初一英語老師的教學計劃范文（35篇）

初一英語老師的教學計劃范文（35篇）

初一英語老師的教學計劃范文（通用35篇）

初一英語老師的教學計劃范文篇1

一、指導思想

本學期我繼續(xù)擔任初一的教學工作，本學期六年級是畢業(yè)班級,

要緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，全面落

實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教

學質量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學

水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質，在本學期的英語考試

中，創(chuàng)出優(yōu)異的成績，因此特制定本學期的教學工作計劃。

二、主要工作任務

1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源查閱相關

教學活動信息，上網(wǎng)多查閱以往小升初知識題型，因材施教，學習

有效教學的理論知識和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記,

并有一定的質量，在本學期認真上交高質量的教學論文、案例或教

學反思。

2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念

下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提

高。在本學期按學校要求聽課18節(jié)以上，內(nèi)容真實，并有一定質量

的評語。積極參加本學期學校組織的各項培訓，并寫好記錄，做好

自學筆記，按時完成。

3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

三、英語教學工作

在本學期我擔任初一年級的英語教學。壓力很大，面向全體學

生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，

注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培

養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做

起：

（一）教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做

到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

（二）教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做

到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

（三）主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，

讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大

量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做

到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、根據(jù)“備、教、枕、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進

行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進行,

在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質量。

四、加強學習提高素質

利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思

和向名師學習，切實提高自身素質。

初一英語老師的教學計劃范文篇2

一、教材分析

本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是復習單元。其

余各個單元均是新投單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一

單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習

等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，

又便于學生在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行

簡單的交流。

新授單元由七個版塊組成。

新授單元的第一部分是readandsay情景對話版塊。該版塊通過

情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現(xiàn)新

的詞匯、功能項目和舉行。

第二部分Look,readandlearn,主要按話題歸類和士詞結合的

方式呈現(xiàn)詞匯，其中有寫是以前的三冊教材中已經(jīng)出現(xiàn)過的，其余

的是新詞語。

第三和第四版塊中的句型是每一個單元的教學重點，一般都要

求四會掌握。

Readandact版塊的任務是培養(yǎng)學生初步的語感，閱讀能力和良

好的朗讀習慣，并通過表演，激發(fā)學生的興趣，讓學生在愉快而有

趣的氣氛中，提高運用所學知識進行簡單交流的能力。

Listenandrepeat是語言訓練的版塊。它提供了一些輔音字母

和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。

Funhouse是一個活動版塊。該版塊有三個欄目，其中的

Lookandread旨在培養(yǎng)學生初步的閱讀和理解能力，而不要求進行

表演。

復習單元由四個版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過形式

多樣、生動活潑的聯(lián)系，有重點的復現(xiàn)了相關單元的主要語言點。

二、教學要求和目標

1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

2、能按四會要求掌握所學的句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并

作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿

語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任

務，并促進語言能力的提高。

8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。

三、教學重點難點分析

重點：

1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，并

做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語

與錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

難點：

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語

音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

四、學生基本情況分析

四（2）班共44名學生，男生24人，女生20人，平均年齡在

12歲左右。學生們大部分出身農(nóng)村家庭，父母文化水平不高，家庭

教育欠佳。

認知能力方面

對于四年級的學生來說，通過一年多的學習已有一定的英語基

礎，對英語學習有著濃厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多

的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。

五、改進教學方法，提高教學質量的措施

1、在教學過程中，要把激發(fā)學生的學習興趣放在第一位，在加

強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形

式，進行大量的語言操作（Drill）和練習（Practice）,努力做到

以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。

2、在教學Funhouse時，可以讓學生借助生動的卡通畫，輕松

地讀懂一個小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學

習英語的興趣。

3、凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機

會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

4、兩個復習單元，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、說、

讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中,

完成復習和鞏固的任務。

初一英語老師的教學計劃范文篇3

一、學生情景分析

六年級學生共有15名。學生性格比較好動，個性外向，但從學

習情景來看，學生的英語基礎知識比較扎實，可是學習習慣差：沒

有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、

按時完成;沒有良好的自覺閱讀的習慣;表達本事差，不善于表達自

我的思想；異常是學生的獨立閱讀本事及寫作本事差，本學期將繼續(xù)

以培養(yǎng)學生寫作本事和閱讀本事為重點，扎實提高學生的綜合語言

運用本事。

二、教材分析

為了更加貼合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英

語學習打下更為扎實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝

縮成為四個單元；并把學期中的Recyclel和學期末的Recycle2合并、

擴展成為兩個綜合復習單元。

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單

句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學重難點：

1、用日常交際用語，活用句型，進行口語交流，做到大膽開口,

發(fā)音正確。

2、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的

話語和錄音。

3、形容詞比較級、一般過去時等幾個小學階段所學句型中對人

稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

4、資料與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。

五、教學措施

(1)激發(fā)學習動機，培養(yǎng)學習興趣。課堂教學過程中，要充分發(fā)

揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用；要根

據(jù)目標設計問題情境并將問題情境轉化為活動情境，師生在良好教

學活動中完成教學任務；要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動

的科學性；要有重點、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。

(2)明確英語課是語言實踐課，在教學中要正確處理講與練的關

系，切忌滿堂灌，要讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能，講

解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。學生的

語言實踐活動時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主

項，充實的資料，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學的三

度（深度、廣度和密度），激發(fā)學生的學習興趣，促使他們動眼、動

耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。

六、教學進度：

（略）

初一英語老師的教學計劃范文篇4

一、學生基本情況

四（3）班總學生數(shù)為52,其中男生31名，女生21名，學生

生性懂事。但是有部分學生學習習慣不好，經(jīng)常不完成英語作業(yè)。

上課注意力不夠集中，且又由于幾乎全班都來自外省，帶嚴重口音,

英語發(fā)音有困難。

二、本學期教學主要內(nèi)容及授課總課時數(shù)

本冊書共6個教學單元、2個復習單元，12組會話，

60個要求聽說認讀寫單詞并能聽說讀寫61個單詞和24個句子

（涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字和顏色等

幾個話題）并簡單運用。能聽，做6個TPR活動。能學會3個小制

作，要求學唱8首英語歌曲、7首歌謠。聽懂6個幽默小故事。了

解6項簡單的中西方文化知識。總課時數(shù)約42課時。

三、本學期教學要達到的教學目標

1能聽說讀寫71個短語和單詞以及10組句子和7個單詞（包

括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字和顏色等幾個

話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2能聽說讀寫16個單詞。

3能完成1個手工制作。

4能唱8首英語歌曲。

5能聽懂會吟唱8首歌謠。

6能完成6個自我評價活動。

四、后進生的情況分析及幫助措施

根據(jù)上學期的英語學習情況分析，某某某一等英語學習情

況不很理想，主要原因是他們的聽課習慣太差，上課效率很低，課

后又不會自覺學習彌補，所以掉隊。另外剛轉學來的8名學生更是

困難重重，個別連英語都沒接觸過。相應措施是加強對他們良好學

習品格的培養(yǎng)，督促他們上課專心聽講，同時適當利用課外時間多

幫助他們。利用課余時間對他們進行個別輔導；經(jīng)常與后進學生談

心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓

勵。

五、本學期提高本學科教學質量措施

利用小組合作形式加強對學生學習及學習習慣的管理和培養(yǎng)。

教師則加強思想教育，對學生進行理想前途、學習態(tài)度、學習目的,

道德品質的教育和心理健康輔導，使學生正確認識自己教學質量的

提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據(jù)本學科本班級學生

的基礎和不同特點，制定切實有效的教學目標，

初一英語老師的教學計劃范文篇5

一、教學目標

努力使學生對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心嗎，讓他

們剛剛接觸到英語就能良好地奴駕英語，讓他們在起始階段不產(chǎn)生

為難情緒，能與老師或同學就熟悉的話題交換信息，能讀懂小故事

及其他問題的簡單書面材料參觀范例或借助圖片寫出材料，能嘗試

使用適當?shù)膶W習方法客服學習中遇到的困難，能意識到語言交際中

存在的人文差異。

二、教學重點

26個字母，48個音標，語法方面：名詞，數(shù)詞的用法，人稱代

詞的用法，一般現(xiàn)在時的用法基礎知識方面掌握各單元四會單詞和

一些交際用語，一些月份的單詞和星期的單詞。元音字母與元音字

母組合在重讀音節(jié)中的讀音，輔音字母和輔音字母組合的讀音。

三、教學難點

掌握48個音標的讀音，人稱代詞主格和賓格的用法，物主代詞

中形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法，動詞的種類，如何

用音節(jié)記憶單詞，名詞的復數(shù)不規(guī)則變化，句子的種類，陳述句疑

問句祈使句感嘆句般現(xiàn)在時態(tài)在結構與用法上的差異。

四、對教材分析

本套教材七年級下冊有12個單元，每個單元分為sectionA和

sectionB兩部分組成。sectionA是該單元基本教學內(nèi)容，包括詞匯、

語法、功能以及聽力輸入、口語輸出，sectionB是詞匯拓展。

GrammarFocus部分通過例句呈現(xiàn)各單元重點語言現(xiàn)象，教材內(nèi)容有

利于學生的全面發(fā)展，教材應盡可能采用探究式促進學生拓展視野,

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

五、學情分析

初一年級學生剛剛升入初中，各種學習習慣還沒有養(yǎng)成，上課

不會聽課，上課紀律差，學習態(tài)度散漫，各種學習方法還沒有掌握,

沒有養(yǎng)成寫作業(yè)習慣。

六、采取的措施

1、備課方面

認真專研課程標準，抓住教材的重點難點和關鍵詞，從教學過

程、教法知識與能力的培養(yǎng)，認真?zhèn)湔n，努力采用“任務型”課堂

教學方法，積極開展師生雙邊活動，努力提高學習效果，鼓勵學生

課上課下多講英語，教師應盡量用英語組織教學，努力營造一個寬

松、民主、和諧的英語教學氛圍。

2、上課方面

上課鼓勵學生通過討論、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、

寫的語言運用技能。

3、作業(yè)布置及批改方面

分層次布置作業(yè)，根據(jù)因材施教原則，給尖子生要特殊留些難

題，中等生做些基礎題，差生可以做些簡單題。

4、課外輔導及打算

對于基礎差的學生，要對基礎知識及時補救，同時對本冊教材

進行分單元輔導。

初一英語老師的教學計劃范文篇6

一.本學期的指導思想：

要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興

趣，幫助他們建立學習的戌就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設計目

標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策

略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異;采用活動

途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導

下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感

受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自

主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，

讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習

生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，

體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二.教材分析

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有

趣,貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語

態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每

個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分

與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關的練習，

用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

三、學情分析

這兩個班有30%左右的學生能基本掌握所學知識，能聽懂并運用

所學英語去進行英語交流。優(yōu)生少；本班一小部分學生英語有較高的

興趣，能積極學習并參與課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生很

多，學生發(fā)展參差不齊，這給教學帶來不少困難。

四、教學策略及措施

1、教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng)，

力爭人人都有進步；

2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)

展；

3、采用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓

學生增強對英語的學習興趣；

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化

所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

采取的措施：

L認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確

每堂課的基礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求，做到

上好每一堂課。

2.充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

3.課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于

改進教學中存在的問題和不足。

4.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英

語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英

文歌曲等。

5.課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。

6.不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

五.課程安排及教學進度：

略

初一英語老師的教學計劃范文篇7

為了英語教學工作順利進行，現(xiàn)制定英語教學工作計劃如下：

一、學生分析

四年級學生已經(jīng)進行了一年的英語學習，對英語有了必須的了

解，學生掌握了必須的基本知識，養(yǎng)成了學習英語的興趣。在這個

學期的教學中，仍然要求學生從基礎學起，在教學中培養(yǎng)學生良好

的學習習慣，使他們養(yǎng)成學習英語的興趣，樹立學習的自信心，始

終持續(xù)高昂、用心的熱情。學生的學習潛力參差不齊，但也有個別

學生紀律差，學習跟不上，經(jīng)常不完成作業(yè)，因此，本學期根據(jù)學

生的具體狀況，根據(jù)學生的個體差異，因材施教，采取靈活多樣的

教學方法，持續(xù)英語學習的愛好。針對這種狀況，我成立了英語興

趣小組和差生輔導小組，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學，能夠

采取優(yōu)幫差，結對子，一幫一，一對紅的形式。另外，再針對個人,

制定出比較詳細的輔導計劃，在平時的日常教學中加以實施，真正

讓班上每個同學都能盡可能的掌握好本學期所學教材。

在課堂教學中，要以學生為中心，鼓勵學生主動探究新知識，

親自實踐，構成技能，透過一系列研究，讓學生構成解決問題的創(chuàng)

新精神和潛力。

二、教材分析

素質教育是教育的基本內(nèi)涵，也是國家的教育方針。本教材正

是依據(jù)以素質教育為根本的指導思想而編寫的。

素質教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，實現(xiàn)全面發(fā)展。

為此，本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進學生全

面發(fā)展、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教

材。這套教材在培養(yǎng)學生的英語語言潛力的同時，以素質教育為核

心，以提高學生的全面發(fā)展為根本目的，促進在德、智、體、美、

勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導

他們構成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。

“面向世界，面向現(xiàn)代化，面向未來”是素質教育的重要內(nèi)涵。

本教材堅持體現(xiàn)這一教育思想，使學生學會在一個不斷變化的多元

化的人類社會中生存與發(fā)展，并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應有的貢獻。

學會學習和發(fā)展是素質教育的要求。英語是中小學階段的一門

重要學科，而中小學階段的教育屬于基礎教育?；A教育階段是人

的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段，它將決定人的終身發(fā)展奠定

基礎。因此，本教材努力為學生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎，

從而使學生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和

發(fā)展所務必的英語語言潛力和文化素質。

因此，整套教材都始終注意培養(yǎng)學生的學習方法、創(chuàng)新潛力、

主體意識、獨立工作潛力、邏輯思維潛力、觀察決定潛力等。聯(lián)系

的設計可能按照運用任務設計，避免單純的模仿和機械的重復或脫

離上下文的孤立的猜選；聯(lián)系體的資料盡可能激發(fā)學生的興趣和好

奇心以及求知欲；同時全套教材一向堅持努力做到有利于兒童和青

少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習潛力的構成。

三、教學資料

以義務教育課程標準實驗教科書為基準。引導大家融入英語環(huán)

境。了解西方國家風俗。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做

到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的

話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五、教學方法及措施

（一）詞匯教學方法與技巧

1、課前學習方式的詞匯教學。這是此刻廣泛使用的詞匯教學方

法，就是讓學生在學習課文之前，先學習課文中的詞匯，直接講解

分析詞匯用法。

2、直觀方式的詞匯教學。直觀的詞匯教學能是兒童很容易地直

接掌握詞匯地詞義。直觀地方式包括：實物、圖片、動作、手勢、

表情、幻燈投影、計算機動畫等。

3、課文中第一印象方式地詞匯教學。這方法不允許學生在學習

課文前接觸詞匯，強調(diào)在課文教學中透過強有力地第一印象進行詞

匯教學。讓學生在強烈地第一刺激下，獲得正確的詞匯詞義、用法

和讀音。

（二）句型教學方法和技巧

1、語用導向的句型教學。這是針對傳統(tǒng)的注重結構的句型教學

的不足而實際的句型教學方法。語用導向的句型教學強調(diào)篇章下的

句型教學。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來。在篇

章中實際能夠用于同一篇章中進行機械型操練，到達語用潛力訓練

語句型操練有機結合。

2、結構導向的句型教學。這是傳統(tǒng)的注重結構的句型操練，兒

童根據(jù)句型設計，運用可替換詞或詞組，進行句型操練，以到達準

確掌握，句型結構及其語法知識的目的。

六、教學目標

讓學生學會重點單詞及句型。加強聽和說的訓練。了解西方國

家的風俗及習慣。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情。

七、注意問題

畢竟孩子的思維習慣是漢化的思維習慣，所以要想辦法創(chuàng)設英

語環(huán)境。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>

初一英語老師的教學計劃范文篇8

親愛的家長朋友們：

大家好！首先，很感謝各位家長朋友一直以來對我工作的支持與

幫助。接下來，我就咱班的英語教學工作做一下簡單的總結與匯報,

或許要起個題目的話應該叫《只要有您》，因為英語有其學科的特

殊性，很多工作需要麻煩您幫忙，只要有您，我們的教學工作才能

順利進行，只要有您，孩子們的英語學習才會揚帆起航，更上一層

樓。

一、前半學期的教學工作

1.完成了book4m5---book4m9五個模塊的教學任務

2.為月考和中考復習

3.單詞默寫比賽

4.英語書寫展覽

5.每周尋找英語小明星活動，英語日以及英語早播等常規(guī)活動,

有序開展，孩子們輪流參與

二、下半學期的教學計劃

1.完成book4ml0-book4m3教學任務，同時復習book3m5---

book3ml0,為接下來的月考和期末考試做好準備

2.單詞默寫比賽(book3m6—book3ml0)

3.音標教學，滲透音標符號及基本的語音知識

三、教學目標及教學要求：

L學好第五冊書，孩子們要付出更多的努力，首先課堂上要認

真聽講，課下要多讀多背，認真完成作業(yè)。

2.第五冊書的特點，詞匯與語言點增多，把各種語言點組合融

匯在一起，我們把第四冊書和第五冊做一下簡單的計較

3.教學方法。教學方法取決于教學材料。隨著語言點知識點的

增多，課堂上需要講解的內(nèi)容也相應增多，教學活動相對要少了點

兒，所以課堂相對前四冊稍微枯燥了一點兒，這實屬正常，因為語

言學習到高段，勢必如此，相信家長朋友們能夠理解，但這樣的課

堂，對個別聽講習慣不夠好，自制力相對差的孩子，有點兒挑戰(zhàn)。

四、英語學習量化表

為了培養(yǎng)孩子們良好的英語學習習慣，同時也方便家長朋友們

了解孩子每一周的表現(xiàn)情況，我制定了此量化表，對孩子們的英語

學習進行量化，這樣孩子們每天的各項表現(xiàn)在這張表上就會一目了

然，從而規(guī)范孩子們的學習習慣，在這里與各位家長朋友一起分享

一篇好文章“好習慣成就未來”。

五、如何看待孩子的考試成績？

外教英語與中教英語珠聯(lián)璧合共駕齊驅，中外教相互促進互為

補充，

各自在教學上起著舉足輕重不可替代的作用。孩子們只有把中

外教英語都學好，都能學扎實，這樣英語基礎才厚實，后進才能更

足，未來的英語學習之路，才能更廣闊，更順利。兩條腿走路肯定

比一條腿走路走得更遠，更穩(wěn)健，這是無庸質疑的。所以，在評價

孩子的英語學習時，要結合中外教英語成績，綜合評價，才能更客

觀，更準確。

初一英語老師的教學計劃范文篇9

為了英語教學工作順利進行，現(xiàn)制定英語如下:

一、學生分析

四年級學生已經(jīng)進行了一年的英語學習，對英語有了一定的了

解，學生掌握了一定的基本知識，養(yǎng)成了學習英語的興趣。在這個

學期的教學中，仍然要求學生從基礎學起，在教學中培養(yǎng)學生良好

的學習習慣，使他們養(yǎng)成學習英語的興趣，樹立學習的自信心，始

終保持高昂、積極的熱情。學生的學習能力參差不齊，但也有個別

學生紀律差，學習跟不上，經(jīng)常不完成作業(yè)，因此，本學期根據(jù)學

生的具體情況，根據(jù)學生的個體差異，因材施教，采取靈活多樣的

教學方法，保持英語學習的愛好。針對這種情況，我成立了英語興

趣小組和差生輔導小組，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學，可以

采取優(yōu)幫差，結對子，一幫一，一對紅的形式。另外，再針對個人,

制定出比較詳細的輔導計劃，在平時的日常教學中加以實施，真正

讓班上每個同學都能盡可能的掌握好本學期所學教材。

在課堂教學中，要以學生為中心，鼓勵學生主動探究新知識，

親自實踐，形成技能，通過一系列研究，讓學生形成解決問題的創(chuàng)

新精神和能力。

二、教材分析

素質教育是教育的基本內(nèi)涵，也是國家的教育方針。本教材正

是依據(jù)以素質教育為根本的指導思想而編寫的。

素質教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)全面發(fā)展。

為此，本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進學生全

面發(fā)展、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教

材。這套教材在培養(yǎng)學生的英語語言能力的同時，以素質教育為核

心，以提高學生的全面發(fā)展為根本目的，促進在德、智、體、美、

勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導

他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。

“面向世界，面向現(xiàn)代化，面向未來''是素質教育的重要內(nèi)涵。

本教材堅持體現(xiàn)這一教育思想，使學生學會在一個不斷變化的多元

化的人類社會中生存與發(fā)展，并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應有的貢獻。

學會學習和發(fā)展是素質教育的要求。英語是中小學階段的一門

重要學科，而中小學階段的教育屬于基礎教育?；A教育階段是人

的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段，它將決定人的終身發(fā)展奠定

基礎。因此，本教材努力為學生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎，

從而使學生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和

發(fā)展所必須的英語語言能力和文化素質。

因此，整套教材都始終注意培養(yǎng)學生的學習方法、創(chuàng)新能力、

主體意識、獨立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。聯(lián)系

的設計可能按照運用任務設計，避免單純的模仿和機械的'重復或脫

離上下文的孤立的猜選;聯(lián)系體的內(nèi)容盡可能激發(fā)學生的興趣和好奇

心以及求知欲；同時全套教材一直堅持努力做到有利于兒童和青少年

身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習能力的形成。

三、教學內(nèi)容

以義務教育課程標準實驗教科書為基準。引導大家融入英語環(huán)

境。了解西方國家風俗。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做

到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五、教學方法及措施

（一）詞匯教學方法與技巧

1、課前學習方式的詞匯教學。這是現(xiàn)在廣泛使用的詞匯教學方

法，就是讓學生在學習課文之前，先學習課文中的詞匯，直接講解

分析詞匯用法。

2、直觀方式的詞匯教學。直觀的詞匯教學能是兒童很容易地直

接掌握詞匯地詞義。直觀地方式包括：實物、圖片、動作、手勢、

表情、幻燈投影、計算機動畫等。

3、課文中第一印象方式地詞匯教學。這方法不允許學生在學習

課文前接觸詞匯，強調(diào)在課文教學中通過強有力地第一印象進行詞

匯教學。讓學生在強烈地第一刺激下，獲得正確的詞匯詞義、用法

和讀音。

（二）句型教學方法和技巧

1、語用導向的句型教學。這是針對傳統(tǒng)的注重結構的句型教學

的不足而實際的句型教學方法。語用導向的句型教學強調(diào)篇章下的

句型教學。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來。在篇

章中實際可以用于同一篇章中進行機械型操練，達到語用能力訓練

語句型操練有機結合。

2、結構導向的句型教學。這是傳統(tǒng)的注重結構的句型操練，兒

童根據(jù)句型設計，運用可替換詞或詞組，進行句型操練，以達到準

確掌握，句型結構及其語法知識的目的。

六、教學目標

讓學生學會重點單詞及句型。加強聽和說的訓練。了解西方國

家的風俗及習慣。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情。

七、注意問題

畢竟孩子的思維習慣是漢化的思維習慣，所以要想辦法創(chuàng)設英

語環(huán)境。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>

初一英語老師的教學計劃范文篇10

一、教學環(huán)境分析

1,災區(qū)小學的條件是比較艱苦的，硬件設施不甚完善。我們應

當做好充分的思想準備，有效利用當?shù)氐挠欣麠l件，為教學工作的

展開做好進取地準備。

2,暑期英語教學工作同時也得到當?shù)亟處煹姆e極配合與幫忙，

為暑期教學目標的’實現(xiàn)和開展奠定一個良好的基礎。

二、學生分析

這群剛剛從苦難中脫離出來的孩子們，心理上承受著失去家園,

失去親人的痛苦。有可能還未從痛苦的記憶中擺脫，而我們要做的

就是帶著社會大眾的關心關愛，在我們的幫忙引導二讓孩子們在對

新知識的探求中，獲得滿足，獲得自信，幫忙他們走出心里的陰影。

以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導

學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習

慣。

三、教學目標

1.使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)英語的學習興趣，掌

握一些基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行簡單表達

的本事。

2.培養(yǎng)學生必須的語感，打下良好的語音語調(diào)和書寫基礎。

3.培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4,在英語教學中，建立親密的師生關系，創(chuàng)造愉快的學習氣氛,

逐步培養(yǎng)學生的自信心，幫忙學生走出心理陰影。

初一英語老師的教學計劃范文篇11

一、本學期的指導思想

在本學期的英語教學中，堅持《英語課程標準》中以下教學理

念，面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興

趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設

計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)

度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體

差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，讓學生在老師的指導下通過

感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成

功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自

主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語,

讓學生成為gooduser而不僅僅是1earnero讓英語成為學生學習生

活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，

體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、教材分析

這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語

言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比

還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和

語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項

目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。unitl部

分是基本對話內(nèi)容，unit2部分是短文，主要是閱讀訓練。unit3是

擴展和綜合的語言運用。

三、學生基本情況分析

我所任教的是七年級1、2班英語，只有少部分學生的英語基礎

較好，取得了一定的成績，大多數(shù)學生不能明確學習英語的目的，

沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；沒有養(yǎng)成良好的學習習

慣，不能做好課前預習課后復習，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不

注意知識的鞏固和積累。

四、具體措施

1、每天背誦課文中的重點對話。目的：要求學生背誦并默寫英

語句子，培養(yǎng)學生良好的英語語感。2、每天聽寫本節(jié)課中需要用到

的重點生詞，常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及

時檢查，保證效果并堅持下去。3、認真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮

早晚讀的黃金時間加強監(jiān)督，保證讀的效果。4、對后進生進行專門

輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快

樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。5、關注學生的情感，營造寬

松、民主、和諧的教學氛圍。6、培養(yǎng)學生綜合語言運用能力7、加

強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

五、課時安排

第一周：modulellostandfound

第二周：module2whatcanido?

第三周：module3makingplans

第四周：module41ifeinfuture

第五周：module5shopping

第六周：module6aroundtown。

第七周：module7mypastlife

第八周：module8storytime

第九周：復習modulePmodule6

第十周：期中考試

第H—周：modu1e91ifehistory

第十二周：moduleiOaholidayjourney

第十三周：modulellbody1anguage

第十四周：modulel2westernmusic

第十五周：module十module12

第十六周：revisionmoduleb

第十七周：全面復習，

第十八周：迎接期末考試

初一英語老師的教學計劃范文篇12

一、情景分析

學生情景分析

三年級大部分學生在二年級時接觸過英語，所以英語對他們來

說并不陌生，但由于基礎較差，學習英語還是比較困難。另外還有

一部分學生從村小撤并上來，他們沒有任何英語基礎，學習起來就

更困難。學生的基礎參差不齊，教起來也就十分不容易。

在啟蒙學習階段，小學生是否能堅持濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良

好的學習習慣，構成有效的學習方法，這對于他們打好基礎，學好

英語將起著極為重要的作用。

所以，教師在教學過程中必須要堅持面向全體學生，深入研究

他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，采用生動活

潑的教學方法，營造寬松和諧的學習氣氛，用愛的情感，愛的行為

和愛的藝術去幫忙他們構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維,

發(fā)展心智和拓展視野。

二、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有

以下幾個特點:

1、注重學生語言運用本事的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性,

同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學本事和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習

或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生經(jīng)過學習，培養(yǎng)未來跨文

化交際所需要的本事。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學

生的學習動機。

5、注重融合學科資料，加強學科之間的整合和滲透，讓學生經(jīng)

過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的

需求。

7、注重教學資料的配套，為學生供給良好的英語學習環(huán)境，幫

忙學生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面

提高中小學英語教學的整體質量。

三、教學目的

激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使

他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語

音、語調(diào)和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們構成初步用英語

進行簡單日常交流的本事。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和

創(chuàng)造本事。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世

界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

四、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂資料當堂掌

握。

2、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學生在活動中學習

英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

5、要求學生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

初一英語老師的教學計劃范文篇13

一、整體目標

堅持我?！笆帧苯逃Ｊ?，全面貫徹和落實學校工作報告

精神;進一步創(chuàng)新教育教學，和諧幼小銜接，重視習慣養(yǎng)成，夯實母

語基礎，強化英語特色，突出教學中心，精心打造部門雙語文化品

牌；團結緊張，嚴肅活潑，自醒自覺，高質高效，以優(yōu)異的成績，向

十周年校慶獻厚禮。

二、工作理念

1、堅持情商第一，寓學于樂。興趣是最好的教師。教育就是幫

助學生養(yǎng)成好的習慣。

2、堅持閱讀第一，快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴

大識字量，在閱讀中激發(fā)學習興趣，在閱讀中奠定人生基礎。

3、堅持英語第一，學用結合。大量輸入，交際輸出；滲透文化,

自然習得。

4、堅持潛能第一，注重后勁。尊重兒童天性；賞識每一個孩子；

開發(fā)右腦資源;讓學生從小充滿靈性、悟性、個性、創(chuàng)造性。

5、堅持教師第一，敲打錘煉。自醒的教師最自覺，自覺的教師

最強大。真心愛學生，真才教學生，真知感染學生。

三、常規(guī)工作

1、進一步完善課程改革：基礎課程、能力課程、個性課程、德

育綜合主題活動課程。

一是抓好國家基礎課程，打穩(wěn)根基。學習課程標準，堅持探索

“負擔輕、質量高”課堂教學模式：研究“先”字教學法一一讓學

生先質疑、先思考、先表達;探討“讓”字教學法一一讓學生在游戲

中學，在交流中學，在發(fā)現(xiàn)中學。

二是鞏固校本能力課程，強化技能。語文一一上好每天十分鐘

寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作（演說課）、語電課和中國

傳統(tǒng)文化課。英語一一上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課

和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學一一上好電腦速算課，增加思維訓練課。

上好六門綜合能力課，指導教師要選好題，備好課，提高教學質量；

配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課，要求學生提前到達課堂，保證

準時開課；教師不隨意扣留學生，保證學生受到良好教育。設計并組

織好一年級晚自習下棋等益智活動。校本能力課全部納入課表管理。

三是堅持個性特長課程，開發(fā)潛能。上好科普課，于第二周進

行。指導學生選切實際的個性課課題，充分利用課余時間，注重過

程研究，做好過程記錄，做好答辯展示，第三周準時開課。建立語

數(shù)英培優(yōu)班，并納入個性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎必

得“，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容，吸

引學生。

四是堅持德育綜合主題活動課程，學會做人。繼續(xù)開展以“孝

心獻父母”為主題的德育活動：一活動內(nèi)容要做細、做小、做實在，

有些內(nèi)容不隨意更改，直到成習慣；二活動影響要做大、做強、做深

遠，不讓一個學生掉隊，調(diào)動每一個家長的積極性為我們服務，直

到學生“氣質與眾不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨認出來

的“o繼續(xù)開展“孝心獻父母”經(jīng)驗交流，邀請家長參與“孝心小

標兵”評選，編輯《孝心獻父母專集》，舉行“獻孝心”展示課，

結合孝心活動實行家訪等。讓學生在“學孝、行孝、勸孝、獻愛心”

活動中，學會孝敬父母，關愛他人，感悟做人的真諦。讓初小部德

育之花在孝心活動中綻放。

2、進一步研究上下銜接：英語銜接、漢語銜接、生活銜接

第一是初小與幼兒園的銜接。

英語銜接：初小部“不能停”，還需要“助跑”，否則前功盡

棄。我們多年的實踐，總結了一條經(jīng)驗教訓：孩子從大班升上小學

一年級，英語還需要強化，還需要入骨、入髓、入心。

漢語銜接：初小部“不能緩”，更需要“強化”，否則得不償

失。我校英語幼兒園為了突出英語特色，在漢語教學上作出了一定

犧牲，這可以理解。但作為初小部，必須充分認識到自己所承擔的

漢語啟蒙教學的重責，必須堅定“母語基礎”不動搖。目前，小學

人教版漢語教材還不能完全適合我校英語幼兒園大班升上來的學生

實際發(fā)展需要，還不能滿足這些學生對漢語學習的渴求。這使初小

部的漢語教學的任務更加艱巨。

生活銜接：初小部“不能同”，需要“扶放結合"O英語幼兒

園“?！弊滞怀?，到了小學，我們需要變“?！睘椤胺觥薄?/p>

“放”，重視培養(yǎng)學生自我管理的能力。

本學期，我們成立以萬明珠老師為組長的幼小銜接研究小組，

開展研討會，制定幼小銜接具體計劃：做到提前介入，定人定時定

班，幼小聯(lián)手，家校聯(lián)手，實現(xiàn)幼小銜接順利過渡。

我們的具體措施是：英語教材的銜接，減少重復與難度；漢語教

材的銜接，強化興趣與語感；教學方法的銜接，兼顧活動與游戲；師

生情感的銜接，實行“整班升讀”；習慣養(yǎng)成的銜接，做到前后一致;

作息時間的銜接，突出低年級年齡特點。

第二是初小與高小的銜接。認真探討、積極準備第6周的學校

初小與高小銜接研討會。

3、進一步探討校本生本：課標實現(xiàn)校本，教育走向生本。

所謂校本，就是要充分發(fā)揮我校教育特點，形成我校教育特色。

所謂生本，就是學校的一切都要為了學生，教育好每一個學生。

英語課程：完善校本標準，堅持“玩中學、樂中學

多年的英語課堂教學，我們總結的經(jīng)驗是：學習英語的最佳年

齡是5至12歲；學習英語的最佳教材是自編教材；學習英語的最好辦

法是活動教學；學習英語的最好環(huán)境是自然習得；學習英語的最大好

處是促進全面發(fā)展。

初一英語老師的教學計劃范文篇14

時間過得真快，新學期又開始了。本學期我繼續(xù)擔任一、二、

四、五年級英語教學工作。雖然教學質量有所提高，可是本學期小

學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨，所以新學期一個十分必

要的問題就是要指定一個切實可行的教學計劃。因為我主要是從事

英語教學的，所以新學期的教學工作我主要制定以下幾個計劃：

一、指導思想

以《英語新課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。

按照新課標和新教材的理念，進取進行課堂教學模式的改革、探索,

優(yōu)化課堂教學過程，重視對學生本事的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合

素質，使每位學生自信且成功地成長。

二、重點工作

1、教學理論計劃

以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教

學觀念，堅持面向全體學生，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一

步提高英語教學質量，同時，要有時刻學習的意識，不斷更新自我

的知識結構，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。

2、教學實踐計劃

(1)我們斌心學校的學生英語成績兩極分化異常嚴重，這種狀況

是惡性循環(huán)，有一部分同學已經(jīng)厭惡英語學習，教學有時無法進行。

所以在這學期，我計劃采取多種教學方法諸如：利用直觀教具、動

作、表情和玩游戲等方法吸引學生，進行生動活潑的開放式的課堂

教學，使學生從愉快的情景中學到知識，讓學生樂于學習。從而提

高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果。堅持向課堂40分

鐘要高效。

(2)努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質量意識，為學

生的終生發(fā)展打下良好的基礎。因為小學英語教材容量在不斷加大,

難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層

面尤其要保證完成各年級的英語課時數(shù)，確保學生每周有足夠的時

間接觸外語。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自

習和課外輔導時間。

(3)加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不

了解，容易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心

理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系，

增進了解，充分利用網(wǎng)絡，強化電化教學。

(4)在平時的教學中，要注意落實教學常規(guī)，提高教學效益，確

立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用本事，經(jīng)過創(chuàng)設合

理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語

言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑

地進行外語教學。

(5)、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用,

強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有

結果。任務型的活動能夠適當滲透其中。

(6)、課堂教學中采用團體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造

機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學

生的進取情感體驗。

總之，英語教學本身并不是很難，難的是學生理解英語的程度,

雖然難，但經(jīng)過全校師生的共同努力，我的英語教學在不斷的提高,

學生的英語成績也在穩(wěn)步的提高，在新學期里，我相信我必須能夠

做的更好。

初一英語老師的教學計劃范文篇15

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全

體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把

握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地

情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展

和終身發(fā)展奠定基礎。

二、英語教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽

懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級學

生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)

閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結

果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理

計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日

常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》八年級，全書共有十個單元，另兩個復習單元。

本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語

法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時

間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提

供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、學情簡要分析

本人擔任初二年級2個教學班，共有學生人數(shù)160多人。通過

初中一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段

和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短

篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)

展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄,

有的因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施

（一）面向全體學生，注重素質教育。

（二）以學生為主體，尊重學生個體差異。

（三）采用活動途徑，倡導體驗與參與。

（四）開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

1、認真專研教材和深標，精心備課，認真上好每一堂課。確定

每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不

同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂

效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中

存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講

比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,

課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

6、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

初一英語老師的教學計劃范文篇16

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全

體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐潛力和創(chuàng)新精深。正確把

握英語學科特點，用心倡導任務型教學摸式。培養(yǎng)學生用心地情感

態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終

身發(fā)展奠定基礎。

二、教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和用心主動的學習態(tài)度。能聽

懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至九年級學

生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)

閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結

果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫忙，克服困難。能合理

計劃和安排學習任務，用心探索適合自己的學習方法。在學習和日

常交際中能注意到中外文化的差異。

三、本冊教材分析目標要求重難點

《新目標英語》九年級，全書共有十五個單元，另三個復習單

元。本學期學習十個單元及二個復習單元。本教材各單元話題靈活,

貼近生活實際。同時每個單元后都帶給了一篇閱讀文章，用以訓練

學生的閱讀潛力，擴大學生的閱讀量。課本增加了讀寫訓練的比重,

以便于聽說讀寫的全面訓練。其資料主要反映了學生的日常學習和

生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的

風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活,

還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊

師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。

（一）教學目的

1、要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基礎的語言知

識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的潛力；養(yǎng)成良好的外語

學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打

下扎實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性，

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的潛力和自學潛力。

（二）具體目標：

針對本年級的實際狀況，我制定了以下幾方面的教學目標：

1、語言技能：聽：能聽懂課文大致資料；能抓住簡單語段中的

觀點；說：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過準備就

一般話題作短暫表達；

讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能識別不同文體的

特征；能透過分析句子結構理解難句和長句；寫：能簡單寫出連貫

且結構較完整的句子，能默寫課文；能在寫作文中基本做到文體較

規(guī)范、語句較通順。2、語言知識：語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、

得體；根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯：運

用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學

會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。3、語法：進一步掌握描述時間、

地點、方位的表達方式；進一步理解、掌握比較人、物體及事物的

表達方式；使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感

等；學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。4、

功能：掌握詢問信息、談論物件，表示否定，表示不肯定，表示發(fā)

生在某一過去時間之前的行為。靈活運用已經(jīng)學過的常用功能項目，

進一步學習并掌握如何描述與分類，描述物體，和敘述等語言功能

項目；恰當理解和表達義務、道歉和應答，忠告等交際功能

四、學情簡要分析

今年任教九（2）班英語，學生的基本狀況較差，部分學生已經(jīng)

對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不

從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活

躍。針對這種狀況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以

此來提高學生對英語學習的興趣。由于各種因素的影響，學生發(fā)展

參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，

有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施

1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定

每堂課的基礎資料，預備資料和拓展資料，滿足ABC類不同層次學

生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂

效率。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改善教學中

存在的問題和不足。

4.用心開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講

比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,

課前五分鐘活動等。

初一英語老師的教學計劃范文篇17

一、指導思想

現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他

們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，

有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。

二、班級基本情況：

本學期我擔任七年級的英語課。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都

學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性

和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為

難情緒。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于：

一方面，應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌

握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為

進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注

意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和

寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究

能力，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教

學方式，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓

展。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位

學生的英語成績有所提高，有所進步。

三、七年級上冊英語教學重、難點：

（一）、語法知識點.

1.一般疑問句及回答；

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復數(shù)的變化；

4.方位介詞；

5.特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7、名詞所有格；

8、一般現(xiàn)在時

9、時間表達法；

（二）、交際用語。

四、七年級上冊英語教學措施

初一年級是英語學習的基礎階段，也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期。

基礎打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、

大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我

制定以下措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)

語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測

及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效

果。

4.堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每

月給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，

讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛

圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5,對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、

小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7.實施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8.在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生

實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、

討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，

探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進

學生學習方式，提高教學效果。

初一英語老師的教學計劃范文篇18

一、指導思想：

堅持英語教學的實用性原則，改變過于注重語法、詞匯的講解

和教學的傾向；倡導工作計劃引導語言知識與語言技能訓練相結合

的開放互動學習模式；根據(jù)小學生的特點，正確把握語言知識與語

言技能的關系。這學期的英語教學重點是聽、說、讀、寫的訓練。

要培養(yǎng)學生良好的語感、健全的語音語調(diào)、正確的聽、說、讀、寫

習慣和語言運用能力。重要的是要養(yǎng)成良好的接受和學習英語的方

法，以便為進一步學習打下基礎。

二、學生學習情況分析：

五年級學生學了兩年多英語，有一定的基礎。英語聽、說、讀、

寫的好習慣基本形成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難，學生的

學習興趣比以前更難保持，容易出現(xiàn)兩極分化。所以這學期要注意

轉化后進生，因材施教，分層次教學，關注不同年級的學生，保持

學生的學習興趣。雖然五年級的學生已經(jīng)升到高年級，但他們?nèi)匀?/p>