關(guān)于幼兒園教學總結(jié)范文集合5篇

1、關(guān)于幼兒園教學總結(jié)范文集合5篇幼兒園教學總結(jié) 篇1 新的學期即將開頭,學具教學將進入新的階段,回顧上學期的學具教學,有以下幾點:1、上學期由*和*擔當上級領(lǐng)導(dǎo)下達的學具教學任務(wù),從三月份開頭,由小一班和小四班兩位老師擔當學具試驗,開展三型學具的學習,對幼兒的學具用法常規(guī),以及培育幼兒愛惜學具的習慣等比較重視,已形成較有秩序地良好習慣;2、幼兒對學具這個“新玩具”很感愛好,很情愿上學具活動;3、對幼兒的觀看、記憶力量,動手操作力量有所培育。進行過大、小各種公開教學三次,獲得好評;4、六月份介入六型學具。 經(jīng)過一學期的學習,效果不錯,打算在中班組全面鋪開,在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,組長:*,副組長:*、*

2、、*,組員:*、*等七名老師共同擔當。由于幼兒學習水平程度不一,我們先用兩個月的時間來讓新試驗班盡快適應(yīng),把進度趕上,前試驗班則放慢速度等一等他們,想在兩個月之后齊頭并進,走入正軌。 我們利用班主任備課時間,加強學具教學的理論學習,把握學具教學的基本步驟和方法,強化常規(guī)培育,愛惜學具,老師做到心中有數(shù),有責任心,仔細對待。 九月份主要對新試驗老師進行理論培訓以及指導(dǎo)活動,前試驗老師每人公開展現(xiàn)一節(jié)學具活動。十月份,*、*進行學具觀摩活動,*擔當課題講座任務(wù)。十一月份,進行學具課題階段性小結(jié)、溝通,提出問題,共同商討解決。十二月份,由*擔當課題講座任務(wù),*、*、*進行學具觀摩活動。一月份課題評比

3、小結(jié)。 本學期,幼兒升入中班,在智力方面,幼兒的求知欲更加旺盛,手部動作的進展也有所完善,概括和分類力量初步形成,我們將更廣泛的把學具教學的13種力量貫穿到活動中,讓孩子在玩中把握本事。 1、仍采納每周兩節(jié)活動的教學形式; 2、先進行三型學具的學習,一個月后加入六型學具; 3、每周進行一次工作小結(jié)和下周 活動支配; 4、兩個月進行一次園內(nèi)學具觀摩活動。每月開展一次小組觀摩; 5、加強業(yè)務(wù)水平,每周進行一次學具理論學習。 新試驗班主要進行常規(guī)訓練,如:學具的擺放,自己學具的所在位置,如:你打開學具,怎樣翻轉(zhuǎn)等等。并進行幾種力量的培育,如:觀摩記憶力量,分類力量等,目標如下: 觀看記憶力量:8節(jié)活

4、動,包括:畫面的常規(guī)排列規(guī)章,識記底色排列挨次,認規(guī)章等活動。 概括分類力量:4節(jié)活動,包括:排解分類力量,指定分類力量等內(nèi)容。 詳細教學支配: 第一周:復(fù)習活動:鞏固對常規(guī)畫面的熟悉 知道其排列挨次 其次周:復(fù)習活動:培育觀看記憶力量 (小下010) 第三周:新授活動:培育觀看記憶力量 (中上013、014) 第四周:新授 培育幼兒排解分類力量 (031)兩節(jié) 第五周:復(fù)習 培育幼兒觀看記憶力量 (015) 新授 培育幼兒再現(xiàn)的記憶力量 (016) 第六周:新授 培育幼兒指定分類力量 (032)兩節(jié) 第七周:新授 培育幼兒歸納推理力量 (055)兩節(jié) 第八周:新授 培育幼兒排解分類力量 (0

5、35)兩節(jié) 第九周:復(fù)習 培育幼兒指定分類力量 (034)兩節(jié) 第十周:新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 (076)兩節(jié) 第十一周:新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 兩節(jié) 第十二周:新 授 培育幼兒從對方的角度思索問題的思維方式 (079)兩節(jié) 第十三周:新授 培育幼兒數(shù)學規(guī)律力量 (099) 第十四周:新授 培育幼兒4以內(nèi)的計數(shù)力量(101) 第十五周:復(fù)習 思維方式脫中心化 數(shù)學規(guī)律力量 第十六周:新授 培育幼兒對三角形的空間認知力量 (130) 培育幼兒空間方位知覺力量 (132) 第十七周:復(fù)習 培育幼兒空間方位知覺力量 幼兒園教學總結(jié) 篇2 20xx年我園在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下全體教職工團結(jié)

6、協(xié)作、努力工作下又取得可喜的一個學期。在苗苗幼兒園的進展歷程中，也是令人難忘和值得驕傲的一個學期。這個學期來，我園的進展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，.聲譽穩(wěn)步提高。依據(jù)以前的工作閱歷，我仔細核實，總結(jié)成果，發(fā)覺問題，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下。 一、辦園方向和隊伍建設(shè) 依據(jù)我園進展規(guī)劃和本年度工作方案，我們連續(xù)深化貫徹訓練方針和幼小連接兩個法規(guī)，堅持保教并重的原則，以促進幼兒體智德美全面進展為目標，全面實施素養(yǎng)訓練，不斷深化幼兒園內(nèi)部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得進展。我園進一步規(guī)范以責任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅持實施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。老師們之間切實做到通力

7、協(xié)作、勤懇高效，并對各崗位進行詳細分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動起每位教職工的主動性，發(fā)揮其潛能。讓其在幼兒園的改革與進展中，主動出謀劃策，共同開展好園內(nèi)各項工作，并使園內(nèi)優(yōu)秀的老師切實發(fā)揮先鋒模范作用和主力軍作用，從而有效的帶動全園教職工主動投身到幼教工作中。為加強幼兒園民主管理，園內(nèi)重大事議由園長和骨干老師或教職工開會共同協(xié)商，充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān)督作用，鼓舞他們主動參加幼兒園管理，努力爭做幼兒園仆人。此外，我們?nèi)嫱菩袌@務(wù)公開，家園共育，相互監(jiān)督。 良好的集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。在我們幼兒園中，主動提倡一講奉獻、二講制造性開展工作

8、、三講團隊協(xié)作的三講精神，并始終堅持把思想建設(shè)放在首位，堅持學習與溝通。我堅持從自身做起，并帶動全體班子成員主動學習，在專業(yè)理論、文化技能、管理水公平方面嚴格要求自己，不斷仔細學習訓練管理理論，實施科學的工作方法，努力做好教職工的思想工作，成為幼教改革進展的領(lǐng)航人和教職工的貼心人。每周四的下午我們利用下班的時間，進行集體說課，集體備課，這樣不僅可以熬煉老師們的綜合素養(yǎng)，而且在爭論中，在爭論中，整體老師的專業(yè)理論素養(yǎng)得到提高。我們堅持把工作主陣地放在幼兒園學校教學管理制度改革的前沿陣地，定期深化班級，了解老師學校教學管理制度現(xiàn)狀，準時將先進的訓練理念、教改前沿信息動態(tài)傳送到每一位老師，主動地進行

9、教學改革，特殊是在課程討論方面各位老師進行了初步的嘗試，使幼兒園在課程改革中領(lǐng)先跨出了第一步。 老師是現(xiàn)代訓練中最活躍的因素，造就一支高素養(yǎng)的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心。為此通過園內(nèi)一些優(yōu)秀老師的事跡和宣揚，關(guān)心老師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書育人，為人師表。其次，我們從優(yōu)化老師個體素養(yǎng)入手，采納多種形式鼓舞老師苦練基本功，從基礎(chǔ)訓練學問的熟識到敏捷運用訓練實踐，不斷提高了老師學校教學管理制度力量。我們還要求老師不斷更新訓練觀念，大膽創(chuàng)新，調(diào)整學問結(jié)構(gòu)，加強訓練技能改革，主動參與各級各類進修。我們還努力創(chuàng)設(shè)舞臺，有意把青年老師推上公開課講臺?？吹嚼蠋焸兊目焖俪砷L

10、，我信任幼兒園的進展可以在創(chuàng)奇跡。 二、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 辦園至今，我們始終力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的訓練環(huán)境。今年，我們依據(jù)幼兒園實際狀況，進一步改善辦園條件，在幼兒園經(jīng)費并不富裕的狀況下，我園投入了10萬余元的資金。我們先后對教室，辦公室和舞蹈室進行改造，我們從孩子年齡動身，力求做到生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化，讓幼兒園真正成為孩子心中的樂園。此外，我們進一步改善老師辦公條件，為辦公室安裝配置了電腦、打印機，確保老師辦公自動化順當實行。也為幼兒供應(yīng)了現(xiàn)代化的一體機，讓課堂依據(jù)活躍。 在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入

11、環(huán)境中，主動創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、老師與家長關(guān)系等。老師切實做到看法和氣可親，理解、敬重幼兒，使幼兒始終處于一種被敬重、被關(guān)愛、受鼓舞的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。 三、保教工作 切實提高幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標記。這學期來，我園在保教工作方面抓重點、求實效，使保教工作在原有水平上有所突破。 保健方面 26歲幼兒生長發(fā)育比較旺盛，為了使幼兒獲得豐富的養(yǎng)分我們參照幼兒養(yǎng)分食譜，按幼兒對每種養(yǎng)分的需求選購食物。 這個學期對于我們來說是很不平凡的一個學期，流行病毒的侵入讓每一位家長都忐忑擔心，在

12、這種狀況下我們的老師主動開展家長工作，傳授預(yù)防學問，開設(shè)專們的學問課堂，主動把好晨檢及午檢兩大關(guān)，做好每個幼兒的預(yù)防與宣揚工作及全日健康觀看工作，并做好記錄。通過櫥窗、黑板報家長園地等方法，向老師、家長、幼兒宣揚保健常識、傳染病的防防治方法，收到良好效果。保證了學習的正常進行，抵擋了病毒的侵入消退了家長的擔憂。 幼兒園教學總結(jié) 篇3 龜兔賽跑活動反思 我用引發(fā)對童話故事龜兔賽跑的回憶，說說兔子為什么會輸。這次兔子又要向烏龜發(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)幼兒的奇怪心與求知欲。 活動中先讓幼兒猜想小兔子會怎么跟烏龜說，然后利用課件，讓幼兒學習歌詞(對面的烏龜看過來，看過來，看過來;雖然上次輸給了你，但是我會努力)

13、，并體驗兔子不服氣的心情;烏龜會接受挑戰(zhàn)嗎?會怎么回答兔子?(我上看、下看、左看、右看，看來看去你都不會得第一;我再想一想，再看一看。哼!我才不會把你放在眼里。)先引起幼兒的猜想，再看課件，幼兒學習的愛好很高，再加上動作，體驗烏龜自信的心情。 活動中請幼兒分別扮演兔子和烏龜，做出不服輸和自信的表情和動作，幼兒主動性很高，表演得惟妙惟肖;其次，這首歌曲的旋律是幼兒熟識的對面的女孩看過來，有了前面的鋪墊，在后面的邊唱邊表演的環(huán)節(jié)特殊得順當，掀起了活動.。 總之，在音樂教學過程中老師要有目的的引入或創(chuàng)設(shè)肯定的情境顏色、形象生動詳細的場景，這樣可以引起同學肯定的看法體驗、行為體驗，從而關(guān)心同學有效參加

14、，促進同學和諧進展。 幼兒園教學總結(jié) 篇4 時間過得飛速，大班上學期的教學工作在我們六名老師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號。本組老師大部分都是年輕人，教學閱歷相對不足，另外，周佳玲、張春霞老師又在家療養(yǎng)了較長時間，才到園上班。針對實際狀況，為提高教學業(yè)務(wù)水平，常常組織組內(nèi)老師共同探討，尋求好的教學方法，開展實踐課、活動等，取長補短，共同提高。本期我們大班班級組開展的工作包括常規(guī)教研和專題教研兩個方面，現(xiàn)就這兩方面工作做一個總結(jié)： 一、常規(guī)教研： 在開學初，我們班級組的6位老師大家共同分析了各班老師和幼兒的實際狀況，并依據(jù)各自的狀況從而制定了符合我們本班級組開展的工作方案，措施。在工作中我

15、們本著主動仔細、相互學習、探究的看法開展工作。 1、每位老師都主動仔細的參與教研組的例會和各種觀摩學習課，并且在教研會上鼓舞每位老師設(shè)身處地為別的班級的工作提出珍貴的看法和建議，使我們的工作真正落到了實處。在教研會上，有的老師把自己在訓練教學中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想方法、出留意。如大一班洗手常規(guī)的培育，由于盥洗室離教室較遠，不便于老師指導(dǎo)幼兒洗手、擦手及取放杯子，老師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利于幼兒良好習慣的形成。當大一班的老師提出問題時，其余的老師均主動的為她們出謀劃策，幫她們想方法，最終最終找到解決問題的方法，即每周選兩名幼兒當班長，幫助老師提示洗手的幼兒，而

16、老師則指導(dǎo)擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室里的孩子，這樣就較好的解決了幼兒分散，老師指導(dǎo)不過來簡單出現(xiàn)平安事故的沖突。采納此方法后，大一班幼兒洗手的常規(guī)有了較大進步。又如，大二班老師提出困惑，不知把圖書角設(shè)在哪恰當。我們通過觀看場地，爭論哪個地方更合適，最終關(guān)心他們找到了滿足的地方。而學前班的老師則是初次執(zhí)教新的教材，我們便通過例會等形式提出讓家長滿足而幼兒又能接受的教學內(nèi)容賜予看法和建議，為他們的幼小連接打好堅實的基礎(chǔ)。 2、進行了各班一日生活常規(guī)和新老師教學活動看評的觀摩看評，推動并促進班級間、老師的相互學習，借鑒。本期我們共組織了四次觀摩活動：包括早操，新老師教學活動，盥洗活動，嬉戲的

17、觀摩。通過觀摩活動，相互之間取長補短，并制定出最適合本班特點的方案，進行實施。如開學初抓的一個重點工作：早操活動，在進行初次觀摩時，我們認為大一班和大二班的音樂是一樣的，便可以有相互溝通的機會進行聯(lián)合早操活動，而學前班的場地顯得太窄了一些，可以利用樓下的大操場等，并研討整改方法，通過這樣，三個班的早操有較大進步，在全園的早操觀摩中取得較好效果。后來，我們又覺得早操編排無創(chuàng)新，又一起商議整改方案，我們增加了班級間的互動，走步跑步走異形路途。通過這樣的改變，幼兒做操的主動性有了較大提高。在嬉戲的開展時，我們也實行了這樣的方式，觀摩，看評找出優(yōu)缺點提出整改看法再觀摩看評。通過這樣，我大班組的班級常規(guī)

18、培育有了肯定進步。新老師楊珍妮為我們供應(yīng)了應(yīng)當怎樣節(jié)省我們身邊的事和物的觀摩現(xiàn)場，她通過讓孩子們觀看收集到的一些貧困山區(qū)的孩子只能用磚頭代替本子寫字和非洲難民很瘦的形象，讓幼兒體會我們應(yīng)當節(jié)省的感受，并且表現(xiàn)出來。觀摩后，每名老師都發(fā)表看法，全都認為，她的選材比較好平常很少開展。這種形式能很好的促進孩子觀賞水平的提高，促進創(chuàng)新力量的培育，以后教學中應(yīng)多進行這方面的嘗試。 3、組織幼兒進行豐富多彩的活動。為豐富幼兒的生活，我班級組開展了秋游 活動參觀動物園，也得到了家長和學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，讓孩子真正回來到大自然的生活中，幼兒也表現(xiàn)出了很高的主動和愛好性，并盼望以后多組織此類有益的活動。 4、本

19、期我們大班組還新開設(shè)了一個欄目新聞網(wǎng)站，把最新、最準時的國家大事或者身邊發(fā)生的事情貼在教室外，讓幼兒隨時了解和觀看，并主動主動的參加進來。 二、專題教研 本期，我大班組結(jié)合幼兒園訓練教學創(chuàng)建特色“開發(fā)家庭資源增進家園合作”進行了一系列的討論。我們組織了理論學習，爭論了真正落實家園聯(lián)系的各種方案。大一班提出制作家長參教，大二班提出分層次進行家長對話，學前班則提出制作精致的家園聯(lián)系冊。通過可行性的分析爭論，最終確定為這三種形式，并且各班都主動進行嘗試。大一班由于沒有家長情愿主動擔當參教活動，而改成了分層次的與家進步行幼兒狀況的溝通和紙條的形式與家長溝通，得到了家長的全都好評；大二班的分層次與家長則

20、是利用中午休息的時間將家長請到幼兒園來與其進行口頭溝通，得到了家長的充分確定。學前班的家園聯(lián)系冊也制作的特別有實效性，里面有幼兒在園的學習和生活照片、幼兒的狀況簡介、需要家長關(guān)心收集的材料、以及幼兒的繪畫作品。除此之外，各班還通過各種有效形式與家長聯(lián)系。大二班的家園直通車欄目，準時向家長反映幼兒的學習狀況；學前班的家園信箱也加大了與家長的書面溝通，先后受到家長來信三十余封。 我們也結(jié)合大班幼兒的年齡特征，提出了我們的問題“怎樣讓幼兒的學習看得見？”讓老師、幼兒、家長都能“觀察”我們開展的活動并投入的參加進來？為此，本學期三個大班的老師們作了很好的嘗試，將室外走廊的一大幅墻改以往的“精致、一成不

21、變”為現(xiàn)在的“動態(tài)、定期和不定期更換”，以往老師作品的單一 張貼區(qū)成為了幼兒活動的記錄墻，每一個塊墻面都是活的如：大一班的“我真棒”、“國慶趣聞”，大二班的“歡樂樹”、“今日我有進步了”；每一個角落都是近期開展活動的縮影，如學前班的“每周一詩”、家長們開頭關(guān)注了，孩子們開頭津津樂道了，但我們也發(fā)覺一些新的問題，如：怎樣讓美感與動態(tài)共存，怎樣既體現(xiàn)幼兒的主體性又有老師支持引領(lǐng)作用的發(fā)揮，這將是我們下學期連續(xù)討論的問題。 總之在下學期，我們大班組的六名老師將更加同心協(xié)力，在開展好教學活動的基礎(chǔ)上，力爭開展規(guī)范的教研活動，有方案地進行研討活動，以更好地促進教研水平的提高。 幼兒園教學總結(jié) 篇5 良好

22、的學習習慣和學習看法。這一學期，我們進一步深化學習綱要解析，從班級的實際動身，鼓舞幼兒獨立，自理，使幼兒在生活中、學習中開心自主的接受新學問，從不同的角度促進幼兒的進展?；仡欉@學期工作的點點滴滴，收獲不少，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、教學內(nèi)容 大班幼兒在各項活動中表現(xiàn)為活潑，好動思維靈敏等特點，他們求知欲旺盛，學問面在不斷地開闊，汲取新的學問也快。在訓練教學中我們采納探究在前，講解在后的教學形式，大大激發(fā)了幼兒的學習主動性和主動性。 數(shù)學方面：從操作實物卡片開頭，讓幼兒了解數(shù)的概念，然后把握了數(shù)的分解組成及加減。現(xiàn)在孩子們可以完全脫離實物，快速計算10以內(nèi)的加減法。在練得特別熟識后，幼兒的把握程度達到98，同時我們運用了很多數(shù)學嬉戲去吸引孩子，提高孩子學習數(shù)學的愛好使幼兒的數(shù)學思維力量得到較大程度的進展。 語言方面：本期我們著重培育孩子“想說、敢說、會說”的力量，通過各種嬉戲形式增加孩子們對語言活動的愛好，讓孩子能正確地說好一般話，會用法合適的量詞、形容詞，能用老師要求的詞語說完整的句子，能大膽地表達自己的見解，并能看圖講解并描述故