《電力系統(tǒng)自動裝置》課程標準 (二)

《電力系統(tǒng)自動裝置》課程標準

一、課程基本信息

適用專業(yè)：發(fā)電廠及電力系統(tǒng)

適用對象：高職三年制

課程類別：專業(yè)拓展課

課程性質：選修

教學時數(shù)：32學時

總學分數(shù)：2

二、制訂依據(jù)

1.《國務院關于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》國發(fā)（2019）4號

2.《高等職業(yè)學校發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學標準》

3.發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學資源庫《發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專'業(yè)人才培養(yǎng)方案》

4.國家標準和行業(yè)標準：

4.1《繼電保護及安全自動裝置技術規(guī)程》GB/T14285-2006

4.2《高壓配電裝置設計規(guī)范》DL/T5352-2018

5.國家職業(yè)技能標準：《變配電運行值班員》、《變電設備檢修工》

三、課程定位及課程目標

（-）課程定位

《電力系統(tǒng)自動裝置》是發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)的一門專業(yè)拓展課程，其理

論性與實踐性并重，課程內容選擇主要依據(jù)“變電設備檢修工”、“變配電運行值

班員”等職業(yè)崗位需求，培養(yǎng)埋想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具

備從事電力系統(tǒng)常用的自動裝置運行、維護、檢修等工作能力的高素質技術技能

人才。

（二）課程目標

1.總體目標

本課程任務是幫助學生學習電力系統(tǒng)中常見的自動裝置的基本知識和基本

技能，教學過程中緊密結合與電力系統(tǒng)自動裝置相關的行業(yè)標準、法規(guī)及規(guī)程,

結合職業(yè)崗位能力要求，強化學生的職業(yè)技能和職業(yè)素質的培養(yǎng)，為獲得變配電

運行值班員、變電設備檢修工職業(yè)資格證書及勝任實際的發(fā)變電運行工作打下一

定的基礎。

2.具體目標

表1課程具體目標

序號目標要求

（1）理解各類自動裝置的組成；

（2）掌握各類電力系統(tǒng)自動裝置的組成、簡單使用；

（3）理解各類電力系統(tǒng)自動裝置的運行特點及要求；

1知識目標

（4）理解各類電力系統(tǒng)自動裝置的原理；

（5）了解各類電力系統(tǒng)自動裝置的參數(shù)整定方法；

（6）會閱讀相關原理圖。

（1）能進行自動裝置的參數(shù)調整；

（2）能說出自動裝置的構成；

（3）能識讀自動裝置的接線圖；

2能力目標

（4）能進行自動裝置的接線；

（5）能進行自動裝置的維護；

（6）能進行自動裝置的操作；

（1）養(yǎng)成善于動腦，勤于思考，及時發(fā)現(xiàn)問題的學習習慣；

（2）培養(yǎng)細心、嚴謹、踏實的工作態(tài)度；

（3）提升專業(yè)興趣，增強對本專業(yè)的認同感；

素質目標

3

（4）培養(yǎng)電力安全規(guī)范操作意識、團隊合作意識；

（5）增強民族自豪感和愛國情懷；

（6）培養(yǎng)精益求精、追求卓越、吃苦耐勞等職業(yè)精神。

四、課程設計思路

（一）課程設置依據(jù)

本課程是依據(jù)發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)工作任務與職業(yè)能力分析表中的“繼電

保護運維”工作領域設置的。對本專業(yè)人才需求及崗位職業(yè)能力進行調研分析,

并舉辦了企業(yè)專家、行業(yè)能手參與的人才培養(yǎng)方案研討會，根據(jù)《高等職業(yè)學校

發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學標準》和《發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》設

置本課程。

（二）課程內容選取

本課程以國家人力資源和社會保障部頒布的《國家職業(yè)技能標準?變配電運

行值班員》、《國家職業(yè)技能標準?變電設備檢修工》為基礎，融入電力行業(yè)相關

標準和規(guī)范，校企聯(lián)合共同確定課程的工作任務，并與企業(yè)專家合作開發(fā)教材和

實驗實訓基地。

本課程以發(fā)電廠變電站中常見的電力系統(tǒng)自動裝置為主線，選取教學內容，

設置8個章節(jié)：同步發(fā)電機的并列裝置、備用電源自動投入裝置、輸電線路自動

重合閘、同步發(fā)電機勵磁調節(jié)系統(tǒng)、按頻率自動減負荷裝置、故障錄波裝置、

水電站自動控制技術、風電自動控制技術。課程內容與職業(yè)標準對接，以裝置為

中心組織課程內容，讓學生在學習中掌握知識和技能，發(fā)展職業(yè)能力。

（三）課程內容結構

本課程以電力系統(tǒng)中常見的自動裝置為主體結構，序化教學內容。每一類電

力系統(tǒng)自動裝置以作用和結構一原理和參數(shù)一微機型自動裝置應用為線索，將教

學內容由簡單到復雜、由易到難進行組織和設計，符合人們的認知規(guī)律。教學內

容結構設置由理論到技能進行逐漸提升，逐步實現(xiàn)從學習者到工作者的角色轉換,

提升學生的職業(yè)能力。

（四）課程銜接

前導課程：電機學、電氣設備

后續(xù)課程：電氣運行技術、頂崗實習

五、教學內容與教學要求

本課程分為8個章節(jié)，具體內容和要求如下:

表2教學內容和要求

項目名稱工作任務學

學習目標重難點分析

（章）（節(jié)）時

1.知識目標：1.重點：

同步發(fā)電機自動并列操作簡述

了解同步于并列操作的基本概念。并列操作的基本要求。準同步并列2

并列準同步并列條件分析

荷裝置的工作原理了解電力系統(tǒng)低頻運行危害、頻率特性和AFL基本原則：微機AFL裝置構成原理

邁置誤動原因及防止措施；掌握按頻率自動減難點：自動減負荷原理，符合

負荷裝置的接線原理，能夠計算負荷功率：理切除的計算

解微機型按頻率自動減負荷裝置的作用及實現(xiàn)

基本原則。

AFL裝置的接線及防

2.能力目標：

止誤動措施、微機型2

僅學生理解自動減載裝置的原理和使用原則，

AFL裝置

逐步培養(yǎng)同學們進行微型機AFL裝置球作能力。

3.素質目標，

增強學生的團隊協(xié)作能力；

培養(yǎng)電力安全規(guī)范操作意識。

1.知識目標：重點：微機故障泉波裝置的組

了解故障錄波裝置的作用、發(fā)展及錄取量的選成、軟件原理；故障錄波的啟動及

攔。掌握故障錄波裝置的基本原理及應用。熟錄波數(shù)據(jù)采樣及記錄方式。

悉故障錄波的啟動及錄波數(shù)據(jù)采樣及記錄方難點:錄波數(shù)據(jù)采樣方式

故障錄波作用與微式。

故障水波裝置2

機型故障錄波裝置2.能力目標：

使學生初步具有使用故障錄波裝置的技能。

3.素質目標：

增強學生的團隊協(xié)作能力；

培養(yǎng)電力安全規(guī)范操作意識。

蝴蝶閥的自動控制1.知識目標：重點：蝶閥的自動控制電氣接

及輔助設備了解水輪發(fā)電機組自動化的要求；分析掌握蝶線原理。

閥的自動控制接線原理。熟悉風力發(fā)電機組的難點：蝶閥的自動控制電氣原

戶網(wǎng)技術。理。

水電及風電站自

2.能力目標：

動控制技術

風力發(fā)電機組并網(wǎng)使學生初步了解水輪發(fā)電機組的自動化元件，2

技術具有操作微機自動控制能力。

3.素質目標：

增強學生的團隊協(xié)作能力；

培養(yǎng)電力安全規(guī)范操作意識。

六、教學實施建議

(-)教學條件

1.教學環(huán)境

(1)配備與課程相關的實訓室，電力系統(tǒng)自動裝置實訓室等；

(2)具有互聯(lián)網(wǎng)覆蓋環(huán)境，為發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學資源庫信息化教

學提供保障。

2.師資條件

(1)本課程授課教師應具有高等學校教師資格，具有一年以上輔助教學經(jīng)

歷，具備電力系統(tǒng)自動裝置運行的技能；

（2）授課教師應具有信息化教學能力，實現(xiàn)信息化手段在教學過程中靈活

應用；

（3）教師在教學過程中，除教授專業(yè)知識和技能外，還應引導學生樹立愛

國信念和民族精神，注重科學思維方法的訓練和科技倫理的教育，培養(yǎng)學生勇于

探索、精益求精的工匠精神，增強學生的安全意識和團隊合作意識。

3.教學資源

（1）數(shù)字化資源：

（2）發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)國家教學資源庫《電力系統(tǒng)自動裝置》課程教

材：

本課程教材應選用高職高專系列教材，要符合本專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，符合

課程標準內容要求和學時規(guī)定，符合學生的接受能力和認知水平。教材內容應體

現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術、新工藝、新材料及時納入教材，

使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。

參考教材：《電力系統(tǒng)自動裝置》（中國電力出版社，唐建輝、黃紅荔主編）。

《電力系統(tǒng)自動裝置》（中國水利水電出版社，錢武主編）。

（二）教學實施

本課程以智慧職教云課堂APP為載體，構建信息化教學環(huán)境，運用線上線下

混合式教學方法實施以學生為中心的課程教學組織模式。主持院校相應專