2025屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀之修辭方法作用分析

2025屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)講義：修辭方法作用分析

一、修辭知識(shí)點(diǎn)

1、比喻

比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來(lái)喻另一

事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比

喻關(guān)系的標(biāo)志）構(gòu)成。

構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否則

比喻不能成立。

2、比擬

（1）比擬的特點(diǎn)及作用

把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，或把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)，其形式特點(diǎn)是:

事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫(xiě)“人”或“物”

色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。

（2）比擬的種類(lèi)

①擬人，例如：杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。

②擬物，例如：咱們老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。

3、反語(yǔ)

又稱(chēng)“反說(shuō)”、“反辭”等，即通常所說(shuō)的“說(shuō)反話”，就是在說(shuō)話或文章中，

所表達(dá)的意思和心里的意思完全相反，一般帶有強(qiáng)烈的感情色彩的一種修辭格

4、雙關(guān)

雙關(guān)利用詞的多義及同音（或音近）條件，有意使語(yǔ)句有雙重意義，言在此而意

在彼，就是雙關(guān)。雙關(guān)可使語(yǔ)言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語(yǔ)意，給人以深刻印

象。

雙關(guān)又分為兩種：

（1）諧音雙關(guān)：楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是

無(wú)晴還有晴?！吨裰υ~》劉禹錫（“晴”表面上是說(shuō)晴雨的“晴”，暗中卻又是在說(shuō)

情感的“情”，一語(yǔ)相關(guān)。）

（2）意義雙關(guān)：例如《紅樓夢(mèng)》中“將那三春看破，桃紅柳綠待如何？把這韶華

打滅，覓那清淡天和”?！叭骸北砻嬷改捍海瑑?nèi)含元春、迎春、探春三人的境遇。

除此之外，常用的修辭還有借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、拈連、移就、仿詞、頂針、

互文、反詰（反問(wèn)）、通感、引用等。

二、重要知識(shí)點(diǎn)舉例

1、比喻

運(yùn)用比喻，可以使語(yǔ)言生動(dòng)形象，可以使抽象的內(nèi)容具體化，可以傳達(dá)出作者對(duì)

生活中的事物的獨(dú)特感受。

如《社戲》中“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)第向船

尾跑去了?！庇谩佰x躍的鐵的獸脊”來(lái)比喻“淡黑的起伏的連山”，寫(xiě)出了看社戲途

中的奇特感受。

再如《社戲》中“航船像條白魚(yú)背著群孩浪花躥，連夜?jié)O幾漁父停艇看著喝采起

來(lái)”，運(yùn)用比喻手富江南水鄉(xiāng)特色表明船行駛快；襯托孩歡快情；

借喻是比喻中的一種，就是不出現(xiàn)本體和比喻詞，只出現(xiàn)喻體的一種比喻。如：

“取義成仁今日事，人間遍種自由花?！边@里用“自由花”來(lái)比喻人民得到解放以后

的幸福生活，使抽象的意思具體化了。

2、雙關(guān)

雙關(guān)讓詞句具有表面上一個(gè)意義實(shí)則表達(dá)另外一個(gè)意義的修辭方式。

比如：《變色龍》借一種動(dòng)物為題而實(shí)寫(xiě)人，這種寫(xiě)法是：雙關(guān)說(shuō)的是主角這個(gè)

人很會(huì)察言觀色，見(jiàn)風(fēng)使舵就像變色龍。所以有兩層意思：一說(shuō)的是主角的性格；二

說(shuō)的是主角就像變色龍,主角這個(gè)人很會(huì)察言觀色，見(jiàn)風(fēng)使舵就像變色龍。

再如，對(duì)“爸爸的花兒落了”這句話，你是怎樣理解的？這句話一語(yǔ)雙關(guān),

既實(shí)指爸爸種的夾竹桃的垂落，又象征稟性愛(ài)花的爸爸的辭世。

3-＞反語(yǔ)

用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺

揭露，有的表示親密友好的感情。

《藤野先生》如：（清國(guó)留學(xué)生）也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可

鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。中的“標(biāo)致”是反

語(yǔ)、實(shí)際是說(shuō)他們的打扮很難看不務(wù)正業(yè)、固守著清朝的陋習(xí)。

4、擬人

《變色龍》一文寫(xiě)到“商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)

世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣”?！伴T(mén)無(wú)精打采地敞著”是用擬人的修辭手法描寫(xiě)

環(huán)境，反映了當(dāng)時(shí)市面蕭條?！案S多饑餓的嘴吧一樣”是用比喻的修辭手法，暗示

了俄國(guó)人民饑餓貧困的生活，整個(gè)社會(huì)死氣沉沉，作者用寥寥幾筆，交代了故事發(fā)生

的環(huán)境。這里涉及修辭的兼格，兼有比喻、擬人兩種修辭。

三、答題要點(diǎn)及注意事項(xiàng)

1、比喻

主要的作用有：（1）是對(duì)事物的特征進(jìn)行描繪或渲染，使事物生動(dòng)具體，給人留

下鮮明深刻的印象；（2）是用淺顯的或人們熟悉的事物對(duì)深?yuàn)W難懂的的事物加以說(shuō)

明，便于人們深入理解。

回答比喻的作用時(shí)，不要籠而統(tǒng)之的回答“生動(dòng)形象”，要結(jié)合文章內(nèi)容分析,

運(yùn)用比喻生動(dòng)形象的表現(xiàn)……事物的……特點(diǎn)。

2、雙關(guān)

注意：雙關(guān)與歧義不同。雙關(guān)是一種表達(dá)技巧，是有意地在表面上表達(dá)一種意

思的時(shí)候，暗地里還有另外一種意思，而后者才是表達(dá)者的真正用意。不過(guò)不能理解

后一層意思的人，不影響理解這句話的字面意義。但歧義不同，它是表達(dá)者無(wú)意產(chǎn)生

的一種消極現(xiàn)象，它所表達(dá)的兩種意義存在于話語(yǔ)表面，而且這兩個(gè)意義會(huì)讓接受者

無(wú)所適從。如果不是有特殊的目的（如欺騙等）的話，歧義是應(yīng)該避免的。

3、反語(yǔ)

答反語(yǔ)的作用不能貼標(biāo)簽式的回答“表諷刺”，找出表諷刺詞語(yǔ)的反義詞語(yǔ)，進(jìn)

而結(jié)合文章內(nèi)容分析表達(dá)了……事物的……特點(diǎn)。

例如：有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場(chǎng)去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是她們難

得的佳肴。一句中“慈祥”其實(shí)是“兇狠”，表現(xiàn)老板的兇狠。

4、擬人

擬人，把事物當(dāng)作人，把它寫(xiě)成和人一樣有感情，有動(dòng)作，有語(yǔ)言。如：枝條無(wú)

精打采地低垂著。

比喻：也就是打比方，用某一事物或情節(jié)來(lái)比另一事物或情境。

比喻和擬人盡管是兩種不同的修辭手法，但它們之間的關(guān)系卻十分密切。請(qǐng)看下面兩

個(gè)例句：

①每條嶺都是那么溫柔……

②興安嶺多么會(huì)打扮自己呀……

例①②是用描寫(xiě)人的詞語(yǔ)（“溫柔”和“會(huì)打扮自己”）寫(xiě)興安嶺，因此都是擬人。

如果把上面兩例改寫(xiě)一下，就可變成比喻：

③每條嶺都像慈母那樣的溫柔……

④興安嶺多么像少女那樣會(huì)打扮自己呀……

從例①?④我們可以清楚地看出比喻和擬人的關(guān)系。擬人是直接把物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。反過(guò)

來(lái)說(shuō)，擬人補(bǔ)上比喻詞和喻體之后，也就轉(zhuǎn)換成了比喻。

四、試題

買(mǎi)饅頭

①家后面市場(chǎng)里的饅頭攤，做的山東大饅頭非常地道，飽滿(mǎn)結(jié)實(shí)，有濃烈

的麥香。

②每天下午四點(diǎn)，饅頭開(kāi)籠的時(shí)間，聞名而來(lái)的人就會(huì)在饅頭攤前排隊(duì)，

等候著山東老鄉(xiāng)把蒸籠掀開(kāi)。

③掀開(kāi)饅頭的那一刻最感人，白色的煙霧陣陣浮出，饅頭一一或者說(shuō)是

麥子一一的香味就隨煙四溢了。

④差不多不到半小時(shí)的時(shí)間，不管是饅頭、花卷、包于就全賣(mài)光了，那

山東老鄉(xiāng)就會(huì)扯開(kāi)嗓門(mén)說(shuō)：“各位老鄉(xiāng)！今天的饅頭全賣(mài)光了，明天清早，謝

謝各位捧場(chǎng)?！?/p>

⑤買(mǎi)到饅頭的人歡天喜地地走了。沒(méi)買(mǎi)到饅頭的人失望無(wú)比地也走了。

⑥山東老鄉(xiāng)把蒸籠疊好，覆上白布，收攤了。

⑦我曾問(wèn)過(guò)他，生意如此之好，為什么不多做一些饅頭賣(mài)呢？

⑧他說(shuō)：“俺的饅頭全是手工制造，賣(mài)這幾籠已經(jīng)忙到頂點(diǎn)了，而且，賺

那么多錢(qián)干什么？錢(qián)只要夠用就好?！?/p>

⑨我只要有空，也會(huì)到市場(chǎng)去排隊(duì)，買(mǎi)個(gè)黑麥饅頭，細(xì)細(xì)品嘗，感覺(jué)到

在平淡的生活里也別有滋味。

⑩有時(shí)候，我會(huì)端詳那些來(lái)排隊(duì)買(mǎi)饅頭的人，有的是家庭主婦，有的是

小販或工人，也有學(xué)生，也有西裝筆挺的白領(lǐng)階級(jí)。有幾次，我看到一位在街

頭拾荒的人。有一次，我還看到在市場(chǎng)乞討的乞丐，也來(lái)排隊(duì)買(mǎi)饅頭。(確實(shí)，

六元一個(gè)的饅頭，足夠乞丐飽食一餐了。)

(11)這么多生活完全不同的人，沒(méi)有分別地在吃著同一個(gè)攤子的饅頭，使

我生起一種奇異之感：在這個(gè)世界上，我們因角色不同而過(guò)著相異的生活，當(dāng)

生活還原到一個(gè)基本的狀態(tài)，所有的人的生活又是多么相似：誕生、吃喝、成

長(zhǎng)、老去，走過(guò)人生之路。

(12)我們也皆能品嘗一個(gè)饅頭如品嘗人生之味，只是或深或淺，有的粗糙，

有的細(xì)膩。我們對(duì)人生也會(huì)有各自的體驗(yàn)，只是或廣或窄，有的清明，有的渾

沌。

(13)就像饅頭攤的山東人，他在戰(zhàn)亂中度過(guò)半生，漂泊到這小島上賣(mài)饅頭，

這種人生之旅并不是他少年時(shí)代的期望，其中有許多悲苦與無(wú)奈?？墒强此?jīng)

歷這么多滄桑，每天開(kāi)蒸籠時(shí)，卻有著歡喜的表情，有活力的姿勢(shì)，像白色的

煙霧，麥香四溢。

(14)每天看年近七旬的老人開(kāi)蒸籠時(shí)，我就看見(jiàn)了生命的慶喜與熱望。

(15)生命的潛能不論在何時(shí)何地都是熱氣騰騰的，這是多么的好！多么

的值得感恩！

(選自《林清玄散文作品集，有改動(dòng)》)

1.本文語(yǔ)言清新樸實(shí)，但不乏生動(dòng)形象的句子。請(qǐng)賞析第13段中的畫(huà)線句。

天使的禮物

劉繼榮

①黃昏，兒子一如既往地推我去廣場(chǎng)散心。二月的風(fēng)變得暖起來(lái)，但是吹到臉上

依然帶著股寒意，就如我此刻的心境。

②剛坐上輪椅的時(shí)候，醫(yī)生尚笑呵呵打趣，說(shuō)我最多只能享用三周?？墒侨缃衤?/p>

長(zhǎng)的三個(gè)月過(guò)去了，我依然坐在輪椅上。廣播里正放著《吉祥三寶》，真羨慕那個(gè)豐

腴健碩的媽媽?zhuān)氡厮搅?0歲還能健步如飛吧？不像我，三十幾歲就坐在輪椅上

To

③兒子興致勃勃地問(wèn)：情人節(jié)送什么禮物好？

④我漫不經(jīng)心作答：“那要看對(duì)方喜歡什么，如果是心愛(ài)的，一句話，一首歌也

是好的?！闭f(shuō)完才覺(jué)驚駭，他剛上一年級(jí)，居然提出這么富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，不禁想

起上學(xué)期他曾說(shuō)與一小女生相愛(ài)，我問(wèn)，怎么愛(ài)？他答：“我們下課后一起在草坪里

找靈芝草，給媽媽治病。”現(xiàn)在，靈芝草沒(méi)找到，居然懂得過(guò)情人節(jié)了。

⑤忽然間，在淡金的晚霞里，一首英文歌響起來(lái)，我不禁感慨："人長(zhǎng)耳朵，就

為享受這樣美的聲音吧！”兒子動(dòng)容。

⑥回家后，兒子替我按摩，他見(jiàn)過(guò)名醫(yī)生為我做按摩，手法倒是學(xué)得有模有樣，

可力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。窗外傳來(lái)孩子的笑鬧聲，我發(fā)現(xiàn)了兒子的心不在焉，頓時(shí)心生黯

然，命他快快去玩。

⑦第二天黃昏，竟然又聽(tīng)到那首歌，是灑水車(chē)在唱，一時(shí)間，只覺(jué)得漫天繁花落

了又開(kāi)，連時(shí)光都淹沒(méi)了?；剡^(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)兒子早出去了。

⑧鐘點(diǎn)工臨走時(shí)提醒我，說(shuō)整個(gè)寒假兒子日日在鬧市區(qū)出沒(méi)。那一帶網(wǎng)吧頗多，

里面未成年人也很多，要我千萬(wàn)管緊孩子，她說(shuō)她的兒子就是在網(wǎng)吧里毀了的。我心

里百味雜陳……醞釀著如何同兒子談。

⑨可兒子似乎總是很忙，沒(méi)等我談到正題，他就魚(yú)一樣溜了。是的，外面春日融

融，誰(shuí)耐煩整日對(duì)著一張蠟黃的面孔呢！

⑩每一次，聽(tīng)著樓道里咚咚遠(yuǎn)去的足音，每一步，都似踩在我心上，想起從前他

寸步不離地守候著我，小朋友叫去踢足球、堆雪人一概不理，如今，怯得連邊都不肯

沾了。

?長(zhǎng)嘆一聲，吃藥罷，這一粒吃掉的是老公的轎車(chē)車(chē)燈，那一粒咽下的是兒子模

型飛機(jī)的翅膀，家人的夢(mèng)想悉數(shù)掉進(jìn)我胃里。一時(shí)間，我忍不住淚流滿(mǎn)面。

?突然，氣喘吁吁的兒子沖進(jìn)來(lái)：“嘿，媽媽?zhuān)槿斯?jié)快樂(lè)！”我驚呆了，捧著

他遞過(guò)來(lái)的禮品盒不知所措，兒子一迭聲地催我拆開(kāi)，是一張唱片，他替我放進(jìn)CD

機(jī)里，音樂(lè)水一般漫過(guò)來(lái)，正是我最?lèi)?ài)的那一首。

?我哭笑不得，原以為這禮物是送給那個(gè)小女生的，現(xiàn)在居然給了我！望著那張

汗津津的臉，縱有千個(gè)疑問(wèn)我也只能咽下。

。4）傍晚，兒子又推我出去，他指著華麗的櫥窗得意地說(shuō)：“哈，我又找到一個(gè)錯(cuò)

字！”順著那手指望過(guò)去，花團(tuán)錦簇的五個(gè)大字：情人節(jié)快樂(lè)，哪里有錯(cuò)？

?見(jiàn)我疑惑，他急忙用手指在我手心畫(huà)著：“是親人的'親'，不是事情的‘情'，

明天我要告訴老師去。”原來(lái)是這樣，他一直以為是親人節(jié)，所以誤把禮物給了

我。

?這時(shí)，一個(gè)陌生的中年人朝我們走過(guò)來(lái)，他很友好地問(wèn)：“小朋友，你找到了

嗎？”兒子回答：“找到了，謝謝叔叔。"我詫異地望著他們。那人說(shuō)，他是負(fù)責(zé)在

廣場(chǎng)播放音樂(lè)的。有天晚上兒子去找他，詢(xún)問(wèn)下午放的一支英文歌的名字，他說(shuō)媽媽

喜歡聽(tīng)，想買(mǎi)給媽媽。一下午放了那么多唱片，哪里能記得清呢？于是把所有的英文

歌拿來(lái)一首首試放，最終也沒(méi)有找到，但他卻記住了那個(gè)執(zhí)著的小男孩。

?灑水車(chē)過(guò)來(lái)了，開(kāi)到我們身邊緩緩?fù)Ｏ?，一個(gè)年輕人探出腦袋笑著問(wèn)：“找到

了嗎？”

(18)原來(lái)，那首叫做《斯卡布羅集市》的英文歌，正是這位司機(jī)幫助找到的。他也

一直惦記著這個(gè)倔強(qiáng)的小男孩，惦記著他能否買(mǎi)到唱片。

?灑水車(chē)開(kāi)走了，我們繼續(xù)向前。路邊一個(gè)老太太在賣(mài)音像制品，她笑咪咪地問(wèn)

兒子：“找到了嗎？"我與兒子一道感激地回答：“找到了！找到了！"我的聲音里

竟有了微微的哽咽。

?我終于知道，我的孩子沒(méi)有去網(wǎng)吧，也從來(lái)沒(méi)有冷落我，他一直都不曾放棄對(duì)

那棵靈芝草的尋找。反復(fù)地聽(tīng)那首歌，我不知道，有多少人被這個(gè)癡癡..的孩子所

感動(dòng)，可我知道，這份禮物，足以溫暖一個(gè)母親的一生。

(選自《最感人的情感小小說(shuō)一一穿過(guò)風(fēng)雪的音樂(lè)盒》，有刪動(dòng))

1、請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)“天使的禮物”的表層含義和深層含義。

那一堂課

①二戰(zhàn)期間，在戰(zhàn)火連連的曼徹斯特長(zhǎng)大就意味著時(shí)局艱難，錢(qián)永遠(yuǎn)不夠花，

人們普遍焦慮。對(duì)于許多家庭來(lái)說(shuō)，當(dāng)鋪是他們經(jīng)常光顧的地方，我家也是這樣。

②父親是個(gè)堅(jiān)定又手巧的人，他嘗試去干各種工作，總有人來(lái)找他做木工活和

手工活，他甚至還參加過(guò)一次后街的拳擊比賽來(lái)維持生計(jì)。母親既節(jié)儉又非常干凈。

即使在艱難時(shí)期，她的五個(gè)孩子也都是吃飽了、洗干凈并穿戴整齊去上學(xué)。

③問(wèn)題是，雖然我的衣服熨得跟刀面一樣平整，鞋子也擦得閃閃發(fā)亮，但不都

是學(xué)校要求的標(biāo)準(zhǔn)校服。雖然母親精打細(xì)算，努力獲得大多數(shù)生活用品，但我始終沒(méi)

有學(xué)校要求的藍(lán)色運(yùn)動(dòng)服和帽子。

④每天我都被從隊(duì)伍中拖出去，站在前面，作為一個(gè)不良穿著的范例警告他人。

⑤每天站在其他同學(xué)的面前，我都很尷尬，眼淚都快流下來(lái)，因?yàn)橹挥形乙粋€(gè)

人站在那里。對(duì)我的懲罰也擴(kuò)展到了不允許我參加體育隊(duì)，也不許我參加每周舞蹈教

室的舞蹈課，這可是我的最?lèi)?ài)。

⑥一次，我家贏得了一家報(bào)紙的競(jìng)賽活動(dòng)，可以免費(fèi)照一張坐著的全家福。

⑦媽媽告訴我，那天我必須要穿著那件我最好的、蕾絲花邊的、翠綠色裙子去

上學(xué)，因?yàn)榉艑W(xué)之后馬上要去拍照。她不知道我即將面臨的折磨。

⑧那天，我穿上那件珍貴的裙子，一點(diǎn)都沒(méi)有平時(shí)穿它時(shí)的高興。我心情沉重

勉強(qiáng)來(lái)到學(xué)校，立即成為一片蔚藍(lán)色大海里唯一一個(gè)翠綠色的目標(biāo)。站隊(duì)時(shí)，我沒(méi)等

下命令就自己艱難地走上臺(tái)去，默默忍受其他女孩的竊笑和副校長(zhǎng)瞪得像珠子一樣大

的眼睛。

⑨集合之后的第一節(jié)課是英國(guó)文學(xué)，是我最喜歡的老師，也是我最喜歡的課。

米西微小姐讓我坐在第一排，正對(duì)著她。我慢慢地起身，擦干眼淚，走到教室的前排。

⑩我的眼睛低垂著，頭低著。盡管在一次次被揪出來(lái)之后，我已經(jīng)盡最大努力

不要表現(xiàn)出難過(guò)，但淚水還是再次有卷了我。

?我在前排坐下之后，米西微小姐抬起頭，仔細(xì)地上下打量我。然后她說(shuō)出了

在這個(gè)邪惡的地方我所聽(tīng)到的最好聽(tīng)的話。

?“親愛(ài)的，我認(rèn)為你是這所沉悶的學(xué)校里最明亮、最可愛(ài)的景色。我只是遺

憾，我只能有幸看你一堂課，而不是一整天?！?/p>

?我那已經(jīng)變成冰塊的幼小心靈立刻融化了，我的頭也抬了起來(lái)。她精心選擇

的字句給了我溫暖，那天剩下的時(shí)間我都好像飄浮在云端。

?雖然英國(guó)文學(xué)是她的專(zhuān)長(zhǎng)，但是那天米西微小姐教給了我，也許也教會(huì)了全

班關(guān)于同情的一課，這是我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的一課。她教會(huì)我在別人需要的時(shí)候一句

善意的話能在對(duì)方的心里留一輩子。事實(shí)上，她體貼的話語(yǔ)使我靈魂中的一部分變得

強(qiáng)大，從那以后我再?zèng)]因任何人或任何事懦弱過(guò)。

1.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境解釋第⑩段中畫(huà)線句子中加點(diǎn)詞。

我已經(jīng)盡最大努力不要表現(xiàn)出難過(guò)，但淚水還是再次背現(xiàn)了我。

五、配套練習(xí)

練習(xí)一

翻漿的心

畢淑敏

那年，我放假回家，搭了一輛運(yùn)送舊輪胎的貨車(chē)，顛簸了一天，夜幕降臨才進(jìn)入

戈壁。正是春天，道路翻漿咒

突然在無(wú)邊的沉寂中，立起一根“土柱”，遮擋了銀色的車(chē)燈。

“你找死嗎？！”司機(jī)破口大罵。

我這才看清是個(gè)青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子。

“我要搭車(chē)，我得回家。”

“不帶!哪有你的地方！”司機(jī)憤憤地說(shuō)。

“我蹲大廂板就行。”

“不帶！”司機(jī)說(shuō)著，踩了油門(mén)，準(zhǔn)備閃過(guò)他往前開(kāi)。

那個(gè)人抱住車(chē)燈說(shuō)：“我母親病了……我到場(chǎng)部好不容易借到點(diǎn)小米……我母親

想吃……”

“讓他上車(chē)吧！"我有些同情地說(shuō)。

他立即抱著口袋往車(chē)廂上爬，“謝謝謝……謝……”最后一個(gè)“謝”字已是從輪

胎縫隙里發(fā)出來(lái)的。

夜風(fēng)在車(chē)窗外凄厲地嗚叫。我找到司機(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向里窺探。

朦朧的月色中，那個(gè)青年龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃

球，被橡膠輪胎擊打得噬噬作響。

“我好像覺(jué)得他要干什么?！彼緳C(jī)說(shuō)。

這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個(gè)大輪胎之間，手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包。

那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物?！鞍パ?，他偷我東西呢！”

司機(jī)狠踩油門(mén)，車(chē)就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，

那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖己被挪了

地方，但依舊完整。

司機(jī)說(shuō)：“車(chē)速這么快，他不敢動(dòng)了。”

路面變得更加難走，車(chē)速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個(gè)小洞。青年

也覺(jué)察到了車(chē)速的變化，不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動(dòng)了我的提包。

我痛苦地幾乎大叫。司機(jī)趁著車(chē)的趣越，索性加大了搖晃的頻率，車(chē)窗幾乎吻到

路旁的沙礫。再看青年，他撲到在地，像一團(tuán)被人踐踏的草，虛弱但任不失張牙舞爪

的姿勢(shì)，貪婪地守護(hù)著我的提包一一他的獵物。

司機(jī)繼續(xù)做著“高難”動(dòng)作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無(wú)助

地躺在了輪胎中央。

道路毫無(wú)先兆地平滑起來(lái)，翻漿也消失得無(wú)影無(wú)蹤。司機(jī)說(shuō)：“扶好你的腦袋?！?/p>

就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板……

不用看我也知道，那個(gè)青年，在這突如其來(lái)的急剎車(chē)面前，可能要被卸成零件。

“看他還有沒(méi)有勁偷別人的東西！”司機(jī)躊躇滿(mǎn)志地說(shuō)。

我心里安寧了許多。只見(jiàn)那個(gè)青年艱難地在輪胎縫里爬，不時(shí)還用手抹一下臉，

把一種我看不清顏色的液體彈開(kāi)……他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，

擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開(kāi)，就等著把我提包里的東

西搬進(jìn)去呢……

“他就要把我的東西拿走了！"我驚恐萬(wàn)狀地說(shuō)。師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚

至顯出隱隱的笑意。

我們到了一個(gè)兵站，也是離那個(gè)賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通

車(chē)的，至少還要往沙漠腹地走10公里……

那個(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似的往下爬，跪坐在地上。不過(guò)才個(gè)把時(shí)辰的

車(chē)程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。

“學(xué)學(xué)啦……學(xué)學(xué)……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說(shuō)成了“學(xué)”。

他說(shuō)：“學(xué)學(xué)你們把車(chē)開(kāi)得這樣快，我知道你們是為我在趕路……學(xué)學(xué)……”他

戀戀不舍地離開(kāi)了我們。

看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下！”

“我要查查我的東西少了沒(méi)有。"我很?chē)?yán)正地對(duì)他說(shuō)。

司機(jī)贊許地沖我眨眨眼睛。

青年迷惑地面對(duì)我們，脖子柔軟地宜拉下來(lái)，不堪重負(fù)的樣子。我敏捷地爬上大

廂板。我看到了我的提包。我摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。突

然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識(shí)到這正是搭車(chē)人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包

牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起

來(lái)。（有刪改）

［注釋?zhuān)茛俜瓭{：春暖解凍時(shí)，地面或道路表面發(fā)生裂紋并滲出水分和泥漿。

1.小說(shuō)中的“青年”是怎樣的一個(gè)人?請(qǐng)概括作答。

2.閱讀文章，回答下面的問(wèn)題。(6分)

⑴聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)題目中“翻漿”的含義是什么。

(2)文中畫(huà)橫線的句子有怎樣的表達(dá)效果?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作答。

3.小說(shuō)結(jié)尾部分情節(jié)設(shè)置很巧妙，請(qǐng)你選擇一個(gè)角度簡(jiǎn)要賞析。

4.這篇小說(shuō)的主題是什么?請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)此的看法。

練習(xí)二

大漠里的旗幟

她來(lái)看他，是為了離開(kāi)他。

他不知道，興奮緊張搓著一雙皴裂粗壯的手，這么遠(yuǎn)，天啊，你怎么來(lái)了？

她看著他，看著相戀10年，那個(gè)曾經(jīng)帥氣充滿(mǎn)詩(shī)意的小哥，如今粗獷得像工地

上的裝卸工，她還是沒(méi)有忍住淚水，晶瑩的淚珠在白嫩的臉頰冰冷地滑落。

她下了火車(chē)乘汽車(chē)，走了三天三夜，又搭乘過(guò)往的大貨車(chē)顛簸了一天，才在一望

無(wú)際的荒漠中看到了他居住的那個(gè)小屋。西部邊陲的一個(gè)養(yǎng)路站，只有一個(gè)人的養(yǎng)路

站，養(yǎng)護(hù)著近百公里的國(guó)道。

她和他在大學(xué)相識(shí)，他們都是學(xué)校野草詩(shī)社的，酸不拉嘰的詩(shī)常常讓他們自己驕

傲得忘乎所以。他倆相戀了，就因?yàn)槎枷矚g泰戈?duì)柕脑?shī)，生如夏花，死如秋葉，還在

乎擁有什么？在校園的雁鳴湖邊，他輕輕地吻了她，說(shuō)過(guò)不了幾年，我將成為中國(guó)詩(shī)

壇的一面旗幟。

浪漫似乎只在校園里才蓬勃畸形瘋狂地蔓延。當(dāng)畢業(yè)走上社會(huì)，才知道校園的美

好都被現(xiàn)實(shí)的無(wú)情的鐵錘砸得粉碎。為了尋找工作，他和她早把詩(shī)意沖進(jìn)了馬桶。

他的父親是養(yǎng)路工，在西北。父親生病期間，他去了父親生活的城市照顧父親，

父親去世后，他竟然接過(guò)了父親手中的工具成為了一名養(yǎng)路工。

大漠荒煙，千里戈壁，他給她寫(xiě)信，描繪著他眼前的風(fēng)景，天空雖不曾留下痕跡,

但我已飛過(guò)。我真的感受到泰戈?duì)栠@句話的含義了。

她感受不到那些詩(shī)意，沒(méi)有他在身邊的日子寂寞無(wú)聊。家里人給她介紹男朋友，

她都拒絕了。可是，她也不確定自己究竟能等到個(gè)什么樣的結(jié)果。

一年一年的春花秋月，把他們推向了大齡的邊緣。經(jīng)不住媽媽的哭鬧哀求，她妥

協(xié)了，去見(jiàn)了媽媽公司領(lǐng)導(dǎo)的兒子，小伙子很精干，談吐也很睿智。她就模棱兩可地

處著，心中還是牽掛著遠(yuǎn)方的他。

她要了斷同他的情緣，這樣下去對(duì)誰(shuí)都不公平。

她給他帶了大包的物品。他笑著說(shuō)，我這啥都不缺，啥都不缺。

她環(huán)顧四周，煤氣爐，木板床，米面油，咸菜。

他笑了，似乎恢復(fù)了校園里的碎片，玩笑說(shuō)，孟子曰天將降大任于斯人也，必先

苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。這些我都具備了，就等著天降大任了。

晚飯，稀飯，饅頭，她帶來(lái)的熟制品。

他居然端出了一盤(pán)鮮綠的青菜。在這一抹黃的沙丘，見(jiàn)到鮮綠的青菜，她都舍不

得動(dòng)筷子。

你一個(gè)人不寂寞嗎？她說(shuō)。

不寂寞，白天養(yǎng)路，晚上看書(shū)，看你的信。我能背下來(lái)泰戈?duì)栐?shī)集，也能背下來(lái)

你寫(xiě)的每一封信。

夜晚，她躺在床上，他躺在地上?；哪娘L(fēng)狼一樣嚎。

我明天就走吧，看看你，我也就放心了。她說(shuō)。

嗯，謝謝你來(lái)看我。好好生活吧。他說(shuō)。

她伸出手，他也伸手，細(xì)嫩的手被粗糙的手握住。

她哭了，翻下床臥在他懷里哭了。

第二天風(fēng)和日麗，天藍(lán)如洗。她搭上了一輛過(guò)路的貨車(chē)。

司機(jī)是個(gè)很健談的小伙子，踩上油門(mén)也打開(kāi)了話匣子。小伙子說(shuō)，這個(gè)養(yǎng)路站就

像是他們跑長(zhǎng)途車(chē)的司機(jī)的驛站，加油加水，填飽肚子。養(yǎng)路站就他一個(gè)人，他還學(xué)

會(huì)了修車(chē)補(bǔ)胎。幾千公里的路段，就他養(yǎng)護(hù)的這段路最好。

在一個(gè)大拐彎處，司機(jī)停下車(chē)，提著一只袋子下了車(chē)。

她伸頭望去，路基的遠(yuǎn)處是一個(gè)低洼帶，竟然有一片十幾平方米的小菜地。菜地

里的綠色格外養(yǎng)眼。怕菜苗被飛鳥(niǎo)或小動(dòng)物侵害，菜地的四周插滿(mǎn)了樹(shù)干，樹(shù)干上掛

著五顏六色的布條，像是掛滿(mǎn)了萬(wàn)國(guó)旗。

司機(jī)把袋子里的土倒在菜地邊，回到車(chē)上說(shuō)，經(jīng)常走這里的司機(jī)都知道給這塊菜

地帶點(diǎn)土。這地方風(fēng)沙大，就這一塊是個(gè)避風(fēng)的港灣。他每天都要騎車(chē)幾十里來(lái)這里

種菜澆水。來(lái)場(chǎng)大風(fēng)暴，菜地就沒(méi)了，風(fēng)暴過(guò)去后，他重新再開(kāi)。我們司機(jī)每次經(jīng)過(guò)

這里都要鳴笛致意，我們把它稱(chēng)為大漠里的旗幟。那些布條上都寫(xiě)著一些字，有人說(shuō)

是詩(shī)，我也不懂。反正我記得其中一個(gè)上面寫(xiě)著，生如夏花。

她的眼淚奪眶而出,她的名字就叫夏花。

她回到家，眼前總是飄舞著大漠里那五顏六色的旗幟。

她又準(zhǔn)備動(dòng)身去看他，她帶了一挎包土。她要告訴他，大漠里的旗幟下不該少了

家鄉(xiāng)的泥土。

1、（3分）她兩次去看他的目的分別是什么？

2、（3分）文中劃線句子三次寫(xiě)到她哭了，這三次哭的原因分別是什么？

（1）她還是沒(méi)有忍住淚水，晶瑩的淚珠在白嫩的臉頰冰冷地滑落。

(2)她哭了，翻下床臥在他懷里哭了。

(3)她的眼淚奪眶而出。

3、(3分)他和她都喜歡泰戈?duì)柕拿洹疤炜针m不曾留下痕跡，但我已飛過(guò)”為什么

他直到畢業(yè)后才真的感受到其中的含義，而她卻感受不到呢？

4、(3分)他的物質(zhì)生活是貧乏的，可她來(lái)看他的時(shí)候，他為什么說(shuō)“我這啥都不缺”

呢？

5、(3分)結(jié)合全文內(nèi)容考慮，本文為什么以“大漠里的旗幟”為題？

練習(xí)三

迷霧燈塔之光

(英)拉夫特里?芭芭拉龐啟帆譯

(1)科林慢騰騰地從學(xué)校往家走。不遠(yuǎn)處是一個(gè)坐落在山上的愛(ài)爾蘭小漁村，

他的家就在那里。今天是圣誕節(jié)的前一天，但科林一點(diǎn)也感覺(jué)不到圣誕的氣氛，也許

是因?yàn)闆](méi)有下雪。但科林知道還有另外一個(gè)原因使他產(chǎn)生種感覺(jué)，這是一個(gè)他甚至不

敢去想的原因。

(2)他看著遠(yuǎn)處灰色的大海，地平線上一艘船的影子也沒(méi)有。七天前他的父親

出海捕魚(yú)，至今沒(méi)有回來(lái)。

(3)“我會(huì)從設(shè)德蘭群島帶一條牧羊犬來(lái)給你。”科林的父親在出海的那天早

上這樣對(duì)兒子說(shuō)，“在圣誕節(jié)前你就會(huì)得到它，我保證?！?/p>

(4)但現(xiàn)在已經(jīng)是圣誕節(jié)前夜?？屏殖缴系臒羲慈?，一場(chǎng)暴風(fēng)雨已摧毀燈

塔的電線。明亮的燈塔之光已經(jīng)熄滅。七天了，沒(méi)有燈光指引他的父親的漁船。

(5)科林推開(kāi)家門(mén)。“科林，我們需要泥炭來(lái)生火?！笨屏忠贿M(jìn)門(mén)，母親就對(duì)他說(shuō),

“家里的泥炭已經(jīng)燒完，并且快到點(diǎn)亮圣誕蠟燭的時(shí)間了?！?/p>

(6)“我不太關(guān)心點(diǎn)亮蠟燭的事，媽媽?！笨屏只卮鹉赣H?！笆?，我也不想關(guān)

心?！蹦赣H答道，”但是每一個(gè)愛(ài)爾蘭人在平安夜都會(huì)點(diǎn)亮蠟燭，即使在最傷心的時(shí)

候。我知道現(xiàn)在家里充滿(mǎn)了悲傷，但明亮的蠟燭表示我們的家和心扉向陌生人敞開(kāi)。

去吧，孩子。我有兩根蠟燭，我們一人一根。如果你撿一些泥炭回來(lái)，我們待會(huì)兒就

做晚飯?！笨屏贮c(diǎn)點(diǎn)頭，走出了家門(mén)。

(7)他牽著馱泥炭的驢子來(lái)到山上。誰(shuí)會(huì)關(guān)心一根蠟燭?他看著燈塔說(shuō)：“什么時(shí)候

才能重新點(diǎn)亮燈光，指引漁船回家？”驢子搖搖頭，悲傷地叫了幾聲，似乎它能聽(tīng)懂

科林的話。

(8)科林凝望燈塔，嘆了一口氣。忽然，他的腦袋靈光一閃?！皩?duì)，就這樣。”

他狂喜著向山頂跑去。到達(dá)燈塔，科林使勁地敲門(mén)。

(9)看守人達(dá)非先生打開(kāi)門(mén)，“你來(lái)干什么，年輕人？你嚇了我一大跳。要知

道，平安夜就要降臨了?！?/p>

(10)”達(dá)非先生，”科林喘著氣說(shuō)道，“您以前是如何讓燈塔亮起來(lái)的？”

(11)“嗯，用電池，但它們現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有電了。孩子。新年后才有新電池?！?/p>

(12)“不，我的意思是，在使用電池這種東西之前，如何點(diǎn)亮燈塔？”

(13)“用汽油燈。這盞燈現(xiàn)在放在地下室里。但我們現(xiàn)在沒(méi)有汽油，孩子?！?/p>

(14)“用煤油行嗎？”科林屏住呼吸問(wèn)?！拔蚁肟梢?，”達(dá)非先生若有所思地

說(shuō)，“但是，我們最好不要采用這種愚蠢的方法。在這個(gè)村莊你不會(huì)找到一丁點(diǎn)多余

的煤油。今年大家都沒(méi)什么錢(qián)……”

(15)達(dá)非先生還沒(méi)說(shuō)完，科林已經(jīng)跑出很遠(yuǎn)?；氐郊依?，科林從廚房里拿了幾

個(gè)桶，然后又跑出了家門(mén)。

(16)這時(shí)，幾乎每一家都已經(jīng)點(diǎn)亮了蠟燭。在平安夜，一盞燭光意味著一個(gè)陌

生人會(huì)受到歡迎，無(wú)論他要求什么，都會(huì)得到滿(mǎn)足。科林加快腳步，飛奔到第一間亮

著燭光的房子前。

(17)“你可以從你的煤油燈里分給我半杯煤油嗎？”他問(wèn)?？屏秩チ嗣恳婚g有燭

光從窗口透出的房子。

(18)在一小時(shí)內(nèi)，他討到了兩桶煤油。他費(fèi)力地把兩桶煤油提到了燈塔門(mén)前，

然后又使勁地敲門(mén)。

(19)看到煤油，達(dá)非先生非常驚訝，但是他搖著頭說(shuō)道：“這點(diǎn)煤油最多能讓

燈塔的燈燃燒一個(gè)小時(shí)?！?/p>

(20)“我會(huì)帶跟多煤油來(lái)，時(shí)間還早呢！”話沒(méi)說(shuō)完，科林又向山下飛奔。

(21)三個(gè)多小時(shí)后，科林已經(jīng)收集了五桶煤油。在他往山上運(yùn)送第六桶煤油

的時(shí)候，燈塔上突然亮起了火光?；鸸庋杆僭谡麄€(gè)山谷擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。同時(shí)，它向大海的

黑暗心臟處延伸，仿佛在召喚者迷航的人回家。達(dá)非先生重新點(diǎn)亮了燈塔上的燈！

(22)科林回到家時(shí)已經(jīng)很晚了。他母親從火爐旁的椅子上跳起來(lái)：“科林，

你去哪里了?你沒(méi)吃晚飯。也沒(méi)點(diǎn)亮你的蠟燭！”

(23)“哦，媽媽。我已經(jīng)點(diǎn)亮了一根蠟燭，并且是一根大蠟燭!這是一個(gè)秘密，

我還不能告訴你。但它的確是一根很大的蠟燭?！?/p>

(24)那晚，科林睡得很香，夢(mèng)里有蠟燭亮著。突然，一聲驚叫吵醒了他?！按?/p>

船回來(lái)了！”

(25)然后，科林聽(tīng)到了：“燈光!他們說(shuō)是燈光，燈塔上的燈光。他們其實(shí)只

在十英里外，船在迷霧中迷失了方向。燈塔上的燈光讓他們找到了回家的方向！”

(26)曙光從窗口射進(jìn)來(lái)?？屏周f到窗口，他的母親和鄰居正沖向碼頭。是真的！

在灰色的海面上，他父親的雙桅帆船正徐徐駛進(jìn)碼頭。

（27）科林跑出家門(mén)，也向碼頭飛奔。他感到一股潮濕的風(fēng)吹在臉上，就要下雪

了。這才是真正的圣誕節(jié)早晨。

1.選文標(biāo)題“迷霧燈塔之光”中的“光”有什么含義？

2.為什么“每一個(gè)愛(ài)爾蘭人在平安夜都會(huì)點(diǎn)亮蠟燭”？請(qǐng)結(jié)合選文回答。

3.為重新點(diǎn)亮燈塔，科林做了那些事？

4.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，賞析下面的句子。它向大海的黑暗心臟處延伸，仿佛在召喚者

迷航的人回家。

5.閱讀選文后，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括科林是一個(gè)怎樣的男孩？（至少答出三點(diǎn)）

答案

買(mǎi)饅頭

1.本文語(yǔ)言清新樸實(shí)，但不乏生動(dòng)形象的句子。請(qǐng)賞析第13段中的畫(huà)線句。

1.運(yùn)用比喻的修辭方法，形象貼切地寫(xiě)出了老人雖經(jīng)歷悲苦與無(wú)奈，但仍對(duì)

生命充滿(mǎn)慶喜的那份淡定與樂(lè)觀，這種情懷還將深深地感染身邊的人。

天使的禮物

1、請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)“天使的禮物”的表層含義和深層含義。（4分）

表層:兒子送給我含有《斯卡布羅集市》這首歌的唱片。深層:兒子對(duì)我的愛(ài)。

那一堂課

1.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境解釋第⑩段中畫(huà)線句子中加點(diǎn)詞。

我已經(jīng)盡最大努力不要表現(xiàn)出難過(guò)，但淚水還是再次苗不了我。

擬人的修辭，形象生動(dòng)地寫(xiě)出盡管“我”極力控制難過(guò)的情緒，但眼淚還是不

爭(zhēng)氣地流了下來(lái)，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的委屈。

五、配套練習(xí)

練習(xí)一

翻漿的心

1.小說(shuō)中的“青年”是怎樣的一個(gè)人?請(qǐng)概括作答。

“青年”是一個(gè)孝順父母、淳樸善良、熱心助人的人。（每個(gè)要點(diǎn)計(jì)1分，意思

相近即可）

2.閱讀文章，回答下面的問(wèn)題。