋪三條路。

（出示紙板圖形）

3、請(qǐng)寶寶每人拿一塊豉，拿好了趕快坐到媽媽身邊。

問(wèn)：你拿的是什么形狀的磚？（分別請(qǐng)幼兒舉起各種形狀的

磚）

4、教師指著三角形的路標(biāo)問(wèn)：這條路該用什么形狀的磚來(lái)

鋪？哪些寶寶拿的磚可以鋪？（先請(qǐng)幼兒把與路標(biāo)一樣的磚舉

起，再把它鋪到路上。）

5、接著指圓形路標(biāo)問(wèn)：這條路又是用什么形狀的磚鋪的？

哪些寶寶拿的磚可以鋪？（方法同上）

6、最后指著方形的路標(biāo)問(wèn)：最后一條路該用什么豉來(lái)鋪

呢？（方法同上）

7、教師：呀，這些路還沒(méi)鋪完，媽媽請(qǐng)寶寶每人再去拿一

塊與自己胸口形狀一樣的磚接著鋪。（提醒幼兒鋪好后到媽媽身

邊來(lái)）

不錯(cuò)的三、玩一玩練一練一一游戲：采蘑菇

（一）走小路

1、教師：剛才我們用圖形磚鋪了路，你們想不想來(lái)走一

走，到蘑菇地里去采蘑菇。

問(wèn)：那小路該怎樣走呢？

2、請(qǐng)寶寶先看看自己胸口的圖形，再看看路上磚的形狀，

想想你該走哪條路？趕快站到路口排隊(duì)。（集體檢查糾正）

3、幼兒走過(guò)小路，來(lái)到蘑菇地前。（提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)

走）

（二）采蘑菇

1、問(wèn)：地里的蘑菇多嗎？有些什么蘑菇？

2、教師：這里有兩只籃子，請(qǐng)寶寶放采好的蘑菇。（同時(shí)出

示大小不同的兩只籃子）

3、問(wèn)：這只籃子應(yīng)該放什么蘑菇？（指著大籃子）

問(wèn)：還有一只籃子應(yīng)該放什么蘑菇呢？（指著小籃子）

4、幼兒開(kāi)始買蘑菇，采好后按要求放入大小兩只籃子（集

體檢查）

（三）重復(fù)游戲

1、教師：地里還有許多蘑菇呢，讓我們?cè)偃ゲ梢淮伟?。這

一次我們要按剛才的方法先走過(guò)小路，再采蘑菇，但是這次采得

蘑菇放的籃子可不一樣了。（同時(shí)出示紅、黃、綠三只籃子）

2、請(qǐng)幼兒討論后說(shuō)出每只籃子該放什么蘑菇。

3、講完規(guī)則幼兒開(kāi)始游戲，教師檢查指導(dǎo)。

活動(dòng)結(jié)束：

教師：呀，我們采了那么多蘑菇高興嗎？讓我們一起開(kāi)著汽

車把蘑菇運(yùn)回家吧!

延伸閱讀

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備

自己的幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案課件了唱。必須要寫(xiě)好了幼兒園開(kāi)

學(xué)第一課教案課件，才能規(guī)范的完成工作！你們知道適合幼兒園

開(kāi)學(xué)第一課教案課件的范文有哪些呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)

單方便，下面是工作總結(jié)之家整理的“幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案含

反思”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，我將活動(dòng)目標(biāo)定位于：

1、通過(guò)故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個(gè)區(qū)域追逐打鬧

是危險(xiǎn)的行為，教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危險(xiǎn)的事情和動(dòng)作。

2、在上課和游戲中，正確引導(dǎo)幼兒分清追逐打鬧危險(xiǎn)的場(chǎng)

所和安全的場(chǎng)所。提高日常生活的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)畫(huà)故事、兒歌朗誦。

2、幼兒有一定的安全知識(shí)，能用較完整的語(yǔ)言描述事情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危險(xiǎn)的事情和動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

教育幼兒能分清在教室、樓道追逐打鬧危險(xiǎn)的場(chǎng)所和安全的

場(chǎng)所。提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在“不在教室追逐”的音樂(lè)聲中，師生談話：“我們升

入大班了，來(lái)到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快樂(lè)呢？”

2、“可愛(ài)的小熊也上大班了，我們來(lái)看看他到了漂亮的教

室在干什么？”

1）欣賞動(dòng)畫(huà)故事“小熊追逐小伙伴”。

2）通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解教室里東西很多，追逐很危險(xiǎn)，

搶東西是錯(cuò)誤行為。小熊做了一件什么事？他錯(cuò)在哪里？為什么不

能在教室里追逐？

3、引導(dǎo)幼兒欣賞根據(jù)故事創(chuàng)編的詩(shī)歌“不在教室里追

逐“，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

4、游戲：數(shù)一數(shù)。幫助幼兒正確判斷危險(xiǎn)、安全的追逐玩

耍的場(chǎng)所。

提高幼兒在日常生活中的安全意識(shí)。

總結(jié)

要牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，因?yàn)樗P(guān)系到

我們?nèi)w師生的身心健康問(wèn)題。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活

中要引起注意，如果忽略了這項(xiàng)，其后果不堪設(shè)想。

一、教育教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)

變，將安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中。

3、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友

愛(ài)，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全。

2、課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境。

3、犍子

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）入園活動(dòng)

1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問(wèn)好。

2、通過(guò)“問(wèn)、看、查、摸”對(duì)幼兒晨檢，消除安全隱患。

（二）談話活動(dòng)

1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?，新感覺(jué)，知道自己又長(zhǎng)大了

一歲。

2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)怎樣做，才是個(gè)有禮貌的小朋

友。

（三）如廁

在分組排隊(duì)上廁所的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

（四）戶外活動(dòng)

師幼一起踢穰子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽(tīng)從教師的指

揮。

(五)室內(nèi)活動(dòng)

1、說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)：

(1)教室里有哪些安全隱患？

(2)廁所有哪些安全隱患？

(3)戶外有哪些安全隱患？

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊長(zhǎng)輩，講安全。

(六)離園活動(dòng)

1、仔細(xì)聽(tīng)值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長(zhǎng)的手，

以防走失。

2、知道靠右走，不搶行。

3、按照幼兒園的作息時(shí)間入園。

(七)延伸活動(dòng)

家長(zhǎng)給孩子講生活中的安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，實(shí)

現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

2、體驗(yàn)開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話教學(xué)難點(diǎn)故事表演

過(guò)程：

1、傾聽(tīng)錄音了解故事內(nèi)容

幼兒第一遍傾聽(tīng)后，告訴同伴故事的名稱師生共同聽(tīng)故事錄

音：故事里都有誰(shuí)？

2、學(xué)說(shuō)對(duì)話，進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容：

出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象講述故事：

小青蛙看見(jiàn)小鴨子、小烏龜是怎么說(shuō)的？

小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教

師巡回聆聽(tīng)：

為什么要開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園？

3、情景表演，體驗(yàn)高高興興上幼兒園的情感：

觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一

步體驗(yàn)開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。

4、經(jīng)驗(yàn)遷移、表達(dá)感受：

你會(huì)將自己開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎。幼兒

表演，教師觀察、鼓勵(lì)幼兒。

5、小結(jié)

講述幼兒表演情況。

安全是生命的基石，是生命的保隨，特別是小朋友們安全意

識(shí)薄弱，幼兒園通過(guò)安全教育可以幫助提高小朋友們的安全意

識(shí)。身為園長(zhǎng)媽媽，想要小朋友們認(rèn)真聽(tīng)課，我們要提前準(zhǔn)備好

安全教案。關(guān)于好的幼兒園防溺水安全教案要怎么樣去寫(xiě)呢？以

下是工作總結(jié)之家為大家收集的“中班防溺水安全公開(kāi)課教案含

反思”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

夏季是溺水事故的高發(fā)期，為增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，提

升學(xué)生的自護(hù)自救水平，避免溺水事故發(fā)生，臺(tái)中學(xué)通過(guò)落實(shí)三

項(xiàng)舉措，扎實(shí)展開(kāi)防溺水教育，構(gòu)筑起社會(huì)、家庭、學(xué)校齊抓共

管的防溺水新格局。

一、落實(shí)專題教育，增強(qiáng)防溺知識(shí)宣傳。

1、學(xué)校深入展開(kāi)了防溺水“九個(gè)一”活動(dòng)。一是召開(kāi)一次

防溺水專題宣傳教育動(dòng)員大會(huì)，二是懸掛一條“珍愛(ài)生命，防范

溺水”橫幅，三是唱會(huì)一首“游泳安全歌”，四是發(fā)放《致全國(guó)

中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，五是觀看一次《防溺水警示教育專題

片》，六是上一次防溺水安全教育課，七是寫(xiě)一篇警示教育觀后

感，八是展開(kāi)一次防溺水手抄報(bào)比賽，九是組織一次防溺水安全

家訪。

2、重點(diǎn)教育學(xué)生做到“六不_"?！傲弧奔床凰阶韵滤?/p>

泳，不擅自與他人結(jié)伴游泳，不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)下游泳，不

到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游

泳，不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救；“「'即發(fā)現(xiàn)私自游泳或

險(xiǎn)情會(huì)互相提醒、勸止、報(bào)告，學(xué)會(huì)基本的自護(hù)自救方法。

二、落實(shí)四項(xiàng)聯(lián)防，構(gòu)建防溺立體網(wǎng)絡(luò)。

1、生生聯(lián)防。將同村、同組學(xué)生成立若干路途小組，學(xué)生

上下學(xué)要求結(jié)伴同行，相互提醒、相互監(jiān)督，避免學(xué)生下水游

泳。

2、師生聯(lián)防。一是學(xué)校成立了教工安全巡查隊(duì)，上學(xué)期間

實(shí)行封閉式管理，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常安全監(jiān)管；二是每周學(xué)生離

校前實(shí)行一次防溺水再教育，放學(xué)期間派出安全巡查隊(duì)對(duì)學(xué)校周

圍山塘水庫(kù)實(shí)行巡

3、家校聯(lián)防。一是通過(guò)微信、qq、短信等方式發(fā)送《防溺

水溫馨提示》，讓家長(zhǎng)知曉預(yù)防溺水專題教育的內(nèi)容，教育自己

的孩子不下河塘游泳；二是發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信》，與家長(zhǎng)

簽訂責(zé)任書(shū)，明確家長(zhǎng)的職責(zé)。

4、校村聯(lián)防。一是聘任各行政村的領(lǐng)導(dǎo)及部分村民為“防

溺水安全監(jiān)督員”，成立各村學(xué)生防溺工作小組，對(duì)學(xué)生所處行

政村實(shí)行網(wǎng)格化管理；二是要求各村在危險(xiǎn)水域設(shè)置危險(xiǎn)警示

牌，增強(qiáng)防溺宣傳。

三、落實(shí)特殊監(jiān)管，增強(qiáng)防溺工作實(shí)效。

1、結(jié)對(duì)監(jiān)管。學(xué)校對(duì)留守兒童、單親子女、心理異常、孤

兒等學(xué)生，建立特異學(xué)生花名冊(cè)，安排教師與特異學(xué)生結(jié)對(duì)，增

強(qiáng)對(duì)他們的防溺提醒和教育。

2、假日監(jiān)管。學(xué)校利用暑期展開(kāi)教師大家訪活動(dòng)，即時(shí)了

解學(xué)生在家情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)實(shí)行防溺水教育工作，確保假日監(jiān)管

到位。

一、教學(xué)目標(biāo)

L提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)

與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)幼兒都要提高

安全意識(shí)。

3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生

活中違反安全原則的行為的辨別能力。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

三、教學(xué)過(guò)程

教育小朋友們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢。我認(rèn)

為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

(一)、老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)

(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無(wú)

蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游

泳、玩水。

(2)教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水，下江游

泳C

(3)我們是幼兒園的小朋友，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，如果發(fā)

現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等，我們不能擅自

下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。

(二)、老師談?wù)勈吕?，并由幼兒扮演小品本學(xué)期—學(xué)校在周

末，幾名幼兒到講河邊釣魚(yú)玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個(gè)

悲慘的事實(shí)告訴我們了什么？這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則？我

們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。

(1)議一議：

這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則？

我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則？

(2)把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。

(3)由這個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會(huì)。

(三八說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)

生。

四、小結(jié)

(1)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？

(2)教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手

里，希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守

溺水安全原則的好習(xí)慣。

炎熱的夏季快到了，許多人喜歡游泳，江河、游泳油給人帶

來(lái)歡樂(lè)享受之余，也潛藏著安全危機(jī)，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水

死亡者時(shí)有發(fā)生。(近期，在沈陽(yáng)市就有四起中小學(xué)生共10人溺

水身亡的事故發(fā)生。)游泳前多一分準(zhǔn)備和清醒，就可以帶給我

們永遠(yuǎn)的歡笑，更可以避免可能的后悔與遺憾。因此，我們外出

游泳嚴(yán)格遵守”-“：

未經(jīng)家長(zhǎng)同意不去；

沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去；

深水的地方不去；

不熟悉的河溪池塘不去。

如遇有人溺水，要找會(huì)游泳的成年人，千萬(wàn)不要去盲目施

救。

防溺水國(guó)旗下講話稿在游泳時(shí)應(yīng)注意什么呢?

1、下水時(shí)切勿太餓、太飽。飯后一小時(shí)才能下水，以免抽

筋；

2、下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水；

3、若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨(dú)

游泳；

4、下水前觀察游泳處的環(huán)境，若有危險(xiǎn)警告，則不能在此

游泳；

5、游泳如果遇到的意外有抽筋、陷入漩渦、被水草纏住等

情況，應(yīng)當(dāng)采取下列自救方法：

(1)遇到意外要沉著鎮(zhèn)靜，不要驚慌，應(yīng)當(dāng)一面呼喚他人相

助，一面設(shè)法自救。

(2)游泳發(fā)生抽筋時(shí)，如果離岸很近，應(yīng)立即到岸上進(jìn)行按

摩，如果離岸較遠(yuǎn)，可以采取仰游姿勢(shì)，仰浮在水面上盡量對(duì)抽

筋的肢體進(jìn)行牽引、按摩，以求緩解，如果自行救治不見(jiàn)效，就

盡量利用未抽筋的肢體劃水靠岸。

(3)游泳遇到水草，應(yīng)以仰游的姿式從原路游回，萬(wàn)一被水

草纏住，不要亂蹦亂蹬，應(yīng)仰浮在水面上，一手劃水，一手解開(kāi)

水草，然后仰游從原路游回。

(4)游泳時(shí)陷入漩渦，可以吸氣后潛入水下，并用力向外

游，待游出漩渦中心再浮出水面。

(5)游泳時(shí)如吳出現(xiàn)體力不支、過(guò)度疲勞的情況，應(yīng)停止游

動(dòng)，仰浮在水面上恢復(fù)體力，待體力恢復(fù)后及時(shí)返回岸上。

同學(xué)們，安全無(wú)小事，讓我們?cè)谛闹杏乐坏腊踩谰€，為

我們的生命負(fù)責(zé)！

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒了解落水的危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)防溺水安全

內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒從故事中感受溺水的危害，知道得到別人幫助

時(shí)，要學(xué)會(huì)感激別人。

3、提高幼兒的安全意識(shí)，知道在水邊玩耍會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)，

學(xué)習(xí)有關(guān)溺水安全的知識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒了解溺水安全內(nèi)容，了解落水自救的常識(shí)，切

勿親自下水做到基本的安全防護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事《小貓落水》

2、小貓圖片、已畫(huà)好的故事背景圖

3、安全教育課件ppt

4、泳池、河塘、海邊游泳圖片

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師幼兒共同談話進(jìn)入本次活動(dòng)的主題。

（1）小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣是熱的還是冷的

呢？

（2）現(xiàn)在的天氣真熱啊，在天氣熱的時(shí)候，你們想干什么

呢？

（3）你知道天氣很熱的時(shí)候，怎么做能夠涼快一點(diǎn)呢？

今天帶來(lái)的小故事：小貓肚子跑出家，到水塘邊去玩水捉

魚(yú)……然后，小貓會(huì)發(fā)生什么事情呢？小朋友們想不想聽(tīng)？聽(tīng)完

以后幼兒要回答以下問(wèn)題：

1）小貓自己跑出家去玩耍，你們覺(jué)得小貓做的對(duì)嗎？

2）小貓因?yàn)闇鐭岬搅讼奶焖埠芘聼?，?zhǔn)備到河邊去洗

臉，后來(lái)小貓發(fā)生了什么事？

3）小貓一個(gè)出門、一個(gè)人到河邊玩水和捉魚(yú)，你覺(jué)得小貓

做得對(duì)不對(duì)呢？

3、教師出示小貓圖片，講述故事《小貓落水》，引導(dǎo)幼兒仔

細(xì)傾聽(tīng)故事。學(xué)習(xí)防溺水安全知識(shí)。

小貓落水

夏天到了，天氣很熱，小貓的媽媽正忙著做假，小貓趁著媽

媽不注意一溜煙地跑出來(lái)。

它跑啊跑啊，因?yàn)樘珶崃?，就?lái)到了一條小河邊，準(zhǔn)備洗洗

臉上的汗珠。

小貓看著眼前的小河，河水嘩嘩地流，里面還有許多小魚(yú)。

小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚(yú)啊。

可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時(shí)，他的腳下一滑……不

好，小貓掉到水里了。

小貓?jiān)谒锲疵鼟暝?，大喊“救命啊、救命啊”?/p>

恰巧小鴨子走過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)小貓的呼救，急忙跳到水里，將小

貓救上來(lái)了。

從此，小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪恕?/p>

(1)小貓很怕熱，它去干什么了？

小貓很怕熱，它趁媽媽不注意，就跑到去河里抓魚(yú)了。

(2)小貓為什么會(huì)落水呢？

它在抓魚(yú)的時(shí)候，腳一滑不小心掉了下去。

(3)小貓落水后是誰(shuí)救了它？如果沒(méi)有人救它會(huì)怎么樣？

是小鴨子救了它，如果沒(méi)有小鴨子，小貓就淹死了。

(4)如果你是小貓，小鴨子救了你你會(huì)怎么對(duì)小鴨子說(shuō)

呢？怎么做才能不掉到水里面呢？

教師引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題，初步了解當(dāng)自己得到別人幫助的時(shí)

候，要學(xué)會(huì)感謝別人。

4、教師停下讓幼兒自己回想進(jìn)行回答。你們聽(tīng)完故事之

后，你有什么想說(shuō)的話呢？

(1)小貓自己跑出家去玩耍，小貓做的對(duì)嗎？

(2)小貓一個(gè)出門、一個(gè)人到河邊玩水和捉魚(yú)，小貓做得

對(duì)不對(duì)？

5、防溺水安全教育

當(dāng)大人沒(méi)有在自己身邊的時(shí)候，小朋友們不能獨(dú)自到水深的

地方玩耍。

即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面，很容易發(fā)生溺水

的危險(xiǎn)。

如果不小心掉到水里，要記得大聲的叫救命。

目前正值夏季，又臨近暑假，雨水增多，是容易發(fā)生溺水事

件的高峰期，全國(guó)各地發(fā)生了多起學(xué)生溺水事故，觸目驚心。因

此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，強(qiáng)化安全措施，防止發(fā)生溺水事

故，是當(dāng)前學(xué)校安全工作的重點(diǎn)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)山東省教育廳

有關(guān)要求，切實(shí)提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自救自護(hù)能力，保證

學(xué)生生命安全，根據(jù)市教體局通知要求，特制定實(shí)施方案如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，高度重視防溺水安全工作。

各部門、班級(jí)要以對(duì)學(xué)生生命安全高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)

識(shí)加強(qiáng)學(xué)生防溺水安全工作的重要性和緊迫性，切實(shí)增強(qiáng)吮患意

識(shí)和責(zé)任意識(shí)。對(duì)學(xué)生的防溺水安全教育要常抓不懈，采取切實(shí)

有效的措施，確保學(xué)生的生命安全。

二、嚴(yán)格管理，不斷強(qiáng)化措施。

1、學(xué)校要積極營(yíng)造防溺水活動(dòng)的健康育人氛圍。懸掛“珍

愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”橫幅標(biāo)語(yǔ)，要求學(xué)生每人辦一份“生命高于

天，遠(yuǎn)離溺水傷害”手抄報(bào)并進(jìn)行簽字活動(dòng)，廣泛宣傳，使學(xué)生

牢固樹(shù)立憂患意識(shí)。

2、通過(guò)國(guó)旗下講話對(duì)全校師生進(jìn)行一次防溺水安全知識(shí)教

育活動(dòng)。嚴(yán)格要求學(xué)生在無(wú)監(jiān)護(hù)人陪同時(shí)不得私自下水游泳；不

隨便到野外水域游圻；不去河道挖沙坑地帶、水庫(kù)主干渠、不熟

悉水域以及深水區(qū)、污染水域游泳;不在危險(xiǎn)地段推拉玩鬧、清

洗衣物、打撈物品等。對(duì)違反以上規(guī)定者，一旦發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅批評(píng)。

3、各班進(jìn)行一次以“關(guān)愛(ài)生命，遠(yuǎn)離溺水傷害”主題班會(huì)

活動(dòng)，并通過(guò)具體案例、典型事例警示學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的安全意

識(shí)。使每個(gè)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到“生命高于天”，生命只有一次，要

珍惜生命，時(shí)刻注意安全。

4、開(kāi)好一次家長(zhǎng)會(huì)。圍繞“防溺水安全教育活動(dòng)”主題，

用真實(shí)具體的事例提醒家長(zhǎng)：孩子們玩水、游泳一定要在會(huì)游泳

的家長(zhǎng)陪同下，采取安全防護(hù)措施的情況下去玩水、游泳，切實(shí)

增強(qiáng)學(xué)生及家長(zhǎng)的安全意識(shí)。假前，學(xué)校要與每位學(xué)生家長(zhǎng)簽定

《安全公約》，要立學(xué)生家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）嚴(yán)格監(jiān)管、看護(hù)孩子，把

溺水防范教育抓緊抓實(shí)，確保學(xué)生的人身安全。

5、總務(wù)處要對(duì)村、校周邊的水庫(kù)、河流、池塘、水灣、水

溝等處進(jìn)行一次深入全面的大排查，設(shè)置警示標(biāo)志，做到防患于

未然。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴，感悟生命的可

貴。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自救的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自救的方法°

教學(xué)難點(diǎn)：了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴，感悟生命的可

貴。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

1、出示一溺水身亡的孩子的圖片，教師講有關(guān)故事。

2、聽(tīng)了這個(gè)故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到

輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消

失？此刻，你在想什么？請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛(ài)生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍

愛(ài)我們的生命一一防溺水安全教育

二、強(qiáng)調(diào)守則

1、過(guò)渡：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡?/p>

常識(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計(jì)，溺水死亡率為意

外死亡總數(shù)的10%0

2、我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：

（1）未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去；

（2）沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去；

（3）深水的地方不去；

（4）不熟悉的江溪池塘不去。

三、探討原因

1、溺水原因主要有哪幾種？分小組討論。

2、小組代表回答后歸納：

（1）不會(huì)游泳；

（2）游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度；

（3）在水中突發(fā)病尤其是心臟病；

（4）盲目游入深水漩渦。

四、救護(hù)措施

1、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？

2、指名學(xué)生回答后歸納：

（1）對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然

后用力張開(kāi)，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止。

（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋

肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，棄用力向身體方向拉，同時(shí)

用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直。

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法

解決。

五、小結(jié)

同學(xué)們，珍愛(ài)我們的生命吧。珍愛(ài)生命就是珍惜每一天。一

定不能去玩水。

一、為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以

下幾點(diǎn)：

1、小學(xué)生應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳，學(xué)會(huì)游泳；

2、不要獨(dú)自在河邊、山塘邊玩耍；

3、不去非游泳區(qū)游泳；

4、不會(huì)游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不平

安;5、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，以防抽筋。

二、溺水時(shí)的自救方法：

1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時(shí)立即呼救；

2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用

腳踢水，防止體力喪失，等待救援;3、身體下沉?xí)r，可將手掌向

下壓;4、如果在水中突然抽筋，又無(wú)法靠岸時(shí)，立即求救。如周

圍無(wú)人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳

趾向上扳，以解除抽筋。

三、發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)的救護(hù)方法：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其

拖至岸邊；方法二：若沒(méi)有救護(hù)器材，可入水直接救護(hù)。接近溺

水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髓部，使其背向本身然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采

用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

特別強(qiáng)調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)

立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

四、岸上急救溺水者：

1、迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道

通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道;2、將溺水兒童舉起，使

其俯臥在救護(hù)者肩上，腹部緊貼救護(hù)者肩部，頭腳下垂，以使呼

吸道內(nèi)積水自然流出。但不要因?yàn)榭厮⒄`了進(jìn)行心肺復(fù)蘇的

時(shí)間；3、進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸及心臟推拿;4、盡快聯(lián)系急救中心

或送溺水兒童去醫(yī)院。

今天的夏季防溺水安全知識(shí)先學(xué)習(xí)到這，下次我們將會(huì)講解

幾個(gè)案例。

最后再特別強(qiáng)調(diào)：

1、學(xué)校禁止任何同學(xué)私自到游泳池、水潭、小溪等有水源

的地方嬉戲與游泳的;2、未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水

營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

2022幼兒園防溺水教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高安全意識(shí)，愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知增

強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

2、初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生（包括

公民）都要提高安全意識(shí)。

3、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高

對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、視頻一個(gè)；

2、溺水圖片若干；

3、模擬溺水急救若干；

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看圖片

師：小朋友們，你看，圖片里的是誰(shuí)？他怎么了？

二、新授

1、游泳中要注意的問(wèn)題：

引導(dǎo)孩子觀看動(dòng)漫視頻中學(xué)生游泳的畫(huà)面。

小組討論：在游泳時(shí)要注意哪些問(wèn)題？

教師進(jìn)行總結(jié)：游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師

同意不去；沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去;江溪

池塘不去。

2、說(shuō)案例，小孩發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后引導(dǎo)孩

子共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)。

溺水原因主要有以下幾種：年齡小、不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過(guò)

長(zhǎng)，疲勞過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。

三、溺水的急救

(1)發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

教師進(jìn)行詳細(xì)講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其

拖至岸邊；

方法二：若沒(méi)有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。(要告訴孩

子只有大人可以下水救人)

小孩發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救；

孩子按照教師的講解方法，全班孩子每2人分成一個(gè)小組，

進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪

流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

(2)如何開(kāi)展岸上急救

教師詳細(xì)講解急救步驟：

第一步：當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔打開(kāi)，清除

口腔中的分泌物及其他異物。

第二步：控水。

救護(hù)者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的

大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背

部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。第三步：如果溺水者昏迷，呼吸

微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，通常采用口對(duì)口吹氣的方法

效果較好。

第四步：注意要在急救的同時(shí)，要迅速打急救電話120送醫(yī)

院或者向附近的大人尋求幫助。

四、安全總結(jié)

1、孩子小結(jié)：

通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？

2、教師小結(jié)：

生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望孩子們通過(guò)

這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則

的好習(xí)慣。不和哥哥姐姐等小孩去危險(xiǎn)的池塘、江河、水庫(kù)，不

單獨(dú)跑到危險(xiǎn)的地方玩水。

五、活動(dòng)延伸

請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間，查找書(shū)籍、上網(wǎng)等方式讓孩子深入了

解防溺水的知識(shí)，并編成故事。

2022幼兒園防溺水教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解在水邊玩耍的危險(xiǎn)。

2.知道在沒(méi)有成人陪伴的時(shí)候不靠近水深的地方，不到危險(xiǎn)

的地方玩水。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.多媒體教學(xué)資源：

(1)有水的地方：湖邊、河邊、海邊、游泳池等場(chǎng)景一組；

(2)故事《小貓咪咪落水記》。

2.相關(guān)多媒體教學(xué)資源，幼兒學(xué)習(xí)資源《水中游玩要當(dāng)

心》。

開(kāi)始部分

師：小朋友喜歡玩水嗎？

幼：喜歡。

師：老師也很喜歡玩水，你們有沒(méi)有去過(guò)這些地方？

教師播放多媒體教學(xué)資源：有水的地方(湖邊、河邊、海

邊、游泳池等)。

師：誰(shuí)陪你們?nèi)サ?你們是怎么玩的？(幼兒回答)

基本部分

L師：小貓咪咪也很喜歡去這些地方玩耍。(教師出示小貓

咪咪的圖片)但是呢，小貓咪咪在水邊發(fā)生了一件事，讓小貓咪

咪再也不敢獨(dú)自去水邊玩水了，是什么事呢？請(qǐng)聽(tīng)故事。

教師播放多媒體教學(xué)資源(2)：故事《小貓咪咪落水記》。

提問(wèn)：小貓咪咪是怎么跑出家門的？它都在水邊干什么了？它

為什么落水?如果沒(méi)有鴨大嬸，小貓咪咪會(huì)怎么樣呢？

小結(jié)：水邊雖然很好玩，但是水邊又濕又滑，很容易發(fā)生危

險(xiǎn)。沒(méi)有大人在身邊，小朋友不能獨(dú)自到水邊圻耍C

2.互動(dòng)討論：他們的做法對(duì)不對(duì)。

播放多媒體教學(xué)資源或閱讀故事《水中游玩要當(dāng)心》。提

問(wèn)：他們的做法對(duì)不對(duì)？為什么？

(1)在公園的中心湖：爸爸媽媽帶淘淘劃船，淘淘趴在船舷

上，使勁夠湖里的水草，船都被他壓歪了。

(2)小河邊：當(dāng)當(dāng)一個(gè)人挽著褲腿在捉魚(yú)，晴晴站在窄窄的

河沿上兩手伸開(kāi)在玩走平衡木的游戲。

(3)大海中：兵兵不顧媽媽呼喊，自己去追趕被海浪卷走的

皮球；莉莉在爸爸媽媽的保護(hù)下跳海浪。

(4)游泳池里：婷婷在媽媽的幫助下，帶著游泳圈玩水；丁

丁站在游泳池邊模仿運(yùn)動(dòng)員跳水。

小結(jié)：在水中玩耍，一定不能遠(yuǎn)離大人，要避免做危險(xiǎn)的動(dòng)

作。

結(jié)束部分：完成幼兒學(xué)習(xí)資源的操作練習(xí)。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，帶領(lǐng)孩子到水邊玩耍

時(shí)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

教學(xué)反思：

幼兒防溺水活動(dòng)反思夏季來(lái)臨，下水游泳、嬉水成了孩子

和大人們又一件有趣的活動(dòng)，但其存在的安全隱患卻是最令人擔(dān)

憂的。為保障孩子的生命安全，預(yù)防孩子溺水事故的發(fā)生，我們

開(kāi)展了“防溺水”安全教育活動(dòng)。首先，讓孩子們觀看防溺水安

全教育片，讓幼兒更形象直觀地了解一些預(yù)防溺水的安全注意事

項(xiàng)：不單獨(dú)到池塘邊、河邊或田間水溝玩水、嬉戲，不獨(dú)自和同

伴去河邊游泳，當(dāng)發(fā)生同伴溺水危險(xiǎn)事故時(shí)及時(shí)向附近的大人求

救，不得自行組織救助等。其次，老師通過(guò)講事例、齊討論的形

式，傳授孩子一些自防自救的知識(shí)，深化防溺水安全教育，使孩

子掌握自防自救知識(shí)，提高自防自救能力。本班級(jí)很多小朋友

放假都會(huì)回鄉(xiāng)下老家，鄉(xiāng)下很多的小河和小池塘，所以關(guān)于防溺

水的教育尤其重要，在課堂上，我們?cè)谟懻撜鎸?shí)事例的過(guò)程中，

大部分的幼兒都感受到溺水的嚴(yán)重性，但是對(duì)溺水的概念又很模

糊，不理解。很多幼兒在討論中都透露出自己曾經(jīng)有過(guò)在小河邊

或者池塘玩水游泳的經(jīng)歷，但是卻從不了解其危險(xiǎn)性，只當(dāng)做一

件很有意思的事情來(lái)看待。而且這跟家庭教育關(guān)系比較大，很多

家長(zhǎng)注重這方面安全教育的孩子也會(huì)知道去小河池塘游泳有危

險(xiǎn)，如果要游泳要去正規(guī)的游泳館，蘆在大人的陪同下帶上安全

防護(hù)設(shè)備。

通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分的幼兒都基本了解游泳需要注意

的地方，哪些地方不能去游泳，以及游泳館游泳需要注意的安全

事項(xiàng)。但是安全教育需要家園共育，逐是需要家長(zhǎng)的協(xié)助。

2022幼兒園防溺水教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。

2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意

識(shí)。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種溺水事故圖片等。

活動(dòng)過(guò)程

一、假期安排。

1、今天是我們?cè)谟變簣@最后一天上課了，明天開(kāi)始到七月

二日這段時(shí)間我們小朋友就在家里休息，七月二日回幼兒園行休

業(yè)式后，我們的暑假就正式開(kāi)始了。暑假到了，你們想做些什么

事情呢？

2、幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。鼓勵(lì)幼兒

大膽表述。

3、老師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)到了很多暑假的打算。但一定

要記住無(wú)論做什么事情，小朋友都不要離開(kāi)自己大人，時(shí)時(shí)刻刻

都應(yīng)注意安全。

二、防溺水教育。

1、現(xiàn)在天氣火熱，很多人都喜歡去游泳，可是游泳存在很

多安全隱患，前段時(shí)間，我們?nèi)鸾鸬囊粋€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的幼兒，結(jié)伴

到河里去玩水，有幾名幼兒不慎掉進(jìn)河里溺水死亡，這個(gè)悲慘的

事實(shí)讓很多人都很傷心難過(guò)，特別是辛勤養(yǎng)育他們的爸爸媽媽。

2、小朋友們，我們?cè)鯓硬挪粫?huì)發(fā)生溺水事故呢？

3、我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎

掉進(jìn)河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成

年人前來(lái)相助或撥打110。

三、防汛防暑安全

(1)、夏季多丙，不能在大樹(shù)及高大建筑物下避雨。

(2)、大雨天氣，不能外出，如遇洪峰要順樓梯到高樓層或

地勢(shì)較高的地方防汛。

(3)、高溫天氣，要采取降溫措施，防止中暑。

2022幼兒園防溺水教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí)。

2、增強(qiáng)安全意識(shí)，預(yù)防溺水事件發(fā)生。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力°

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、了解令人心痛的溺水事件？

討論：你從中體會(huì)到什么？

三、看相關(guān)圖片，體會(huì)失去孩子后父母的悲痛

討論：你看到什么？想到什么？

四、學(xué)習(xí)《中國(guó)兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》

五、教育幼兒如何預(yù)防溺水

1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或

比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)

所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，

有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況）要了解清楚。

2、必須要有紐織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游

泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)

人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不

宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)

活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫

后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假

牙落入食管或氣管。

4、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)

然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流

和漩渦處游泳。

5、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心

慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

六、教育幼兒遇到他人溺水時(shí)如何施救

教學(xué)反思：

教學(xué)主要是通過(guò)教師課件演示、學(xué)生討論、角色扮演來(lái)完

成，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫(kù)中

嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開(kāi)放性水域無(wú)明顯警

告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大；不會(huì)游泳，游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲

勞過(guò)度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易

造成溺水事故。讓學(xué)生掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí)，達(dá)到

了教育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期的效

果，在教育教學(xué)工作中，要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。生命安

全，警鐘長(zhǎng)鳴！

2022幼兒園防溺水教案5

同學(xué)們：

大家上午好！

炎熱的夏季快到了，許多人喜歡游泳，江河、游泳池給人帶

來(lái)歡樂(lè)享受之余，也潛藏著安全危機(jī)，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水

死亡者時(shí)有發(fā)生。（近期，在沈陽(yáng)市就有四起中小學(xué)生共10人溺

水身亡的事故發(fā)生。）游泳前多一分準(zhǔn)備和清醒，就可以帶給我

們永遠(yuǎn)的歡笑，更可以避免可能的后悔與遺憾。因此，我們外出

游泳嚴(yán)格遵守”_

未經(jīng)家長(zhǎng)同意不去；

沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去；

深水的地方不去；

不熟悉的河溪池塘不去。

如遇有人溺水，要找會(huì)游泳的成年人，千萬(wàn)不要去盲目施

救。

防溺水國(guó)旗下講話稿在游泳時(shí)應(yīng)注意什么呢？

1,下水時(shí)切勿太餓、太飽。飯后一小時(shí)才能下水，以免抽

筋；

2,下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水；

3,若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨(dú)

游泳；

4,下水前觀察游泳處的環(huán)境，若有危險(xiǎn)警告，則不能在此

游泳；

5,游泳如果遇到的意外有抽筋、陷入漩渦、被水草纏住等

情況，應(yīng)當(dāng)采取下列自救方法：

(1)遇到意外要沉著鎮(zhèn)靜，不要驚慌，應(yīng)當(dāng)一面呼喚他人相

助，一面設(shè)法自救。

(2)游泳發(fā)生抽筋時(shí)，如果離岸很近，應(yīng)立即到岸上進(jìn)行按

摩，如果離岸較遠(yuǎn)，可以采取仰游姿勢(shì)，仰浮在水面上盡量對(duì)抽

筋的肢體進(jìn)行牽引、按摩，以求緩解，如果自行救治不見(jiàn)效，就

盡量利用未抽筋的肢體劃水靠岸。

(3)游泳遇到水草，應(yīng)以仰游的姿式從原路游回，萬(wàn)一被水

草纏住，不要亂蹦亂蹬，應(yīng)仰浮在水面上，一手劃水，一手解開(kāi)

水草，然后仰游從原路游回。

(4)游泳時(shí)陷入漩渦，可以吸氣后潛入水下，并用力向外

游，待游出漩渦中心再浮出水面。

(5)游泳時(shí)如昊出現(xiàn)體力不支、過(guò)度疲勞的情況，應(yīng)停止游

動(dòng)，仰浮在水面上恢復(fù)體力，待體力恢復(fù)后及時(shí)返回岸上。

同學(xué)們，安全無(wú)小事，讓我們?cè)谛闹杏乐坏腊踩谰€，為

我們的生命負(fù)責(zé)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知，了解和掌握防溺水安全要求，不

到江河、油塘、水庫(kù)等危險(xiǎn)地方游泳、玩水，形成自我保護(hù)的基

本意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、談話：炎熱的夏天悄悄來(lái)到了，你在夏天最喜歡做什

么？在玩水時(shí)應(yīng)該注意些什么？

二、閱讀故事，知道水好玩但也危險(xiǎn)。

1、聽(tīng)故事

2、交流：

（1）皮皮猴去了哪里？發(fā)生了什么事情？

（2）皮皮猴為什么會(huì)落水？

（3）誰(shuí)救了皮皮猴？大眼貓為什么沒(méi)有自己下去救皮皮

猴，他做的對(duì)嗎？

（4）如果你是皮皮猴你會(huì)怎么做？

3、還有哪些地方不能玩水或游泳的？

（1）小河

（2）池塘

（3）水庫(kù)

三、安全知識(shí)我知道

（1）游泳工具有哪些？

（2）兒童應(yīng)在成人陪同下游泳

（3）應(yīng)到正規(guī)游泳館游泳

（4）應(yīng)到淺水區(qū)游泳，并在游泳前做好熱身運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)延伸：

開(kāi)展防溺水安全知識(shí)小競(jìng)賽，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固防溺水安

全的重要性。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中孩子們能積極參與大膽去探索和發(fā)現(xiàn)。在回答問(wèn)題

的時(shí)候孩子們能積極動(dòng)腦筋大膽表達(dá)。在活動(dòng)中孩子們知道哪些

地方是不能去玩水的，去玩水時(shí)又應(yīng)該注意一些什么安全?；顒?dòng)

開(kāi)展的很順利。孩子們也學(xué)到了很多。不過(guò)安全教育要持之以恒

的，我們要無(wú)時(shí)無(wú)刻的提醒與教育他們。

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)安海鎮(zhèn)教委辦堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的

方針，全園全面開(kāi)展防溺水安全教育工作，我園充分依靠全體教

職員工及全體家生，聯(lián)合社會(huì)各方面力量廣泛宣傳，切實(shí)做好防

溺水安全教育工作，防患于未然，以促幼兒健康成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

建立防溺水安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建“家庭、幼兒園”家園

共育的幼兒安全防護(hù)網(wǎng)，通過(guò)開(kāi)展幼兒防溺水安全工作，進(jìn)一步

健全我園防溺水安全教育體系，提升教師、家長(zhǎng)對(duì)維護(hù)幼兒健康

成長(zhǎng)的重視程度，強(qiáng)化家長(zhǎng)對(duì)幼兒在外安全監(jiān)管意識(shí)，有效遏制

幼兒溺水事故的發(fā)生。

三、安全領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：黃婉蓉

副組長(zhǎng)：蔡特望王阿查

組員：全體教職工

四、活動(dòng)安排與措施：

1、召開(kāi)防溺水專題會(huì)議，全面部署幼兒園預(yù)防溺水安全工

作。排查安全教育方面存在的問(wèn)題和漏洞，落實(shí)防范措施，增強(qiáng)

防范責(zé)任。

2、強(qiáng)調(diào)“五不”規(guī)定：不準(zhǔn)私自下水游泳，不擅自與同伴

結(jié)伴游泳，不在無(wú)監(jiān)護(hù)人看管的情況下游泳，不到無(wú)安