許卓婭教授培訓(xùn)

演講人：日期：許卓婭教授培訓(xùn)培訓(xùn)背景與目的學(xué)前教育領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢兒童心理發(fā)展與教育策略幼兒園課程設(shè)計與實施要點家庭教育指導(dǎo)理念更新與實踐探索師資隊伍建設(shè)與專業(yè)素養(yǎng)提升途徑contents目錄01培訓(xùn)背景與目的許卓婭教授是南京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所所長，博士生導(dǎo)師，享有極高的學(xué)術(shù)聲譽和專業(yè)影響力。她在學(xué)前教育領(lǐng)域擁有深厚的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗，致力于推動中國學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。許教授的研究成果豐碩，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了廣泛影響，她的教育理念和實踐方法深受廣大教育工作者的認可和推崇。許卓婭教授簡介通過許卓婭教授的培訓(xùn)，提高學(xué)前教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)和教育實踐能力，促進幼兒園教育質(zhì)量的提升。借鑒國際先進的學(xué)前教育理念和方法，推動中國學(xué)前教育的創(chuàng)新與發(fā)展。深入解讀國家學(xué)前教育政策，幫助教育工作者更好地理解和貫徹相關(guān)政策要求。搭建學(xué)術(shù)交流平臺，促進學(xué)前教育領(lǐng)域的經(jīng)驗分享與合作。培訓(xùn)目標與意義培訓(xùn)對象幼兒園園長、教師、教研員等學(xué)前教育工作者，以及對學(xué)前教育感興趣的人士。培訓(xùn)要求參訓(xùn)者需具備一定的學(xué)前教育理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，對學(xué)前教育事業(yè)充滿熱情和責(zé)任心，積極參與培訓(xùn)活動，認真完成培訓(xùn)任務(wù)。同時，鼓勵參訓(xùn)者在培訓(xùn)過程中積極提問、交流心得，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。培訓(xùn)對象及要求02學(xué)前教育領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢我國近年來出臺了一系列學(xué)前教育政策法規(guī)，如《學(xué)前教育法》、《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》等，旨在推動學(xué)前教育普及、普惠、安全、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。國內(nèi)政策不同國家和地區(qū)的學(xué)前教育政策各有特色，如美國的《不讓一個孩子掉隊法》、日本的《幼兒教育振興計劃》等，都強調(diào)了學(xué)前教育的重要性，并提供了相應(yīng)的政策支持和保障。國外政策國內(nèi)外學(xué)前教育政策對比

當前學(xué)前教育熱點問題探討幼兒園“小學(xué)化”問題當前，一些幼兒園存在提前教授小學(xué)內(nèi)容、強化知識技能訓(xùn)練等“小學(xué)化”傾向，這違背了幼兒身心發(fā)展規(guī)律，需要引起關(guān)注和糾正。師資隊伍建設(shè)問題學(xué)前教育師資隊伍的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)問題一直是制約學(xué)前教育發(fā)展的瓶頸之一，需要加強師資培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。家園共育問題家庭是幼兒園重要的合作伙伴，如何實現(xiàn)家園共育、促進幼兒全面發(fā)展是當前學(xué)前教育領(lǐng)域需要深入探討的問題。普及化趨勢隨著人們對學(xué)前教育重要性的認識不斷提高，未來學(xué)前教育將更加普及，覆蓋更廣泛的幼兒群體。信息化趨勢信息技術(shù)的發(fā)展將為學(xué)前教育帶來更多的可能性，如在線教育、智能教育等，同時也帶來了一系列的挑戰(zhàn)，如如何保障幼兒網(wǎng)絡(luò)安全、如何合理利用信息技術(shù)等。國際化趨勢隨著全球化的不斷發(fā)展，未來學(xué)前教育也將更加注重國際化發(fā)展，加強國際交流與合作，學(xué)習(xí)借鑒國際先進經(jīng)驗。多元化趨勢未來學(xué)前教育將更加注重多元化發(fā)展，滿足不同家庭、不同幼兒的需求，提供更加個性化的教育服務(wù)。未來發(fā)展趨勢預(yù)測及挑戰(zhàn)03兒童心理發(fā)展與教育策略123包括感知、記憶、思維、情感等方面的發(fā)展特點。兒童心理發(fā)展階段特征遺傳、環(huán)境、教育等多元因素對兒童心理發(fā)展的影響。影響兒童心理發(fā)展的因素運用科學(xué)方法對兒童心理發(fā)展進行評估，并提供個性化指導(dǎo)建議。兒童心理發(fā)展評估與指導(dǎo)兒童心理特點及影響因素分析03親子活動設(shè)計與組織通過有趣的親子活動，增進親子之間的感情，培養(yǎng)兒童的社會交往能力。01親子溝通技巧傾聽、表達、解決問題等有效溝通方法，促進親子之間的理解與互動。02親子關(guān)系建立的重要性良好的親子關(guān)系對兒童心理健康成長的促進作用。有效溝通技巧與親子關(guān)系建立方法論述游戲化教學(xué)的理念與特點01以游戲為載體，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。游戲化教學(xué)在學(xué)前教育中的應(yīng)用02結(jié)合具體案例，探討游戲化教學(xué)策略在學(xué)前教育中的實踐運用。游戲化教學(xué)評價與反思03對游戲化教學(xué)效果進行評價，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善教學(xué)策略。游戲化教學(xué)策略在實踐中運用04幼兒園課程設(shè)計與實施要點全面性原則適宜性原則生活化原則依據(jù)教育政策與法規(guī)幼兒園課程目標設(shè)定原則及依據(jù)課程目標應(yīng)涵蓋認知、情感、態(tài)度、技能等各個方面，促進幼兒全面發(fā)展。課程目標應(yīng)貼近幼兒生活實際，源于生活又回歸生活，讓幼兒在親身體驗中學(xué)習(xí)和成長。根據(jù)幼兒年齡特點和個體差異，設(shè)定適宜的課程目標，確保每個幼兒都能得到相應(yīng)的發(fā)展。課程目標的設(shè)定應(yīng)符合國家和地方的教育政策與法規(guī)要求，確保教育的合法性和規(guī)范性。課程內(nèi)容應(yīng)選擇幼兒感興趣且有利于其全面發(fā)展的領(lǐng)域，注重各領(lǐng)域內(nèi)容的均衡性。興趣導(dǎo)向與內(nèi)容均衡生活化與學(xué)習(xí)化相結(jié)合彈性化與生成性相適應(yīng)預(yù)設(shè)與生成相互補充課程內(nèi)容應(yīng)既貼近幼兒生活，又蘊含學(xué)習(xí)元素，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。課程內(nèi)容的組織應(yīng)具有彈性和生成性，根據(jù)幼兒的興趣和需要適時調(diào)整，促進幼兒個性化發(fā)展。在預(yù)設(shè)課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，關(guān)注課程實施過程中的生成性內(nèi)容，豐富和完善課程內(nèi)容。課程內(nèi)容選擇與組織方法論述多元化評價方式在實踐中運用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和發(fā)展變化，同時對其學(xué)習(xí)成果進行終結(jié)性評價，全面了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況。量化評價與質(zhì)性評價相補充在量化評價的基礎(chǔ)上，結(jié)合質(zhì)性評價，對幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、合作能力等方面進行全面評價。教師評價與幼兒自評、互評相結(jié)合鼓勵幼兒參與評價過程，培養(yǎng)幼兒的自我評價和相互評價能力，同時結(jié)合教師的專業(yè)評價，提高評價的準確性和有效性。家長參與評價引導(dǎo)家長參與幼兒的學(xué)習(xí)評價過程，了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展變化，促進家園合作共育。05家庭教育指導(dǎo)理念更新與實踐探索過度溺愛或嚴厲管教。正確觀念：寬嚴相濟，培養(yǎng)孩子獨立性和責(zé)任感。誤區(qū)一誤區(qū)二誤區(qū)三只重視學(xué)習(xí)成績，忽視全面發(fā)展。正確觀念：關(guān)注孩子多元智能，促進全面發(fā)展。家長缺乏自我成長意識。正確觀念：家長要與孩子共同成長，不斷提升自身素養(yǎng)。030201家庭教育誤區(qū)剖析及正確觀念引導(dǎo)成為孩子的引導(dǎo)者、支持者和合作者，而非主導(dǎo)者。建立平等、尊重、理解的親子關(guān)系，增加親子溝通與交流的機會，共同參與活動，增進親子感情。家長角色定位及親子互動模式優(yōu)化建議親子互動模式優(yōu)化建議家長角色定位充分利用家庭成員的優(yōu)勢和特長，形成教育合力。家庭內(nèi)部資源整合利用社區(qū)、學(xué)校等外部資源，拓展孩子的教育空間。家庭外部資源整合借助網(wǎng)絡(luò)平臺，獲取豐富的教育資源和信息，促進孩子全面發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)資源整合家庭資源整合策略分享06師資隊伍建設(shè)與專業(yè)素養(yǎng)提升途徑面臨的教育改革與發(fā)展挑戰(zhàn)隨著學(xué)前教育領(lǐng)域的快速發(fā)展，師資隊伍需要不斷更新教育觀念和教學(xué)方法，適應(yīng)新的教育需求。教師專業(yè)素養(yǎng)提升的重要性強調(diào)教師專業(yè)成長對于提高教育質(zhì)量、促進幼兒全面發(fā)展的重要意義。當前師資隊伍結(jié)構(gòu)分析包括年齡、學(xué)歷、職稱等方面的分布情況，識別存在的短板和不平衡問題。師資隊伍現(xiàn)狀分析及挑戰(zhàn)認識ABCD專業(yè)成長路徑規(guī)劃及實施策略建議制定個性化專業(yè)成長計劃根據(jù)教師的個人特點和職業(yè)發(fā)展需求，制定針對性的專業(yè)成長計劃。鼓勵實踐與反思引導(dǎo)教師在日常教學(xué)實踐中積極嘗試新的教學(xué)方法和策略，并進行深入的反思和總結(jié)。提供多元化學(xué)習(xí)資源與平臺為教師提供豐富的學(xué)習(xí)資源和培訓(xùn)機會，包括在線課程、研討會、工作坊等。建立專業(yè)成長共同體搭建教師之間的交流與合作平臺，促進經(jīng)驗分享和互助學(xué)習(xí)。設(shè)立獎勵機制加強團隊建設(shè)提供職業(yè)發(fā)展支持倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念激勵機制完善及團隊建設(shè)方案分享01020304通過設(shè)立優(yōu)秀教學(xué)成果獎、教