【新教材】統(tǒng)編版一上 《語文園地六》第2課時(shí) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

【新教材】統(tǒng)編版一上《語文園地六》第2課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評一體化課時(shí)設(shè)計(jì)

課題語文園地六課型精讀引領(lǐng)課

教材分析

課標(biāo)分析維度課標(biāo)本課學(xué)段目標(biāo)任務(wù)群學(xué)業(yè)質(zhì)量識(shí)字與寫字1.喜歡識(shí)字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2.會(huì)認(rèn)漢字。嘗試發(fā)現(xiàn)漢字的一些規(guī)律，初步學(xué)習(xí)分類整理課內(nèi)外認(rèn)識(shí)的字；在生活中主動(dòng)識(shí)字，發(fā)展獨(dú)立識(shí)字能力。喜歡識(shí)字，有意識(shí)地梳理在日常生活中學(xué)習(xí)的漢字、詞語，并嘗試進(jìn)行分類;愿意整理自己的學(xué)習(xí)成果，并向他人展示。看圖說話，能描述一幅圖畫的主要內(nèi)容，說出多幅圖畫之間的內(nèi)容關(guān)聯(lián)。喜歡閱讀圖畫書、兒歌、寓言等，在閱讀過程中能根據(jù)提示提取文本的顯性信息，通過關(guān)鍵詞句說出事物的特點(diǎn)，作簡單推測，能借助關(guān)鍵詞句復(fù)述自己讀過的故事或其他內(nèi)容，嘗試對閱讀內(nèi)容提出問題，愿意向他人講述讀過的故事。能按照規(guī)則正確書寫“云"男”等字。初步建立漢字音、形、義的聯(lián)系，在閱讀中隨文識(shí)字，感受漢字文化。閱讀與鑒賞1.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文；2.喜歡閱讀，能感受閱讀的樂趣；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。3.喜歡讀古詩，能熟讀成誦；喜歡閱讀圖畫書、兒歌、童話、寓言等，并能與他人交流。跟隨音頻正確、流利朗讀古詩。初步感受詩人筆下月亮的美麗。表達(dá)與交流1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2.能認(rèn)真聽他人講話，努力了解別人講話的內(nèi)容。與他人交談，態(tài)度自然大方有禮貌。能夠根據(jù)圖意說出完整的一兩句話。梳理與探究對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活盡管交流討論，嘗試提出自己的看法。了解漢字“從上到下"從左到右”的筆順規(guī)則，感受漢字的魅力。

學(xué)情分析___學(xué)習(xí)目標(biāo)1.已知經(jīng)驗(yàn)：一年級的學(xué)生經(jīng)過前面拼音的學(xué)習(xí)和字詞的認(rèn)讀，能說一些簡單的詞語和短句；能夠認(rèn)識(shí)基本的筆畫。2.未知經(jīng)驗(yàn)：孩子們由于年齡和生活閱歷的原因，缺少生活經(jīng)驗(yàn)，詞語不能夠深入拓展，不能夠按照順序描述圖片，一些學(xué)生未能發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則。3.困難障礙（1）學(xué)生剛開始接觸漢字，可能還未完全掌握漢語拼音，存在朗讀和發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問題。（2）“蓮"院”等字對他們來說都是陌生的，所以需要借助文本來進(jìn)行理解。（3）學(xué)生可能對這些字的抽象意義理解不夠深入，尤其是在實(shí)際語境中的運(yùn)用上感到困難。4.突破措施（1）通過多次范讀、領(lǐng)讀，以及利用音頻、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生熟悉字音，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多讀、多模仿，提高字音識(shí)別的準(zhǔn)確性。（2）通過隨文識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語和生字的意思。（3）通過講述故事、模擬對話等方式，讓學(xué)生在具體場景中感受字的意義和用法。

1.通過觀察圖片、發(fā)揮想象、聯(lián)系生活實(shí)際等方式，說出圖片上的詞語，并根據(jù)圖意說出完整的一兩句話。2.通過觀察筆順、教師范寫等方式。會(huì)寫“云、男"等4個(gè)字，能在田字格中正確書寫“云、男”等5個(gè)字，了解漢字“從上到下"從左到右”的筆順規(guī)則，_____________。3.通過教師范讀、指名讀、同桌合作讀等方式，運(yùn)用指讀法正確、流利朗讀、背誦古詩，通過出示插圖、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，借助老師的講解，初步感受詩人筆下月亮的美麗。

課時(shí)任務(wù)

環(huán)節(jié)學(xué)評任務(wù)學(xué)教活動(dòng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

環(huán)節(jié)1整體感知（目標(biāo)1）任務(wù)1—小小觀察員活動(dòng)1：觀察圖片，說內(nèi)容觀察圖片，說一說，你看到了什么？結(jié)合圖片上的人、事、物等內(nèi)容寫詞語。預(yù)設(shè)：小鳥、小山、天空、云、活動(dòng)2：明確觀察順序評價(jià)任務(wù)1：小小觀察員對照圖片按照順序說出完整的一兩句話。評價(jià)方式：師生評價(jià)、同桌展示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級根據(jù)圖意說一兩句話按照圖片順序說

①生分享觀察圖片的順序。②師生總結(jié)：從上到下、從近到遠(yuǎn)。③根據(jù)順序，整理詞語

活動(dòng)3：按照觀察順序把句子說完整。①自主嘗試。生自主嘗試說完整的一兩句話②伙伴合作學(xué)習(xí)。一人說，一人聽，互相補(bǔ)充說完整。教師巡視，發(fā)現(xiàn)合作認(rèn)真的，幫扶有問題的，做好即使反饋和指導(dǎo)。③分享交流指名分享，視學(xué)情引導(dǎo)學(xué)生把話按照順序說具體。

環(huán)節(jié)2新知探學(xué)（目標(biāo)2）任務(wù)2—小小書法家活動(dòng)1：書寫生字。①在田字格中出示本課生字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)和筆順指名說。明確：從上到下、從左到右。②教師范寫。③學(xué)生描紅一個(gè)，教師巡視后給予評價(jià)和指導(dǎo)。④學(xué)生再寫兩個(gè)。比一比，看看自己哪里有了進(jìn)步?；顒?dòng)2：交流評價(jià)。學(xué)生根據(jù)老師的評價(jià)練寫，寫完后先自己看看有沒有進(jìn)步，再同桌互相評價(jià)，比一比誰寫得好?；顒?dòng)3：拓展延伸學(xué)生分享從上到下、從左到右的字還有哪些。預(yù)設(shè)：從上到下：二、魚從左到右：川、人評價(jià)任務(wù)2：小小書法家學(xué)生在課本上筆順正確，占格恰當(dāng)，工整美觀練寫生字。評價(jià)方式：同桌評價(jià)、希沃展臺(tái)、教師評價(jià)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級筆順正確書寫認(rèn)真美觀能夠說出筆順規(guī)則

表演激趣（目標(biāo)3）任務(wù)3—背詩小能手活動(dòng)1：劃分古詩朗讀節(jié)奏，用手打節(jié)拍讀古詩。①自主朗讀，嘗試斷句。學(xué)生自己練習(xí)讀2遍，教師逐一巡視一圈，指導(dǎo)幫助學(xué)生的坐姿、讀姿等。②開火車讀，發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生開火車指讀古詩，教師檢查學(xué)生朗讀情況。教師記錄學(xué)生的共性問題，指導(dǎo)個(gè)性問題。③劃分節(jié)奏，拍手朗讀。教師讀，學(xué)生聽，嘗試按節(jié)奏朗讀。④男女賽讀，練協(xié)調(diào)力。學(xué)生賽讀，教師觀察讀況，教師收集學(xué)情并及時(shí)反饋糾正，保證人人參與，人人過關(guān)?；顒?dòng)二：描述畫面，感受美麗1.借助插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，找出把月亮比作什么，讓學(xué)生說說想象到的畫面。2.讀故事，說感受，說一說圓月的美麗體現(xiàn)在哪里?；顒?dòng)三：評選背誦小能手生自主背誦后，同桌互相背誦班級內(nèi)評選背誦小能手。評價(jià)任務(wù)3：