2024年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)試題匯編：綜合性學(xué)習(xí)

2024年中考語(yǔ)文真題匯編復(fù)習(xí)專題07綜合

性學(xué)習(xí)

（2024?山東濰坊?中考真題）今年是紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)105周年，學(xué)校開展“強(qiáng)國(guó)有我?青春有為”主題實(shí)踐活動(dòng)。

請(qǐng)結(jié)合以下材料，完成后面的任務(wù)。

【材料一】

青年之字典，無(wú)“困難”之字，青年之口頭，無(wú)“障礙”之語(yǔ)；惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，惟知本其自由

之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史。

—李大釗

【材料二】

1985年出生的郭璽是“八步沙林場(chǎng)”治沙造林先進(jìn)群體的第三代治沙人。從2016年起，他從父輩手

中接過治沙的接力棒，創(chuàng)新采用機(jī)械治沙、網(wǎng)絡(luò)治沙等方式，提高了治沙效率。林場(chǎng)管護(hù)區(qū)林草植被覆蓋

率從不足3%提高到70%以上。

【材料三】

武漢大學(xué)南北極科考隊(duì)的青年隊(duì)員們，遠(yuǎn)離親人，投身科考研究，身處最低零下30攝氏度、最高10

級(jí)大風(fēng)的極地風(fēng)雪世界，團(tuán)隊(duì)密切合作，攻克技術(shù)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)極地科考史上多個(gè)“從0到1”的突破。

1.【宣青春之志】請(qǐng)結(jié)合“材料一”為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求：內(nèi)容緊扣活動(dòng)主題，至少使用一種

修辭手法，不超過16字。

2.【揚(yáng)青春之光】校報(bào)“青春?印跡”專欄，擬推介上述優(yōu)秀青年事跡。請(qǐng)結(jié)合“材料二”“材料三”補(bǔ)充完成欄目

導(dǎo)語(yǔ)。

青春應(yīng)該留下怎樣的印跡？每個(gè)人都有自己的答案。；。青春本就多姿多彩，生機(jī)無(wú)

限。但從他們的青春中，總能找到最美的青春底色，汲取到奮進(jìn)的力量。

3.【解青春之惑】學(xué)校公眾號(hào)正進(jìn)行“你想活出怎樣的人生”的討論，請(qǐng)結(jié)合三則材料給你的啟示，發(fā)表自己

的觀點(diǎn)。

同學(xué)A：究竟要“活出怎樣的人生”，我很困惑，你們是怎么思考的？

同學(xué)B；我想要平平淡淡，不“躺平”也不拼命，好好享受生活，這樣的人生多愜意！

同學(xué)C,我要把精力投入到有價(jià)值的事情上，不惜一切代價(jià)追求自己“熱辣滾燙”的人生，名利雙收、這樣才

有意義!

我：_____________________________________________________________________

【答案】L示例：擔(dān)負(fù)青春之使命，點(diǎn)燃強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)想。2.郭璽接過父輩接力棒扎根沙漠，續(xù)寫

青春傳奇；武大南北極科學(xué)考隊(duì)用腳步丈量冰封之地，點(diǎn)亮青春底色。3.示例：我想用自己的

臂膀拼搏出屬于自己的一片天地，讓自己的一生不平淡。

【解析】L本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。

材料一的內(nèi)容源自李大釗對(duì)青年的激勵(lì)，強(qiáng)調(diào)了青年應(yīng)該具備的積極向上的精神面貌和勇于探索、不斷前

進(jìn)的態(tài)度。李大釗認(rèn)為，青年是國(guó)家和民族的未來(lái)，他們應(yīng)該承擔(dān)起時(shí)代賦予的責(zé)任和使命，以自由的精

神、奇僻的思想、銳敏的直覺和活潑的生命力，去創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。這段話的主題是“青年應(yīng)不斷

創(chuàng)新”“青年應(yīng)擔(dān)負(fù)起時(shí)代的使命”“青年要能創(chuàng)造美好的未來(lái)”;結(jié)合活動(dòng)主題“強(qiáng)國(guó)有我?青春有為”，將“青春”

與“責(zé)任”“使命”等聯(lián)系起來(lái)；題干要求用修辭，不超過16個(gè)字，因此，宣傳標(biāo)語(yǔ)適合用比喻、對(duì)偶修辭。

示例：插上青春銳敏的翅膀，為祖國(guó)翱翔。

2.本題考查續(xù)寫句子。

根據(jù)題干要求，所寫句子是“擬推介材料二、材料三優(yōu)秀青年事跡”；結(jié)合“青春應(yīng)該留下怎樣的印跡”可知，

續(xù)寫句子應(yīng)是介紹這些青年的做法；結(jié)合后面“青春本就多姿多彩，生機(jī)無(wú)限”可知，續(xù)寫句子應(yīng)描繪青春的

色彩。

示例：①郭璽扎根沙漠，用青春的彩色描繪接力棒；②武大隊(duì)員破冰出征，用青春的腳步丈量南北極。

3.本題考查發(fā)表觀點(diǎn)。

題目中是進(jìn)行“你想活出怎樣的人生”的討論，結(jié)合以上三個(gè)材料可知，青年應(yīng)該有自己的夢(mèng)想，應(yīng)該勇于創(chuàng)

新，應(yīng)該不怕困難、堅(jiān)持不懈，應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)去創(chuàng)造價(jià)值等；結(jié)合這些發(fā)表自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)應(yīng)

正確。

示例：我會(huì)腳踏實(shí)際，種下夢(mèng)想，并努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，為祖國(guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

4.(2024?江蘇常州?中考真題)學(xué)校組織大家到常州“三杰”紀(jì)念館開展“承，三杰‘志?逐青春夢(mèng)”系列沉浸式體

驗(yàn)活動(dòng)，你也參與其中。

【注釋】“三杰”：指翟秋白、張?zhí)住荡⑦@三位革命人物。

(1)活動(dòng)前，要進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，請(qǐng)你再另外設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)，填入表格。

活動(dòng)名稱具體內(nèi)容

音樂微團(tuán)課學(xué)唱瞿秋白翻譯或創(chuàng)作的革命歌曲，暢談啟迪和感悟。

紅色講座聽常老師講“三杰”故事，在互動(dòng)中感受革命情懷。

——

(2)活動(dòng)中，大家紛紛在館內(nèi)留言板上寫下體會(huì)，請(qǐng)你仿照小語(yǔ)的話也寫一句留言。

小語(yǔ)：先烈如明燈，引領(lǐng)著我們?nèi)ァ盀榇蠹冶僖粭l光明的路

(3)活動(dòng)后，小文代表學(xué)校給紀(jì)念館常老師寫了一封感謝信，但有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你修改。

感謝信尊敬的常老師：您好！

A感謝您在閑暇之余為我校師生做“光明之路”的講座。講座內(nèi)容豐富，聲情并茂。B您的精彩講座,

讓同學(xué)們明白了始終為理想不懈奮斗奉獻(xiàn)自己寶貴青春。再次感謝您對(duì)我們成長(zhǎng)的關(guān)心與幫助！

①畫線A句中“光明之路”標(biāo)點(diǎn)誤用，應(yīng)改為：

②畫線A句中“閑暇之余”用語(yǔ)不得體，可改為：

③畫線B句有成分殘缺的毛病，應(yīng)改為：

④感謝信的格式不規(guī)范，你的修改建議是：

【答案】(1)光影瞬間收集“三杰”的人物圖片或視頻，進(jìn)行整合剪輯，在班上進(jìn)行放映，更好地

了解“三杰”的英勇事跡和革命精神，以激發(fā)青少年的愛國(guó)情懷和奮斗精神。

(2)示例：先烈似燈塔，照亮我們前行之路，矢志不渝地追尋“民族復(fù)興，國(guó)家富強(qiáng)”之夢(mèng)。

(3)“《》”“在繁忙的工作之余”“的重要性”增添落款：XX學(xué)校提行右下角日期：2024

年7月20日

【詳解】(1)本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。常見語(yǔ)文活動(dòng)有：演講、朗誦、競(jìng)賽、征文、講座、故事會(huì)、手抄報(bào)、

看影視等。注意圍繞活動(dòng)的主題“承'三杰'志?逐青春夢(mèng)”展開，言之有理即可。

示例：主題手抄報(bào)

舉辦“三杰”風(fēng)采手抄報(bào)比賽，在文字與圖畫中體會(huì)到“三杰”在革命道路上所經(jīng)歷的艱難困苦與堅(jiān)定信念。

(2)本題考查句子剛寫。根據(jù)例句“先烈如明燈，引領(lǐng)著我們?nèi)?為大家辟一條光明的路”可知，仿寫的

句子應(yīng)是比喻句，按照“先烈像/如/似……，動(dòng)詞+我們+怎么樣”的格式進(jìn)行仿寫即可。

示例：先烈似航標(biāo)，指引著我們?cè)陲L(fēng)雨中駛向“民族復(fù)興的偉大彼岸

(3)本題考查應(yīng)用文知識(shí)運(yùn)用。

第①空：根據(jù)提示“畫線A句中，光明之路，標(biāo)點(diǎn)誤用”可知，《光明之路》是講座名稱，應(yīng)使用書名號(hào)；

第②空：根據(jù)提示“畫線A句中偶暇之余，用語(yǔ)不得體”可知，“閑暇”意在說明老師每天很閑，是對(duì)老師的不

尊敬，可改為“繁忙的工作之余”；

第③空：成分殘缺，“讓同學(xué)們明白了……”缺賓語(yǔ)，可在句末加上“的重要性”；

第④空：此感謝信沒有落款，應(yīng)在右下角增加落款，先寫署名：XX學(xué)校，再提行右下角寫上日期即可。

5.(2024?甘肅蘭州?中考真題)閱讀下面材料，完成各題。

材料一：

為了解青少年創(chuàng)造性想象力狀況，調(diào)查人員采用問卷的方式，在小學(xué)、初中、高中三個(gè)階段的每個(gè)年

級(jí)隨機(jī)抽取一個(gè)班級(jí)進(jìn)行調(diào)查。問卷總分為50分，學(xué)生得分情況見下圖。

材料二：

想象力通常被描述成“用心靈的眼睛在看”，比如科學(xué)家在提出新想法和發(fā)展新理論時(shí)的想象力，孩

子們?cè)诮巧缪莺汀斑^家家”時(shí)的想象力。從創(chuàng)造性思維活動(dòng)的過程來(lái)看，全部的創(chuàng)新思維都離不開想象。

在青少年的學(xué)習(xí)過程中，想象必不可少，例如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，要有豐富準(zhǔn)確的空間、時(shí)間和事物數(shù)量變化

關(guān)系的想象能力；學(xué)習(xí)歷史時(shí)，要想象各個(gè)歷史時(shí)代的政治經(jīng)濟(jì)狀況、風(fēng)土人情等。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，

想象創(chuàng)造出新的、原創(chuàng)的、有價(jià)值的內(nèi)容。因此，O

⑴探究材料一，寫出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。

①_________________________

②_________________________

(2)根據(jù)你的上述發(fā)現(xiàn)，在材料二橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子。

【答案】(1)示例：青少年創(chuàng)造性想象力隨著年級(jí)升高呈遞長(zhǎng)趨勢(shì)；青少年創(chuàng)造性想象力水平在

高中階段各年級(jí)基本持平。

(2)示例：我們要重視學(xué)生想象力的培養(yǎng)。

【詳解】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

（1）根據(jù)《青少年創(chuàng)造性想象力發(fā)展階段》圖中一年級(jí)分?jǐn)?shù)為“17”左右，逐年提高，到高三為“35”左右的

內(nèi)容，可概括為：青少年創(chuàng)造性想象力隨著年級(jí)升高呈遞長(zhǎng)趨勢(shì)；

（2）根據(jù)《青少年創(chuàng)造性想象力發(fā)展階段》圖中高一、高二、高三年級(jí)均在“35”分左右，可概括為：青少

年創(chuàng)造性想象力高中階段各年級(jí)基本持平。

（2）本題考查補(bǔ)寫。

根據(jù)材料二“想象力通常被描述成……想象創(chuàng)造出新的、原創(chuàng)的、有價(jià)值的內(nèi)容”可知，談的是想象力的重要

性，其中空處前文“在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，想象創(chuàng)造出新的、原創(chuàng)的、有價(jià)值的內(nèi)容”直接闡述了在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)

想象力的價(jià)值所在，這就要求我們的教育過程（或環(huán)節(jié)）要特別注重想象力的培養(yǎng)，結(jié)合“因此”表結(jié)果，有

總結(jié)的意味，可補(bǔ)寫為：學(xué)校教育（或我們）要重視學(xué)生想象力的培養(yǎng)。

6.（2024?江蘇宿遷?中考真題）參加“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)生活”讀書節(jié)，請(qǐng)你精心準(zhǔn)備。

【媒體資源】近年來(lái)，我國(guó)加快完善數(shù)字信息基礎(chǔ)設(shè)施體系，統(tǒng)籌推進(jìn)5G、數(shù)據(jù)中心、衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)、

物聯(lián)網(wǎng)等建設(shè)與發(fā)展，互聯(lián)互通、共建共享、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)水平快速提升。數(shù)字技術(shù)不僅深刻改變了人們的生

產(chǎn)生活方式，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐，也深刻改變著我們這個(gè)時(shí)代的文化生態(tài)。前不久，一

份網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的讀書生態(tài)數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，《我與地壇》正成為最受歡迎的名著經(jīng)典，在一次直播中，僅推薦28

分鐘，該書便賣出了25.2萬(wàn)本。網(wǎng)絡(luò)打破了傳播界限，讓讀書學(xué)習(xí)走進(jìn)日常、變成習(xí)慣，人們利用空隙時(shí)

間看電子書、聽音頻課，降低了成本、節(jié)約了時(shí)間?！?023年中國(guó)數(shù)字閱讀報(bào)告》顯示，我國(guó)當(dāng)年數(shù)字閱讀

用戶規(guī)模達(dá)5.7億。

（摘編自桂從路《讓網(wǎng)絡(luò)多一些書香》等，新華社2024年5月20日）

【校園快訊】日前，八年級(jí)在課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間開設(shè)物理與地理學(xué)科興趣課，引發(fā)了廣泛熱議。在《建

造倍力橋》一課中，李老師將生成式智能納入教學(xué)過程，利用ChatGPT（聊天機(jī)器人程序）工具輔助教學(xué)。

同學(xué)們通過與ChatGPT一對(duì)一問答，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問、解決問題，結(jié)合人工智能指導(dǎo)，親手搭建

倍力橋木制模型，實(shí)驗(yàn)參與度達(dá)到“1+1>2”的效果。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣空前高漲。

（1）宣傳組準(zhǔn)備在校園懸掛一些對(duì)聯(lián)營(yíng)造氛圍，請(qǐng)你根據(jù)以下上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：文化發(fā)展下聯(lián)：

上聯(lián)：物理課地理課課課有趣下聯(lián)：

（2）同學(xué)們?yōu)樽x書節(jié)準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，請(qǐng)你為以下兩個(gè)節(jié)目撰寫一段串詞。

節(jié)目1：主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》節(jié)目2：小品《1+1>2》

(3)讀書節(jié)安排了“與語(yǔ)文老師面對(duì)面”訪談活動(dòng)，請(qǐng)你圍繞讀書節(jié)主題，設(shè)計(jì)3個(gè)問題，向語(yǔ)文老師提問。

示例：怎樣讓電子閱讀更好地服務(wù)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)？

【答案】(1)示例：科技創(chuàng)新示例：電子書音頻書書書含香

(2)示例：親愛的老師們、同學(xué)們，數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，為我們的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力。剛剛我們欣賞了

同學(xué)們帶來(lái)的主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》，一同感受到數(shù)字技術(shù)如何改變我們的學(xué)習(xí)方式，讓我們懂得了

學(xué)習(xí)不再是單一的課堂傳授，而是多元化的互動(dòng)與體驗(yàn)。接下來(lái)，請(qǐng)欣賞小品《1+1>2》，看看同學(xué)們?nèi)绾?/p>

通過生成式智能工具，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的倍增。

(3)老師，您覺得數(shù)字技術(shù)在哪些方面深刻改變著我們這個(gè)時(shí)代的語(yǔ)文生態(tài)？

老師，您覺得我們?cè)撊绾卫脭?shù)字化平臺(tái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣？

老師，當(dāng)下許多學(xué)生喜歡聽電子書，您是如何看待這一現(xiàn)象？

【詳解】(1)本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。

對(duì)聯(lián)書寫格式：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字

用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對(duì)。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)

詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但

又不能重復(fù)。本題作答時(shí)要圍繞著“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)生活”這一主題擬寫下聯(lián)。

第一空，結(jié)合上聯(lián)“文化發(fā)展”，可知：“文化”為名詞，“發(fā)展”為動(dòng)詞，這是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。由此可知，

擬寫的對(duì)聯(lián)為“名詞+動(dòng)詞”的結(jié)構(gòu)。據(jù)此可擬寫為“數(shù)字賦能”，其中“數(shù)字”為名詞，“賦能”為動(dòng)詞，其中“能”

為平音，符合仄起平收的要求。

第二空，結(jié)合上聯(lián)“物理課地理課課課有趣”，可知：此聯(lián)強(qiáng)調(diào)了物理課、地理課這些課程的有趣之處，“物

理課”為名詞，“地理課”為名詞，“課課有趣”為主謂結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。由此可知，擬寫的對(duì)聯(lián)為“名詞+名詞+主謂

短語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)，并且“課課有趣”中的第一個(gè)字和“物理課”“地理課”中的末一個(gè)字一樣，設(shè)計(jì)巧妙，據(jù)此可擬

寫為“電子書音頻書書書育人”，其中“電子書”為名詞，“音頻書”為名詞，“書書育人”為主謂短語(yǔ)，其中“人”

為平音，符合仄起平收的要求。

(2)本題考查擬寫串聯(lián)詞。

擬寫串聯(lián)詞時(shí)，一定要分析前后兩個(gè)節(jié)目間共通的部分，然后用適當(dāng)?shù)你暯釉~進(jìn)行表述即可。語(yǔ)意清晰明

了，語(yǔ)序合理通順。

主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》強(qiáng)調(diào)數(shù)字技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)的影響，小品《1+1>2》展示生成式智能工具在學(xué)習(xí)中的

應(yīng)用。

示例：同學(xué)們，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代里，智能化使我們的學(xué)習(xí)便捷起來(lái)，它們深刻影響了我們當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活,

為我們的學(xué)習(xí)賦能，剛才我們欣賞一場(chǎng)富有激情的《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》主題誦讀，深入了解了數(shù)字技術(shù)對(duì)

我們學(xué)習(xí)上的影響，那么你們知道數(shù)字技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)上還有什么別的影響嗎？它不僅顛覆傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，

還能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。下面請(qǐng)欣賞小品《1+1>2》，看看生成式智能工具在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用有什么巨大作

用？

(3)本題考查設(shè)計(jì)采訪問題。

提問需要圍繞“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)生活”的主題展開，關(guān)注數(shù)字閱讀和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的結(jié)合，探討數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用和未

來(lái)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的影響。

示例：

1.在數(shù)字閱讀日益普及的今天，您認(rèn)為我們應(yīng)該如何平衡紙質(zhì)書與電子書的閱讀？

2.數(shù)字技術(shù)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有哪些具體的應(yīng)用，能否舉例說明其對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的影響？

3.您對(duì)未來(lái)數(shù)字化閱讀的發(fā)展趨勢(shì)有何看法？我們應(yīng)該如何更好地利用這些資源提升語(yǔ)文素養(yǎng)？

7.(2024?江蘇無(wú)錫?中考真題)2024年是新中國(guó)成立75周年，錫城中學(xué)將組織革命文化主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)

你參與。

(1)請(qǐng)完成活動(dòng)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)一：革命經(jīng)典朗誦會(huì)活動(dòng)二：

活動(dòng)三：活動(dòng)四：暑期紅色研學(xué)旅行

(2)請(qǐng)結(jié)合學(xué)校提供的紅色研學(xué)旅行路線，為該活動(dòng)擬寫宣傳語(yǔ)(不超過12字)。

紅色研學(xué)旅行路線：嘉興一井岡山T遵義T延安―北京

(3)小文覺得紅色研學(xué)旅行沒有意思，不想?yún)⒓?。?qǐng)你結(jié)合下列兩則材料勸說他。

楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，

革命萬(wàn)里起高潮！

寶塔山下留腳印，

毛主席登上了天安門！

棗園的燈光照人心，

延河滾滾喊“前進(jìn)”！

赤衛(wèi)軍，青年團(tuán)，紅領(lǐng)巾，

走著咱英雄幾輩輩人...

（節(jié)選自《回延安》）

??！黃河！

你一瀉萬(wàn)丈，

浩浩蕩蕩，

向南北兩岸

伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。

我們民族的偉大精神，

將要在你的哺育下

發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！

（節(jié)選自《黃河頌》）

【答案】（1）革命人物事跡展紅色歌曲演唱會(huì)

（2）示例：穿越紅色足跡，傳承革命精神。

（3）示例：小文，紅色研學(xué)旅行并非簡(jiǎn)單的游玩，而是一次心靈的洗禮，一次精神的升華。它讓我們?cè)谧穼?/p>

歷史足跡的過程中，更加珍惜今天的幸福生活，更加堅(jiān)定地走好未來(lái)的路。我相信，當(dāng)你真正參與其中，

一定會(huì)被那份厚重的歷史感所打動(dòng)，被那份熾熱的愛國(guó)情懷所感染。所以，不妨給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，去體驗(yàn)、

去感受、去成長(zhǎng)吧！

【詳解】（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。明確活動(dòng)主題為“新中國(guó)成立75周年革命文化主題學(xué)習(xí)”，這是所有活動(dòng)

設(shè)計(jì)的核心。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮形式的多樣性，包括朗誦、演講、討論、創(chuàng)作、實(shí)踐等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣和參與度。每個(gè)活動(dòng)都應(yīng)具有深刻的教育意義，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)革命歷史的過程中，受到思想上

的啟迪和精神上的洗禮。答案不唯一。

示例：革命故事演講賽；革命精神手抄報(bào)/海報(bào)創(chuàng)作大賽。

（2）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。這條路線主要圍繞中國(guó)的紅色革命歷史，因此宣傳語(yǔ)應(yīng)直接體現(xiàn)這一主題。

紅色研學(xué)旅行路線“嘉興—井岡山―遵義-延安―北京”。嘉興（中共一大召開地）-井岡山（朱毛紅軍會(huì)師

地）一遵義（遵義會(huì)議召開地）一延安（長(zhǎng)征勝利后中共中央所在地）一北京（全國(guó)解放后新中國(guó)首都）。

這些地點(diǎn)串聯(lián)起了中國(guó)革命歷史中的重要節(jié)點(diǎn)和地標(biāo)，每個(gè)地名都與中國(guó)革命有著深厚的聯(lián)系。通過簡(jiǎn)短

的文字激發(fā)受眾的情感共鳴，讓他們感受到這段歷史的重量和意義。宣傳語(yǔ)應(yīng)簡(jiǎn)短精煉，便于人們記憶和

傳播?？梢匀谌肼肪€的文化元素，體現(xiàn)紅色研學(xué)的獨(dú)特價(jià)值。答案不唯一，注意字?jǐn)?shù)要求。

示例：重走紅色路，傳承愛國(guó)情。

（3）本題考查勸說詞。在勸說小文參加紅色研學(xué)旅行時(shí)，我們需要從兩個(gè)維度出發(fā)：一是情感共鳴與歷史

文化教育的重要性，二是通過具體材料激發(fā)他的興趣和愛國(guó)情感。首先，強(qiáng)調(diào)紅色研學(xué)旅行不僅僅是一次

簡(jiǎn)單的旅行，更是一次深入了解國(guó)家歷史、感受革命精神、傳承紅色基因的機(jī)會(huì)。通過參觀革命圣地，如

楊家?guī)X、寶塔山、棗園等，可以親身體驗(yàn)到先輩們?yōu)閲?guó)家和民族獨(dú)立所付出的巨大犧牲和不懈努力。引用

材料中的詩(shī)句，如“楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，革命萬(wàn)里起高潮！”等，讓小文感受到革命時(shí)代的激情與豪邁,

激發(fā)他對(duì)那段歷史的興趣和尊重。接著，利用《黃河頌》中的壯麗描繪，如“你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩”，引導(dǎo)

小文想象黃河的磅礴氣勢(shì)，進(jìn)而聯(lián)想到中華民族不屈不撓、勇往直前的民族精神。這樣的場(chǎng)景不僅視覺震

撼，更能觸動(dòng)心靈，激發(fā)他的愛國(guó)情懷。結(jié)合兩則材料，指出紅色研學(xué)旅行是一次心靈的洗禮，能夠讓他

更加深刻地理解“赤衛(wèi)軍，青年團(tuán)，紅領(lǐng)巾，走著咱英雄幾輩輩人”的深刻含義，認(rèn)識(shí)到自己作為新時(shí)代青少

年的責(zé)任和使命。最后，強(qiáng)調(diào)參與紅色研學(xué)旅行對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。通過實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，小文可

以拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)、錘煉意志，培養(yǎng)吃苦耐勞、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)。這些經(jīng)歷將成為他人生寶貴的

財(cái)富，對(duì)他未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

示例：小文，想象一下我們站在楊家?guī)X，看到那高高飄揚(yáng)的紅旗，耳邊仿佛回響著“革命萬(wàn)里起高潮”的豪邁

歌聲。這不僅僅是一次簡(jiǎn)單的旅行，而是一次穿越時(shí)空的旅程，讓我們能夠親身感受到先輩們?yōu)榱藝?guó)家和

民族的獨(dú)立與自由所付出的巨大努力和犧牲?！饵S河頌》中的“你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩”，不僅僅是黃河的壯

麗景象，更是我們中華民族不屈不撓、勇往直前的精神象征。參與紅色研學(xué)旅行，就是在這樣的精神熏陶

下，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己作為新時(shí)代青少年的責(zé)任和使命。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),

為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。希望你能重新考慮一下參加紅色研學(xué)旅行的決定。這不僅僅是一次簡(jiǎn)

單的活動(dòng)，更是一次心靈的洗禮和成長(zhǎng)的機(jī)遇。我相信，當(dāng)你真正投入其中時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和意

義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了你的想象。讓我們一起踏上這段充滿意義和挑戰(zhàn)的旅程吧！

（2024?四川廣元?中考真題）①新中國(guó)成立以來(lái)，一代又一代科學(xué)家心系祖國(guó)和人民，攻堅(jiān)克難、勇

攀高峰，為科技強(qiáng)國(guó)、中華民族偉大復(fù)興、人類科學(xué)進(jìn)步作出了重大貢獻(xiàn)。

②一片丹心只為報(bào)國(guó)！鄧稼先嘔心瀝血，隱姓埋名28年，憑借幾臺(tái)簡(jiǎn)易的手搖計(jì)算機(jī)，爆炸出中國(guó)

第一顆原子彈和第一顆氫彈，讓世界一次又一次認(rèn)識(shí)了全新的中國(guó)；屠呦呦堅(jiān)持不懈，,,

;南仁東心無(wú)旁鷲，8000多個(gè)日日夜夜，在崇山峻嶺間為中國(guó)“天眼”燃盡生命，刷新了世界天

文史上的高度……正是矢志報(bào)國(guó)的老一輩科學(xué)家前赴后繼，為科學(xué)事業(yè)舍身探索，為國(guó)家民族鞠躬盡瘁，

為造福人類無(wú)私奉獻(xiàn)，我國(guó)的科技事業(yè)才能取得歷史性成就。

③科學(xué)事業(yè)薪火相傳！今天，我們年輕的科技工作者在量子計(jì)算、空間技術(shù)、人工智能等世界科技前

沿砥礪前行，勇做新時(shí)代科技創(chuàng)新的排頭兵。郭國(guó)平帶隊(duì)研制的中國(guó)第三代自主超導(dǎo)量子計(jì)算機(jī)“本源悟

空”，使我國(guó)成為世界上第三個(gè)具備量子計(jì)算機(jī)整機(jī)交付能力的國(guó)家；孫澤洲帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破了崎嶇地形下

精確安全軟著陸、全時(shí)中繼通信等核心技術(shù)，成功實(shí)現(xiàn)了人類首次月球背面軟著陸和巡視勘察的壯舉；任

正非帶領(lǐng)一群懷揣科技?jí)粝?、不畏艱難的科研人員，在半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)面臨歐美封鎖的嚴(yán)峻形勢(shì)下，成功研發(fā)

出具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高端芯片產(chǎn)品...

④一代人有一代人的責(zé)任，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。中國(guó)正以堅(jiān)定的步伐，走在科技強(qiáng)國(guó)的道路上，

千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)科技工作者也正以前所未有的速度和決心，為推動(dòng)人類科技進(jìn)步貢獻(xiàn)中國(guó)智慧！

8.下列說法不正聊的一項(xiàng)是（）

A.“聞一多兀兀窮年，惜寸陰爭(zhēng)分秒，一面潛心中國(guó)文化研究，一面領(lǐng)導(dǎo)青年開展民主斗爭(zhēng)。”不可以

作為論據(jù)補(bǔ)充在文中第②段。

B.文中第③段運(yùn)用舉例論證的方法論述了“科學(xué)事業(yè)薪火相傳”這一觀點(diǎn)。

C.孫澤洲帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破的核心技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了人類首次月球表面軟著陸和巡視勘察的壯舉。

D.文中第④段呼應(yīng)首段，表明在新老科學(xué)家的代代傳承中，中國(guó)走在科技強(qiáng)國(guó)之路上。

9.根據(jù)選文，在文中畫線處填入語(yǔ)句，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）

①研制出有效治療瘧疾的藥物②挽救了全球數(shù)百萬(wàn)瘧疾患者的生命

③為人類健康事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)④成功提取了青蒿素

A.①④②③B.③①④②C.④②①③D.④①②③

【答案】8.C9.D

【解析】8.本題考查理解內(nèi)容。

C.結(jié)合第④段“孫澤洲帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破了崎嶇地形下精確安全軟著陸、全時(shí)中繼通信等核心技術(shù)，成功實(shí)現(xiàn)了

人類首次月球背面軟著陸和巡視勘察的壯舉”可知，孫澤洲帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破的核心技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了人類首次月球

背面軟著陸和巡視勘察的壯舉，選項(xiàng)“月球表面”表述不正確；

故選C。

9.本題考查句子的銜接和排序。通讀選段可知，這里講述的內(nèi)容是科學(xué)家做出的貢獻(xiàn)及其產(chǎn)生的積極影響。

根據(jù)第②段“鄧稼先嘔心瀝血，隱姓埋名28年，憑借幾臺(tái)簡(jiǎn)易的手搖計(jì)算機(jī)，爆炸出中國(guó)第一顆原子彈和

第一顆氫彈，讓世界一次又一次認(rèn)識(shí)了全新的中國(guó)”和提示"屠呦呦堅(jiān)持不懈”可知，這里的順序應(yīng)是首先概

述人物的成就，然后指明其重要意義；

④“成功提取了青蒿素”概述了屠呦呦的科研成果，應(yīng)放在前面；①“研制出有效治療瘧疾的藥物”概述了屠呦

呦的科研成果的直接作用，因此①應(yīng)放在④的后面；②“挽救了全球數(shù)百萬(wàn)瘧疾患者的生命”是承接①“研制

出有效治療瘧疾的藥物”指明這項(xiàng)成果的重要意義，因此②應(yīng)放在①的后面；③“為人類健康事業(yè)做出巨大貢

獻(xiàn)”是從更高的層次全人類的角度來(lái)體現(xiàn)這項(xiàng)成果更重要更深遠(yuǎn)的意義，因此③應(yīng)放在最后面；綜合以上分

析可知，正確的排序應(yīng)是：④①②③；

故選D。

（2024?上海?中考真題）閱讀下面材料，完成小題

上海的初夏來(lái)得很快，楊柳依依，小申在學(xué)校的會(huì)心亭進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，請(qǐng)你幫助他完成作品哦。

10.以下哪個(gè)不適合作為詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)需要查閱的內(nèi)容（）

A.詩(shī)歌的寫作方法B.詩(shī)歌吟誦的方法

C.詩(shī)歌表達(dá)的情感D.詩(shī)歌的意象

11.小申在詩(shī)歌創(chuàng)作的過程中遇到了困難，你認(rèn)為下列排序正確的是（）

A.尋找意象——分析意象——體會(huì)情感B.分析意象——尋找意象——體會(huì)情感

C.體會(huì)情感一分析意象一尋找意象D.尋找意象一體會(huì)情感一分析意象

12.小申寫了一首詩(shī)，同學(xué)們?cè)陂喿x后提出了一些建議。請(qǐng)你在下列三個(gè)建議中選擇一項(xiàng)并說說該項(xiàng)建議

的好處。

初夏

一陣陣讀書聲水聲，花香

飄來(lái)，飄去我們畢業(yè)了

建議一：把“一陣陣”改成“一片又一片”

建議二：把“花香”改為“荷香”

建議三：把“很多個(gè)夢(mèng)”改成“很多顏色的夢(mèng)”

13.同學(xué)們根據(jù)《艾青詩(shī)選》，緊跟著小申也寫了很多詩(shī)。他們創(chuàng)作了《畢業(yè)詩(shī)歌集》請(qǐng)你幫助他們解決問

題。

你：《艾青詩(shī)選》按照時(shí)間來(lái)編排，目的是O

我：我們不能這樣編排，這種編排方式并不合適我們。

你：那我們要怎么編排比較合適呢？

我：我認(rèn)為可以。

【答案】10.B11.C12.建議二的好處使詩(shī)歌的意象更加具體，荷香可能更符合初夏的特征。

13.可能為了展示詩(shī)人創(chuàng)作的發(fā)展脈絡(luò)；根據(jù)詩(shī)歌的主題或者情感來(lái)編排，這樣更符合我們《畢

業(yè)詩(shī)歌集》的特點(diǎn)，也方便讀者根據(jù)主題或情感來(lái)選擇閱讀。

【解析】10.本題考查詩(shī)歌創(chuàng)作。

B.有誤。因?yàn)橐髡b方法是詩(shī)歌創(chuàng)作后的表現(xiàn)方式，而不是創(chuàng)作過程中需要查閱的內(nèi)容。

故選B。

11.本題考查詩(shī)歌創(chuàng)作順序。

通常詩(shī)歌創(chuàng)作是為了抒情，即“有感而發(fā)”，因此先從情感出發(fā)，然后通過意象來(lái)表達(dá)情感，最后尋找合適的

意象。

故選C。

12.本題考查詩(shī)歌句子。

可以從詩(shī)歌語(yǔ)言的多樣性、節(jié)奏感、意象的具體化、色彩感、想象修辭等入手賞析詩(shī)歌。

建議一把“一陣陣”改成“一片又一片”的好處：增加語(yǔ)言的多樣性和節(jié)奏感，使節(jié)奏舒緩一些。

建議二把“花香”改為“荷香”的好處：使詩(shī)歌的意象更加具體，詩(shī)歌題目是“初夏”，荷香更符合初夏的特征。

建議三把“很多個(gè)夢(mèng)”改成“很多顏色的夢(mèng)”的好處：改句比原句增加了“顏色”一詞，增加了詩(shī)歌的想象力和色

彩感，使夢(mèng)境更絢麗多彩。

13.本題考查詩(shī)歌編排。

《艾青詩(shī)選》分為三階段：第一階段，1937年及以前，詩(shī)歌充滿“土地的憂郁”，多寫國(guó)家民族的苦難、悲

傷與反抗，具有非常凝重深厚而又大氣的風(fēng)格。第二階段，1938—1978年，詩(shī)歌中的主要意象是“土地”和“太

陽(yáng)”。第三階段，1978年及以后，詩(shī)句變得更整齊，詩(shī)情變得更深沉，詩(shī)意變得更警策。《艾青詩(shī)選》按照

時(shí)間來(lái)編排，目的是為了展示詩(shī)人創(chuàng)作的發(fā)展脈絡(luò)。

而本題編排《畢業(yè)詩(shī)歌集》是這一年畢業(yè)的同學(xué)們的詩(shī)集，是同一時(shí)間寫成的，因此不能按時(shí)間來(lái)編排。

可以按詩(shī)歌的主題或情感如“懷念”“感恩”“祝?！钡确诸惥幣?，以方便讀者有選擇地進(jìn)行閱讀。

14.（2024?遼寧?中考真題）某中學(xué)開展“悅讀書海?暢享經(jīng)典”主題讀書活動(dòng)，安排如下：

（D書海拾貝，研精致思

下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.聞一多，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩(shī)集《紅燭》《死水》。我們學(xué)過他的《最后一次講演》。

B.黃發(fā)，舊說是兒童的特征。垂髯，是垂下來(lái)的頭發(fā)?！短一ㄔ从洝分械摹包S發(fā)垂髯”，指的是小孩。

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾具有為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志、頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)。

D.《紅巖》集中筆墨描述了被捕的地下黨人在渣滓洞、白公館開展?fàn)幦∽杂?、反?duì)壓迫的革命斗爭(zhēng)。

（2）經(jīng)典尋途，啟思明志

請(qǐng)從下圖中選取一個(gè)人物。根據(jù)圖中提示，結(jié)合所選人物的一次選擇經(jīng)歷寫出你成感悟到的精神品質(zhì)。

【答案】（1）B

（2）示例一：從唐三藏（即唐僧）對(duì)磨難與安逸的選擇中，我深刻領(lǐng)悟到了堅(jiān)韌不拔、持之以恒和慈悲為懷

這三種寶貴的精神品質(zhì)，這些品質(zhì)不僅對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和成功至關(guān)重要，也是構(gòu)建和諧社會(huì)、推動(dòng)人類文

明進(jìn)步的重要力量。

示例二：魯迅從學(xué)醫(yī)到從文的選擇，展現(xiàn)了他勇于擔(dān)當(dāng)、獨(dú)立思考和不懈追求真理的精神品質(zhì)。這些品質(zhì)

不僅是他個(gè)人成功的關(guān)鍵，也是激勵(lì)后人不斷前進(jìn)、追求進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?/p>

示例三：簡(jiǎn)?愛的選擇讓我深刻感悟到了自尊自愛、追求真愛與平等以及勇敢與堅(jiān)韌這些寶貴的精神品質(zhì)。

這些品質(zhì)不僅是簡(jiǎn)?愛個(gè)人魅力的體現(xiàn)，也是激勵(lì)我們不斷前行、追求美好生活的強(qiáng)大動(dòng)力。

【詳解】（1）本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

B.黃發(fā)：舊說是長(zhǎng)壽的象征，用以指老人。垂髯：垂下來(lái)的頭發(fā)，用來(lái)指小孩子，所以“黃發(fā)垂髯”應(yīng)是指老

人和小孩；

故選Bo

（2）本題考查名著人物形象分析。圖片給到的三個(gè)人物都走到過人生的岔路口，面臨著艱難的抉擇，唐三

藏面臨著磨難與安逸的抉擇，魯迅面臨著從醫(yī)和從文的選擇，簡(jiǎn)?愛面臨著留下和離開的選擇，任一選擇一

個(gè)人物及其最后的選擇，分析人物形象即可。

示例一：唐三藏的目標(biāo)是前往西天取得真經(jīng)，以普渡眾生。在這條艱險(xiǎn)的取經(jīng)之路上，他多次遇到了艱難

的選擇。在面對(duì)安逸與磨難的抉擇時(shí)，他選擇了后者，因?yàn)樗乐挥薪?jīng)過磨難的洗禮，才能成就偉大的

事業(yè)。我從唐三藏的選擇中感悟到了堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求。他的這種精神品質(zhì)讓我深受啟發(fā)，它告訴

我們，在人生的道路上，我們也應(yīng)該擁有堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求，不畏艱險(xiǎn)，勇往直前。只有這樣，我

們才能在生活的磨難中不斷成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

示例二：簡(jiǎn)?愛是一個(gè)孤兒，成年后，她應(yīng)聘到桑菲爾德莊園擔(dān)任家庭教師，并與莊園主人羅切斯特先生相

愛。然而，當(dāng)簡(jiǎn)?愛發(fā)現(xiàn)羅切斯特已經(jīng)有一個(gè)妻子，且被殘酷地囚禁在莊園中時(shí)，她面臨著艱難的選擇：留

下并接受一個(gè)不道德的婚姻關(guān)系，還是離開并追求自己的尊嚴(yán)和自由。簡(jiǎn)?愛最終選擇了離開。她不愿意在

一個(gè)沒有尊嚴(yán)和自由的關(guān)系中生活，即使這意味著要放棄深愛的羅切斯特。這一選擇展現(xiàn)了簡(jiǎn)?愛追求自由、

平等和尊嚴(yán)的堅(jiān)定信念，以及她對(duì)于個(gè)人原則的堅(jiān)守。從簡(jiǎn)?愛的選擇中，我感悟到了她那種不屈不撓、堅(jiān)

守原則的精神品質(zhì)。在面臨艱難抉擇時(shí)，她沒有被情感所左右，而是堅(jiān)定地追求自己的信仰和原則。在面

對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該像簡(jiǎn)?愛一樣勇敢地面對(duì)，堅(jiān)守自己的原則和信仰，不被外界所左右。同時(shí)，我

們也應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他人的自由和尊嚴(yán)，追求公正和平等的社會(huì)關(guān)系。

示例三：魯迅，這位中國(guó)近代文壇的巨匠，曾面臨著一個(gè)重大的選擇：是繼續(xù)他作為醫(yī)學(xué)生的道路，以醫(yī)

治人民的肉體痛苦，還是選擇從文，用文字來(lái)喚醒國(guó)人的心靈，喚醒民族的自我意識(shí)。最后他選擇棄醫(yī)從

文。從魯迅的這次選擇中，我感悟到了他那種堅(jiān)定的信念和強(qiáng)烈的民族責(zé)任感。他深知只有喚醒民族的自

我意識(shí)，才能真正地改變一個(gè)民族的命運(yùn)。他用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了這一點(diǎn)，成為了中國(guó)近代史上的一

位偉大的文學(xué)家和思想家。他的選擇告訴我們只有不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我，我們才能不斷地進(jìn)步和發(fā)

展。

（2024?陜西?中考真題）下面是第三集《超越》中的一段介紹性文字，請(qǐng)修改完善。

①西北工業(yè)大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)研制的“信鴿”仿生飛行器續(xù)航時(shí)間突破3小時(shí)。②此項(xiàng)研究刷新了撲翼式無(wú)

人機(jī)單冬不里飛行時(shí)間吉尼斯世界紀(jì)錄。③這是他們?cè)谠擃I(lǐng)域長(zhǎng)期深耕的結(jié)果。④20多年來(lái)，該團(tuán)隊(duì)從鳥

類、與的內(nèi)在機(jī)理研究入手，突破了仿生飛行器設(shè)計(jì)中的多項(xiàng)關(guān)

鍵技術(shù)。⑤據(jù)該團(tuán)隊(duì)首席科學(xué)家介紹，此次續(xù)航時(shí)間的大幅提升日電驗(yàn)證了飛行器的性能，中多使小型化

仿生飛行器應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)一步擴(kuò)大，有助于該類飛行器早日走向?qū)嶋H應(yīng)用。

15.討論文稿時(shí)，有人想刪掉第②句中的限定性詞語(yǔ)“單次充電”。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，給他說說這個(gè)定語(yǔ)不能

刪除的理由。

16.原稿第④句中有三個(gè)語(yǔ)句排序混亂，請(qǐng)將它們按正確的次序填寫在橫線處。（只填序號(hào)）

A.翅膀結(jié)構(gòu)B.飛行性能C.撲動(dòng)方式

17.原稿第⑤句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用有誤，請(qǐng)將正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫在下面的橫線上。

【答案】15.該語(yǔ)段介紹的重點(diǎn)是：“信鴿”仿生飛行器續(xù)航時(shí)間實(shí)現(xiàn)突破。單次充電飛行時(shí)間就是文中的“續(xù)

航時(shí)間”，刪掉“單次充電”這個(gè)定語(yǔ)，缺少對(duì)“飛行時(shí)間”的條件限定，就無(wú)法界定續(xù)航時(shí)間。

16.ACB17.不僅...而且....或：不但....而且....

【解析】15.本題考查詞語(yǔ)的理解和分析。首先要明確該部分在文中的作用和意義。如果刪除的部分是限

定性詞語(yǔ)或關(guān)鍵信息，那么就不能刪除，因?yàn)樗鼤?huì)影響說明的準(zhǔn)確性和清晰度。

在原文中，第②句“此項(xiàng)研究刷新了撲翼式無(wú)人機(jī)單次充電飛行時(shí)間吉尼斯世界紀(jì)錄”中，“單次充電”這一限

定性詞語(yǔ)起到了精確說明的作用?？紤]到語(yǔ)段主要聚焦于“信鴿”仿生飛行器的續(xù)航時(shí)間和充電性能，如果去

掉“單次充電”，那么“刷新”的紀(jì)錄范圍就會(huì)變得模糊，無(wú)法明確是指連續(xù)飛行時(shí)間還是單次充電后的飛行時(shí)

間。因此，保留“單次充電”能夠確保信息的準(zhǔn)確性，并準(zhǔn)確傳達(dá)了研究團(tuán)隊(duì)在這方面的突破。

16.本題考查補(bǔ)全句子。

從上下文來(lái)看，第④句描述了西北工業(yè)大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)在仿生飛行器設(shè)計(jì)方面的研究方法。他們是從鳥類的

內(nèi)在機(jī)理開始研究的，這些內(nèi)在機(jī)理首先包括鳥類翅膀的結(jié)構(gòu)，因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)是功能的基礎(chǔ)。接著是鳥類的撲

動(dòng)方式，即翅膀如何運(yùn)動(dòng)以實(shí)現(xiàn)飛行。最后，基于這些結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)方式的研究，團(tuán)隊(duì)才能深入理解鳥類的

飛行性能。因此，正確的排序應(yīng)該是：先研究翅膀結(jié)構(gòu)，再研究撲動(dòng)方，最后探討飛行性能。

故正確的排序?yàn)椋篈、C、B?

17.本題考查關(guān)聯(lián)詞的修改。

分析句子可知，“續(xù)航時(shí)間的大幅提升”確實(shí)“驗(yàn)證了飛行器的性能”，但這并不是其唯一的結(jié)果。更進(jìn)一步的

是，這種提升還“使小型化仿生飛行器應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)一步擴(kuò)大”，這體現(xiàn)了一種遞進(jìn)關(guān)系，即不僅實(shí)現(xiàn)了某一目

標(biāo)，還帶來(lái)了額外的積極效果。因此，使用表示遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)更能準(zhǔn)確地表達(dá)原句的意思。

示例：不僅....還....

18.（2024?江蘇鎮(zhèn)江?中考真題）根據(jù)材料，完成題目。

【材料一】一是'‘象形"，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符號(hào)，指示那無(wú)形的事類。三是“會(huì)意”,

會(huì)合兩個(gè)或兩個(gè)以上的字為一個(gè)字，這一個(gè)字的意義是那幾個(gè)字的意義積成的。四是“形聲”，也是兩個(gè)字

合成一個(gè)字，但一個(gè)字是形，一個(gè)字是聲；形是意符，聲是音標(biāo)。象形、指事、會(huì)意、形聲，都是造字的

條例；形聲最便，用處最大，所以我們的形聲字最多。

（摘自朱自清《經(jīng)典常談》）

【材料二】“本末”詞條。

【本末】b&im。名①樹根和樹梢，比喻事情從頭到尾的經(jīng)過：詳述?|紀(jì)事?。②比喻主要的與次要的：

不辨?|?顛倒。

（摘自《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》）

【材料三】現(xiàn)代人講“聰’'字：”同學(xué)們要用耳朵聽講，用心想問題，用口提問、答問，用兩只眼睛（指

右邊上面的兩點(diǎn)）看黑板，這樣你就會(huì)變聰明?！薄奥敗弊謴亩偮?，構(gòu)型理?yè)?jù)很清晰，之所以這樣講解，顯

然是為了教育學(xué)生們好好學(xué)習(xí)。

（摘自2024年2月18日《光明日?qǐng)?bào)》）

（1）小江說：“要想學(xué)習(xí)好，提升課堂效率是關(guān)鍵，其他只是輔助手段，不能本末倒置?！本渲小氨灸倍謴?/p>

本義看同屬—造字法。

（2）小江讀了材料三，認(rèn)為“聰”和“明”放在一起講解，教育效果會(huì)更好，于是巧借“明”字的構(gòu)字特點(diǎn)，加了一

句話。請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫。

“同學(xué)們要用耳朵聽講，用心想問題，用口提問、答問，用兩只眼睛（指右邊上面的兩點(diǎn)）看黑板，并

且___________,這樣你就會(huì)變聰明?！?/p>

（3）請(qǐng)?jiān)凇巴焙汀坝洝倍种羞x一字，巧用字形字義，就如何完成好“課文背誦”任務(wù)，幫小江寫段50字以內(nèi)的

話，送給同學(xué)。

【答案】⑴指事

（2）本題不設(shè)統(tǒng)一答案。

示例：每一天每個(gè)月都做到（或“日積月累”）。（意思對(duì)即可）

示例：每天都做到。

示例：每月都做到。

（3）本題不設(shè)統(tǒng)一答案。

示例一：要完成好背誦任務(wù)，自己一定要大聲朗讀課文，因?yàn)椤坝洝弊肿筮吺恰把浴保疫吺恰凹骸?。（意思?duì)即

可）

示例二：“亡”就是“丟”，背誦課文時(shí)如果用“心”，就不會(huì)“忘”。（意思對(duì)即可）

【詳解】（1）本題考查字形。

本末：樹的下部和上部，東西和底部和頂部，比喻事情從頭到尾的經(jīng)過。結(jié)合材料一中“二是'指事'，用抽

象的符號(hào)，指示那無(wú)形的事類”可知，“本末”二字從本義看同屬指事造字法。

（2）本題考查仿寫句子。首先，我們需要明確材料三是在通過“聰”字的構(gòu)造來(lái)教育學(xué)生們?nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)上做

到全面和專注。每個(gè)部分（耳、心、口、目）都對(duì)應(yīng)了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。"明”字由"日”和“月”組成，

日代表白天，月代表夜晚，兩者合在一起意味著無(wú)論白天黑夜都可以做到。

據(jù)此可補(bǔ)寫為：每天都要堅(jiān)持。

（3）本題考查字形字義和語(yǔ)言表達(dá)。解答時(shí)，需要理解題目中的要求，即選擇“忘”或“記”中的一個(gè)字，通

過其字形字義來(lái)闡述如何完成好“課文背誦”的任務(wù)。

對(duì)于，，記，，字，可以觀察到它由“言”和“己”兩部分組成。在這里，“言”可以理解為言語(yǔ)、說話，而“己”則代表

自己。將這兩個(gè)字結(jié)合起來(lái)，可以理解為通過說話（朗讀）來(lái)加深自己的記憶，從而幫助完成背誦任務(wù)。

因此，可以構(gòu)造出“要完成好背誦任務(wù)，自己一定要大聲朗讀課文，因?yàn)?記'字左邊是'言'，右邊是‘己"'這樣

的句子。

對(duì)于“忘，，字，雖然題目中給出了這個(gè)字作為選項(xiàng)，但在這個(gè)語(yǔ)境下，我們更傾向于使用其反義詞“記”來(lái)闡述

如何避免忘記課文內(nèi)容。不過，為了符合題目要求，也可以從“忘”字的字形字義出發(fā)，進(jìn)行反向思考。例如，

“忘，，字由“亡，，和“心，，組成，“亡，，可以理解為丟失、失去，而“心”則代表心思、用心。因此，可以構(gòu)造出“背誦

課文時(shí)如果用'心'，就不會(huì)‘忘'”這樣的句子，強(qiáng)調(diào)用心背誦的重要性。

示例：要牢記課文內(nèi)容，就得用心去體會(huì)，因?yàn)椤坝洝弊职选把浴迸c“己”緊密相連，提醒自己多說多記，方能牢

記于心。

19.（2024?甘肅?中考真題）甘肅省文化和旅游廳推出“紅色隴原行?甘肅人游甘肅”主題旅游精品線路，請(qǐng)參

照主題一、二，根據(jù)你家鄉(xiāng)的旅游資源，完成主題三的設(shè)計(jì)。

主題名稱線路

八路軍蘭州辦事處紀(jì)念館——蘭州戰(zhàn)役紀(jì)念館——榆中

主題一紅色沃土滋養(yǎng)初心

縣張一悟紀(jì)念館

夏河縣?？撇菰宦登h郭莽濕地公園一一白龍江大

主題二生態(tài)文明春綠隴原

峽谷

主題三①_____②_____

【答案】長(zhǎng)