部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)暑假作業(yè)設(shè)計(jì)附參考答案

（部編版）語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)暑假作業(yè)設(shè)計(jì)

練習(xí)一

1.讀拼音寫(xiě)漢字。

qianxusuxingwudaochuiliu

chuangjuchenshan

2.選擇帶點(diǎn)字在詞語(yǔ)中的正確讀音，用“標(biāo)出。

（1）模型（momu）（2）當(dāng)作（dangdang）

(3)吹拂*(fofu)(4)來(lái)襖(jiajia)

3.先用"”標(biāo)出每組詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，再把正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。

(1)A.蓮蓬B.資勢(shì)C.爭(zhēng)奇斗艷（）

(2)A.歐州B.節(jié)省C.沒(méi)精打采（）

(3)A.輪船B.蜜鋒C.光彩奪目（）

(4)A.擺布B.陌生C.相題并論（）

4.根據(jù)句子意思,給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，將字母填在括號(hào)里。

退：A.退出；離開(kāi)B.減退；下降C.向后移動(dòng)

（1）烏賊和章魚(yú)利用水反推力迅速后退*。（）

（2）演出結(jié)束了，大家有序退場(chǎng)。（）

（3）每當(dāng)退潮后，我們就到海灘上撿拾貝殼。（)

練習(xí)二

1.組詞語(yǔ)。

辨（）驕（）透（）瓣（）

嬌（）誘（）感（）幻（）

2.讀下面一段話，想一想括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子中最合適，用標(biāo)出。

早上，荷花池里像大圓盤(pán)一樣的荷葉挨挨擠擠的。一個(gè)個(gè)小水珠好似一顆顆

晶瑩（圓滿圓潤(rùn)）的珍珠，在荷葉上滾來(lái)滾去。白荷花隨著微風(fēng)輕輕點(diǎn)頭，仿

佛（津津有味耿耿于懷）地講述著清晨的故事。再看小青蛙，它們正（無(wú)憂無(wú)

慮無(wú)邊無(wú)際）地蹦來(lái)蹦去，好不（自在自信）??！

3.同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了許多寓言故事。在學(xué)習(xí)中我們了解到，寓言故事

往往蘊(yùn)含著深刻的道理。相信在課余時(shí)間你一定也讀了很多寓言故事，請(qǐng)從中選

擇一個(gè)與大家一同分享吧！

我在課外閱讀的寓言故事是《》，讀了這個(gè)故事我明白了

4.把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

（1）遲日,春風(fēng)o

（2）何處有？杏花村。

5.選一選。

（1）在“綠陰不減來(lái)時(shí)路”一句中，“陰”字的意思是（）

A.陰天B.樹(shù)蔭C.黑暗

6.微風(fēng)柔和地吹著。（改寫(xiě)句子，把事物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)）

練習(xí)三

?閱讀下面兩篇短文，完成練習(xí)。

“蟲(chóng)國(guó)獵手”——螳螂

①螳（tang）（lang）的外形很漂亮。它有細(xì)長(zhǎng)的腰身，還披著一件淡綠

色的外衣。當(dāng)它把上半身直立起來(lái)的時(shí)候，前腿也會(huì)合起來(lái)舉在胸前，仿佛正在

優(yōu)雅地凝望著眼前的景致。但是誰(shuí)又能想到它可是不折不扣的“蟲(chóng)國(guó)獵手”呢。

②螳螂有著高超的捕獵技巧。螳螂是肉食性昆蟲(chóng)，不吃素（SCJ）,只吃葷（hUn）。

它們可以捕食的昆蟲(chóng)有四五十種之多。（）其他昆蟲(chóng)進(jìn)入它的攻擊范

（fan）圍，它先前那“優(yōu)雅”的形象（）立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤。它死

死地盯住獵物不放，一旦（dan）時(shí)機(jī)成熟，兩把大鋤（zh臺(tái)）刀似的前腿便如*

離?弦?（xian）的?箭??一?般?彈?射?出?去。獵物還來(lái)不及做出反應(yīng)，就被螳螂扣在了身下。

接下來(lái)，螳螂會(huì)用它并不十分起眼的“小嘴”，一點(diǎn)一點(diǎn)地把獵物吞掉，直到只

剩下一些對(duì)它來(lái)說(shuō)實(shí)在沒(méi)有什么價(jià)值的部分，比如：一根觸須或是一小片翅膀。

③螳螂的種類繁多。螳螂幾乎遍布世界各地，只要有合適的溫度和較為豐富

的食物來(lái)源，它便可以過(guò)得逍（x話o）遙自在。在我國(guó)，已知的螳螂種類有100

多種，全世界大約有2000多種。它們（）種類不同，（）個(gè)個(gè)

都是地地道道的“蟲(chóng)國(guó)獵手”。

L短文是從、、三個(gè)方面介紹螳螂的。

2.聯(lián)系上下文，第①自然段中“不折不扣”的意思o(jì)

3,選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填寫(xiě)在短文中的括號(hào)里。

雖然...但是....因?yàn)?..所以....只要...就....

4,短文第②自然段中加點(diǎn)的部分形象地說(shuō)明了螳螂捕獵時(shí)（)

A.飛得高B.動(dòng)作快C.很優(yōu)雅

5.根據(jù)短文內(nèi)容作出判斷。在正確的說(shuō)法后面打“V”，錯(cuò)誤的說(shuō)法后面打“X二

(1)螳螂是肉食性昆蟲(chóng)，不吃素，只吃葷。()

(2)因?yàn)轶胪庑蝺?yōu)雅，所以被稱為“蟲(chóng)國(guó)獵手()

(3)我國(guó)已知的螳螂種類有四五十種之多。()

練習(xí)四

1.詩(shī)句連線。

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客山寺桃花始盛開(kāi)

梅子黃時(shí)日日晴上有黃鵬深樹(shù)鳴

獨(dú)憐幽草澗邊生小溪泛盡卻山行

人間四月芳菲盡每逢佳節(jié)倍思親

2.選一選。

（1）古詩(shī)《元日》寫(xiě)出了古人過(guò)（）時(shí)的情景。

A.重陽(yáng)節(jié)B.中秋節(jié)C.春節(jié)

（2）文房四寶”馳（Chi）名中外，下列不屬于“文房四寶”的一項(xiàng)是（)

A.墨B.書(shū)C.硯

（3）詩(shī)句“簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”描寫(xiě)的是（）的景色。

A春天B.秋天C.夏天

3.比一比，再組詞。

其（)瓣（)偶（)

期（)辨（)遇（)

4.我會(huì)填字成詞。

井底之.畫(huà)添足拔助長(zhǎng)

掩耳盜自相盾三兩

5.下列加點(diǎn)多音字的讀音完全相同的一項(xiàng)是()

A.縫補(bǔ)縫合見(jiàn)縫插針B.漲紅泡漲了頭昏腦漲

C.折騰打折枝折花落

練習(xí)五

?閱讀下面兩篇短文，完成練習(xí)。

河灣邊的風(fēng)景

李漢榮

①初夏的一個(gè)上午，我在楊柳依依的河灣邊散步，看見(jiàn)一個(gè)小男孩和一個(gè)小

女孩正在說(shuō)著什么。我輕輕地走近，才知道他們打算營(yíng)救一只在水面上掙扎的蝴

蝶。

②只見(jiàn)小男孩將一根柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩連忙又撿來(lái)一根柳

條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條系起來(lái)。這下，終于可以夠到蝴蝶了，柳條仿

佛在兩個(gè)孩子與蝴蝶之間架起了一座橋。然而蝴蝶卻不配合，不知道趕快爬上這

小小的“生命橋”。

③小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡（q詒），別在柳條的一端，讓小男孩伸

向蝴蝶附近。這樣就可以示意它：這是你的同伴來(lái)搭救你了，你不認(rèn)識(shí)我們，總

該認(rèn)識(shí)自己的同伴吧。果然，那奄（同n）奄一息的小生靈扇動(dòng)了幾下翅膀，緩

緩地挨近這及時(shí)趕來(lái)的“同伴”，努力地爬上它結(jié)實(shí)的翅膀。小男孩慢慢地用柳

條將蝴蝶拉向岸邊。蝴蝶終于安全上岸了，兩個(gè)孩子快樂(lè)得又說(shuō)又笑。

④我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個(gè)孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。

他們小心地把蝴蝶放在一朵正開(kāi)放著的野花上，讓它一邊哂太陽(yáng)，一邊汲（jD

取花蜜。為了不讓貪嘴的鳥(niǎo)啄（zhuo）食了這只需要安靜休息的蝴蝶，他們又

采了幾片樹(shù)葉搭起一個(gè)簡(jiǎn)易的綠色"避（bi）難所”，將蝴蝶護(hù)在里面。他們相

信，待它安靜休息一會(huì)兒，體力恢復(fù)后，它就能重新飛回一望無(wú)際的天空。

⑤這兩個(gè)可愛(ài)的孩子，他們對(duì)一只蝴蝶的同情，是真正出自善良的天性和純

潔的內(nèi)心，他們構(gòu)成了河灣邊最美的風(fēng)景。(有改動(dòng))

1.在短文第③④自然段中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。

危險(xiǎn)一一()開(kāi)始一一()

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

(1)短文第一自然段至第一自然段主要寫(xiě)了：“我”在河灣邊散步時(shí)，看見(jiàn)

兩個(gè)孩子想辦法把一只在水面上掙扎的蝴蝶救上了岸。

(2)讀短文第③自然段中畫(huà)線的句子，想一想，在這句話中“奄奄一息的小生

靈”是指；”及時(shí)趕來(lái)的‘同伴是指O

(3)短文第④自然段主要寫(xiě)了：兩個(gè)孩子讓蝴蝶在野花上一邊曬太陽(yáng)，一邊汲

取花蜜，還為蝴蝶O

3.讀短文第③自然段，想一想：小女孩為什么摘下蝴蝶形發(fā)卡系在柳條上。從

文中找出相關(guān)句子用“”畫(huà)出來(lái)。

4.文中結(jié)尾寫(xiě)到“他們構(gòu)成了河灣邊最美的風(fēng)景”，你認(rèn)為最重要的原因是

()

A.小女孩的蝴蝶形發(fā)卡特別漂亮。

B.初夏，河灣邊楊柳依依，風(fēng)景十分美麗。

C.兩個(gè)孩子有著善良的天性和純潔的內(nèi)心。

5.第③自然段中寫(xiě)到“兩個(gè)孩子快樂(lè)得又說(shuō)又笑”。請(qǐng)你依據(jù)這個(gè)內(nèi)容展開(kāi)想象,

寫(xiě)一組對(duì)話，還要寫(xiě)出兩個(gè)人物說(shuō)話時(shí)的表情或動(dòng)作。

練習(xí)六

1.根據(jù)課文內(nèi)容再填空。

(1)日出江花，春來(lái)江水O

(2)飛燕子，睡鴛鴦。

(3)有的才展開(kāi)花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的o

有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要。

(4)因而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為o

2.補(bǔ)充句子，選擇正確詞語(yǔ)的序號(hào)填空。

A.飄動(dòng)B.漂動(dòng)

(1)清晨，船兒在水面上()

(2)當(dāng)歌曲奏響，熾焰般的旗幟迎風(fēng)()

3.按照要求寫(xiě)句子。

(1)注意加點(diǎn)的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。

例：“真的，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來(lái)

“喲，金魚(yú)游到了他紙上來(lái)啦！"小女孩

(2)如?果?把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那?畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。(用

加點(diǎn)的詞造句)

4.國(guó)學(xué)經(jīng)典。

(1)虛對(duì)實(shí)，送對(duì)迎，對(duì)先庚。

(2)對(duì)蝶翅，宿醉對(duì)余醒。

(3)吹，弄銀笙，阮杖對(duì)桓箏。

練習(xí)七

1.下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一組是(

A.乘涼(cheng)海爹(shen)宇靜(ning)矍兒(yTng)

B.石厚(jiang)疲傕(juan)檔案(dang)修語(yǔ)(yan)

C.雕亥ij(diao)性子(xing)夸*獎(jiǎng)(kua)朝鮮*(xian)

2.閱讀《荷花》選段，回答問(wèn)題。

①這么多的白荷花,一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵,

也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。

②我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣

微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都

在舞蹈。風(fēng)過(guò)了,我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行

的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……

③過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

(1)從選段中找出一個(gè)AABC式的詞語(yǔ)圈出來(lái)，再仿寫(xiě)兩個(gè)到下面的橫線上?。??-

(2)從第①段中看出荷花的姿態(tài),突出了荷花的。

(3)文段中劃線的句子運(yùn)用了的修辭手法，該句中

“”一詞把風(fēng)中荷花的形態(tài)美寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。

(4)根據(jù)選文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”。

①“那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起”表現(xiàn)了作者對(duì)神奇大自然的贊嘆之情。()

②從第③段中，我們可以看出荷花被我的美深深吸引住了。()

(5)若是你也幻化為一朵荷花，在這池中，你會(huì)看到什么？想到什么呢?

練習(xí)八

?閱讀下文，完成問(wèn)題。

造父學(xué)駕車

①造父是古代的駕車能手。他在剛開(kāi)始向泰豆氏學(xué)習(xí)駕車時(shí)，對(duì)老師十分謙

恭有禮貌?？墒侨赀^(guò)去了，泰豆氏卻什么技術(shù)也沒(méi)教給他，造父仍然執(zhí)弟子禮，

絲毫不怠。這時(shí)，泰豆氏才對(duì)造父說(shuō)：“古詩(shī)中說(shuō)過(guò)，擅長(zhǎng)造弓的巧匠，一定要

先學(xué)會(huì)編織簸箕；擅長(zhǎng)冶金煉鐵的能人，一定要先學(xué)會(huì)縫接皮襖。你要學(xué)駕車的

技術(shù)，先要跟我學(xué)快步走。你只有走路能像我這樣快了，才可以手執(zhí)六根韁繩，

駕馭六匹馬拉的大車?！?/p>

②造父趕緊說(shuō)：“我保證一切按老師的教導(dǎo)去做?！?/p>

③泰豆氏在地上豎起了一根根木樁，鋪成了一條窄窄的僅可立足的道路。泰

豆氏先踩在這些木樁上，來(lái)回疾走，快步如飛，從不會(huì)失足跌下。造父照著老師

的示范去刻苦練習(xí)，僅用了三天時(shí)間，就掌握了快步走的全部技巧要領(lǐng)。

④泰豆氏檢查了造父的學(xué)習(xí)成果后，不禁贊嘆道：“你是多么機(jī)敏靈活啊，

竟能這樣快地掌握快行技巧！凡是想學(xué)習(xí)駕車的人都應(yīng)像你這樣。從前你走路是

得力于腳，同時(shí)受著心的支配?，F(xiàn)在你要用這個(gè)方法去駕車，為了使六匹馬走得

整齊劃一，你必須掌握好韁繩和嚼口，使馬走得緩急適度，互相配合。你只有在

內(nèi)心真正領(lǐng)會(huì)和掌握了這個(gè)原理，同時(shí)通過(guò)調(diào)試適應(yīng)了馬的脾性，才能做到在駕

車時(shí)進(jìn)退合乎標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)彎合平規(guī)矩，即使跑很遠(yuǎn)的路也尚有余力。真正掌握了駕

車技術(shù)的人應(yīng)當(dāng)是雙手熟練地握緊韁繩，全靠心的指揮，上路后既不用眼睛看，

也不用鞭子趕，內(nèi)心悠閑放松，身體端坐正直，六根細(xì)繩不亂，二十四只馬蹄落

地不差分毫，進(jìn)退旋轉(zhuǎn)樣樣合于節(jié)拍。如果駕車達(dá)到了這樣的境界，車道的寬窄

只要能容下車輪和馬蹄也就夠了。道路是險(xiǎn)峻還是平坦，對(duì)駕車人來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有

什么區(qū)別了。這些就是我的全部駕車技術(shù)，你可要好好地記住它！”

L本文選自弘豐編著的《》。

從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

2.??

善十一一（）教誨一一（）險(xiǎn)要一一（）

3.請(qǐng)用“”畫(huà)出一句關(guān)于真正掌握了駕車技術(shù)的人是怎樣駕車的語(yǔ)句。

4.從第①段加點(diǎn)的語(yǔ)句中，我們可以體會(huì)到泰豆氏通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間來(lái)考察造父，但造

父學(xué)習(xí)態(tài)度o

5.從“—”的句子中，“竟”一詞，你感受到了o

6.讀了文段，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕母惺?

練習(xí)九

1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

kuQjidng

2.按查字典的要求填空。

“爽”字是（）結(jié)構(gòu)，用部首查字法，可查（）部，再查（）

畫(huà)，也可查（）部，再查（）畫(huà)?！八弊衷谧值渲械慕忉層校孩?/p>

明朗、清亮；②痛快、爽直；③清涼、清潔；④舒適，暢快；⑤差失，違背?！八?/p>

樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽”中的“爽"應(yīng)選（）o

3.習(xí)作。

小小的你慢慢長(zhǎng)大了，相信在你的成長(zhǎng)中，一定有一個(gè)植物朋友讓你銘記于

心，請(qǐng)把它介紹給大家，或者寫(xiě)一寫(xiě)和它發(fā)生的一件事，注意內(nèi)容具體，語(yǔ)句通

順，感情真摯。題目自擬，不少于150字。

練習(xí)十

1.用“J”選出正確的讀音或恰當(dāng)?shù)臐h字。

（1）小燕子的翼尖或剪尾，（遇偶）爾（粘沾）了一下水面，那小圓暈便一

圈一圈地蕩漾（yingying）開(kāi)去。

（2）??！我的身段多么（勻均）稱（chengchOn）,我的角（jiG。ju6）多

么精美別（至致），好像兩束美麗的珊瑚！

2.在下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一組后面打“J”，有錯(cuò)別字的把錯(cuò)別字圈出來(lái),

再訂正在（）o

A.吹拂秘蜜經(jīng)驗(yàn)痛快（)

B.設(shè)計(jì)縣官狐貍爭(zhēng)辯（)

C.釣竿變幻流淌寶存（)

D.訊速厲害威武模型（)

3.選擇合適的詞語(yǔ)填空。

適應(yīng)適宜舒適

（1）深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不（）。

（2）松鼠用它那蓬松的大尾巴當(dāng)被子蓋，溫暖而又（）o

不但……而且……雖然……但是……只有……才……

（3）鹿角（）華而不實(shí)，（）也有它的長(zhǎng)處。

（4）趙州橋（）雄偉堅(jiān)固，（）非常美觀。

4.把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求答題。

相（）并論（）舟求劍井（）之蛙

爭(zhēng)奇斗（）杯弓（）影莫名（）妙

源源不()無(wú)()無(wú)慮

(1)我能照畫(huà)橫線詞語(yǔ)的樣子再寫(xiě)兩個(gè)四字詞：

(2)我能用上面的一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。

4.口語(yǔ)交際。

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富。想一想，你最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日是什么呢?

你是怎么過(guò)的？和大家說(shuō)一說(shuō)吧！

練習(xí)H—

1.按要求改寫(xiě)句子。

（1）大熊貓撿起一根嫩竹子。大熊貓津津有味地吃起來(lái)。（把兩個(gè)句子合并成一

個(gè)句子）

（2）這位顧客歪著頭想了想，不得不承認(rèn)裁縫說(shuō)得有道理。（換種說(shuō)法，意思不

變）

（3）這地方的火燒云變化極多，一?會(huì)??兒紅彤彤的，一?會(huì)?兒?金燦燦的，一?會(huì)??兒半

紫半黃，一?會(huì)?兒?半灰半百合色。（用加點(diǎn)詞寫(xiě)一個(gè)排比句）

（4）小東多才多藝，。（續(xù)寫(xiě)句子）

（5）每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。（修改病句）

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）“雅人四好”指的是_______________________

（2）見(jiàn)善則遷，o——《周易》

（3）山溪像一樣平靜。

（4）“竹外桃花三兩枝，?！边@兩句詩(shī)選自（）代詩(shī)

人（）寫(xiě)的（）

3.用“J”給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

模?樣（m。mo）和?弄（hu6hud）折?騰（zheshe）

練習(xí)十二

?閱讀下面的課文版段，完成問(wèn)題。

（一）我們奇妙的世界（節(jié)選）

①這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

②你看天空的珍藏——

③清晨，太陽(yáng)升起，帶來(lái)新的一天。開(kāi)始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚

藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。

④有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的

形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事...

⑤當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)海喏啪啪地降落到大地上。

1.選文從、云彩在天空中飛行和三方面來(lái)寫(xiě)天

空的奇妙。

2.清晨，天空由色慢慢變成了色。

3.選文畫(huà)”“句子中的雨點(diǎn)像，句中的“喘僻啪啪”是個(gè)擬聲詞,

讓我們身臨其境地感受到________O我還積累其他的擬聲詞_________（寫(xiě)一個(gè)）。

4.想一想：天空中的云會(huì)”呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀”，如，如

。

①清早，我到公園去玩，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣（）o我趕緊往荷花池邊跑去。

②花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在

這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才（）兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，

露出（）的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要（）似的。

5.按原文填空。

6.從選文可以看出作者是用____和______的方法來(lái)感受荷花的。到的是

荷花的清香，到的是荷花和荷葉的特點(diǎn)。荷葉的特點(diǎn)是,荷花是

_____色的。

7.片段中的“冒5字用得特別好，理由是

練習(xí)十三

1.讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）許多kiinchong（）都會(huì)xiCijian（）自己的住宅。

（2）weiwu（）的李將軍騎著戰(zhàn)馬奪回失去的土地。

(3)那位賣chVnshan(）的老板負(fù)責(zé)本次演出的工作。

2.比一比，再組詞

貨（）誘（）尚（

貧（）透（）淌（）

3.把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。

無(wú)憂（）（）（）（）矛盾相提（）（）

濫竿（）（）爭(zhēng)（）斗（）杞人（）（）

（1）他剛才說(shuō)的話，肯定是在說(shuō)謊。

（2）花園里百花,一片娓紫嫣紅的景象。

4.按要求寫(xiě)句子。

（1）任務(wù)這么重，你怎么能去休息呢？（改為陳述句）

（2）銀杏樹(shù)的葉子輕輕地?fù)u著。（縮句）

（3）牽?；ù灯鹆俗仙男±?。（請(qǐng)用句中的修辭另寫(xiě)一句）

（4）爸爸說(shuō)：“我下午要出去開(kāi)會(huì)，晚上才能回來(lái)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

練習(xí)十四

?閱讀下文，回答問(wèn)題。

①春雨過(guò)后，竹林里，尖尖的竹筍紛紛破土而出，一夜之間，新竹遍地。

②竹子是怎樣長(zhǎng)成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸飽了

養(yǎng)分，氣候轉(zhuǎn)暖開(kāi)始發(fā)芽。春季，是竹子生長(zhǎng)的旺期，可這時(shí)候，常常因?yàn)橥寥?/p>

比較干燥，水分不夠，筍茅都藏在土里。等到一場(chǎng)春雨下來(lái)，春筍吸足了水分，

就破土而出，一天能長(zhǎng)一、二尺，有時(shí)還能長(zhǎng)高一米。春筍成竹，不到一年時(shí)間，

就能長(zhǎng)成竹林。

③竹子的作用可大啦！它能做成笛、蘿筐，能制成扁擔(dān)、竹杠、腳手架，為

人民蓋房作梁，它默默無(wú)言，心甘情愿。它的枝丫扎成掃帚，也能除污去塵；甚

至它的落葉，也要和大她擁抱在一起，腐爛成肥料。它，從根到梢，從竿到葉，

把一切都獻(xiàn)給了人類。

L請(qǐng)選擇一個(gè)題目寫(xiě)在上面橫線上。①竹筍②竹子③竹子的作用

2.請(qǐng)從文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。

潮濕（）新鮮（）滔滔不絕（）

3.用“”畫(huà)出竹子長(zhǎng)得快的語(yǔ)句。

4.第三自然段圍繞“”這句話來(lái)寫(xiě)，從文段中我知道竹子可以做

成、，還能制成等，它的枝丫能扎成?？傊?

它把一切都獻(xiàn)給了。

5.學(xué)習(xí)了這篇短文，你想對(duì)竹子說(shuō)什么？

練習(xí)十五

L根據(jù)課內(nèi)積累填空。

(1)雅人四好，o(2),耳聽(tīng)為虛。

(3)見(jiàn)善則遷，。(4)人間四月芳菲盡，o

(5)過(guò)新年時(shí)，爸爸總會(huì)貼對(duì)聯(lián)，讓我想到了宋代詩(shī)人王安石在《元|_|》中的

詩(shī)句：,O

(6)“借問(wèn)酒家何處有，一?！边@兩句詩(shī)出自《清明》，作者是一o

(7)荷葉的，像一個(gè)個(gè)的大圓盤(pán)。(《荷花》)

2.習(xí)作與生活

同學(xué)們朝夕相處，你對(duì)哪位同學(xué)印象最深刻，他(她)有著怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)

以“猜猜他(她)是誰(shuí)”為題寫(xiě)一篇不少于250字的習(xí)作。

要求：寫(xiě)出人物的特征，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。

練習(xí)十六

1.選一選，填一填。

（1）《伊索寓言》精心選擇了大量的寓言故事，而且故事的主人公大多是活靈活

現(xiàn)的（）

A.動(dòng)物B.植物C.物品

（2）《克雷洛夫寓言》一書(shū)收集了克雷洛夫創(chuàng)作的數(shù)十篇寓言，其中《樹(shù)葉和樹(shù)

根》這個(gè)故事告訴我們（）

A.做事要有目標(biāo)，如果方向錯(cuò)誤了，永遠(yuǎn)到不了目的地。

B.助人為樂(lè)也需要掌握正確的方式方法。

C.取得成就之后，不要得意忘形。

（3）《中國(guó)古代寓言》中，這個(gè)寓言故事比喻自己欺騙自己。

（4）在《狼和杜鵑》中，狼說(shuō)路的盡頭是天堂一般的地方，那里的人溫和得像

（5）《狗的友誼》中，巴爾博斯和波爾康因?yàn)椤標(biāo)阂А?/p>

2.用“”畫(huà)出下列加點(diǎn)字的正確讀音。

1堂紅（zhangzhang）散*落(sansan)裁縫（fengfeng）

發(fā)來(lái)（jiajia）強(qiáng)勁(jinjing)模*樣（m。mo）

琢磨（zuozhuo）一溜煙(liuliu)

3.比一比，再組詞。

倫（）膜（)絡(luò)(）瞭（）

輪（）摸（)格(）繚（）

練習(xí)十七

?閱讀短文，回答問(wèn)題

蜜蜂（節(jié)選）

①我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩

只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。

②傍晚時(shí)，我親眼看到另外三只飛了回來(lái)，身上也都帶著花粉。

③第二天我檢（察查）蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色（紀(jì)記）號(hào)的

蜜蜂。

④這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到

了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。

⑤蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。

1.用“/”畫(huà)去文中不正確的漢字。

2.作者做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是（）

A.研究蜜蜂究竟能夠飛多遠(yuǎn)。

B.研究蜜蜂是否有辨別方向的能力。

C.研究女兒能否準(zhǔn)確地計(jì)數(shù)。

3.“”這兩個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了作者對(duì)蜜蜂高超的認(rèn)路本領(lǐng)的贊嘆。

4.通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，作者得出了什么結(jié)論？

練習(xí)十八

?閱讀短文，回答問(wèn)題

①一天夜里，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只小螞蟻。

②早上，我出門(mén)去找食物，看見(jiàn)一棵桃樹(shù)，正準(zhǔn)備爬上去品嘗一番，卻被幾

只毛毛蟲(chóng)給抬走了。

③我被抬到它們的王國(guó)。忽然，我的腳被踢了一下，我跪在了毛毛蟲(chóng)國(guó)王的

面前。我奇怪地問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆壖芪遥俊?/p>

④毛毛蟲(chóng)國(guó)王生氣地對(duì)我說(shuō)：“哼，小螞蟻，上次比賽抬食物，你們贏（ying）

了我們，這次我們還要比一場(chǎng)。上次我們失手輸了，這次我們一定要贏回來(lái)！”

⑤我想也沒(méi)想，就說(shuō)：“好啊，我們螞蟻?zhàn)钤谛械木褪前徇\(yùn)了，誰(shuí)會(huì)怕你們

啊！比就比，就在今天，我去叫我的兄弟來(lái)跟你們比一場(chǎng)。”

⑥毛毛蟲(chóng)們放我回去后，我就叫上我的螞蟻兄弟們趕往比賽現(xiàn)場(chǎng)。到了現(xiàn)場(chǎng)

后，裁判員蝴蝶一聲令下，我們和毛毛蟲(chóng)就分別干了起來(lái)。我們分工明確，搬運(yùn)

得井井有條?？墒敲x(chóng)們呢，還沒(méi)開(kāi)始搬運(yùn)，就開(kāi)始吵架，好像在吵誰(shuí)來(lái)搬前

面，誰(shuí)來(lái)搬后面，亂糟糟的一團(tuán)。

⑦不到半個(gè)小時(shí)，我們就把東西搬到終點(diǎn)了，而毛毛蟲(chóng)們因?yàn)闆](méi)有合作精神，

路程還沒(méi)走一半呢！哈哈，還是我們螞蟻贏了！

⑧“丁零零！”鬧鐘響了！我這才知道那場(chǎng)搬運(yùn)大賽是一場(chǎng)夢(mèng)。不過(guò)，這場(chǎng)

夢(mèng)讓我明白了什么是合作精神，明白了團(tuán)結(jié)一心力量大的道理。

1.如果要給這個(gè)故事取個(gè)題目，你會(huì)取

2.聯(lián)系上下文，“井井有條”的意思是o

3.這個(gè)故事講述了“我”在夢(mèng)中變成了，參加了，結(jié)果“我們”，

毛毛蟲(chóng)們O

4.毛毛蟲(chóng)們之所以輸了比賽，主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.它們都只想著偷懶

B.它們行動(dòng)非常緩慢

C.它們沒(méi)有共同合作

D.它們一直忙著吵架

5.通過(guò)這場(chǎng)夢(mèng)“我”明白了什么道理?

練習(xí)十九

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

fengIizhuoshanghenjiv/eiwukudjiang()

))))

z-

mofeixiangchangyunchenzewuzei

()()()))

2.補(bǔ)充詞語(yǔ)。

）奇斗（)(）公()龍)然（）放

）和日（)名)中()灰（)）氣

3.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)

紅彤彤（含顏色ABB）：

源源不斷（AABC）：

一言九鼎（關(guān)于誠(chéng)信）

4.按要求寫(xiě)句子。

（1）世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。（改為反問(wèn)句）

（2）面包店老板說(shuō)：“安心養(yǎng)病，費(fèi)用由我來(lái)付?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句。）

（3）早晨來(lái)到學(xué)校，就會(huì)看到美麗的鮮花和誘人的香味?；▓@里有月季花、菊

花、玫瑰花和桃花等，開(kāi)得美極了！操場(chǎng)上，五星紅旗迎風(fēng)飄蕩；教室里，窗明

兒靜，我們的校園真美?。。ㄐ薷牟【洌?/p>

練習(xí)二十

?閱讀短文，回答問(wèn)題。

學(xué)會(huì)感恩

①在林中小道上走著兩個(gè)人——爺爺和小孩，天很熱，他們多么想喝口水啊。

②兩人走到一條小河旁。（清青）涼的河水發(fā)出（青青輕輕）的聲音。他

們彎下身子，喝了起來(lái)。

③“謝謝你，小河?！睜敔斦f(shuō)。

④男孩笑了起來(lái)?！澳鸀槭裁匆獙?duì)小河說(shuō)‘謝謝'？"他問(wèn)爺爺，“要知道，

小河不是人，它聽(tīng)不到您的話，也不會(huì)接受您的感謝?！?/p>

⑤“是這樣，如果狼喝了小河的水，它是不會(huì)說(shuō)‘謝謝’的。而我們不是狼

我們是人，知道嗎，為什么人要說(shuō)‘謝謝'？好好想一想，誰(shuí)需要這個(gè)詞？”

⑥小男孩沉思起來(lái)了，他還有的是時(shí)間，他的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)……

L用“”畫(huà)出文中括號(hào)里正確的字詞。

2.爺爺為什么要感謝小河？____________________________________

3.選擇正確的答案，把序號(hào)填入括號(hào)里。

（1）文章的結(jié)尾“他的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)……”中的“路”指的是（）

A.前面的林蔭路B.人生之路

（2）讀文中的畫(huà)線句，想一想男孩笑的原因是（）。

A.爺爺知道感恩B.爺爺做法愚笨

4.本文主要告訴了我們一個(gè)什么道理？

練習(xí)二H—

1.知識(shí)回顧。

(1)人間四月芳菲盡，O

(2)冰心原名,這學(xué)期我們學(xué)了她寫(xiě)的,她的作品

有等。

(3)《漏》是一篇,故事告訴人們。

(4)“"，不要聽(tīng)信傳言，親眼看到才靠得住。

(5)有過(guò)錯(cuò)卻不改正，才是最大的過(guò)錯(cuò)，正如《論語(yǔ)》中說(shuō)。

(6)垂柳把鏡子，山溪像o

2.讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

(1)春天來(lái)了，萬(wàn)物fCis(j()。輕柔的春風(fēng)chuifCKXjiaoyan()

的花朵，惹得平靜的chiGng()也份nqi()陣陣波紋。我不禁

gantan()：“春天真美呀！”

(2)羅爾德?達(dá)爾可lih”()了，他寫(xiě)的作品構(gòu)思奇妙，情節(jié)緊湊，《查

理和qiaokeli()工廠》《了不起的huli()爸爸》是他的daibiao()

作。他是兒童文學(xué)界的『臺(tái)。臺(tái)。()。

3.下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是()o

A.棚(zha)欄B.破殍(cui)C.承(chen)認(rèn)D.綻放(ding)

4.寫(xiě)尋物啟事。

今天(7月2日)大課間，三年級(jí)(1)班的李剛同學(xué)把校服丟在操場(chǎng)上了。

如果你是李剛，請(qǐng)你幫他寫(xiě)一則尋物啟事。

練習(xí)二十二

1.下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A.謙慮B.解釋C.資勢(shì)D.舊付

2,下面成語(yǔ)中,不是出自寓言故事的一項(xiàng)是（

A.南轅北轍B.回蛇添足C.相提并論D.掩耳盜鈴

3.下列數(shù)量詞不完全正確的一項(xiàng)是（）

A.一只老虎一頭胖驢

B.一支蟒燭一把刀劍

C.一絲烏云一次大雪

4.下列帶點(diǎn)的詞用得不合適的一句是（)o

A.他們走在回家的路上，唱起了歡快的歌曲。

B.我悠閑地躺在柔軟的沙灘上。

C.造紙術(shù)的發(fā)現(xiàn)，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一

5.選字填空，組成詞語(yǔ)。

（歷厲）害（抱報(bào)）怨（扁偏）離（幼幻）想

（狼朗）狗衣（駕架）（膠郊）帶偶（示爾）

6.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）撲通（擬聲詞）：（))

（2）葡萄灰（植物+顏色）:()()

7.根據(jù)積累填空，由人物想到的貢獻(xiàn)。

李春：隋朝趙州橋

蔡倫:張擇端:

練習(xí)二十三

1.讀一讀，連一連。

奇妙的草原放頭發(fā)

浩瀚的珊瑚戴紙鶯

美麗星空裁帽子

遼闊的世界剪新衣

2.按要求完成句子練習(xí)。

（1）顧客把一卷布料放到桌上。（把句子改為"被"字句）

（2）花園里開(kāi)滿了鮮花。（擴(kuò)寫(xiě)句子）

（3）她們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。（照樣子，補(bǔ)充句

子）

教室里安靜極了，>

3.將下面詩(shī)句補(bǔ)充元整，并選出描寫(xiě)節(jié)日的一項(xiàng)。（）（填序號(hào)）

A.泥融飛,沙暖睡____________o

B.竹外三兩枝，春江水暖先知。

C.瞳瞳日，總把換舊符。

D.日出紅勝火，春來(lái)綠如藍(lán)。

4,讀一讀，比一比，再組詞。

嬌（）撿（）吏（）密（）謙（）

驕（）檢（）史（）蜜（）歉（）

練習(xí)二十四

?閱讀短文，回答問(wèn)題

李子核

①媽媽買來(lái)李子，放在盤(pán)子里，打算吃完飯分給孩子們。

②瓦尼亞從來(lái)沒(méi)有嘗過(guò)李子。他不停地圍著李子打轉(zhuǎn)（zhuan?----------------

zhu^n）轉(zhuǎn)，一會(huì)兒去聞聞，一會(huì)兒去摸摸。他很想馬上就拿一個(gè)來(lái)嘗嘗。

③瓦尼亞黑溜溜的眼珠往四周轉(zhuǎn)了一下，看看別人沒(méi)有注意他，就踮起

腳尖，抓起一個(gè)李子，趕快塞進(jìn)嘴里去。

④吃完飯后，媽媽數(shù)*（sh口shu）了一下李子，發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)，就問(wèn)

孩子們：“你們吃過(guò)李子嗎？”

⑤大家說(shuō)：“沒(méi)有！”

⑥瓦尼亞臉紅得像只熟透的大番茄，也說(shuō)：“沒(méi)有，我沒(méi)有吃！”媽媽

看了看瓦尼亞，說(shuō)：“誰(shuí)吃了李子，這倒■（d3odao）不要緊?？墒抢?/p>

子有核，誰(shuí)要是把李子吞下去，那么過(guò)一天就會(huì)送命的?！?/p>

⑦瓦尼亞聽(tīng)了媽媽的話，嚇得臉色蒼白。他搖晃著兩只小手，結(jié)結(jié)巴巴

地說(shuō)：“沒(méi)有，我把核扔到窗子外面去了?！?/p>

⑧一家人都笑了，而瓦尼亞卻哭了。

1.在加點(diǎn)多音字正確讀音下面畫(huà)“北

2.第②自然段中畫(huà)“—”句子，說(shuō)明瓦尼亞（）（填序號(hào)）

A.特別喜歡李子B.特別想嘗嘗李子的味道

3.“（瓦尼亞）就踮起腳尖，抓起一個(gè)李子，趕快塞進(jìn)嘴里去?！本渥又忻?/p>

寫(xiě)瓦尼亞的動(dòng)詞有：、______、O

4.媽媽說(shuō)吞食李子會(huì)送命，是為了（）（填序號(hào)）

A.讓瓦尼亞自己主動(dòng)承認(rèn)偷吃了李子。B.嚇唬瓦尼亞，讓他嚇破膽。

5.一家人都笑了，可瓦尼亞卻哭了，是因?yàn)椋ǎㄌ钚蛱?hào)）

A.瓦尼亞覺(jué)得自己快死了。

B.瓦尼亞覺(jué)得不該那么自私，不該說(shuō)謊，他知道自己錯(cuò)了，感到十分慚愧。

6.讀了短文，我想對(duì)瓦尼亞說(shuō)：

練習(xí)二十五

1.讀拼音。寫(xiě)詞語(yǔ)。

2.選擇下列句子中加點(diǎn)字的正確解釋。(填序號(hào))

異：①有分別；不相同。②驚奇；奇怪。③另外的；別的。

(1)獨(dú)在異*鄉(xiāng)為異客。()

(2)你們的看法大同小異*，再思考一下吧。()

(3)老師對(duì)今天發(fā)生在學(xué)校的這件事情感到十分驚異。()

3.按要求填空。

(1)寫(xiě)出兩個(gè)表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)：一瞬間、

(2)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：

紅彤彤、源源不斷、

無(wú)影無(wú)蹤、

(3)節(jié)日思念親人的詩(shī)句：

4.按要求改寫(xiě)句子。

(1)這缸不正好用來(lái)養(yǎng)小魚(yú)小蝦嗎？(改為陳述句)

(2)媽媽笑了笑，說(shuō)：“我明白了，我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子?！?改為

轉(zhuǎn)述句)

練習(xí)二十六

1.按課文或有關(guān)內(nèi)容填空。

(1)(),上有黃鵬深樹(shù)鳴。

(2)人犯了錯(cuò)不要緊，重要的是能夠改正。正如《左傳》里說(shuō)的“人誰(shuí)無(wú)過(guò)？，

(),()。"

(3)古詩(shī)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。在學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，我們可以看到“(),

沙暖睡鴛鴦”的春日風(fēng)光；還可以看到“人間四月芳菲盡，()"；還讓我

們感受到“千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，()”的新春氣象。

2.按要求改寫(xiě)句子。

(1)漫山遍野到處開(kāi)滿了鮮花。(用上修改符號(hào)，在原句修改句子)

(2)噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來(lái)。(用上表示聲音的詞語(yǔ)，仿寫(xiě)句子)

3.選擇合適的詞語(yǔ)填空。

連續(xù)繼續(xù)陸續(xù)持續(xù)

(1)吃過(guò)早飯，同學(xué)們()來(lái)到學(xué)校。

(2)這場(chǎng)大雨已經(jīng)()下了一個(gè)多月。

(3)我們班()三次獲得文明班稱號(hào)。

(4)雨停了，體育老師宣布比賽()進(jìn)行。

4,下列加點(diǎn)多音字的讀音完全相同的一項(xiàng)是()

A.縫?補(bǔ)縫?合見(jiàn)縫?插針B.漲?紅泡漲?了頭昏腦漲?

C.折?騰打折?枝折?花落

練習(xí)二十七

1.選擇合適的詞語(yǔ)填空。

精美美觀

（1）這座房子的造型（）大方。

（2）趙州橋上的（）圖案，讓參觀者贊嘆不已。

2.聞到荷花的清香，趕緊往荷花池邊跑去。（修改病句）

3,閱讀下面文段，完成問(wèn)題。

海底的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四

米。有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通

的火車還快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些

貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。

（1）這段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的？請(qǐng)用“——”畫(huà)出來(lái)。

（2）海里的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法。選文中主要介紹了（）、（）、

（）、（）、（）這（）種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。

（3）在選文中找出兩組反義詞。

（）——（）（）——（）

（4）選擇填空，下面這一句話分別用了什么說(shuō)明方法？（只填序號(hào)）

A.打比方B.做比較C.舉例子D.下定義E.列數(shù)字

有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通

的火車還快。（)()()

練習(xí)二十八

?閱讀短文，回答問(wèn)題。

黃昏的鄉(xiāng)村真美

①漸漸地，黃昏來(lái)臨了。夕陽(yáng)像喝多了酒的紅臉漢，醉倒在鄉(xiāng)村的山那邊，

把水和天映得一半通紅，一半金黃。

②路邊，花呀，草呀，都在徐徐晚風(fēng)的吹拂下，安靜地睡了。夜來(lái)香們卻精

神十足地梳妝打扮，準(zhǔn)備迎接“黃昏音樂(lè)會(huì)”：她們用絢麗的晚霞做胭脂，涂紅

嬌美的臉蛋；用金色的陽(yáng)光做長(zhǎng)裙，套在柔韌的腰肢上；向河哥哥要一朵浪花，

插在自己五彩的秀發(fā)上……

③菜園里，西紅柿紅形形地掛在枝頭。茄子像一個(gè)個(gè)紫燈籠一樣，正沖你甜

甜地笑著呢！藤上掛著的黃瓜、絲瓜，綠油油的，可愛(ài)極了。在夕陽(yáng)的照射下，

菜園里的果實(shí)都鑲上了一道金邊，看起來(lái)還有，點(diǎn)神秘呢！

④池塘里，睡蓮綻放著它那美麗的花瓣。夕陽(yáng)下，幾個(gè)調(diào)皮的男孩子在水邊

捉小魚(yú)小蝦，他們的皮膚已經(jīng)被曬得黝黑黝黑的……隨著夕陽(yáng)的漸漸西下，睡蓮

的花瓣慢慢合攏，在天邊晚霞的映襯下，睡蓮也成了紅色……

⑤黃昏的鄉(xiāng)村是秀美的，是恬靜的。

1.文中多處用了比喻的修辭手法，把比作“紅臉漢”，把比作“紫

燈籠二

2.短文中具體寫(xiě)了哪三處的景物呢？請(qǐng)找一找，并寫(xiě)下來(lái)。

3.讀讀文中畫(huà)波浪線的句子，說(shuō)說(shuō)夜來(lái)香分別用了、和來(lái)打

扮自己。

4.用“_____”畫(huà)出這篇短文的中心句。

5.短文中寫(xiě)“鄉(xiāng)村的黃昏是恬靜的"，我們從睡了，睡蓮的這些

地方可以體會(huì)到。

練習(xí)二十九

1.讀拼音寫(xiě)漢字。

xfwdngdu8w6iwujlngddcdi

2,我能給多音字選擇正確的讀音，并把序號(hào)填在括號(hào)里。

?san@san?cheng@chen(§)feng@feng

（1）散?（）步的時(shí)候，拿上一本?散（）文書(shū)，可以隨時(shí)看一看。

（2）他覺(jué)得“小靈通”這個(gè)稱?（）號(hào)很是?稱（）心。

（3）小裁縫*（）做的衣服真是漂亮，他看了之后，再看看自己做的，很

難看，恨不得鉆到地*縫（）里去。

3.我能找出下列搭配有誤的一項(xiàng)是（）

A.生活清閑B.身段精美C.天氣潮濕D,物產(chǎn)豐富

4?我能補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)序號(hào)填空。

①杯（）（）影②濫竽（）（）③掩（）盜（）

?（）（）矛盾⑤刻舟（）（）⑥畫(huà)（）添（）

⑦杞（）憂（）⑧邯鄲（）（）⑨（）底（）蛙

（1）小英一直覺(jué)得自己課外知識(shí)豐富，但通過(guò)這次比賽，她終于知道自己原來(lái)

是（

（2）他總是擔(dān)心太陽(yáng)會(huì)掉下來(lái)，真是（）o

（3）小明一會(huì)兒說(shuō)作業(yè)本落在家里了，一會(huì)兒說(shuō)作業(yè)本被妹妹撕掉了，他的話*

()。

練習(xí)三十

1.我能按要求寫(xiě)句子。

(1)今天的語(yǔ)文課上，我首先第一個(gè)舉手回答問(wèn)題。(修改病句)

(2)我們生來(lái)不就是盛東西的嗎？(改為陳述句)

(3)金色的陽(yáng)光穿過(guò)茂密的樹(shù)林。(改為比喻句)

(4)我能從下面的詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)以上的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。

翩翩起舞爭(zhēng)奇斗艷五顏六色芬芳迷人光彩奪目景色奇異

2.我是積累小能手。

(1)近朱者赤，o(2)竹外桃花三兩枝，O

(3)，有過(guò)則改。(4)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，。

(5)本學(xué)期我積累了許多文化常識(shí)，我知道我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有、

、、等；我還知道古代的“文房四寶”是

指；我更知道《清明上河圖》是代畫(huà)的，它反映了當(dāng)時(shí)

都城汴梁的場(chǎng)面。

3.給加點(diǎn)的字注音。

纖?()細(xì)模?()型

襯?()衫鐵錨?()

練習(xí)三H—

1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

2.給句子中的加點(diǎn)詞選擇正確的解釋，填寫(xiě)序號(hào)。

清爽：①輕松、爽快；②清淡、爽口；③干凈、整潔;

④清新、涼爽；⑤清楚、明白。

（1）任務(wù)完成了，明明心里十分清?爽?。（）

（2）同學(xué)們把教室打掃得很清?爽?。（）

（3）夏天時(shí)，媽媽喜歡吃清?爽?的食物。（）

（4）這場(chǎng)雨給我們帶來(lái)了清?爽?。（）

3,魚(yú)缸里的小魚(yú)十分有趣。它們有的獨(dú)自游來(lái)游去，有的互相追逐，有的靜靜地

沉在水底。

這兩句話運(yùn)用了的結(jié)構(gòu)方式和運(yùn)用了的修辭手法，寫(xiě)

4.下列句子排序正確的是（）

①他經(jīng)常到山上去挖些野花回來(lái)種在花盆里。

②外公不僅勤奮好學(xué)，還很熱愛(ài)生活

③因?yàn)?/p>