人教部編版九年級語文上冊《月夜憶舍弟》示范教學(xué)課件

1.月夜憶舍弟杜甫杜甫人教版九年級語文上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解詩詞創(chuàng)作的時代背景2.把握詩詞的主要內(nèi)容3.精讀全詩，剖析作者的寫作特色4.總結(jié)和歸納全詩表達(dá)的思想內(nèi)涵5.熟讀全文，探究相關(guān)問題作者簡介杜甫，字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白合稱“李杜”。出生于河南鞏縣，原籍湖北襄陽。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。杜甫共有約1500首詩歌被保留了下來，大多集于《杜工部集》。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后世尊稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。生平經(jīng)歷杜甫少年時代曾先后游歷吳越和齊趙，其間曾赴洛陽應(yīng)舉不第。三十五歲以后，先在長安應(yīng)試，落第；后來向皇帝獻(xiàn)賦，向貴人投贈。官場不得志，目睹了唐朝上層社會的奢靡與社會危機(jī)。天寶十四載，安史之亂爆發(fā)，潼關(guān)失守，杜甫先后輾轉(zhuǎn)多地。乾元二年，杜甫棄官入川，雖然躲避了戰(zhàn)亂，生活相對安定，但仍然心系蒼生，胸懷國事。大歷五年冬，病逝，享年五十九歲。創(chuàng)作背景這首詩是唐肅宗乾元二年（759）秋杜甫在秦州（治所在今甘肅天水）所作，此時距安史之亂爆發(fā)已有四年。乾元二年七月，杜甫由華州棄官，攜家客居秦州。秦州城位于六盤山支脈隴山的西邊，當(dāng)時屬偏遠(yuǎn)的邊郡。同年九月，史思明從范陽引兵南下，攻陷汴州，西進(jìn)洛陽，山東、河南都處于戰(zhàn)亂之中。杜甫的幾個弟弟當(dāng)時正分散在這一帶，由于戰(zhàn)事阻隔，音信不通，引起他強(qiáng)烈的憂慮和思念。此詩即是他當(dāng)時思想感情的真實(shí)記錄。

唐肅宗乾元二年，立秋后。在遠(yuǎn)離長安的邊遠(yuǎn)地區(qū)，杜甫對著月亮寫下了《月夜憶舍弟》。從此，整首詩便讓每一顆思鄉(xiāng)懷人的心靈為之震顫。

新課導(dǎo)入四百年后的一天南宋愛國詞人劉辰翁讀到這首詩說：淺淺語使人愁。八百年后的一天明代文學(xué)家鐘惺讀到這首詩說：含情往復(fù)不可言。一千年后的一天清朝愛國詩人楊倫讀到這首詩說：凄楚不堪多讀。那一千三百多年后的今天，我們又會讀出什么樣的滋味呢？

唐玄宗天寶十四年（755），安史之亂爆發(fā)，唐肅宗乾元二年（759）秋，叛軍安祿山、史思明從范陽引兵南下，攻陷汴州，西進(jìn)洛陽，山東、河南都處于戰(zhàn)亂之中。當(dāng)時，杜甫的幾個弟弟正分散在這一帶，而此時,詩人遠(yuǎn)在秦州,由于戰(zhàn)事阻隔，音信不通.詩人于“白露時節(jié)的月夜”即景抒情寫下這首詩.背景資料自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出感情。月夜

憶

舍弟杜甫戍鼓

斷人行，邊秋

一雁聲。露從

今夜白，月是

故鄉(xiāng)明。有弟

皆分散，無家

問死生。寄書

長不達(dá)，況乃

未休兵。shè橫戌（xū）點(diǎn)戍（shù）戊（wù）中空chánɡ，經(jīng)常詩詞誦讀xínɡsàn解題月夜：點(diǎn)明時間，說明是晚上寫的，舍弟：謙稱自己的弟弟。就是我的弟弟這是一首五言律詩。這首詩從詩人在安史之亂中飽受顛沛流離之苦，想到百姓之苦，體現(xiàn)出了作者的懷家愁和憂國難之情?！皯洝本褪窍?，思念結(jié)合注釋，讀通大意，賞析詩句。戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。詩意：邊防駐軍的鼓聲禁止人行走，邊塞的秋天里有孤雁在鳴叫。邊防駐軍的鼓聲。指實(shí)行宵禁，禁止行人行走。一作“秋邊”，秋天的邊地，邊塞的秋天。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。詩意：恰逢白露時節(jié)，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。意思是恰逢白露時節(jié)。有弟皆分散，無家問死生。詩意：有兄弟卻都分散了，已經(jīng)沒有了家無法探問各自的生死。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。詩意：寄家書詢問也不知該寄往何處，何況戰(zhàn)亂沒有停止。到。何況，況且。概括每聯(lián)的主要內(nèi)容首聯(lián)：更斷雁啼，濃重悲涼。頷聯(lián)：清露盈盈，鄉(xiāng)情依依。頸聯(lián)：弟兄離散，天各一方。尾聯(lián)：思親憂國，無限深情。小結(jié)：《月夜憶舍弟》是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首五律。此詩首聯(lián)和頷聯(lián)寫景，烘托出戰(zhàn)爭的氛圍。頸聯(lián)和尾聯(lián)在此基礎(chǔ)上寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散，居無定處，杳無音訊，于是思念之情油然而生，特別是在入秋以后的白露時節(jié)，在戌樓上的鼓聲和失群孤雁的哀鳴聲的映襯之下，這種思念之情越發(fā)顯得深沉和濃烈。全詩托物詠懷，層次井然，首尾照應(yīng)，承轉(zhuǎn)圓熟，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言精工，格調(diào)沉郁哀傷，真摯感人。1、請你選一個詞來形容你讀到這首詩時候的那份情緒，那份感受，你想到的是哪個詞？明確：憂傷。悲傷。思念。悟讀，品詩情感美2、請你靜靜朗讀《月夜憶舍弟》，想一想，這些字詞，杜甫聽到了什么？這些聲音讓你產(chǎn)生怎樣的情緒？明確：他聽到了戍鼓聲和一雁聲。

夜深了，戍鼓敲起來，街道上靜悄悄的，這時候聽到一聲大雁的叫聲，凄涼、孤獨(dú)、憂傷便油然而生。悟讀，品詩情感美3、從”戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。”中你讀到了什么？明確：戰(zhàn)爭頻繁，戰(zhàn)事緊張，戍鼓一敲，人們立刻消失。

一雁，是孤雁，是失群之雁。古人就說“失群寒雁聲可憐，夜半單飛在月邊?！甭窋嘈腥?，寫出所見；戍鼓雁聲，寫出所聞,描繪了一幅邊塞秋景;“斷人行”點(diǎn)明社會環(huán)境，說明戰(zhàn)事仍然頻繁、激烈，道路為之阻隔。

這兩句詩渲染了濃重悲涼的氣氛，點(diǎn)明“月夜”的背景。悟讀，品詩情感美4、在《月夜憶舍弟》中的這個“雁”有什么樣的象征意義呢？雁的意象大約有五種，同學(xué)覺得哪個更符合本詩？為什么？雁的意象：（一）觸發(fā)鄉(xiāng)情、親情，抒寫游子思婦的綿綿思念；（二）代指書信、音信；（三）比擬自身，表現(xiàn)落寞孤單之苦；（四）狀寫景物高遠(yuǎn)寥廓；（五）渲染氣氛，寫悲壯凄涼之景；悟讀，品詩情感美①我覺得是觸發(fā)鄉(xiāng)情、親情，抒寫游子思?xì)w的綿綿思念。因?yàn)轭}目就叫《月夜憶舍弟》，這是一篇懷念親人的詩歌啊。②也可以是比擬自身，表現(xiàn)落寞孤單之苦。杜甫此時很寂寞，沒有弟弟在身邊，覺得自己就是離群的大雁。悟讀，品詩情感美③還可以是渲染氣氛，寫悲壯凄涼之景。因?yàn)樵姼枋菍懰寄畹艿埽砸蠕秩練夥?，然后才能將他的思念寫出來。④狀寫景物高遠(yuǎn)寥廓也可以啊，人在遼闊的環(huán)境中容易感受到憂傷。悟讀，品詩情感美秋風(fēng)蕭瑟、秋意涼涼，秋天、邊關(guān)、戍鼓、孤雁鳴叫，這一個個意象給整首詩籠罩上濃重悲涼的氣氛。5、那夜，杜甫看到了什么？這些景物有什么特別的？明確：看到了露水和月亮?！鞍茁都冉担鞖廪D(zhuǎn)涼，思念親人，徒增悲傷。”

過了立秋，已經(jīng)到了白露節(jié)氣。白露秋風(fēng)夜，一夜涼一夜，涼的是天氣，涼的更是詩人的心。悟讀，品詩情感美6、為什么月是故鄉(xiāng)明？明明是普天之下共有一輪明月，本無差別，杜甫為什么偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明亮？明確：因?yàn)樗麗圩约旱墓枢l(xiāng)，覺得故鄉(xiāng)里的東西都是最好的。

明明是普天之下共一輪明月，本無差別，偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明；明明是作者自己的心理幻覺，偏要說得那么肯定，不容質(zhì)疑。然而，這種以幻作真的手法卻使人覺得合乎情理，這是因?yàn)樗羁痰乇憩F(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對故鄉(xiāng)的感懷。悟讀，品詩情感美7、你們知道杜甫為什么要到邊關(guān)呢？明確：唐肅宗乾元二年九月，史思明從范陽引兵南下，攻下汴州，西進(jìn)洛陽。一時山東河南陷入戰(zhàn)亂。杜甫不得不舉家來到秦州，從此和弟弟們失散。悟讀，品詩情感美8、結(jié)合具體內(nèi)容說說詩人在詩中表現(xiàn)了哪些情感?明確:月是故鄉(xiāng)明-------思鄉(xiāng)有弟皆分散,寄書長不達(dá)-------思親況乃未休兵------憂國憂民,渴望和平悟讀，品詩情感美這首詩寫詩人在秋夜中想起兄弟因戰(zhàn)亂而離散，居無定處，杳無音訊，由此產(chǎn)生了思鄉(xiāng)懷親之情，寄予了詩人無限的人生感慨，表達(dá)了對戰(zhàn)爭停止的期盼。主旨?xì)w納月夜憶舍弟

杜甫未休兵

斷人行人分散

則無家

寄書不達(dá)

生死不明望月

思念親人,渴望和平板書設(shè)計1.理解性默寫。（1）杜甫《月夜憶舍弟》中“_________________，_________________”與他的《春望》中“烽火連三月，家書抵萬金”有異曲同工之妙。（2）詩中浸潤著作者主觀感受的寫景詩句是：____________________，______________________。寄書長不達(dá)況乃未休兵露從今夜白月是故鄉(xiāng)明隨堂練習(xí)（3）《月夜憶舍弟》感嘆離亂所造成的的親人離散的詩句是________________，_______________。有弟皆分散無家問死生2.詩人從多種角度展開描寫，請具