部編人教版九年級語文上冊《寫作 議論要言之有據(jù)》示范公開課教學(xué)課件

議論要言之有據(jù)第三單元寫作

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座上一人忽曰：“孔明所言，皆強詞奪理，均非正論，不必再言。且請問孔明治何經(jīng)典？”孔明視之，乃嚴畯也。孔明曰：“尋章摘句，世之腐儒也，何能興邦立事？且古耕莘伊尹，釣渭子牙，張良、陳平之流，鄧禹、耿弇之輩，皆有匡扶宇宙之才，未審其生平治何經(jīng)典?！M亦效書生，區(qū)區(qū)于筆硯之間，數(shù)黑論黃，舞文弄墨而已乎？”嚴畯低頭喪氣而不能對?！度龂萘x》第四十三回

1．回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，說說什么是論據(jù)，論據(jù)可以分為哪幾種類型。學(xué)以致用論據(jù)指的是用來證明觀點的材料，包括事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種。

事實論據(jù)包含歷史事件、典型事例、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等；道理論據(jù)包括名言警句、民間諺語、格言俗語等。

2．回顧《敬業(yè)與樂業(yè)》和《論教養(yǎng)》兩篇課文，試著分別找出一處使用事實論據(jù)和道理論據(jù)的內(nèi)容，填入表中。學(xué)以致用課文事實論據(jù)道理論據(jù)《敬業(yè)與樂業(yè)》《論教養(yǎng)》學(xué)以致用課文事實論據(jù)道理論據(jù)《敬業(yè)與樂業(yè)》《論教養(yǎng)》列舉“當木匠的做成一張好桌子”和“當政治家的建設(shè)成一個共和國家”同一價值的例子。

第5～10段列舉6種沒有教養(yǎng)的人的表現(xiàn)，點明這就是真正缺乏教養(yǎng)的人。

引用曾文正的話、莊子的話和孔子的話證明論點。

有句諺語說得好：國王的禮貌是恪守時間。寫作指導(dǎo)1．閱讀下面的論據(jù)，說說其中存在的問題。辛棄疾在人生失意的時候感慨：“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！被羧ゲ∵x擇精忠報國，死而后已，他一生征戰(zhàn)無數(shù)，以至于金兵對他聞風(fēng)喪膽。窮途末路的項羽，終因寡不敵眾，而自投汨羅江。張冠李戴，論據(jù)不真實。寫作指導(dǎo)

我國第一個電子學(xué)女博士在國外進修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有時間去劇場、影院欣賞藝術(shù)。她一心撲在專業(yè)學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕休息。正是這種刻苦精神，使她為祖國贏得了榮譽。

2．閱讀下面的材料，說說其能否作為“勤能補拙”的論據(jù)，并說明理由。不能，材料沒有表現(xiàn)女博士的“拙”。寫作指導(dǎo)

很多時候，勤奮往往能夠鑄造成功，讓人生綻放光彩。在手機智能掃碼點餐盛行后，因酒店裁員，李阿姨黯然離開，而她卻另辟天地，開起了自己的包子鋪，生意竟越做越好。勤奮鑄造成功，勤奮能在失敗中開拓出一條新路。

3．若以“勤奮鑄造成功”為論點，下面的論據(jù)說服力強嗎？寫作指導(dǎo)說服力不強，

因為“李阿姨”的例子不具備代表性。此外，李阿姨被酒店裁員，是時代的洪流，因此不能說明李阿姨之前不勤奮。

3．若以“勤奮鑄造成功”為論點，下面的論據(jù)說服力強嗎？寫作指導(dǎo)

4．結(jié)合前面的問題，以小組為單位，說說如何才能做到議論言之有據(jù)。

1．使用材料時，要確保材料準確，經(jīng)得起推敲。列舉事例或引用名言警句等都要真實準確。如《應(yīng)有格物致知精神》中，為了闡述傳統(tǒng)儒家對實驗的態(tài)度，作者列舉了王陽明院中靜坐、面竹而思的故事，這個故事出自明人錢德洪《王文成公年譜》，有充分的歷史依據(jù)，而非作者杜撰，因而能使人信服。寫作指導(dǎo)

2．使用材料時應(yīng)保證材料與觀點一致。我們積累了不少名言警句和事例素材，但是有些并不能與自己的觀點相對應(yīng)，如果選擇它們來做材料，就起不到支撐觀點的作用。比如劉備三顧茅廬的故事，有的人拿來證明“求賢若渴的精神很重要”就很有說服力，而有的人拿來證明“失敗是成功之母”，就顯得牽強。寫作指導(dǎo)

3．要增強文章的說服力，還要注意材料的豐富性。比如可以用歷史事件、典型事例、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等做事實論據(jù)，用名言警句、民間諺語、定律公式等做道理論據(jù)。如《敬業(yè)與樂業(yè)》中，作者以百丈禪師不做事就不吃飯、佝僂丈人專心承蜩、總統(tǒng)與黃包車夫做各自工作的例子為事實論據(jù)，還引用了《禮記》、孔子、朱子的論述作為道理論據(jù)，事實論據(jù)和道理論據(jù)綜合運用，增強了文章的說服力。寫作指導(dǎo)寫作實踐

1．閱讀下面的材料，從中提取一個觀點，并圍繞這個觀點，寫一段議論性的文字。

司馬遷從小就隨任太史令的父親讀《春秋》《尚書》，20歲開始漫長而艱苦的游歷、考察，足跡幾乎遍及全國各地的名人舊址。后來他繼承父業(yè)，立下志向，要寫一部“成一家之言”的史書，大量閱讀國家藏書、歷史資料。受到宮刑后，他想到了死，但他又想到著述還沒有完成，不應(yīng)輕于一死，決心“隱忍茍活”以完成自己的夙愿。最終他寫成了被譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》。寫作實踐逆境出人才司馬遷因替投降匈奴的李陵辯解而被漢武帝處以“宮刑”，身體受到摧殘，精神受到折磨，痛不欲生。但為了實現(xiàn)自己的理想，他忍辱負重，經(jīng)過十多年的筆耕不輟，最終完成《史記》。司馬遷無故蒙冤，身受極刑，但他靠著堅強的毅力、不懈的精神，撰寫巨著，終成一代大家，在逆境中開出的一朵絢麗的花。寫作實踐有志者事竟成

司馬遷從小就苦讀《春秋》《尚書》，20歲開始漫長而艱苦的游歷、考察，足跡幾乎遍及全國各地的名人舊址。然后立下志向，要繼承父業(yè)，寫一部“成一家之言”的史書。有了這樣的一個志向，他之后又大量閱讀國家藏書、歷史資料。最終寫成了被譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》。寫作實踐

2．范仲淹在《岳陽樓記》中說：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！睂Υ四阍趺纯矗孔远⒁?，自擬題目，寫一篇議論文。不少于600字。提示：（1）要表明自己的觀點，言之成理。（2）選擇與觀點一致的材料，最好既有事實論據(jù)，也有道理論據(jù)。（3）根據(jù)