《電力系統(tǒng)調(diào)度自動(dòng)化》課程教學(xué)大綱

《電力系統(tǒng)調(diào)度自動(dòng)化》課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：08138111

課程名稱：電力系統(tǒng)調(diào)度自動(dòng)化

英文名稱：ElectricPowerSystemDispatchingAutomation

課程類型：專業(yè)課

課程要求：必修

學(xué)時(shí)/學(xué)分：32/2.0（講課學(xué)時(shí)：28實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：（）上機(jī)學(xué)時(shí)：4）

適用專業(yè)：電氣工程及其芻動(dòng)化

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

電力系統(tǒng)調(diào)度自動(dòng)化是電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)課。主要目的和任務(wù)在于使學(xué)生對(duì)

電網(wǎng)的調(diào)度系統(tǒng)、調(diào)度技術(shù)有一個(gè)清晰全面的了解，使學(xué)生掌握電力系統(tǒng)遠(yuǎn)動(dòng)技術(shù)，掌握微

機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、接口技術(shù)、檢測(cè)與控制技術(shù)在電力系統(tǒng)遠(yuǎn)動(dòng)系統(tǒng)中的具體應(yīng)用。

二、課程與其他課程的聯(lián)系

時(shí)多蟠：觸力曲汾析》、《也亦統(tǒng)罹少析》、通電普》、《助獺自動(dòng)的〉后續(xù)課

程:無(wú)

三、課程教學(xué)目標(biāo)

I.作為電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)本科生的專業(yè)課，本課程既能適合不同的專業(yè)方向，

乂應(yīng)注重夯實(shí)基礎(chǔ)理論知:只，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.課堂教學(xué)過(guò)程從嚴(yán)要求，通過(guò)不定期點(diǎn)名督促學(xué)生養(yǎng)成不遲到、不早退、不缺課的

良好習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的職業(yè)道德社會(huì)貢任感；

3.系統(tǒng)講解本課程的基本理論和知識(shí)，并對(duì)本專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)在課堂教學(xué)

過(guò)程中適時(shí)補(bǔ)充，使學(xué)生對(duì)本專業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)有比較清晰的了解；

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題能力、理解綜合能力以及設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)研究能力，要求學(xué)生

能夠深刻理解本專業(yè)基本概念，掌握工程設(shè)計(jì)的基本原則和規(guī)范要求，選擇最合適的方法來(lái)對(duì)

電力系統(tǒng)調(diào)度系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，初步具有綜合運(yùn)用本學(xué)科理論和技術(shù)手段對(duì)新技術(shù)、新工藝和新

設(shè)備進(jìn)行研究、開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的能力；

5.通過(guò)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生了解電力調(diào)度系統(tǒng)與其他課程的相互關(guān)系，例如建立微機(jī)原理，

數(shù)據(jù)通訊技術(shù)之間的美系，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)全面理解及應(yīng)月基礎(chǔ)知識(shí)的能力。

6.注重培養(yǎng)學(xué)生的外語(yǔ)能力和文獻(xiàn)資料查詢能力，結(jié)合電力系統(tǒng)學(xué)科的發(fā)展情況，有針

對(duì)性的推薦學(xué)生閱讀一些專業(yè)文獻(xiàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容，充分利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字圖

書(shū)館等現(xiàn)代化手段，自主搜尋和查閱相關(guān)參考資料，從而提高學(xué)生快速獲取新知識(shí)和新信息的

能力，以便適應(yīng)技術(shù)和應(yīng)月的發(fā)展，具備終身學(xué)習(xí)的能力；

7.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、深入鉆研問(wèn)題的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題提出多種解決方案、

選擇不同計(jì)算方法，以及對(duì)計(jì)算進(jìn)行簡(jiǎn)化和舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生用批判的眼光看問(wèn)題，觀察

提煉，勇于創(chuàng)新，鍛煉自己的研究創(chuàng)新能力。

9.在授課過(guò)程中布置分組討論，例如討論電力調(diào)度系統(tǒng)的通訊規(guī)約與通訊的可靠性問(wèn)

題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，以及清晰表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配

序?qū)W教學(xué)對(duì)應(yīng)課程

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求

號(hào)時(shí)方式教學(xué)目標(biāo)

1第一章遠(yuǎn)動(dòng)技1.1遠(yuǎn)動(dòng)技術(shù)的概念4講授1、3、5

術(shù)恒述1.2遠(yuǎn)動(dòng)技術(shù)的發(fā)展自學(xué)

1.3遠(yuǎn)動(dòng)技術(shù)的應(yīng)用

1.4遠(yuǎn)動(dòng)系統(tǒng)的運(yùn)行模式

1.5遠(yuǎn)動(dòng)技術(shù)的技術(shù)要求

2第二章遠(yuǎn)動(dòng)信2.1數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)的組成4講授1、2、4、

息與編碼理論2.2電力調(diào)度系統(tǒng)的組成（重點(diǎn)）討論6、7

2.3抗干擾編碼的原理自學(xué)

2.4常用檢錯(cuò)碼

2.5線性分組碼

2.6循環(huán)碼（難點(diǎn)）

3第三章電力系3.1調(diào)度端的功能4講授1、2、7

統(tǒng)調(diào)度端3.2調(diào)度端的結(jié)構(gòu)討論

3.3調(diào)度端的工作模式（重點(diǎn)）

3.4調(diào)度端的數(shù)據(jù)庫(kù)（重點(diǎn)）

3.5調(diào)度端的信息采集系統(tǒng)

3.6調(diào)度端的系統(tǒng)維護(hù)

4第四章遠(yuǎn)動(dòng)終4.1RTU的主要功能10講授1、3、5

端（RTU）4.2RTU的硬件構(gòu)成討論

4.3RTU的分類自學(xué)

4.4遙信量的采集與處理（重點(diǎn)）實(shí)驗(yàn)

4.5遙測(cè)量的采集與處理（重點(diǎn)）上機(jī)

4.6遙控輸出（重點(diǎn)）

4.7RTU的可靠性

5第五章遠(yuǎn)動(dòng)信5.1信道類型5講授1、3、5

道5.2有線信道討論

5.3光纖信道

5.4多路復(fù)用技術(shù)（重點(diǎn)）

5.5計(jì)算機(jī)串行通訊技術(shù)（重點(diǎn)）

6第六章遠(yuǎn)動(dòng)通6.1問(wèn)答式規(guī)約（重點(diǎn)）5講授1、3、5、

訊規(guī)約6.2循環(huán)式規(guī)約自學(xué)7

6.3對(duì)等式規(guī)約

五、其他教學(xué)環(huán)節(jié)（課外教學(xué)環(huán)節(jié)、要求、目標(biāo)）

I.拓展培養(yǎng)

（1）針對(duì)電力通訊規(guī)約的設(shè)計(jì)，分組開(kāi)展數(shù)據(jù)通訊與數(shù)據(jù)通訊可靠性的研究;

（2）針對(duì)RTU終端的設(shè)計(jì)，分組開(kāi)展RTU軟硬件設(shè)計(jì)理論與方法的研究

2.組織學(xué)牛.參觀校內(nèi)變電站，使學(xué)生了解變電站的特點(diǎn)、操作規(guī)程、安全保障等，為實(shí)驗(yàn)課

和畢業(yè)以后從事實(shí)驗(yàn)研究和產(chǎn)品試驗(yàn)做好準(zhǔn)備

六、教學(xué)方法

本課程以課堂教學(xué)為主，結(jié)合作業(yè)、自學(xué)、實(shí)驗(yàn)及測(cè)驗(yàn)等教學(xué)手段和形式完成課程教學(xué)

任務(wù)。

在課堂教學(xué)中，通過(guò)講授、提問(wèn)、討論、演示等教學(xué)方法和手段讓學(xué)生理解電力調(diào)度系

統(tǒng)的體系、主線，掌握電力調(diào)度的基本概念，基本原理對(duì)設(shè)計(jì)方法，強(qiáng)調(diào)電力調(diào)度的工程應(yīng)

用背景。

在自學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中，對(duì)課程中某些有助于進(jìn)一步拓寬電力調(diào)度知識(shí)的內(nèi)容，通過(guò)教師的指

導(dǎo)，由學(xué)生自學(xué)完成。通過(guò)自學(xué)這一教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。七、

考核方式

最終成績(jī)由平時(shí)作業(yè)成績(jī)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)、期末成績(jī)等組合而成。各部分所

占比例如下：

平時(shí)作業(yè)成績(jī)：20%o主要考核對(duì)每堂課知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度，以及對(duì)自學(xué)內(nèi)容

的理解和掌握程度。

期末考試成績(jī)：80%。主要考核電力調(diào)度基本概念、基木設(shè)計(jì)方法的掌握程度。書(shū)面考試形

式。題型為1、名詞解釋2、問(wèn)答題，3、綜合設(shè)計(jì)題等。

達(dá)成畢業(yè)要求課程教學(xué)目標(biāo)、達(dá)成途徑和評(píng)價(jià)依據(jù)等

教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用工程知識(shí)的能力。

指標(biāo)點(diǎn)L2能夠針對(duì)一個(gè)系

達(dá)成途徑:通過(guò)講授數(shù)據(jù)通訊可靠性數(shù)學(xué)模型，讓學(xué)生了解數(shù)

統(tǒng)或者過(guò)程選擇一種數(shù)學(xué)

據(jù)通訊可:靠性的重要意義。

模型，并達(dá)到適當(dāng)?shù)恼_性

評(píng)價(jià)依據(jù)考試試卷（分值）。

或可用性要求；

評(píng)價(jià)方式評(píng)估學(xué)生掌握工程知識(shí)情況。

教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力。

指標(biāo)點(diǎn)3.1了解電氣工程及

達(dá)成途徑在講授電力系統(tǒng)調(diào)度自動(dòng)化的前沿知識(shí)與評(píng)價(jià)

其自動(dòng)化專業(yè)創(chuàng)新的途徑

評(píng)價(jià)依據(jù)考試試卷（分值）。

和方法；

評(píng)價(jià)方式評(píng)估學(xué)生創(chuàng)新思維。

指標(biāo)點(diǎn)7.1了解電氣工程及教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)發(fā)展觀和環(huán)保意識(shí)。

其自動(dòng)化技術(shù)對(duì)于可持續(xù)達(dá)成途徑講授發(fā)電經(jīng)濟(jì)調(diào)度方法與原理。

發(fā)展的影響，理解電氣工程評(píng)價(jià)依據(jù)考試試卷（分值）。

行業(yè)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系；評(píng)價(jià)方式評(píng)估學(xué)生節(jié)能應(yīng)用意識(shí)。

指標(biāo)點(diǎn)11.1理解工程活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生了解影響電力系統(tǒng)輸電運(yùn)行。

中涉及的重要經(jīng)濟(jì)與管理達(dá)成途徑講授火電經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。

因素；評(píng)價(jià)依據(jù)考試試卷（分值）。

評(píng)價(jià)方式：評(píng)估學(xué)生經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

指標(biāo)點(diǎn)12.3表現(xiàn)出自我學(xué)達(dá)成途徑：告訴學(xué)生自學(xué)課本中的學(xué)修內(nèi)容。

習(xí)和探索的成效。評(píng)價(jià)依據(jù)：考試試卷（分值）。

評(píng)價(jià)方式：評(píng)估學(xué)生自學(xué)能力。

0.25-非常0.5—不滿0.75—滿意1.0—非常滿

不滿意意意

10.1能夠運(yùn)用專業(yè)知識(shí)與不能運(yùn)用專只能運(yùn)用專能運(yùn)用專業(yè)知能運(yùn)用專業(yè)

業(yè)界同行及不同專業(yè)背景、業(yè)知識(shí)溝通業(yè)知識(shí)溝通識(shí)溝通和交流知識(shí)溝通和

知識(shí)體系的社會(huì)公眾和諧和交流復(fù)雜和交流簡(jiǎn)單部分復(fù)雜工程交流復(fù)雜工

溝通和交流復(fù)雜工程問(wèn)題；工程問(wèn)題工程問(wèn)題問(wèn)題程問(wèn)題

10.4對(duì)電氣工程及其自動(dòng)對(duì)電氣工程對(duì)電氣工程

對(duì)電氣工程對(duì)電氣工程及

化領(lǐng)域的國(guó)際現(xiàn)狀有基本及其自動(dòng)化及其自動(dòng)化

及其自動(dòng)化具自動(dòng)化領(lǐng)域

了解：領(lǐng)域的國(guó)際領(lǐng)域的國(guó)際

領(lǐng)域的國(guó)際的國(guó)際現(xiàn)狀基

現(xiàn)狀了解夕艮現(xiàn)狀了解很

現(xiàn)狀不了解本了解

少多

10.5能夠就與本專業(yè)相關(guān)僅能夠就與

不能夠就與能夠就與本

的當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題（新技術(shù)、本專業(yè)相關(guān)能夠就與本專

本專業(yè)相關(guān)專業(yè)相關(guān)的

新材料、新工藝、新設(shè)計(jì)方的當(dāng)前一、業(yè)相關(guān)的當(dāng)前

的當(dāng)前熱點(diǎn)當(dāng)前大部分

法、新的