2022-2023學年湖北省武漢市重點中4g+聯(lián)合體學高二（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學年湖北省武漢市重點中4G+聯(lián)合體學高二（上）期末語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。朱光潛詩境論引起較大爭議和批評的是他對王國維的“隔”與“不隔”和“有我之境”“無我之境”的辯駁，因為它們涉及詩的品評標準，是詩學中的重要問題，所以下面略加評介。王國維在《人間詞話》（第四十則）里提出“隔”與“不隔”，朱光潛贊賞王氏的首創(chuàng)之功，但遺憾的是，王國維只是示以詩例，“沒有詳細說明理由”，于是，朱光潛從意象與情趣的契合程度及其在讀者心中引發(fā)的心理效果之角度加以闡發(fā)：“情趣與意象恰相熨貼，使人見到意象，便感到情趣，便是不隔，意象模糊零亂或空洞，情趣淺薄或粗疏，不能在讀者心中顯出明了深刻的境界，便是隔。”朱光潛接著認為王氏說隔如“霧里看花”，不隔為“語語都在目前”，似可商榷。他的理由是，詩原有偏重“顯”與偏重“隱”的分別，王氏的標準似乎太偏重“顯”。朱光潛認為，不能要求一切詩都隱或都顯，他的結(jié)論是“顯則輪廓分明，隱則含蓄深永，功用原來不同。說概括一點，寫景詩宜于顯，言情詩所托之景雖仍宜于顯，而所寓之情則宜于隱?！敝旃鉂搹碾[與顯的表現(xiàn)方式對王氏的評論確實與王氏的原意相去較遠，因此受到研究者的質(zhì)疑，其中以吳文棋和張世祿為代表。他們的反駁集中在兩點：第一，“王氏所謂‘隔’是指以艱深文其淺陋的作品而言，并不排斥朱君所說的那種隱的表情法”，第二，言情詩不一定非要隱，因為“詩人如李白、岑參，詞人如蘇東坡、辛棄疾，他們的表情如飄風疾雨之驟至，如長江黃河之奔流，后來的批評家并不以其顯而薄之”。后來的研究者如葉嘉瑩、葉朗都贊成吳、張的意見，認為朱光潛用隱與顯來批評王國維的隔與不隔有許多不妥之處。這些對朱氏的批評是中肯的。葉朗還進一步指出，王氏的隔與不隔的區(qū)別，“不是從意象與情趣的關(guān)系上見出，而是從語言和意象的關(guān)系上見出”。語言能充分、完美地傳達作家頭腦中的意象，并在讀者頭腦中直接引出鮮明生動的意象便是不隔。葉氏也看到“如果在一篇作品中，作者果然有真切之感受，且能做真切之表達，使讀者亦可獲致同樣真切之感受，如此便是‘不隔’”，反之便是隔。他們的辨析抓住作者的語言表達能力解讀隔與不隔，應該承認更接近王國維沒有說出的意思。王國維在《人間詞話》（第三則）里又提出“有我之境”“無我之境”的分別：“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩，無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物……無我之境，人惟于靜中得之，有我之境，于由動之靜時得之，故一優(yōu)美，一宏壯也?！敝旃鉂撜J為，王氏所說的“以我觀物，故物皆著我之色彩”的“有我之境”實際就是由物我兩忘而至物我同一的“移情作用”，這種境界應該叫做“同物之境”；王氏所說的“無我之境”是“詩人在冷靜中所回味出來的妙境，沒有經(jīng)過移情作用”，應該叫做“超物之境”。朱光潛對王國維“有我”“無我”之境的重新界定，著意強調(diào)審美觀照活動中主體因素的重要性，也就是他說的“詩在任何境界中都必須有我，都必須為自我性格、情趣、經(jīng)驗的返照”，這是他從詩境論出發(fā)的必然結(jié)果，朱氏對具體詩例的解說也是言之成理的，所以葉嘉瑩稱贊朱氏所提出的“實在也是一個很精微的分別”。但是，他的“同物”“超物”之境與王國維的“有我”“無我”之境也確有較大的差異，這一點以前的學者已經(jīng)指出。抓住問題關(guān)鍵的是葉嘉瑩和葉朗。葉嘉瑩認為，王國維“有我”“無我”的來源是康德、叔本華的美學，是就物、我關(guān)系所形成的美感之根本性質(zhì)而作的區(qū)別，與朱光潛的就欣賞時的知覺情感的外射作用的移情論立足點根本不同。所謂“有我”是指“當吾人存有自我之意志，因而與外物有某種相對立之利害關(guān)系時的境界”，“無我”是指“當吾人已泯滅了自我之意志，因而與外物并無利害關(guān)系相對立時之境界”，在前者，有物我利害之沖突，美感多屬“宏壯”一類，在后者，根本沒有物我對立之沖突，美感多屬“優(yōu)美”。葉朗認為朱光潛的批評未能抓住問題的本質(zhì)，他也從叔本華哲學入手作了更進一步的分析，指出王氏“有我”“無我”之境都是由“純粹的無意志的認識所產(chǎn)生”，兩者的區(qū)別在于，“無我之境”的主體只是作為“認識的純粹主體”（“知之我”）不存在對于意志（“欲之我”）的任何回憶；而“有我之境”則伴隨著對意志的回憶。并且葉朗還指出，王國維的這種審美觀照理論，要求用“知之我”排除“欲之我”即排除情感，與他的情與景，意與象統(tǒng)一，“一切景語皆情語“的說法自相矛盾。佛雛也認為朱光潛的誤評“正由于把這個體系這兩種不同的‘我’弄混了”，其理由與葉朗的大致相同。（節(jié)選自朱立元、張旭署《朱光潛＜詩論＞前言》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.朱光潛贊揚王國維最先提出“隔”與“不隔”的概念，但并不同意他說的隔如“霧里看花”，不隔如“話語都在目前”。B.從隱與顯的表現(xiàn)方式對“隔”與“不隔”進行批評曲解了王國維的原意，因此朱光潛受到了研究者的質(zhì)疑和批評。C.朱光潛將“有我”和“無我”之境重新界定為“同物”和“超物”之境，這是言之成理的，受到了葉嘉瑩的稱贊。D.王國維“無我之境”的理論等于要求情與景、意與象相對立，事實上與自己“一切景語皆情語”的說法相違背。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.在詩的品評標準上，雖然朱光潛對王國維的批評存在不少問題，但它引發(fā)了學者們的深入研究，有助于深化認識相關(guān)問題。B.關(guān)于“隔”與“不隔”和“有我之境”與“無我之境”兩組概念，“隔”不如“不隔”高明，“有我”也不如“無我”高明。C.《人間詞話》是中國近代重要的文學批評著作，但它與康德、叔本華等哲學有密切聯(lián)系，可見中西方文化碰撞交流的重要性。D.“前言”通常多為肯定與贊美，而本文更多是在指出朱光潛詩境論的不足，這顯示了作者嚴肅的學術(shù)態(tài)度與客觀的學術(shù)立場。（3）下列選項，不符合王國維所說的“有我之境”的一項是A.蒼山負雪，明燭天南B.感時花濺淚，恨別鳥驚心C.大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀D.出師一表真名世，千載誰堪伯仲間（4）請簡要梳理本文的行文脈絡。（5）下列材料是朱光潛詩境論的原文，請結(jié)合本文相關(guān)內(nèi)容對其進行簡要評價?！魄樽饔檬悄褡⒁?、物我兩忘的結(jié)果，叔本華所謂“消失自我”。所以王氏所謂“有我之境”其實是“無我之境”（即忘我之境）。他的“無我之境”的實例為“采菊東籬下，悠然見南山”，“寒波淮澹起，白鳥悠悠下”，都是詩人在冷靜中所回味出來的妙境（所謂“于靜中得之”）、沒有經(jīng)過移情作用，所以實是“有我之境”。與其說“有我之境”與“無我之境”，似不如說“超物之境”和“同物之境”，因為嚴格地說，詩在任何境界中都必須有我，都必須為自我性格、情趣和經(jīng)驗的返照。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題北京折疊①（節(jié)選）郝景芳依言②出現(xiàn)了。老刀③迎上前去，依言看了看左右，沒說話，帶他去了隔壁的一家小餐廳。兩個穿格子裙子的小機器人迎上來，接過依言手里的小包，又帶他們到位子上，遞上菜單。依言在菜單上按了幾下，小機器人轉(zhuǎn)身，輪子平穩(wěn)地滑回了后廚。兩個人面對面坐了片刻，老刀掏出信封。依言卻沒有接：“……你能聽我解釋一下嗎？”“你沒必要跟我解釋，”老刀說，“信不是我寫的。我只是送信而已?！薄翱墒悄慊厝ヒf的?！币姥缘土说皖^。小機器人送上了兩個小盤子，一人一份，是某種紅色的生魚片，薄薄兩片，擺成花瓣的形狀。依言沒有動筷子，老刀也沒有。信封被小盤子隔在中央，兩個人誰也沒再推。“我不是背叛秦天。去年他來的時候我就已經(jīng)訂婚了。我也不是故意瞞他或欺騙他，或者說……是的，我騙了他，但那是他自己猜的。他見到吳聞來接我，就問是不是我爸爸。我……我沒法回答他。你知道，那太尷尬了。我……”依言說不下去了。老刀等了一會兒說：“我不想追問你們之前的事。你收下信就行了?！币姥缘皖^好一會兒又抬起來：“你回去以后，能不能替我瞞著他？”“為什么？”“我不想讓他以為我是壞女人耍他。其實我心里是喜歡他的。我也很矛盾。”“這些和我沒關(guān)系?！薄扒竽懔恕沂钦娴南矚g他?！崩系冻聊艘粫海枰鲆粋€決定?！翱墒悄氵€是結(jié)婚了?！彼f?！皡锹剬ξ液芎?。好幾年了?！币姥哉f，“他認識我爸媽。我們訂婚也很久了。況且，……我比秦天大三歲，我怕他不能接受。秦天以為我是實習生。這點也是我不好，我沒說實話。最開始只是隨口說的，到后來就沒法改口了。我真的沒想到他是認真的?！薄八?，”她給老刀夾了新上來的熱菜，“你能不能暫時不告訴他？等我……有機會親自向他解釋可以嗎？”老刀很餓，但他覺得這時不能吃。“可是這等于說我也得撒謊?！崩系墩f。依言回身將小包打開，將錢包取出來，掏出五張一萬塊的紙幣推給老刀?！耙稽c心意，你收下?！崩系躲蹲×恕Ｋ麖膩頉]見過一萬塊錢的紙鈔。他生活里從來不需要花這么大的面額。他不自覺地站起身，感到惱怒。依言推出錢的樣子就像是早預料到他會訛詐，這讓他受不了。他覺得自己如果拿了，就是接受賄賂，將秦天出賣。雖然他和秦天并沒有任何結(jié)盟關(guān)系，只是被雇來送信，但他覺得自己在背叛他。老刀很希望自己此時能將錢扔在地上，轉(zhuǎn)身離去，可是他做不到這一步。他又看了幾眼那幾張錢，五張薄薄的紙散開攤在桌子上，像一把破扇子。他能感覺它們在他體內(nèi)產(chǎn)生的力量。它們是淡藍色的，和一千塊的褐色與一百塊的紅色都不一樣，顯得更加幽深遙遠，像是一種挑逗。他幾次想再看一眼就離開，可是一直沒做到。她仍然匆匆翻動小包，前前后后都翻了，最后從一個內(nèi)袋里又拿出五萬塊，和剛才的錢擺在一起?！拔抑粠Я诉@么多，你都收下吧?！彼f，“你幫幫我。其實我之所以不想告訴他，也是不確定以后會怎么樣。也許我有一天真的會有勇氣和他在一起呢?！崩系犊纯茨鞘畯埣垘牛挚纯此?。他覺得她并不相信自己的話，她的聲音充滿遲疑，出賣了她的心。她只是將一切都推到將來，以消解此時此刻的難堪。她很可能不會和秦天私奔，可是也不想讓他討厭她，于是留著可能性，讓自己好過一點。老刀能看出她騙她自己，可是他也想騙自己。他對自己說，他對秦天沒有任何義務，秦天只是委托他送信，他把信送到了，現(xiàn)在這筆錢是另一項委托，保守秘密的委托。他又對自己說，也許她和秦天將來真的能在一起也說不定，那樣就是成人之美。他還說，想想糖糖，為什么去管別人的事而不管糖糖呢。他似乎安定了一些，手指不知不覺觸到了錢的邊緣?！斑@錢……太多了?！彼o自己一個臺階下，“我不能拿這么多。”“拿著吧，沒事?！彼彦X塞到他手里，“我一個禮拜就掙出來了。沒事的?！薄啊俏以趺锤f？”“你就說我現(xiàn)在不能和他在一起，但是我真的喜歡他。我給你寫個字條，幫我?guī)Ыo他。”依言從包里找出一個畫著孔雀繡著金邊的小本子，輕盈地撕下一張紙，低頭寫字。她的字看上去像傾斜的蘆葦。最后，老刀離開餐廳的時候，又回頭看了一眼。依言的眼睛注視著墻上的一幅畫。她的姿態(tài)靜默優(yōu)雅，看上去就像永遠都不會離開這里似的。他用手捏了捏褲子口袋里的紙幣。他討厭自己，可是他想把紙幣抓牢。老刀從西單出來，依原路返回。重新走早上的路，他覺得倦意叢生，一步也跑不動了。寬闊的步行街兩側(cè)是一排垂柳和一排梧桐，正是晚春，都是鮮亮的綠色。這些都是第三空間從未有過的。他讓暖意叢生的午后陽光照亮僵硬的面孔也照亮空乏的心底。（有刪改）【注】①北京折疊：是科幻作家郝景芳的作品，于2016年8月21日獲第74屆雨果獎（被公認為科幻“諾貝爾”獎）最佳中短篇小說獎。該小說敘述的未來的北京，被劃分為三個空間?？臻g之間有嚴格的界限，不同空間的人不能隨意到其他空間去。每過24小時，城市會發(fā)生折疊翻轉(zhuǎn)。②依言：第一空間某銀行總裁助理，曾被派往聯(lián)合國幫忙組織培訓，認識了來此實習的屬于第二空間的年輕人秦天并與之相戀。③老刀：第三空間垃圾工，年近五十，單身父親，為了撿來的女兒糖糖能上個好點兒的幼兒園，冒險一天之中穿越三個空間，替第二空間的秦天給身居第一空間的依言送信。（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検茿.老刀掏出信后依言沒有馬上接而是想解釋一番，說明她擔心老刀會告訴秦天自己已經(jīng)結(jié)婚的事情。B.從依言的解釋可以猜測到依言和秦天認識之前已有男朋友，而且年齡和自己父母的年齡相差不大。C.依言和秦天本是不同空間的人，但她為了愛情故意隱瞞事實，導致秦天陷入愛河并打算和她一起私奔。D.面對超乎自己想象的“十萬元”，老刀終于沒有抵住誘惑，是因為他愛糖糖，希望她能上一個好的幼兒園。（2）下列對本文藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項是A.小說開篇兩個小機器人的出場把讀者帶入北京的未來世界，既交代了故事發(fā)生的背景，又吸引了讀者的眼球。B.作者筆下人物的動作、語言冷峻克制，越發(fā)反襯出主人公內(nèi)心世界的“暗流涌動”，收到了奇妙的藝術(shù)效果。C.小說大量使用心理描寫，既推動了情節(jié)的發(fā)展，又豐富了人物的性格，也暗示了未來人類不同于現(xiàn)在的行事做派。D.小說結(jié)尾“垂柳”“梧桐”“午后的陽光”既展現(xiàn)第一空間的美好環(huán)境，又反襯老刀違心拿錢后內(nèi)心的空泛和沉重。（3）小說中的“依言”是個怎樣的人？請結(jié)合作品簡要分析。（4）有人說“科幻小說只是一種小說的類型，它最終是要反映現(xiàn)實生活的”，請結(jié)合小說談談你對這句話的理解。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。晉出公十七年，智伯與趙、韓、魏共分范、中行地以為邑。出公怒，告齊、魯，欲以伐四卿。四卿恐，遂反攻出公。出公奔齊，道死。故智伯乃立昭公曾孫驕為晉君，是為哀公。當是時，晉國政皆決智伯。智伯益驕，請地韓、魏，韓、魏與之。請地趙，趙不與。智伯怒，遂率韓、魏攻趙。趙襄子[1]懼，乃奔保晉陽。三家以國人圍晉陽，歲余，引汾水灌其城，城不浸者三版[2]；城中懸釜而炊，易子而食，民無叛意。智伯行水，魏桓子御，韓康子參乘。智伯曰：“吾乃今知水可以亡人國也?！被缸又饪底?，康子履桓子之跗，以汾水可以灌魏之安邑，絳水可以灌韓之平陽也。疵謂智伯曰：“韓、魏必反矣。”智伯曰：“子何以知之？”疵曰：“以人事知之。夫從韓魏之兵以攻趙趙亡難必及韓魏矣今約勝趙而三分其地城不沒者三版城降有日而二子無喜志有憂色是非反而何？”明日，智伯以疵之言告二子，二子曰：“此夫讒人，欲為趙氏游說，使主疑于二家而懈于攻趙氏也。不然，夫二家豈不利朝夕分趙氏之田，而欲為危難不可成之事乎！”二子出，疵入曰：“主何以臣之言告二子也？”智伯曰：“子何以知之？”對曰：“臣見其視臣而趨疾，知臣得其情故也?！敝遣汇?。疵請使于齊。趙襄子使張孟談潛出見二子，曰：“臣聞唇亡則齒寒。今智伯率韓、魏以攻趙，趙亡則韓、魏為之次矣。”二子曰：“我心知其然也，恐事未遂而謀泄，則禍立至矣。”張孟談曰：“謀出二主之口，入臣之耳，何傷也！”二子乃潛與張孟談約，為之期日而遣之。襄子夜使人殺守堤之吏，而決水灌智伯軍。智伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗智伯之眾，遂殺智伯，盡滅智氏之族。三家分智氏之田。晉烈公十九年，周威烈王賜趙、韓、魏，皆命為諸侯。晉靜公二年，魏武侯、韓哀侯、趙敬侯滅晉后而三分其地。靜公遷為家人，晉絕不祀。（取材于《史記》《資治通鑒》）注釋：[1]趙襄子：晉國臣子，趙地之主。后文的魏桓子、韓康子分別為魏地之主和韓地之主。[2]城不浸者三版：版，筑土墻用的夾板。墻未被水浸泡的部分只剩下三塊夾板的高度。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．夫/從韓魏之兵以攻趙/趙亡難/必及韓魏矣/今約勝趙而三分其地/城不沒者三版/城降有日/而二子無喜/志有憂色/是非反而何B．夫從韓魏之兵以攻趙/趙亡/難必及韓魏矣/今約勝趙而三分其地/城不沒者三版/城降有日/而二子無喜/志有憂色/是非反而何C．夫/從韓魏之兵以攻趙/趙亡難/必及韓魏矣/今約勝趙而三分其地/城不沒者三版/城降有日/而二子無喜志/有憂色/是非反而何D．夫從韓魏之兵以攻趙/趙亡/難必及韓魏矣/今約勝趙而三分其地/城不沒者三版/城降有日/而二子無喜志/有憂色/是非反而何（2）下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是A．我國古代有多種紀年法，“晉出公十七年”屬于王公即位年次紀年法。B．參乘，即“驂乘”。古時站在車右陪乘或擔任警衛(wèi)的人。C．“韓、魏翼而擊之”的“翼”指兩側(cè)，與《鴻門宴》中“翼蔽沛公”相同。D．侯，古代的一種爵位等級。春秋時期有公、侯、伯、子、男五等爵位。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．春秋時晉國的臣子智伯，一直掌控著晉國的大權(quán)，并不斷擴張自己的勢力范圍。B．臣子疵見微知著，預見韓、魏必反，向智伯進言反被懷疑，便請求出使齊國。C．張孟談用唇亡則齒寒的道理說服韓、魏二子，瓦解了智伯陣營，致使智氏滅族。D．韓、趙、魏分別得到了諸侯封號，瓜分了晉國的國土，歷史的格局發(fā)生了改變。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①夫二家豈不利朝夕分趙氏之田，而欲為危難不可成之事乎?、凇爸\出二主之口，入臣之耳，何傷也！”二子乃潛與張孟談約，為之期日而遣之。（5）韓、魏二子都明白唇亡齒寒的道理，請從文中找出動作描寫的語句來加以佐證。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。安豐張令修芍陂①王安石桐鄉(xiāng)②振廩得周旋，芍水修陂道路傳。日想儒功③追往事，心知為政似當年。魴魚鱍鱍④歸城市，粳稻紛紛載酒船。楚相?祠堂仍好在，勝游思為子留篇?！咀ⅰ竣偕众椋菏怯纱呵飼r楚相孫叔敖主持修建的水利工程，位于今安徽壽縣南。②桐鄉(xiāng)：古地名，在今安徽省桐城縣北。漢代朱邑曾為桐鄉(xiāng)官員，深受百姓愛戴。③儒功：籌集工料以完成工程。④鱍鱍：鮮活貌。⑤楚相：指楚相孫叔敖，盡忠廉潔，有賢相之名。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.首聯(lián)以“桐鄉(xiāng)振廩”“芍水修陂”開篇，表明當?shù)鼐哂猩普菝竦膫鹘y(tǒng)。B.頷聯(lián)通過“日想”的心理，使得張令效仿先賢、勤政愛民的形象躍然紙上。C.尾聯(lián)交代寫作緣由，“楚相祠堂仍好在”一句含蓄表達了對張令的勉勵。D.這首詩融敘事、抒情、議論于一爐，語言樸實，意蘊豐富，感情真摯。（2）王安石寫詩講求“下字工、用典切”，請結(jié)合頸聯(lián)和尾聯(lián)對此簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《五代史伶官傳序》中“，”兩句告誡統(tǒng)治者做事要防微杜漸、居安思危，不可沉湎于私欲。（2）《過秦論》中“，”兩句運用比喻，寫了出身卑微、兵力弱小的陳涉在發(fā)動起義之后得到了廣泛的響應。（3）“?！迸c“月”這兩個意象在古詩詞中常常搭配出現(xiàn)，如“，”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成下列各題。我一向固執(zhí)地認為，是秀麗神奇的中國山水哺育了唐詩、宋詞①的絢麗和輝煌，成就了王維、吳道子、米芾、張旭等震古爍今的繪畫巨匠和丹青宗師。而中國的山水自然，又擁裹著風花雪月，夾纏著②，浸漬著愛恨怨憂。在平平仄仄的詩賦歌詠中，醉人身心；在追求形意神韻的丹青繪畫中，張揚魅力。涉及山水的詩文和繪畫是我特別酷愛的，總喜歡“細雨騎驢入劍門”的那種情調(diào)和意境。駕一葉扁舟，蕩槳西湖，賞湖光山色、夏荷秋桂，聽羌管弄晴、菱歌泛夜，撲面都是唐宋的遺風余韻；泊舟楓橋，在疏疏的江楓和寥落的漁火中，靜候殘月下的寒山寺鐘聲于千年后再度敲亂一個游子的愁懷：竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨眉，看看曾經(jīng)照亮詩仙寬大青衫的那半輪秋月，今宵是否依舊還斜掛在婆娑的樹梢；穿越漫漫黃沙，在大漠深處如柱的炊煙和長河盡頭渾圓的落日里，傾聽那些長眠不醒的遠古將士們的鼾聲……南國山水的溫婉與柔媚，北疆山水的秀雅與奇異，西域山水的蒼涼與神秘，巴蜀山水的秀美與清寒，莫不令人③。“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”，還有什么能令人如此刻骨銘心呢？二座好山或二從好水，就是二本好書、暢游好山好水猶如欣賞傳世名著。（1）請在文章橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（3）文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其構(gòu)成及表達效果。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。每個孩子都是家長的寶貝。看到“食品添加劑影響兒童智力發(fā)育，導致肥胖、性早熟”的說法，為人父母者難免產(chǎn)生對于兒童食品安全的各種憂慮。其實，①。北京工商大學食品與健康學院副院長王蓓教授表示，家長在選購兒童食品時無須過度擔憂添加劑問題——我國食品添加劑標準的制定與執(zhí)行均十分嚴格。王蓓介紹，《食品安全國家標準食品添加劑使用標準》對嬰幼兒食品中允許使用的每一種食品添加劑所允許添加的食品種類、功能和最大使用量做了嚴格規(guī)定。例如嬰幼兒配方食品下又分為嬰兒配方食品、較大嬰兒和幼兒配方食品以及特殊醫(yī)學用途嬰兒配方食品。這3類食品雖然都屬于嬰幼兒配方食品，②。例如，瓜爾膠，一種常見的食品增稠劑，僅可以用于較大嬰兒和幼兒配方食品，但不能用于嬰兒配方食品“但是，比起食品添加劑，③。在給孩子選購零食時，家長應該多買營養(yǎng)價值高的食品，例如牛奶、酸奶等，讓孩子多攝入蛋白質(zhì)、鈣元素、葉黃素等營養(yǎng)成分。至于一些高糖分、高油脂、高鹽分的精加工食品，則應當少吃。比起食品添加劑，攝入的營養(yǎng)成分對孩子身體的影響實際上大得多?！保?）下列各句中的破折號和文中破折號作用相同的一項是A.一吃到咸味，我不由得想起山上同志們那些黃瘦的臉色——山上缺鹽缺得兇呢。B.可慌哩，比什么也慌，比過新年，娶新——也沒見他這么慌過！C.將來等你成了人，也叫你母親風光風光——鳳丫頭呢？D.就拿上面講到過的蘆柴棒來做個例吧——其實，這樣的情況每個包身工都會遭遇到。（2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！吧稀闭呱线M，“止”者知止，“正”者守正?！吧稀薄爸埂薄罢边@三字高度概括了人生的成長歷程，包孕著國人從古至今的人生哲學與生命智慧；這三字也與每個人的求學、處友、從業(yè)等具體生活實踐息息相關(guān)，深蘊待人處事之道。上述材料能給努力實現(xiàn)自我價值的當代青年以啟示。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與評價、鑒別與取舍。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2022-2023學年湖北省武漢市重點中4G+聯(lián)合體學高二（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。朱光潛詩境論引起較大爭議和批評的是他對王國維的“隔”與“不隔”和“有我之境”“無我之境”的辯駁，因為它們涉及詩的品評標準，是詩學中的重要問題，所以下面略加評介。王國維在《人間詞話》（第四十則）里提出“隔”與“不隔”，朱光潛贊賞王氏的首創(chuàng)之功，但遺憾的是，王國維只是示以詩例，“沒有詳細說明理由”，于是，朱光潛從意象與情趣的契合程度及其在讀者心中引發(fā)的心理效果之角度加以闡發(fā)：“情趣與意象恰相熨貼，使人見到意象，便感到情趣，便是不隔，意象模糊零亂或空洞，情趣淺薄或粗疏，不能在讀者心中顯出明了深刻的境界，便是隔。”朱光潛接著認為王氏說隔如“霧里看花”，不隔為“語語都在目前”，似可商榷。他的理由是，詩原有偏重“顯”與偏重“隱”的分別，王氏的標準似乎太偏重“顯”。朱光潛認為，不能要求一切詩都隱或都顯，他的結(jié)論是“顯則輪廓分明，隱則含蓄深永，功用原來不同。說概括一點，寫景詩宜于顯，言情詩所托之景雖仍宜于顯，而所寓之情則宜于隱。”朱光潛從隱與顯的表現(xiàn)方式對王氏的評論確實與王氏的原意相去較遠，因此受到研究者的質(zhì)疑，其中以吳文棋和張世祿為代表。他們的反駁集中在兩點：第一，“王氏所謂‘隔’是指以艱深文其淺陋的作品而言，并不排斥朱君所說的那種隱的表情法”，第二，言情詩不一定非要隱，因為“詩人如李白、岑參，詞人如蘇東坡、辛棄疾，他們的表情如飄風疾雨之驟至，如長江黃河之奔流，后來的批評家并不以其顯而薄之”。后來的研究者如葉嘉瑩、葉朗都贊成吳、張的意見，認為朱光潛用隱與顯來批評王國維的隔與不隔有許多不妥之處。這些對朱氏的批評是中肯的。葉朗還進一步指出，王氏的隔與不隔的區(qū)別，“不是從意象與情趣的關(guān)系上見出，而是從語言和意象的關(guān)系上見出”。語言能充分、完美地傳達作家頭腦中的意象，并在讀者頭腦中直接引出鮮明生動的意象便是不隔。葉氏也看到“如果在一篇作品中，作者果然有真切之感受，且能做真切之表達，使讀者亦可獲致同樣真切之感受，如此便是‘不隔’”，反之便是隔。他們的辨析抓住作者的語言表達能力解讀隔與不隔，應該承認更接近王國維沒有說出的意思。王國維在《人間詞話》（第三則）里又提出“有我之境”“無我之境”的分別：“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩，無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物……無我之境，人惟于靜中得之，有我之境，于由動之靜時得之，故一優(yōu)美，一宏壯也。”朱光潛認為，王氏所說的“以我觀物，故物皆著我之色彩”的“有我之境”實際就是由物我兩忘而至物我同一的“移情作用”，這種境界應該叫做“同物之境”；王氏所說的“無我之境”是“詩人在冷靜中所回味出來的妙境，沒有經(jīng)過移情作用”，應該叫做“超物之境”。朱光潛對王國維“有我”“無我”之境的重新界定，著意強調(diào)審美觀照活動中主體因素的重要性，也就是他說的“詩在任何境界中都必須有我，都必須為自我性格、情趣、經(jīng)驗的返照”，這是他從詩境論出發(fā)的必然結(jié)果，朱氏對具體詩例的解說也是言之成理的，所以葉嘉瑩稱贊朱氏所提出的“實在也是一個很精微的分別”。但是，他的“同物”“超物”之境與王國維的“有我”“無我”之境也確有較大的差異，這一點以前的學者已經(jīng)指出。抓住問題關(guān)鍵的是葉嘉瑩和葉朗。葉嘉瑩認為，王國維“有我”“無我”的來源是康德、叔本華的美學，是就物、我關(guān)系所形成的美感之根本性質(zhì)而作的區(qū)別，與朱光潛的就欣賞時的知覺情感的外射作用的移情論立足點根本不同。所謂“有我”是指“當吾人存有自我之意志，因而與外物有某種相對立之利害關(guān)系時的境界”，“無我”是指“當吾人已泯滅了自我之意志，因而與外物并無利害關(guān)系相對立時之境界”，在前者，有物我利害之沖突，美感多屬“宏壯”一類，在后者，根本沒有物我對立之沖突，美感多屬“優(yōu)美”。葉朗認為朱光潛的批評未能抓住問題的本質(zhì)，他也從叔本華哲學入手作了更進一步的分析，指出王氏“有我”“無我”之境都是由“純粹的無意志的認識所產(chǎn)生”，兩者的區(qū)別在于，“無我之境”的主體只是作為“認識的純粹主體”（“知之我”）不存在對于意志（“欲之我”）的任何回憶；而“有我之境”則伴隨著對意志的回憶。并且葉朗還指出，王國維的這種審美觀照理論，要求用“知之我”排除“欲之我”即排除情感，與他的情與景，意與象統(tǒng)一，“一切景語皆情語“的說法自相矛盾。佛雛也認為朱光潛的誤評“正由于把這個體系這兩種不同的‘我’弄混了”，其理由與葉朗的大致相同。（節(jié)選自朱立元、張旭署《朱光潛＜詩論＞前言》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是CA.朱光潛贊揚王國維最先提出“隔”與“不隔”的概念，但并不同意他說的隔如“霧里看花”，不隔如“話語都在目前”。B.從隱與顯的表現(xiàn)方式對“隔”與“不隔”進行批評曲解了王國維的原意，因此朱光潛受到了研究者的質(zhì)疑和批評。C.朱光潛將“有我”和“無我”之境重新界定為“同物”和“超物”之境，這是言之成理的，受到了葉嘉瑩的稱贊。D.王國維“無我之境”的理論等于要求情與景、意與象相對立，事實上與自己“一切景語皆情語”的說法相違背。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是BA.在詩的品評標準上，雖然朱光潛對王國維的批評存在不少問題，但它引發(fā)了學者們的深入研究，有助于深化認識相關(guān)問題。B.關(guān)于“隔”與“不隔”和“有我之境”與“無我之境”兩組概念，“隔”不如“不隔”高明，“有我”也不如“無我”高明。C.《人間詞話》是中國近代重要的文學批評著作，但它與康德、叔本華等哲學有密切聯(lián)系，可見中西方文化碰撞交流的重要性。D.“前言”通常多為肯定與贊美，而本文更多是在指出朱光潛詩境論的不足，這顯示了作者嚴肅的學術(shù)態(tài)度與客觀的學術(shù)立場。（3）下列選項，不符合王國維所說的“有我之境”的一項是AA.蒼山負雪，明燭天南B.感時花濺淚，恨別鳥驚心C.大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀D.出師一表真名世，千載誰堪伯仲間（4）請簡要梳理本文的行文脈絡。（5）下列材料是朱光潛詩境論的原文，請結(jié)合本文相關(guān)內(nèi)容對其進行簡要評價?！魄樽饔檬悄褡⒁?、物我兩忘的結(jié)果，叔本華所謂“消失自我”。所以王氏所謂“有我之境”其實是“無我之境”（即忘我之境）。他的“無我之境”的實例為“采菊東籬下，悠然見南山”，“寒波淮澹起，白鳥悠悠下”，都是詩人在冷靜中所回味出來的妙境（所謂“于靜中得之”）、沒有經(jīng)過移情作用，所以實是“有我之境”。與其說“有我之境”與“無我之境”，似不如說“超物之境”和“同物之境”，因為嚴格地說，詩在任何境界中都必須有我，都必須為自我性格、情趣和經(jīng)驗的返照?！痉治觥浚?）本題考查學生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比較辨別，確認正確選項。（3）本題考查學生對文本的論點論據(jù)的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的觀點是什么，文章從哪些角度和層面進行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，然后結(jié)合選項所給的材料進行分析，找出符合題干的選項。（4）本題考查學生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型。（5）本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括?！窘獯稹浚?）C.“這是言之成理的，受到了葉嘉瑩的稱贊”錯誤，偷換概念，結(jié)合原文“這是他從詩境論出發(fā)的必然結(jié)果，朱氏對具體詩例的解說也是言之成理的，所以葉嘉瑩稱贊朱氏所提出的‘實在也是一個很精微的分別’”，“這”指的是“朱氏對具體詩例的解說”。故選C。（2）B.“‘有我’也不如‘無我’高明”錯誤。結(jié)合原文“‘如果在一篇作品中，作者果然有真切之感受，且能做真切之表達，使讀者亦可獲致同樣真切之感受，如此便是‘不隔’，反之便是隔。他們的辨析抓住作者的語言表達能力解讀隔與不隔，應該承認更接近王國維沒有說出的意思”可知，作者認同“隔”不如“不隔”高明。但對于“無我”與“有我”，作者并沒有對兩者進行優(yōu)劣比較，只是談到“朱光潛對王國維‘有我’‘無我’之境的重新界定，著意強調(diào)審美觀照活動中主體因素的重要性”。故選B。（3）A.該句出自散文《登泰山記》，而“有我之境”屬于詩歌批評術(shù)語，對象不同。故選A。（4）結(jié)合第一段“朱光潛詩境論引起較大爭議和批評的是他對王國維的‘隔’與‘不隔’和‘有我之境’‘無我之境’的辯駁，因為它們涉及詩的品評標準，是詩學中的重要問題，所以下面略加評介”可知，文章首先總寫評介朱光潛詩境論“隔”與“不隔”、“有我之境”與“無我之境”的相關(guān)問題的原因。第二、三、四段則針對“隔”與“不隔”這一問題展開專門論證。根據(jù)第二段原文“但遺憾的是，王國維只是示以詩例，‘沒有詳細說明理由’，于是，朱光潛從意象與情趣的契合程度及其在讀者心中引發(fā)的心理效果之角度加以闡發(fā)”可知，文章指出了朱光潛論證的優(yōu)點。而根據(jù)原文“朱光潛接著認為王氏說隔如‘霧里看花’，不隔為‘語語都在目前’，似可商榷”“朱光潛從隱與顯的表現(xiàn)方式對王氏的評論確實與王氏的原意相去較遠，因此受到研究者的質(zhì)疑”可知，文章同時分析了朱光潛論證的不足之處。而根據(jù)原文“王氏所謂‘隔’是指以艱深文其淺陋的作品而言，并不排斥朱君所說的那種隱的表情法”“言情詩不一定非要隱”“他們的辨析抓住作者的語言表達能力解讀隔與不隔，應該承認更接近王國維沒有說出的意思”等可知，文章還給出正確的認識的方式。文章第五、六段是對“有我之境”與“無我之境”這一問題的專門論證。根據(jù)第五段原文“朱光潛對王國維‘有我’‘無我’之境的重新界定，著意強調(diào)審美觀照活動中主體因素的重要性，也就是他說的‘詩在任何境界中都必須有我，都必須為自我性格、情趣、經(jīng)驗的返照’，這是他從詩境論出發(fā)的必然結(jié)果，朱氏對具體詩例的解說也是言之成理的，所以葉嘉瑩稱贊朱氏所提出的‘實在也是一個很精微的分別’”可知，文章同樣首先肯定了朱光潛論證中的合理之處。而根據(jù)原文“但是，他的‘同物’‘超物’之境與王國維的‘有我’‘無我’之境也確有較大的差異，這一點以前的學者已經(jīng)指出”“王國維……與朱光潛的就欣賞時的知覺情感的外射作用的移情論立足點根本不同”可知，文章同時分析了朱光潛論證的不足之處。而根據(jù)原文“指出王氏‘有我’‘無我’之境都是由‘純粹的無意志的認識所產(chǎn)生’，兩者的區(qū)別在于，‘無我之境’的主體只是作為‘認識的純粹主體’（‘知之我’）不存在對于意志（‘欲之我’）的任何回憶；而‘有我之境’則伴隨著對意志的回憶”等可知，文章還給出正確的認識的方式。（5）結(jié)合鏈接材料中“叔本華所謂‘消失自我’。所以王氏所謂‘有我之境’其實是‘無我之境’（即忘我之境）”“與其說‘有我之境’與‘無我之境’，似不如說‘超物之境’和‘同物之境’，因為嚴格地說，詩在任何境界中都必須有我，都必須為自我性格、情趣和經(jīng)驗的返照”可知，此則材料正是朱光潛對文中“有我之境”與“無我之境”這一問題的論證。并且此處朱光潛的觀點是“詩在任何境界中都必須有我，都必須為自我性格、情趣和經(jīng)驗的返照”。而結(jié)合原文對朱光潛詩論的相關(guān)評述，如第五段原文“朱光潛對王國維‘有我’‘無我’之境的重新界定，著意強調(diào)審美觀照活動中主體因素的重要性，也就是他說的‘詩在任何境界中都必須有我，都必須為自我性格、情趣、經(jīng)驗的返照’，這是他從詩境論出發(fā)的必然結(jié)果，朱氏對具體詩例的解說也是言之成理的，所以葉嘉瑩稱贊朱氏所提出的‘實在也是一個很精微的分別’”中肯定其合理之處，可得知朱光潛對具體詩例的解說是言之成理的，是很精微的分別。而根據(jù)原文“但是，他的‘同物’‘超物’之境與王國維的‘有我’‘無我’之境也確有較大的差異，這一點以前的學者已經(jīng)指出”“王國維……與朱光潛的就欣賞時的知覺情感的外射作用的移情論立足點根本不同”可知，朱光潛論證是有不足之處的。他提出的“同物”“超物”之境與王國維的原意有較大的差異，因為朱光潛與王國維的立足點根本不同，他的批評并未抓住問題的本質(zhì)，因為他把這個體系的兩種不同的“我”弄混了。答案：（1）C（2）B（3）A（4）首先總寫評介朱光潛詩境論相關(guān)問題的原因，再對“隔”與“不隔”、“有我之境”與“無我之境”分別展開評介。在評介這兩個問題時，均采用了先指出優(yōu)點，再分析不足，最后給出正確的認識的方式。（5）朱光潛對具體詩例的解說是言之成理的，是很精微的分別，但他提出的“同物”“超物”之境與王國維的原意有較大的差異，因為朱光潛與王國維的立足點根本不同，他的批評并未抓住問題的本質(zhì)，因為他把這個體系的兩種不同的“我”弄混了。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題北京折疊①（節(jié)選）郝景芳依言②出現(xiàn)了。老刀③迎上前去，依言看了看左右，沒說話，帶他去了隔壁的一家小餐廳。兩個穿格子裙子的小機器人迎上來，接過依言手里的小包，又帶他們到位子上，遞上菜單。依言在菜單上按了幾下，小機器人轉(zhuǎn)身，輪子平穩(wěn)地滑回了后廚。兩個人面對面坐了片刻，老刀掏出信封。依言卻沒有接：“……你能聽我解釋一下嗎？”“你沒必要跟我解釋，”老刀說，“信不是我寫的。我只是送信而已?！薄翱墒悄慊厝ヒf的?！币姥缘土说皖^。小機器人送上了兩個小盤子，一人一份，是某種紅色的生魚片，薄薄兩片，擺成花瓣的形狀。依言沒有動筷子，老刀也沒有。信封被小盤子隔在中央，兩個人誰也沒再推。“我不是背叛秦天。去年他來的時候我就已經(jīng)訂婚了。我也不是故意瞞他或欺騙他，或者說……是的，我騙了他，但那是他自己猜的。他見到吳聞來接我，就問是不是我爸爸。我……我沒法回答他。你知道，那太尷尬了。我……”依言說不下去了。老刀等了一會兒說：“我不想追問你們之前的事。你收下信就行了?！币姥缘皖^好一會兒又抬起來：“你回去以后，能不能替我瞞著他？”“為什么？”“我不想讓他以為我是壞女人耍他。其實我心里是喜歡他的。我也很矛盾?！薄斑@些和我沒關(guān)系?！薄扒竽懔恕沂钦娴南矚g他?！崩系冻聊艘粫?，他需要做一個決定。“可是你還是結(jié)婚了?！彼f?！皡锹剬ξ液芎谩：脦啄炅?。”依言說，“他認識我爸媽。我們訂婚也很久了。況且，……我比秦天大三歲，我怕他不能接受。秦天以為我是實習生。這點也是我不好，我沒說實話。最開始只是隨口說的，到后來就沒法改口了。我真的沒想到他是認真的。”“所以，”她給老刀夾了新上來的熱菜，“你能不能暫時不告訴他？等我……有機會親自向他解釋可以嗎？”老刀很餓，但他覺得這時不能吃?！翱墒沁@等于說我也得撒謊?！崩系墩f。依言回身將小包打開，將錢包取出來，掏出五張一萬塊的紙幣推給老刀?！耙稽c心意，你收下?！崩系躲蹲×?。他從來沒見過一萬塊錢的紙鈔。他生活里從來不需要花這么大的面額。他不自覺地站起身，感到惱怒。依言推出錢的樣子就像是早預料到他會訛詐，這讓他受不了。他覺得自己如果拿了，就是接受賄賂，將秦天出賣。雖然他和秦天并沒有任何結(jié)盟關(guān)系，只是被雇來送信，但他覺得自己在背叛他。老刀很希望自己此時能將錢扔在地上，轉(zhuǎn)身離去，可是他做不到這一步。他又看了幾眼那幾張錢，五張薄薄的紙散開攤在桌子上，像一把破扇子。他能感覺它們在他體內(nèi)產(chǎn)生的力量。它們是淡藍色的，和一千塊的褐色與一百塊的紅色都不一樣，顯得更加幽深遙遠，像是一種挑逗。他幾次想再看一眼就離開，可是一直沒做到。她仍然匆匆翻動小包，前前后后都翻了，最后從一個內(nèi)袋里又拿出五萬塊，和剛才的錢擺在一起。“我只帶了這么多，你都收下吧?！彼f，“你幫幫我。其實我之所以不想告訴他，也是不確定以后會怎么樣。也許我有一天真的會有勇氣和他在一起呢?！崩系犊纯茨鞘畯埣垘牛挚纯此?。他覺得她并不相信自己的話，她的聲音充滿遲疑，出賣了她的心。她只是將一切都推到將來，以消解此時此刻的難堪。她很可能不會和秦天私奔，可是也不想讓他討厭她，于是留著可能性，讓自己好過一點。老刀能看出她騙她自己，可是他也想騙自己。他對自己說，他對秦天沒有任何義務，秦天只是委托他送信，他把信送到了，現(xiàn)在這筆錢是另一項委托，保守秘密的委托。他又對自己說，也許她和秦天將來真的能在一起也說不定，那樣就是成人之美。他還說，想想糖糖，為什么去管別人的事而不管糖糖呢。他似乎安定了一些，手指不知不覺觸到了錢的邊緣?！斑@錢……太多了。”他給自己一個臺階下，“我不能拿這么多?！薄澳弥桑瑳]事?！彼彦X塞到他手里，“我一個禮拜就掙出來了。沒事的?！薄啊俏以趺锤f？”“你就說我現(xiàn)在不能和他在一起，但是我真的喜歡他。我給你寫個字條，幫我?guī)Ыo他?！币姥詮陌镎页鲆粋€畫著孔雀繡著金邊的小本子，輕盈地撕下一張紙，低頭寫字。她的字看上去像傾斜的蘆葦。最后，老刀離開餐廳的時候，又回頭看了一眼。依言的眼睛注視著墻上的一幅畫。她的姿態(tài)靜默優(yōu)雅，看上去就像永遠都不會離開這里似的。他用手捏了捏褲子口袋里的紙幣。他討厭自己，可是他想把紙幣抓牢。老刀從西單出來，依原路返回。重新走早上的路，他覺得倦意叢生，一步也跑不動了。寬闊的步行街兩側(cè)是一排垂柳和一排梧桐，正是晚春，都是鮮亮的綠色。這些都是第三空間從未有過的。他讓暖意叢生的午后陽光照亮僵硬的面孔也照亮空乏的心底。（有刪改）【注】①北京折疊：是科幻作家郝景芳的作品，于2016年8月21日獲第74屆雨果獎（被公認為科幻“諾貝爾”獎）最佳中短篇小說獎。該小說敘述的未來的北京，被劃分為三個空間?？臻g之間有嚴格的界限，不同空間的人不能隨意到其他空間去。每過24小時，城市會發(fā)生折疊翻轉(zhuǎn)。②依言：第一空間某銀行總裁助理，曾被派往聯(lián)合國幫忙組織培訓，認識了來此實習的屬于第二空間的年輕人秦天并與之相戀。③老刀：第三空間垃圾工，年近五十，單身父親，為了撿來的女兒糖糖能上個好點兒的幼兒園，冒險一天之中穿越三個空間，替第二空間的秦天給身居第一空間的依言送信。（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検荂A.老刀掏出信后依言沒有馬上接而是想解釋一番，說明她擔心老刀會告訴秦天自己已經(jīng)結(jié)婚的事情。B.從依言的解釋可以猜測到依言和秦天認識之前已有男朋友，而且年齡和自己父母的年齡相差不大。C.依言和秦天本是不同空間的人，但她為了愛情故意隱瞞事實，導致秦天陷入愛河并打算和她一起私奔。D.面對超乎自己想象的“十萬元”，老刀終于沒有抵住誘惑，是因為他愛糖糖，希望她能上一個好的幼兒園。（2）下列對本文藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項是CA.小說開篇兩個小機器人的出場把讀者帶入北京的未來世界，既交代了故事發(fā)生的背景，又吸引了讀者的眼球。B.作者筆下人物的動作、語言冷峻克制，越發(fā)反襯出主人公內(nèi)心世界的“暗流涌動”，收到了奇妙的藝術(shù)效果。C.小說大量使用心理描寫，既推動了情節(jié)的發(fā)展，又豐富了人物的性格，也暗示了未來人類不同于現(xiàn)在的行事做派。D.小說結(jié)尾“垂柳”“梧桐”“午后的陽光”既展現(xiàn)第一空間的美好環(huán)境，又反襯老刀違心拿錢后內(nèi)心的空泛和沉重。（3）小說中的“依言”是個怎樣的人？請結(jié)合作品簡要分析。（4）有人說“科幻小說只是一種小說的類型，它最終是要反映現(xiàn)實生活的”，請結(jié)合小說談談你對這句話的理解?！痉治觥浚?）本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。（2）本題考查對文本相關(guān)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。這類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。（3）本題考查鑒賞小說人物形象的能力。分析人物形象可以從下面五個方面入手：①從小說交代的人物身份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)，品質(zhì)等方面。②從塑造人物形象的方法即語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等方法。③從情節(jié)的發(fā)展入手透視人物思想性格。④從分析環(huán)境入手，探究人物的命運及思想性格之所以如此的社會原因。⑤從作者的議論和評價或作品中其他人物的評價入手。（4）本題考查學生探究性解決問題和個性化閱讀的能力。探究題需要學生結(jié)合小說內(nèi)容、主旨、人物形象等進行分析，學生根據(jù)自己的理解表明觀點，言之成理即可。【解答】（1）C．“故意隱瞞事實”錯，由“我也不是故意瞞他或欺騙他，或者說……是的，我騙了他，但那是他自己猜的。他見到吳聞來接我，就問是不是我爸爸。我……我沒法回答他”可知，依言并非故意隱瞞，而是覺得很尷尬，沒法回答；“和她一起私奔”只是老刀的一種猜測。故選：C。（2）C．“暗示了未來人類不同于現(xiàn)在的行事做派”錯，屬于無中生有，過度解讀。故選：C。（3）①根據(jù)“‘可是你還是結(jié)婚了。’他說”“‘吳聞對我很好。好幾年了?！姥哉f，‘他認識我爸媽。我們訂婚也很久了’”可知，依言孝敬父母，不惜委屈自己，與年長自己許多的吳聞訂婚；②根據(jù)“依言回身將小包打開，將錢包取出來，掏出五張一萬塊的紙幣推給老刀?！稽c心意，你收下’”“她仍然匆匆翻動小包，前前后后都翻了，最后從一個內(nèi)袋里又拿出五萬塊，和剛才的錢擺在一起。‘我只帶了這么多，你都收下吧?！f，‘你幫幫我。其實我之所以不想告訴他，也是不確定以后會怎么樣。也許我有一天真的會有勇氣和他在一起呢’”可知，依言為人豪爽，為了挽住愛情不惜重金收買老刀。③根據(jù)“她并不相信自己的話，她的聲音充滿遲疑，出賣了她的心。她只是將一切都推到將來，以消解此時此刻的難堪。她很可能不會和秦天私奔，可是也不想讓他討厭她，于是留著可能性，讓自己好過一點”“你就說我現(xiàn)在不能和他在一起，但是我真的喜歡他。我給你寫個字條，幫我?guī)Ыo他”“她的姿態(tài)靜默優(yōu)雅，看上去就像永遠都不會離開這里似的”可知，依言優(yōu)柔寡斷，追求真愛但又糾結(jié)于物質(zhì)和精神的兩難取舍，把希望寄托于未來。（4）①根據(jù)“兩個穿格子裙子的小機器人迎上來，接過依言手里的小包，又帶他們到位子上，遞上菜單。依言在菜單上按了幾下，小機器人轉(zhuǎn)身，輪子平穩(wěn)地滑回了后廚”“小機器人送上了兩個小盤子，一人一份，是某種紅色的生魚片，薄薄兩片，擺成花瓣的形狀”可知，機器人做了餐廳的服務生看似新奇，但那種點餐方式，紅色的擺成花瓣形狀的生魚片無不是現(xiàn)實奢華生活的真實寫照。②根據(jù)“依言回身將小包打開，將錢包取出來，掏出五張一萬塊的紙幣推給老刀，她仍然匆匆翻動小包，前前后后都翻了，最后從一個內(nèi)袋里又拿出五萬塊，和剛才的錢擺在一起”“她把錢塞到他手里，‘我一個禮拜就掙出來了。沒事的’”可知，擺在桌上的淡藍色的一萬紙鈔，兩個星期就可賺十萬大洋，這些情節(jié)超越了人們的想象，但和現(xiàn)實生活中富豪們擁有成梱的百元大鈔、一擲千金的生活何其相似乃爾。折疊世界里的貧富懸殊可見一斑。③根據(jù)注釋“依言：第一空間某銀行總裁助理，曾被派往聯(lián)合國幫忙組織培訓，認識了來此實習的屬于第二空間的年輕人秦天并與之相戀。老刀：第三空間垃圾工，年近五十，單身父親，為了撿來的女兒糖糖能上個好點兒的幼兒園，冒險一天之中穿越三個空間，替第二空間的秦天給身居第一空間的依言送信”，和文末“老刀從西單出來，依原路返回。重新走早上的路，他覺得倦意叢生，一步也跑不動了。寬闊的步行街兩側(cè)是一排垂柳和一排梧桐，正是晚春，都是鮮亮的綠色。這些都是第三空間從未有過的。他讓暖意叢生的午后陽光照亮僵硬的面孔也照亮空乏的心底”可知，第三空間的人不辭辛苦，穿越第二和第一空間，簡直是人間所無，但無不隱喻了社會階層間無法逾越的鴻溝。答案：（1）C（2）C（3）①孝敬父母，不惜委屈自己，與年長自己許多的吳聞訂婚。②為人豪爽，為了挽住愛情不惜重金收買老刀。③優(yōu)柔寡斷，追求真愛但又糾結(jié)于物質(zhì)和精神的兩難取舍，把希望寄托于未來。（4）①機器人做了餐廳的服務生看似新奇，但那種點餐方式，紅色的擺成花瓣形狀的生魚片無不是現(xiàn)實奢華生活的真實寫照。②擺在桌上的淡藍色的一萬紙鈔，兩個星期就可賺十萬大洋，這些情節(jié)超越了人們的想象，但和現(xiàn)實生活中富豪們擁有成梱的百元大鈔、一擲千金的生活何其相似乃爾。折疊世界里的貧富懸殊可見一斑。③第三空間的人不辭辛苦，穿越第二和第一空間，簡直是人間所無，但無不隱喻了社會階層間無法逾越的鴻溝。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。晉出公十七年，智伯與趙、韓、魏共分范、中行地以為邑。出公怒，告齊、魯，欲以伐四卿。四卿恐，遂反攻出公。出公奔齊，道死。故智伯乃立昭公曾孫驕為晉君，是為哀公。當是時，晉國政皆決智伯。智伯益驕，請地韓、魏，韓、魏與之。請地趙，趙不與。智伯怒，遂率韓、魏攻趙。趙襄子[1]懼，乃奔保晉陽。三家以國人圍晉陽，歲余，引汾水灌其城，城不浸者三版[2]；城中懸釜而炊，易子而食，民無叛意。智伯行水，魏桓子御，韓康子參乘。智伯曰：“吾乃今知水可以亡人國也?！被缸又饪底?，康子履桓子之跗，以汾水可以灌魏之安邑，絳水可以灌韓之平陽也。疵謂智伯曰：“韓、魏必反矣?！敝遣唬骸白雍我灾俊贝迷唬骸耙匀耸轮?。夫從韓魏之兵以攻趙趙亡難必及韓魏矣今約勝趙而三分其地城不沒者三版城降有日而二子無喜志有憂色是非反而何？”明日，智伯以疵之言告二子，二子曰：“此夫讒人，欲為趙氏游說，使主疑于二家而懈于攻趙氏也。不然，夫二家豈不利朝夕分趙氏之田，而欲為危難不可成之事乎！”二子出，疵入曰：“主何以臣之言告二子也？”智伯曰：“子何以知之？”對曰：“臣見其視臣而趨疾，知臣得其情故也?！敝遣汇４谜埵褂邶R。趙襄子使張孟談潛出見二子，曰：“臣聞唇亡則齒寒。今智伯率韓、魏以攻趙，趙亡則韓、魏為之次矣?！倍釉唬骸拔倚闹淙灰玻质挛此於\泄，則禍立至矣?！睆埫险勗唬骸爸\出二主之口，入臣之耳，何傷也！”二子乃潛與張孟談約，為之期日而遣之。襄子夜使人殺守堤之吏，而決水灌智伯軍。智伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗智伯之眾，遂殺智伯，盡滅智氏之族。三家分智氏之田。晉烈公十九年，周威烈王賜趙、韓、魏，皆命為諸侯。晉靜公二年，魏武侯、韓哀侯、趙敬侯滅晉后而三分其地。靜公遷為家人，晉絕不祀。（取材于《史記》《資治通鑒》）注釋：[1]趙襄子：晉國臣子，趙地之主。后文的魏桓子、韓康子分別為魏地之主和韓地之主。[2]城不浸者三版：版，筑土墻用的夾板。墻未被水浸泡的部分只剩下三塊夾板的高度。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是DA．夫/從韓魏之兵以攻趙/趙亡難/必及韓魏矣/今約勝趙而三分其地/城不沒者三版/城降有日/而二子無喜/志有憂色/是非反而何B．夫從韓魏之兵以攻趙/趙亡/難必及韓魏矣/今約勝趙而三分其地/城不沒者三版/城降有日/而二子無喜/志有憂色/是非反而何C．夫/從韓魏之兵以攻趙/趙亡難/必及韓魏矣/今約勝趙而三分其地/城不沒者三版/城降有日/而二子無喜志/有憂色/是非反而何D．夫從韓魏之兵以攻趙/趙亡/難必及韓魏矣/今約勝趙而三分其地/城不沒者三版/城降有日/而二子無喜志/有憂色/是非反而何（2）下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是CA．我國古代有多種紀年法，“晉出公十七年”屬于王公即位年次紀年法。B．參乘，即“驂乘”。古時站在車右陪乘或擔任警衛(wèi)的人。C．“韓、魏翼而擊之”的“翼”指兩側(cè)，與《鴻門宴》中“翼蔽沛公”相同。D．侯，古代的一種爵位等級。春秋時期有公、侯、伯、子、男五等爵位。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是AA．春秋時晉國的臣子智伯，一直掌控著晉國的大權(quán)，并不斷擴張自己的勢力范圍。B．臣子疵見微知著，預見韓、魏必反，向智伯進言反被懷疑，便請求出使齊國。C．張孟談用唇亡則齒寒的道理說服韓、魏二子，瓦解了智伯陣營，致使智氏滅族。D．韓、趙、魏分別得到了諸侯封號，瓜分了晉國的國土，歷史的格局發(fā)生了改變。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①夫二家豈不利朝夕分趙氏之田，而欲為危難不可成之事乎?、凇爸\出二主之口，入臣之耳，何傷也！”二子乃潛與張孟談約，為之期日而遣之。（5）韓、魏二子都明白唇亡齒寒的道理，請從文中找出動作描寫的語句來加以佐證?！痉治觥浚?）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。（2）本題考查文言實詞的意義和用法。解答文言詞語意義的題主要就是推斷文言詞語的意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細研釋。“詞不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準則，對于一眼不能識別的文言實詞，我們就必須結(jié)合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。同時本題考查理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。（3）本題考查學生對文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達的觀點，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再進行推敲琢磨。（4）本題考查學生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，拿到句子之后應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。（5）本題考查學生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，通讀全文了解文章的內(nèi)容及作者所要表達的思想感情，根據(jù)原題所問找到答題區(qū)間并對答題區(qū)間進行分析與歸納，最終概括出答案?！窘獯稹浚?）句意：我們讓韓、魏兩國的軍隊跟我們一起攻打趙國，趙國滅亡之后，災難就要落到韓國和魏國頭上?，F(xiàn)在約定戰(zhàn)勝趙國后，三家瓜分趙國土地，現(xiàn)在，城墻沒有淹沒的只剩下三版高了，趙國投降指日可待，但是這兩人不但沒有高興地心思，反而有擔憂的神色，這不是要反叛又是什么呢？”“趙亡，難必及韓魏矣”中的“難”指災難，做“必及韓魏矣”的主語，所以要斷開，故排除A、C；“無喜志，有憂色”句式對稱，所以在“志”后要斷開，故排除B項。故選：D。（2）C.第一個“翼”意為“從旁進行蔽護或輔佐”，第二個“翼”意為“像翅膀一樣”。二者含義不同。句意：韓國和魏國從側(cè)面攻打/像鳥兒張開翅膀那樣用身體掩護劉邦。故選：C。（3）A.“一直掌控著晉國的大權(quán)”有誤。原文是“當是時”，意思是只一度掌控了晉國的大權(quán)。故選：A。（4）①“利”，以……為利；“豈……乎”，難道……嗎？譯文：我們兩家難道不以盡快分到趙氏的地盤為利，反而要去做那些危險苦難不可能成功的事嗎？②“傷”，妨害；“潛”，秘密地；“期”，約定。譯文：“計劃出自二位之口，只有我聽到，又有什么妨害呢！”二人于是秘密與張孟談商議，約定好日期就讓他回城了。（5）結(jié)合語境，“知其然”是早已知道智伯可能會來攻打韓國和魏國，從前文來看，“三家以國人圍晉陽，歲余，引汾水灌其城……智伯曰：‘吾乃今知水可以亡人國也。’桓子肘康子，康子履桓子之跗，以汾水可以灌魏之安邑，絳水可以灌韓之平陽也”中，可見，智伯知道可以引水灌城的方法，而桓子與康子都想到自己的國都也會容易被河流漫灌，二人沒有說話，只是“桓子肘康子，康子履桓子之跗”，即魏桓子用肘部碰了碰韓康子，韓康子也踩了踩魏桓子的腳背，用這些細微的動作表明二人心中已然明白唇亡齒寒，智伯打敗趙國就將要攻打韓魏的道理。答案：（1）D（2）C（3）A（4）①我們兩家難道不以盡快分到趙氏的地盤為利，反而要去做那些危險苦難不可能成功的事嗎？②“計劃出自二位之口，只有我聽到，又有什么妨害呢！”二人于是秘密與張孟談商議，約定好日期就讓他回城了。（5）①桓子肘康子；②康子履桓子之跗。參考譯文：晉出公十七年，智伯與趙鞅、韓不信、魏侈一起把范氏和中行氏瓜分，作為自己的采邑。晉出公非常憤怒，通告齊國和魯國，想要討伐智、趙、韓、魏四卿。四卿恐懼，于是反過頭去攻打晉出公。出公戰(zhàn)敗，逃向齊國的時候，死在路上。因此智伯就立晉昭公的曾孫姬驕為晉國國君，這就是晉哀公。那時候，晉國的政事都由智伯決定。智伯愈加驕橫，向韓國和魏國要土地，韓國和魏國就劃分了土地給他。又向趙國要土地，而趙國沒給。智伯憤怒，于是就率領韓國和魏國攻打趙國。趙襄子害怕，于是就逃到晉陽退守。三國圍困晉陽，一年多之后，引汾河的水灌晉陽城，城墻沒有淹沒的只剩下三版高了；城中的人只能把鍋掛起來做飯，交換子女來吃，但百姓都沒有反叛之心。智伯巡視水勢，魏桓子為他駕車，韓康子做護衛(wèi)。智伯說：“我今天才知道水可以滅亡別人的國家呀。”魏桓子用肘部碰了碰韓康子，韓康子也踩了踩魏桓子的腳背，因為汾河可以灌魏國的安邑，絳河可以灌韓國的平陽。疵對智伯說：“韓國和魏國一定會反叛的?！敝遣f：“您怎么知道的？”疵說：“我是根據(jù)人之常情判斷的。我們讓韓、魏兩國的軍隊跟我們一起攻打趙國，趙國滅亡之后，災難就要落到韓國和魏國頭上?，F(xiàn)在約定戰(zhàn)勝趙國后，三家瓜分趙國土地，現(xiàn)在，城墻沒有淹沒的只剩下三版高了，趙國投降指日可待，但是這兩人不但沒有高興地心思，反而有擔憂的神色，這不是要反叛又是什么呢？”第二天，智伯把疵的話告訴了魏桓子和韓康子，二人說：“這是小人想為趙國游說，讓您懷疑我們，從而放松攻打趙國。不是這樣的話，我們兩家難道不以盡快分到趙氏的地盤為利嗎？而要去做那些危險苦難不可能成功并的事嗎？”二人走后，疵進來問智伯：“主公怎么能把我的話告訴那兩個人呢？”智伯說：“您怎么知道的？”疵答道：“剛才我見他們一見到我就匆匆離開了，這是因為他們已經(jīng)知道我識破他們的心思了?！敝遣疀]有改變。疵請求出使齊國。趙襄子派張孟談偷偷去見魏桓子和韓康子，說：“我聽說唇亡齒寒?，F(xiàn)在智伯率領韓國和魏國來攻打趙國，趙國滅亡，那么就該輪到韓國和魏國了?！倍苏f：“我們也知道會這樣，只是擔心事情沒有完成而計劃先泄露，那么災禍立即就會到了?！睆埫险務f：“計劃出自二位之口，只有我聽到，又有什么妨害呢？”于是二人秘密與張孟談商議，約定好日期就讓他回城了。趙襄子派人在夜里殺了守堤的官吏，決開堤口，用水灌智伯的軍營。智伯的軍隊因為救水而亂作一團，韓國和魏國從側(cè)面攻打，趙襄子率兵從正面攻擊，大敗智伯的軍隊，殺了智伯，又將智伯的家族全部誅殺。趙、韓、魏三國分割了智伯的土地。晉烈公十九年，周威烈王封趙、韓、魏為諸侯。晉靜公二年，魏武侯、韓哀侯、趙敬侯滅掉晉國，瓜分其土地。晉靜公被貶為庶人，晉國滅亡。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。安豐張令修芍陂①王安石桐鄉(xiāng)②振廩得周旋，芍水修陂道路傳。日想儒功③追往事，心知為政似當年。魴魚鱍鱍④歸城市，粳稻紛紛載酒船。楚相?祠堂仍好在，勝游思為子留篇。【注】①芍陂：是由春秋時楚相孫叔敖主持修建的水利工程，位于今安徽壽縣南。②桐鄉(xiāng)：古地名，在今安徽省桐城縣北。漢代朱邑曾為桐鄉(xiāng)官員，深受百姓愛戴。③儒功：籌集工料以完成工程。④鱍鱍：鮮活貌。⑤楚相：指楚相孫叔敖，盡忠廉潔，有賢相之名。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是DA.首聯(lián)以“桐鄉(xiāng)振廩”“芍水修陂”開篇，表明當?shù)鼐哂猩普菝竦膫鹘y(tǒng)。B.頷聯(lián)通過“日想”的心理，使得張令效仿先賢、勤政愛民的形象躍然紙上。C.尾聯(lián)交代寫作緣由，“楚相祠堂仍好在”一句含蓄表達了對張令的勉勵。D.這首詩融敘事、抒情、議論于一爐，語言樸實，意蘊豐富，感情真摯。（2）王安石寫詩講求“下字工、用典切”，請結(jié)合頸聯(lián)和尾聯(lián)對此簡要分析?！痉治觥浚?）本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查學生對寫作手法的鑒賞能力。“下字工、用典切”即是“用字準確，用典貼切”，這就要求回到詩句本身，去尋找符合兩項要求的遣詞造句?！窘獯稹浚?）D.“融敘事、抒情、議論于一爐”錯，本詩沒有發(fā)出議論。全詩的表達方式為敘事、抒情和描寫。故選D。（2）從頸聯(lián)可以看出采用了對仗手法?！棒欞~鱍鱍”“粳稻紛紛”構(gòu)成對仗，“歸城市”“載酒船”構(gòu)成對仗，在形式上和意義上都顯得整齊勻稱，給人以強烈的美感。鱍鱍，意思是魚的鮮活貌，也有魚擺尾聲的意思?！凹娂姟眲t寫出了稻米成熟后往來交易繁忙景象。芍陂修建完成后，人們可以捕撈鮮魚、灌溉農(nóng)田，豐收的成果可以用來交易，得以安居樂業(yè)?？梢姡髡哂迷~巧妙，寥寥幾句，一幅喜氣洋洋的生活圖景便躍然紙上。尾聯(lián)“楚相祠堂”所指正是孫叔敖?！锻跚G公詩注》曰：“芍陂孫叔敖所作，叔敖嘗為楚相，今有祠在陂上，許渾詩。海嶠獨留篇。”聯(lián)想到孫叔敖留下的豐功偉績，再得知張令重修芍陂造福百姓，借孫叔敖盡忠廉潔的典故表達詩人對張令勤政愛民、長留賢名的勸勉和祝福。可見，用典貼合本詩內(nèi)容及詩人情感，也深化了詩歌主題。答案：（1）D（2）①“下字工”指文字工巧。本詩頸聯(lián)使用疊詞“鱍鱍”“紛紛”，描繪出一派物產(chǎn)豐富、水運興隆的景象，突出張令修水利、惠百姓的卓越功績，生動確切、新奇工巧。②“用典切”指用典貼切恰當。尾聯(lián)敘寫詩人游覽楚相祠堂，借孫叔敖盡忠廉潔的典故表達詩人對張令勤政愛民、長留賢名的勸勉和祝福，用典貼合本詩內(nèi)容及詩人情感。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《五代史伶官傳序》中“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”兩句告誡統(tǒng)治者做事要防微杜漸、居安思危，不可沉湎于私欲。（2）《過秦論》中“天下云集響應，贏糧而景從”兩句運用比喻，寫了出身卑微、兵力弱小的陳涉在發(fā)動起義之后得到了廣泛的響應。（3）“?！迸c“月”這兩個意象在古詩詞中常常搭配出現(xiàn)，如“春江潮水連海平，海上明月共潮生”?！痉治觥勘绢}考查學生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關(guān)名句。【解答】故答案為：（1）夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺（重點字：微、溺）（2）天下云集響應贏糧而景從（重點字：贏、景）（3）春江潮水連海平海上明月共潮生（海上生明月天涯共此時）（重點字：潮）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成下列各題。我一向固執(zhí)地認為，是秀麗神奇的中國山水哺育了唐詩、宋詞①的絢麗和輝煌，成就了王維、吳道子、米芾、張旭等震古爍今的繪畫巨匠和丹青宗師。而中國的山水自然，又擁裹著風花雪月，夾纏著②，浸漬著愛恨怨憂。在平平仄仄的詩賦歌詠中，醉人身心；在追求形意神韻的丹青繪畫中，張揚魅力。涉及山水的詩文和繪畫是我特別酷愛的，總喜歡“細雨騎驢入劍門”的那種情調(diào)和意境。駕一葉扁舟，蕩槳西湖，賞湖光山色、夏荷秋桂，聽羌管弄晴、菱歌泛夜，撲面都是唐宋的遺風余韻；泊舟楓橋，在疏疏的江楓和寥落的漁火中，靜候殘月下的寒山寺鐘聲于千年后再度敲亂一個游子的愁懷：竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨眉，看看曾經(jīng)照亮詩仙寬大青衫的那半輪秋月，今宵是否依舊還斜掛在婆娑的樹梢；穿越漫漫黃沙，在大漠深處如柱的炊煙和長河盡頭渾圓的落日里，傾聽那些長眠不醒的遠古將士們的鼾聲……南國山水的溫婉與柔媚，北疆山水的秀雅與奇異，西域山水的蒼涼與神秘，巴蜀山水的秀美與清寒，莫不令人③。“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”，還有什么能令人如此刻骨銘心呢？二座好山或二從好水，就是二本好書、暢游好山好水猶如欣賞傳世名著。（1）請在文章橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（3）文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其構(gòu)成及表達效果。【分析】（1）本題考查成語的運用。應對此類試題一定要結(jié)合語境，從成語的語意側(cè)重點、語體色彩、感情色彩、語法功能等角度加以辨析。作答時選擇合適的詞語來填寫。（2）本題考查辨析并修改病句的能力，應對此試題要注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。（3）本題考查修辭方法的辨析。解答此類試題，首先要了解常見的修辭方法：比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀語段，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法，最后辨析各項修辭是否正確，用排除法選出分析正確的選項?！窘獯稹浚?）①空前絕后：從前沒有過，今后也不會再有?？鋸埿缘匦稳莳氁粺o二。結(jié)合語境“我一向固執(zhí)地認為，是秀麗神奇的中國山水哺育了唐詩、宋詞的絢麗和輝煌，成就了王維、吳道子、米芾、張旭等震古爍今的繪畫巨匠和丹青宗師”，此處表達的意思是唐詩宋詞的絢麗和輝煌的成就，此處應該用“空前絕后（絕無僅有、亙古未有、史無前例、空古絕今、絕世無雙等）”等。②離愁別緒：指分離前后惜別、相思的愁苦情緒。結(jié)合語境“而中國的山水自然，又擁裹著風花雪月，夾纏著，浸漬著愛恨怨憂。”此處表達的感情是“中國的山水自然”表達的感情，后文有了“擁裹著風花雪月，浸漬著愛恨怨憂”，此處可以填“離愁別緒（離情別恨、纏綿悱惻、悲歡離合、喜怒哀樂等）”。③心曠神怡：心境開闊，精神愉快。結(jié)合語境“南國山水的溫婉與柔媚，北疆山水的秀雅與奇異，西域山水的蒼涼與神秘，巴蜀山水的秀美與清寒，莫不令人”，此處表達的意思是中國自然山水給人的感受，可以填“心曠神怡（流連忘返、賞心悅目、如癡如醉、贊不絕口等）”。（2）文中畫橫線的句子有兩處語?。阂皇浅煞仲樣?“酷愛“指非常愛好，與“特別“重復；二是結(jié)構(gòu)混亂，前半句的主語是“涉及山水的詩文和繪畫”，后半句的主語是“我”，應統(tǒng)一主語。應修改為：我對涉及山水的詩文和繪畫特別喜愛，總喜歡“細雨騎驢入劍門”的那種情調(diào)和意境。（3）“二座好山或二從好水，就是二本好書、暢游好山好水猶如欣賞傳世名著”這句話運用了比喻修辭，本體是“山”“水”，喻體是“好書”。將“山”“水”比作好書，生動形象地表現(xiàn)了山水的厚重感，表達了作者對