專題05 植物體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化（練習(xí)）（原卷版）

專題五植物體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化—學(xué)生用卷一、單選題1.利用溫室大棚種植蔬菜時,下列提高產(chǎn)量的措施中,與光合作用無關(guān)的是()A.合理密植B.夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度C.增長光照時間D.提高大棚內(nèi)二氧化碳濃度2.綠色植物光合作用的產(chǎn)物是()A.二氧化碳和水B.有機物和氧氣C.水和氧氣D.有機物和二氧化碳3.科技扶貧,幫助貧困地區(qū)農(nóng)民提高經(jīng)濟效益,增加收入,同奔小康.為了提高老高家大鵬草莓的產(chǎn)量和品質(zhì),可以采取的措施是()①適當(dāng)增加大棚內(nèi)的晝夜溫差|②掛果時多噴農(nóng)藥防蟲|③適當(dāng)多施有機肥|④經(jīng)常通風(fēng)|⑤噴灑膨大劑|⑥陰雨天增加光照A.①②③④B.①②③⑥C.②③④⑤D.①③④⑥4.諺語、俗語和古詩詞中蘊含著一些生物學(xué)原理.下列有關(guān)解釋正確的是()A.千里之堤,潰于蟻穴—環(huán)境影響生物B.春雨貴如油—植物生長都需要無機鹽C.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生—生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力D.黃鼠狼給雞拜年,沒安好心—這兩種動物間是寄生關(guān)系5.大棚蔬菜通過以下措施不能達到增產(chǎn)目的的是()A.增施氣肥B.增加遮光時間C.合理密植D.夜間適當(dāng)降溫6.下圖示"探究綠葉在光下制造淀粉"實驗的四個步驟,下列敘述正確的是()A.步驟④葉片遮光部分呈現(xiàn)藍色B.步驟②的處理是設(shè)置對照實驗C.步驟③是防止溫度過高破壞葉綠素D.步驟①是為了降低葉片的蒸騰作用7."淀粉遇碘變藍色"是生物學(xué)實驗中常用的原理.下列實驗中沒有用到此原理的是()A.探究饅頭在口腔中的變化B.檢驗綠葉在光下制造有機物C.驗證呼吸作用消耗有機物產(chǎn)生二氧化碳D.觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)8.下列四組實驗裝置中能證明“綠色植物產(chǎn)生氧氣需要光”的組合是()A.①②B.③④C.①③D.②④9.西瓜堪稱“瓜中之王”，是葫蘆科雙子葉開花植物。原產(chǎn)于非洲，唐代引入新疆，五代時期引入中土。下列關(guān)于西瓜的敘述，不正確的是()A.西瓜種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)由胚乳提供B.結(jié)構(gòu)層次上，西瓜屬于器官C.適當(dāng)延長光照時間是提高西瓜產(chǎn)量的措施之一D.西瓜脂肪含量低，含糖量高，這些成分主要在小腸中被吸收10.將實驗裝置（如下圖所示）放在陽光下，金魚藻上冒出許多氣泡，并被試管收集，當(dāng)氣體充滿一半時，從水中取出試管，將帶火星的木條迅速插入試管中，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃。該實驗說明光合作用的產(chǎn)物中有()氧氣 B.淀粉 C.二氧化碳 D.氮氣11.下列關(guān)于生物圈中碳—氧平衡的敘述中，錯誤的是()A.指二氧化碳和氧氣的相對平衡B.指二氧化碳和氧氣含量各占50%C.人類活動加劇二氧化碳的排放D.光合作用利于維持碳—氧平衡12.科學(xué)家希爾為了探究光合作用的奧秘，采摘生長旺盛的樹葉做了如圖所示的實驗，下列說法正確的是()A.A中產(chǎn)生的氣體是二氧化碳B.B中無氣泡產(chǎn)生是因為缺乏氧氣C.B與C可以形成一組對照組D.比較A、C可知光合作用的場所是葉綠體13.如圖是植物細胞內(nèi)進行生命活動的示意圖，M為細胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b分別表示某種氣體。下列分析不正確的是()。A.a、b兩種氣體進出該植物葉片的結(jié)構(gòu)是氣孔B.若圖中a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則M代表的結(jié)構(gòu)是葉綠體C.若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則M代表的結(jié)構(gòu)內(nèi)正在進行呼吸作用D.若M代表的結(jié)構(gòu)是線粒體，則該項生命活動過程中發(fā)生的能量變化是儲存能量14.如圖表示一段時間內(nèi)綠蘿葉片二氧化碳吸收量與光照強度關(guān)系的示意圖。以下分析正確的是()A.ac段表示葉片的光合作用在不斷增強B.b點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用C.當(dāng)光照強度<nD.cd段表示該植物不再進行光合作用15.某小組為驗證綠葉在光下制造淀粉設(shè)計了如下實驗,下列有關(guān)說法正確的是()A.步驟②中用黑紙片遮蓋部分葉片,是為了耗盡葉片中的淀粉B.④中小燒杯中的液體是碘液,用來驗證淀粉的生成C.⑦中變藍部位為葉片遮光部位D.該實驗的變量是光照16.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，經(jīng)常利用光合作用和呼吸作用原理達到增產(chǎn)目的。下列有關(guān)說法錯誤的是()A.通過合理密植可達到提高產(chǎn)量的目的B.白天適當(dāng)增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度，可提高產(chǎn)量C.夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度，可以減少有機物的消耗D.農(nóng)作物在光下只進行光合作用，增強光照有利于有機物的積累17.救治新冠肺炎危重病人時，體外膜肺氧合裝置俗稱人工肺（簡稱ECMO）是非常重要的一種醫(yī)學(xué)儀器。使用時，先用一根導(dǎo)管將血液從人體靜脈引出，通過該裝置后，血液經(jīng)另一根導(dǎo)管回到人體的動脈內(nèi)。以上描述的情形中，人工肺的作用是()A.可直接為人體提供能量B.使流經(jīng)的動脈血變成靜脈血C.過濾流經(jīng)血液的尿素D.使流經(jīng)的靜脈血變成動脈血18.醫(yī)學(xué)專家們對患新冠肺炎病逝者的肺部進行深入研究發(fā)現(xiàn)，病逝者肺泡內(nèi)形成了一層透明的膜，就像在肺泡內(nèi)表面刷了一層漿糊，阻礙了()A.肺泡與外界的氣體交換B.肺泡與血液間的氣體交換C.氣體在血液中的運輸D.血液與組織細胞間的氣體交換19.如圖甲、乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子，加蓋并放在溫暖的地方24小時后，將燃燒的蠟燭同時放入甲、乙兩瓶中，結(jié)果甲瓶中的蠟燭立刻熄滅，乙瓶中的繼續(xù)燃燒。此實驗現(xiàn)象可以證明種子在萌發(fā)過程中()A.分解了有機物 B.吸收了氧氣C.釋放了能量 D.吸收了二氧化碳20.若用該實驗裝置驗證植物的呼吸作用,你認為應(yīng)該在什么條件下,圖中澄清的石灰水變化比較明顯()A.必須在光下進行B.必須在黑暗處進行C.必須在適宜的溫度下進行D.必須選擇被子植物21.生物學(xué)知識在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用.下列做法不符合生物學(xué)原理的是()A.AB.BC.CD.D22.花草為我們的生活添姿增彩,科學(xué)種植才能與花草和諧共處.以下做法科學(xué)的是()A.花草都要種植在強光下B.每天給盆栽的花草澆大量的水C.換盆后的花草適當(dāng)遮陽D.一個花盆中栽種的花越多越好23.關(guān)于光合作用和呼吸作用及它們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,下列說法錯誤的是()A.農(nóng)田適時松土有利于植物根細胞的呼吸作用正常進行B.農(nóng)作物在白天只進行光合作用,在夜間只進行呼吸作用C.呼吸作用是生物的共同特征,其實質(zhì)是有機物分解,釋放能量D.通過合理密植可達到提高產(chǎn)量的目的24.習(xí)總書記曾明確指出"綠水青山就是金山銀山".以下對綠色植物在生物圈中作用的敘述,正確的是()A.綠色植物制造的有機物只能為人類提供物質(zhì)和能量B.綠色植物對維持生物圈碳-氧平衡起重要作用C.綠色植物呼吸作用是大氣中二氧化碳濃度升高的主要原因D.植物主要通過呼吸作用產(chǎn)生水,促進生物圈的水循環(huán)25.生命活動離不開氧氣,下列相關(guān)敘述錯誤的是()A.種子萌發(fā)需要消耗氧氣B.植物呼吸產(chǎn)生氧氣,動物呼吸消耗氧氣C.氧氣是光合作用的產(chǎn)物D.細胞利用氧氣分解有機物釋放能量26.為了探究綠色植物和種子的生命活動,某興趣小組的同學(xué)設(shè)計并進行以下實驗,以下有關(guān)說法錯誤的是()A.利用甲裝置可探究光合作用的原料是二氧化碳、條件是光B.探究"綠葉在光下制造有機物"的實驗過程中,需要將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱C.乙裝置中澄清的石灰水變渾濁是因為種子在萌發(fā)的過程中釋放二氧化碳D.丙裝置中蠟燭熄滅是因為種子萌發(fā)進行呼吸作用釋放二氧化碳27.如圖A、B、C分別表示發(fā)生在植物體內(nèi)的三個重要生理過程，下列說法正確的是()A.A代表光合作用，實質(zhì)是釋放能量B.B代表蒸騰作用，參與生物圈的水循環(huán)C.C代表呼吸作用，實質(zhì)是儲存能量D.光合作用的原料是氧氣和有機物28.在探究植物不同器官呼吸作用強度差異的實驗中，選擇不同材料各30g置于黑暗密閉容器中，9小時后測定容器中氧氣含量，記錄數(shù)據(jù)并繪圖。以下敘述錯誤A.不同植物器官呼吸時消耗的氧氣量不同B.裝葉的容器要進行遮光處理，避免光合作用干擾C.種子消耗氧氣最多，萌發(fā)過程中需要能量最少D.本實驗說明植物的各個器官都能進行呼吸作用29.小美的奶奶特別愛吃涼拌楊樹葉。五一放假期間，小美到自家種樹的地里采摘了一塑料袋的楊樹葉。回到家準(zhǔn)備清洗的時候，發(fā)現(xiàn)袋內(nèi)很熱。這主要是因為()A.楊樹葉蒸騰作用釋放了熱量B.楊樹葉光合作用產(chǎn)生了熱量C.楊樹葉呼吸作用釋放了熱量D.楊樹葉中釋放了溫室氣體二氧化碳30.如圖表示一段時間內(nèi)綠蘿葉片二氧化碳吸收量與光照強度關(guān)系的示意圖。以下分析正確的是()A.ac段表示葉片的光合作用在不斷增強B.b點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用C.當(dāng)光照強度<nD.cd段表示該植物不再進行光合作用31.《史記》中記載的“火耕水耨（nòu）”是一種古老的水稻耕種方式?！盎鸶敝阜呕馃ルs草，利用燃燒后的草木灰作為肥料；“水耨”指將水灌入稻田以消滅雜草。下列敘述不正確的是()A.草木灰為水稻提供有機物B.水耨使雜草缺氧死亡C.水稻與雜草間是競爭關(guān)系D.水稻的結(jié)構(gòu)適應(yīng)多水的環(huán)境32.如圖為某同學(xué)設(shè)計的四個實驗裝置。以下敘述錯誤的是()A.甲中澄清石灰水會變渾濁B.乙實驗的結(jié)果是遮光部分變藍C.丙中設(shè)置了兩組對照實驗D.丁驗證光合作用需要二氧化碳33.下列對實驗的相關(guān)描述，對應(yīng)正確的是()A.制作口腔上皮細胞裝片——滴加清水——保持細胞形態(tài)B.觀察菜豆種子——滴加碘液——胚乳中的淀粉遇碘變藍C.探究種子呼吸作用——蠟燭熄滅——呼吸產(chǎn)生二氧化碳D.制作米酒——蓋緊容器——酵母菌無氧條件下產(chǎn)生酒精34.下列實驗材料與使用目的對應(yīng)關(guān)系中，錯誤的是()A.AB.BC.CD.D35.如圖為探究植物生理活動的實驗裝置，其內(nèi)光照強度及溫度恒定。請據(jù)圖作答以下題目：(1)裝置Ⅰ中，種子正在進行的生理活動及產(chǎn)生的氣體分別是()A.光合作用|氧氣B.呼吸作用|二氧化碳C.光合作用|二氧化碳D.呼吸作用|氧氣(2)裝置Ⅱ的玻璃罩內(nèi)壁上會出現(xiàn)一些水珠，主要來自()A.裝置Ⅰ內(nèi)種子的光合作用B.裝置Ⅰ內(nèi)種子的蒸騰作用C.裝置Ⅱ內(nèi)植物的光合作用D.裝置Ⅱ內(nèi)植物的蒸騰作用(3)若在聯(lián)通玻璃管O點處堵住，將發(fā)生的變化是()A.種子的光合作用減弱B.植物的光合作用減弱C.種子的呼吸作用增強D.植物的光合作用增強(4)若將裝置Ⅰ和Ⅱ改為放置在黑暗環(huán)境下。則萌發(fā)種子內(nèi)有機物的變化趨勢為()A.B.C.D.二、填空題36.如圖是晴天的上午,某同學(xué)設(shè)計的用于觀察蒸騰作用的實驗裝置,請根據(jù)實驗回答有關(guān)問題:(1)請你指出該裝置的不足之處____,你的理由是____.(2)下午打開袋口,迅速把一支將要熄滅的火柴伸進袋內(nèi),火柴復(fù)燃了,說明袋內(nèi)的____較多,這是植物進行____的結(jié)果.(3)傍晚再套上塑料袋并扎緊袋口,第二天天亮就打開袋口,迅速伸進一支燃著的火柴;火柴熄滅了,說明袋內(nèi)的____較少,這是植物進行____的結(jié)果.37.如圖瓶中裝有萌發(fā)的種子,實驗開始時閥門是關(guān)閉的,過一段時間后往瓶內(nèi)注入清水,并打開閥門,使瓶內(nèi)氣體進入裝有澄清石灰水的試管中.請分析:(1)試管中的澄清石灰水變得____,能使澄清的石灰水發(fā)生這種變化的氣體是____.(2)該實驗說明:種子萌發(fā)時放出了____.(3)科學(xué)研究證明,這種氣體是種子里的____分解時產(chǎn)生的,同時還產(chǎn)生了____.38.某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體,呈白色)進行了如下實驗(如圖):①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封.把天竺葵放在光下照射幾小時后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱.④把經(jīng)過上述處理的葉片放入清水中漂洗.⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色的變化.請分析回答:(1)實驗前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是____.(2)實驗中用于脫色的某溶液是____,隔水加熱的目的是____.(3)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍色,A、C、D處均未變藍色.則①比較A、B兩處,可以說明____.②比較B、C兩處,可以說明____.③比