護(hù)理繼續(xù)教育心得體會范文（33篇）

護(hù)理繼續(xù)教育心得體會范文（33篇）

護(hù)理繼續(xù)教育心得體會范文（通用33篇）

護(hù)理繼續(xù)教育心得體會范文篇1

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給了我全新的感覺，課程內(nèi)容安排合理，所學(xué)

的即是我們工作中所需要的。同時，還安排了《解讀》、《安康精

神解讀》等課程，讓我在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的司時，對黨的精神有了更

深的理解，對安康精神有了更清晰的認(rèn)識。主要體現(xiàn)在以下幾個方

面：

一是在精神與安康精神指引下，深感醫(yī)護(hù)工作責(zé)任之重大。通

過對精神和安康精神的學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識到的重大意義和安康精神的

豐富內(nèi)涵。在精神的指引下，我們需要的安康精神是：樂山親水、

尚德兼容、克難奮進(jìn)、務(wù)實創(chuàng)新。弘揚(yáng)樂山親水的安康精神，既有

利于安康這方山水資源的永續(xù)利用，也有利于激揚(yáng)安康人以堅韌的

意志去創(chuàng)業(yè)發(fā)展，以靈秀的氣質(zhì)去營造精神世界。弘揚(yáng)尚德兼容的

安康精神，可以更好的彰顯安康人兼收并蓄、求同存異的博大胸襟

和坦蕩氣概，也是安康實現(xiàn)以開放促發(fā)展，走開放發(fā)展之路的文化

內(nèi)生動力。弘揚(yáng)克難奮進(jìn)的安康精神，既是安康人自加壓力、自信

自強(qiáng)的體現(xiàn)，也必將成為推動美好安康建設(shè)的精神動力。弘揚(yáng)務(wù)實

創(chuàng)新的安康精神，是安康人與時俱進(jìn)、搶抓機(jī)遇、奮力開創(chuàng)各項工

作新局面的現(xiàn)實需求。今后，我將以安康精神武裝自己，立足本職,

解放思想，堅定信心，克難奮進(jìn)，用我的實際行動在平凡的工作崗

位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二是醫(yī)護(hù)工作者要不斷更新理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

通過聆聽專家精彩的講座，進(jìn)一步了解和掌握了護(hù)士職業(yè)新的發(fā)展

方向和目標(biāo)，拓寬了視野，使我更加懂得一名優(yōu)秀的護(hù)士不僅要有

過硬的業(yè)務(wù)技能，亦要有優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)意識。專業(yè)護(hù)士在病房管理

中起著舉足輕重的作用，既要當(dāng)好護(hù)士長的好助手，又要充當(dāng)好護(hù)理

工作的排頭兵，優(yōu)質(zhì)的護(hù)理能較好的調(diào)動同仁們的工作積極性，能為

病員積極的配合治療起到較好的作用，直接影響著患者對護(hù)理服務(wù)的

滿意程度，有助于改善護(hù)患關(guān)系。讓我感觸最為深刻的是護(hù)理的形象

問題。因為護(hù)理服務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于打針、輸液、發(fā)藥等單純的

護(hù)理工作，而是越來越注重為病人提供全方位的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，護(hù)

士各種服務(wù)除行業(yè)技術(shù)外，言行舉止也是充分體現(xiàn)對病人的關(guān)心、

照顧。護(hù)士良好的形象不僅使醫(yī)院給公眾留下深刻印象，同時也是

醫(yī)院整體形象的關(guān)鍵之一。因此，我將在今后工作中，自覺加強(qiáng)自

身業(yè)務(wù)技術(shù)訓(xùn)練，積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)

經(jīng)驗，撰寫護(hù)理論文，有計劃地通過進(jìn)修、自學(xué)等多種形式，使自身

業(yè)務(wù)技能不斷得到提升。

三是要嚴(yán)以律己，進(jìn)一步提高醫(yī)護(hù)工作者道德修養(yǎng)。護(hù)士職業(yè)

道德修養(yǎng)的最終目的在于把職業(yè)道德原則和職業(yè)道德規(guī)范逐步地轉(zhuǎn)

化為自己的職業(yè)道德品質(zhì)，從而將職業(yè)實踐中對職業(yè)道德的意識情

感和信念上升為護(hù)士職業(yè)道德習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，我感覺自己有些方

面做得還不夠到位c今后，我將堅持從大處著眼，從細(xì)微處著手，

從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，積極學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)、制度和先進(jìn)的護(hù)理

規(guī)范要求，不斷提升護(hù)理質(zhì)量。在繁忙之余，要注重自省、善于自

省，按照法律、法規(guī)的要求約束和規(guī)范自己的行為。平等待人，善

聽意見，繼續(xù)保持振奮向上的精神狀態(tài)，在護(hù)士平凡的工作崗位上

培養(yǎng)出良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。

此次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時間雖短，但我在政治思想、專業(yè)理

論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。不但激發(fā)了我濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而

且對今后的工作也充滿了信心。

護(hù)理繼續(xù)教育心得體會范文篇2

為了適應(yīng)各專業(yè)的發(fā)展，近年來，我院加強(qiáng)了對護(hù)士的繼續(xù)教

育。在學(xué)習(xí)中，我們護(hù)理工作者提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，并取得了良好的

效果?，F(xiàn)就我院在開展繼續(xù)教育實踐中的幾點(diǎn)做法介紹如下。

1加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高護(hù)士心理素質(zhì)

職業(yè)道德是護(hù)士必備的基本素質(zhì)，如何提高護(hù)士的素質(zhì)是當(dāng)前

教育的首要問題，我們認(rèn)為，沒有正確的職業(yè)意識，沒有心理適應(yīng)

能力和工作責(zé)任心是不可能做好護(hù)理工作的。只有情緒穩(wěn)定的護(hù)士,

才能為情緒緊張而多變的病人提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。因此，對年輕護(hù)

士的心理素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。而對科室內(nèi)緊張的工

作環(huán)境，尤其是病情危重的病人，對情緒穩(wěn)定差的護(hù)士提出了更高

的要求。為此我們首先進(jìn)行基本素質(zhì)訓(xùn)練，由技術(shù)過硬，工作責(zé)任

心強(qiáng)，心理素質(zhì)高的護(hù)士，用一對一的方法，以自己的言行去影響

教育年輕護(hù)士。使她們在平時工作中提高心理適應(yīng)能力。同時對她

們進(jìn)行護(hù)士職業(yè)道德規(guī)范的教育，提倡護(hù)士長在和不在一樣，檢查

和不檢查一樣。因為只有穩(wěn)定的心理素質(zhì)，才能在突發(fā)事件和現(xiàn)場

搶救病人時處變不驚，才能有助于專業(yè)技能的正常發(fā)揮，而敬業(yè)精

神、慎獨(dú)精神則是工作的原動力。

2加強(qiáng)?？评碚搶W(xué)習(xí)，制訂訓(xùn)練計劃

作為一名護(hù)士應(yīng)熟練掌握?？评碚?，因此我們對護(hù)士定出每年、

每月的學(xué)習(xí)計劃，由各科室護(hù)士長分配，讓高年資護(hù)理骨干分別準(zhǔn)

備題目，在科內(nèi)進(jìn)行小講座，并請本科室主任或醫(yī)生進(jìn)行講課。在

實際工作中，結(jié)合每次重病人搶救病例，講解護(hù)理問題及對策，并

提出針對性強(qiáng)的相關(guān)問題，通過周有大查房、月有重點(diǎn)查房、季有

安排的計劃訓(xùn)練，從而提高護(hù)士的?？评碚撍健?/p>

3加強(qiáng)新護(hù)士的培訓(xùn)，嚴(yán)格帶教培養(yǎng)

根據(jù)護(hù)士的工作能力、技術(shù)水平通過考評經(jīng)過護(hù)理部的審查，

確定帶教老師來進(jìn)行帶教。為使新護(hù)士能自覺嚴(yán)格要求自己，促使

她們積極主動、有目標(biāo)地掌握?？萍寄?。司時還要求她們熟悉科內(nèi)

護(hù)理工作重點(diǎn)，突出危重病人的護(hù)理，尤其是觀察病情、基礎(chǔ)護(hù)理

等護(hù)理工作。培養(yǎng)對病情觀察的敏銳性，使護(hù)士一開始就對專科護(hù)

理重點(diǎn)有所了解。在帶教過程中充分發(fā)揮骨干力量，以良好的言傳

身教給新護(hù)士樹立一個榜樣作用，加強(qiáng)工作責(zé)任心和自覺性，提高

護(hù)士慎獨(dú)素質(zhì)，自覺把職業(yè)意識貫徹到護(hù)理工作中的每一個環(huán)節(jié)。

4加強(qiáng)臨床技能水平，定期護(hù)理查房

選擇較為典型、診斷明確、病情復(fù)雜的危重病人，結(jié)合臨床病

例，組織護(hù)士從生理、病理、臨床癥狀、體征;從治療到并發(fā)癥的護(hù)

理進(jìn)行發(fā)言討論。及時有效地制訂護(hù)理計劃通過查房提高護(hù)士調(diào)查、

分析綜合判斷能力，大家互相交流，既可以鞏固掌握理論知識，又

可以熟練急救技術(shù)C對病情特殊的病人，護(hù)士要深入了解病情，發(fā)

病原因、治療、護(hù)理問題以及應(yīng)嚴(yán)格觀察的內(nèi)容等，護(hù)士長及時給

予督促指導(dǎo)。

5加強(qiáng)醫(yī)護(hù)交流，參加科主任查房、死亡病例護(hù)理討論

要求護(hù)士參加危重病人、疑難病例討論，并提出相關(guān)問題。在

相互溝通中，提高護(hù)士分析問題和判斷問題能力，有利于全面查找

病人護(hù)理問題，制訂護(hù)理計劃，采取護(hù)理措施。護(hù)士長和專業(yè)護(hù)士

從醫(yī)生查房中獲得病人信息，把了解到的病情及可能出現(xiàn)的情況，

利用晨會早交班，轉(zhuǎn)達(dá)到每一位值班者，使整體護(hù)理得以暢通運(yùn)行,

通過死亡病歷護(hù)理討論提高護(hù)理人員的判斷力及解決問題能力，從

而提高護(hù)理質(zhì)量。

6加強(qiáng)科室間交流，參觀學(xué)習(xí)與短期修訓(xùn)相結(jié)合

科室建立訓(xùn)練計劃，每月按計劃實施，并參加醫(yī)院的形式訓(xùn)練、

護(hù)理部定期講課，護(hù)士長到其他科室學(xué)習(xí)，將其他科室的優(yōu)點(diǎn)及經(jīng)

驗帶回本科室，對薄弱環(huán)節(jié)采取參加短期培訓(xùn)班，以彌補(bǔ)知識不足。

7加強(qiáng)信息技術(shù)在臨床的應(yīng)用

通過醫(yī)院圖書館或通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行護(hù)理知識信息查閱，護(hù)理部在

網(wǎng)上進(jìn)行答題訓(xùn)練，使知識面不斷拓寬。經(jīng)常查閱國內(nèi)外雜志的新

動向、新技術(shù)與臨床工作結(jié)合，再以授課形式讓全體護(hù)士了解，讓

護(hù)士不斷更新知識，讓護(hù)士掌握本?？频淖o(hù)理進(jìn)展，使護(hù)理水平有

進(jìn)一步提高。

在職護(hù)士的繼續(xù)教育是實施整體護(hù)理的重要基礎(chǔ)，是提高護(hù)士

業(yè)務(wù)水平的必要條件，是醫(yī)院生存發(fā)展的堅定基礎(chǔ)，我們認(rèn)為護(hù)理

人員只有深入開展繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，用所學(xué)到新的知識、積累的新經(jīng)

驗應(yīng)用于臨床，才能不斷提高護(hù)理質(zhì)量，適應(yīng)新形勢的發(fā)展，更好

地為病人服務(wù)。

護(hù)理繼續(xù)教育心得體會范文篇3

通過此次在安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院東校區(qū)對《雙創(chuàng)精神解讀》、

《安康漢劇的起源加發(fā)展》、《群眾路線教育》、《科學(xué)素養(yǎng)與科

研方法》、《國際心肺復(fù)蘇最新標(biāo)準(zhǔn)》等多門門課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，

讓我對怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護(hù)理人員有了更深刻的認(rèn)識，

使我的職業(yè)素養(yǎng)有了提高，為能夠快速成為一名有修養(yǎng)、有素質(zhì)、

有能力、有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給了我全新的感覺，課程內(nèi)容安排合理，所學(xué)

的即是我們工作中所需要的。同時，還安排了《群眾路線教育》、

《雙創(chuàng)精神解讀》等課程，讓我在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，對黨的群

眾路線教育有了更深的理解，對安康精神有了更清晰的認(rèn)識。主要

體現(xiàn)在以下幾個方面：

一是在群眾路線教育與雙創(chuàng)精神指引下，深感醫(yī)護(hù)工作責(zé)任之

重大。

通過對群眾路線教育和雙創(chuàng)知識的學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識到群眾路線

的重大意義和安康雙創(chuàng)工作的豐富內(nèi)涵。在群眾路線教育的指引下,

我們需要的安康精神是：樂山親水、尚德兼容、克難奮進(jìn)、務(wù)實創(chuàng)

新。弘揚(yáng)樂山親水的安康精神，既有利于安康這方山水資源的永續(xù)

利用，也有利于激揚(yáng)安康人以堅韌的意志去創(chuàng)業(yè)發(fā)展，以靈秀的氣

質(zhì)去營造精神世界c弘揚(yáng)尚德兼容的安康精神，可以更好的彰顯安

康人兼收并蓄、求同存異的博大胸襟和坦蕩氣概，也是安康實現(xiàn)以

開放促發(fā)展，走開放發(fā)展之路的文化內(nèi)生動力。弘揚(yáng)克難奮進(jìn)的安

康精神，既是安康人自加壓力、自信自強(qiáng)的體現(xiàn)，也必將成為推動

美好安康建設(shè)的精神動力。弘揚(yáng)務(wù)實創(chuàng)新的安康精神，是安康人與

時俱進(jìn)、搶抓機(jī)遇、奮力開創(chuàng)各項工作新局面的現(xiàn)實需求。今后，

我將以安康精神武裝自己，立足本職，解放思想，堅定信心，克難

奮進(jìn)，用我的實際行動在平凡的工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二是醫(yī)護(hù)工作者要不斷更新理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

通過聆聽專家精彩的講座，進(jìn)一步了解和掌握了護(hù)士職業(yè)新的

發(fā)展方向和目標(biāo)，拓寬了視野，使我更加僮得一名優(yōu)秀的護(hù)士不僅

要有過硬的業(yè)務(wù)技能，亦要有優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)意識。專業(yè)護(hù)士在病房

管理中起著舉足輕重的作用，既要當(dāng)好護(hù)士長的好助手，又要充當(dāng)好

護(hù)理工作的排頭兵,優(yōu)質(zhì)的護(hù)理能較好的調(diào)動同仁們的工作積極性，

能為病員積極的配合治療起到較好的作用，直接影響著患者對護(hù)理服

務(wù)的滿意程度，有助于改善護(hù)患關(guān)系。讓我感觸最為深刻的是護(hù)理的

形象問題。因為護(hù)理服務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于打針、輸液、發(fā)藥等單

純的護(hù)理工作，而是越來越注重為病人提供全方位的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),

護(hù)士各種服務(wù)除行業(yè)技術(shù)外，言行舉止也是充分體現(xiàn)對病人的關(guān)心、

照顧。護(hù)士良好的形象不僅使醫(yī)院給公眾留下深刻印象，同時也是

醫(yī)院整體形象的關(guān)鍵之一。因此，我將在今后工作中，自覺加強(qiáng)自

身業(yè)務(wù)技術(shù)訓(xùn)練，積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)

經(jīng)驗，撰寫護(hù)理論文，有計劃地通過進(jìn)修、自學(xué)等多種形式，使自身

業(yè)務(wù)技能不斷得到提升。

三是要嚴(yán)以律己，進(jìn)一步提高醫(yī)護(hù)工作者道德修養(yǎng)。

護(hù)士職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的在于把職業(yè)道德原則和職業(yè)道德

規(guī)范逐步地轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)道德品質(zhì)，從而將職業(yè)實踐中對職業(yè)

道德的意識情感和信念上升為護(hù)士職業(yè)道德習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，我感

覺自己有些方面做得還不夠到位。今后，我將堅持從大處著眼，從

細(xì)微處著手，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，積極學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)、制度

和先進(jìn)的護(hù)理規(guī)范要求，不斷提升護(hù)理質(zhì)量。在繁忙之余，要注重

自省、善于自省，按照法律、法規(guī)的要求約束和規(guī)范自己的行為。

平等待人，善聽意見，繼續(xù)保持振奮向上的精神狀態(tài)，在護(hù)士平凡

的工作崗位上培養(yǎng)出良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。

此次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時間雖短，但我在政治思想、專業(yè)理

論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。不但激發(fā)了我濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而

且對今后的工作也充滿了信心。使我們的職業(yè)素質(zhì)有了提高，為我

們能夠快速成為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力、有水平的護(hù)士奠定

了良好的基礎(chǔ)。也能幫助我們在平凡的工作中發(fā)展專業(yè)的價值和自

身價值。作為一名護(hù)士，不僅要了解工作中各項工作的操作程序，

還要明確工作內(nèi)容及責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好我們的

本職工作。我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，全面把握，嚴(yán)于律己，

潔身自好，以身作則，帶頭遵守，模范執(zhí)行，自覺做到標(biāo)準(zhǔn)更高一

些，要求更嚴(yán)一些，切實做學(xué)習(xí)的表率、落實的表率、接受監(jiān)督的

表率。要自重、自省、自尊、自勵，正確對待組織、正確對待本院

領(lǐng)導(dǎo)、正確對待科室同志和病人、正確對待個人，始終擺正自己的

位置，把集體和患者利益放在首位，時刻關(guān)心病人、理解病人，成

為一個堂堂正正，廉潔奉公的優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員，愿為醫(yī)療事業(yè)和安康

市人民醫(yī)院獻(xiàn)出自己的綿薄之力。

護(hù)理繼續(xù)教育心得體會范文篇4

繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我認(rèn)識到素質(zhì)教育的重要性，更需要高素質(zhì)

的教師。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識更新?lián)Q代異常迅速，作

為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。中

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中

小學(xué)教師整體素質(zhì)前促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素

質(zhì)教育的關(guān)鍵°學(xué)習(xí)期間，我在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了

非常大的進(jìn)步。使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

因而通過不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層

次的體會，

從而在教學(xué)中取得了一定成效?，F(xiàn)把這幾個月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)

如下:

一、參加培訓(xùn)使我對教科研方面的熟悉有進(jìn)一步進(jìn)步能自覺地

參

與課堂的教學(xué)研究積極參加課改研究及時總結(jié)自己在教育教學(xué)

工作的經(jīng)驗撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中使我意想到教學(xué)課

程的改變我們必須跟上新的教育理念所以在下功夫熟習(xí)新教材的同

時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)不斷進(jìn)步自己的理論和業(yè)

務(wù)水平很快跟上了教育改革的步伐也進(jìn)步了自己課堂教育能力和教

學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)習(xí)進(jìn)程中我重視師德方面的修養(yǎng)

我堅持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓從理論與

實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)向領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容進(jìn)步自己

的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)

任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為積極爭取做一位

“師德雙馨”型的'教師。

三、重視交換在教育教學(xué)中的利用。

過去只知道埋頭于書本知識信息閉塞不善于交換使得一些好的

經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)而自己的一些體會又未能及時整理因此使

自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)我有了長足的進(jìn)步使

我感到自己的教師修為有了深一層次的進(jìn)步使我更加如饑似渴的尋

求新知的攝取。今后我會努力實在不全身心腸投入教育事業(yè)為祖國

培養(yǎng)更多的棟梁之才。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)我深切感覺到作為一位教

師需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中

能“因材施教”對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)生活中的關(guān)心熟悉的點(diǎn)

撥思想的疏導(dǎo)?？偠灾處熇^續(xù)教育培訓(xùn)是成功的對我來講可謂

收獲多多。我們要切實進(jìn)步對教師繼續(xù)教育重要性的熟悉。立足課

堂服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一位

具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅強(qiáng)堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的

新時代教師為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況

及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自

我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，

我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣

信仰與追求！

經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個

重教化的禮儀之邦，是一個非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國家，而中國的教

育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì)，中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是

走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育

內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，面對當(dāng)今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實

狀況和發(fā)展趨勢，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從？應(yīng)如何定位一名

普通教育者的價值，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個現(xiàn)代教

師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必

須對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審

美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行

和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，

一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完

善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩

點(diǎn)：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識。萬事德為先，尤

以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動力，動機(jī)

因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學(xué)工作來說也不例

外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動機(jī)，有很高的

工作積極性，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就

是對教育事業(yè)及其社會地位的認(rèn)同、情感和行動，很難設(shè)想一個對

教育工作毫無興趣的人，一個見到學(xué)生就心煩的人，不會努力完成

教育教學(xué)工作。因比不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)

責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。

在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷

模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其

態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的

人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教

重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從，其身不正，

雖令不從?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α浚瑢W(xué)生從教師言談舉止中發(fā)

展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人

格的全部含義。

博學(xué)，這是一個根本前提，要幫助學(xué)生打開知識的大門，教師

本身必須有桶“活水”，必須是充盈的，是清澈的，其實成功的教

師，他的知識更應(yīng)是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才

能無愧于時代，教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將

本體性知識，廣博的文化知識和實踐知識結(jié)合統(tǒng)一起來，才能真正

做到學(xué)高為師，社會發(fā)展到今天，我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”，這樣

才能適應(yīng)知識大爆炸時代思想活躍、見多識廣的學(xué)生的需要。我認(rèn)

為，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性

和深刻性，當(dāng)前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎

樣樹立新時期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，

總之，這次學(xué)習(xí)將指導(dǎo)我今后的工作向縱深發(fā)展！

護(hù)理繼續(xù)教育心得體會范文篇5

本人于20_年10月11T2日參加了市衛(wèi)生局組織的會計繼續(xù)

教育學(xué)習(xí)，在兩天的學(xué)習(xí)中，導(dǎo)師生動詼諧的講解給我留下了深刻

的印象，讓我受益匪淺。

在授課的內(nèi)容中，醫(yī)院財務(wù)的內(nèi)部控制是一個鮮明的主題。隨

著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，醫(yī)療市場競爭正日趨激烈。醫(yī)院

要立足自身生存和發(fā)展，保持強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭，就必須加強(qiáng)和完善

合理的內(nèi)部會計控制制度，促進(jìn)醫(yī)院的健康快速發(fā)展。醫(yī)院的內(nèi)部

控制是財務(wù)體制健全的重要表現(xiàn)，當(dāng)今醫(yī)院收費(fèi)項目越來越多，醫(yī)

院不斷的擴(kuò)大規(guī)模，在醫(yī)院內(nèi)的各項財務(wù)收入也層出不窮，因此，

對醫(yī)院會計內(nèi)部控制的要求也不斷地提高，這對醫(yī)院更好的推動醫(yī)

療建設(shè)，更好的利用有效資金服務(wù)于患者都有深遠(yuǎn)的意義。

通過老師的舉例講解，我了解到，許多醫(yī)院發(fā)生的日常經(jīng)濟(jì)業(yè)

務(wù)，人員的收支不能有效管理，一些經(jīng)濟(jì)活動跳出了財務(wù)制度的監(jiān)

督機(jī)制范圍，比如醫(yī)院在接納患者時，一些部門或人員利用職務(wù)之

便擅自修改收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，隨意利用醫(yī)院等公有財產(chǎn)，產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益

收入囊中，而這些應(yīng)納入醫(yī)院收入的資金沒有按制度繳入醫(yī)院財務(wù)

收入范圍內(nèi)，而私設(shè)小金庫，個人私下私自分掉或隨意支配，資產(chǎn)

購入隨時隨意性大，但是利用率低，嚴(yán)重浪費(fèi)資源。這些都是醫(yī)院

沒有制定詳細(xì)的會計內(nèi)控制度和處理辦法造成的。

所以，要建立健全的醫(yī)院財務(wù)管理制度，提高內(nèi)控水平。醫(yī)院

的財務(wù)系統(tǒng)和內(nèi)審部門應(yīng)該依據(jù)本院財務(wù)情況的會計制度的實際情

況制定詳細(xì)的財務(wù)管理辦法細(xì)則，確定醫(yī)院財務(wù)人員的具體職責(zé)、

權(quán)限劃分、具體工作范圍，如能確立到具體的明細(xì)分工為最佳，從

小到大，從粗略到明細(xì)保證全院的財務(wù)工作有條不紊的實行，保證

醫(yī)院在財務(wù)收支等方面能夠做到，有法可依、有章可循。同時，醫(yī)

院在制定財務(wù)管理組織機(jī)構(gòu)的時，應(yīng)該嚴(yán)格遵循內(nèi)部控制制度，明

確劃分醫(yī)院各部門、各科室、各工作人員的工作流程，做到責(zé)任到

人，定崗定人，明確界定其權(quán)責(zé)，真正做到不相容職務(wù)相分離，解

決好權(quán)力制衡和內(nèi)部監(jiān)督約束問題，促進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)工作在授權(quán)審批、

監(jiān)督協(xié)調(diào)下有序高效地運(yùn)行。建立健全一個嚴(yán)密的職務(wù)分離控制制

度。

反觀自身，我作為一名醫(yī)院財務(wù)部門的基層工作者，要加強(qiáng)自

己的責(zé)任心，時刻牢記違規(guī)是案件的前奏，隱患是安全的天敵這一

箴言，時時、處處、事事以敬業(yè)、真誠、嚴(yán)謹(jǐn)、自律的工作態(tài)度和

作風(fēng)，遵法守規(guī)，按章操作，合規(guī)辦事，知情必舉，才能在使自身

修養(yǎng)和自我法律意識得到顯著增強(qiáng)的同時，以基層工作人員的實際

行動為醫(yī)院的穩(wěn)健經(jīng)營和發(fā)展筑起一道牢固的防火墻。

護(hù)理繼續(xù)教育心得體會范文篇6

為了學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理念改進(jìn)課堂教學(xué)，在這次繼教培訓(xùn)中，

我認(rèn)真聆聽了每位專家的精彩講座。他們那鮮活的案例、豐富的知

識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。

在一次次的學(xué)習(xí)感悟中，我感受到了身為一名教師責(zé)任的重大。通

過這次培訓(xùn)，我感覺很有收獲，眼界開闊了，思考問題比以前更全

面了，許多疑問得到了解決并在很多方面得到了啟發(fā)和引領(lǐng)。

通過學(xué)習(xí)，我懂得了教師要具有大智慧：既要具有多元多維的

教學(xué)觀，又要有大局意識、學(xué)生觀，而且一線教師要親自動手研究

學(xué)生；在胡教授的講授中，我深深為他的博學(xué)多聞所折服，他讓我

認(rèn)識到了中國教育的三缺少：缺少做人的教育，缺少歷史傳統(tǒng)教育,

缺少創(chuàng)新教育；美國對人的教育是要善于研究，創(chuàng)新，而中國人對

人的教育是要踏實、順從；胡教授還為我們列舉了很多鮮活的上課

實例，讓我們學(xué)習(xí)前借鑒，并用于自己的課堂；在我的'倡導(dǎo)下，我

們組的每位教師還購買了胡教授推薦的書籍《積極學(xué)習(xí)101種有效

教學(xué)策略》作為我們的學(xué)習(xí)資料，以提升我們的課堂教學(xué)；在趙教

授的課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何分析課堂教學(xué)中的問題；于教授指導(dǎo)

我們進(jìn)行英語學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計分析與診斷，并親自下課堂聽課,

給予實際有效的指導(dǎo)；而讓我印象最為深刻的是李春艷老師的課，

一次是基于課堂觀察的專業(yè)聽評課，一次是如何進(jìn)行教學(xué)反思。

通過學(xué)習(xí)李教授的兩次課，我感覺自己雖然是一名任教多年的

教師，但卻剛剛僮得如何分析一節(jié)課以及如何做有效的具有實際指

導(dǎo)意義的教學(xué)反思C

在基于課堂觀察的專業(yè)聽評課的講座中，李教授提出：教師要

提高視力，要看到現(xiàn)象，看清問題，看懂道理，看透本質(zhì)。李教授

首先為我們介紹了什么是課堂觀察：是研究者帶著明確的目的，憑

借自身感官及輔助工具，直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料

做相應(yīng)的研究。更重要的是李教授還指導(dǎo)我們?nèi)绾巫稣n堂觀察以及

要觀察什么，她提出新教師關(guān)注教法，力求學(xué)會操作；成熟教師關(guān)

注教材，力求探索創(chuàng)新；骨干教師關(guān)注學(xué)科、學(xué)生，力求促進(jìn)研究,

我不禁思考：我還停留在哪個層面？

李教授還明確了怎樣做基于課堂觀察的專業(yè)聽評課：首先要有

規(guī)范性的團(tuán)隊，做團(tuán)隊觀察，團(tuán)隊中要有分工，有合作，有聚焦，

有研究，有共享還要有持續(xù)性；要有簡約化的個體觀察，也要有主

題意識（要保持長期性），細(xì)節(jié)意識（找到關(guān)鍵細(xì)節(jié)），系統(tǒng)意識

（主題下的全面系統(tǒng)），建設(shè)意識（反思后再設(shè)計）；日常化的自

我觀察，既坐在自己的課堂前，認(rèn)真分析自己的課堂。我的第一個

任務(wù)就是要認(rèn)真的觀看自己的錄像課，分析發(fā)現(xiàn)問題，以不斷提升。

做好課堂觀察的必要儲備還要有扎實的專業(yè)知識，有良好的教

學(xué)設(shè)計能力，要有獨(dú)特的學(xué)科視角以及對學(xué)科本質(zhì)的理解和把握，

要有理論引領(lǐng)，將觀察、描述、解釋與理論對接，而缺乏理論引領(lǐng)

的課堂觀察是沒有力量的。這句話讓我體會頗深。

最后李教授指出，課堂觀察要沿著主題、觀察、描述、解釋、

建構(gòu)、行動的基本程式去研究課堂教學(xué)問題，特別是圍繞一些細(xì)節(jié)

的問題作比較深層次的探究，是一種有用的教學(xué)研究方法。所以，

在今后我將真正按照李教授的方法首先對自己的課堂進(jìn)行研究，并

不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，提升自我。

護(hù)理繼續(xù)教育心得體會范文篇7

我于5月14日以來，利用空余時間進(jìn)入肇慶市中小學(xué)教師繼續(xù)

教育培訓(xùn)網(wǎng)學(xué)習(xí)了《師德教育》、《教師發(fā)展》、《學(xué)生管理》三

門課程。深感獲益良多。

一、掌握提高教師職業(yè)道德能力的基本方法，并結(jié)合自己的教

育實踐思考如何提升自身的職業(yè)素養(yǎng)；從身體、心理，與學(xué)生、家

長，同事的關(guān)系、與家人的關(guān)系和教師教育事業(yè)體會到幸福的精華

所在。認(rèn)識到從提高自身的道德素質(zhì)做起，體現(xiàn)師德的魅力。

二、體會教師教研的必要性，并從教育教學(xué)中結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容

知道從哪些方面尋找教育研究點(diǎn)，應(yīng)如何提高自己的研究能力，且

運(yùn)用適當(dāng)?shù)难芯糠椒ê陀行У难芯客緩綄Πl(fā)現(xiàn)的問題或經(jīng)驗總結(jié)作

出深刻的研究探討；聯(lián)系個人實際，思考教師的管理要努力提高那

些學(xué)習(xí)能力和管理能力，對專業(yè)發(fā)展的問題能夠進(jìn)行分析、規(guī)劃、

設(shè)計、激勵等；

三、抓住當(dāng)代小學(xué)生心理特點(diǎn)，在班級管理中實施適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

對策，鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)

習(xí)、學(xué)會發(fā)展；充分認(rèn)識到溝通在構(gòu)建良好師生關(guān)系中所起的舉足

輕重的作用，以及師生溝通時雙向交流的重要性；知道認(rèn)知影響人

的情緒和行為，并能在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生良好地進(jìn)行情緒管理；掌

握小學(xué)生常見心理問題的表現(xiàn)特征，學(xué)會使用一些簡單的心理輔導(dǎo)

方法與技術(shù)，并理解心理輔導(dǎo)的原則。四、通過一些微課，如挫折

教育、合作學(xué)習(xí)、表揚(yáng)獎勵等主題微課，使進(jìn)一步學(xué)會正確處理教

學(xué)中的現(xiàn)象。

護(hù)理繼續(xù)教育心得體會范文篇8

根據(jù)市考試培訓(xùn)中心的安排，我參加第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。系

統(tǒng)學(xué)習(xí)我國的基本國情、江蘇省省情概覽、機(jī)關(guān)事業(yè)單位工勤人員

的政治理論素養(yǎng)、公共行政素養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)、公共法律素養(yǎng)等知

識，增進(jìn)了對工勤人員再教育的認(rèn)識，對我們今后正確的履行本職

崗位職責(zé)，做好日常受理工作有所幫助。

我們面對的是一個日新月異的時代，如何始終跟上時代的步伐,

保持與時俱進(jìn)的品質(zhì)，如何應(yīng)對層出不窮的新情況新問題，推動社

會的進(jìn)步和發(fā)展，這是擺在我們?nèi)w工勤人員職業(yè)繼續(xù)教育面前的

現(xiàn)實問題，同時也給我們提出了終身學(xué)習(xí)的要求，應(yīng)該做一個”學(xué)習(xí)

型”的人才。

首先，成為學(xué)習(xí)型人才是知識經(jīng)濟(jì)時代的必然要求。知識經(jīng)濟(jì)

悄悄來臨，知識對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用越來越大。我們所處的是一

個知識爆炸的時代，知識的飛速變化增長，需要學(xué)習(xí)的知識、需要

解決的問題與日俱增。這一切要求我們技術(shù)工人必須成為學(xué)習(xí)型人

才。

其次，成為學(xué)習(xí)型人才是我們自身素質(zhì)提高的必然要求。現(xiàn)代

科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，我們不懂得、不熟悉的東西很多，必須邊實踐

邊學(xué)習(xí)，把堅持學(xué)習(xí)作為緊迫而又長期的重要任務(wù)。因此，不斷加

強(qiáng)學(xué)習(xí)是提高工勤人員職業(yè)繼續(xù)教育是提高自身素質(zhì)的必然要求，

否則將因難以勝任新形勢、新情況下崗位職責(zé)的要求，最終被淘汰。

因此，通過這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，樹立終身教育的思

想，自覺的投身到學(xué)習(xí)中去，做一個與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)

步的學(xué)習(xí)型技術(shù)人才。

護(hù)理繼續(xù)教育心得體會范文篇9

有人說三日不讀書便覺面目可憎，由比說來，我已不知自己有

多不堪入目了。成為一名教師已經(jīng)很多年了，經(jīng)驗增長了一些，但

銳氣與進(jìn)取心也磨掉不少，有時甚至覺得浸在一堆堆的作業(yè)、備課

本中都喘不過氣來了，更別提還有頑劣的學(xué)生用他的懶惰和不上進(jìn)

觸動敏感的神經(jīng)。直到我參加了繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，為我提高自己打

開了一扇窗。

從學(xué)習(xí)的內(nèi)容來說，每一個專題的講座都和我們在教學(xué)中遇到

的問題有關(guān)，既有專家深入淺出的講解，又有優(yōu)秀教師的示范課，

尤其是其中還插入了思考題，在學(xué)習(xí)時可以有的放矢地去聽課，而

不是像往常一樣，光知道叫好，卻不知道好在哪里。課后的交流也

讓我深受啟發(fā)，覺得有這么多的同行參與進(jìn)來，發(fā)現(xiàn)自己困惑的問

題也讓他們頭疼，終于覺得學(xué)習(xí)不是一件寂寞和孤軍奮戰(zhàn)的事。

從學(xué)習(xí)的效果來說，我覺得學(xué)到的東西也能在教學(xué)中迅速地應(yīng)

用起來，改善自己的課堂。比如，作文專題那一講，老師講了一堂

如何打開學(xué)生思路的課，當(dāng)時我就想這樣的方法對指導(dǎo)學(xué)生的寫作

真的有用嗎？沒過幾天，講解單元練習(xí)里的一個作文題時，我就大膽

地嘗試了一下這個方法。那篇作文是一篇半命題作文，文題是也美

麗，我指導(dǎo)學(xué)生先從也字入手討論，再采用老師用過的方法，讓學(xué)

生大膽聯(lián)想，看他們能想到什么。凡而偉大的等等，平時不怎么回

答問題的學(xué)生也敢于開口說出自己的想法了。當(dāng)時我就覺得這種打

開思路的方法是值得嘗試的，后來看學(xué)生的習(xí)作，雖然優(yōu)秀文章仍

是寥寥，但至少很多學(xué)生知道了應(yīng)該從哪個角度寫，可以寫什么，

我想這就是學(xué)習(xí)的收獲吧。

其實這次的學(xué)習(xí)還給了我另一個體會，就是慚愧。當(dāng)看到別的

老師旁征博引，理論結(jié)合實際，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的理

論積累是在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑，或做散文或詩

情勃發(fā)時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當(dāng)別的老師激情萬丈的時候,

我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。知人者智，自知

者明，無論采用哪種方式，無論是哪一個方面，我都認(rèn)識到學(xué)習(xí)是

終身的職業(yè)。

君子之學(xué)必日新，日新者日進(jìn)也，不日新者必日退，未有不進(jìn)

而不退者，的確，不學(xué)習(xí)不進(jìn)步實際上就是一種退步。也許教師不

會是我終身的職業(yè)，但學(xué)習(xí)會成為我終身的職業(yè)，如果說，我以前

是日晚倦梳頭，那么從現(xiàn)在起就要新婦起嚴(yán)妝，事事三五通了。

很高興大家能夠利用工作之余，再次進(jìn)行個人繼續(xù)教育。在培

訓(xùn)期間，我，積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽專家講座，學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的教

學(xué)策略，課前，我運(yùn)用所學(xué)知識，認(rèn)真?zhèn)湔n;課上，我不斷從專家的

講座中汲取知識點(diǎn)，不斷向先進(jìn)理論靠攏;課后，與自己的課堂教學(xué)

實踐進(jìn)行對比，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華，并找出本節(jié)

課與之以往的成功之處和不足之處，好的繼續(xù)應(yīng)用，失敗的找到原

因；能積極參加年級間和同科間的各項研七活動，和各位學(xué)員相互交

流，真心探討，共同提高。想想此次培訓(xùn)，自己無論在課堂教學(xué)還

是理論研究上都受益匪淺，讓我在教學(xué)中找到了新的成長點(diǎn)。

培訓(xùn)內(nèi)容以教育理論與技巧，新課程改革理念和實施辦法及現(xiàn)

代教學(xué)媒體技術(shù)，教育教學(xué)實踐與考察以及課題研究為主。培訓(xùn)中

根據(jù)指導(dǎo)思想以及聽說讀寫相結(jié)合。充分培養(yǎng)了學(xué)員個性特長，有

針對性、實效性、實踐性，充分體現(xiàn)了自主、互動、開放地特征。

并以學(xué)習(xí)、實踐、科研相結(jié)合，采用一體化地學(xué)習(xí)方式，學(xué)研結(jié)合,

以研為主；學(xué)用結(jié)合，以用為主。

學(xué)習(xí)期間，每一個專題的講座都和我們在教學(xué)中遇到的問題有

關(guān)，既有專家深入淺出的講解，又有優(yōu)秀教師的示范課，尤其是其

中還插入了思考題，在學(xué)習(xí)時可以有的放矢地去聽課，而不是像往

常一樣，光知道叫好，卻不知道好在哪里。課后的交流也讓我深受

啟發(fā)，覺得有這么多的同行參與進(jìn)來，發(fā)現(xiàn)自己困惑的問題也讓他

們頭疼，終于覺得學(xué)習(xí)不是一件寂寞和孤軍奮戰(zhàn)的事。

專家們的精辟講座為我們一線教師的教學(xué)指明了一條寬敞的教

學(xué)之路，讓我們在教學(xué)中找到了方向，找到了依據(jù)，成為我們教改

之路上的又一面旗幟，從而確定了教學(xué)研究的大方向。通過觀看聆

聽專家們的理論見解，我再一次體會到語文教學(xué)的不定性，趣味性,

可欣賞性，讓我再次對研究語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

劇作家莎士比亞曾經(jīng)說過，一百個讀者就有一百個哈姆雷特。

我認(rèn)為，一百位教師身上會閃爍著一百個閃光點(diǎn)，他們用廣博的知

識開闊的思想和眼界，憑著對教育的滿腔熱忱，為我們提供了這么

好的教材，我們應(yīng)該在以后的教學(xué)中更加熱心，更加精彩，更加勤

奮。

1、鑒定信心，樹起理想之帆。

有理想才會有信念。教育信念，就象面旗幟，指引著教育工作

者的教學(xué)方向。當(dāng)今社會多元價值并存，容易讓人陷入泥潭，找不

到進(jìn)步的方向。因此，堅定自己的教育信念，追求自己的教育之夢,

是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點(diǎn)之

一。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓

我們的教育有靈魂，又心意，充滿生命力。

2、提高自我，不斷學(xué)習(xí)。

俗話說，要想給孩子一杯水，自己就要準(zhǔn)備一桶水。我認(rèn)為，

具備一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，我們教師應(yīng)該成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的源泉,

教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的

向?qū)?，他一定具有開放的頭腦、進(jìn)取的精神和探究的興趣，這些品

質(zhì)本身就是及其重要的教育力量、教育資源，是好教師重要的人格

特征和內(nèi)在資質(zhì)。一個優(yōu)秀的教師，能夠用自己崇高的人格去影響

孩子，熏陶孩子，潛移默化的影響孩子的一生。

3、活到老學(xué)到老，讓自己不斷進(jìn)步

讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿

自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學(xué)識和徹底的理性能

賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的翅膀,

去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，

擠時間去學(xué)習(xí)充電，讓自己視野更開闊。

4、勤于思考，積累經(jīng)驗。

在勤于思考之余，我們要付之行動。說到不如做到，說起來容

易做起來難。思想如果不化作行動，就失去了生命與活力，經(jīng)驗如

果不加以反思和運(yùn)用，就失去了思考的意義。優(yōu)秀教師應(yīng)勤于反思,

對各種教育觀念、教育方法、教育活動、進(jìn)行自主判別和認(rèn)真思考,

特別是對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行檢視、反省和創(chuàng)新，才能不斷超越自

我和發(fā)展自我，才能擁有屬于自己的教學(xué)思路，才能將別人的東西

變成自己的東西。

通過本次學(xué)習(xí)，我的思想再一次受到觸動，不怕慢就怕站，我

們應(yīng)該時刻帶著信心和愛心，帶著滿腔熱忱，在自己的教學(xué)工作中,

再接再厲，銳意進(jìn)取，打造出一片符合時代的教學(xué)思路。

護(hù)理繼續(xù)教育心得體會范文篇10

20—年繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的

重要組成部分，是提高全體小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的

有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，通過不斷地學(xué)習(xí)，使我

在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會。現(xiàn)做一個小結(jié)。

一、充分認(rèn)識了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。

加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要，每個教師

都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準(zhǔn)備。一個教師要在教師工作

崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強(qiáng)學(xué)

習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個新的臺階。加強(qiáng)教

師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為

了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念，教師必須及

時了解各方面的信息（包括錯誤的），準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài)，

善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健

康成長。

二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教

學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,

教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)

實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧,

我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，

靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)

用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，

而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的

教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動的境界。使學(xué)

生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

三、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來,

而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育

觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作

的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重

要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你

的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的思考,

也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依

然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷

的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才

算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。作為一名新時代的年輕教師，我將在繼

續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者！

護(hù)理繼續(xù)教育心得體會范文篇11

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體

在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面

實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐，

取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念:

其一，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同

義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)

的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層

次的分析和反省?！?/p>

其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，

但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，

從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的

我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提

高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究

者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論

學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與

科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的為涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。

一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟

和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的

教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充

滿創(chuàng)造力的生命體c概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于

給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師

生之間都應(yīng)該是天然平等的。

教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在

求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志司道合者?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語

去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間

產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于

聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，

適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到

心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時

又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。

暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可乂使學(xué)生深深感到教師真

誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任

感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況

及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自

我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看

待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、

對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！

經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個

重教化的禮儀之邦，是一個非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國家，而中國的教

育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì)，中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是

走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育

內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，面對當(dāng)今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實

狀況和發(fā)展趨勢，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應(yīng)如何定位一名普

通教育者的價值，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師

如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須

對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、

教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧

統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個

現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，

才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：

一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識。萬事德為先，尤以師

為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動力，動機(jī)因素

是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學(xué)工作來說也不例外，

教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動機(jī)，有很高的工作

積極性，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對

教育事業(yè)及其社會地位的認(rèn)同、情感和行動，很難設(shè)想一個對教育

工作毫無興趣的人，一個見到學(xué)生就心煩的人，不會努力完成教育

教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任

感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。

在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷

模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其

態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的

人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教

重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，

雖令不從?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α?，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)

展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人

格的全部含義。

博學(xué)，這是一個根本前提，要幫助學(xué)生打開知識的大門，教師

本身必須有桶“活水”，必須是充盈的，是清澈的，其實成功的教

師，他的知識更應(yīng)是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才

能無愧于時代，教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將

本體性知識，廣博的文化知識和實踐知識結(jié)合統(tǒng)一起來，才能真正

做到學(xué)高為師，社會發(fā)展到今天，我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”，這樣

才能適應(yīng)知識大爆炸時代思想活躍、見多識廣的學(xué)生的需要。我認(rèn)

為，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性

和深刻性，當(dāng)前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎

樣樹立新時期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人

認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

信息時代的到來，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個人提供了

更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)

相長”這個詞語的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識

網(wǎng)絡(luò)的一個子集?，F(xiàn)代師生的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài),

我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜

學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實自我，不斷超

越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，

唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的發(fā)展。

二、認(rèn)識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí),

樂于教學(xué)的數(shù)學(xué)教師。

在今后的教學(xué)實施過程中，相信通過實踐也真正的感悟到了全

新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比

擬的。

我通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理

論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新

世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的.全面提高

自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)

代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”，“教師

灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)

生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,

所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與

教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活

動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動

口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的

學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生

積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿

的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教

師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。

護(hù)理繼續(xù)教育心得體會范文篇12

20_年4月13日星期六，我們進(jìn)行了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)一一教

師職業(yè)道德與教師幸福指數(shù)、師德的時代境遇與塑造、教學(xué)語言藝

術(shù)。兩天的學(xué)習(xí)給了我頗多感觸，使我受益匪淺。感謝寧波大學(xué)教

授們?yōu)榇烁冻龅男燎谂c汗水，150名受訓(xùn)的教師也必將通過虛心的

學(xué)習(xí)、潛心的鉆研知苦心的鍛煉，在教學(xué)崗位、課堂實踐中得到良

性發(fā)展，持續(xù)提高素質(zhì)和專業(yè)。

師者所以授業(yè)傳道解惑也，每一個以教育為終身事業(yè)的教師都

必將以服務(wù)人民的教育事業(yè)為榮。孩子，是祖國經(jīng)營的未來，民族

發(fā)展、壯大的希望；孩子心靈的澆灌、文化的傳承以及智慧光芒的

激起，是我們一代代教師光榮而神圣的責(zé)任一一既任重又道遠(yuǎn)。所

以，今天，我們共坐一堂，深受著寧大教授龐大陣容的教育、熏陶

和指導(dǎo)，真的感到機(jī)會難得，栽培之恩不盡言謝！

4月12日一天的學(xué)習(xí)，由梁明月博士和陶志瓊教授兩位導(dǎo)師的

指導(dǎo)、講座，一老一輕兩位教授的精彩講解，把本是枯燥的教師教

育道德和教學(xué)管理行為闡述和詮釋得栩栩如生，親切的音容笑貌讓

人終身難忘。年輕的20_年畢業(yè)的北大博士梁教授以其自身對接軌

國際的先進(jìn)教育理念、思想道德和教師實際地位、媒介評價等的實

際調(diào)查，深入地、生動地再現(xiàn)了當(dāng)前教師的師德潛規(guī)則，《師德的

時代境遇與塑造》講座表達(dá)了梁博士對當(dāng)今教師形象評價受偏頗的

不平，也智慧地提出了自身對教師行為的寶貴意見。真的非常感謝

梁教授富有青春活力的真誠幫助和教育指導(dǎo)！數(shù)十年馳騁教壇的陶

教授，更是給了我們最忠實的勸告一一讀書，學(xué)習(xí)，樹立目標(biāo)。這

是一名導(dǎo)師忠告教師們緊趕時代、不斷成功、平衡心態(tài)、獲得幸福

的財富源泉。年過半百的陶教授頻頻的語速和高昂的熱情給了在場

所有受訓(xùn)老師心靈的震動和極大的鼓舞，講座過程和結(jié)束前后大家

都發(fā)自內(nèi)心地響起最熱烈的掌聲，以表示敬意和感謝。

4月13日，我們不光聽到了，更有幸學(xué)到了有著二十余載授教

經(jīng)驗的宋蕓蕓教授的教學(xué)語言藝術(shù)培訓(xùn)的課，一天的時間，她以充

分的準(zhǔn)備工作和扎實的基本功、親切的語態(tài)、甜美的嗓音給我們留

下了深刻的印象。宋教授不愧為資深教授，她對語言藝術(shù)研究的理

論深度和語言藝術(shù)的表現(xiàn)、演示水平，令全場老師均堪折腰；她的

精準(zhǔn)的發(fā)音、細(xì)膩的處理，以及對各類體裁文學(xué)作品的語言表演、

情感滲透、音變技巧、情境配音等的把握，盡叫人人瞠目結(jié)舌；而

她對傳授的'親切儀態(tài)，師生同臺的新穎訓(xùn)、演，對老師們真誠的鼓

勵和肯定，都使人油然產(chǎn)生了敬仰之情、感恩之心。我想對資深的

教授們道出發(fā)自內(nèi)心的聲音：導(dǎo)師，請您放心，我們會腳踏實地訓(xùn)

練語言基本功，真心誠意服務(wù)語言教學(xué)，用最樸實的方法、在最普

通的教學(xué)崗位上傳遞您最真摯的對語言文學(xué)的愛與智慧，用最直接

的表達(dá)方式向祖國未來的“希望”在心田里播下文學(xué)的種子！教授,

請您放心！

為期三天的提升培訓(xùn)即將拉下帷幕，但導(dǎo)師們的講座還在學(xué)院

的殿堂里余音繞梁，就像甘甜的泉水一般，每一位導(dǎo)師的真誠和教

誨滋潤著每一個求學(xué)的教師的心。的確，作為新時期的人民教師，

我們必須以專心經(jīng)營的事業(yè)為背景，以超越眼前的“小我”為出發(fā)

點(diǎn)，思考好與成長相關(guān)的諸多問題。是的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。我將

秉著熱忱的態(tài)度將自己的青春和全部生命用以服務(wù)人民的教育事業(yè),

因為我知道一一對于教育，教師的幸福，向來就不是坐著等來的，

敢于突破思維局限的教師才會是幸福的，能協(xié)調(diào)好七種關(guān)系的教師

也將是無限幸福的人。我們要時刻思考好“我為誰工作”，“我的

工作著眼于當(dāng)下還是未來？”“我是讓我的生命純粹消費(fèi)還是不斷

為自己的生命增值？”“我做事是等待安排還是主動出擊？”教師

在教育工作中的成長，不管結(jié)果如何，我們都要以積極的心態(tài)看待

問題，把工作當(dāng)作課題來研究，對于一個個不斷出現(xiàn)的目標(biāo)，要充

分做實專業(yè)，堅持自己的個人特色，不斷地，以突破來自各處的局

限和包圍提升自身的幸福指數(shù)。

對于本次培訓(xùn)的意義，我要高聲喊出：從單純的師德壓力中走

出來！必須如源頭活水，常疏常新鮮，教學(xué)的事業(yè)也是這樣，常激

勵、更新，這個隊伍中的每一個細(xì)胞才會縫康而充滿活力，每一名

教育者才會永固教育的熱情、專業(yè)的精神和力量，才不至于細(xì)胞變

異，乃至個體惡化°教學(xué)，需要我們時時注意從每一件習(xí)以為常的

小事認(rèn)真對待，注重細(xì)節(jié)；語文，也正需要我們從每一個字、每一

段文章的細(xì)微之處好好把握，處理好細(xì)枝末節(jié)。從最基本的文學(xué)元

素返還到原始，返回到創(chuàng)作之初、作者內(nèi)心和情絲，正如宋教授所

說的：首先感動了自己，然后才能感動揮下的莘莘學(xué)子。

就像植物生長需要水的澆灌一樣，教育工作者的內(nèi)心也太需要

清涼、甘甜的思想澆灌。教師愛黨的事業(yè)，黨也要給教師愛的力量

和勇氣，不住地培養(yǎng)，培養(yǎng)。所以親愛的進(jìn)修學(xué)校導(dǎo)師們，敬愛的

寧波大學(xué)教授們，我們要感謝你們，感謝你們這樣精致的安排，悉

心的關(guān)懷！請你們相信，我們會用最美的身影展現(xiàn)人民教師的形像,

會以最甜的語言孕育這傳道授業(yè)的三尺講臺！請你們放心，我們不

會辜負(fù)祖國對我們的期待，不會有辱一名人民教師的尊嚴(yán)。導(dǎo)師們,

請你們放心！放心

護(hù)理繼續(xù)教育心得體會范文篇13

一、參加培訓(xùn)使我對教科研方面的熟悉有進(jìn)一步進(jìn)步

能自覺地參與課堂的教學(xué)研究積極參加課改研究及時總結(jié)自己

在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中使我意

想到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念所以在下工夫熟習(xí)

新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)不斷進(jìn)步自己

的理論和業(yè)務(wù)水平很快跟上了教育改革的步伐也進(jìn)步了自己課堂教

育能力和教學(xué)質(zhì)量C

二、學(xué)習(xí)進(jìn)程中我重視師德方面的修養(yǎng)

我堅持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓從理論與

實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)向領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容進(jìn)步自己

的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)

任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為積極爭取做一位

“師德雙馨”型的教師。

三、重視交換在教育教學(xué)中的利用

過去只知道埋頭于書本知識信息閉塞不善于交換使得一些好的

經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)而自己的一些體會又未能及時整理因此使

自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)我有了長足的進(jìn)步使

我感到自己的教師修為有了深一層次的進(jìn)步使我更加如饑似渴的尋

求新知的攝取。今后我會努力實在不全身心腸投入教育事業(yè)為祖國

培養(yǎng)更多的棟梁之才。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)我深切感覺到做為一位教

師需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中

能“因材施教”對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)生活中的關(guān)心熟悉的點(diǎn)

撥思想的疏導(dǎo)。總而言之教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的對我來講可謂

收獲多多。我們要切實進(jìn)步對教師繼續(xù)教育重要性的熟悉。立足課

堂服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一位

具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅強(qiáng)堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的

新時代教師為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況

及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自

我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，

我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣

信仰與追求！

經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個

重教化的禮儀之邦，是一個非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國家，而中國的教

育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì)，中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是

走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育

內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，面對當(dāng)今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實

狀況和發(fā)展趨勢，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從？應(yīng)如何定位一名

普通教育者的價值，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個現(xiàn)代教

師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必

須對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審

美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行

和諧統(tǒng)一，而要達(dá)比種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，

一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完

善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩

點(diǎn)：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識。

萬事德為先，尤以師為重，教師的.職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工

作的根本動力，動機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對教師的'教育

教學(xué)工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持

久的動機(jī)，有很高妁工作積極性，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”

字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認(rèn)同、情感和行動，

很難設(shè)想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學(xué)生就心煩的人，

不會努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)

化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。

在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷

模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其

態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的

人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教

重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，

雖令不從?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α?，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)

展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人

格的全部含義。

博學(xué)，這是一個根本前提，要幫助學(xué)生打開知識的大門，教師

本身必須有桶“活水”，必須是充盈的，是清澈的，其實成功的教

師，他的知識更應(yīng)是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才

能無愧于時代，教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將

本體性知識，廣博的文化知識和實踐知識結(jié)合統(tǒng)一起來，才能真正

做到學(xué)高為師，社會發(fā)展到今天，我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”，這樣

才能適應(yīng)知識大爆炸時代思想活躍、見多識廣的學(xué)生的需要。

我認(rèn)為，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識

的廣泛性和深刻性，當(dāng)前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的

同時，怎樣樹立新時期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課

題，總之，這次學(xué)習(xí)將指導(dǎo)我今后的工作向縱深發(fā)展！

護(hù)理繼續(xù)教育心得體會范文篇14

第一：業(yè)精于勤，荒于嬉。作為一名會計從業(yè)人員，持續(xù)不斷

的學(xué)習(xí)精神，是必不可少的。繼續(xù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)就是在不斷的提醒我們,

即使脫離了學(xué)校，走向了工作崗位，也要堅持勤于思考，努力精于

業(yè)務(wù)。

第二：管理會計是我們行業(yè)的發(fā)展趨勢。集團(tuán)財務(wù)為我們今年

的繼續(xù)教育培訓(xùn)設(shè)置了管理會計課程，也是落實響應(yīng)財政部的指導(dǎo)

意見。學(xué)習(xí)管理會計知識，有利于我們提升內(nèi)部管理水平，促進(jìn)經(jīng)

濟(jì)升級。在天府機(jī)場即將開業(yè)的“兩場一體化”新時期，也是我們機(jī)

場提升會計管理水平的契機(jī)。

第三：“陰謀陀謀“不如“人謀”。集團(tuán)在這次的課程設(shè)置中，安

排了足足一天的時間，讓我們學(xué)習(xí)成都國際航空樞紐的戰(zhàn)略規(guī)劃。

為我們展示了成都航空樞紐的戰(zhàn)略布局，乂及發(fā)展方案。清晰明朗

的讓我們了解了我們集團(tuán)長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。成事在人，機(jī)場集團(tuán)領(lǐng)

導(dǎo)和各級領(lǐng)導(dǎo)層都充分發(fā)揮了主觀能動性，為機(jī)場集團(tuán)這個大家庭

規(guī)劃了一片宏偉藍(lán)圖，不僅僅擴(kuò)大了員工的長遠(yuǎn)發(fā)展空間，更讓員

工更加有團(tuán)體自豪感。這樣合理可行的戰(zhàn)略規(guī)劃，相信在各級領(lǐng)導(dǎo)

同事們的共同努力下，機(jī)場集團(tuán)定能發(fā)展的更好。

護(hù)理繼續(xù)教育心得體會范文篇15

一、培訓(xùn)課的認(rèn)識體會

我畢業(yè)來學(xué)校工作，以為做好教師的教書工作，只要對得起學(xué)

生、對得起學(xué)校就行了。通過學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn)，我了解到

當(dāng)一個好教師并不容易。

首先是在理論課方面：教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為

飽學(xué)之士，俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。

教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己，這樣才能跟上時

代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作,

在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細(xì)節(jié)，制

定一個適合學(xué)生實際情況的授課計劃，然后認(rèn)真進(jìn)行備課，盡量多

理論聯(lián)系世紀(jì)，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時注意基

本概念準(zhǔn)確，思路清晰，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實際能力的

培養(yǎng)，上課時，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性,

引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難

問題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每次上完課認(rèn)真總結(jié)，寫好課后記，以

便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。

其次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)任對口

高考班（高三電（2）班）的班主任，我嚴(yán)格按照學(xué)院的班主任工作細(xì)則

進(jìn)行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在，

學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，

是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的

班主任。我所帶的班級參加高考的，高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，

不自覺不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)

生自控能力，培養(yǎng)學(xué)生自育能力。重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩

子。要使學(xué)生感到親切，可以信賴，要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自

己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

我還認(rèn)識到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動

力源，是為人師表的起碼條件，是學(xué)校高水平規(guī)模化發(fā)展的重要戰(zhàn)

略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實踐中有一個體

會，教師應(yīng)作到有三心，就是事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。

我作為一名年青教師，應(yīng)該認(rèn)清形勢，使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的

各項工作。做到正確分析自己、認(rèn)識自己，確立高尚的人生奮斗目

標(biāo)，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認(rèn)真做好每一件事,

主動向指導(dǎo)教師請教一切問題，每節(jié)課認(rèn)真做好課后教學(xué)體會和輔

導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的記錄，著重調(diào)查研究，盡量堅持?jǐn)D時間看書學(xué)習(xí)。

在管理學(xué)生時要嚴(yán)格認(rèn)真，寧可讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間罵你，而不能

讓學(xué)生畢業(yè)后罵你C

個人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。張校長的“多元智能理論”

構(gòu)建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向。

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究探索，為學(xué)校的發(fā)展增添一份力。

護(hù)理繼續(xù)教育心得體會范文篇16

8月份我很榮幸地參加了由教育局舉刃、的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培

訓(xùn)。短短的一周培訓(xùn)，但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西，也讓

我不禁感嘆要做一個好教師是多么難，也讓我明白了我們還有好多

好多要學(xué)習(xí)的，也知道我們前面會遇到很多困難，需要我們用一顆

熱愛學(xué)生的心和對教師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱情來讓我自

己不斷地成長克服所有的困難。

本次培訓(xùn)都是請了專家型的一線教師來給我們講課，分別有：

一、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》，她針對幼

兒一日常規(guī)培養(yǎng)等方面存在的問題，和老師們進(jìn)行了互動交流、輔

導(dǎo)，使在場的每一個教師受益匪淺。在講座過程中笑聲不斷，掌聲

不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里：“規(guī)則只是一種手段，

并不是最終的目的，規(guī)則因人而設(shè)，也因人而廢，在幼兒的發(fā)展面

前，一切規(guī)則都可改變”，“孩子是未來、是希望，讓我們一起努

力，共同為孩子的幸福同年守望”。

二、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解讀》。

在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實的例子給我們講述了如何正確的去判

斷幼兒的特殊行為，如何在有效的觀察下實施教育計劃。她指出計

劃之前首先要、分析幼兒、觀察幼兒、評析幼兒的狀況、了解家長

心理、引導(dǎo)家長咨詢專家，再制定教育計劃與實施。通過孫曉昕老

師的引導(dǎo)之后，留給我的不只是深深的回憶，更是一筆寶貴的財富。

三、講述《國際視野下的幼兒園管理》的講師還說到了不同的

教育理念，不同的教學(xué)方法，課程模式都會產(chǎn)生不同的‘幼兒園管理

模式和風(fēng)格。其中，講師還說到“幼兒和教師的關(guān)系”、“學(xué)習(xí)的

關(guān)系”、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)

系”。

通過這次對民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步

了解和掌握了新教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得

到更新。我知道轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念，先進(jìn)的教育思想、理念

才是我們基層幼兒教師必須思考的問題。

作為一名幼兒園教師，每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長的機(jī)會，

我沒有遠(yuǎn)大的理想，我只是希望自己努力讓自己成為一個好教師。

護(hù)理繼續(xù)教育心得體會范文篇17

今年5月份，我參加了培訓(xùn)中心組織的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育

集中培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的知識層次有了新的提高，尤其

對規(guī)劃設(shè)計工作幫助很大，增強(qiáng)了運(yùn)用新理念解決新問題的能力。

一、通過這次的學(xué)習(xí)豐富了自身的理論知識，提高了專業(yè)技能

我參加工作近6年，一直忙于業(yè)務(wù)工作，平時工作時間緊迫，

學(xué)習(xí)時間十分有限,通過這次學(xué)習(xí)對當(dāng)前最新的規(guī)劃設(shè)計理念進(jìn)行

了充實，對于日常工作啟發(fā)極大。例如城市雨季排水和管線設(shè)置一

直是個難題。排水泵站和管線設(shè)置往往需要征求水務(wù)、國土、建委、

房管、地方政府等多方意見，利益訴求眾多，溝通協(xié)調(diào)難度大，施

工建設(shè)成本高，一直是困擾設(shè)計人員的一大難題。通過本次培訓(xùn)，

學(xué)習(xí)了天津大學(xué)曹磊老師講授的“海綿城市建設(shè)”的景觀規(guī)劃設(shè)計

途徑探索，對當(dāng)前城市雨洪問題有了新的認(rèn)識，從以往單一的城市

排水規(guī)劃認(rèn)識上升到滯蓄滲凈排的綜合雨洪管理模式，對于解決當(dāng)

前城市內(nèi)澇問題有了新的啟發(fā)，采用反向思維模式，對于雨季地表

徑流采用不排反蓄的方法，既解決了快速排水問題，有解決了旱季

缺水灌溉問題，符合當(dāng)前綠色生態(tài)和可持續(xù)的規(guī)劃設(shè)計理念。通過

學(xué)習(xí)，自己也對城市雨洪綜合管理、系統(tǒng)化設(shè)計有了新的思考，從

而提高了自己的設(shè)計水平，使規(guī)劃設(shè)計更加合理化，符合規(guī)律，更

加人性化。

二、